«Раннее образование квакеров в Пенсильвании»

Самуэль Гаммер, Силас Уолмсли, Томас Уолмсли, Джон Таунсенд и Нейлор Вебстер.

В месяце, следующем за получением этих предложений от комитета ежемесячного собрания, попечители школы Байберри представили следующий отчет о состоянии школ и характере собственной деятельности.

Byberry report on schools

Мы, попечители, назначенные собранием для присмотра за школами, находящимися под руководством собрания, сообщаем, что в соответствии с нашим доверием мы несколько раз собирались в течение прошедшего года в школе, чтобы поощрить детей в учебе, а также проследить за поддержанием хорошего порядка учителем и детьми, и мы полагаем, что это предписание выполнено хорошо, и мы также сообщаем, что постарались исполнить намерения дарителя, распределив пожертвования Уильяма Картера на обучение тех детей, которых мы сочли подходящими кандидатами, и задействовали столько средств, что забрали большую часть денег, имеющихся в наличии. (Клерку предложено выдать комитету копию выписок ежемесячного собрания, чтобы они выполняли правила, касающиеся школ).

Summary of a later report

Суть их отчета шесть месяцев спустя заключается в следующем:

1. Попечители несколько раз собирались в школе за последние шесть месяцев.

2. Послеполуденные часы обычно проводятся за слушанием чтения учеников и проверкой их успехов в учебе.

3. Учителя строго соблюдают правила, установленные попечителями.

4. Мы считаем, что в школе поддерживается хороший порядок.

School house to be enlarged

В 1792 году было сочтено необходимым расширить школьное здание, чтобы создать надлежащие условия для увеличивающегося числа детей. Назначенный по этому вопросу комитет постановил пристроить десять футов в длину; их предложение было одобрено, и началась подписка на средства для быстрейшего выполнения работ. Томас Уолмсли был назначен руководить работами. Состояние школы на конец века изложено в отчете Ежемесячному собранию Хоршам следующим образом:

School’s status at end of century

У нас есть одна школа под опекой собрания, в которую наши члены отправляют своих детей, за исключением некоторых Друзей, живущих далеко. Она содержится на добровольные пожертвования; учитель — Друг, и мы верим, что он старается добросовестно выполнять возложенное на него важное поручение. Дети тех, кто находится в стесненных обстоятельствах, обучаются за счет пожертвований, оставленных для этой цели. Комитет, назначенный собранием, регулярно посещает указанную школу и сообщает о ее состоянии.

ДЖЕРМАНТАУН

Pastorius in Philadelphia

Уже упоминалось, что Франсис Даниэль Пасториус преподавал в Школе Друзей в Филадельфии в период с 1697 по 1700 год. Находясь в школе в Филадельфии, он, судя по всему, оставил свой дом в Джермантауне пустым и поселился в городе. Следующее письмо, написанное его детьми дедушке в Виндсхайм, свидетельствует об их тоске по «собственному дому» в Джермантауне и утомительности их школьных будней в филадельфийской школе.

Мы так часто хотим быть у тебя / о, если бы ты был здесь и жил в нашем доме в Джермантауне, где есть прекрасный фруктовый сад и который сейчас пустует, так как мы живем в Филадельфии и должны ежедневно ходить в школу по 8 часов, за исключением последнего дня недели, когда нам разрешено оставаться дома после полудня.

Early school at Germantown

Школа в Джермантауне была открыта 11 января 1702 года, хотя доктор Зайденстикер считает, что этому должно было предшествовать в течение некоторого времени существование вечерней школы.

Contributors

Первыми избранными смотрителями были Арет Клинкен, Петер Шумахер и Пауль Вульф. Добровольными жертвователями в пользу школы были: Антон Лооф, Петер Шумахер, Пауль Вульф, Джейкоб Делаплэйн, Йонас Поттс, Исаак Шумахер, Вальтер Симонс, Левин Хербердинк, Иоганн Блейкерс, Дирк Янсен... Йоханнас Умстет, Хайферт Папен, Ян Ленсен, Петер Бон, Херманн Бон, Дирк Кейзер, Клаус Тамсон, Герхард Руттингузен (и еще двое, чьи имена не удается разобрать).

Patrons of the school

Покровителями школы в первый год ее существования были: Арет Клинкен, Рейнерт Тейсен, Тюнес Кюндерс, Вильгельм Стреперс, Пауль Кастнер, Рейнир Херманс, Абрахам оп де Граефф, Христиан Вармер, Арнольд ван Фоссен, Иоганн Кунрад Кодвейсс, Корнелис Сиверт, Арет Кюстер, Ян Доуден и Ланерт Арец.

Tuition

Evening school

В школу принимались для обучения как мальчики, так и девочки. Суммы, выплачиваемые добровольными жертвователями, варьировались от 2 до 15 шиллингов в год, в то время как плата за обучение составляла от 4 до 6 пенсов в неделю. Вечерняя школа предназначалась для тех, кто был вынужден работать днем, или для других людей, которые из-за своего возраста не могли поступать в обычную дневную школу. Среди попечителей с 1706 по 1708 год можно встретить большое количество английских имен, что, несомненно, может указывать на то, что школа под руководством немецкого учителя признавалась английскими жителями заведение очень высокого уровня. Его опыт в Филадельфии говорил сам за себя.

The school probably taught in English

Возникал вопрос о том, вел ли Пасториус занятия в школе на английском или немецком языке. Хотя в его рукописи обнаружено, что он использовал несколько ломаный английский, мы знаем, что он преподавал в английской школе в Филадельфии, где большинство детей были англичанами. Большинство его учеников в Джермантауне были, конечно, немцами, и, несомненно, между ними и временами с учителем говорилось по-немецки. Тот факт, однако, что названия учебных книг Пасториуса были написаны по-английски, указывается Зайденстикером как свидетельство того, что в школе предпочтение отдавалось языку провинции. Следует также отметить, что в 1696 году Генеральный суд приказал переписать протоколы Ратсбуха на английский язык, что служит дополнительным доказательством того, что значение официального языка осознавалось. Продолжительность работы школы Друзей в Джермантауне неизвестна, хотя представляется вероятным, что Пасториус мог продолжать свою службу в ней до самой смерти или по крайней мере до 1718 года.

ШКОЛЫ НА ЕЖЕМЕСЯЧНОМ СОБРАНИИ ЭКСЕТЕР

Youths meetings established 1758

Ежемесячное собрание Эксетер, учрежденное в 1737 году путем выделения из ежемесячного собрания Гвинедд, не имело под своей юрисдикцией школ на очень раннем этапе. Первым признаком того, что вопрос образования рассматривался серьезно, было примерно 1758 год, когда были учреждены молодежные собрания, по два каждый год: одно в Эксетере, а другое на Мейден-Крик. Эти молодежные собрания, санкционированные квартальным собранием, и еще одно в Роблесоне несколько лет спустя, были первыми шагами, предпринятыми для образования молодежи под контролем собрания. Правда, даже в то время существовала школа (дневная), располагавшаяся недалеко от владений Сэмюэля Ли, как мы узнаем из случайного упоминания, но хотя ее частично посещали дети Друзей, она не контролировалась ими и не подчинялась ежемесячному собранию. Это положение дел продолжалось до тех пор, пока рекомендации ежегодных собраний 1777 и 1778 годов не заставили ежемесячное собрание заняться вопросом образования.

Committee appointed on schools

A new committee to visit the preparatives

В соответствии с рекомендациями относительно «надлежащего воспитания молодежи», опубликованными в те годы и разосланными на местах, собрание в Эксетере назначило Сэмюэля Хьюза, Абеля Томаса, Бенджамина Пирсона, Мордекая Ли, Джеймса Томаса и Джона Скарлетта для рассмотрения этого вопроса. В течение двух с половиной лет суть отчетов вышеупомянутого комитета и его преемников сводилась к тому, что было сделано немногое. В 1781 году комитет сообщил, что они посетили подготовительные собрания (два из них) и рекомендовали им внимательно рассмотреть вопрос воспитания молодежи у хороших нравственных наставников. Год спустя комитет был распущен, так как, согласно отчетам, ничего не добился. Делегаты, присутствовавшие на квартальном собрании в 1783 году, привезли с собой новые советы и получили указание предоставить каждому подготовительному собранию копию и запросить отчет о состоянии дел со школами среди них; на следующем ежемесячном собрании больше подготовительных комитетов были готовы отчитаться. Отчаявшись дождаться какого-либо отчета, кроме составленного ими самими, ежемесячное собрание назначило комитет из девяти мужчин для посещения всех подготовительных собраний и отчета о том, что они думают об их школах. Они представили следующее заявление.

Report of the committee

No school of Exeter Preparative

A school at Maiden Creek

School at Reading

School at Robeson

Большинство членов комитета, назначенного два месяца назад для рассмотрения и составления отчета о состоянии школ, уделили внимание этой службе; и многие из нас посетили каждое из подготовительных собраний, принадлежащих этому собранию, и после некоторого совещания по этому поводу договорилось доложить, что в селении Подготовительного собрания Эксетер нет школы под опекой Друзей; но мы придерживаемся мнения, что необходимо учредить ее там; и хотя работа была начата, мы имеем мало надежд на ее завершение в короткие сроки;

Что на Мейден-Крик имеется... школа, которую держит Томас Пирсон, Друг, который в настоящее время нанят на год, у него записано 15 учеников на этот срок и 8 учеников-четвертников из расчета 40 шиллингов в год за каждого, и она находится под руководством трех смотрителей, избранных нанимателями. Школьное здание построено на участке земли, принадлежащем Другу, который содержит около пяти акров. Имеется также школа в Рединге, которую содержат Бенджамин Паркс с женой в своем собственном доме; они являются членами общества и имеют около 50 учеников; те, кто учится по слогам — по 7 шиллингов 6 пенсов, а остальные по 10 шиллингов за четверть, но она не находится под руководством собрания, и нет избранных смотрителей для надзора за ней; тем не менее мы считаем, что школа, учрежденная там при надлежащем регулировании и попечении ежемесячного собрания, могла бы быть полезной и заслуживает поощрения.

Школы в пределах округа Ежемесячного собрания Роблесон содержатся лицом, которое склонно ходить на наши собрания, имеет около 20 учеников, приносящих доход около 34 фунтов стерлингов в год. Также предпринимаются усилия по созданию там школы по более совершенному плану и в соответствии с указаниями ежегодного собрания, но насколько они будут успешными, в настоящее время неизвестно. Поэтому мы рекомендуем все это на усмотрение Ежемесячного собрания как вопрос, в котором Друзья глубоко заинтересованы.

Что мы и передаем на рассмотрение Собрания.

Амос Ли, Томас Лайтфут, Сэмюэл Хьюз, Фанни Амбри, Оуэн Хьюз (что было одобрено Ежемесячным собранием, и было решено сделать содержание отчета достоянием Квартального собрания — Комитет продолжит работу по обслуживанию школ и отчитываться в будущем).

Maiden Creek secures land for school

Attempt to establish school at Reading

Мейден-Крик в это время (1784 г.) предпринимала серьезные усилия для соответствия стандартам, установленным общим собранием. В одиннадцатом месяце они попросили назначить ряд лиц, которым они могли бы передать дарственную на землю, согласованную для нужд их школы. Было предложено три кандидата, и соответственно были составлены дарственная и декларация доверительного управления. Тем временем предпринимались усилия по созданию школы в Рединге, и был назначен комитет для проведения подписки на эту цель. У ежегодного собрания была запрошена помощь, но Джеймс Пембертон ответил от имени этого органа, что свободных денег в настоящее время нет, поэтому Редингу было рекомендовано построить такое здание, какое позволят их обстоятельства. Ближе к концу 1787 года лица, имевшие непосредственное руководство над этим, представили следующий отчет о своем прогрессе:

Committee report on Reading school

Мы, комитет, назначенный для попечения над школьным образованием молодежи, уделили пристальное внимание школе, которую предполагается вскоре открыть в Рединге силами Калеба Джонсона в доме, строящемся в настоящее время местными Друзьями и почти законченном, относительно которого мы придерживаемся мнения, что он должен находиться под особым попечением и руководством ежемесячного собрания; и было бы хорошо, чтобы комитет был назначен для надзора и ежемесячного посещения указанной школы; мы также составили и согласовали определенные правила, которые должны соблюдаться и выполняться нанимателями, учителем и учащимися для регулирования и поддержания порядка в ней: они готовы для изучения и осмотра ежемесячным собранием, если это будет сочтено необходимым. Все это мы представляем на его суд. Подписано от имени комитета Фрэнсис Парвин.... Протокол этот после прочтения был одобрен, и было предложено хранить его копию на видном месте в упомянутой школе, а оригинал сдать в архив собрания; Бенджамин Пирсон, Сэмюэл Джексон, Джон Мирс, Фрэнсис Парвин, Йоханнес Ли-младший и Джеймс Иддингс назначены опекать указанную школу, посещать ее раз в месяц или чаще по мере необходимости и отчитываться о своей заботе. Прежний комитет продолжает свою работу.

School discontinued

После того как школа проработала два года, Сэмюэл Джексон сообщил, что она «производит впечатление развивающейся», но ее процветание продолжалось недолго. В 1705 году сообщалось, что она «прекратила работу», и не было названо никаких причин, кроме «положения тамошних Друзей», что, учитывая нехватку средств при ее открытии, позволяет нам предположить, что речь шла о финансовом положении. Действия ежемесячного собрания в отношении этого вопроса были оставлены полностью на их собственное усмотрение.

РЕЗЮМЕ

Scope of chapter

В этой главе мы рассмотрели школы Филадельфии (города и округа), а также школы Ежемесячного собрания Эксетер, которое относилось к Филадельфийскому кварталу.

Education to be function of government

First school

School established by monthly meeting

Overseers made independent

Образование в квакерской колонии изначально было предусмотрено в акте о государственном устройстве, составленном до того, как Собственник покинул Англию; в соответствии с упомянутыми положениями первая школа (Флауэра) была учреждена Советом в 1683 году. В дальнейшем, однако, инициатива обычно исходила от квакерского собрания, которое в 1689 году открыло школу, а в 1697 году подало заявку на получение хартии в соответствии с законами провинции. Это прошение было удовлетворено, и Пенн выдал первую хартию в 1701 году. Более поздние хартии, в 1708 и 1711 годах, предоставляли расширенные привилегии; согласно последней из них состав смотрителей стал самопополняемым и, таким образом, настолько независимым от собрания, насколько они сами того желали. Письмо, которое, как утверждается, было написано Томасу Ллойду и в котором Пенну приписывается инициатива создания школы 1689 года, до сих пор не обнаружено.

Earliest masters and mistresses

Growth of system

Первыми учителями были Кит, Мейкин, Пасториус и Кадваладер. Учительницы упоминаются в связи со школами примерно с 1699 года, причем первой по имени названа Олив Сонгхерст. Жалованье было невысоким и, судя по всему, в некоторых случаях едва хватало для семьи учителя; повышения добивались после подачи жалоб. Дополнительные обязанности учителя включали присмотр за мальчиками и девочками во время собрания. С 1689 по 1779 год система выросла с найма одного учителя до потребности в девяти. В 1784 году сообщалось о десяти.

Means of support

Филадельфийские школы Друзей первоначально содержались за счет (1) сборов и (2) подписок, в то время как (3) завещанное имущество и специальные дары вскоре стали составлять значительную статью их доходов. Пожертвования также играли роль в поддержке Школы для негров. Средства время от времени привлекались путем выпуска облигаций и поступали от сдачи в аренду домов, построенных на школьной земле.

Place of first schools

Property by purchase and gift

Overseers more independent

Школы сначала размещались в арендованных помещениях и в доме собраний, но в 1698 году были предприняты шаги по приобретению недвижимости Лионелла Бриттена для нужд школ. Имущество было получено в дар от Сэмюэла Карпентера в 1701 году. Первое упоминание о здании школы относится к зданию, строительство которого должно было начаться в 1701 году. В соответствии с их правами по хартии полномочия и независимость смотрителей возросли. В 1725 году ежемесячное собрание передало им все деньги и титулы на всю школьную недвижимость. Школа для негров была обеспечена зданием в 1771 году. Конец столетия ознаменовался созданием ежегодным собранием Школы-пансиона в Уэсттауне в округе Честер.

Byberry

Точная дата появления первой школы в Байбери не определена, но она должна была возникнуть рано, поскольку Ричард Брокден упоминается как школьный учитель там в 1711 году. Школьная деятельность, однако, судя по всему, значительно активизировалась примерно в середине столетия. Школа находилась под опекой постоянного комитета, который должен был посещать школы каждые шесть недель и делать по два отчета в год. Бедные дети обучались на средства попечителей школьных фондов.

Germantown

Джермантаунская школа началась в 1702 году, хотя, возможно, вечерняя школа существовала и до этой даты. Пасториус продолжал работать в этой школе учителем по меньшей мере до 1718 года. Официальным языком, используемым в школе, вероятно, был английский. Имена первых покровителей были исключительно немецкими; большое количество английских имен среди них в 1708 году свидетельствует о том, как воспринимались школа и ее учитель.

Exeter Monthly

Maidencreek Reading Robeson

В 1758 году Экзетером были учреждены молодежные собрания, но школьный комитет был назначен только в 1778 году. Этот комитет ничего не добился и не представил никаких ценных отчетов. Согласно отчету 1784 года, за Мейденкриком, Редингом и Робусоном числилось по одной школе, которые в некоторой степени соответствовали желаемым стандартам. У Экзетера школ не было. Редингская школа была закрыта в 1795 году.

Общее число школ, о которых сообщалось в ежемесячных собраниях Филадельфии, Джермантауна, Байбери и Экзетера, составляло пятнадцать.

ГЛАВА V ШКОЛЫ ОКРУГА БАКС

Schools of five monthly meetings to be discussed

Создание школ в округе Бакс будет рассмотрено (1) под заголовками ежемесячных собраний, расположенных в нем, и (2) в порядке их возникновения во времени. Различные ежемесячные собрания и даты их основания соответственно таковы: Фолс, 1683 год; Мидлтаун, 1683 год (известный как Нешамини до 1706 года); Бакингем, выделенный из Фолс, 1720 год; Райтстаун, выделенный из Бакингема, 1734 год; и Ричленд, выделенный из Гвинеда (в округе Монтгомери) в 1742 году. [347] Все эти собрания, за исключением Ричленда, входившего в Квартальное собрание Абингтона, являлись частью Квартального собрания Бакс. [348]

Apprenticeship looked after by meetings; placed among Friends

Первым способом, с помощью которого ранние квакерские общины обычно заботились об образовании, была организация полезного ученичества, подходящего для конкретного человека и призванного позволить ему или ей зарабатывать на жизнь. Нравственное воспитание всегда принималось во внимание при устройстве ученика. Размещение молодежи в качестве учеников находилось в ведении Друзей, назначенных ежемесячным собранием. Ранние протоколы ежемесячного собрания Фолс свидетельствуют об их активности в отношении этого вида образования. В 1704 году перед собранием был представлен следующий отчет.

В связи с поступившей на это собрание жалобой на то, что дети Абрахама Клемента не пристроены к удовлетворению Друзей, собрание полагает, что ранее назначенные Друзья должны позаботиться о том, чтобы поговорить об этом с Сэмюэлом Карпентером и Бенджамином Коллинзом, и доложить на следующем собрании. [349]

Аналогичный документ от 1714 года указывает на сохраняющийся интерес и внимание в этом отношении.

В связи с поступившим на это собрание предложением о необходимости назначения некоторых Друзей для заботы о трудоустройстве детей Джона Линтона в качестве учеников, настоящее собрание назначает Джозефа Киркбрайда, Томаса Уотсона-младшего и Джозефа Фелла заняться вопросом их устройства. [350]

Moral education in youths’ meetings;

Другой аспект образования, а именно нравственное воспитание, обеспечивался на молодежных собраниях, которые учреждались периодически, как правило, не более четырех или пяти раз в год. Практика предусматривала учреждение молодежных собраний квартальными собраниями совместно с представителями ежемесячных собраний. В 1713 году квартальное собрание Бакс занялось воссозданием таковых в пределах своей юрисдикции и распорядилось об этом соответствующим образом, как гласит следующая выписка.

established by Bucks Quarterly

Поскольку это собрание сочло необходимым, чтобы молодежное собрание проводилось раз в год в Бакингеме, раз в год в Бристоле, лишь раз в год во Фолс и один раз в Мидлтауне, было решено, что они будут проходить в такие-то дни и т. д. [351]

Question as to early school at Falls

Установить точную дату появления первой школы во Фолс затруднительно; сделать это на основе информации, почерпнутой из архивов, представляется невозможным. Тем не менее мы можем быть уверены, что школа поблизости существовала очень рано, хотя мы вряд ли сможем определить год. В 1730 году к собранию обратились с следующей просьбой:

Некоторые Друзья из собрания Фолс попросили разрешить им пользоваться старым школьным зданием, и поскольку оно нуждается в ремонте, они отремонтируют его за свой счет, что оставляется на рассмотрение следующего собрания. [352]

Contradiction in the minutes of Falls

Наличие поблизости старого школьного здания, которое к тому же нуждалось в ремонте перед использованием, свидетельствовало бы о том, что школа существовала там уже несколько лет. Принимая пятнадцать лет за весьма умеренный срок службы здания до того, как оно потребует существенного ремонта, мы можем с высокой долей уверенности утверждать, что школьное здание, вероятно, было построено не позже 1715 года и что школа восходит к тому времени в самом крайнем случае. [353] Но на следующем собрании это сталкивается с весьма серьезным препятствием. На этом собрании, ссылаясь на просьбу от второго числа седьмого месяца, говорится о «просьбе насчет пользования старым домом собраний» вместо «старого школьного здания». [354] Далее упоминается, что оно требовалось для школьных целей. [355] Исходя из этого, получается, что достоверность нашего вышеуказанного вывода зависит от точности записей за второе число седьмого месяца 1730 года и за седьмое число восьмого месяца 1730 года. Если запись первой даты верна, наш вывод необоснован, и дату создания первой школы можно предположительно отнести примерно к 1730 году или вскоре после него. [356]

House for masters’ accommodation proposed in 1759

Property conveyed to trustees for use of schools

Записи за последующие тридцать лет мало что говорят о деятельности школ в ежемесячном собрании Фолс, хотя нас наводят на мысль о том, что они продолжали функционировать, возможно, и нерегулярно. В 1759 году собрание согласилось разрешить строительство дома на своей территории для размещения школьного учителя, но дом там построен не был, поскольку Меллон Киркбрайд уже приобрел прилегающий участок земли, на котором для этой цели уже стоял построенный дом. [357] Упомянутый Киркбрайд предложил передать эту недвижимость некоторым Друзьям в доверительное управление для собрания, и Роберт Лукас, Стори Киркбрайд, Меллон Киркбрайд-младший, Джонатан Палмер-младший и Эдвард Бейли-младший были назначены для получения этой передачи. Это первая запись о каком-либо полученном постоянном пожертвовании. В 1783 году, когда до их сведения были доведены настоятельные Наставления Ежегодного собрания, [358] был назначен комитет, который отчитался о результатах своих исследований к тому времени следующим образом.

Report of school committee

Ground purchased for use of school

Standing committee on education recommended; and visitation

Мы, комитет, назначенный в первом месяце 1779 года в отношении учреждения школ для обучения наших детей полезным наукам, совещаясь друг с другом… согласны сообщить, что мы неоднократно собирались и рассматривали это важное дело… и желаем, чтобы этот важный предмет и необходимая забота встретили всяческое надлежащее поощрение и развитие; и мы можем известить собрание, что на земельном участке, недавно приобретенном у Сэмюэла Роудса для пользы школы и блага учителя, были сделаны некоторые улучшения, и что комитет старался поощрять и оплачивать обучение таких бедных детей в пределах школы, содержащейся в этом месте или поблизости от него, чьи родители находятся в стесненных обстоятельствах и согласны принять это. Мы также распространили наше внимание и взгляды на школы, принадлежащие другим подготовительным собраниям, и хотя положение дел в настоящее время не сулит столь многообещающих и обнадеживающих перспектив, как нам хотелось бы, мы тем не менее желаем, чтобы было оказано всяческое надлежащее поощрение для содействия доброму и необходимому делу; поэтому мы смеем предложить на рассмотрение собрания вопрос о назначении постоянного комитета для этой цели ежемесячным собранием, и чтобы каждое подготовительное собрание также назначило комитет для аналогичной цели, который держал бы этот важный вопрос в поле зрения в целях содействия столь необходимой заботе в своих соответствующих собраниях; и чтобы комитет упомянутого собрания в надлежащие и подходящие времена посещал школы различных подготовительных собраний и объединялся с комитетами указанных подготовительных собраний, оказывая такую помощь и содействие, какие время от времени могут показаться им необходимыми в целях содействия столь доброму и необходимому делу и заботе. Подписано по желанию и от имени комитета Джеймсом Муном. [359]

Monthly meetings’ committee to join those of the preparatives

Three schools reported

В соответствии с вышеуказанным отчетом ежемесячное собрание настоятельно призвело каждое подготовительное собрание назначить комитет по школам; ежемесячное собрание назвало Джеймса Муна, Джона Меррика, Джонатана Киркбрайда, Уильяма Саттертуэйта, Уильяма Бидгуда-младшего, Джона Стаплера и Джозефа Гиллингэма для совместной работы с представителями подготовительных собраний по этой части. [360] Пять месяцев спустя они отчитались:

Три отдельные школы, содержащиеся в пределах наших соответствующих подготовительных собраний, ведутся в некоторой степени под опекой комитета Друзей, назначенного для этой цели, и все учителя являются членами нашего общества. [361]

Тремя подготовительными собраниями были Фолс, Мейкфилд и Бристоль, причем последнее было передано в Мидлтаун в 1788 году. [362] Собрание Мейкфилд получало значительную поддержку за счет частных источников; в 1787 году они доложили ежемесячному собранию:

Individual aid

Настоящим мы сообщаем ежемесячному собранию, что недавно на земле, принадлежащей подготовительному собранию Мейкфилд, был построен дом для проживания школьного учителя, главным образом за счет Бернарда Тейлора, который желает, чтобы он использовался по этому назначению под умеренную ежегодную плату, выплачиваемую Друзьям этого собрания для нужд оного: упомянутый дом должен являться их собственностью и находиться под присмотром и руководством указанного собрания с советами и помощью ежемесячного собрания Фолс по мере необходимости. [363]

New building proposed at Falls; not built till later

В 1790 году был назначен комитет квартального собрания для консультаций с комитетами ежемесячных собраний по школьным вопросам в надежде, что их объединение принесет больше результатов, чем раздельная работа всех участников. [364] В 1794 году были заложены планы новой школы при подготовительном собрании Фолс; это здание должно было быть двухэтажным, размером примерно двадцать два на тридцать футов. [365] Оно должно было располагаться «возле границы» земли собрания в западной части дома собраний. Ежемесячное собрание должно было выплатить 75 фунтов стерлингов, работодатели-члены общины — 75 фунтов стерлингов, а школьный комитет — 50 фунтов стерлингов из средств, поступивших от пожертвований, оставленных на нужды школ. Дом был построен только в 1799 году из-за какой-то неизвестной задержки; его размеры составляли двадцать четыре на двадцать шесть футов, один этаж с подвалом тех же размеров. [366]

Attention called to the boarding school

В 1797 году внимание ежемесячного собрания было привлечено к предложениям ежегодного собрания об учреждении школы-пансиона. [367] Были получены копии печатных правил, предложенных для управления ею, и назначен комитет для их распространения и сбора подписок со всех желающих внести свой вклад. [368]

Support of schools in Falls Monthly

Проблема школьного обеспечения занимала значительную часть времени собрания Фолс. Источниками средств здесь, как и в уже упомянутых случаях, были (1) подписки, (2) пожертвования и (3) сборы. В 1760 году было сочтено необходимым назначить комитет из четырнадцати членов для проведения инвентаризации всех завещанных средств и пожертвований, земель и благотворительных даров, оставленных собранию. [369] Некоторые из них были предоставлены для строго определенных целей, а в других случаях применение средств определялось членами собрания. Воля собрания заключалась в том, чтобы назначенный комитет особо определил, какие фонды могут быть направлены на нужды школ. На следующем собрании они сообщили, что наследство, оставленное Элинор Брайнер, может быть направлено на нужды школ наряду с теми средствами, которые были выделены непосредственно для этой цели. [370] Способ направления средств на эти цели был указан в предложениях комитета на более позднем собрании следующим образом:

A committee to have oversight of education of the poor

Мы… придерживаемся мнения, что максимум того, что можно сделать в настоящее время, — это назначить Друзей для присмотра за школами и выяснения того, какие бедные дети могут находиться среди нас, поскольку они являются надлежащими объектами благотворительности, указанными дарителями денег, и наделить упомянутых Друзей полномочиями договариваться с учителем об обучении таких детей; а также выписывать ордера на оплату этого из процентов, поступающих от капитала, выделенного на нужды школ. Были выдвинуты семь Друзей для этой службы, а их имена и отчет переданы на ежемесячное собрание. Вышеупомянутые Друзья назначаются на эту службу с упомянутыми в тексте полномочиями и призываются представлять отчет ежемесячному собранию по меньшей мере раз в год и чаще, если собрание сочтет нужным потребовать этого. [371]

План, подобный описанному здесь, последовательно соблюдался на протяжении всего столетия в отношении школьного обеспечения. Проценты с завещанных капиталов должны были выплачиваться ежегодно. [372]

Rhoads proposes to sell land for a school; considered

В 1781 году до собрания было доведено, что Сэмюэл Роудс из Филадельфии предложил продать четыре акра земли, примыкающие к участку школьного дома, которые предполагалось использовать для развития школы и блага школьных учителей. [373] Запрашиваемая сумма составляла 60 фунтов стерлингов, причем Роудс и два его шурина, Джозеф Пембертон и Сэмюэл Плезантс, предложили пожертвовать 20 фунтов стерлингов, в результате чего для собрания земля обошлась всего в 40 фунтов стерлингов. Комитету по школьному обеспечению было поручено рассмотреть это предложение. Бристольское подготовительное собрание также получило весьма ценную помощь для обучения бедных детей в виде завещания 50 фунтов стерлингов в пенсильванской валюте, оставленного им Джоном Болдуином из Филадельфии. [374] Большая забота собрания о наилучшем расходовании этих пожертвований на обучение не только белых бедняков, но и негров видна из его протокола 1787 года. [375] Велся тщательный учет, и отчетность часто проверялась ревизорами, иногда по просьбе частных лиц. [376] В 1790 году комитет сообщил о своих заботах следующее:

Report of committee on education of the poor

Мы, комитет, назначенный ежемесячным собранием для надзора за обучением бедных детей, а также для распределения процентов, начисляемых по различным пожертвованиям, переданным на эти цели, уделили внимание возложенному на нас служению: и обучение значительного числа детей было соответствующим образом оплачено, но поскольку признается, что смена учителя временами может быть полезна или выгодна для школы, мы единодушны во мнении, что если бы такая смена произошла в школе, содержащейся в этом месте, это стало бы средством, благодаря которому школа могла бы значительно расшириться, а замысел и цель различных пожертвований, оставленных для нужд указанной школы, — более полно осуществлены. (Отчет представлен и принят, а комитет продолжит свою работу.) [377]

Establishment of funds of basic importance

Создание этих постоянных фондов часто упоминалось многочисленными комитетами как важнейшее условие реализации школьной идеи. Они снова и снова пытались обеспечить единый способ создания таких фондов, однако из-за неравных условий различных собраний это оказалось невозможно. [378] Единый план сохранялся как идеал, к которому следовало стремиться и который рекомендовался квартальному собранию для его консультаций по этому вопросу; [379] тем временем индивидуальные взносы настоятельно рекомендовались всем, кто чувствовал склонность поддержать благородное дело. [380] Суммы пожертвований были частыми, хотя и небольшими, многие из них составляли около 5 фунтов стерлингов. [381]

В дополнение к местным расходам собраний (1) на богослужение, (2) на нужды школ, (3) на содержание бедных и т. д. существовали также квоты, которые необходимо было собирать для фонда ежегодного собрания, что существенно увеличивало бремя каждого из подготовительных собраний. Квота для собраний, принадлежавших к Фолс, в 1797 году составляла 500 фунтов стерлингов. [382]

Если мы заглянем через плечо квакерского казначея, когда он подводит итоги в конце века, то обнаружим его финансовое положение следующим:

Financial status of Falls at end of century

Мы, комитет, назначенный для проверки и сведения счетов Казначея, выполнив эту задачу, обнаружили на его руках остаток в размере 136 фунтов, 8 шиллингов, 11 пенсов школьных денег; а также 3 фунтов, 10 шиллингов, 7 пенсов денег для бедных; и 9 фунтов, 00 шиллингов, 00 пенсов процентов, полученных по наследству Джона Ларджа, что составляет в целом 148 фунтов, 19 шиллингов, 6 пенсов, находящихся в руках казначея, а суммы под проценты отражены в следующей ведомости, а именно:

Bonds for School Money

1 bond for ” ” £250/

1 ” ” ” £7/9/4½

1 legacy without a bond £50

1 bond for ” ” £50

1 ” ” ” £50

1 ” ” ” £130

1 ” ” ” £100

1 ” ” ” £50

1 ” ” ” £40

Included in a bond of £75 £40

£777/9/4½

Interest due on school money £40/00/11

And one year’s rent on house and lot £12/00/00

And one year’s rent on house and lot £12/00/00[383]

Middletown

Мидлтаунское собрание начало свою просветительскую работу более оперативно, чем Фолс. [384] Через десять лет после первого создания собрания была выдвинута следующая просьба:

School requested in Middletown meeting house

Некоторые Друзья выразили вероятность появления здесь школьного учителя для обучения детей, а также попросили предоставить им право преподавать в доме собраний, на что это собрание дает свое свободное согласие при условии, что это не будет помехой собраниям Друзей. [385]

Again requested

Вполне вероятно, что школа, созданная по запросу, носила временный и нерегулярный характер и зависела от воли отдельных покровителей. Безусловно, она не имела официальной связи с собранием и, вероятно, не имела ее в течение многих лет. В 1699 году Томас Стакхаус и другие обратились с просьбой, аналогичной запросу 1693 года, желая получить дом собраний для школьного учителя, [386] что подразумевает, что они не намного продвинулись по сравнению со своим состоянием 1693 года. Эта просьба также была удовлетворена при условии отсутствия помех для собраний.

Middletown not in harmony with yearly meeting’s proposals

Из-за крайне неадекватного ведения записей в этом отношении многое остается предполагать относительно продолжения школ, начатых столь рано. Собрание постоянно поддерживало связь с пожеланиями и предложениями ежегодного собрания, [387] и не кажется оправданным предполагать, что образование зачахло из-за того, что от него осталось мало записей. Общий тон их протоколов носит самоуспокоенный характер и подразумевает, что они сами были вполне довольны своим положением. Подробные рекомендации ежегодного собрания 1750 года [388] не встретили их одобрения, поскольку они сочли это совершенно невозможным для тех членов, которые живут в отдаленных сельских районах. [389] Тот факт, что они были не согласны с планом, не свидетельствует ни об отсутствии интереса к предмету, ни об отсутствии школ в их местности. Скорее, это может указывать на обратное.

Donation 1755 for a free school

Under control of monthly meeting

В 1755 году было сделано первое пожертвование в постоянный фонд бесплатной школы. На собрании в том году была представлена выписка из завещания Адама Харкера, из которой следовало, что он

передал сумму денег им и другим лицам в доверительное управление для использования на создание фонда с целью учреждения и содержания Бесплатной школы под опекой и руководством этого собрания… купит на них ренту или ежегодную плату за землю, либо иным образом, который они сочтут наиболее подходящим, использует указанную сумму (40 фунтов стерлингов) для создания фонда учреждения и содержания Бесплатной школы в вышеупомянутом Мидлтауне под руководством и контролем ежемесячного собрания Друзей в оном. [390]

Возникла ли в результате завещания новая школа или оно было направлено на нужды уже существовавшей, не уточняется; последнее предположение гораздо более вероятно. Наставления 1777 и 1778 годов и последующих лет пробудили в членах общины ответственность, которую они должны были принять. В 1779 году они отчитались следующим образом:

Хотя представляется, что образование молодежи было слишком сильно запущено, мы верим, что растет забота о том, чтобы Друзья были более внимательны к этому важному делу. [391]

И в 1780 году:

Мы верим, что в отношении образования тех, кто находится под их опекой, некоторыми прилагается должная забота и что ее усиление необходимо. [392]

All details under the care of a committee on schools

Все вопросы, касающиеся школ или образовательных дел вообще, решались незамедлительно и передавались в ведение школьного комитета. [393] В 1782 году комитет сообщил, что ничего не было сделано, кроме посещения уже имеющейся у них школы. [394] Неудача в достижении результатов могла быть на стороне комитета; во всяком случае, собрание решило попробовать создать новый.

New committee appointed

Это собрание, принимая во внимание различные вопросы, рекомендованные в выписках… касательно образования молодежи и их школьного обучения, считает необходимым произвести переназначение по этим важным предметам; поэтому Вулстон Дж. Паксон, У. Блейкли, Дж. Уотсон и Р. Хартхорн назначаются комитетом для выполнения этих обязанностей, и их просят пристально следить за этим, чтобы нынешние и прежние наставления были выполнены как можно более полно. [395]

Activities of the committee not effective

В 1785 году этот комитет сообщил, что в интересах образования были совершены визиты в семьи, но мало что было достигнуто. [396] Комитет был распущен, а рассмотрение вопросов образования отложено до следующего собрания, [397] на котором был назначен новый комитет из трех человек. Этот последний, судя по их записям, был не более активен и не более успешен, чем предыдущие. В 1788 году они сообщают, что «со времени прошлого года в отношении школ мало что было сделано», каковой отчет был отправлен на ежегодное собрание. [398] Запись не является полной до конца столетия, но за рассматриваемый период не содержит никаких свидетельств проявления какого-либо значительного интереса к образованию и активности в этой сфере. Ничего необычного нельзя отметить в финансировании и поддержке школы в Мидлтауне. Упоминалось завещание Харкера, которое, судя по всему, было первым наследством, оставленным в ее пользу. [399]

Care of poor orphan; apprenticing

Внимание собрания рано обратилось на заботу об сиротах и бедняках, и особенно на их благополучное устройство среди людей в качестве учеников. Следующая выписка из протоколов 1699 года послужит иллюстрацией.

Этим собранием согласовано и постановлено, что собрание берет на себя заботу обо всех детях Друзей, оставшихся сиротами и неустроенными, чтобы проверять и следить за тем, чтобы все таковые были обеспечены и устроены наилучшим и наиболее подходящим образом в соответствии с их возможностями, дабы тем самым они могли исполнить свой долг и все таковые были избавлены от тягот благодаря столь надлежащему уходу....

Buckingham

Apprentices; care in their certification

Внимание Бакингемского собрания также обратилось на образование учеников, и тщательной проверке подвергались те, кто переезжал, чтобы обучаться ремеслу в другом месте, а также те, кто переезжал в Бакингемское собрание. В 1764 году Меллон Миченер, сын Джона, перенес свое свидетельство в Филадельфию, «поскольку был устроен учеником» в окрестностях этого собрания. [400] Джон Парри, несовершеннолетний, ученик Томаса Фелла, кузнеца, предъявил свидетельство в ежемесячное собрание Абингтона, [401] которое было принято, равно как и свидетельство Исаака Гоммера из того же места. [402] Бедные обеспечивались за счет наследства, оставленного для этой цели Джона Холкомба в 1749 году. [403] Была ли часть этих средств потрачена на обучение, неизвестно.

Harker legacy for a free school

Committee appointed on schools

В 1755 году в протоколы была внесена запись о том, что Бакингему было оставлено наследство их покойным другом Адамом Харкером с целью создания бесплатной школы в этом месте. [404] Сумма завещания была такой же (40 фунтов стерлингов), как и сумма, оставленная Мидлтаунскому собранию Харкером. [405] Это было первое завещание на определенные школьные цели; все указывает на то, что за ним последовало множество других. В 1778 году в протоколе указывается их финансовое положение в размере 244 фунтов, 4 шиллингов, 11½ пенсов, и они рассмотрели предложение и постановили собрать еще 500 фунтов стерлингов. [406] В то же время, после зачитывания рекомендаций ежегодного собрания, [407] был назначен комитет в следующем составе для расследования и содействия в вопросах школ: Пол Престон, Джозеф Уотсон, Джозеф Престон, Джон Гиллингэм, Бенджамин Паксон, Бенджамин Кинси, Томас Уотсон, Джозеф Истбёрн, Джон Кинси, Джон Балдерстон, Джонатан Шоу, Бенджамин Катлер, Томас Гуд-младший, Джон Браун и Роберт Киркбрайд. [408] Деятельность этого комитета не отражена в протоколах собрания.

Visiting schools required

Квартальное собрание выступило в 1780 году с новым призывом к более решительным действиям со стороны различных подчиненных собраний, за которым последовало назначение нового комитета. [409] Их попросили «посетить школу» для «помощи и содействия» учителю и доложить о своих действиях на будущем собрании. В двенадцатом месяце того же года они представили следующие рекомендации:

Committee’s recommendations

Комитет, назначенный для надлежащего учреждения и регулирования школ, представил письменный отчет о том, что по их разумению и суждению ежемесячное собрание должно рекомендовать отдельным собраниям в индивидуальном порядке содействовать сборам средств на учреждение и строительство на землях собрания всего необходимого для школьных зданий и удобств, способных разместить постоянных жителей, живущих поблизости, а также поощрять их взносы на формирование фондов или жалованья для постоянного содержания школ в них, что рекомендуется подготовительным собраниям. [410]

Appointment of trustees necessary

Новый комитет был назначен в 1784 году. [411] Они встретились с комитетами подготовительных собраний и обсудили рекомендации и средства, предложенные ежегодным собранием. Их вывод сводился к тому, что одно обстоятельство в рекомендациях является абсолютно необходимым, а именно: все средства, завещания, недвижимость и т. д., выделенные для школ, должны быть переданы в доверительное управление попечителям для этой цели. [412] Без этого шага они не видели никакой возможности добиться хотя бы малейшего успеха. Было также предложено, чтобы назначенные таким образом попечители или комитет изучили существующие школьные здания, их состояние и местоположение в каждом из отдельных собраний, дабы при выборе мест для новых зданий можно было руководствоваться более разумным планом. Собрание, рассмотрев отчет, решило принять его предложения и соответственно назначило тринадцать человек,

для проверки состояния тех школ, которые содержатся в настоящее время, и, где это необходимо, содействия созданию других,

и представления отчета как можно скорее. [413] Их отчет, представленный в первом месяце 1785 года, оказался весьма пространным. В следующем дайджесте приведены лишь его основные моменты. [414]

Summary of committee’s report of 1785

1. Большинство назначенного комитета встретилось и решило подтвердить отчет прежнего комитета.

2. Мы обнаруживаем, что в границах, охватывающих членов собрания, имеется множество школьных зданий.

a. Они расположены неудобно для школьных нужд.

b. Некоторые из них, однако, расположены удачно, а именно: (1) одно на земле, выделенной Сэмюэлом Истбёрном и переданной школьным попечителям, (2) одно на земле, выделенной Томасом Гудом, переданной членам собрания, но не в доверительное управление для собрания.

3. Они предлагают использовать эти два дома по-прежнему, а новые здания возводить на расстоянии не более трех миль друг от друга.

4. Они утверждают, что среди школ царило неопределенное положение.

5. Для строительства новых школ рекомендуются следующие места:

a. У школьного здания возле земли Сэмюэла Истбёрна.

b. На рабочей дороге между землями Уильяма Джитчина и Томаса Роуза.

c. На дороге из Ньютауна к паромной переправе Коррилла.

d. На пересечении нижней рабочей дороги и уличной дороги.

e. Возле южной стороны земли Уотсона Уэлдина.

f. На Даремской дороге возле земли Томаса Гилберта.

g. На земле Дома собраний Пламстеда.

h. И у школьного здания возле земли Томаса Гуда. [415]

New school property of Solebury and Buckingham

Считалось, что такое деление будет отвечать потребям настолько близко, насколько это позволяют реки и горы, и обеспечит все потребности территории Бакингема и небольшую часть территории Райтстауна. Любые отклонения от этого предложенного строительного плана предполагалось выносить на рассмотрение комитета для вынесения его суждения и одобрения. В соответствии с этим предложением Друзья из Солебери (1785) попросили помощи и совета у комитета в выборе места для своей школы, которую они хотели разместить в другом месте, чем то, что ранее предлагалось комитетом. Они посовещались с комитетом и, обнаружив, что их выбор участка так же хорош, как только можно было получить, договорились построить новый дом на юго-восточном углу земли Хью Эли в Солебери. [416] В 1786 году Друзья из Солебери попросили назначить комитет ежемесячного собрания, которому они могли бы передать право собственности на землю. [417] В 1793 году Бакингему было разрешено построить школу на земле дома собраний, причем руководство школой должно было осуществляться указанным собранием. [418]

Problem of funds attacked

Успешно уладив таким образом вопрос о систематическом методе размещения школ, они приступили к задаче сбора школьных фондов. [419] Был назначен комитет из одиннадцати членов, который четыре месяца спустя представил план подписного листа, подлежащего использованию для сбора средств на покупку земель и зданий. [420] План, о котором было доложено и который был одобрен ежемесячным собранием, заключался в следующем:

Subscription form presented

Мы, нижеподписавшиеся, настоящим обязуемся выплатить или распорядиться выплатить А. Б. суммы, указанные напротив наших имен, для использования их на покупку земельного участка у С. Д. и строительства на нем школьного здания, причем имущество и управление должны полностью принадлежать обществу людей, именуемых квакерами, и находиться под руководством Ежемесячного собрания Бакингема, а право собственности на него должно быть полностью передано попечителям, назначенным упомянутым ежемесячным собранием. Правила и распорядок возведенной школы должны определяться вышеупомянутыми ежемесячными собраниями или их комитетом в соответствии с нашими религиозными принципами, и ни один учитель не должен допускаться к преподаванию в указанной школе до тех пор, пока… не будет одобрен ежемесячным собранием или комитетом оного.

В 1790 году состояние школ в ежемесячном собрании описывалось следующим образом:

State of schools in 1790

Оказывается, в ходе подготовки к плану, намеченному ежегодным собранием в прошлом году, под руководством этого собрания находятся два школьных здания. Школы в целом среди нас, как в отношении учителей, так и школьного управления, находятся в лучшем состоянии, чем прежде; и некоторая недвижимость была передана в собственность собрания для формирования фонда на школьные нужды. [421]

Упомянутая форма подписки использовалась для сбора средств до 1793 года, когда школьный комитет включил ее вместе с несколькими другими предложениями в свои планы. [422] Их можно обобщить следующим образом:

Summary of later form used for subscription

1. Каждый участник подписывается на основную сумму.

2. Все суммы объединяются вместе и передаются в доверительное управление попечителям, подотчетным ежемесячному собранию.

3. Все проценты выплачиваются ежегодно и направляются каждый год на школы в пределах юрисдикции ежемесячного собрания.

4. Все учителя должны быть членами Общества Друзей.

5. Средства в первую очередь направляются на обучение детей бедных Друзей, чья нужда оценивается ежемесячным собранием.

6. Оставшаяся часть распределяется поровну на оплату обучения других детей пропорционально времени их посещения школы. [423]

7. Проценты выплачиваются до тех пор, пока не будет выплачен основной капитал.

8. Все выплаченные основные суммы инвестируются или «пущуются в рост» попечителями.

Amount of subscriptions

Общее количество зарегистрированных на сегодняшний день подписок составило 117; общая сумма собранных средств составила 759 фунтов стерлингов; индивидуальные подписки варьировались от 1 до 25 фунтов стерлингов. [424] Собранию также удалось добиться того, чтобы такие прежние пожертвования, как наследство Харкера, были направлены в этот постоянный фонд. [425]

Special committee on schoolmasters

В 1796 году Иеремия Праул, Джозеф Еркс и Бенджамин Кайт были назначены для приема всех заявлений от потенциальных учителей, а в случае появления вакансий — для поиска и подготовки списка доступных и квалифицированных членов общины. [426]

Wrightstown

Progress slow; reasons

Едва ли можно попытаться установить дату основания школ в Райтстаунском собрании. Но по отчету, составленному в конце XVIII века (1792), мы получаем весьма хорошее представление о состоянии школ в этой местности. Причина довольно медленного прогресса обнаруживается, пожалуй, в последней части отчета этого комитета, в которой говорится, что лучшим задуманным планом является сбор каждым отдельным собранием собственной подписки для собственной школы, [427] что отчасти было правильно, но большее руководство со стороны ежемесячного собрания, несомненно, принесло бы лучшие результаты. Отчет 1792 года представлен здесь.

Want of money to pay qualified teachers

Мы, комитет, назначенный для рассмотрения состояния школ в пределах этого собрания, после неоднократных встреч и выполнения нашего назначения, находим главную причину того, что наши школы так неблагоустроены и так часто заняты неквалифицированными учителями, в нехватке достаточных окладов, чтобы сделать учительство занятием, достойным внимания тех, кто наилучшим образом подготовлен или может быть подготовлен для выполнения этого доверия; тщательно исследовав этот вопрос, становится совершенно очевидно, что немногие из нас, кто заинтересован в школах, имеют возможность выделить деньги на создание фонда на каких-либо иных условиях, кроме получения немедленной выгоды от этого; поэтому мы придерживаемся мнения, что ничто не сулит лучших перспектив для содействия этому делу, чем открытие отдельными общинами подписок для сбора средств на содержание и создание своих собственных конкретных школ, каковой отчет был зачитан и передан на рассмотрение следующего собрания. [428]

В 1793 году после зачитывания выписок из ежегодного собрания, особенно тех, которые касались учреждения школ, было решено назначить комитет, «чтобы попытаться содействовать этой службе, как рекомендовано», и составить отчет, который мог бы быть отправлен на ежегодную ассамблею. [429]

Committee on school legacies, etc., reports £248/13/10

В 1790 году был назначен комитет для проверки состояния различных завещаний, которые время от времени оставлялись для «поддержания бесплатной школы». [430] Вскоре после этого комитет сообщил, что сумма основных капиталов и процентов на тот момент составляла 248 фунтов, 13 шиллингов, 10 пенсов. [431] Возник вопрос о правильном применении процентов по наследству, оставленному Джонатаном Аббиттом и другими, и он был передан в школьный комитет. Они решили, что они могут быть потрачены на обучение детей Друзей, оказавшихся в стесненных обстоятельствах, при условии, что они обучаются в школе, работающей в Райтстауне. [432]

Ряд других завещаний был выделен с течением времени для поощрения бесплатной школы, среди них было завещание Адама Харкера (40 фунтов стерлингов), [433] который также оказал поддержку Мидлтауну и Бакингему, а также завещание Дэвида Бакмана, текст которого приведен ниже.

Buckman’s will

Я завещаю Исааку Уиггинсу из тауншипа Нортгемптон, Дэвиду Бакману и Джеймсу Бриггсу из тауншипа Ньютаун, а также Джозефу Хэмптону и Исааку Чепмену из тауншипа Райтстаун, все они из округа Бакс, и пережившим их сумму в 50 фунтов стерлингов в золотой или серебряной валюте в доверительное управление… разместить ее под проценты под надежное обеспечение или купить на нее ренту или плату за землю, либо иным методом, который они сочтут целесообразным для обеспечения оного, и направлять получаемые от этого проценты по мере их поступления на учреждение и содержание бесплатной школы в вышеупомянутом Райтстауне возле дома собраний для обучения детей Друзей, принадлежащих к ежемесячному собранию Друзей в Райтстауне, полезным наукам, причем указанная школа должна находиться под опекой и руководством вышеупомянутого ежемесячного собрания. [434]

Digest of report on legacies at Wrightstown

В 1791 году комитет представил отчет о состоянии завещаний, который приводится здесь в сокращенном виде.

1. Завещание Дэвида Твайнинга.

Я завещаю ежемесячному собранию Друзей в Райтстауне сумму в пять фунтов для направления на нужды Бесплатной школы в Райтстауне, возле дома собраний, которая находится под руководством и опекой Друзей.

2. Комитет из шести человек предложил принять указанное наследство и направить его проценты на нужды указанной школы.

3. Отчет комитета по завещанию Адама Харкера.

Все попечители умерли, не совершив никаких покупок какой-либо платы за землю или ренты для вышеупомянутой цели.

4. Попечители, назначенные покойным Дэвидом Бакманом в его последней воле и завещании для заботы о наследстве в 50 фунтов стерлингов, переданном указанным Дэвидом этому собранию для учреждения Бесплатной школы в Райтстауне, сообщают, что они получили указанное наследство и отдали его в рост под проценты по ипотеке, датированной семнадцатым днем третьего месяца прошлого года. [435]