«Раннее образование квакеров в Пенсильвании»

8-е. Если в какое-то время попечители не придут к единогласному мнению о том, как им следует действовать в таких случаях, они должны обратиться за помощью к вышеупомянутому ежемесячному собранию.

9-е. Попечители должны периодически отчитываться перед ежемесячным собранием Кеннетт за управление этим фондом, как указано в протоколе их назначения. Подписано по распоряжению ежемесячного собрания Кеннетт, состоявшегося 15 числа 12 месяца 1796 года [549].

State of schools in 1798

Состояние школ в ежемесячном собрании Кеннетт было обнародовано в 1798 году в отчете, представленном Робертом Ламбурном от имени комитета. Краткое содержание этого отчета сводится к следующему:

1. Они взяли этот вопрос «на попечение».

2. В «пределах их собрания» имеется две школы.

3. Городские школы преподаются членами Общества Друзей [550].

4. Они находятся под ведением комитета собрания.

New Garden

Care for the indigent

Собрание Нью-Гарден в 1773 году сделало запись о том, что передало 4 фунта 11 шиллингов и 9 пенсов в руки Джейкоба Райта для использования по дальнейшим указаниям собрания на определение детей бедных Друзей или на оказание помощи неимущим Друзьям [551]. Между тем временем и 1778 годом мы больше ничего не узнаем об этом образовательном филантропическом интересе. В том году до них дошло обычное напоминание, разосланное ежегодным собранием и призывавшее обратить внимание на образовательные потребности [552]. Был назначен комитет, который заявил в отчете за 1779 год: «в этом отношении проявляется некоторая забота, и поскольку представляется необходимым ее продолжить, они продолжают свою работу» [553]. Выдержка несколько месяцев спустя гласит следующее:

Two schools; another proposed

Комитет по делам школ, имея этот вопрос на попечении, учитывая две школы под своим присмотром и предлагая учредить еще одну, продолжает свою работу и просит отчитываться по мере необходимости, а клерку поручается внести суть дела в их отчет [554].

После отчета 1779 года, который показал, что в ведении собрания находилось две школы, никакой дальнейшей информации не поступало до 1785 года. В третьем месяце 1785 года был назначен большой комитет из тринадцати членов для руководства «важнейшими делами», рекомендованными к исполнению [555]. Этот комитет подготовил отчет в восьмом месяце того же года, который радует тем, что он является более весомым, чем многие другие представленные отчеты. Он приводится здесь.

Report of 1785

Комитет по заботе о школах сообщает, что после последнего собрания они провели несколько совместных совещаний и придерживаются мнения, что забота о правильном воспитании нашей молодежи среди Друзей скорее возрастает, и что недавно был построен новый школьный дом близ владений Джеремайи Барнарда на небольшом участке земли, переданном им для этой цели, каковое сообщение удовлетворяет это собрание. Комитет продолжает свою деятельность для дальнейшего служения и просит отчитываться по мере возникновения необходимости [556].

В 1786 году Джордж Гаутроп и Томас Ричардс были введены в состав комитета [557]. С первого по четвертый месяц того года комитет сообщил, что они посетили одну школу [558], однако их отчет не свидетельствует ни о чем ином, кроме самого визита. Четыре месяца спустя сообщалось, что они в некоторой степени занимались вопросом школ, но это по-прежнему требует гораздо большего внимания; и им было рекомендовано встретиться с клерком ежемесячного собрания, чтобы он мог подготовить свой отчет о школах для квартального собрания [559].

Хотя этот отчет и отчет квартального собрания на самом деле ничего нам не говорят, мы вознаграждены гораздо лучше в документе, созданном ровно год спустя, который прямо указывает на некоторые трудности, с которыми пришлось столкнуться ранним школьным попечителям.

Report of 1787

Комитет по попечению о школах сообщил следующее: клерку поручено включить суть этого отчета в наш отчет для квартального собрания.

Mistresses employed in summer; some schools not according to advice

Забота о школах находилась под нашим присмотром и вниманием, и по результатам совместного обсуждения мы согласны доложить следующее: при нынешнем положении дел среди нас признается наиболее удобным нанимать в качестве учителей в наши школы в летнее сезонное время преимущественно женщин-учительниц, несколько таких школ в настоящее время находятся под присмотром Друзей к нашему немалому удовлетворению, и мы надеемся, что это стремление возрождается среди нас, хотя существуют препятствия со стороны некоторых Друзей, поддерживающих или поощряющих школы, преподаватели в которых не соответствуют рекомендациям общества [560].

В 1794 году Вильям Джексон передал по закладной Джозефу Престону и другим участок земли под школьное здание [561], которое должно было находиться в доверительном управлении для собрания Друзей. Это первая передача земли для школьных целей, обнаруженная среди Друзей Нью-Гардена. Среди условий закладной содержатся следующие:

Requirements for the school at New Garden

1. Учитель должен быть членом Общества Друзей.

2. Учитель обязан преподавать в соответствии с установленными правилами (предположительно попечителями школ), как упоминалось ранее в случае со школьными правилами Хоршема [562].

3. Заявленная цель состоит в «содействии благочестию и хорошему порядку» и «распространении полезных знаний».

Goshen

12 февраля 1701 года некоторые Друзья из Гошена обратились к своему квартальному собранию за разрешением на создание собрания для богослужений [563], но эта просьба не была одобрена до квартального собрания 1703 года [564]. В 1707 году они предложили построить дом для богослужений, что было разрешено квартальным собранием в двенадцатом месяце [565]. Их ежемесячное собрание, как отмечалось ранее, было учреждено только в 1722 году [566]. Подготовительными собраниями в его округе были Гошен, Ньютаун и Уэчлен [567].

A school in East Bradford for Goshen, Bradford and Birmingham

Хотя они начали свою деятельность как ежемесячное собрание значительно позже, записи Гошена в ряде отношений намного превосходят многие другие собрания. Прежде всего, они уделили значительное внимание предложениям ежегодных собраний 1746 и 1750 годов [568], которым многие собрания уделили крайне скудное внимание. Конкретные результаты этого внимания, однако, не выступают на первый план, поскольку отчеты по этим темам немногочисленны вплоть до «эпохи 1778 года». Именно в этот год они получили настоятельные отчеты от ежегодного собрания [569]. Походо, они приступили к работе немедленно или, возможно, уже начали ее, поскольку комитет по надзору за школами сообщил в шестом месяце 1779 года, что «участок земли согласован, и в Ист-Брэдфорде сейчас строится школьный дом» [570]. Эта школа должна была состоять из Друзей Гошена, Брэдфорда и Бирмингема [571] и быть учреждена в соответствии с условиями вышеупомянутого ежегодного собрания [572]. Ежемесячному собранию Гошена было предложено назвать какого-либо Друга для принятия земли в доверительное управление, и для этой цели был назначен Томас Хупс-младший [573].

Increased committee reported 1782

В 1782 году нынешний школьный комитет, решив, что необходимо предпринять что-то в отношении регулирования работы школ, пожелал увеличить свой состав, причем новыми членами стали Абрахам Пратт, Вильям Льюис, Джон Майлин и Джосайя Хибберд [574]. Два месяца спустя этот комитет выдвинул следующие предложения, которые говорят сами за себя.

Land to be purchased for school and master’s accommodations

The building and cost

Мы неоднократно собирались со времени последнего собрания по этому вопросу и единогласно пришли к выводу, что Друзьям будет удобно построить школьный дом около кузницы Джесси Гарретта на восточной стороне дороги, ведущей из долины, где можно приобрести около пяти акров земли у Уильяма Гарретта и Уильяма Гарретта-младшего, с тем чтобы построить на ней школьный дом, а также дом для школьного учителя, каковое предложение мы просим ежемесячное собрание принять во внимание; и если оно одобряет его, чтобы оно было поддержано подпиской только среди Друзей и учреждено по плану, предложенному Ежегодным собранием, и подлежало руководству со стороны ежемесячного собрания с тем, чтобы переносить или изменять его по мере надобности или когда время покажет это необходимым. Мы предлагаем построить дом размером двадцать семь футов в квадрате по внешнему периметру и оцениваем расходы на строительство в 150 фунтов стерлингов без учета земли, которая обойдется в 25 фунтов стерлингов, что мы и передаем на рассмотрение ежемесячного собрания. Подписано от имени комитета — Томас Хупс-младший [575].

Их отчет был оставлен для дальнейшего рассмотрения.

Attempt to bestir the preparatives

В 1784 году была организована кампания в отношении подготовительных собраний. Ежемесячное собрание приняло визит комитета квартального собрания, который предложил назначить большой комитет и распространить печатные наставления ежегодного собрания 1778 года для прочтения перед каждым из подготовительных собраний [576]. В соответствии с этим предложением прежний школьный комитет был распущен, и вместо него был назначен новый из десяти членов в качестве постоянного комитета с указанием следовать ранее сделанным предложениям [577]. В их отчете, выпущенном вскоре после этого, содержится рассказ о начале работы школы в Уиллистауне, который гласит следующее:

School at Willistown; master’s house, etc., proposed

Комитет по попечению о школах сообщает, что в новом доме, построенном в Уиллистауне, силами Друга содержится школа, и предпринимаются усилия для того, чтобы она велась как можно ближе к указаниям Ежегодного собрания, при этом предлагается построить дом для учителя, и на эти цели подписана значительная сумма денег при условии, что аналогичным образом удастся собрать достаточные средства [578].

Другой отчет за 1785 год отражает состояние школ на тот момент.

One school the property of the monthly meeting

В пределах нашего ежемесячного собрания имеется несколько школ, содержащихся членами нашего общества, одна из которых принадлежит ежемесячному собранию и владеет несколькими акрами земли, на которых Друзья в настоящее время строят дом для учителя, по завершении строительства которого появится небольшой фонд для обучения бедных детей [579].

Главной заботой, к которой теперь обратился комитет, стала проблема поиска способов создания постоянного фонда для обучения бедных детей в пределах их округа. Для этой проблемы они, судя по всему, нашли удовлетворительное временное решение в 1786 году, о котором доложили ежемесячному собранию для утверждения. Оно оказалось приемлемым для собрания в следующем виде, причем основные черты совпали с теми, что были включены в планы уже упомянутых собраний.

Goshen plan for establishing funds similar to others

Мы, нижеподписавшиеся, настоящим обязуемся выплатить... казначею школьного фонда Друзей в пределах ежемесячного собрания Гошен или другим Друзьям, которые могут быть назначены упомянутым комитетом для этой службы, сумму денег, записанную напротив каждого из наших имен; сии подписанные суммы должны составить и оставаться постоянным фондом под ведением и руководством комитета ежемесячного собрания людей, именуемых квакерами, заседающего в Гошене в настоящее время, назначенного для этой и других подобных целей, касающихся школ, с тем чтобы они распоряжались ими таким образом, который они сочтут наиболее способствующим обеспечению дохода упомянутым школам со времени до времени; каковой доход или ренту, получаемую из них, следует направлять на образование таких детей, проживающих в границах ежемесячного собрания Гошен, чьи родители, будь то Друзья или другие лица, не имеют возможности оплачивать его самостоятельно, а также на иные подобные цели, которые большинство упомянутого комитета будет предписывать время от времени в соответствии с целями этого учреждения. В удостоверение чего ставим свои подписи и т. д. [580]

За следующие шесть лет появилось лишь два отчета, заслуживающих внимания, которые можно кратко резюмировать следующим образом:

The state of schools in 1787

1787

1. Одна школа, находящаяся в ведении ежемесячного собрания,

a. имеет большое школьное здание, и

b. жилой дом и сад для учителя, который

c. является членом Общества Друзей

d. Школа находится под управлением постоянного комитета

2. Другое школьное здание, чей

a. учитель является членом Друзей, но

b. само здание не является собственностью Друзей [581].

1792

1792

1. В Уиллистоне имеется школа,

a. содержащаяся членом Друзей,

b. опекаемая постоянным комитетом ежемесячного собрания,

c. в значительной степени соответствующая требованиям ежегодного собрания.

d. С прошлого года постоянный фонд не увеличивался [582].

В отчете постоянного комитета ежемесячного собрания за 1795 год отмечаются дальнейшие успехи. Упоминание о покупке земли в Уиллистауне наводит на мысль, что школа в Уиллистауне, упомянутая в отчете за 1792 год, располагалась не на территории собрания; однако общий дух отчета за 1784 год производит впечатление, что «новый дом» вполне мог быть собственностью собрания [583]. Отчет за 1795 год гласит следующее:

1795

Комитет собрания по делам школ сообщает, что они уже некоторое время вынашивают планы создания еще одной школы в пределах ежемесячного собрания, которая должна вестись в соответствии с рекомендациями Ежегодного собрания, и продвинулись настолько, что приобрели 4⅓ акра земли у Сэмюэла Томаса в Уиллистауне, которая оформлена дарственной на имя некоторых Друзей в доверительное управление для использования на благо ежемесячного собрания Гошен, с правом улучшать, изменять, продавать или поступать иным образом, как собрание сочтет целесообразным или время покажет необходимым; поэтому, если ежемесячное собрание разделяет наши действия, мы просим взять их под свое покровительство [584].

One school closed temporarily

В 1796 году школа в Гошене, по-видимому, была закрыта на несколько месяцев, хотя упоминание об этом факте могло относиться к школе в Уиллистауне [585]; какую именно из них имели в виду, по протоколам установить невозможно. В 1797 году комитет сообщил, что на недавно приобретенной земле (предположительно той, что упоминалась в отчете за 1795 год) было построено здание [586] и в нем велось обучение во всех отношениях согласно наставлениям, за исключением того, что учитель не состоял в числе членов Общества Друзей [587]. «Другая школа» велась учителем-членом общества и во всех отношениях соответствовала пожеланиям [588]. Одна из школ (неясно, какая именно) снова оставалась без учителя в течение короткого времени в 1798 году [589].

Union school of 1779

Что стало со школой, основанной около 1779 года общинами Брэдфорд, Гошен и Бирмингем [590], из записей Гошена неясно. Весьма вероятно, что, когда две школы в Уиллистауне и Гошене перешли под их руководство, они прекратили всякую дальнейшую связь с более ранней школой в Ист-Брэдфорде. Дальнейшие упоминания о школе в Ист-Брэдфорде будут сделаны в материалах, представленных для этого ежемесячного собрания на следующих страницах. В данном контексте можно лишь вкратце упомянуть, что в 1797 году собрание Гошен назначило комитет для сбора подписок на пансион при ежегодном собрании, который был предложен в 1794 году [591] и открыт для учащихся в 1799 году [592].

Bradford meeting established

Некоторые богослужебные собрания Друзей в том районе, который позже станет известен как собрание Брэдфорд, проводились еще в 1719 году [593], а регулярные собрания для богослужений были учреждены в 1725 году [594]. Однако лишь к 1737 году они приобрели достаточное значение, чтобы оправдать создание ежемесячного собрания [595].

В 1762 году в протоколах Брэдфорда упоминается урегулирование дел и обеспечение содержания и образования детей [596]. Было предложено обратиться в следующий суд с тем, чтобы лица, находящиеся в ученичестве у — , могли быть пристроены на условиях получения христианского образования и приобретения средств к жизни «с честью» [597]. Подразумевается, что мистер — не обеспечил их должным образом в этих отношениях. В 1765 году было получено четырнадцать посланий, которые было велено зачитать на каждом из подготовительных собраний (Брэдфорд и Калн) [598]. Хотя в эти ранние годы школы не упоминаются, нет никаких сомнений в том, что учебные заведения функционировали, возможно, в виде неких семейных школ. Эта краткая выдержка указывает на то, что вышеупомянутое предположение не лищено оснований:

Двое из назначенных Друзей докладывают, что у них была беседа с Бенджамином Фарисом насчет обучения Исаака Фью, и что он сообщил им, будто готов обучать его в течение одного года за сумму в 25 фунтов стерлингов, каковое предложение собрание принимает и соглашается выплатить половину [599].

Стоимость этого обучения была выплачена двумя подготовительными собраниями, которые внесли свои взносы четыре месяца спустя [600]. С тех пор и до 1778 года ничего примечательного не зафиксировано, за исключением эпизодических упоминаний об образовании молодежи.

1778 год породил следующий протокол:

Выдержки из прошлого Ежегодного собрания были представлены здесь и зачитаны; они содержат много своевременных советов и наставлений, которые рекомендуются к серьезному рассмотрению и соблюдению отдельными лицами; в частности, поощрение надлежащих школ для обучения молодежи полезным наукам [601].

Подобно электрическому току, внезапно пущенному в цепь, эти выдержки из документов 1777 и 1778 годов словно увеличили напряжение в проводах организации, вызвав общий гул активности. Комитет, назначенный незамедлительно, сообщил в 1779 году, что они рассмотрели создавшуюся ситуацию [602], а в 1780 году представил отчет, который приводится ниже. Как будет отмечено, в их отчете упоминается «Объединенная школа» Гошена, Ист-Брэдфорда и Бирмингема, которая уже рассматривалась в случае с Гошеном [603].

Three schools established; a committee to assist in establishing others

Мы, комитет, назначенный по делам школ, сообщаем, что большинство из нас отнеслись к назначению ответственно, несколько раз встречались и совещались друг с другом, а также оказали содействие в устроении школы между подготовительными собраниями Гошена, Брэдфорда и Бирмингема в новом школьном доме, построенном Друзьями; одну школу в Ист-Брэдфорде в старом школьном доме близ молитвенного дома; одну в Ист-Калне, которая в настоящее время содержится в молитвенном доме и деятельность которой решено вести под руководством Друзей почти в полном соответствии с рекомендациями Ежегодного собрания; и мы считаем целесообразным назначить Друзей для осуществления необходимого присмотра за указанными школами; однако оказывается, что многие Друзья еще не обеспечены подходящими школами, и мы полагаем, что потребуется сохранить комитет из нескольких Друзей для помощи в этом деле, все из чего мы передаем на рассмотрение собрания. (Подписано комитетом)....

После прочтения и обсуждения этого собрание назначает Вильяма Энгланда, Вильяма Купера, Хамфри Маршалла и Томаса Болдуина для присмотра за школой близ молитвенного дома Брэдфорда, а Томаса Фишера, Гриффита Менденхолла, Исаака Коутса и Исаака Пима — для присмотра за школой, которая в настоящее время содержится в молитвенном доме в Ист-Калне, и им поручается осуществлять необходимый надзор, в то время как прежний комитет продолжает свою работу [604].

В последующем отчете 1781 года указывается, что была учреждена дополнительная школа, предположительно благодаря сотрудничеству собраний Брэдфорд, Кеннетт и Нью-Гарден [605]. Однако записи Кеннетта и Нью-Гардена, судя по всему, не признают эту совместную школу. Автору представляется, что наиболее вероятное положение дел заключалось в следующем: одна школа была расположена так, что ею пользовались три общины, хотя руководство ею находилось в руках собрания Брэдфорд. Соседствующее расположение тауншипов делает это объяснение правдоподобным и вероятным решением. Школа вскоре должна была прекратить свою работу на время [606]. Отчет за 1781 год представляется ниже.

A school between Bradford, Kennett and New Garden

Друзья, занятые делами школ, сообщают, что они посетили школу, учрежденную совместно этим собранием, а также ежемесячными собраниями Нью-Гарден и Кеннетт, и намерены продолжать заботиться о ней; те же, кому поручено присматривать за школой в Брэдфорде, сообщают, что школа там проводится в довольно регулярном порядке, учитывая ситуацию с учителем в отношении его зрения; а те, кто вел дела школы в Ист-Калне, сообщили, что у них было несколько бесед с учителем и учениками, и они придерживаются мнения, что в этом отношении необходима дальнейшая забота; после рассмотрения сего это собрание оставляет указанных Друзей на их местах и выражает пожелание, чтобы они уделяли внимание служению, на которое назначены [607].

Four schools reported by committee

Условия, представленные в отчете за второй месяц, остались прежними, за исключением того, что в шестом месяце 1781 года школа между Кеннеттом, Нью-Гарденом и Брэдфордом была объявлена «закрытой» [608]. Позже в том же году старый комитет был распущен, и новый список лиц в составе Томаса Болдуина, Джоэла Харлана, Томаса Шугара, Натана Купера, Бенджамина Ханли, Джона Хупса, Томаса Фишера, Гриффита Менденхолла, Сэмюэла Фишера и Джорджа Харрисона образовал «постоянный комитет» [609]. В 1782 году сообщалось о четырех школах [610]; в 1783 — о нескольких школах, не вполне отвечающих пожеланиям, выраженным в рекомендациях Ежегодного собрания [611]; в 1784 году сообщается о трех школах в пределах отдельного собрания Брэдфорд, по большей части находившихся под управлением Друзей, но «ни одной ни в одном из Калнов» (Ист или Вест) [612]. Последующие отчеты показывают, что прекращение работы школ в Калне было временным. Изложение этого очень краткого отрезка их истории может быть завершено сокращенным текстом отчета комитета, составленного в 1792 году [613].

Report of 1792

1. Мы посетили четыре школы в наших пределах, одна добавилась, итого получилось пять.

2. Пятая школа, скорее всего, скоро прекратит свое существование.

3. Номер

один возле молитвенного дома Брэдфорд (на попечении Друзей).

одна в Ист-Брэдфорде (частично Друзья и частично нет).

одна в Ист-Калне (учителя не являются членами Друзей, но готовы находиться под их руководством).

4. Комитет был распущен по его просьбе.

Uwchlan

Education of Negroes mentioned in 1765

В том же году, когда Уэчлен стал ежемесячным собранием, Друзья выразили протест, заявив, что составлению завещаний уделяется слишком мало внимания, однако те завещания, которые были составлены, не использовались не по назначению [614]. Вполне вероятно, что первое утверждение является свидетельством филантропического духа в собрании, между которым и образовательной деятельностью отмечалась высокая корреляция. Более того, их прямое заявление в 1765 году касательно образования негров свидетельствует о том, что о воспитании и обучении их собственных детей уже позаботились [615]. Обычная трансформация характера отчетов, замеченная в других собраниях примерно в 1778 году и позже, также отчетливо видна в собрании, которое обсуждается в данный момент.

Хотя школьный комитет был назначен гораздо раньше (в 1779 г.), определенный отчет появился только перед 1782 годом. Два отчета, сделанных тогда в следующие друг за другом месяцы, заслуживают нашего внимания.

Three schools mentioned in 1779

Комитет по делам школ сообщает, что они занимались этим вопросом и посетили одну школу, учитель которой является членом этого собрания, к немалому удовлетворению, причем присутствовали некоторые работодатели и ученики. Они продолжают свою работу в этом направлении по мере того, как откроются возможности, и доложат на следующем собрании [616]....

И месяцем позже

Назначенные Друзья докладывают, что они посетили еще две школы, учителями в которых и работодателями во многих случаях являются члены этого собрания, и ... получив возможность передать несколько советов, которые, судя по всему, были хорошо восприняты, они продолжают свою деятельность [617].

New committee appointed

The state of funds

В 1783 году был сформирован новый комитет для получения подробного отчета о школах, где Друзья участвовали либо в качестве учителей, либо в качестве нанимателей, а именно: Томас Ричардс, Джесси Джонс, Джошуа Болдуин, Рубен Джон, Вильям Миллхаус, Гриффит Джон, Саймон Мередит, Вильям Купер, Элиху Эванс, Аарон Данкан и Джозеф Старр [618]. Этот комитет не следует путать с попечителями школьных фондов, которые были совершенно отдельными лицами и чьей единственной функцией было получение и применение средств на образование малоимущих детей. В отчете попечителей за 1784 год указывалось, что сумма легат и пожертвований к тому моменту составляла 120 фунтов 10 шиллингов [619].

School set up at Nantmeal

Примерно в это время, весьма вероятно в 1784 году, Друзьями была основана новая школа в Нантмиле, для чего собрание Уэчлен назначило специальный комитет, который должен был составить отчет; отчет, составленный в 1785 году, гласил, что они посетили школу и нашли ее работу хорошо организованной [620]. В 1787 году школьный комитет подготовил отчет по всем школам, который следовало направить на квартальное собрание. В нем содержались некоторые выкладки о достигнутых результатах, трудностях, с которыми пришлось столкнуться, а также проливался свет на сотрудничество Друзей в «смешанных школах» их общин. Отчет, направленный на квартальное собрание, выглядел следующим образом:

Report of 1787

Nantmeal school discontinued

Мы, комитет, назначенный для составления отчета квартальному собранию о положении наших членов в отношении школ и о прогрессе нашего ежемесячного собрания в этом важном деле, проведя несколько совещаний и возможностей для изучения этого вопроса, докладываем следующее: некоторые лица назначались и бессменно состояли от нашего ежемесячного собрания в течение нескольких прошлых лет, предпринимая множество усилий для содействия созданию школ в соответствии с рекомендациями Ежегодного собрания; но из-за того, что члены нашего общества в массе своей живут далеко друг от друга, значительного прогресса в этом деле достичь не удалось, за исключением того, что Друзья построили в Нантмиле один дом почти по предложенному плану, в котором некоторое время содержалась школа, но теперь она закрыта из-за отсутствия жалования для учителя, поскольку рядом с ним и друг с другом в любой другой части нашего собрания не оказалось достаточного количества поселившихся Друзей, чтобы содержать школу; а отправка детей в пансионы кажется многим из нас слишком тяжелым бременем, так что мы обычно практикуем обучение наших детей в смешанном виде, хотя преимущественно под началом Друзей или благосклонно настроенных лиц, в отношении которых некогда проявлялась определенная забота, и наши посещали их школы довольно часто некоторое время назад. Подписано по распоряжению школьного комитета Вильямом Миллхаусом, клерком [621].

London Grove

Committee of men and women appointed for schools

В 1794 году только что созданное ежемесячное собрание Лондон-Гроу начало свою образовательную деятельность с назначения комитета для сбора подписок на фонд поддержки «регулярной школы» [622]. В 1795 году, когда подготовительное собрание предложило назначить постоянный комитет для проверки нужд бедных и школьного образования их детей, для объединения с женским комитетом по этому вопросу были названы следующие лица: Сэмюэл Суэйн, Джосайя Хупс, Джон Ман и Джонатан Буслоу [623]. Четыре месяца спустя комитет, назначенный для сбора средств путем подписки (см. выше), доложил, что уже подписана сумма «более чем в пятьдесят фунтов» [624]. Никаких сведений о количестве школ, основанных в границах собрания Лондон-Гроу в период между его учреждением и концом столетия, не приводится; не удостаивают читателя и никакими другими подробностями. Для подтверждения их намерений и работы, фактически начатой в тот период, будет достаточно привести следующее изложение их плана основания школ.

Plan produced for settling schools

Во исполнение советов и рекомендаций Ежегодного собрания Друзей на протяжении многих лет и побуждаемые собственными помыслами об улучшении школьного образования молодежи, особенно из неблагополучных семей, мы, нижеподписавшиеся, согласились содействовать сбору фонда или капитала, приумножение коего должно послужить на благо нескольких школ, находящихся или могущих оказаться под попечением ежемесячного собрания Лондон-Гроу, и распределению их среди них по указанию комитета упомянутого собрания, назначаемого время от времени для заботы о школах. Сумму, указанную напротив каждого из наших имен, мы обязуемся настоящим — каждый за себя или соответственно за своих наследников, душеприказчиков и администраторов — выплатить или обеспечить ее выплату такому Другу или Друзьям, которых вышеупомянутое ежемесячное собрание назначит казначеем для этих целей, причем в любое время по требованию после того, как общая сумма подписки достигнет пятидесяти фунтов. Мы предписываем, чтобы назначенный казначей находился под инспекцией и контролем упомянутого ежемесячного собрания и представлял ему честный и верный отчет о своей деятельности в этом качестве раз в год; и если упомянутое собрание сочтет нужным в какое-либо время освобо от должности казначея, то он обязан сдать свои отчеты и передать деньги или иное имущество, находящееся под его ведением и относящееся к упомянутому фонду, таким другим Друзьям, которых ежемесячное собрание назначит преемниками в этом доверительном управлении. Мы постановляем, чтобы наши подписки, пока они не достигнут пятидесяти фунтов или более, хранились в капитале и размещались безопасным образом для получения приращения либо посредством ссуды под залог земли на усмотрение и по указанию упомянутого ежемесячного собрания или его комитета. Проценты, ренту или приращение от них мы предписываем направлять на нужды вышеупомянутых школ таким образом и в такое время, как предпишет школьный комитет упомянутого ежемесячного собрания на тот момент или большинство его членов. И хотя наши нынешние усилия могут показаться слабыми и незначительными, тем не менее мы уповаем и надеемся, что они смогут постепенно возрасти и со временем принести больше пользы [625].

Sadsbury

Youths’ meetings established 1739

В этой главе осталось представить деятельность собрания Сэдсбери, которое, хотя и находилось за пределами округа Честер, состояло в основном из членов, проживавших в округе Честер [626]. Наиболее отчетливой образовательной работой любого рода было молодежное собрание, о котором очень часто упоминалось уже в 1739 году, всего через два года после того, как они стали ежемесячным собранием [627]. Многочисленные упоминания об этих собраниях встречаются на протяжении первых тридцати лет и более. Внимание также уделялось заботе о детях бедняков.

Один из Друзей, назначенных по делу ребенка Джона Марша, докладывает, что они выполнили поручение и встретили некоторую поддержку в отношении образования ребенка, причем лицо, у которого он проживает, является его бабушкой; собрание постановляет оставить его под присмотром и попечением Генри Марша, дяди ребенка [628].

Committee appointed on schools

В 1779 году был назначен первый комитет для выполнения указаний 1777 и 1778 годов в составе следующих членов: Джеймс Миллер, Эндрю Мур и Сэмюэл Симонс [629]. Они должны были оказывать помощь каждому из подготовительных собраний (Сэдсбери и Ликок). Во втором месяце они отчитались о выполнении этой задачи; после этого для работы были назначены Джеймс Мур, Исаак Тейлор, Джон Мур, Джеймс Смит, Абрахам Гиббонс и Джеймс Уэбб [630]. В 1782 году был совершен визит в собрание Сэдсбери комитетом, назначенным квартальным собранием [631]. Тогда же они сообщили дополнительно следующее:

School at Sadsbury mentioned

Комитет ежемесячного собрания держит этот вопрос на контроле, и в Сэдсбери создана школа, и Друзьям настоятельно рекомендуется добиваться дальнейшего прогресса, особенно комитету этого собрания, в который вводятся новые члены: Джордж Купер, Эндрю Мур и Джозеф Дикинсон [632].

Discontinued, but not long

В течение следующих пяти лет условия оставались по сути прежними, с регулярно перемежающимися отчетами, представляемыми ежемесячным собраниям и подлежащими отправке на квартальное собрание. В том году, как показывает следующий отчет, школа в Сэдсбери была закрыта, а старый комитет распущен, чтобы освободить место для нового.

Несколько Друзей из школьного комитета сообщают, что они совещались друг с другом после последнего собрания, и не похоже, чтобы в настоящее время в границах этого собрания существовала какая-либо школа под опекой и руководством Друзей, и поскольку упомянутый комитет выражает желание быть освобожденным от обязанностей, собрание дает на это согласие, однако для поддержания этого стремления и продвижения столь важного дела постановляет назначить новый комитет, и для этой службы назначаются Джеймс Миллер, Джон Мур (сын Джеймса), Исаак Тейлор, Джозеф Уильямс, Джозеф Бринтон, Мозес Бринтон, Вильям Даунинг и Гаиус Дикинсон [633].

Barclay’s Catechism for use in schools

Из протоколов невозможно точно установить, как долго эта школа оставалась закрытой, но протокол 1789 года, предписывающий распространить «Катехизис» Баркли для использования в школах, указывает на то, что она прекратила работу ненадолго [634]. Исаак Тейлор, Р. Мур, Вильям Гиббонс и Вильям Уэбб были назначены для распространения названных книг [635].

Lampeter requests to build schoolhouse, 1792

В 1792 году подготовительное собрание Лампетер (называвшееся Ликоком в 1732 году, но переименованное в Лампетер в 1749 году) [636] обратилось к ежемесячному собранию с просьбой разрешить построить школьное здание на земле их молитвенного дома или рядом с ней для пансиона, который должен находиться под попечением ежемесячного собрания [637]. Их просьба не рассматривалась до следующего собрания, когда она была передана комитету из одиннадцати мужчин, которые должны были рассмотреть предложения и сообщить свое мнение ежемесячному собранию при удобном случае [638]. Из следующей выдержки из протокола ежемесячного собрания следует, что они отнеслись к этому несколько критически.

Committee’s suggestions for Lampeter school not accepted

Комитет, назначенный для рассмотрения предложений подготовительного собрания Лампетер по строительству школьного здания, представил письменный отчет, который, не встретив одобрения этого собрания, возвращается назад, при этом к прежнему комитету добавляются Джозеф Бринтон, Абрахам Гиббонс, Вильям Бринтон, Джеймс Смит, Джон Феррис, Джеймс Купер и Леви Пауэлл, а Вильяму Уэббу поручается рассмотреть этот вопрос и доложить на следующем собрании [639].

На заседании ежемесячного собрания, состоявшемся два месяца спустя, новому комитету удалось добиться удовлетворительного рассмотрения своего решения в отношении пансиона Лампетер.

Предложение подготовительного собрания Лампетер снова рассматривается, и следующий отчет, зачитанный несколько раз, находит одобрение.

Ежемесячному собранию Сэдсбери —

The accepted report

Мы, комитет, назначенный для рассмотрения предложений Лампетера по строительству школьного здания, снова встретившись и проведя обстоятельное совещание, пришли к единодушному мнению, что предложения почти соответствуют рекомендациям Ежегодного собрания, и при нынешних обстоятельствах мы придерживаемся мнения, что ежемесячное собрание может смело предоставить тому собранию свободу возвести здание, соразмерное по величине их общине Друзей и возможностям того, что может быть получено по подписке (что передается на рассмотрение собрания Джеймсом Миллером и подписано еще четырнадцатью лицами). 25.06.1792 [640].

В 1793 году школьный комитет в следующем отчете рекомендовал предпринять более конкретные шаги для удовлетворения требований ежегодного собрания в отношении (1) условий для проживания учителя и (2) создания постоянного школьного фонда.

Funds to be raised

Комитет по попечению о школах представил следующий письменный отчет, который после серьезного обсуждения принимается, и клерку поручается снабдить каждое подготовительное собрание копией этого протокола вместе с отчетом комитета (который следует ниже). Большинство членов комитета, назначенных для заботы об учреждении хорошо организованных школ для обучения нашей молодежи, сообщают, что они собирались дважды по этому вопросу и, основательно все обдумав, считают правильным порекомендовать подготовительному собранию Сэдсбери сделать такие подходящие приготовления для размещения школьного учителя, какие рекомендованы протоколом Ежегодного собрания 1778 года, — чтобы подготовительные собрания Сэдсбери и Лампетер были побуждены приложить усилия для сбора таких средств для своих соответствующих собраний посредством подписки, какие рекомендованы, а также в протоколе нашего последнего квартального собрания Вильямом Уэббом (и пятью другими лицами) [641].

Из более позднего протокола мы узнаем, что был составлен документ (план подписки) с целью сбора средств [642], который, однако, не оправдал себя полностью [643] и был отложен для дальнейшего рассмотрения. В окончательном виде, представленном и принятом 10 декабря 1793 года, план сбора постоянных фондов выглядел следующим образом:

Plans for raising funds adopted

Поскольку Ежегодное собрание прониклось пониманием тех преимуществ, которые проистекают из религиозного воспитания нашей молодежи, оно неоднократно рекомендовало учреждать школы под попечением постоянного комитета ежемесячных или частных собраний, и особенно в 1778 году рекомендовало способствовать подписке на фонд, прирост которого мог бы использоваться для выплаты жалованья учителю, если это необходимо, и содействия обучению детей бедных Друзей. Это обеспечение может быть сделано с тем, чтобы принимать бедных детей Друзей или других лиц, обучающихся бесплатно или по таким умеренным ставкам, какие их родители или опекуны могут позволить себе платить по усмотрению попечителей и т. д.

И мы, нижеподписавшиеся, откликаясь на вышеуказанные рекомендации и желая поделиться частью материальных благ, которыми мы благословлены как управители, ради претворения оных в жизнь (при этом всегда подразумевая и оговаривая, что ни одна часть фонда никогда не должна направляться на выплату учительской зарплаты таким образом, чтобы снижать стоимость обучения детей из обеспеченных семей ниже 40 шиллингов в год, каковая сумма может быть увеличена на усмотрение попечителей), настоящим обязуемся от своего имени, а также от имени наших наследников, душеприказчиков или администраторов выплатить или обеспечить выплату различных сумм, причитающихся нашим именам, попечителям ... школы. В противном случае выплачивать пять процентов годовых с соответствующих дат, предшествующих нашим именам, до момента выплаты или до назначения иных лиц, которые могут быть уполномочены ежемесячным собранием на получение оных. В удостоверение чего, ... [644]

Состояние школ ближе к концу столетия, как следует из отчета 1797 года, обстоит так, как изложено ниже. Хотя в этом отчете говорится, что фонд не создан, в более позднем отчете 1798 года отмечается, что в этом отношении был достигнут определенный прогресс [645].

Отчет за 1797 год гласит следующее:

Three schools; no funds

Комитет по попечению о школах сообщает, что для этой цели не создано никакого фонда, тем не менее в пределах нашего ежемесячного собрания имеются три школы, где преподают учителя-Друзья и которые находятся под особым присмотром комитета этого собрания [646].

Уже в самом конце столетия Друзья Сэдсбери были заинтересованы в сборе средств для помощи в создании школы-пансиона Ежегодного собрания в Уэсттауне, штат Пенсильвания [647].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

The meetings

В этой главе рассматривается создание школ в ежемесячных собраниях Кеннетт, Нью-Гарден, Гошен, Брэдфорд, Уэчлен, Лондон-Гроу и Сэдсбери.

Kennett

A union school reported

Rules drawn for school, property purchased

Ранних конкретных упоминаний об образовании не делается, хотя заботливое внимание к благополучию детей очевидно во все времена. Лишь в «эпоху 1777 года» отчеты дают сколь-нибудь значительную информацию о школах. С тех пор комитеты неизменно занимались проблемами школ. В 1781 году сообщалось об «объединенной школе» между Кеннеттом, Брэдфордом и Нью-Гарденом, которая впоследствии была закрыта. В 1785 году они сообщают о «нескольких школах», частично соответствующих требованиям ежегодного собрания. Земля для школы Кеннетта «номер один» была куплена в 1792 году, и для нее были составлены правила управления. Их схема сбора постоянных фондов была завершена только в 1795 году. Две школы, в которых преподавали члены общества, находились под опекой комитета собрания в 1798 году.

Two schools under Kennett meeting

Two schools, another proposed

В Нью-Гардене в 1779 году сообщалось о двух школах, и тогда же было предложено открыть еще одну. В 1785 году собранию был передан участок земли под школьные нужды, и на нем было построено здание. Еще один участок земли был передан по закладной Вильямом Джексоном в 1794 году для аналогичной цели. Были сформулированы определенные условия в отношении школы, которую предстояло там учредить. Летом оказалось целесообразнее нанимать женщин-учительниц, а не мужчин.

Goshen

Two schools

Несмотря на более позднее создание, Гошен проявлял очень высокую активность в сфере образования. В 1779 году была куплена земля и строился дом для объединенной школы между Гошеном, Брэдфордом и Бирмингемом. Назначались комитеты, которые предоставляли отчеты лучше тех, что подавались обычно. План создания фондов был принят в 1786 году. После учреждения школ в Гошене и Уиллистауне никаких дальнейших упоминаний об объединенных школах не встречается.

Bradford

Three schools 1780

Five schools 1792

Первая образовательная деятельность Брэдфорда была связана с отдачей детей в ученичество. Единственный случай, когда мальчик был отправлен в школу собранием, произошел в 1767 году; расходы при этом покрывались за счет подготовительных собраний. Образовательная деятельность активизировалась в 1778 году; в 1780 году сообщалось о трех школах и был назначен комитет для содействия в создании других. Они, судя по всему, были успешными: в 1792 году сообщалось о пяти школах, хотя одна из них собиралась закрыться. Не все учителя были членами Общества Друзей.

Uwchlan

Nantmeal School, 1789

London Grove

Утверждение о том, что негры получали образование в 1765 году, заставляет поверить в то, что о детях Друзей также заботились. В 1779 году упоминались три школы, в которых учителями и многими нанимателями были члены Общества Друзей. В 1789 году в Нантмиле под началом специального комитета Уучланского собрания была создана школа; в 1787 году сообщалось о ее закрытии. Собрание в Лондон-Гроу, учрежденное в 1792 году, не сообщало ни о каких школах в своем ведении до конца века, хотя был разработан детальный план создания школьных фондов.

Sadsbury

Lampeter boarding school

Three schools

Молодежные собрания были учреждены Садсбери еще в 1739 году, а случаи обучения бедных детей приводятся для 1769 года. Первый комитет по школам, судя по всему, был назначен в 1779 году. Школа в Садсбери упоминалась в 1782 году, но позже на непродолжительное время была закрыта, что невозможно установить с точностью. В 1792 году было решено, что подготовительное собрание Лампетер может получить разрешение на создание школы-интерната. Был разработан план создания фондов, но об успехе в их сборе не сообщалось вплоть до 1798 года. В 1797 году сообщалось об учреждении трех школ, находившихся под опекой учителей-квакеров.

Total, 18 or 19 schools

Общее количество школ, созданных вышеупомянутыми собраниями, составило восемнадцать или девятнадцать.

ГЛАВА VIII ШКОЛЫ ОКРУГА ДЕЛАВЭР

The meetings

Деятельность различных ежемесячных собраний в округе Делавэр по созданию школ будет рассмотрена под заголовками соответствующих собраний в следующем порядке: Честер, Дарби, Раднор и Конкорд. Это четыре из числа самых ранних ежемесячных собраний, учрежденных в Пенсильвании, причем даты их создания таковы: Честер — 1681 год; а Дарби, Раднор и Конкорд — в 1684 году. [648] Цель этой главы, как и других, посвященных отдельным округам, состоит в том, чтобы представить, во-первых, первоисточники, которые, как было обнаружено, имеют какое-либо отношение к созданию школ и отношению к ним ежемесячных собраний.

Naming of Chester

Пенн, прибыв в Нью-Касл 27 октября 1682 года и совершив церемонии вступления во владение провинцией, [649] судя по всему, отправился оттуда в Апланд, откуда направил письмо Эфраиму Харману (датированное 29 октября 1682 года) относительно созыва суда, который должен состояться в Нью-Касле (2 ноября 1682 года). [650] Но Апланд не был предназначен оставаться названием города, как говорят нам биографы Пенна. Утверждается, что Пенн, прибыв туда и переполнившись эмоциями от успешного путешествия, повернулся к другу и сказал: «Как ты хочешь, чтобы я назвал это место?» Тот ответил: «Честер». [651]

Education before coming of Quakers

Между делом следует упомянуть, что интерес к образованию восходит вовсе не исключительно к приходу квакеров и основанию колонии Пенна. Записи суда Апланда сообщают нам (в 1679 году), что, вне всякого сомнения, некоторые дети получали преимущества образования. Оно могло быть очень ограниченным, мы не можем этого определить. Однако записи того времени гласят: «Истец требует с сего ответчика 200 гульденов за обучение детей сего ответчика чтению в течение одного года». [652] Нет сомнений в том, что в данном случае Друзья не занимались вопросами образования. [653]

Первые заседания ежемесячного собрания Честера проводились в здании суда [654] в Честере, а собрания для богослужения — обычно среди членов в их ранее назначенных домах. [655] В марте 1686 года Урин Кин передал в доверительное управление Джону Симкоку, Томусу Брасси, Джону Бринтону, Калебу Пьюзи, Рэндаллу Вернону, Томасу Вернону, Джошуа Гастингсу, Мордекаю Мэддоку, Томасу Мартину, Ричарду Фью, Уолтеру Фаусету и Эдварду Картеру участок земли в Честере

Property granted the meeting and house built

начиная от участка или сада упомянутого Урина и далее протяженностью 60 футов вдоль улицы по фасаду по направлению к зданию тюрьмы, оттуда вниз по нижнему краю у ручья Честер-Крик — затем вдоль ручья 60 футов — затем к месту начала... для использования и в интересах упомянутого Честера — народа Божьего, именуемого квакерами, и их преемников навечно. [656]

В следующем году ежемесячное собрание настоятельно призвало Друзей договориться с мастерами о строительстве в Честере молитвенного дома размером 24 фута в квадрате и 16 футов в высоту. [657] Первый молитвенный дом, построенный на вышеупомянутом участке земли, был завершен около 1793 года. [658]

First land devised for schools in 1769

Hoskins wills ground for schools

Poor to be schooled

Самые ранние сведения о школах, созданных Друзьями, относятся примерно к 1770 году. Хотя это первая запись о передаче имущества в дар для этой цели, а протоколы собрания также пренебрегают делами образования, автору не кажется вероятным, что в этой местности совсем не было школ. Вероятно, существовали общественные школы, не подчиненные никакой организации со стороны собрания. 31 декабря 1769 года Джозеф Хоскинс, являвшийся членом Общества Друзей, завещал земельный участок для нужд школ, [659] и хотя его смерть наступила лишь несколько лет спустя, собрание, судя по всему, знало о предполагаемом завещании и построило школьное здание в 1770 году. [660] В завещании также предписывалось выплатить сумму в тридцать фунтов стерлингов Джону Эйру и Джеймсу Бартону за обучение и образование тех бедных детей из числа жителей боро упомянутого Честера, которых подготовительное собрание сочтет подходящим на данный момент назначить и направить. [661] Мистер Джордан в своей истории округа описывает школьное здание:

Школьное здание было построено из кирпича, уложенного в фламандской перевязке, причем торцы тычковых кирпичей были обожжены до черноты — стиль, бывший в большой моде в то время. В южном щипце в кладку были вмурованы крупные цифры 1770, причем фигуры были сформированы черными торцами тычковых кирпичей. [662]

School at Middletown probably in 1740

Land donated by Taylor and wife

Школа, упомянутая в отчете комитета по школам, расположенная в Мидлтауне, [663] была создана Друзьями в 1783 году, однако, по словам мистера Джордана, существовала и более ранняя школа (1740 г.), [664] причем здания для нее были пожертвованы Томасом Ярнеллом и Томасом Миншеллом, чьи имена весьма заметно упоминаются в квакерских записях. Тем не менее в протоколах собрания нет упоминания о создании такой школы, и следует понимать, что она возникла целиком по личной инициативе. В 1791 году Энок Тейлор с супругой, являвшиеся квакерами, передали четверть акра земли в пользование ежемесячного собрания Друзей Честера для нужд школы. [665] Судя, однако, по более поздним отчетам ежемесячного собрания, можно было бы предположить, что школа в то время создана не была. [666] 20 декабря 1791 года Дэвид Холл передал прилегающую собственность для того же использования. [667]

Committees appointed on education

Subscriptions to be started for funds

Около 1778 года ежемесячное собрание стало проявлять большую активность в отношении своего интереса к школам, назначая комитеты для расследования положения дел и предоставления отчетов о состоянии на своих сессиях. [668] В 1779 и 1781 годах появились два отчета о положении негров и их образовании, которые представлены в другой главе. [669] В 1782 году точно так же появился отчет комитета по школам в целом. [670] Этот комитет, назначенный в соответствии с предложениями ежегодного собрания, в основном сошлся на том, что лучшим путем к систематическому созданию школ является организация подписки, которая могла бы направляться на эти цели по усмотрению ежемесячного собрания. Эти средства предполагалось использовать для выплаты жалованья учителю и для обучения бедных детей Друзей там, где это могло оказаться полезным. [671] Было дано указание переписать эти предложения и передать их членам в каждом из подготовительных собраний. [672] Три месяца спустя собрание назначило казначея для средств и комитет по надзору за школами, которые должны были действовать в общем согласии с предложениями, сделанными в первом отчете. [673] Протокол собрания от этой даты гласит следующее:

Была предложена форма подписки, к которой могли присоединиться желающие; она была одобрена собранием, и всех призвали содействовать ее подписанию. [674]

Qualified teachers scarce

Однако работа, начатая таким образом, не полностью удовлетворяла комитет. Они сообщают, что «работа идет очень медленно», и называют в качестве одной из причин большую трудность поиска подходящих учителей. [675] По-видимому, были приняты меры для обучения бедных детей, «тех, кого можно отправить без труда». [676] Это упоминание может означать, что учились все те из них, кто находился в пределах досягаемости школы, или же что они отправляли всех, для кого у них имелся достаточный фонд. В 1783 году они подтвердили получение самых последних рекомендаций ежегодного собрания, которое вновь привлекло их внимание к серьезному вопросу школ. Снова в 1792 году мы находим следующий протокол:

Вопрос о школах теперь возобновляется, и зачитываются различные параграфы, содержащиеся в выписках за 1778, 1779 и 1789 годы, касающиеся оного; Друзьям из различных подготовительных собраний предлагается уделять пристальное внимание неоднократным советам ежегодного собрания по этому важному вопросу. [677]

В 1796 году забота о школе-интернате, которая, как мы обнаружили, также вызывала интерес у всех остальных ежемесячных собраний в Филадельфийском ежегодном собрании, привлекла к себе внимание и в Честере. Они выразили готовность сотрудничать в этом проекте путем назначения комитета, что следует из протокола, составленного на собрании в 1793 году.

Subscriptions promoted for boarding school

Уильям Уорралл, Дэниел Шарплесс, Джозайя Роудс, Эдвард Фелл, Малон Парсонс, Роджер Диркс, Томас Шарплесс и Джейоб Миншелл назначены для подготовки подписного листа и содействия подписке Друзей на создание и поддержку школы-интерната в соответствии с рекомендациями нашего последнего ежегодного собрания и предоставления отчета о своей работе на следующем или будущем собрании. [678]

Общее состояние школ, находящихся под юрисдикцией собрания, проясняется из следующего отчета, присланного школьным комитетом на ежемесячное собрание, состоявшееся 27.01.1800.

Three schools under Chester Meeting

Комитет, назначенный для заботы о школах, сообщает, что в пределах данного собрания под опекой Друзей содержатся три школы, а именно:

1. Одна в Спрингфилде, где учителем является друг.

2. Одна в Мидлтауне, где учителем является лицо, не состоящее в членстве.

3. Одна на Блу-Хилл в аналогичных обстоятельствах; все они, как мы надеемся, ведутся в значительной степени упорядоченно, однако в наш фонд с прошлого года было мало прибавлений или не было вовсе, за исключением того, что он увеличился за счет использования. Школьный комитет также сообщает, что Друзья, которые по последней воле наших друзей Джорджа Миллера и Джеймса Тёрнера были оставлены доверенными лицами участков на Блу-Хилл, передали таковые посредством должным образом оформленных письменных документов, а именно: жилой дом и участок — Джейкобу Миншеллу, Эдварду Феллу, Амброузу Смедли, Исааку Шарплессу, Джону Хиллу-младшему и Джозефу Пеннеллу-младшему, а школьное здание и участок — Джорджу Миллеру, Эдварду Феллу, Амброузу Смедли, Джеймсу Смедли, Исааку Шарплессу, Джону Хиллу-младшему и Джозефу Джоннеллу-младшему, каковые передачи были впоследствии зарегистрированы и сданы на хранение вместе с другими относящимися к ним документами казначею школьного фонда, что является удовлетворительным для собрания. [679]

Школа Блу-Хилл, упомянутая в вышеприведенном отчете комитета, несомненно, восходит к нескольким годам после 1791 года, в котором Джеймс Тёрнер завещал свое «имение Блу-Хилл» Джорджу Миллеру для нужд школ, созданных по указанию ежемесячного собрания Честера. [680]

“Blue Hill” estate bequeathed by James Turner

Я даю, отписываю и завещаю Джорджу Миллеру, сыну моего кузена Джорджа Миллера, мой дом и земельный участок, расположенный в вышеупомянутой провинции (обычно именуемый Блу-Хилл), со всеми принадлежностями, во владение ему, его наследникам и правопреемникам навсегда.

Тем не менее, на особых условиях доверительного управления, а также для использования, цели и назначения, выраженных, упомянутых и заявленных ниже, и кроме того, для использования протестантским сообществом, обычно именуемым квакерами, состоящим в ежемесячном собрании Честера и принадлежащим к нему, для возведения одного или нескольких домов для обучения и наставления в них молодежи, со всеми необходимыми удобствами, к ним принадлежащими, под управлением и на условиях правил, регламентов и постановлений упомянутого собрания на все времена навсегда.

Пункт, я даю и завещаю моему другу Джейкобу Миншеллу всю остальную часть и остаток моего имущества в доверительное управление для нужд школы, которая может время от времени содержаться на моем вышеупомянутом земельном участке или рядом с ним, на условиях подчинения указаниям ежемесячного собрания Честера. [681]

Legacy from Thomas Evans

Школы собрания также получили значительную помощь благодаря легату в 50 фунтов стерлингов, оставленному Томасом Эвансом для создания и поддержки школы в пределах ежемесячного собрания Честера. [682]