Артур Э. Боствик

«Библиотека и общество: перепечатки статей и выступлений»

Страница 9 из 17 · 56 531 зн. · 65 мин. чтения

Существует не один хорошо подтвержденный случай, когда человек начинал жизнь в качестве разносчика газет или лифтера и благодаря использованию публичной библиотеки обнаруживал, что его интеллектуальные способности раскрываются до тех пор, пока он не вступал в одну из ученых профессий. Отношение библиотечной системы к школьной системе открывает почти безграничное поле для мысли, и фактом глубокого значения является то, что глубокий принцип, заложенный в нем, после того как он годами занимал внимание английских и американских библиотек, был признан в образовательных шагах, недавно предпринятых правительством Японии, где две системы поставлены на уровень равенства. В опыте одной из американских библиотек, уже упомянутых, почти главная надежда библиотеки на будущее возлагается на «класс читателей», каждый год значительно увеличивающийся в численности, которые включают «выпускников различных учебных заведений» города и чьи «направления изучения и чтения» «могут быть охарактеризованы как продолжение тех импульсов в направлении правильного чтения, которые были получены в школе и колледже». Библиотека имеет не менее прямое отношение к потребностям и амбициям тех, кто получил бесценную подготовку «практических обязанностей мира», если использовать фразу г-на О'Брайена, и она отвечает с равной готовностью на них. В презрительной фразе «книжное знание» сконцентрировано популярное суждение осуждения, которое по большей части справедливо, в отношении ложного вида знания, которое знает выражение определенных принципов в книгах, но ничего не знает об их практическом воплощении в жизни и работе этого мира. Мы рады заметить, что антипатия г-на О'Брайена к этому псевдознанию почти так же глубока, как наша собственная, но его выражение ее кажется удивительно неуместным в филиппике против публичных библиотек; ибо человек будет искать долго, прежде чем найдет учреждение, более идеально подходящее для того, чтобы быть корректором такой тенденции, чем современная публичная библиотека. Утверждает ли кто-нибудь, что система государственных школ иногда имеет прискорбную тенденцию подавлять индивидуальность и выпускать набор учеников единой формы? Если так, то публичная библиотека предоставляет средство дополнения и дополнения этой единообразия своим бесконечным разнообразием и универсальностью, и она постоянно делает это, действительно. Жалеет ли кто-нибудь, что школьная система в лучшем своем проявлении охватывает лишь часть населения и эту часть лишь на несколько коротких лет их жизни, и что в слишком многих случаях существует тенденция со стороны даже этих немногих, образованных в школах, воспринимать свое образование как «законченное» и позволять ткани безнадежно распутаться? Если так, то публичная библиотека стоит по отношению к этим членам общества в почти идеальном отношении, не только выполняя очень совершенно характеристику г-на Карлайла «коллекции книг» как «народного университета», но и в исключительно широком диапазоне, показанном в требованиях, предъявляемых к ней, почти так же правильно делая ее народной мастерской или лабораторией.

Тот же библиотечный отчет, который несколько раз цитировался, напечатал несколько лет назад запись запросов, сделанных по конкретным предметам в течение одного месяца, что проливает значительный свет на этот предмет. Другой отчет той же библиотеки заявляет, что «немногие могут адекватно представить, до какой степени запросы, сделанные в библиотеке, стали специализированными и требуют обученной способности и исследования» со стороны библиотечного персонала. Таким образом, библиотека становится лабораторией, в которой читатель получает не только конкретную информацию, но и метод.

Наблюдение за популярными движениями в их отношении к политическим или экономическим принципам выявляет немногие факты так ясно, как то, что почти непреодолимая узость взглядов является, в большинстве случаев, барьером для прогресса в тех вопросах, которые решаются главным образом народным голосом. Почему тогда кто-то должен желать увековечить условия, которые делают это возможным? По мнению г-на О'Брайена, рабочий, — а мы не должны забывать, какой большой процент общества представляет это слово «рабочий», как в Англии, так и в Америке, — будет счастливым человеком, когда содержимое бесплатных библиотек перестанет быть везде доступным ему благодаря общественной поддержке, ибо тогда рабочие «за один «пенни» могут купить свою любимую газету, которую можно носить в кармане и читать в любое время»! Почти невероятно, чтобы идеал, подобный этому, ожидался мыслящими людьми. Каким бы ни был факт в отношении рабочих Великобритании, — а г-н О'Брайен, конечно, знает их лучше, чем мы, — можно с уверенностью утверждать, что американский рабочий не взял бы такой фальшивой ноты. Г-н Лоуэлл в одной из своих замечательных речей цитирует валашскую легенду о крестьянине, который был «взят на небо» и которому предложили выбор среди объектов, которые можно было там увидеть. Он выбрал наполовину изношенную волынку и с ней вернулся на землю. «С бесконечной возможностью в пределах его досягаемости, с выбором мудрости, силы, красоты, на кончике его языка, он просил в соответствии со своим видом, и его грязное желание отвечено подарком, столь же грязным». Газета хороша по-своему, — даже «пенсовая газета», — но осуждать целые массы населения ограничиваться этим — значит навлечь на себя осуждение тонкого презрения г-на Лоуэлла, когда в другой части речи, только что упомянутой, он говорит: «Это мы, которые, хотя мы могли бы каждый по-своему помогать нашим собратьям на правильном пути или добавлять один блок к восходящему шпилю прекрасной души, готовы стать простыми губками, пропитанными из застойного гусиного пруда деревенских сплетен». Это больше. Это значит помогать развивать общество, из которого в конце концов исчезнет каждая искра возвышающего влияния. Говорит ли кто-нибудь, что это результат, невозможный для достижения любым народом? Научно верная, но жестоко краткая запись, данная выдающимся европейским ученым Элизе Реклю о некотором европейском племени, которое нашло и заняло девственную почву на юге Африки, является достаточным ответом. «В общем», — говорит он, — «буры презирают все, что не способствует непосредственно материальному процветанию семейной группы. Они игнорируют музыку, искусства, литературу, всякое облагораживающее влияние и находят мало удовольствия в чем-либо», кроме солидного накопления богатства.

Остается отметить несколько дополнительных моментов. Вполне уместный вопрос, улучшает ли каждая публичная библиотека в Англии и Америке свою высокую привилегию, использует ли в полной мере открытые ей особые возможности, ставит ли себя в тесную связь со школьной системой, с движением университетского расширения и с влияниями, постоянно работающими в промышленном и художественном развитии. И мы не должны колебаться с ответом в отрицательном смысле. Тем не менее, значительный факт заключается в том, что повсюду тенденция направлена в эту сторону с все более и более сильным импульсом. Прогресс, достигнутый в этой стране, даже за последнее десятилетие, в этом направлении, является одним из самых поразительных явлений времени; и не менее поразителен почти подавляющий процент корпуса библиотекарей в этой стране, чей приход к работе из глубоко укоренившейся любви к ней, а не как обеспечение средств к существованию, поставляет одну из самых сильных гарантий против вторжения формального духа в будущем. Далее, столь же уместно спросить, не может ли, при условии, что выгоды такого учреждения, как публичная библиотека, бесспорны, полагаться на средства, совершенно не связанные со средствами общественности, для ее поддержки. Плохо было бы гражданину страны, где частная щедрость достигла так многого в каналах общественного духа, упускать из виду эти благородные памятники просвещенного частного действия. Тем не менее, остается верным, однако, что если бы полагаться только на них, карта страны, на которой были бы отмечены публичные библиотеки, показала бы столь же частичное и неадекватное снабжение, предоставленное обществу, как очень поучительная «карта годовых осадков», опубликованная правительством, показывает в вопросе дождя. То, что мы привыкли в восточной части этой страны считать дождем — в его универсальной благотворной службе и в его незаменимости, — то также должно быть связано с «резервуарами», включенными в эти публичные коллекции книг. Ибо, в конце концов, ценны ли сами книги, даже в их материальном аспекте, как произведения ручного труда, еще более в конкретных пунктах информации и увещевания, содержащихся в них, все же в более глубоком взгляде это лишь символы их реального значения и службы. Поставить себя в связь с ними, как они содержатся в этих библиотеках, — значит привести себя в контакт с накопленной мыслью мира до сих пор. Мы только что упомянули фундаментальное значение, которое это имеет для более глубокой или духовной стороны жизни человека. Но двусторонний характер этих коллекций книг следует за нами даже здесь, ибо их незаменимость в материальной точке зрения почти так же поразительна, и это не только если мы рассматриваем государственного деятеля, планирующего меры общественного блага, пренебрегая информированием себя о записанных условиях, которые неизбежно должны определять такие меры; или если это изобретатель, тратящий долгие годы своей слишком короткой жизни на совершенствование машины, которую его консультация записанного патента показала бы ему, что кто-то другой предвосхитил его в обдумывании; или если это поденщик, подчиняющийся без усилий нарушениям своих прав, которые единственный взгляд на записанные статуты показал бы ему, что он имел средство для исправления.

Как все это похоже на предполагаемое состояние вещей, которое один из самых наводящих на размышления писателей нашего дня выразил так: «Наши ранние мореплаватели мертвы: не осталось ни доски от старых кораблей, которые впервые испытали неизвестные воды; море не сохраняет следа; и если бы не история этих путешествий, содержащаяся в картах, в хрониках, в накопленных знаниях всех видов, каждый мореплаватель, хотя бы он начинал со всеми средствами передовой цивилизации», был бы в беспомощном положении самого раннего мореплавателя.

Еще раз, каждый читатель сильно написанной книги, которую мы рассматривали, должен задать вопрос для себя, стоят ли все различные предложения, поддерживаемые в ней, или падают вместе. Потому что составитель решил объединить два таких заголовка, как «Бесплатные библиотеки» и «Государство и электрическое распределение», из этого, конечно, не следует, что аргумент, который несет убеждение в одном случае, должен в другом также. Мы не будем подозреваемы в том, что наше суждение в этом отношении склоняется естественной слабостью, с которой, если использовать иллюстрацию г-на О'Брайена, сапожник склонен думать, что «нет ничего лучше кожи», если мы предложим, в чем публика в целом в этой стране очень ясно убеждена, что для одного человека, который оценил потребность в общественных действиях в последнем случае, есть тысячи в первом. Автор живет в городе, в котором более одиннадцати лет публичная библиотека управлялась средствами, ни в малейшей степени не полученными из муниципальных ассигнований. Тем не менее, характер ее службы обществу настолько широко впечатлил себя на общество, что, в значительной степени из источников вне библиотечного совета, возникло движение за признание близости отношения, общественной поддержкой. Отчет комитета городского правительства, рекомендующий этот курс, значительно заявляет: «Ваш комитет единогласно придерживается мнения, что эта публичная библиотека, уже существующая в городе, является полезным и необходимым дополнением к образовательной системе, поддерживаемой городом в его государственных школах, и должным образом обращается к казне за ассигнованием на ее поддержку». После одиннадцати лет возможности для наблюдения и сравнения, такое суждение, как это, имеет достоинство обдуманности и убеждения.

Правда, что подавляющая часть соображений, которые приводят автора настоящей статьи к выводу, что взгляд г-на О'Брайена несостоятелен, почерпнуты из наблюдения и опыта условий, существующих в этой стране. Тем не менее, следует отметить, что его позиция также оспаривается, насколько это касается Великобритании, статьей в мартовском номере The Library (Лондон), которая показывает не только то, что наши английские кузены вполне способны позаботиться о себе, но и то, что по многим вопросам факта, вокруг которых вращаются его аргументы, он болезненно далек от цели. Немногие исследователи социальных условий оставили столь примечательный след в современной мысли, как покойный Уильям Стэнли Джевонс. О свободной публичной библиотеке он придерживался взгляда, радикально противоположного взгляду г-на О'Брайена, полагая, что она является «двигателем для воздействия на» общество способами, одновременно защитными и облагораживающими. Что касается универсальности ее благотворной службы, он был столь же убежден, заявляя не только, что «бесплатные библиотеки — это двигатели для создания привычки и силы наслаждаться высококлассной литературой и, таким образом, продолжения работы цивилизации, которая начинается в начальной школе», но и что они «классифицируются вместе с ратушами, полицейскими судами, тюрьмами и богадельнями как необходимые дополнения нашей стадии цивилизации». Опыт одной общины или одной нации неоднократно полезен другой; но, в конце концов, именно местные условия должны окончательно определять в любом случае. Даже если бы в Великобритании был достигнут иной вывод в этом вопросе, все равно оставалось бы верным, что для нас в Америке одним из высших долгов самосохранения является сохранение живыми возвышающих влияний, представленных общественной поддержкой этих учреждений. Будущее этой страны, даже больше, чем ее прошлое, будет безвозвратно предано демократическому принципу в правительстве. Каков народ — в самом широком смысле этого слова, — такова будет национальная жизнь и характер. В будущем, даже больше, чем в прошлом, грубость, узость, благонамеренное невежество и низкие стандарты вкуса и этики будут, если не встретят корректирующих тенденций, окрашивать нашу национальную жизнь. Государственная школа и публичная библиотека — «инструменты, равные по силе Дионисийскому театру и значительно большие по своему диапазону силы», если процитировать слова одного из самых вдумчивых наших литераторов, — будут стоять все больше и больше в наших американских общинах как такие корректирующие тенденции.

ПУБЛИЧНЫЕ БИБЛИОТЕКИ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬ

Одно из первых ясных изложений Публичной библиотеки как бизнес-предприятия, включающего определенные суммы, инвестированные городом с ожиданием определенных определенных возвратов. Статья относится в частности к Публичной библиотеке Сан-Франциско, библиотекарем которой был тогда автор, Фредерик Бичер Перкинс, но ее выводы общие и остаются в силе сегодня. Она была прочитана на конференции Американской библиотечной ассоциации в Лейк-Джордж в сентябре 1885 года.

Фредерик Бичер Перкинс родился в Хартфорде, Коннектикут, 27 сентября 1828 года, внук Лаймана Бичера. Он оставил Йель на втором курсе, чтобы изучать право, и был принят в адвокатуру в 1851 году, но окончил Государственную нормальную школу в 1852 году и посвятил себя литературной и образовательной работе. В 1880-87 годах он был библиотекарем Публичной библиотеки Сан-Франциско. Он умер в Морристауне, Нью-Джерси, 27 января 1899 года. Он был отцом Шарлотты Перкинс Гилман.

В Соединенных Штатах насчитывается около 5000 публичных библиотек объемом 300 томов и более. Отчеты об их нынешнем состоянии очень несовершенны и поэтому должны быть суммированы следующим грубым образом:—

Annual cost much more than$1,500,000 The books in them are many more than13,000,000 Books added yearly are many more than500,000 Books used yearly are many more than10,000,000

Эти учреждения, следовательно, представляют собой крупные денежные вложения и очень обширное и активное образовательное агентство. Не все из них, отнюдь, являются «бесплатными публичными библиотеками», т.е. библиотеками, поддерживаемыми налогами или пожертвованиями для использования всеми. Но значительная часть из них таковы. Теперь можно справедливо сказать, что ни один важный город не является респектабельно полным без бесплатной публичной библиотеки, так же как любой город вообще без школы.

Бесплатная публичная библиотека Сан-Франциско была основана в 1879 году и продвигалась с похвальной скоростью к размеру и полезности, соответствующим положению Сан-Франциско среди американских городов, пока нынешнее городское правительство внезапно не сократило ее ежегодное ассигнование до голых текущих расходов, не оставив пособия на покупку новых книг или даже на замену старых, изношенных.

Эта библиотека — не коллекция мумий умершего знания, которые через тысячу лет будут не суше, чем сейчас. До сих пор она состояла из живых книг для живых людей. Но библиотека такого практически полезного рода, если она перестает покупать новые книги, быстро становится мертвым запасом — непривлекательным, устаревшим, бесполезным. В изящной словесности, литературе, истории, механических искусствах, инженерии, прикладной науке, во всем одинаково, одинаково необходимо иметь новые книги. Фотографу, аптекарю, электрику, машинисту, химику-производственнику, так же или больше, чем читателю романов, поэзии, путешествий или истории, нужны открытия этого года, ибо прошлогодние уже устарели. В следующем году не книга г-на Блейна будет наиболее востребована — она будет годовалой, — а книга генерала Гранта. Но тысяча примеров не сделала бы случай яснее. Этот запрет на новые книги, возможно, под предлогом экономии, был бы естественным первым шагом хитрых противников, намеревающихся закрыть библиотеку полностью, как только книги станут достаточно мертвыми. Это подрезание дерева сейчас, чтобы уничтожить его раньше в следующем году. Понятно, что по крайней мере два видных члена нынешнего городского правительства (супервайзер Понд и аудитор Стротер) решительно против библиотеки и бесплатных публичных библиотек в принципе. Неизвестно, чтобы кто-либо из его членов был особенно энергичным другом учреждения. Библиотечный персонал невелик по численности (семь мальчиков и восемь взрослых); зарплаты (исключая библиотекаря) исключительно скудны, и даже это небольшое покровительство и расходы полностью контролируются Советом попечителей и полностью вне досягаемости Совета супервайзеров. Когда это вспоминается, легко понять как вероятную твердость любой оппозиции, так и вероятную теплохладность любой дружбы к библиотеке в последнем органе. Это совершенно естественно. Все руководящие органы пытаются сохранить и увеличить свою власть над лицами и платежами. Они никогда не отпускают их, когда могут помочь. И, соответственно, супервайзеры настаивали на контроле всех расходов и управления библиотекой, пока решение Верховного суда штата не вытеснило контроль из их рук.

Будет ли намерено фактическое закрытие библиотеки или нет, очевидный первый шаг к нему был сделан, и ее закрытие последует в должное время, если политика будет продолжена. Если избиратели Сан-Франциско решат, чтобы это было так, больше нечего сказать, ибо это их библиотека. Вероятно, они могли бы законно разделить книги между собой и таким образом закрыть предприятие. Дивиденд сейчас был бы не более одного тома на каждое домохозяйство в городе. Но если они хотят, чтобы библиотека продолжалась, это раннее уведомление причитается им.

Далее: обычай здесь, в отношении содержания муниципальных публичных документов, предотвращает такие дискуссии о библиотечных вопросах, которые обычны в годовых отчетах других городских библиотек; так что, если взгляд на принципы и практики в и вокруг таких учреждений как класс, и их применение в этом случае, должен быть представлен публике вообще, он должен быть представлен, как в этой статье, неофициально.

Следующая таблица показывает финансовые и некоторые литературные отношения между публичными библиотеками и городами в Сан-Франциско, в четырех других крупных городах и в шести малых городах. Случаи были взяты без разбора, как они попадались под руку, самых последних доступных дат, но все они в пределах нескольких лет. В Нью-Йорке нет бесплатной публичной библиотеки; движения по созданию таковой там неоднократно задумывались, но были оставлены, потому что люди, которые могли бы создать библиотеку, не встретили бы практической уверенности в том, что она станет еще одним коррупционным двигателем в руках городских правителей. В Филадельфии нет, по причинам, не известным автору настоящей статьи, но, очень вероятно, тем же, что и в Нью-Йорке. В Сент-Луисе сейчас нет, хотя его отличная библиотека публичных школ может, очень вероятно, стать таковой. В Новом Орлеане нет, по-видимому, потому что он не хочет никакой. В Луисвилле нет, потому что дьявол не может создать истинную церковь; огромная лотерейная афера, которая была разыграна там несколько лет назад, была якобы для создания и обеспечения таковой, но куда ушли деньги?

CitiesPopulation (1880)Assessed Value in Millions (1880)Whole City TaxGives its LibraryBeing, of whole taxVols. in LibraryVols. per soul (about)Circulation per yearBeing per soul (about)And per $1.00 of salariesVolumes added yearly Boston362,000$613$7,261,741$120,0001/60438,5941 1/51,056,90631416,478 Chicago503,0001183,776,45154,3301/75111,6211/5+664,8671 1/323 1/45,280 Cincinnati255,139169 1/34,070,22549,0161/82153,8703/5+730,544326 1/64,120 Lynn38,27422 1/2332,4815,7301/5832,0064/590,3302 1/3361,264 Milwaukee115,58755 3/4902,53717,6971/5124,4811/583,0523/4162,778 New Bedford26,87525 3/4390,2085,1481/7645,0001 4/571,7983...2,448 Newburyport13,5377 1/2105,6861,6611/6417,8281 1/3.........441 Springfield, Mass.33,34029 1/2307,4348,2311/3748,8321 1/257,1521 3/414 3/41,797 Taunton21,21315 3/4213,9125,1951/4121,197158,9202 9/1031 1/21,971 Worcester58,29139 1/2557,19314,8601/3861,2041+194,3213 1/326 6/73,105 San Francisco233,9592252,252,00018,0001/12562,6471/4+326,0001 1/436[3]3,883

[3] В следующем году нет, кроме подарков.

Шесть малых городов, сведенных в таблицу, все находятся в Массачусетсе, потому что самые последние и полные отчеты поступили от них.

Из различных сравнений, которые могли бы быть сформулированы из вышеприведенных цифр, следующие являются наиболее уместными сейчас:—

(1) Из пяти перечисленных крупных городов Бостон, Чикаго, Цинциннати и Милуоки отдают от одной пятьдесят первой части до одной восемьдесят второй части своих налоговых сборов на свои библиотеки; Сан-Франциско — одну сто двадцать пятую часть.

(2) Из фактических сумм, таким образом выделенных этими городами, Бостон, с населением в полтора раза больше, дает почти в семь раз больше; Чикаго, с населением в два раза больше, дает в три раза больше; Цинциннати, с населением на одну десятую больше, дает в два и две трети раза больше; Милуоки, с населением в половину меньше, дает почти столько же (на 300 долларов меньше).

(3) Соответственно, Сан-Франциско расходовал бы каждый год на свою библиотеку, если бы был так же щедр, как Бостон, около 84 000 долларов; если бы так же щедр, как Чикаго, 27 000 долларов; и так далее.

(4) Фактический сравнительный размер их библиотек таков: Бостон в семь раз больше Сан-Франциско; Чикаго почти в два раза; Цинциннати в два с половиной раза; только Милуоки меньше, будучи несколько более чем в одну треть размера.

(5) Темп роста таков: от 16 478 томов в год в Бостоне до 2 778 в Милуоки; а в Сан-Франциско на предстоящий год — ноль (ибо потеря в изношенных томах будет более чем равна любому вероятному итогу подарков), совсем ноль.

(6) Количество томов, циркулирующих в год на каждый доллар выплаченных зарплат, в Сан-Франциско более чем в два раза больше, чем в Бостоне или Милуоки, и решительно больше, чем в Чикаго или Цинциннати. Можно добавить, хотя цифры не в этой таблице, что гораздо более поразительным доказательством строгой экономии библиотечного управления здесь является тот факт, что в Публичной библиотеке Бостона выплачивается в зарплатах, только в отделе каталогизации, без учета чего-либо на печать, почти столько же, сколько все библиотечное ассигнование этого года городом Сан-Франциско.

(7) Подобные сравнения с шестью меньшими перечисленными городами дали бы результаты в целом подобные, но показывающие еще более щедрую ставку на душу населения и доллар расходов на библиотеки.

В дополнение к этому изложению сравнительной скупости следует помнить одну ее особенность, которая могла бы легко ускользнуть от внимания: что, в то время как деньги на текущие расходы все уходят в конце года, почти все пособие сверх текущих расходов остается представленным ценным имуществом. Таким образом, если бы пособие на этот год для этой библиотеки было 28 000 долларов, вместо 18 000, это не стоило бы ни цента больше для управления библиотекой, и в конце года около 10 000 долларов стоимости книг остались бы добавленными к постоянному имуществу города.

Другим результатом этой политики является предотвращение печати любого каталога недавних дополнений к библиотеке; так что практически нет доступа, и для настоящего времени будет продолжать не быть, даже для публики, которая владеет книгами, ко всем дополнениям к этой библиотеке с июня 1884 года, составляющим несколько тысяч названий. Нет необходимости указывать, что если бы существовала гипотеза недружелюбной цели, лелеемой против библиотеки, эта цель была бы обслужена так же прямо подавлением имен книг в библиотеке, как предотвращением добавления новых или заменой изношенных.

Эти краткие заявления достаточно показывают, что наш город делает, и что другие города делают, за или против публичных библиотек. Не в рамках этой статьи спрашивать о реальной причине остановки, положенной прогрессу Бесплатной публичной библиотеки Сан-Франциско. Одна гипотеза заключается в том, что вместо любого недружелюбного намерения против самой библиотеки, шаг был предпринят, чтобы помочь в убеждении публики, что «долларовый лимит» на ставку городского налогообложения слишком низок и что наши граждане должны подчиниться более высокой ставке. Поскольку сэкономленные деньги составляют только 6 000 долларов, экономия не велика сама по себе, составляя около одной четырехсотой части городского налогового сбора. Если ожидалось, что предложенный эффект будет произведен постоянным раздражением и неудовлетворением граждан, в схеме больше смысла; ибо библиотеку посещают более тысячи человек ежедневно; между 26 000 и 27 000 карточек были выданы для авторизации домашнего использования книг; и всегда в любой данный момент от 5 900 до 6 000 томов из библиотеки находятся в использовании в стольких же домах по всему городу. Создание неудобств и отказ в услугах столь большому контингенту, как этот, может естественно произвести некоторый эффект. Эта статья не должна пытаться решить, будет ли этот эффект естественно одобрением или неодобрением обращения с библиотекой, энтузиазмом за или против предложенного увеличения налогообложения, непопулярностью или популярностью самого учреждения, или тех, чье действие так эффективно калечит его полезность. Также она не будет обсуждать еще больший вопрос самого «долларового лимита» [4], как бы решительно важны все эти запросы ни были для будущего библиотеки, и как бы интересны и ясны аргументы и выводы по этим предметам ни были. Но что она может правильно сделать, это заявить, без всякого притворства новизны, но просто чтобы освежить общественную память, главные заголовки доктрины ее публичных библиотек с практической точки зрения.

Первое (чтобы ограничить дискуссию). Для чего бесплатная публичная библиотека не предназначена.

Она не предназначена для детской; столовой; спальни; места для встречи с девушкой в углу и разговора с ней; комнаты для разговоров любого рода; бесплатного диспансера канцелярских товаров, конвертов и написания писем; бесплатного полигона для бездельников; поля для кампаний для нищих или для демонстрации рекламы; притона для лодырей и преступников. Действительно, чтобы не уточнять с неэлегантной отчетливостью, бесплатная публичная библиотека, как любое другое подобно удобное место бесплатного публичного курорта, была бы, если бы позволили, использована для любой цели вообще, неважно насколько частной или насколько порочной, которая могла бы быть обслужена там более удобно, чем путем похода в свой собственный дом, или чем путем наличия любого дома вообще. Она была бы так использована систематически, постоянно и до степени невыносимого раздражения; и ее очищение от таких использований, если они были установлены, будет встречено шумом, оскорблениями и с любой степенью и видом даже насильственного сопротивления, которое может быть сочтено безопасным или вероятным для успеха. Пусть не предполагается, что это воображаемая картина. Она в каждом пункте взята из фактических и многочисленных случаев и могла бы быть проиллюстрирована достаточно смешной серией одиночных приключений любым библиотекарем с большим опытом. Открытые публичные помещения для некоторых из целей, указанных выше, могли бы мыслимо быть правильно предоставлены публикой. Что здесь утверждается, это то, что публичные библиотеки в настоящее время не подходят для них.

[4] В настоящее время в Сан-Франциско установлен налог по точной ставке в один доллар на каждые сто долларов стоимости, при общей ежегодной оценочной стоимости в 200 000 000 долларов, которая, впрочем, на практике несколько, хотя и незначительно, превышается.

Второе. Для чего нужна такая библиотека.

Ее первоочередная задача — предоставлять книги лицам, желающим повысить уровень знаний в своей профессиональной деятельности. Такие книги, как труды Николсона, Бернса, Ридделла, Тредголда, Дуайера, Уоринга, Холли и других по практической архитектуре, строительству или их отдельным направлениям; многочисленные сборники чертежей и деталей гражданской и иной архитектуры; книга Мазури по малярному делу; руководство по металлообработке Киттреджа; книги Перси, Филлипса и других по металлургии и горному делу; труды Дюссанса, Писса и других по мыловарению, парфюмерии и иным отраслям прикладной химии; работа Лока по рафинированию сахара; множество руководств по пивоварению и винокурению; труды Ноада, Оспиталье, Приса и др. по применению электричества; справочники и более углубленные работы Берга, Ропера и других по паровой технике в целом, локомотивам, судовым двигателям и т. д.; деловые руководства Гаскелла, Хилла и других; справочники по деловой переписке, бухгалтерскому учету, фонографии — короче говоря, учебники, как элементарные, так и продвинутые, по всем видам коммерческой и промышленной деятельности имеют первостепенное значение в свободной публичной библиотеке и постоянно и охотно используются в нашей. Изучение таких книг напрямую приносит доход учащемуся, способствует его успеху в жизни и процветанию города. Хорошая и активно работающая публичная библиотека повышает стоимость каждого объекта недвижимости в городе, делая его более выгодным (в денежном выражении) местом для жизни, поскольку позволяет умным и прилежным людям зарабатывать больше.

Второе по значимости — это предоставление книг тем, кто желает получить или продолжить образование, либо завершить или углубить знания в области общей литературы; и третье — создание условий для студентов, ведущих специальные исследования.

Четвертое. Такова более основательная польза публичной библиотеки. Остальная часть ее деятельности по распространению книг, какова бы ни была ее внутренняя ценность, по меньшей мере столь же необходима и всегда количественно наиболее популярна. Это предоставление легкого чтения читателям для отдыха или развлечения. Независимо от того, составляют ли книги этого класса половину библиотеки или (как в нашей) одну десятую, можно быть уверенным, что от половины до четырех пятых всего объема чтения будет приходиться именно на эту часть. Оправдание предоставления таких книг свободной публичной библиотекой заключается в том, что не менее важно давать пищу для умственного отдыха, чем для умственного усилия; что даже легкое чтение является весьма важным улучшением по сравнению с уличной или кабацкой жизнью и защитой от них; что такие книги приобщают к более полезному классу литературы, формируя привычку к чтению; и что публика, которая платит за библиотеку, предпочитает иметь книги такого рода не меньше, если не больше, чем более полезные.

Пятое. Существует еще одна область полезности публичных библиотек, совершенно неизвестная до недавнего времени, которая делает их реальными и жизненно важными элементами системы народного образования и дополнительно оправдывает термин «народные университеты», который часто к ним применялся. Это организация при библиотеке курсов иллюстративного обучения и чтения для учителей или учеников, или для тех и других вместе. В библиотеке подбирается серия книг, относящихся к той или иной части школьной программы; учителя, а иногда, возможно, и ученики старших классов изучают их вместе с библиотекарем, и полученная информация используется для дополнения и иллюстрации материала учебника для более полного информирования учащихся.

Эта практика, пожалуй, наиболее проста в истории и географии. Легко понять, как способный учитель мог бы усилить интерес и обогатить умы класса географией Ост-Индского архипелага, познакомив их с ярким повествованием и богатыми иллюстрациями самой занимательной и поучительной книги Уоллеса об этом регионе. Как, например, «Год в Аравии» Палгрейва, «Пустыня Исхода» Палмера, «Письма из Египта» леди Дафф Гордон, «Оазис Мерв» О'Донована, книги Аткинсона и Кеннана о Сибири, «Путешествия в Татарию и Китай» Юка и сотни других книг, каждая по своей местности по всему миру, могли бы быть использованы для того, чтобы дать ребенку ясные представления и сильные впечатления о диких или цивилизованных ландшафтах и народах. Не будет преувеличением сказать, что изучение географии в государственных школах Сан-Франциско, проиллюстрированное, как это легко можно было бы сделать, книгами о путешествиях, имеющимися в публичной библиотеке, могло бы стать от начала до конца таким же увлекательным, как любой роман, в то же время наполняя умы детей таким видом и количеством отчетливых знаний о Земле и ее народах, которые настолько превосходят результаты обычного изучения географии, насколько золото лучше грязи. Было бы легко привести аналогичные примеры для изучения истории, естественных наук и других дисциплин. Это не просто умозрительные рассуждения. Эта система обучения регулярно практикуется мистером Грином из Вустерской публичной библиотеки (ее создателем и первопроходцем), мистером Пулом в Чикаго и в других местах, причем с полным успехом. Помимо непосредственного результата в оживлении и обогащении умов учащихся, этот метод обеспечивает воспитание навыков чтения самого лучшего рода, обучая исследовательской работе, привычке выбора книг и практике сравнительного мышления.

Подводя итог: свободная публичная библиотека —

1. Что касается манер — это гостиная, а не бар; место, куда не только рабочие и деловые люди, но и дамы и юные девушки могут безопасно и удобно прийти и находиться. Хотя она не является специально школой манер и морали, она в значительной степени и тесно связана с поддержанием высоких стандартов в обеих областях.

2. Что касается целей — это предоставление хороших книг, а не плохих; удовлетворение в этих пределах всех запросов, насколько это возможно; и, в частности, прогрессивность, то есть предоставление интеллектуальным читателям того, что им больше всего нужно, — новых хороших книг.

3. Что касается методов — должна содержать книги в наилучшем возможном состоянии в течение максимально долгого срока использования и не должна позволять им быть разбросанными, утерянными, испорченными, изуродованными или украденными.

Наконец, нет необходимости добавлять к этим пунктам какие-либо из многочисленных технических деталей, которыми наполнена работа активной библиотеки; но это изложение было бы непростительно неполным без упоминания абсолютной необходимости надлежащих помещений для успешного библиотечного управления. Сейчас достаточно лишь самого беглого упоминания о профессиональной безнравственности печально известных заведений, расположенных в непосредственной близости от этой библиотеки на ее нынешнем месте. Можно сказать нечто большее о нехозяйственном расходовании средств городом на оплату крупной страховки имущества стоимостью 50 000 долларов, которую приходится платить, поскольку библиотека находится в одном здании с театром. Театры сгорают в среднем раз в семнадцать лет, и театральный риск, хотя и не является абсолютно нестрахуемым, как пороховой завод, относится к тому, что страховщики называют «повышенно опасным»; так что не только страховая ставка высока, но и уничтожение библиотеки огнем (в ее нынешнем местоположении) можно считать неизбежным, вопрос лишь в том, как скоро?

Трудность, менее очевидная и менее опасная, но все же являющаяся источником постоянных трений и раздражения, заключается в нынешней организации библиотеки как единого собрания с единственным местом выдачи книг. В небольшой библиотеке с малым объемом операций эта трудность сводится к нулю, но в такой большой и энергично работающей, как эта, она является серьезным недостатком. Такая библиотека настоятельно требует разделения на две библиотеки или секции: одна должна содержать все книги, выдаваемые без ограничений, другая — все книги, требующие особого ухода и предосторожности любого рода. Стойки приема и выдачи этих двух секций должны быть раздельными, и перед ними и за ними должно быть достаточно места. В нынешней библиотеке, которая находится в одном большом неразделенном зале, места недостаточно как для публики, так и для библиотечного персонала, а книги двух описанных выше классов перемешаны по всем полкам. Результатом этого являются теснота, помехи, задержки, ошибки, путаница и недовольство. Очень многие книги можно было бы доверить прилежному механику или литературоведу, но было бы глупо выдавать их в руки маленькому мальчику или девочке. Многие другие чрезвычайно желательные цели были бы достигнуты при занятии надлежащим образом организованных библиотечных помещений; но из них здесь стоит упомянуть лишь две: можно было бы предусмотреть отдельные помещения для студентов, нуждающихся в специальных условиях и помощи, и можно было бы организовать все так, чтобы дамы, пользующиеся библиотекой, не должны были толкаться и бороться среди нетерпеливых детей и разношерстных мужчин-посетителей.

[нумерованная пустая страница]

ВЗИМАНИЕ БИБЛИОТЕЧНОГО НАЛОГА

Вышеуказанный заголовок был составлен редактором на основе предложения из президентского обращения Генри М. Атли к Американской библиотечной ассоциации на ее конференции в Денвере в 1895 году. Сам президент Атли не давал ему заголовка, но это исследование претензий библиотеки на общественную поддержку, с выводом о том, что эти претензии оправданы только при рассмотрении библиотеки как образовательного учреждения, использующего этот термин в самом широком смысле.

Генри Мансон Атли родился в Плимуте, штат Мичиган, 5 августа 1836 года. Он работал в штате газеты Detroit Free Press в 1861–1866 годах, был городским редактором Post и Post-Tribune до 1881 года, а затем, после должности секретаря Совета по образованию Детройта, в 1885 году стал библиотекарем Публичной библиотеки, на посту которого прослужил до своей смерти 16 февраля 1917 года, став почетным библиотекарем в 1913 году.

Мы собрались на семнадцатую конференцию Американской библиотечной ассоциации в столице «Столетнего штата». Приятное совпадение, что Ассоциация и штат празднуют один и тот же год основания. На памяти некоторых из нас весь регион, метрополией которого сейчас является этот город, был пустыней. Век только начался, когда лейтенант Пайк повел свой небольшой отряд к истокам Арканзаса и предпринял тщетную попытку покорить высокую вершину, которая теперь носит его имя. Сорок лет спустя последовали исследования Фремонта, а затем прошло еще пятнадцать лет, прежде чем начался приток иммигрантов. Пустыня тех дней превратилась в процветающие фермы. В горных ущельях выросли процветающие города, у ворот которых расположился этот «Королевский город равнин», демонстрирующий все признаки богатства, культуры и изысканности, которые можно найти в гордых городах на востоке.

Эта быстрая и удивительная трансформация стала делом рук человеческих, направляемых разумным мозгом и неукротимым духом мужества и упорства. Мы привыкли считать это сочетание чисто американским. Во многих своих характеристиках это, безусловно, так. И ни в чем более отчетливо, чем в деле, в котором мы наиболее заинтересованы. Не все старые содружества, даже по эту сторону Атлантики, еще приняли теорию о том, что образование гражданина является заботой государства. Но во всей этой новой части нашей страны эта доктрина была включена в фундаментальный закон. Постановление 1787 года об управлении территорией к северо-западу от реки Огайо провозгласило, что по очевидным причинам школы и средства образования должны поощряться вечно. Двадцать штатов, организованных в настоящее время на этой и впоследствии приобретенных территориях к западу, полностью приняли доктрину этого постановления. Они не только претворили ее в жизнь посредством общих законов, предусматривающих бесплатные государственные школы для детей, университеты и высшие учебные заведения для образования молодежи, но также обеспечили создание и содержание бесплатных публичных библиотек за общий счет и для общего пользования всех людей.

Давайте вкратце рассмотрим теорию, на основании которой государство берет на себя взимание налога с собственности частных лиц для обеспечения средств на содержание библиотек. По какому праву государство облагает налогом состоятельного человека, чтобы дать разнообразные книги в руки того, кто не платит налогов?

Что касается начального образования, то основа кажется ясной. Свободное государство, которое зависит в самом своем существовании от образованности масс своих граждан, должно, в качестве меры самообороны, предоставить средства, с помощью которых все могут стать образованными. Самосохранение — высший естественный закон. Все, что имеет право на существование, имеет право делать то, что необходимо для сохранения своего существования. Свободное государство, которое опирается на избирательное право своих граждан, обязано перед самим собой следить за тем, чтобы народное образование, которое необходимо для его долговечности, было всеобщим. Невежественные люди не способны заботиться о себе и своих домочадцах, тем более направлять судьбы империи. Поэтому государство имеет право не только предоставлять средства образования, но и принуждать к образованию. Действуют законы, требующие определенного посещения школ. Они основаны на теории, что интерес государства в образовании индивида превосходит интерес самого индивида, и поэтому государство не может, в справедливости к самому себе, рассматривать образование исключительно как дело личного интереса.

Общеизвестный факт, что средний человек не осознает важности самосовершенствования. Как виноградник, оставленный самому себе, вскоре зарастает сорняками и кустарником, так и человек, предоставленный самому себе, естественно возвращается в свое первобытное состояние. Государство не может оставить его самого, но должно вмешаться, чтобы убедиться, что он приобретает наилучшую степень знаний, которую позволяют его природные способности и время, не необходимое для его самообеспечения. Также государство не может оставить вопрос предоставления средств и стимулов к образованию частному предпринимательству или церкви, которая была первой из всех организаций, оценившей его важность. Хотя государство признает эти агентства и принимает их как удовлетворительные, насколько они справляются, оно тем не менее полностью оснащает свои собственные школы, в соответствии со своим неотъемлемым правом и обязанностью, которые не могут быть переданы никакому другому агентству.

Степень, до которой государство должно идти в вопросе образования своих граждан, была предметом многих дискуссий. Есть те, кто утверждает, что по мере того, как образование индивида продвигается, его забота о собственном развитии возрастает, пока, наконец, если его образование заходит достаточно далеко, его забота о собственном развитии не превосходит заботу государства, и с этого момента он должен быть предоставлен самому себе, чтобы оснащать себя полностью за свой собственный счет. Если эта точка отмечена границей между начальным и средним, или между средним и высшим образованием, то именно там государство обязано остановиться. Считается, что степень интереса общества по сравнению с интересом индивида становится все меньше и меньше и, наконец, исчезает по мере его продвижения.

Но здравый смысл нашего времени отвергает эту теорию и, по-видимому, считает, что нет предела заботе государства о умственном прогрессе индивида. Ян Макларен в своем трогательном рассказе о «Домси» цитирует Джона Нокса, который говорит: «Каждый ученый — это нечто добавленное к богатству содружества». Вероятно, можно доказать по правилам бухгалтерского учета, что как деловая инвестиция государство мудро тратит деньги на образование людей. Расходы с лихвой возвращаются ему в материальном развитии, которое обеспечивает просвещенное гражданство. Если мы сравним нашу собственную страну, где образование бесплатно, с некоторыми старыми странами, где оно все еще считается делом второстепенной важности, или если мы сравним некоторые штаты этой республики с другими соответствующего возраста, мы сразу увидим огромную разницу в материальных ресурсах и процветании. В одном промышленное искусство далеко продвинуто, есть интеллектуальная активность, средний гражданин хорошо одет, хорошо обеспечен жильем и пользуется многими предметами роскоши; в другом преобладают методы и жизнь прошлого века, а бедность и плохая жизнь являются правилом. Это, если не самый высокий мотив, то побочный, имеющий значительную важность для выполнения за общий счет того, что служит общему благу.

Но содержание публичной библиотеки не основано на коммунистической идее. Бывший президент этой ассоциации, выступая на конференции в Лейк-Джордж, сказал: «Социалисты и коммунисты — все друзья библиотеки, ибо мы даем им книги, которые они хотят, а они считают, что долг правительства не только обучать людей, но и снабжать их чтением. Если у библиотеки когда-нибудь появятся враги, ими будут богатые, которые не любят, когда их облагают налогом ради блага общества, и имеют свои собственные библиотеки. Ее защитниками будут люди широких взглядов, ученые люди, а за ними, с голосами, средние и беднейшие классы».

Хотя может быть правдой, в определенном смысле, что социалисты и коммунисты одобряют публичную библиотеку, потому что она, по-видимому, дает им что-то, чего они желают, за общественный счет, эта схема, на своем истинном основании, максимально далека от любой такой теории содержания государством. Основной принцип коммунизма заключается в том, что члены сообщества должны владеть своей собственностью сообща для общего пользования и выгоды. Этот принцип процветал в сельской общине, в которой каждому индивиду выделялась его определенная доля земель, принадлежащих общине. В наши дни есть спорадически встречающиеся люди, которые выступают за государственную собственность на железные дороги, а некоторые даже включили бы все великие инструменты торговли и производства. Но рациональное большинство считает, что состояние общества лучше всего, когда оно делает индивида свободным и независимым членом сообщества. Его амбиции и энергия лучше всего стимулируются его возможностями преуспеть самостоятельно. Цивилизация и просвещение продвигаются усилиями ведущих духов расы. Единственное требование, которое индивид может справедливо предъявить сообществу с его правительством как общим агентом всех, заключается в том, чтобы оно не просто защищало его права как свободного и независимого гражданина, но чтобы оно обеспечивало ему возможности для наиболее полного проявления его талантов, а также, как мера общего интереса, предоставляло средства для его самого высокого умственного оснащения. В этой последней службе государства нет абсолютно ничего от коммунистической идеи.

Публичная библиотека не является общественной благотворительностью. Могут быть некоторые, кто рассматривает ее как своего рода бесплатную суповую кухню, которая удовлетворяет аппетит к умственной пище, более или менее полезной. Большинство сообществ делают некоторые положения для тех, кто умственно или физически не приспособлен заботиться о себе и не имеет ни имущества, ни естественных родственников, на которых они могут положиться в плане поддержки. Так государство строит и содержит больницы и богадельни. Это оно делает просто как долг человечности. Инстинкты расы и учения просвещенной цивилизации заверяют нас, что всеобщее братство делает всех человеческих существ родными. Как индивиды мы обязаны определенным долгом всем другим индивидам, и как организованное общество мы должны следить за тем, чтобы благосостояние всех было сохранено. Но нет никакого долга доброты или доброй воли, который требовал бы предоставления материалов для чтения для использования всем сообществом.

Публичная библиотека не предназначена для простого интеллектуального наслаждения граждан. Муниципальная корпорация использует государственные средства для покупки и благоустройства парков и бульваров. Цель их — способствовать общественному здоровью и комфорту, а попутно — развивать эстетическое чувство. Государство имеет прямой интерес в здоровье своих граждан. Оно должно полагаться на их физическую силу для защиты во время опасности или вторжения. Поэтому оно должно заботиться о том, чтобы их физическое благополучие было обеспечено. Полезная пища, легкие упражнения, бодрый и довольный ум имеют много общего со здоровьем тела, и поэтому инспекция продуктов питания и отдых на свежем воздухе оправданы за общий счет.

Художественные музеи и публичные концерты иногда содержатся из общей казны. Единственное основание, на котором можно оправдать эти расходы, заключается в том, что их цель — образовательная. Благосостояние государства зависит не только от способности его граждан просто читать, писать и решать задачи по простой арифметике. Наша природа многогранна, и ее полное и совершенное развитие должно быть достигнуто во многих направлениях. Эстетическое не менее реально, чем практическое. Более тонкие качества ума имеют весомое влияние на национальный прогресс и судьбу. Государство имеет право делать для своих граждан то, что лучше всего послужит его конечным интересам.

Университеты и высшие учебные заведения, содержащиеся за государственный счет, теперь обучают тех, кто имеет средства и возможности воспользоваться их учебными программами для получения самых высоких степеней, и через свои аспирантуры предлагают возможности для проведения доброй части жизни в непосредственном поиске знаний. Но по самой природе вещей количество тех, кто может уделить время этим высшим курсам, ограничено. Аргумент иногда использовался против средних школ и университетов, что они содержатся с большими затратами для использования сравнительно ничтожной частью сообщества. Статистика приводится, чтобы показать, что из общего числа детей в начальных классах менее 25 процентов проходят через грамматические классы, и что из небольшого числа, которые поступают в классы средней школы, едва один из десяти заканчивает их, в то время как из них лишь бесконечно малое число идет дальше в университет и заканчивает его.

Это происходит не только из-за отсутствия способностей или отсутствия интереса, что так много студентов сходят с дистанции, но главным образом из-за того, что их услуги необходимы в производственных каналах бизнеса. Тем не менее, несмотря на сравнительно немногих, кто может воспользоваться ими, государство считает своим долгом поощрять, а сообщество охотно несет бремя содержания высших учебных заведений, потому что преимущества, которые они дают, легко распознаваемы. Чтобы в некоторой степени компенсировать тем, кто не может продолжить в организованных учреждениях обучение, преждевременно прерванное необходимостями активной жизни, сообщество предоставляет бесплатную библиотеку. Это народный университет, близкий к двери каждого гражданина, в котором все, у кого есть склонность и энергия сделать это, могут продолжать всю свою жизнь изучение того, что их больше всего интересует.

Функция публичной библиотеки чисто и полностью образовательная. В этом случае термин должен толковаться в самом всеобъемлющем смысле. Он не просто включает развитие интеллекта; он вовлекает все разнообразные человеческие отношения. Мы обязаны долгом нашему Создателю, самим себе, тем, кто зависит от нас, нашим соседям, обществу и государству. Во всех этих деликатных и запутанных отношениях мы должны быть обучены, и по мере того, как мир продвигается, наша цивилизация становится более сложной, а наши отношения более запутанными, характер и качество нашего образования становятся все более важными. Школа и колледж просто заложили фундамент. Если они выполнили свой полный долг, они сделали немногим больше, чем поставили студента на большую дорогу. Продолжение зависит от него самого. Публичная библиотека вкладывает в его руки книги, которые содержат объединенную мудрость и опыт всех, кто был до него, и в которых сохранены лучшие мысли лучших мужчин и женщин всех времен. Те, кто выносит суждение о том, что должно и что не должно быть допущено на полки публичной библиотеки, должны помнить, что, строго толкуя функцию библиотеки как образовательную, все еще существует очень широкая широта в отношении вещей, которые люди могут безопасно и мудро изучать.

В этом аспекте дела на тех, кто отвечает за управление и контроль библиотек, возложена очень серьезная ответственность. Они не просто хранители книг, которые купил общественный кошелек; они уполномочены направлять на путь высшего прогресса. В этом свете функция библиотекаря принимает ореол святого служения. Тот, кто выполняет его искренне и добросовестно, может сделать многое, чтобы помочь продвижению просвещения своего поколения.

Сумма всего заявления, вкратце, такова: нет предела заботе свободного государства об образовании своих граждан. Оно обязано предоставлять библиотеки, в которых взрослый может продолжать свои занятия, так же, как оно обязано содержать школы, в которых ребенком он может их начать. День недалек, когда этот долг будет повсеместно признан в этой стране. В большинстве штатов преобладают законы об обязательном образовании. По крайней мере в одном, каждый город обязан по закону создавать и содержать бесплатную публичную библиотеку. В этом отношении Нью-Гэмпшир только прокладывает путь, по которому другие вскоре последуют.

Тогда организованное общество может правдиво сказать индивиду, словами профессора Хоффмана в его «Сфере государства»: «Мы сделали все, что могли, чтобы развить и укрепить все ваши силы. Мы научили вас в меру наших способностей знать себя и понимать ваши отношения с ближними. Теперь, пока вы ведете себя как дитя дня, а не ночи, все права и привилегии братства — ваши. Но если вы решите ходить во тьме, а не в свете, если вы попираете наши законы, если вы поднимаете руку на каждого человека, пусть проклятие вашего неправомерного деяния падет на вашу собственную голову, а не на нашу».

АЛЬТЕРНАТИВЫ НАЛОГОВОЙ ПОДДЕРЖКЕ

В случае публичной библиотеки, то есть той, которая предназначена для использования всеми членами сообщества, в отличие от абонементной библиотеки, альтернативы общественной поддержке обычно носили характер временных мер, чтобы продержаться до тех пор, пока библиотека не могла быть передана муниципалитету. Следующие две статьи — это ранние дискуссии о некоторых из этих альтернатив.

[нумерованная пустая страница]

ЕСЛИ НЕ БИБЛИОТЕКА НА НАЛОГОВОЙ ПОДДЕРЖКЕ, ТО ЧТО?

Следующая статья, анонимно предоставленная в The Iowa Library Quarterly (Де-Мойн, апрель 1903 г.), рассказывает о том, как в этом штате были сформированы местные библиотечные ассоциации в небольших городах, где общественная поддержка на данный момент считалась невозможной или нецелесообразной.

Тот факт, что большинство штатов Союза законодательно предусмотрели бесплатные публичные библиотеки, поддерживаемые налогами, указывает на общее принятие убеждения, что такое учреждение предназначено для общественного блага и его поддержка как образовательного учреждения столь же желательна, как и поддержка государственных школ.

Все больше и больше приходит понимание того, что если идеалы и стремления молодежи должны быть пробуждены и направлены рано в жизни чтением вдохновляющих книг, государство может вполне поощрять это учреждение, которое предоставляет такую литературу.

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость