Четвертый раздел показывает, как родители упражняли и занимали своих сыновей 6 лет от роду в личных услугах, чтобы они могли быть хоть какой-то помощью своим родителям; а также на «тианкес», или рынках, в подбирании с земли зерен кукурузы, которые лежали разбросанными, а также бобов и других пустяковых вещей, которые обронили те, кто приходил на рынок. Девочек заставляли прясть и занимали другими полезными делами, чтобы они могли впредь, благодаря упомянутым делам и работам, усердно избегать праздности, дабы не приобрести дурных привычек, которые праздность обычно вызывает. Рацион пищи, который давали мальчикам за каждый прием, составлял полторы булочки.
Отец двух мальчиков показан под u; два мальчика 6 лет — под v; w — полторы булочки; x — мать девочки; y — полторы булочки; z — девочка 6 лет от роду.
Табл. LX, здесь табл. XXXVI, рассматривает время и способ, которым туземные мексиканцы наставляли и исправляли своих сыновей, чтобы они научились избегать всякого рода лени и постоянно упражняли себя в полезных делах. Она разделена на четыре раздела.
БЮРО ЭТНОЛОГИИ, ДЕСЯТЫЙ ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ, ТАБЛ. XXXVI. ВОСПИТАНИЕ МЕКСИКАНСКИХ ДЕТЕЙ, ОТ СЕМИ ДО ДЕСЯТИ ЛЕТ.
Первый раздел показывает, как отцы занимали своих сыновей 7 лет от роду, давая им сети для рыбной ловли; а матери занимали своих дочерей прядением и давали им добрые советы. Рацион пищи, который они давали своим сыновьям за каждый прием, составлял полторы булочки.
Семь точек, a, означают семь лет; b — отец мальчиков; c — полторы булочки; d — мальчик 7 лет от роду, которого отец учит ловить рыбу сетью, которую он держит в руках; e — мать девочек; f — полторы булочки; g — девочка 7 лет, которую мать учит прясть.
Второй раздел гласит, как отцы наказывали своих сыновей 8 лет от роду, угрожая им колючками алоэ, чтобы в случае небрежности и непослушания родителям они были наказаны упомянутыми колючками. Мальчики соответственно плачут от страха. Количество пищи, которое они разрешали им съедать, состояло из полутора булочек.
Восемь точек, h, означают восемь лет; i — отец мальчиков; j — полторы булочки; k — мальчик 8 лет, которому отец угрожает в случае плохого поведения подвергнуть его публичному наказанию колючками; l — колючки алоэ; m — мать девочек; n — полторы булочки; o — девочка 8 лет от роду, которой мать угрожает колючками алоэ в случае плохого поведения; p — колючки алоэ.
Третий раздел гласит, как отцы наказывали колючкой алоэ своих сыновей 9 лет от роду, когда они были неисправимы и непокорны своим родителям, вонзая упомянутые колючки им в плечи и тела. Они также исправляли своих дочерей, прокалывая им руки колючками. Рацион пищи, который они давали им, составлял полторы булочки.
Девять точек, q, означают девять лет; r — полторы булочки; s — отец мальчиков; t — мальчик 9 лет от роду, оказавшийся неисправимым, отец вонзает ему колючки алоэ в тело; u — мать девочек; v — полторы булочки; w — девочка 9 лет от роду и ее мать, которая исправляет ее за небрежность, прокалывая ей руки колючками.
Четвертый раздел показывает, как отцы наказывали своих сыновей 10 лет от роду, когда они были непокорны, нанося им удары палкой и угрожая другими наказаниями. Количество и рацион пищи, который они давали им, составляли полторы булочки.
Десять точек, x, означают десять лет; y — полторы булочки; z — отец мальчиков; aa — мальчик 10 лет от роду, которого отец исправляет палкой; bb — мать девочки; cc — полторы булочки; dd — девочка 10 лет от роду, которую мать исправляет палкой.
Табл. LXI, здесь табл. XXXVII, состоит из трех разделов.
БЮРО ЭТНОЛОГИИ, ДЕСЯТЫЙ ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ, ТАБЛ. XXXVII. ВОСПИТАНИЕ МЕКСИКАНСКИХ ДЕТЕЙ, ОТ ОДИННАДЦАТИ ДО ЧЕТЫРНАДЦАТИ ЛЕТ.
Первый раздел объясняет, что когда мальчик 11 лет от роду не обращал внимания на словесный выговор, родители заставляли его вдыхать дым «акси» через ноздри, что было жестоким и суровым наказанием, чтобы он мог раскаяться в таком поведении и не стать никчемным и опустившимся, а, напротив, тратить свое время на полезные дела. Мальчикам такого возраста они давали хлеб, состоявший из булочек, только по норме, чтобы они учились не быть обжорами или чревоугодниками. Девочки получали подобную дисциплину.
Одиннадцать точек, a, означают одиннадцать лет; b — полторы булочки; c — отец мальчиков; d — мальчик 11 лет от роду, которого отец наказывает, заставляя вдыхать через ноздри дым высушенного акси; e — дым или пар акси; f — мать девочек; g — девочка 11 лет, которую мать наказывает, заставляя вдыхать дым акси; h — полторы булочки; i — дым акси.
Второй раздел представляет, что когда мальчики или девочки 12 лет от роду не подчинялись выговору или совету своих родителей, отец брал мальчика, связывал ему руки и ноги и клал его голым на землю в каком-нибудь сыром и влажном месте, в каковой ситуации он держал его целый день, чтобы этим наказанием он мог исправиться и убояться его неудовольствия. А мать заставляла девочку упомянутого возраста работать ночью до рассвета, занимая ее подметанием дома и улицы и постоянно занимая ее личными делами. Пищу они давали им также по норме.
Точки, j, указывают на двенадцать лет; k — полторы булочки; l — отец мальчиков; m — мальчик 12 лет от роду, растянутый на влажной земле, со связанными руками и ногами, на целый день; рисунок в n означает ночь; o — мать девочек; p — полторы булочки; q — девочка 12 лет от роду, которая занята ночью подметанием.
Третий раздел этой пластины представляет, что мальчики и девочки 13 лет от роду были заняты своими родителями: мальчики — приносом дров с гор и доставкой тростника и другого мусора в каноэ для нужд дома; а девочки — помолом зерна и изготовлением хлеба, а также приготовлением другой пищи для своих родителей. Мальчикам в качестве рациона пищи они давали по две булочки каждому за каждый прием.
Отец мальчиков представлен под r; точки, s, указывают на тринадцать лет; t — две булочки; u — мальчик 13 лет от роду, который приносит охапку тростника; v — мальчик в каноэ с тюками тростника; w — мать девочек; x — девочка 13 лет от роду, которая делает лепешки и готовит пищу; y — две лепешки; z — миска; aa — «комали»; bb — горшок для варки провизии и две лепешки.
Четвертый раздел этой пластины представляет, как родители занимали и использовали мальчика или девочку 14 лет от роду: мальчика — в поездках на каноэ на рыбалку на озера, а девочку — в задаче ткачества куска ткани. Их рацион пищи составлял две булочки.
Четырнадцать точек, cc, представляют четырнадцать лет; dd — две булочки; ee — отец мальчиков; ff — мальчик 14 лет от роду, который отправляется на рыбалку на своем каноэ; gg — мать девочек; hh — две булочки; ii — девочка 14 лет, которая занята ткачеством; jj — полотно и занятие ткачеством.
Фигуры табл. LXII, здесь табл. XXXVIII, разделены на два раздела.
БЮРО ЭТНОЛОГИИ, ДЕСЯТЫЙ ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ, ТАБЛ. XXXVIII. ВЫБОР ПРОФЕССИИ И БРАК, МЕКСИКАНСКИЙ.
Те, что содержатся в первом разделе, означают, что отец, у которого были почти взрослые сыновья, отводил их в два дома, представленные на пластине; либо в дом мастера, который учил и наставлял молодых людей, либо в мезкиту, в зависимости от того, к чему был склонен сам юноша, и вверял его заботам старшего Альфаки или мастера мальчиков для обучения, каковые юноши должны были достичь 15-летнего возраста.
В этом разделе a — юноша 15 лет от роду, которого отец передает старшему Альфаки, чтобы тот принял его как Альфаки; b — Тламазки, который является старшим Альфаки; c — мезкита, называемая Калмекак; d — отец этих двух юношей; e — молодой человек 15 лет, которого отец передает мастеру, чтобы тот учил и наставлял его; f — теачкау или мастер; g — семинария, где они воспитывали и учили молодых людей, которая называлась куинкакали; h — пятнадцать лет.
Второй раздел пластины означает законы и обычаи, которым они следовали и которые соблюдали при бракосочетаниях. Церемония состояла в том, что женщина-посредница, которая устраивала свадьбу, несла на спине в первую брачную ночь невесту, сопровождаемую четырьмя женщинами с горящими факелами из смолистой ели, которые присутствовали, чтобы освещать ей путь; и по прибытии в дом человека, за которого она была просватана, родители жениха выходили встречать ее во двор дома и проводили в комнату, где ее ожидал мужчина; и, усадив обрученную пару на циновку, на которой были расставлены сиденья, возле очага с огнем, они брали их и связывали друг с другом их одеждой и предлагали воскурение копала своим богам. Двое стариков и две женщины впоследствии произносили отдельную речь для новобрачных и ставили перед ними пищу, которую они тут же съедали; и после того как их трапеза заканчивалась, двое стариков и женщин давали добрые советы супружеской паре, говоря им, как они должны вести себя и жить и какими средствами они могут проводить свою жизнь в спокойствии.
Квадратное ограждение, i — это комната; j — старик; k — очаг с огнем; l — жена; m — копал (последний не показан на рисунке, но копал находится между брачующимися); n — муж; o — старуха; p — старик; q — пища; r — циновка; s — пища; t — старуха; u — кувшин пульке; v — чаша; w, x — женщины, освещающие невесте путь факелами, когда в первую брачную ночь они сопровождают ее в дом жениха; y — женщина-посредница; z — невеста; aa, bb — женщины, освещающие невесте и жениху путь в первую брачную ночь.
РАЗДЕЛ 3. ИГРЫ.
Было опубликовано много описаний игр индейцев, но они не часто связаны с пиктографией. Те, что представлены сейчас, относятся к пиктографии, связанной только с тремя играми.
Рис. 772. — Игра «хака». Дакота.
Рис. 772. — Мертвец использовался в игре с кольцом и палкой. «Зимний счет» Американского Коня, 1779–1780 гг.
Фигура представляет палку и кольцо, используемые в игре «хака», с человеческой головой впереди, чтобы показать, что труп занял место обычной палки. Этот и следующий рисунки иллюстрируют игру.
Рис. 773. — Игра «хака». Дакота.
Рис. 773. — Это была чрезвычайно холодная зима, и один дакота замерз насмерть. «Зимний счет» Американского Коня, 1777–1778 гг.
Знак снега или зимы, т. е. облако, из которого падает снег, находится над головой человека. Палка «хака», которая используется в этой игре, изображена перед ним.
Запись Баттиста Гуда далее объясняет иллюстрацию рассказом о том, что дакота был убит в бою с пауни, и его товарищи оставили его тело там, где, как они полагали, его не найдут, но пауни нашли его, и, поскольку оно окоченело от холода, они притащили его в свой лагерь и играли с ним в «хака».
Рис. 774. — Игровая палочка хайда.
Знаки a и b, рис. 774, представляют вид с одной стороны двух палочек из набора игровых палочек хайда в натуральную величину. Они сделаны из можжевельника или другого подобного дерева и аккуратно украшены разнообразными фигурами. В игру играет любое количество человек, и, по-видимому, любым количеством размеченных палочек. Раздающий сидит на земле с кучей измельченной коры кедра перед собой и с большой церемонностью вытаскивает палочки одну за другой, не глядя на них, и передает их по очереди игрокам, которые сидят перед ним.
Каждое устройство означает определенное число, подобно устройствам на обычных игральных картах, а выигрыш определяется по старшим и младшим или по определенным и конкретным значениям палочек, установленным в вариациях игр. Эти палочки цилиндрические, и для иллюстрации знаков на них представлен c, который показывает весь оборот знака b. Это демонстрирует типичный стиль хайда. Отличная коллекция этих разрисованных палочек находится в Национальном музее США, № 73552.
Д-р Фьюкс (c) сообщает следующее:
Среди очень интересных игр, в которые играют индейцы хопи, есть одна, представляющая этнологический интерес, которая родственна игре, описанной ранними испанскими историками мексиканцев. Эта игра, «то-то-лос-пи», несколько напоминает игру в шашки и может проводиться двумя лицами или двумя сторонами. При игре на скале рисуется прямоугольная фигура, разделенная на большое количество квадратов, либо путем процарапывания, либо с использованием камня другого цвета в качестве мелка. (Рисунки этой игры ранее существовали на скалах возле деревни Уол-пи.) Диагональная линия, «тух-ки-о-та», проводится через прямоугольник с северо-запада на юго-восток, и игроки располагаются на каждом конце этой линии.
Когда играют две стороны, один человек выступает в качестве игрока, а другие члены стороны действуют как советчики. Первый ход выигрывается подбрасыванием листа или кукурузной шелухи, одна сторона которой зачернена. Фигуры, которые используются, — это зерна бобов или кукурузы, камни и дерево или мелкие фрагменты любого вещества заметного цвета. Игроки располагались на каждом конце диагональной линии, «тух-ки-о-та». Они перемещают свои фигуры по этой линии, но никогда не пересекают ее. Делаемые ходы сложны, и игрок может перемещать одну или несколько фигур последовательно. Определенные позиции дают ему это право. Он может захватить или, как он выражается, «убить» одну или несколько фигур противника за один ход. В этом отношении игра не отличается от шашек, и захват фигур противника, по-видимому, является главной целью игры. Шашки, однако, должны быть сконцентрированы и всегда перемещаться к юго-восточному углу.
В эту игру сейчас редко играют на Ист-Меса, но она все еще используется в О-рай-бе. Говорят, что в древние времена в нее играли солнце и луна или другие мифические персонажи.
Переходя теперь к древней Мексике, мы обнаруживаем, что испанские хроники дают описание мексиканской игры под названием «патолли», в которую играли цветными камнями. Квадраты были сделаны в виде крестообразной фигуры, а камни перемещались в соответствии с бросками бобов, которые были помечены с одной стороны.
Обсуждение «азартной игры призраков» с множеством иллюстраций, некоторые из которых показывают знаки, которые в широком смысле могут быть классифицированы как пиктографические, опубликовано в статье «Изучение погребальных обычаев североамериканских индейцев» д-ра Г. К. Ярроу (a), армия США.
Цветная галька, найденная в гроте Мас-д’Азиль в департаменте Арьеж, Франция, в последнее время вызвала некоторые дискуссии. Эта галька была отобрана как узкая и плоская, и, за редким исключением, ее длина не превышает 9 сантиметров. Она была окрашена красным оксидом железа. Многие из рисунков могли быть сделаны кончиком пальца, смазанным красящим веществом, но для других потребовался бы небольшой карандаш. Красящее вещество было густым и, вероятно, закрепленным жиром или клеем, которые время разрушило. Цвет теперь исчезает при малейшем трении. Его сохранение до настоящего времени объясняется тем, что галька оставалась нетронутой в зольном слое, где она была отложена. Только одна из сторон гальки несет рисунок, и обычно их край украшен узкой красной полосой, напоминающей рамку для рисунка, причем цвет наносится таким же образом, как и на последний. Рис. 775 дает примеры, хотя и без цвета, этой гальки. Они выбраны из таблицы в L’Anthropologie (d), иллюстрирующей текст Эмиля Картальяка, который отказывается выдвигать какую-либо гипотезу относительно использования этих предметов. Но наблюдателю, знакомому с азартными играми североамериканских индейцев, в которых используются размеченные сливовые косточки и подобные предметы, эта окрашенная плоская галька сразу же подсказывает их использование для определения значений в игре по различным рисункам и по падению гальки на размеченную или неразмеченную сторону.
Рис. 775. — Галька из Мас-д’Азиль.
ГЛАВА XVI. ИСТОРИЯ.
Редко удается различить по пиктограммам или, по правде говоря, решить на основе устных рассказов, полученных от индейцев, имеют ли те, что претендуют на историчность, подлинную основу или являются лишь преданиями, связанными с мифами. Эта глава поэтому может быть соотнесена с главой IX, раздел 5, которая имеет особое отношение к преданиям, запечатленным мнемонически. Приводимые далее заметки считаются относящимися к реальным событиям или объясняющими устройства, использованные в записи таких событий.
Рассказ д-ра Бринтона (c) о «Валум-Олум» или записи на коре ленни-ленапе, а также некоторые пиктографические иллюстрации Скулкрафта, могут с некоторым основанием считаться историческими, но они настолько хорошо известны, что их специальное цитирование излишне.
Американские индейцы не создали детальных исторических картин, подобных тем, что появляются на колонне Траяна и гобелене из Байё, с таким совершенством в искусстве, чтобы быть самоинтерпретируемыми. Они также не равны в этом отношении египетским и ассирийским скульптурам, которые изображают порядок битвы, инженерные работы при осадах, план лагерей и тактические ходы вождей. Эти скульптуры также изображают всю гражданскую и домашнюю жизнь народов различных наций. В некоторых из этих деталей мексиканцы приближались к этим графическим подробностям, как показано ниже, но, как правило, в трех частях Америки история отмечалась и сохранялась идеографическими методами, дополняющими неполноту художественного мастерства.
Что касается прогресса, достигнутого мексиканцами, делается ссылка, с сожалением, что обильное цитирование невозможно, на эссе Генри Филлипса-младшего (a) и на монументальный труд Эжена Бобана, ранее цитировавшийся. Студенты заметят, что идеография и сопутствующий ей конвенционализм постоянно появляются в упомянутых пиктографических историях. Первоначальные авторы не продвинулись очень далеко в искусстве, но они не утратили мыслительный язык, который предшествовал искусству.
Предмет здесь разделен на: (1) Запись экспедиции; (2) Запись битвы; (3) Запись миграции; (4) Запись социологических событий.
РАЗДЕЛ 1. ЗАПИСЬ ЭКСПЕДИЦИИ.
Следующий рассказ из Лафито (a) объясняет устройство для обозначения пленника под заголовком «размеченные палочки» в главе IX, раздел 2, выше:
Самое тяжкое время для них — ночью; ибо каждый вечер их растягивают на спинах почти голыми, без другой постели, кроме земли, в которую для каждого пленника вбиты четыре кола; к ним привязывают их руки и ноги, раскинутые в форме Андреевского креста. К пятому колу привязан недоуздок, который держит пленника за шею и обмотан вокруг нее три или четыре раза. Наконец, его связывают вокруг середины тела другим недоуздком или поясом, два конца которого берет человек, отвечающий за пленника, и кладет под свою голову, пока он спит, чтобы он проснулся, если пленник сделает какое-либо движение, чтобы сбежать.