Эти факты, безусловно, дают достаточно оснований для того, чтобы Церковь не могла идти на компромисс с эволюционной философией. Поступить так — значит направить себя к разрушению. Она должна твердо и непоколебимо стоять против этой недоказанной и дискредитированной теории, принятие которой разрушает веру в то безошибочное и непогрешимое Слово, на котором она была основана и на чьем «так говорит Господь» она должна основывать свое послание падшему миру. Здесь нет середины. Пойти на компромисс — значит совершить самоубийство. Если Церковь и учебные заведения когда-либо придут к согласию, то это произойдет не потому, что Церковь откажется от безошибочной Книги и примет взамен дискредитированную теорию, а потому, что учебные заведения откажутся от этой ненаучной, поскольку недоказанной, теории и вернутся к вере в непогрешимое Слово Божье.
То, что это единственная основа, на которой Церковь и учебные заведения могут когда-либо прийти к согласию, решительно отрицается эволюционистами как в учебных заведениях, так и в Церкви. Но их отрицание бессмысленно, если вспомнить, что они день и ночь работают над тем, чтобы захватить Церковь, как они уже почти сделали это с учебными заведениями, прежде чем мы осознаем, что происходит. Но этого никогда не произойдет. Истинная Церковь никогда не сдастся тем, кто хочет разрушить ее основания и погубить ее послание.
[стр. 45]
ГЛАВА II
Настоящий спор — лекарство
На предыдущих страницах мы вернулись к причине нынешнего спора между Церковью и учебными заведениями. Мы обнаружили, что в его основе лежит недоказанная и дискредитированная теория эволюции. Мы также пришли к выводу, что никакой компромисс, допускающий проникновение этой теории в какой-либо форме, невозможен, ибо истина, которая одновременно является и жизнью, и посланием Церкви, и теория эволюции взаимно исключают друг друга.
В этой главе мы попытаемся найти лекарство от этого прискорбного спора. То, что лекарство существует, не вызывает никаких сомнений. И если оно не будет найдено и применено, спор неизбежно будет обостряться до тех пор, пока не вынудит Церковь к перегруппировке — то, чему противостоит огромное число самых искренних членов Церкви.
Единственная возможная основа, на которой могут стоять и Церковь, и учебные заведения, если этот спор должен быть урегулирован без окончательного раскола в Церкви, была заложена Христом в этой научной формуле: «Кто хочет творить волю Его, тот узнает о сем учении, от Бога ли оно, или Я Сам от Себя говорю».
Следовать этой формуле в нашем поиске общей почвы — значит быть абсолютно научным, ибо это лабораторный метод эксперимента. Истинная Церковь всегда верила и принимала Библию как непогрешимое Слово Божье не потому, что в слепой доверчивости следовала какому-то иррациональному и ненаучному импульсу, а именно потому, что была достаточно научной, чтобы работать по этой формуле и довести лабораторный тест до окончательного анализа. И если бы учебные заведения последовали этой же формуле с научной точностью, они пришли бы к тому же месту, к которому пришла истинная Церковь. Ибо когда Церковь и учебные заведения начинают поиск истины и не приходят к нему вместе, это происходит либо потому, что они не начали вместе, либо потому, что одно из них или оба не дошли до конца с научной точностью. Истина — это вечное единство, и выводы относительно нее, которые взаимно исключают друг друга и поэтому являются причиной спора, доказывают, что чьи-то методы исследования были ненаучными.
Если мы действительно намерены быть научными, то, начиная исследовать истину любого рода и в любой области, первое, что мы сделаем, — это классификация. Мы не можем ни начать, ни двигаться вместе, если не сделаем этого. Более того, если мы хотим быть достаточно научными, чтобы следовать формуле, предложенной Христом, мы будем вынуждены классифицировать, прежде чем сможем даже начать наше исследование. Поэтому —
I. Истина должна быть классифицирована научно.
1. Области истины должны быть классифицированы.
Первое, что делает истинный ученый, — это классифицирует истину по областям. Это мы уже сделали, классифицировав область, в которой Бог открывает Свой нравственный характер сердцам всех нравственных существ, как духовную область, а ту, в которой Он открывает Свою творческую силу умам всех разумных существ, как естественную область.
Если мы не будем различать эти области с самого начала, мы вызовем путаницу; и если мы придем к правильным выводам без этой классификации, это будет случайностью, а не научной точностью.
Но то, что эта классификация общепризнана, доказывается тем фактом, что как только наука достигает границы, где заканчивается естественное и начинается духовное, она прекращает свои исследования на том основании, что у нее нет ни инструментов, ни способностей для исследования в этой области. Это доказывает так же убедительно, как и все остальное, что различие между этими двумя областями настолько четкое, а также настолько самоочевидное, что наука вынуждена принять его и действовать соответствующим образом.
2. Способности исследования должны быть разграничены.
Затем научный человек разграничит способности, с помощью которых должно проводиться исследование, в соответствии с соответствующими областями. То, что эта классификация требуется фундаментальным различием в природе истин в этих двух областях, настолько самоочевидно, что должно быть аксиомой для всех, кто мыслит с какой-либо степенью научной точности. Ибо по самой природе вещей естественная истина требует исследования интеллектуальными способностями, а духовная истина — духовными способностями. Действительно, это различие полностью признается, когда наука останавливает свой поиск истины на пограничной линии духовной области.
Тем не менее, хотя эта классификация теоретически признается наукой и хотя она абсолютно необходима, если мы хотим действовать научно в наших исследованиях в духовной области, поразительно, как много тех, кто совершенно не различает эти способности, когда начинает исследовать духовную истину. Действительно, это первое место, где Церковь и учебные заведения расходятся. Ибо вся позиция наших учебных заведений сегодня, включая большинство учреждений, основанных и поддерживаемых Церковью, кажется такой, которая полностью упускает из виду научную необходимость различать эти существенно разные способности при работе в этих двух совершенно расходящихся областях истины. И так получается, что в то время как Церковь использует один вид способностей, учебные заведения используют другой вид для одного и того же класса истины.
Едва ли нужно доказывать, что интеллект с его способностью рассуждать является надлежащей способностью постижения в научной области. Но столь же верно и то, что сердце с его способностью верить является единственной способностью постижения в духовной области. То есть, ищущий рассуждает, прокладывая путь к знанию в естественной области, и верит, прокладывая путь к знанию в духовной области. Он использует свой разум, чтобы понять, что Бог сделал в Своем творении, и он проявляет веру, чтобы прийти к познанию того, каков Он в Своем характере. В естественных вещах он верит, потому что понимает, а в духовных вещах он понимает, потому что верит.
Проводя этот контраст между разумом и сердцем, однако, полностью признается, что термин «сердце» во многих, если не во всех местах Писания, означает всю личность, включая интеллект, эмоции и волю. Но также является фактом, что этот термин означает определенное отношение всей личности к Богу через Его Слово, при котором человек верит и принимает Его Слово без вопросов, даже если оно может быть не понято, вместо того чтобы настаивать на его понимании, чтобы поверить в него.
Павел говорит по вдохновению в Первом послании к Коринфянам 1:17–2:16, что умственная способность, даже самого высокого совершенства, при использовании сама по себе совершенно неспособна постичь духовную истину в какой-либо степени. А Христос говорит, что сердцем веруют к праведности. Это определяет то отношение всей личности, которое принимает Слово Божье на веру, не обязательно понимая его, и которое дает доказательство принятия такой искренней преданностью ему, которая приведет к жизни в праведности.
Затем в других местах Писания мы находим, что жизнь в праведности, согласно божественному стандарту, основана на правильных отношениях с Богом во Христе через веру в Его пролитую кровь, через чью входящую и пребывающую жизнь, в ответ на такую веру, тот, кто принимает ее, будет нормально жить в правильных отношениях со своими ближними. То есть это праведность, которая получается верой, а не достигается делами. Она принимается, а не достигается.
Использование термина «сердце», таким образом, в Писании означает то определенное отношение всей личности к Богу через Его Слово, которое делает невозможным использование интеллекта отдельно от веры и не основанное на ней.
Именно это различие в способностях и требует формула Христа. Ибо именно о духовной истине, а не о естественной, Он говорил, когда сказал: «Если кто хочет творить волю Его, тот узнает». Работать по этой формуле требует проявления веры. Ибо вера — это то отношение сердца к исполнению воли Божьей, которое проявляется в желании творить эту волю, независимо от того, чего это стоит и куда ведет. Это первый шаг веры. Ибо вера — это и отношение, и действие, подлинность которого доказывается деятельностью. То есть это отношение готовности к воле Божьей, акт подчинения воле Божьей, приводящий к деятельности в постоянстве в воле Божьей. Поэтому полное подчинение сердца и жизни воле Божьей, как она открыта в Слове, доверяя Ему результат, — это то, с чего начинается вера.
И пусть никто не воображает, что у него есть какая-либо реальная вера в Бога или Его Слово, если он не начал с желания творить волю Божью, чтобы он мог приступить к ее исполнению. Действительно, это не просто то место, где начинается вера, это также единственное место, где можно продемонстрировать присутствие веры. Ибо это единственный возможный способ отличить то интеллектуальное отношение, которое просто соглашается с правдивостью Слова, от той подлинной сердечной веры, которая активно считает Слово истинным, подчиняя жизнь его требованиям. Эта формула Христа, таким образом, не только требует, чтобы духовные и естественные способности были разграничены, но она является тем самым научным тестом, с помощью которого их можно различить.
Затем есть классификация этих способностей Павлом, о которой только что упоминалось. Поразительно, что так много людей даже в наших конфессиональных учебных заведениях упустили ее. Он посвящает целый раздел Первого послания к Коринфянам, с 1:17 по 2:16, как отмечено выше, научному утверждению естественной и полной неспособности интеллекта постичь духовную истину. Рассмотрим это немного подробнее. Он говорит, что естественная человеческая мудрость, «sophia», которую Аристотель определяет как «умственное совершенство в его высшем и полнейшем смысле», совершенно неспособна действовать в области духовного исследования. Ибо после того, как «мир своим умственным совершенством не познал Бога, благоугодно было Богу юродством (для естественных умственных способностей) проповеди спасти верующих». Не тех, кто понимает, ибо «душевный человек не принимает того, что от Духа Божия (то есть духовных вещей), потому что он почитает это безумием; и не может разуметь (или понять) их, потому что о них надобно судить духовно (или понимать их духовно)». Существенное различие между естественными и духовными способностями, а также полная неспособность естественных способностей в духовной области настолько ясно показаны в этом отрывке, что невозможно не заметить этого.
Этим, однако, вовсе не подразумевается, что умственная подготовка и интеллектуальные способности не имеют места в определенных отраслях изучения Библии. Каждый верующий в Книгу приветствует самые острые умы и самую экспертную науку в той отрасли изучения Библии, например, которая стремится путем исследования рукописей и вариантов чтений прийти к самым словам, которые были написаны вдохновенными авторами; или, например, в той другой отрасли изучения, которая стремится обнаружить историю и происхождение различных книг Библии. Но подразумевается, что когда люди стремятся познать духовные истины Библии, они совершенно ненаучны, если не используют в своем исследовании ту способность, которую предписывает сам Учебник.
Подводя итог, вера открывает путь для Бога, чтобы оживить духовную способность, через которую Он обучает человека духовным вещам совершенно независимо от учебных заведений.
Человек, который действительно намерен быть научным, тогда будет подходить к Библии с тем отношением веры, которое приведет его к желанию творить волю Божью, как ее открывает Библия. Тогда он будет там, где сможет верой прийти к пониманию духовной истины.
3. Различные виды истины должны быть разделены.
Еще одна классификация, которую делает научный человек, — это различение между двумя видами истины в каждой соответствующей области и отделение того вида, который может быть продемонстрирован на опыте, от того, который должен быть принят на веру. То есть, в естественной области, в отделе химии, например, законы химического действия могут быть подвергнуты лабораторному тесту эксперимента, в то время как история науки химии всегда должна приниматься на веру. И в духовной области те истины, изложенные в духовном Учебнике, которые имеют отношение к нашим духовным отношениям с Богом, могут быть подвергнуты лабораторному тесту эксперимента веры, в то время как все остальное должно быть принято на веру.
4. Первенство первичной истины должно поддерживаться.
Еще одна вещь, которую делает научный человек, — это придание первенства той области истины, которая является первичной по важности. Чтобы сделать это, научный дух заставляет того, кто им обладает, выполнить два требования.
Признавая, что истина — это вечное единство, он сначала решит иметь дело с фактами в любой данной области таким образом, чтобы всегда сохранять гармонию между ними и всеми известными фактами всех других областей. Ибо только так он может избежать разрушения единства истины и направления себя к заблуждению и путанице.
Затем он решит поддерживать первенство первичной истины, интерпретируя в ее свете факты всех других областей. То есть он сделает ту область, чьи истины имеют трансцендентную важность, нормой или стандартом, по которому интерпретировать факты других областей, воздерживаясь от интерпретаций до тех пор, пока факты любой другой данной области не могут быть интерпретированы в гармонии с теми первичными истинами, которые были сделаны навсегда безопасными путем научной проверки.
Эти требования казались бы настолько аксиоматичными, что не нуждались бы в акценте, и все же, как ни странно, именно здесь есть еще одно место, где Церковь и учебные заведения расходятся. Ибо Церковь придает первенство одной области истины, а учебные заведения — другой, делая единство окончательных выводов невозможным.
Если мы хотим обладать научным духом и действовать с научной точностью, однако, мы будем вынуждены, в терминах нашего нынешнего исследования, придать то первенство духовной области над естественной, которого требует ее трансцендентная важность. Ибо насколько истина о Боге имеет большую вечную ценность для грешного человека, чем истина о Его творении, и насколько истина, которой мы спасаемся, имеет более трансцендентную важность, чем истина, которой мы информируемся, настолько научный дух заставит нас интерпретировать каждую крупицу информации, которая приходит к нам из естественной области, в гармонии с истинами духовной области и в их свете, ибо только этим методом мы можем поддерживать первенство духовной области над естественной.
Это означает, что человек, который по-настоящему научен, никогда не будет интерпретировать открытия в естественной области таким образом, чтобы отрицать или даже ставить под сомнение те фундаментальные истины в духовной области, которые были навсегда обеспечены научной демонстрацией. Другими словами, он не будет стремиться привести Библию в гармонию с человеческой интерпретацией научных фактов, но он будет стремиться привести каждое научное открытие в гармонию с Библией, воздерживаясь от окончательных выводов из всех открытий, которые не будут так гармонировать, пока у него не будет достаточно света, чтобы они гармонировали.
Мы теперь достигли точки, где можем суммировать все требования, которые выполнит действительно научный человек, чтобы он мог действовать с научной точностью в своих исследованиях в областях истины. Он отделит естественную и духовную области истины друг от друга. Он будет исследовать естественную истину интеллектом, а духовную истину — верой. Он будет различать истину, которая может быть продемонстрирована на опыте, от той, которая должна быть принята только на основании свидетельства. И он придаст первенство духовной области над естественной.
Остается только сказать, что человек, который не выполнит эти требования, является полным чужаком для научного духа. «Стандартный словарь» говорит, что наука — это «знание, полученное и проверенное точным наблюдением и правильным мышлением», и человек, который не выполнит требования, абсолютно необходимые для точного наблюдения и правильного мышления при получении и проверке знания, не обладает первой квалификацией научного исследователя. Ибо он на самом деле совсем не открыт для истины и поэтому не в состоянии поддерживать ни единство между областями истины, ни первенство первичной истины, а точное наблюдение и правильное мышление при таких условиях исключены. Он не может проверить ничего с научной точностью, когда он даже не классифицирует различные области истины и способности исследования или не дает областям их соответствующие места в сфере истины. И поэтому для того, кто отказывается делать это, бесполезно говорить о том, чтобы быть в гармонии с научным духом.
Когда исследователь выполняет эти требования, с другой стороны, он тогда готов выполнить следующее требование, предъявляемое к научному искателю, которое заключается в том, чтобы —
II. Истина должна исследоваться научно.
Принимая самоочевидную точность классификации, которую мы только что изложили, мы теперь уделим внимание тому, чего научный дух потребует от нас в тех двух местах, где Церковь и учебные заведения разошлись. Ибо если мы сможем сойтись здесь, мы оба сможем двигаться и прийти вместе в нашем исследовании истины, и это положит конец спору.