«Раннее образование квакеров в Пенсильвании»

Funds in chaotic state

В 1799 году Райтстаунскому собранию было оставлено наследство в 30 фунтов стерлингов «для использования на образование бедных детей в школьном здании на земле дома собраний». [436] Из более поздних архивов, относящихся к першим двум десятилетиям следующего столетия, следует, что состояние пожертвований так и не было приведено в порядок. Когда они попали в руки попечителей в 1822 году, они были «неотличимы друг от друга» с точки зрения целей, для которых каждая из них предназначалась. В то время, когда делались некоторые из завещаний, на землях собрания стояло большое каменное школьное здание, на которое они ссылались в своих завещаниях. [437] Это здание было снесено около 1815 года, и были созданы две школы: одна в двух милях выше дома собраний, а другая примерно в трех четвертях мили ниже него. Общая сумма завещаний к 1822 году возросла примерно до 6 800 долларов. [438]

Richland

date of school

Endowment for use of poor

Ежемесячное собрание Ричленд (1742), самое позднее из всех в округе Бакс, с которым мы сейчас имеем дело, принадлежало к Абингтонскому квартеру (границы которого находились главным образом в округе Монтгомери). Школа, дата основания которой неизвестна (вероятно, 1742 год), [439] рано была наделена наследствами, оставленными добровольно и прежде всего для образования бедных; первым из них, имевшим значительную ценность, было наследство Морриса Морриса. Выписка из протоколов показывает, что,

На этом собрании были предъявлены две облигации на две суммы денег, составляющие в общей сложности 100 фунтов стерлингов, являющиеся свободным и щедрым пожертвованием, предоставленным нашим старейшим Другом Моррисом Моррисом для использования и поддержки школы, которая должна содержаться в этом доме собраний или поблизости от него, каковые облигации надлежащим образом оформлены на ранее назначенных попечителей этого собрания, которые должны время от времени заботиться о том, чтобы направлять проценты, поступающие от указанного пожертвования, на обеспечение необходимым обучением таких детей бедных Друзей, которые могут быть наиболее подходящими объектами такой благотворительной помощи, а упомянутые попечители должны ежегодно отчитываться перед этим собранием о своей службе в вышеуказанном распределении. [440]

Это начало было увеличено в 1796 году на 20 фунтов стерлингов, выделенных из имущества Эдварда Робертса. [441] Цитируется следующая запись из книги школьной отчетности по завещаниям, известной как «Фонд Джонатана Уолтона», которая указывает на характер школьных расходов [442]:

Items of expenditure for schooling in Richland

1792—for schooling

to Jesse Foulke 15/10/00

to Jonathan Carr 1/10/00

to ditto 7/00

to Abraham Walton 16/6/00

to Jesse Foulke 1/10/7

to John Nash 5/00

to Jesse Hicks 1/2/6

1793—

to Jonathan Carr 7/6

to Nathan Walton 5/4

to Sam Norris 2/12/11

to Abraham Walton 18/7

to Jesse Hicks 15/00

to Samuel Norris 3/6/3½

Paid to Daniel B. Ayres for teaching children 2/1/8

3/2/2

Paid for teaching and books 2/1/4

РЕЗЮМЕ

The meetings

Falls

Permanent property acquired

Three schools reported

В этой главе обсуждается создание школ собраний Фолс, Мидлтаун, Райтстаун, Бакингем и Ричленд. Их первой деятельностью было учреждение молодежных собраний и забота об устройстве учеников. Дата появления первой школы во Фолс не определена, хотя образовательная деятельность, судя по всему, была на одном уровне с другими собраниями. В 1759 году имущество было передано попечителям для школьных нужд, а в последующем — в различные даты. Школьный комитет сообщил о трех школах, по одной в каждом подготовительном собрании, в 1784 году. Использовались обычные средства поддержки. Школьные деньги в 1799 году составляли 777 фунтов, 9 шиллингов, 4½ пенса.

Middletown

First school in meeting house

Free school endowed

Первая школа Мидлтауна размещалась в доме собраний в соответствии с разрешением, выданным Друзьями. Реальный прогресс школ среди них не определен, хотя мы знаем, что они обеспечены школами. Судя по характеру отчетов комитета, вполне вероятно, что они не соответствовали стандартам, установленным ежегодным собранием. Бесплатная школа, наделенная 40 фунтами стерлингов в 1755 году Харкером, должна была находиться под опекой ежемесячного собрания.

Buckingham

Plan for buildings and support

Бакингемское собрание взяло на себя регулярную заботу об отдаче детей в ученики и, подобно Мидлтауну, было наделено землей Адамом Харкером. В 1778 году был назначен школьный комитет и потребовано посещение школ. В 1785 году был разработан необычный план строительства школьных зданий, а также схема школьного обеспечения в 1785 году, которая была усовершенствована в 1793 году. Специальный комитет из двух человек ведал наймом учителей. В 1790 году сообщается о двух школах, находящихся под опекой комитета собрания.

Wrightstown

One school under monthly meeting

Причина видимого медленного прогресса Райтстауна в отношении школ заключалась главным образом в нехватке постоянных фондов. За этим, судя по всему, стояла неспособность ежемесячного собрания объединить и направить деятельность своих подготовительных собраний, поскольку индивидуальные взносы были значительными. Хотя «школы» упоминаются в протоколах, представляется наиболее вероятным, что лишь школа в Райтстауне в действительности была школой ежемесячного собрания.

Richland

О школе Ричленда мало что обнаружено, кроме того, что она была наделена средствами в 1762 году Моррисом. Бухгалтерские книги фонда Уолтона показывают, что дети обучались за счет собрания.

Total number of schools

В пяти ежемесячных собраниях, вероятно, было регулярно учреждено восемь школ.

ГЛАВА VI ШКОЛЫ В ОКРУГЕ МОНТГОМЕРИ

The meetings

Следуя процедуре предыдущей главы, создание школ в округе Монтгомери будет рассмотрено (1) по рубрикам ежемесячных собраний, в пределах которых они располагались, и (2) в порядке времени их основания. Ежемесячные собрания в округе Монтгомери и даты их основания следующие: (1) Абингтон, 1683; (2) Гвинед, выделенное из Раднора, расположенного в нынешнем округе Делавэр, 1714, и (3) Хоршем, выделенное из Абингтона в 1782 году. [443] В связи со школами, созданными в округе Монтгомери, также будет кратко рассмотрена аналогичная деятельность ежемесячного собрания Уоррингтон (округ Йорк), которое в настоящее время принадлежит к Балтиморскому ежегодному собранию. Уоррингтон был учрежден как ежемесячное собрание в 1747 году, [444] будучи выделенным из собрания Сэдсбери. Кратко упоминается собрание Уэстленд.

Abington

Youths’ meetings

Первые записи, оставленные Абингтонским собранием и относящиеся конкретно к какому-либо этапу образования, касаются учреждения собраний молодежи. Из этих протоколов следует, что до примерно 1695 года в этом отношении ничего не предпринималось, когда

Было решено... попросить четырех друзей, принадлежащих к этому ежемесячному собранию, позаботиться о молодежи, принадлежащей к каждому собранию, в отношении их благопристойного поведения... согласно доброму совету Друзей в послании Ежегодного собрания в Берлингтоне 1694 года, в связи с чем... были назначены люди. [445]

Established

По-видимому, это привело к соглашению о том, что собрания молодежи должны проводиться в доме Ричарда Уорралла. [446] Можно сделать вывод, что этому раннему этапу образования уделялось значительное внимание. В 1699 году друзья из Абингтона настаивали:

Чтобы те друзья, которые назначены для проверки поведения молодежи на их соответствующих собраниях, были побуждены исполнять свои обязанности и отчитываться перед ежемесячным собранием. [447]

Youths’ meetings shifted often

Собрания молодежи не имели постоянного характера, и дата их проведения часто менялась, что придавало им характерную нерегулярность. [448] Цели, достигавшиеся посредством собраний молодежи, носили преимущественно моральный характер. [449]

Land deeded for meeting and school

Передача имущества в дар для основания школы друзей в Абингтоне относится к 1697 году. [450] Даритель, Джон Барнс, приобрел 250 акров земли, примыкавших к участку, которым владела Сара Фуллер, получив патент на них 1 июня 1684 года. [451] Вскоре после этого он присоединил к своим владениям и участок, которым ранее владела Сара Фуллер. [452] Из этого общего количества (600 акров) он передал по закладной сто тридцать акров 5 февраля 1696 года для использования под молитвенный дом и школу для друзей Абингтонского собрания. [453] Участок расположен примерно в десяти милях к северу от города Филадельфия. Школа Абингтона, обладая столь большим наследием и прочным материальным фундаментом, по меньшей мере является серьезным соперником Школы хартии Пенна в Филадельфии, петиция о которой была представлена в Совет в 1697-8 годах, [454] и первая хартия которой была дарована в 1701 году. [455]

Meeting house built

Jacob Taylor concerned in a school

Taylor, land surveyor

Точную дату, когда школа впервые разместилась на этой земле, определить невозможно. Молитвенный дом на вновь приобретенных землях был построен в период между 1697 и 1700 годами при поддержке собрания в Филадельфии. Вполне вероятно, что какое-то время школа могла работать в молитвенном доме, так как этот обычай соблюдался во многих других собраниях, [456] но это лишь вероятность. Лучшим доказательством существования школы в ранний период являются сведения о Джейкобе Тейлоре, который примерно в 1701 году «был связан со школой в Абингтоне», но которого должны были попросить взять на себя руководство земельным управлением. [457] Мистер Бин, описывая местную историю округа Монтгомери, говорит, что Джейкоб Тейлор был землемером с 1706 по 1733 год. [458] Занимался ли он преподавательской деятельностью в течение всего периода с 1701 по 1706 год, нам неизвестно, но весьма вероятно, что он был первым учителем, преподаходившим в регулярно учрежденной школе.

В 1722 году, ссылаясь на завещание земли Джоном Барнсом, протокол ежемесячного собрания гласит:

Land in care of trustees

Поскольку покойный Джон Барнс оставил легат или ежегодный доход на содержание школы в Абингтоне... и в упомянутом доверительном акте в пользу Друзей он оставил за этим собранием право выбирать попечителя, когда кто-либо из доверенных лиц выбывает или умирает. Теперь, поскольку Томас Канби, являющийся одним из доверенных лиц, переехал в округ Бакс, это собрание назначает Ричарда Мартина действовать вместо него. [459]

Carter’s donation

В 1726 году Томас Флетчер был избран одним из попечителей вышеупомянутого пожертвования и школьных дел вместо своего покойного отца, Роберта Флетчера. [460] Место Эверарда Болтона (покойного) занял Николас Остен в качестве попечителя в 1727 году. [461] В 1742 году друзья Абингтона приняли от Томаса Канби передаточный акт на землю и помещения, принадлежащие их школе и молитвенному дому. [462] Помимо уже упомянутого завещания Барнса, было несколько других, которые заслуживают упоминания. В 1749 году комитет, назначенный для расследования пожертвования, оставленного собранию Уильямом Картером в его последней воле и завещании, сообщил, что они выполнили это поручение, и представил собранию выписку из вышеупомянутого завещания. [463] Цитируя записи Абингтона, цель завещания была изложена следующим образом:

...два определенных ежегодных земельных ренты, одна в шесть, а другая в четыре фунта, переданы в доверительное управление с тем, чтобы они могли быть переданы и... как это собрание сочтет нужным назначить, с той целью и намерением, чтобы они ежегодно выделялись и расходовались на оплату обучения и преподавания тех детей, чьи родители или смотрители... в пределах этого собрания не в состоянии за них платить, либо на помощь бедным этого собрания, когда и поскольку такие бедные дети не могут быть найдены.... [464]

Expenditure of funds in charge of committees

Funds requested for schooling children

Детали расходования средств, оставленных для таких целей, обычно брали на себя смотрители для бедных, а также школьный комитет, в обязанности которого входило опрашивать на каждом подготовительном собрании о детях, которые могли нуждаться в помощи, и о том, готовы ли они принять содействие. О результатах их расследований докладывалось на ежемесячном собрании для рассмотрения до того, как будут произведены какие-либо расходы. [465] Если они удовлетворяли собрание, то выплаты затем заказывались подготовительным собраниям в соответствии с их заявленными потребностями. [466] Подготовительное собрание также было вольно выступить с добровольной просьбой о выделении части какого-либо фонда на помощь бедным детям, если они этого желали. В 1760 году,

Друзья из Хоршема запросили сумму в четыре фунта из легата Картера на обучение бедного ребенка; это собрание предписывает нашему казначею выплатить им эту сумму. [467] И снова нынешнему казначею, Джошуа Моррису, предписано выплатить Томасу Ллойду сумму в восемь фунтов для покрытия расходов на содержание Джозефа Кирка, бедного ребенка-Друга, принадлежащего к собранию Хоршем, который обучается в школе за счет собрания Хоршем. [468]

How distributed

Не всегда было необходимо выносить дела на ежемесячное собрание для решения вопроса о том, следует ли оказывать помощь или отказать в ней. Часто случалось, что средства распределялись между различными подготовительными, ежемесячными или квартальными собраниями, и их представителям разрешалось применять их по своему усмотрению. [469] В 1766 году лица, назначенные для проверки счетов казначея Абингтонского собрания, представили следующий отчет о состоянии накопившихся средств:

Report on funds

Мы, нижеподписавшиеся, изучив счета Джошуа Морриса, казначея собрания, докладываем, что упомянутый казначей кредитует собрание несколькими суммами, полученными на счета собрания с 1761 года... включая 28 фунтов стерлингов за аренду легата Уильяма Картера этому собранию, всего на сумму 157/12/11 фунтов стерлингов, и что он выплатил по распоряжению этого собрания за это время (включая 40 фунтов стерлингов, выплаченных за школы для бедных детей) сумму в 137/11/8 фунтов стерлингов; баланс на его руках на 24-й день 11-го месяца 1766 года составляет 20/1/3 фунтов стерлингов.

Мы также докладываем, что обнаружили пять лет аренды по четыре фунта в год и год аренды по шесть фунтов по упомянутому легату Картера неоплаченными и еще не собранными или не полученными им. [470]

Протокол 1735 года, внесенный в записи собрания, дает нам интересный взгляд на характер книг, используемых в школах Друзей. Эти книги очень часто упоминаются во многих записях собрания, и многие из них всегда были доступны для продажи у книготорговцев, таких как Франклин в Филадельфии. [471] Нет никаких сомнений в том, что они составляли одну из основ духовной пищи. Выдержка, в которой они упоминаются, также иллюстрирует инициативу, проявленную собранием в отношении дел, связанных со школами.

Books used in schools

И далее, чтобы довести до сведения квартального собрания, что это собрание считает, что переиздание партии «Букварей» Джорджа Фокса, «Букваря» Стивена Криспа и книги Джорджа Фокса «Юноши» может быть полезным для тех детей Друзей, которые учатся в школе или где-либо еще. Поэтому мы передаем этот вопрос на рассмотрение упомянутого собрания. [472]

Абингтонское собрание с ранних пор начало работать над улучшением организации своих школ, сердечно сотрудничая с предложениями ежегодного собрания, поступавшими время от времени. Ежегодное собрание в 1746 и 1750 годах внесло несколько предложений по улучшению школ, [473] за которыми в 1751 году последовало заявление Абингтона о том, что

Это собрание прошло через несколько ветвей своих в служении посещения семей и к всеобщему удовлетворению, а что касается создания школ, мы имели это на рассмотрении, и некоторые желают содействовать этому, но находят много препятствий в настоящее время, однако надеются, что это будет рассмотрено далее, и... [474]

Этот отчет ничего не значает с точки зрения достижений, но свидетельствует о готовности и активном интересе к проблемам образования. Читая об их «препятствиях», следует иметь в виду стандарты, установленные ежегодным собранием, и то, что их отчет отражал их собственное представление о том, насколько они им соответствуют.

Gwynedd

Schoolhouse mentioned 1721

Первое упоминание о какой-либо школе (или какое-либо свидетельство, указывающее на то, что в пределах Гвинеда могла быть школа) относится к 1721 году, в петиции о строительстве дороги, поданной Роландом Хьюзом и Робертом Хамфри. [475] Упоминание здесь относится к школьному зданию, расположенному рядом с владениями Роберта Хамфри и Роланда Хьюза и недалеко от дороги на Филадельфию. Не было найдено ни следов фактически созданной школы, ни школьного учителя, который руководил бы ею, однако присутствие здания, возведенного для этой цели, подкрепляет мнение о том, что школа там была, хотя, возможно, и работала нерегулярно. Процедура в других округах обычно заключалась в том, что школы существовали до того, как строились школьные здания. [476]

Marmaduke Pardo teacher

Первое упоминание об учителе относится к Мармадьюку Пардо, который прибыл со следующим свидетельством из Пембрукшира в Уэльсе.

Мы, нижеподписавшиеся, являясь викарием и другими жителями прихода Святого Давида, настоящим удостоверяем всех, кого это может касаться, что предъявитель сего, Мармадьюк Пардо, из города Святого Давида и округа Пембрук, насколько нам известно и судя по всему, вел весьма трезвую и благочестивую жизнь, ведя себя в соответствии со строжайшими правилами своего вероисповедания, а именно того, что мы называем квакерством, и что он в течение нескольких последних лет брал на себя содержание частной школы в этом городе, в каковой должности он зарекомендовал себя с общим одобрением и к полному удовлетворению всех нас, кто доверил наших детей его заботе и обучению, и т.д. [477]

Это свидетельство было подписано Ричардом Робертсом и несколькими другими. С такими рекомендациями жители Гвинеда были очень счастливы, если им довелось заполучить его в качестве учителя. Другие авторы, по-видимому, приняли как само собой разумеющееся, что он действительно преподавал в школе, но точных доказательств на этот счет нет, есть лишь очень большая вероятность. [478]

Следующая выписка указывает на то, что в Морристауне в 1766 году существовала действующая школа.

School at Morristown Quaker?

Смотрители Плимута сообщают этому собранию, что Мордекай Мур от своего имени, от имени своей семьи и нескольких соседних друзей просит разрешить проводить собрание в школьном здании возле его жилого дома в Морристауне каждый первый день недели до общего весеннего собрания. Что и разрешается. [479]

Committee on schools appointed

Как и в случае со школами и школьными делами других собраний, их история становится более осязаемой примерно в последней четверти века. Получив в 1777 году рекомендации ежегодного собрания и обратив тем самым свое осознанное внимание на вопрос образования, они назначили комитет в следующем составе: Дэвид Бэкон, Джон Эллиотт-младший, Чарльз Уэст, Дэвид Остаф, Уильям Браун, Томас Холлоуэлл, Джон Грейси, Авраам Лиддон, Сэмюэл Ллойд, Авраам Кадваладер, Джон Хеман, Дэвид Эванс, Сэмюэл Ли, Джозеф Пенроуз, Джозеф Лукинс и Джон Эванс. [480] Комитет доложил в 1779 году, что создание школ находилось на рассмотрении, но еще не было собрано фондов или куплено земли для их учреждения, как того требовало ежегодное собрание. [481] Соответственно, тот же комитет был оставлен в прежнем составе. В 1780 году в протоколе собрания говорится:

Вопрос, касающийся создания школ, продолжается, и желательно, чтобы различные подготовительные собрания уделили этому вопросу внимание, как было рекомендовано комитетом некоторое время назад, и чтобы комитет... взял это под свою опеку и представил отчет, когда будет сделано что-либо для выполнения этой задачи. [482]

И снова в 1785 году:

“Little progress” reported

В умах Друзей сохраняется забота о правильном воспитании молодежи, хотя в создании школ под надлежащим регулированием пока достигнуты небольшие успехи, несмотря на уделяемое этому внимание. Вопросы, касающиеся африканцев, находятся под опекой комитета, хотя в проверке их конкретных дел достигнуты небольшие успехи. [483]

Committee to aid in raising funds

Деятельность комитета не кажется очень масштабной. После повторного рассмотрения их обязанностей по этому вопросу в 1791 году было решено назначить новый комитет, который должен был целенаправленно работать над планом создания фонда для школьных нужд и представить отчет о состоянии школ в ежемесячном собрании. Их отчет, появившийся в 1793 году, показал значительное количество школ, но ни одна из них не была основана на постоянной основе, и многие не состояли в членстве у Друзей. Состояние всех школ по отчету приведено в следующей выписке. [484]

School in Montgomery Township

Plymouth school

Назначенный по школам комитет докладывает, что в пределах Гвинедского собрания школа в тауншипе Монтгомери содержится в доме, являющемся собственностью Друзей, там имеется участок в два акра земли и две комнаты для проживания учителя, примыкающие к школьному зданию, и от пожертвования жителям упомянутого тауншипа в общем на поддержку школы осталось около пятидесяти фунтов стерлингов в год, школа содержится в упомянутом школьном здании, учитель — член нашего Общества; в пределах Плимутского собрания имеется школьное здание, построенное по подписке на небольшом земельном участке, переданном в дар, вместе с процентами, начисляемыми на пятьсот фунтов стерлингов, которое бесплатно для всех жителей в радиусе полутора миль от земли дарителя, учитель не состоит в членстве с Друзьями.

Temporary schools

Одна школа, размещающаяся в доме, примыкающем к молитвенному дому в Плимуте, которая в течение нескольких лет находилась под опекой и руководством этого подготовительного собрания. В пределах наших Ежемесячных собраний имеется несколько временных школ, состоящих в основном из лиц, не принадлежащих к нашему обществу, и содержащихся учителями разных профессий, ни для одной из них не предусмотрено фондов, в них Друзья в таком соседстве отправляют своих детей; в пределах одного из подготовительных собраний идет подписка на строительство школьного здания на земельном участке, выделенном для этой цели — вопрос сбора средств на содержание школ находился под опекой, но в этом направлении пока не достигнуто больших успехов. Подписано от имени комитета

Эван Джонс, Джон Вилсон, Айзек Уикс.

Education of poor and orphans

Забота и воспитание бедных были поводом для большой озабоченности среди друзей Гвинеда. Это означает не только то, что за их образованием присматривали, но и то, что в случае повторного вступления в брак отца и матери собрание следило за тем, чтобы права детей (если таковые были от первого брака) соблюдались. Дела детей должны были быть урегулированы до того, как разрешение на брак будет дано полностью и свободно. [485] Однако они не всегда были довольны тем, как обходились с такими детьми. Около 1756 года они заявляли, что о детях физически хорошо заботятся, но наблюдается слишком большая небрежность в отношении их обучения и ученичества среди Друзей. [486]

Their education neglected

Позже они могут сообщить, несомненно, со значительным удовлетворением, что после надлежащей проверки не обнаружено ни одного ребенка Друзей, устроенного вне среды Друзей. [487] Все случаи крайней необходимости в сфере образования решались решительно, даже несмотря на то, что, как видно из следующей выписки, получатели помощи были весьма неохотно настроены.

Some unwilling to receive aid

Гвинедские друзья сообщают этому собранию, что Роберт Робертс-младший находится в очень стесненных обстоятельствах и не способен содержать свою жену и детей достойно, и что они не смогли уговорить его и его жену отдать своих детей в ученики, чтобы уменьшить свои расходы, поэтому это собрание назначает Джона Дэвиса и Джона Эванса посоветовать им подчиниться указанию Друзей, в противном случае этому собранию придется предпринять дальнейшие шаги в отношении них. [488]

Для получения небольшого представления о состоянии школ в последние годы восемнадцатого века мы не можем сделать ничего лучше, чем представить письмо, написанное Джозефом Фолком, которое придает личный колорит, не встречающийся больше нигде.

Schools as related by Joseph Foulke

Мое самое раннее воспоминание о школах, которые я посещал, относится к Гвинедскому собранию. Специального дома для этого не было, но использовалось так называемое «маленькое молитвенное дом». Старый дрожащий человек по имени Самуэль Эванс был учителем. Книгами для чтения были Библия и Завет; у нас был споллинговый учебник Дилворта и Помощник Дилворта или арифметика. Грамматика была вещью, о которой едва ли думали; однако была небольшая часть орфографического учебника, называемая «новое руководство по английскому языку», и несколько старших учеников заучивали части его наизусть и время от времени декламировали учителю, но суть казалась одинаково непонятной как учителю, так и ученику.

Мое следующее обучение было в 1795 году в доме, ранее принадлежавшем Уильяму Базби, на Вифлеемской дороге, выше родника. Это была своего рода семейная школа, которую вела Ханна Лукинс. Здесь доктор Уолтон из Страудсбурга заложил основы своего образования. Я ходил к Джошуа Фолку, старшему брату моего отца, старику. Он преподавал в бревенчатой школе возле восемнадцатого мильного камня на Вифлеемской дороге. Мой отец с помощью соседей построил этот дом (около 1798 года) на участке, выделенном для этой цели на южной оконечности его владений. Эта бревенчатая школа простояла около тридцати лет, и помимо Джошуа Фолка у нас были учителями Уильям Коггинс, Ханна Фолк, Бенджамин Альбертсон, Хью Фолк (мой брат), Джон Чемберлен, Христиан Далл, Дэниел Прайс и Самуэль Джонс. Я, возможно, назвал не всех или перечислил их не в том порядке, в каком они появлялись. [489]

Merion

Мерион, кажется, не оставил письменных записей об образовательной деятельности. Существует вероятность того, что Мармадьюк Пардо [490] мог быть связан со школой там вскоре после своего приезда из Уэльса, но это мало чем отличается от предположения. [491] На чердаке нынешнего здания (которое, однако, восходит не к столь раннему периоду, как данное исследование) есть классная комната, в которой стоят грубые столы и скамьи. На одном из них грубо вырезано перочинным ножом число 1711. Если в начале восемнадцатого века молитвенного дома все еще хватало для школы, то вполне вероятно, что то же самое было верно и гораздо раньше; во всяком случае, поиски до сих пор ничего не выявили относительно ранней школы. Протоколы ежемесячного собрания Раднора за 1791 год гласят:

School, at least not according to plan of yearly meeting

В Мерионе и Вэлли мы не обнаружили никакого прогресса в закладке фундамента для школ предложенным ежегодным собранием способом. [492]

что еще больше подкрепляет идею о том, что любая школа, проводившаяся там в то время, возможно, размещалась в молитвенном доме.

Horsham

Самое раннее упоминание о собрании Хоршем — это запись в протоколах Абингтона за 1777 год, гласящая:

Согласовано выбрать двух смотрителей для собрания Хоршем, а именно Джона Миченера и Томаса Айределла. [493]

Это, несомненно, было очень близко к моменту его первого учреждения в качестве подготовительного собрания. Самые ранние доступные протоколы подготовительного собрания начинаются с 1757 года. [494] Однако мы можем быть уверены, что школа существовала и до этого времени, так как в «Газете» за 1753 год появилось объявление, в котором говорилось:

Любое лицо, хорошо квалифицированное для ведения школы и имеющее хорошие рекомендации, обратившись к Джону Лукинсу, землемеру, Аврааму Лукинсу или Бенджамину Кадваладеру, проживающим в тауншипе Хоршем, возле молитвенного дома, может рассчитывать на надлежащую поддержку. [495]

Assistance by donations

Было ли это тем же каменным домом, в котором Исаак Комли из Байберри преподавал в 1799 году, мы сказать не можем. В записях подготовительного собрания на первой странице имеется отчет о пожертвованиях, касающихся школ, но страница настолько сильно повреждена, что по ней невозможно составить точный отчет. [496] Можно вспомнить из отчета об абингтонских школах, что члены собрания Хоршем также получали пользу от легата Картера и других. [497]

Комитет, назначенный для расследования состояния школ в собрании Хоршем, сообщил (1779):

Report on Horsham schools, 1779

Four schools mentioned

Мы, назначенный комитет, докладываем следующее: что при расследовании мы обнаружили, что школьное здание на земле молитвенного дома полностью является собственностью Друзей, а подписчики в основном являются Друзьями; мы также обнаруживаем, что недавно было построено школьное здание на участке земли, удерживаемом в доверительном управлении для этой цели между имениями Джона Парри и Джона Уолтона, полностью силами Друзей, и подписчиками в основном являются Друзья; также имеется еще одно школьное здание возле Биллета на участке земли, удерживаемом в доверительном управлении для этой цели Друзьями и другими, и еще одно школьное здание возле дома Джона Джаррета на условиях дозволения; две последние упомянутые школы содержатся подписчиками из разных сообществ; после рассмотрения этого те же Друзья остаются в комитете с добавлением Джона Парри, Самуэля Шумейкера (каменщика), Джона Конрада и Джона Джаррета в качестве комитета для надзора за такими школами, которые могут должным образом находиться под вниманием этого собрания. [498]

Rules drawn for the conduct of schools

И снова в 1783 году, что

Комитет по школам сообщает, что они несколько раз посещали школы Друзей, принадлежащие этому собранию, с момента своего назначения, и что в них наблюдается улучшение, так как они составили проект правил для управления упомянутыми школами, которые были зачитаны и одобрены этим собранием.... [499]

Начиная с 1782 года Хоршем был регулярно учрежденным ежемесячным собранием. [500] Почти первым делом, выполненным этим вновь созданным органом, было распоряжение подготовить отчет о школах, который был представлен на ежемесячном собрании в 1784 году, [501] текст которого приводится ниже.

Report made to Horsham monthly on schools

Four schools named; others, where the houses belong to Friends

No funds established

Мы, комитет по школам, собравшись и изучив ситуацию с таковыми в пределах этого собрания, находим их следующим образом: а именно, что в пределах округа собрания Байберри школа содержится в части молитвенного дома под надзором части того же комитета Кристофером Смитом, членом нашего общества, число учащихся которого составляет около тридцати человек по 10 шиллингов за ученика в квартал, собираемых по подписке; также другая школа, преподаемая на небольшом расстоянии от упомянутого молитвенного дома Айзеком Карвером в его собственном доме, который ранее был членом среди нас, куда некоторые Друзья отправляют своих детей, а в пределах округа частного собрания Хоршем школа преподается на земле собрания возле молитвенного дома Брайаном Фитцпатриком, который не является членом, число учащихся около двадцати пяти по 10 шиллингов за ученика в квартал; также имеется другое школьное здание, построенное Друзьями на участке земли, переданном на определенный срок для этой цели, в котором в настоящее время школа не ведется. Есть несколько других школ в пределах округа упомянутого собрания, дома которых являются собственностью Друзей и других, куда некоторые Друзья отправляют своих детей. Никаких фондов не принадлежит ни одной из вышеупомянутых школ, но есть пожертвование, оставленное частному собранию Хоршем, которое, если бы не некоторые сопутствующие обстоятельства, могло бы быть полезным в создании школ в пределах этого собрания, что, по нашему мнению, требует внимания этого собрания.

Подписано от имени комитета

Даниэль Томас.

Each particular meeting to name its own committee

Three schools in the preparatives

После этого почти два года не было отчетов, пока собрание, осознав этот факт, не призвало все подготовительные собрания назначить собственные индивидуальные комитеты для ведения школьных дел. В 1787 году комитет ежемесячного собрания отчитался, что в пределах ежемесячного собрания имелось три школы под опекой подготовительных собраний, во всех из которых учителями были члены Общества Друзей. [502]

Value of the organization cited

Значение организации собраний для достижения каких-либо результатов трудно переоценить. Направляющая сила квартального собрания часто должна была быть причиной, вызывающей сознательную активность в низших собраниях. Квартальные собрания постоянно ощущали образовательный пульс своих избирателей и делали предложения, требовали отчетов и т. д., что неизменно поддерживало местный интерес. Квартальное собрание в Абингтоне в 1792 году внесло следующие предложения:

На квартальном собрании, состоявшемся в Абингтоне 8 ноября 1792 года, при рассмотрении вопроса о школах было сочтено целесообразным настоятельно попросить собрания серьезно рассмотреть этот вопрос и прислать в своих отчетах в следующем квартале информацию о том, в какой степени совет ежегодного собрания был выполнен в этом отношении. Клерку предлагается предоставить каждому члену копию этой минуты, извлеченной из протоколов квартального собрания.

Натан Кливер, клерк.

Клерку поручено предоставить подготовительным собраниям копию вышеуказанной минуты, и им предлагается проинформировать это собрание о своем положении в вышеуказанных аспектах. [503]

The poor educated; 1792

Отчет ежемесячного собрания за 1792 год указывает на то, что озабоченность этого собрания образованием бедных была сопоставима с другими упомянутыми; они заявляют, что все дети «свободно приобщаются к учению», а их дети и дети других Друзей «устраиваются среди Друзей» в качестве учеников.

Warrington

Youths’ meetings

Самые ранние поселения квакеров в Уоррингтоне появились в 1735 году, [504] и их первые молитвенные собрания проходили совместно с Друзьями из Ньюберри. Подготовительное собрание Уоррингтона было организовано в 1745 году; [505] в то время как записи ежемесячного собрания датируются 1747 годом. [506] Почти тридцать лет в записях нет никаких упоминаний об образовании, за исключением тех, которые относятся к учреждению молодежных собраний. Они проводились очень часто. [507] Отчет о молодежных собраниях за 1779 год был следующим:

Некоторые из Друзей, назначенных для посещения собрания молодежи, докладывают, что четверо из них посетили его и высказали мнение, что это было хорошее собрание, и что если его будут так же хорошо посещать в будущем, оно может принести пользу. [508]

Committees of men and women named on schools

Три года спустя, в 1782 году, было сочтено необходимым прекратить проведение молодежных собраний, по каким причинам — неизвестно, но по протесту некоторых членов было решено, что их можно продолжать по крайней мере еще одно собрание. [509] В 1778 году была получена выписка ежегодного собрания, в которой рекомендовалось создание школ; комитеты как из мужчин, так и из женщин были немедленно назначены для этой службы и призваны отчитаться. [510] В следующем году был представлен отчет от имени подготовительного собрания Уоррингтона:

Собрание Уоррингтона сообщает нам, что они выбрали Уильяма Андервуда, Питера Кливера, Бенджамина Уокера и Джозефа Элгара в качестве попечителей и смотрителей школы, с чем это собрание соглашается. [511]

Назначенные таким попечители, судя по всему, не были столь успешны, как могло бы желаться, если судить по их отчету, сделанному в 1780 году.

No progress reported 1780

Уильям Андервуд от имени комитета, назначенного для того, чтобы взять под свою опеку и стремиться содействовать образованию молодежи, а также исправлению других недостатков в нашем обществе, сообщил этому собранию, что они несколько раз встречались и совещались по этому поводу, но не продвинулись дальше в этой службе и не видят в настоящее время перспектив продвижения в ней и т. д. [512]

Тон следующего отчета 1782 года более обнадеживающий.

Друзья, назначенные для заботы о школах, докладывают, что они достигли в этом определенного прогресса, причем некоторые из них посетили каждое из наших подготовительных собраний и постарались поощрить Друзей к созданию школ в соответствии с намерением Ежегодного собрания, и находят в умах Друзей готовность попытаться организовать школы среди нас в соответствии с этим, насколько позволяют обстоятельства различных Собраний. Они продолжают свою работу и призываются оказывать помощь там, где это необходимо, и отчитываться перед этим Собранием в третьем месяце следующего года. [513]

School to be at York

В 1784 году сообщалось, что комитет побывал в Йорке и что появились хорошие перспективы для создания там школы в соответствии с пожеланиями, выраженными в рекомендациях ежегодного собрания. [514] Также заявлялось, что в каждом конкретном собрании были приняты некоторые меры для этого, и ожидалось, что по этому поводу будет представлен особый отчет. [515] Однако этот отчет, судя по всему, так и не поступил на ежемесячное собрание.

Условия в Йорке кажутся наиболее многообещающими, как представлено в отчете комитета за 1784 год, который здесь предлагается:

Schoolhouse at York; subscriptions started

Комитет, назначенный для содействия созданию школ, докладывает, что они уделили некоторое внимание этой службе; большинство из них присутствовало на собрании в Йорке и обнаружило, что живущие там Друзья почти закончили строительство дома и подписались на средства для поощрения такой школы, о чем решено проинформировать Квартальное собрание, а также о строительстве домов для этой цели в Ньюбери и Уоррингтоне, и что комитет освобождается от этой службы. [516]

Same statement by quarterly meeting

Заявления ежемесячного собрания в вышеуказанном отчете подтверждаются более поздним отчетом Квартала Уоррингтон и Фэрфакс, который был составлен несколько месяцев спустя, хотя, судя по всему, школьное здание в Уоррингтоне еще не было завершено. [517]

Прогресс, достигнутый ежемесячным собранием Уэстленд, [518] обозначается следующим отчетом этой даты:

Протоколы школьного комитета за несколько прошлых сезонов зачитаны, и поскольку они предложили переназначение, Уильям Вилсон, Мэтью Хилд, Джонас Каттелл, Уильям Диксон, Джошуа Диксон и Элеазар Браун назначаются для общего руководства школами и приема наставников. И представляется необходимым, чтобы каждый подготовительный комитет назначил нескольких Друзей от каждого подготовительного собрания для непосредственного надзора за школой или школами в пределах таких собраний; упомянутый комитет должен объединяться и совещаться по мере необходимости, а клерку предлагается уведомить каждое подготовительное собрание копией этой Минуты. [519]

Later reports still indefinite

Еще более поздний отчет 1797 года не более определен, чем прежний; это вообще характерно для отчетов, и даже в позднее время, когда другие собрания делали очень определенные отчеты, указывает на то, что в школах Уэстленда существовало весьма неудовлетворительное положение дел. Многие другие изученные отчеты, поданные до комитета столетия, не принесли улучшений в отношении определенности.

РЕЗЮМЕ

The meetings

Школы в пределах собраний Абингтон, Гвинед, Хоршем, Уоррингтон и Уэстленд рассматриваются в этой главе.

Abington

Вероятно, первым школьным учителем в Абингтоне, который был связан с регулярно учрежденной школой, был Джейкоб Тейлор. Земля для нужд собрания и школы была передана Джоном Барнсом в 1696 году, а молитвенный дом был построен к 1700 году. Также была оказана помощь за счет легата, предоставленного Уильямом Картером для обучения бедных детей. Такие фонды находились в ведении и расходовались попечителями, назначенными для этой цели. Буквари Фокса и Криспа упоминаются для использования в школах.

Gwynedd

Morristown schoolhouse mentioned

Three regular schools

Упоминается школьное здание возле Гвинеда в 1721 году, но никаких записей о школе не обнаружено. Мармадьюк Пардо, опытный учитель, прибыл в Гвинед из Уэльса, и поскольку он был хорошо рекомендован в качестве такового, вполне вероятно, что он был нанят для преподавания в школе; но ничего определенного на этот счет не найдено. В конце века Джозеф Фолк заявляет, что он посещал школу в Гвинеде. Школьное здание в Морристауне упоминается в 1766 году. Школьные комитеты и фонды следовали процедуре, отмеченной в других собраниях. Школьная земля, фонды школьных зданий и дом для учителя были предоставлены в тауншипе Монтгомери в 1793 году. Упоминается другая школа в пределах Плимута и еще одна, «примыкающая к молитвенному дому в Плимуте». Утверждается, что поддерживаются и другие временные школы, используемые в различных обстоятельствах. Мерион и Вэлли, судя по всему, никоим образом не выполнили требования ежегодного собрания.

Horsham

В ранних протоколах нет прямого упоминания о школе в Хоршеме, но объявление об учителе в 1753 году указывает на то, что они были обеспечены школой. Отчет подготовительного собрания Хоршема за 1729 год упоминает четыре школы, содержащиеся «почти в соответствии с указаниями». В 1783 году был принят свод правил для их управления. Каждому подготовительному собранию в 1787 году было предписано иметь собственный комитет по школам.

Warrington Westland

Probably twelve regularly established schools

Судя по протоколам их деятельности, школы собраний Уоррингтон и Уэстленд кажутся организованными и проводившимися весьма бессистемно. Школы в Йорке и Уоррингтоне находились в лучшем положении. К концу века в вышеуказанных собраниях насчитывалось, вероятно, около двенадцати регулярно учрежденных школ.

ГЛАВА VII ШКОЛЫ ОКРУГА ЧЕСТЕР

The meetings considered

Несколько ежемесячных собраний, которые рассматриваются в этой главе, в период данного исследования (до 1800 года) были членами собрания Честер (или квартального собрания Конкорд) до создания Западного квартального собрания в 1758 году, [520] когда ряд из них вошел в состав этого квартала. В 1800 году из тех, кто ранее составлял Западный квартал, было создано новое квартальное собрание (Калн). [521] Ежемесячные собрания, с которыми мы имеем дело, даты их основания и порядок их представления здесь следующие: (1) Кеннет, известный как Ньюарк до 1760 года, 1686 или ранее; (2) Нью-Гарден, выделенный из Кеннета в 1718 году; (3) Гошен, выделенный из Честера, 1722 год; (4) Брэдфорд, 1737 год; (5) Уучлан, выделенный из Гошена, 1763 год; (6) Лондон-Гроув, выделенный из Нью-Гардена, 1792 год. [522] Только что названные располагались в пределах нынешнего округа Честер. [523] Последнее собрание, рассматриваемое в этой главе, (7) Сэдсбери, учрежденное в 1737 году, располагалось в округе Ланкастер. [524]

Kennett

Early care for children

В записях собрания Кеннет (Ньюарк) автор не смог найти никаких ранних прямых упоминаний об образовании. Среди ранних упоминаний о детях — протоколы 1715 года относительно детей вдовы Говард во время ее повторного вступления в брак. [525] Собрание назначило комитет для присмотра за делами ее детей, чтобы убедиться, что воля покойного отца полностью исполнена. Снова в 1727 году собрание назначило комитет для проверки выполнения положений об обеспечении сирот перед тем, как разрешить вдове вступить в повторный брак. [526] Эти два случая служат указанием на то, что со стороны собрания проявлялась ранняя забота и интерес к делам детей.

Local history credits Quakers with furnishing the foundation of schools

Местные историки могут предложить очень немногое в качестве ключей к образованию квакеров в конце семнадцатого и начале восемнадцатого века, хотя все они сходятся во мнении, что квакеры заложили основы образования, и оно началось очень рано, даже с самого первого основания в различных округах. [527] Некоторые из ранних школ уже обсуждались в тех случаях, когда было возможно указать самые первые истоки. [528]

Yearly recommendations received

School committee appointed

В 1777 году те, кто посещал Западное квартальное собрание, сообщили, что они получили рекомендации ежегодного собрания, требующие от ежемесячных собраний уделять особое внимание образованию детей, с особым акцентом на найм школьных учителей, являющихся Друзьями. [529] Поскольку та же забота упоминалась месяц спустя с акцентом на школьное образование, комитет из шести Друзей был назначен для объединения с комитетом квартального собрания для обсуждения этого вопроса. [530] В 1779 году их действия кажутся немного более определенными, но из записей трудно сказать, значило ли это очень многое или нет; протоколы того времени гласят:

Джон Уэй, Джон Маршалл, Джеймс Беннетт, Калеб Пирс, Дэвид Грим, Самуэль Николс и Томас Карлтон-младший назначены объединиться и попытаться содействовать таким школам, как рекомендуется. [531]

Union school of Kennett, Bradford, and New Garden

С этой даты (1779) по 1781 год не появляется никаких комментариев по этому вопросу, за исключением обычных периодических объявлений о том, что рекомендации Ежегодного собрания «были регулярно получены». Однако в 1781 году

Калеб Пирс от имени комитета по школам сообщает, что существует школа, созданная некоторыми членами этого, Брэдфордского и Нью-Гарденского ежемесячных собраний; Джон Паркер и Калеб Пирс назначены присоединиться к Друзьям этих собраний в надзоре за ней и отчитываться перед этим собранием по мере необходимости. [532]

The school discontinued

New committee has more specific duties

В седьмом месяце после этого, в том же году, Джон Паркер сообщил, что школа, для надзора за которой были назначены он и Калеб Пирс, прекратила свое существование. [533] Они были освобождены от своей службы по надзору за школами. Однако прежний комитет по этому вопросу, назначенный в 1779 году, судя по протоколу десятого месяца 1781 года, по-видимому, был сохранен в качестве постоянного комитета по этому вопросу. [534] Следующая выписка подразумевает, что комитет 1779 года был заменен другим, у которого, кстати, были более конкретно названные обязанности. Смысл протокола заключается в том, что существовало по крайней мере две школы, а возможно, и больше.

Забота о содействии школам под руководством Друзей возобновилась, Самуэль Харлан, Джон Уэй, Аарон Холлингсворт, Джон Свейн, Амос Харви, Самуэль Пеннок и Джеймс Джексон назначены заботиться и осуществлять надзор за школами, а также содействовать созданию школ там, где еще ощущается нехватка помощи, и отчитываться перед этим собранием по мере необходимости. [535]

В том же году подготовительным собраниям также было рекомендовано назначить собственный комитет для представления их интересов и совместной работы с комитетом ежемесячного собрания в вопросах школ. [536] Промежуточные годы, с 1783 по 1785, не предлагают ничего, кроме обычных общих отчетов относительно назначения комитетов и тому подобного. В 1785 году комитет по школам представил этот отчет:

Several schools reported; some according to demand of yearly meeting

Недавно мы провели совещание по этому вопросу и обнаруживаем, что в пределах нашего ежемесячного собрания имеется несколько школ, содержащихся Друзьями и находящихся под опекой этого комитета, и можем сообщить, что они поддерживаются с хорошей степенью удовлетворенности, однако есть некоторые, которые нанимают учителей, не являющихся членами нашего общества, без советов комитета или ежемесячного собрания. Мы также согласны вынести на рассмотрение ежемесячного собрания вопрос о переназначении комитета для этой службы в будущем, так как члены этого комитета долго состоят в назначении и желают быть освобожденными, что мы и передаем на рассмотрение собрания. Подписано — Джон Уэй (и пять других). [537]

Ответ на пятый запрос того же года также сообщает нам, что была проявлена забота об образовании бедных детей, и дети Друзей «обычно устраиваются среди Друзей». [538]

New school committee appointed

Просьба о назначении нового комитета по школам, сделанная старым комитетом, похоже, не рассматривалась до 1788 года. Между тем мы должны предполагать, что старый комитет продолжал работать, так как время от времени присылались отчеты. Мужчины, назначенные в новый комитет, были следующими: Джейкоб Грив, Самуэль Николс, Амос Харви, Самуэль Харлан, Мозес Пеннок, Роберт Ламбурн-младший, Кристофер Холлингсворт, Джон Уэй и Уильям Филлипс-младший. [539] В 1790 году ежемесячное собрание распорядилось создать специальный комитет для рекомендации более глубокой озабоченности образованием конкретным собраниям. [540]

Желаемые результаты в виде более совершенной организации и постоянного фундамента для школ появились только примерно в 1792 году и позже. В том году комитет отчитался о своей прошлой деятельности в отношении созданных школ и внес определенные ценные предложения для руководства будущими действиями, о чем свидетельствует следующая выписка:

Ground purchased

Rules adopted for the school

Назначенный на последнем собрании комитет докладывает: Мы, комитет, назначенный ежемесячным собранием по просьбе подготовительного собрания Кеннет относительно создания школ в его пределах, согласны доложить, что мы занимались этим и обнаружили, что они приобрели участок земли с одобрения комитета этого собрания у Авраама Тейлора, примерно в двух с половиной милях к западу от молитвенного дома Кеннета, примыкающий к общественной дороге, ведущей к Ноттингему, и получили его передаточный акт на имя Джейкоба Пирса, Самуэля Пеннока, Таунсенда Ламбурна, Томаса Пирса, Уильяма Паркера и Дэвида Пирса, попечителей этого участка, с межами и границами, как упомянуто в вышеупомянутом акте и записано... и поскольку нам кажется необходимым для создания фиксированной цели, на которой можно заложить фундамент для учреждения фонда в соответствии с Ежегодным собранием, чтобы ежемесячное собрание назначило некоторых Друзей в качестве попечителей для заботы об упомянутой школе, и чтобы у нее было имя, по которому ее можно было бы отличать; поэтому мы предлагаем назвать ее именем «Номер один» в пределах подготовительного собрания Кеннет. Мы также согласовали некоторые общие правила, которым должны следовать учащиеся упомянутой школы. Подписано Калебом Пирсом, Уильямом Ламбурном, Калебом Кирком и Джонатаном Гривом. 24.12.1790.

Вышеуказанный отчет после прочтения решено дополнительно рассмотреть на нашем следующем собрании. [541] К сожалению для удовлетворения нашего любопытства по поводу внутренней организации школ, правила, которые, как они заявляют, были составлены, не были включены в протоколы ежемесячного собрания. Однако они, вероятно, были похожи на те, что были приняты школьным комитетом Хоршема несколько ранее. [542]

В связи с рекомендациями, сделанными в вышеуказанном отчете, собравшееся на седьмом месяце собрание назначило девять своих членов попечителями для получения всех пожертвований для школьных целей. [543] Примерно через год после этого ежемесячное собрание представило квартальному собранию отчет, подписанный Джошуа Пуси и Джоном Джонсом, который в существенной степени согласовывался со всем тем, что уже было сделано. [544] Было бы полезно кратко резюмировать их рекомендации.

Summary of committee’s report

1. Мы рассмотрели положение членов в пределах нашего собрания.

2. Вопросы образования еще не получили того внимания, которого они заслуживают.

3. Мы обнаруживаем, что было возведено несколько школьных зданий, но

4. Требования, предъявляемые ежегодным собранием, не выполняются, поэтому

5. Друзья должны подписаться на средства либо в ежемесячных, либо в подготовительных собраниях.

6. Средства должны быть доступны для применения собраниями. Друзья настолько разрознены и их так мало, что они не могут содержать школу в одиночку и были вынуждены пользоваться услугами «смешанных школ».

7. Тем, кто испытывает трудности, следует преподавать бесплатно или по крайней мере по низким ставкам.

В 1795 году комитет по школам выработал план подписки на постоянный школьный фонд [545], который был передан на рассмотрение следующего собрания. Затем был представлен отчет, но было сочтено, что, поскольку не все члены комитета сотрудничали, его следует отложить, что и было сделано на время [546]. В пятом месяце был представлен отчет, но все же некоторые изменения были сочтены необходимыми [547].

Question of a plan for school funds prior to 1795

Лишь в двенадцатом месяце (1785 г.) окончательно появился отчет, который приведен ниже. Местные историки округа Честер упоминали о том, что ежемесячное собрание Кеннетт еще в 1787 году подготовило план подписки для создания постоянных фондов [548]. Цитируемое ими правило «номер 5» полностью совпадает с пятым правилом, упомянутым ниже. Автор не обнаружил никаких упоминаний о плане создания фондов на более раннюю дату (1787 г.). Представляется весьма вероятным, что утверждение в труде мистера Коупа является недосмотром, возможно, ошибкой при наборе восьмерки вместо девятки. Приводится весь список из девяти правил.

Scheme for funds reported in 1795

1. План сбора средств в пользу школ в границах ежемесячного собрания Кеннетт, благодаря которому Друзья могут проявить свои благожелательные намерения путем подписки на них.

1-е. Каждый подписчик на этот план выплачивает во время подписки или дает свою расписку казначейству или клерку попечителей, либо их преемникам, назначенным ежемесячным собранием Кеннетт для заботы об этом фонде, на сумму денег, выплачиваемую в любое время, не превышающее трех лет с даты подписания, с уплатой ежегодно пяти процентов годовых за нее.

2-е. Казначей должен завести для этой цели книгу и вести честный учет всех причитающихся и полученных денег, а также всех израсходованных денег, и его квитанции являются достаточным основанием для освобождения от ответственности за любые деньги, выплаченные ему для нужд школ.

3-е. Всякий раз, когда казначей получает любую новую подписку или любые деньги на нужды школ, он должен сообщить об этом на следующем заседании попечителей указанных школ.

4-е. Когда попечители получают любые деньги для нужд школ, они должны как можно скорее разместить их под проценты под хорошее обеспечение; либо они могут на них приобрести землю или земельную ренту, как покажется наиболее целесообразным на данный момент.

5-е. Попечители должны, как только сочтут нужным, направлять проценты, поступающие от этого фонда, на обеспечение обучения детей бедняков, будь то Друзья или другие лица, живущие в пределах вышеупомянутого ежемесячного собрания, при условии, что такие дети соблюдают их правила.

6-е. Мы рекомендуем друг другу по мере того, как мы обнаруживаем прирост имущества и открытость сердца, добавлять что-то к нашей подписке, благодаря чему, как мы надеемся, ежемесячное собрание со временем сможет более полно выполнять рекомендации Ежегодного собрания 1778 года в отношении школ.

7-е. Поскольку в будущем могут возникнуть различные обстоятельства, которые человеческий глаз не может предвидеть, а разум постичь, попечители должны время от времени управлять этим фондом так, как им покажется наилучшим для содействия благополучию упомянутых школ и относящихся к ним бедняков; также, если проценты могут быть излишними, они могут оказывать ими помощь в поддержании школьного здания в исправном состоянии и в выплате жалованья учителям или учительницам в пределах упомянутого собрания, при условии, что основной капитал при этом не уменьшится.