«Студенты колледжей без гроша»

Колледж Симпсон, г. Индианола, шт. Айова.

ТРУДНОСТИ ГОТОВЯТ К НАСТОЯЩЕЙ РАБОТЕ ЭРМИЛ Б. ФРАЙ

В каждом университетском городке есть множество возможностей для молодых людей и девушек, желающих заработать на учебу в колледже. Всегда найдутся люди, которые найдут место в своем доме или на своем предприятии для того юноши, который настолько стремится получить образование, что готов работать ради него своими руками. Редко встретишь такого человека, который пробивался бы сквозь учебу, занимаясь из года в год одним и тем же делом. Чаще мы видим, как они берутся за ту лучшую работу, которую предлагает случай. Именно так я пробивал и пробиваю себе дорогу.

Обычно честолюбивые молодые люди зарабатывают на учебу, потому что это их единственный способ получить образование. Другими словами, они обеспечивают себя сами. Однако другие, не вынужденные заниматься сторонней работой ради учебы, находят весьма целесообразным взять на себя определенную нагрузку в дополнение к своим занятиям.

Первое, о чем я себя спросил: способен ли я физически и умственно зарабатывать на учебу? Некоторые не имеют физической возможности выполнять стороннюю работу и одновременно справляться с учебой. Другие не имеют умственных задатков, чтобы официально продолжать учебу, одновременно зарабатывая себе на жизнь — полностью или частично. Однако я обнаружил, что, составив четкое расписание на каждый день, могу уделять определенное время сторонней работе, хотя время, выделяемое на каждый из моих школьных предметов, может оказаться больше или меньше времени, требующегося другим на те же занятия. Видно, что не каждому дано совмещать регулярную учебу в школе и заработок на свои расходы. И все же, если человек может, ему лучше занять себя работой, приносящей доход. Берясь за стороннюю работу, я чувствую, что могу выполнять ее, не ущемляя времени, необходимого для подготовки к занятиям.

Кроме того, меня всегда учили, что для человека, который никогда ни в чем не был обязан самому себе, лучше нести некоторую ответственность. Молодые люди, бросающиеся в водоворот жизненных битв, оказываются в большой невыгодности, но юноши, которые во время учебы научились бороться с надвигающимися обстоятельствами, смогут успешнее справляться с теми обстоятельствами, с которыми они непременно столкнутся после окончания школы. Я верю, что каждый мыслящий человек поддержит меня, если я скажу, что самые сильные выпускники колледжей — это те, кто познал, что значит закатывать рукава и помогать делать обычные банальные вещи. Если благодаря ответственности приобретается новый опыт и прибавляется сил, крайне важно брать на себя ответственность. Поэтому я чувствую, что делаю свое образование вдвойне ценным, зарабатывая на учебу.

Многим выпадает возможность выполнять работу по линии своей будущей профессии, и в таких случаях стороннюю работу следует поощрять. Мне выпала такая привилегия. Я учусь на пастора и уже четыре года проповедую в связи с учебой, зарабатывая этим большую часть своих расходов. За эти четыре года я написал в виде тезисов триста девяносто две проповеди. Кому-то это может показаться незначительным, но для меня это значит очень многое, включая обширные исследования по различным направлениям и задачу объединения моих мыслей в логическую форму. Я чувствую, что буду более способен произнести свою первую проповедь после окончания учебы, имея весь этот опыт на кафедре и в кабинете.

Более того, практический опыт сближает нас с людьми. Таким образом я познал различные устои церкви и познакомился с различными слоями людей, представленными в церкви. Это очень много значит для каждого человека, ибо с церковью связано много сложных ситуаций, а также множество вопросов, косвенно с ней связанных, которые требуют разрешения.

Первым средством, с помощью которого я покрывал часть своих расходов, было мытье коридоров и окон. Я делал это в обмен на питание и часть платы за комнату. Для меня это была новая работа, ибо за свою жизнь я никогда не мыл полов. И все же это позволило мне увидеть мир с точки зрения носильщика, и я откровенно признаюсь, что, пройдя через этот опыт, я стал иначе относиться к мужчинам и женщинам этой профессии.

Позже, продавая и развозя газеты, я смог увидеть мир с точки зрения разносчика газет. Это оказалось для меня ценным опытом. Впервые в жизни я столкнулся с уличной толпой и вел с ней дела. Множество лиц, в которые я вглядывался, оставили след в моей жизни, причем некоторые из них — неизгладимый. Беззаботные и обремененные заботами; веселые и меланхоличные; связанные предрассудками и независимые; жертвы болезней и те, кому болезни были неведомы; поистине люди, представляющие любое положение и любой класс жизни, были среди тех, с кем я вступал в контакт. Поучительность, которую я извлек из общения с этими столь разными и непохожими типами человечества, измеряется лишь теми решениями, которые человек принимает, когда видит прекрасное и непривлекательное, возвышающее и унижающее, эффективное и неэффективное — и все это в пределах опыта одного дня.

После опыта работы разносчиком газет я устроился в университетскую столовую убирать и соскребать остатки с посуды. Я занимался этим в течение учебного года. Хотя эта работа мне мало нравилась, мне стало лучше оттого, что я ее выполнил, и у меня появилось больше сочувствия к домохозяйке, повседневную рутину обязанностей которой должна выносить каждая истинная мать. С этой должности я перешел на ступень выше. Я начал обслуживать столики — хорошее место для того, чтобы закалять свой характер и учиться искусству терпения. Здесь имеешь дело со всевозможными темпераментами. Официант должен выслушивать доводы (приводимые опоздавшей девушкой) о том, почему тост лучше намазывать маслом перед подачей и почему кофе следует исключить из меню. Конечно, он сталкивается и с другими, которым все равно, что есть, лишь бы было достаточно еды и горячей. Следовательно, такая работа является ценным опытом, и официант, который два-три года находит эти недостатки отвратительными, а затем позволяет себе скатиться к тому же самому, заслуживает малого сочувствия.

В настоящее время я занимаю должность студенческого пастора в Методистской епископальной церкви. Я могу добраться до своего прихода, выехав в субботу вечером, и успеваю вернуться к первой лекции в понедельник. Студенту-проповеднику часто предъявляют претензии, и обычно эта критика исходит из стен колледжа. В одних школах на него смотрят как на человека, который ни на что больше не способен, кроме проповедей, — некоего аномального существа; в других же он получает заслуженное уважение. Нам не нужно далеко искать, чтобы обнаружить, что большинство конфессиональных школ обязаны своим существованием неустанному труду духовенства. Сделав свою школьную жизнь двоякой, я получаю возможность излагать свои теории и выводы на основе реального опыта; ибо каждый день я получаю стимулы, способствующие продвижению выбранного мной дела, и если бы мне пришлось еще раз проходить через поиск своего места в мире, я полагаю, что снова занялся бы деятельностью студенческого проповедника.

Мы часто слышим, что колледж — это место, где готовится почва для жизненного труда. Старшие говорят нам, что учеба в колледже служит расширению нашего кругозора путем изменения перспективы; но для человека, который никогда не содержал себя сам, колледж не станет откровением о деятельности мира в ее истинной и реальной форме. Окончив колледж, человек обнаружит, что проснулся в реальном мире, где люди несут ответственность, и поймет, что во всех сферах жизни мир призывает людей, имеющих наибольший опыт, получивших ту силу, которая приходит только от перенесения тяжести.

Индианола, шт. Айова.

УПОРСТВО ВМЕСТО УДАЧИ Ф. Д. ГЕНРИ

Потребность сегодняшнего и завтрашнего дня будет заключаться в людях с университетским образованием, в то время как люди с малым образованием или вовсе без него будут вынуждены занимать посредственные места в жизни. Этот факт глубоко запечатлелся в моем сознании еще в классах нашей общей школы. Процент людей, преуспевших в неблагоприятных обстоятельствах, пробудил во мне неудовлетворенность моим окружением и обстоятельствами. Я решил достичь более высокого положения в жизни.

Тот факт, что Авраам Линкольн, несмотря на свою внешность, финансовое положение и многочисленные препятствия, каждое из которых обескуражило бы обычного мальчика, добился высочайших почестей, доступных нашей нации, служил для меня вдохновением. Маршалл Филд в свое время был бедным мальчиком, клерком в деревенском магазине, который, посетив Чикаго, решил стать великим купцом.

Я понял, что главным залогом величия таких людей, как Линкольн и Филд, было не только наличие идеала, но и то, что, не прекращая, не отступая, не колеблясь, они держали свой идеал перед глазами. Эти люди понимали, что в отступлении нет победы. Они были людьми с миссией и целью. Они верили в тот стандарт, к достижению которого стремились, и вследствие этого действительно преуспели.

Из-за того, что мир предоставляет неограниченное поле деятельности для человека с высшим образованием, в то время как необразованный человек вынужден смешиваться с массой в низших слоях общества, образование в колледже стало моим идеалом. Обстоятельства сложились так, что мне пришлось зарабатывать на учебу в колледже, если я хотел когда-либо достичь своего идеала. Сначала барьер казался непреодолимым, и я позволял себе думать об университетском образовании скорее как о мечте, чем о чем-то, что я мог бы реально получить. Однако, пообщавшись с некоторыми студентами колледжа, я обнаружил, что моя мечта об идеале может стать реальностью. Преодолевая множество удручающих трудностей, я так или иначе цепко держался за свой идеал, сокрушал любые возникающие барьеры и пришел в колледж Симпсон.

Все оказалось совершенно не так, как я себе представлял. Однако мои представления не столько изменились, сколько укрепились и расширились. Жизненный вопрос о работе во время учебы, который поначалу казался мрачным и унылым, полностью изменил свой облик. Прежде всего, меня сильнее всего поразило то, что мальчики и девочки, получающие классные награды, — это студенты, вынужденные зарабатывать на учебу в колледже. Дело не в том, что кому-то из нас не хватает таланта. У всех нас достаточно таланта, но в чем мы испытываем недостаток, так это в силе воли упорно держать свои идеалы перед глазами и достигать этого идеала с энергией Филда или Линкольна.

Следующее, что я легко замечаю, — это то, что студент, который сам зарабатывает себе на жизнь, ценит свою возможность. Он понимает, что удача улыбается тем, кто закатывает рукава, прикладывает руку к делу и обладает стержнем и выносливостью, чтобы вести борьбу и не сворачивать в сторону из-за небольшой грязи или тяжелого физического труда. Студент, который вычеркивает слово «удача» из своего лексикона, не ждет психологического момента, не мешкает в ожидании чуда, а скорее сам творит чудо, создает собственные возможности.

В нашем колледже здесь, на Среднем Западе, способы заработка сильно различаются. Мы благословлены богатой страной, и больший процент людей процветает. Большинство студентов занимаются разъездной торговлей во время летних каникул. Раньше до поступления в колледж я работал клерком в скобяной лавке. Однако следующим летом я займусь той или иной формой разъездной торговли. Разъездная торговля имеет две отличительные особенности, которые должны привлекать студента: во-первых, возможность изучать человеческую природу, а во-вторых, тот факт, что чем упорнее ты работаешь, тем больше зарабатываешь. В следующем учебном году у меня будет место, благодаря которому я смогу заработать на питание и проживание, а на летние заработки я смогу вернуться для еще одного года учебы.

Моей первой причиной зарабатывать на учебу в колледже была финансовая необходимость. Теперь же, если бы мне пришлось выбирать между двумя путями получения образования в колледже, я бы связал свою судьбу с парнем, который сам пробивает себе дорогу. Его представления о жизни шире, и он лучше подготовлен к жизненным битвам, с которыми столкнется, когда покинет колледж. Таким образом, во многих отношениях я считаю необходимость зарабатывать на учебу в колледже не помехой, а скрытым благословением, которое дает человеку более глубокие знания и более широкое понимание того, что на самом деле означает стоящая жизнь.

Колледж Симпсон, г. Индианола, шт. Айова.

БЕДНОСТЬ — НЕ ЕГО ГОСПОДИН БАЙРОН Е. ДЖОНСОН

Мне выпало несчастье или счастье воспитываться практически в объятиях нищеты. Большую часть своих дней я провел на маленькой ферме на юго-западе Арканзаса; наша семья, состоявшая из шестерых детей, отца и матери, жила в старом рубленом доме на ферме. Как раз в то время, когда мы стали доходить до того, что могли вырастить урожай, не покупая всё в рассрочку, мы потеряли почти всё, что имели, из-за слабого здоровья моей матери.

Мне было восемьнадцать лет, когда я окончил седьмой класс. Тогда я думал, что у меня достаточно образования для любого обычного человека. Я прошел географию в средней школе, неплохо знал историю Соединенных Штатов и дошел до дробей в арифметике; поэтому я думал, что готов к жизни. Помимо достаточного, как я предполагал, образования, здоровье матери было очень плохим; поэтому я решил, что мне пора прекратить баловаться со школой и идти работать.

Наступил следующий учебный семестр, а здоровье матери не улучшилось; поэтому, поскольку мне все равно приходилось оставаться дома, я решил ходить в школу. Через три дня после окончания учебного года мама умерла. «Теперь, когда мама ушла, а я окончил на один класс больше, чем необходимо, я должен выбраться в люди и сделать что-нибудь, чтобы возместить нашу потерю» — это была примерно самая возвышенная мысль, какая когда-либо посещала мою голову.

Ближе к лету я отправился в Нью-Мексико. Там, где я останавливался, было несколько детей, и когда они пошли в школу, ко мне вернулись мысли о дорогих школьных днях, и я пожалел, что сам не учусь. Как только я смог раздобыть достаточно денег, я вернулся домой и поступил в школу. Хотя я узнал достаточно, чтобы начать осознавать свое невежество, я все же был полон решимости добиться чего-то, чтобы возместить нашу потерю. Имея это в виду, я отправился в Техас еще до окончания школы, чтобы занять должность с окладом 30 долларов в месяц и питанием. Это было больше, чем получал средний человек; однако мне не потребовалось много времени, чтобы осознать тот факт, что конкуренция слишком сильна, чтобы любой обычный человек мог честным трудом заработать достаточно средств и обеспечить себе хорошее благосостояние за двенадцать или пятнадцать лет. Я возжелал прекрасный дом, окруженный жизненными удобствами, и когда это желание озарило меня, я решил окончить среднюю школу.

Я вернулся домой и пошел в школу в начале семестра. После некоторых настояний со стороны моего преподавателя я решил пройти курс колледжа. Мне предстояло пройти фактически два года старших классов школы, и у меня совсем не было денег; тем не менее, чем больше я об этом думал, тем сильнее была моя решимость получить высшее образование.

Усердно работая и обходясь без многих предметов первой необходимости, я сумел окончить среднюю школу через два года с высшими почестями. По мере приближения времени моего отъезда в колледж я чувствовал, что моя решимость возрастает. Я занял немного денег, чтобы сделать первый шаг. Я прибыл в Фейетвилл, штат Арканзас, 18 сентября 1912 года. Поскольку старшекурсники занимают почти всю работу в университете, первокурснику трудно найти подработку. Но через неделю после начала занятий я получил должность, которая приносила мне 5 долларов в месяц. Я вскоре завел много друзей, включая коменданта. С их помощью я смог получить достаточно работы, чтобы продержаться первый год. Я хочу сказать читателям этого текста, что я никогда не смог бы пройти этот путь так далеко без этих друзей и решимости. Я стараюсь заводить как можно больше друзей, но никогда не позволяю другу вставать между мной и моим долгом.

Университет Арканзаса, г. Фейетвилл, шт. Арканзас.

ПОРАЖЕНИЕ — НЕ ЗНАЧИТ КРАХ РОБЕРТ ДЖОНСОН-МЛАДШИЙ

Have you succeeded as yet on the way to success

Or has your life been one of despair?

Have you taken life in its daily process,

Or chosen your path with a care?

Поражение, пока оно не внесено в список Мрачного Жнеца, — это не поражение, а победа. Вы не можете победить без опыта, и поражение — лишь факел на пути к цели успеха.

Вы можете позволить себе принять суровое обращение от рук мира, потому что это означает, что позже в жизни вы сможете перенести то же самое, не дрогнув.

Наметьте свою цель и не сводите с нее глаз. Когда кажется, что все шансы потеряны и весь мир ополчился, вы смотрите на свою цель — остановитесь и подумайте — не бросайтесь на старый путь «я сдаюсь». Жизнь стоит для вас большего, чем полный провал — вы можете преуспеть наполовину и добиться оглушительного успеха. Не сводите глаз со своей цели.

Неудачи фиксируются лишь из-за того, что человек сдается на первой миле жизненной гонки. С момента вашего старта и до самого конца выработайте решимость преуспеть тем или иным способом. Сделайте это упорным усилием, даже если неудачигромоздились высоко в вашем списке.

Вы не сможете обрести решимость ни за день, ни за год. Каждый день вашей жизни отсчитывает время, подобно маятнику часов, и каждый день вы должны стараться обрести эту решимость. В конце концов, даже если вы не сияли яркой звездой, вы сформируете представление о том, что значит быть целеустремленным.

Человек, который не терпел поражений, — это человек, который потерпит полный крах, когда поражение все же придет. Опыт — учитель веры, и в получаемых вами поражениях вы учитесь любить битву жизни. Приходит понимание того, что жизнь в некоторой степени создается вами самими, а вовсе не идет сама собой.

Работа — прекрасный залог развития ума. Она проводит вас зигзагами по разным дорогам человечества, и вы приходите к пониманию подлинности жизни. Нереальное остается стоять скелетом — слабым и хрупким. Со своей позиции, на которой вы трудитесь ради образования, вы не можете не выбрать реальность. В ней есть решимость, и все взгляды согласуются с вашими — упорное стремление к успеху.

Колледж Шертлефф, г. Алтон, шт. Иллинойс.

«НАЧНИТЕ ПРАВИЛЬНО» УОЛТЕР А. ДЖОНСОН

Я рад числиться в той группе студентов, которые зарабатывают на учебу в колледже. Мне выпало на долю в течение многих лет самостоятельно пробивать себе дорогу в жизни. Рано в жизни я решил, что лучшее, что я могу сделать, — это как можно скорее получить хорошее практическое образование, после чего мне будет легче зарабатывать на жизнь.

У меня не было средств на учебу, так как мои родители умерли, когда я был совсем маленьким, не оставив мне никаких мирских благ; однако через друга я услышал о школе недалеко от моего дома в Джорджии, куда можно было поступить без больших денег. Поэтому я подал заявление и поступил в Школу Берри в Риме, шт. Джорджия, в 1908 году. Это христианская ремесленная школа для деревенских мальчиков с ограниченными средствами. Я пробыл там четыре года, работая в школе летом, чтобы оплатить все расходы на следующий год. Я окончил ее в 1912 году.

Именно во время учебы в Школе Берри мой взгляд на жизнь расширился, и я решил, что моей главной целью будет не просто зарабатывание на жизнь, но принесение какой-то пользы миру, особенно тем, кто менее удачлив, чем я. Поэтому я решил по возможности пройти курс колледжа. Именно влияние благородного основателя и преподавателей Школы Берри пробудило во мне желание поступить в колледж, и именно они помогли мне финансово в течение моего первого года в колледже.

Это мой второй год обучения в колледже Дэвидсон в Северной Каролине, и я верю, что смогу завершить четырехлетний курс без значительной дополнительной помощи со стороны. В первой половине прошлого года я тратил много свободного времени на работу у некоторых профессоров, но в весеннем семестре я занимался сбором пленок «Кодак» для отправки на проявку, за что получал щедрые комиссионные. Я обнаружил, что эта работа гораздо выгоднее других случайных подработок, которыми я занимался. У меня до сих пор есть это агентство, и кроме того, мы с моим соседом по комнате представляем прачечную и мастерскую по ремонту обуви из Шарлотта, шт. Северная Каролина. Эти три агентства занимают лишь чуть больше времени, чем одно, однако наша прибыль увеличилась более чем втрое.

В весеннем семестре я буду официантом в одном из пансионов, и это покроет стоимость моего питания на семестр. У меня также есть обязанности старосты класса, и это хорошо оплачивается для того времени, которого требует. Я не говорю, что при всей этой работе мои занятия не страдают в некоторой степени, но при систематической работе я не думаю, что это слишком серьезно помешает моей учебе в аудитории.

Прошлой весной, когда я подыскивал работу на лето, мое внимание привлекли разъездные продажи. Я никогда не думал, что мне понравится эта работа, но знал, что в ней хорошо платят, поэтому решил попробовать. Работа понравилась мне гораздо больше, чем я ожидал, и это весьма прибыльное дело. Я считаю, что средний студент, упорно трудящийся, может зарабатывать не менее 100 долларов в месяц на разъездной торговле, а встречи с разными людьми по всей стране и изучение человеческой природы определенно полезны для образования. Я знаю, что этот опыт очень сильно помог мне, и я не променял бы полученную во время разъездной торговли подготовку ни на какие крупные деньги. Следующим летом я снова займусь этой работой.

Я не считаю, что какой-либо молодой человек должен лишать себя университетского образования только потому, что считает это ему не по карману. Мой совет — просто начните, и какая-нибудь работа непременно найдется, позволив вам проложить себе путь к диплому.

Колледж Дэвидсон, г. Дэвидсон, шт. Северная Каролина.

НАСТОЯЩИЙ ВОПРОС Г. Е. ЙОРГЕНСОН

Сегодня, если молодой человек или девушка, не имеющие финансовых средств, хотят получить образование, вопрос звучит не так: «Способен ли я его получить?» Он звучит так: «Готов ли я работать ради него?» Я еще не завершил свое образование, но я работаю ради него. С надеждой, что это ободрит кого-то, кто считает учебу ради образования колоссальной задачей, или подскажет путь, я расскажу о том, как я зарабатываю на учебу в колледже.

В четырнадцатилетнем возрасте я размышлял над тем, стоит ли мне заканчивать среднюю школу или нет, и в конце концов пришел к выводу, что коммерческое училище даст мне более практичное образование, чем средняя школа, и позволит сразу после его окончания получать жалованье. Нас в семье было шестеро детей; по мере нашего взросления расходы на пристойное содержание семьи вскоре должны были превысить заработок отца, так как он был наемным рабочим. Учеба в коммерческом училище стоила около 15 долларов в месяц. Эту сумму отец мог выделить из наших ежемесячных сбережений, хотя это и потребовало бы жертв; тем не менее он был готов на это. Я решил получить коммерческое образование, но твердо вознамерился сам оплачивать свои расходы. В Лориуме, штат Мичиган, в двух милях от моего дома, находилось Лориумское коммерческое училище. На следующий день после того, как мы с отцом сошлись на том, какой курс мне следует выбрать, я отправился в Лориум и побеседовал с директором училища. Ему требовался уборщик, и я предложил выполнять подметание, протирку пыли, мытье окон, топку печей и все обязанности, свойственные должности уборщика, в обмен на покрытие всех расходов. Он колебался, поскольку я был молод и мал ростом для своих лет. Наконец он согласился, и на следующий день после начала регулярных осенних занятий я приступил к изучению бухгалтерии.

Это была тяжелая работа, особенно с наступлением зимы, когда мне приходилось с трудом пробираться сквозь глубокий снег, и порой опасная, когда со стороны Верхнего озера на нас налетала северо-западная буря. Печи училища нужно было топить в период с октября по апрель. Требовалось в удобное время переносить топливо из подвала на третий этаж и приходить рано утром, чтобы разжечь огонь. Это была тяжелая физическая работа, но на душе у меня редко было тяжело, поскольку студенты были внимательны и добры, и благодаря им я чувствовал себя окрыленным, а не униженным; по сути, я был одним из них. Мне удавалось усваивать такой же объем материала, как и среднему студенту, с успеваемостью на среднем уровне, и за полтора года я прошел полный курс коммерческого училища.

Вскоре перед уходом из коммерческого училища я подал заявление на вакансию в комиссионную контору в нашем городе. Меня взяли с испытательным сроком, и какое-то время казалось, что меня не оставят. Но мне удалось удержаться, и благодаря засиживанию за полночь и упорному труду я сумел войти в колею, а задача была непростой, поскольку применявшаяся система бухгалтерского учета была системой калькуляции себестоимости, что делало работу бухгалтера сложной и сопряженной с огромной ответственностью. Я проработал на этой должности три года, после чего уволился, чтобы в течение одной зимней сезонной работы принять предложение от лесозаготовительной фирмы.

Я уже давно понял, что моего образования недостаточно, и неоднократно сожалел, что бросил среднюю школу. Чтобы исправить положение, я проводил большую часть вечеров в публичной библиотеке и в своей комнате, наверстывая упущенное. По мере того как мое невежество становилось все более очевидным, я начал обдумывать план, как мне попасть в колледж. Зимой, когда я работал в лесозаготовительной фирме, я три вечера в неделю подрабатывал репетиторством, обучая группу сотрудников крупного универсального магазина кооперативного типа, которые хотели подготовиться к повышению по службе. Эта работа принесла мне деньги и опыт. Сэкономленных денег не хватило бы и на год учебы в колледже, но я думал, что с небольшой дополнительной подготовкой смогу преподавать коммерческие дисциплины в каком-нибудь колледже в обмен на оплату моих расходов. Поэтому я решил взять свои заработки и поступить в Школу каллиграфии Занера в Колумбусе, штат Огайо, чтобы научиться преподавать чистописание наряду со стенографией и бухгалтерией; однако отец заболел воспалением легких и был нетрудоспособен в течение шести месяцев, и я отдал ему большую часть своих сбережений, чтобы помочь ему, оставив себе лишь 150 долларов, которых хватило бы на все дорожные расходы, плату за обучение и аренду комнаты, но не оставалось ничего на питание. И все же я отправился в Колумбус, и не прошло и недели, как я нашел место официанта в одном из лучших ресторанов города, где работал по 2,5 часа в день и получал три обеда в день, причем работа не мешала моим занятиям. Множество студентов Университета штата Огайо и других колледжей Колумбуса зарабатывали себе на пропитание именно так. Благодаря церкви, воскресной школе и ХАСМЛ у меня появилось много знакомых, но работа официантом в ресторане, судя по всему, ничуть не испортила мою репутацию среди них.

Не прошло и восьми месяцев, как мои деньги закончились, и я начал искать работу. Устроиться бухгалтером или стенографистом было бы несложно, но я хотел преподавать. Искать пришлось недолго. Мистер Занер, директор школы, однажды утром позвал меня к своему столу и спросил, не хочу ли я поехать преподавать в Северную Каролину. Я ответил согласием. После небольшой переписки у меня был заключен контракт со школой Бингема в Мебане, Северная Каролина. В то время мне потребовалось занять немного денег, что я и сделал, и, совершив небольшую увеселительную поездку по восточным штатам, прибыл в школу Бингема и начал преподавать бухгалтерию, стенографию и машинопись. Это было в прошлом году. Днем я преподавал, а вечерами изучал историю, литературу, математику и естественные науки. Прочитанные ранее книги очень пригодились, и я обнаружил, что в своем образовании отстал не так уж сильно. Не прошло и половины года, как я связался с колледжем Элон, расположенным примерно в пятнадцати милях от нас. Узнав, что при учебном заведении есть коммерческое отделение, я написал президенту, предложив свои услуги в качестве преподавателя коммерческих дисциплин в обмен на содержание в колледже. Мое предложение в конце концов было принято. К приходу весны я выплатил все долги и скопил немного денег. С ними я отправился в Рочестер, штат Нью-Йорк, и поступил в Рочестерский коммерческий институт, где получил диплом преподавателя.

В прошлом сентябре я приступил к работе, которую выполняю здесь. Как студент я имею двадцать часов аудиторной нагрузки в неделю и преподаю бухгалтерию и стенографию. В общей сложности это составляет около тридцати двух часов работы в неделю. Дел у меня много, однако я ни о чем не жалею, так как у меня нет возможности терять время попусту, и нет особой склонности впадать в лень. Помимо основной работы, я уделяю полтора часа ежедневно гимнастике и провожу каждый понедельник вечер за работой в литературном кружке; по сути, я пользуюсь всеми теми же привилегиями и возможностями, какие есть у любого другого студента, и я верю, что не добился бы большего, если бы кто-то другой оплачивал мои расходы. Теперь передо мной открыт путь к получению высшего образования. Когда придет время, я планирую поступить в Мичиганский университет, чтобы получить профессиональное образование. В настоящее время мой кошелек пуст, но я уверен, что выход найдется; он всегда находился, когда я был готов заплатить цену, а именно: немного упорного труда и бережное отношение к своему времени и средствам. Конечно, бывали времена сомнений и разочарований, когда я оказывался среди незнакомцев или когда временная перегрузка работой заставляла меня чувствовать, что я не продержусь и минуты; но эти эпизоды затмились поступательным ходом лучших событий, и теперь я чувствую, что не хотел бы, чтобы мое прошлое было иным, чем оно было, и с надеждой смотрю в будущее.

Колледж Элон, шт. С. Каролина.

ГОТОВНОСТЬ ТРУДИТЬСЯ — ВЕЛИКИЙ КАПИТАЛ АЛЛЕН Л. МУР

Окончив среднюю школу в 1907 году, я был предоставлен сам себе. Перспектива поступить в колледж и самостоятельно оплачивать учебу казалась лишь смутной надеждой. Я читал о подобном, но в то время это казалось слишком тяжелым бременем, чтобы взваливать его на себя. В течение трех лет я работал у кассового окна Первого национального банка в своем родном городе, а в сентябре 1910 года оставил свою должность и уехал в Миннеаполис, преисполненный решимости проучиться хотя бы год или два в Университете Миннесоты. В моем кармане было четыреста долларов — результат трехлетней экономии. Первую работу мне предоставил секретарь университетского ХАСМЛ, и в течение двух лет я присматривал за зданием ХАСМЛ и университетской обсерваторией на территории кампуса. За это я получал двадцать долларов в месяц, что существенно помогало — особенно с учетом того, что я вступил в студенческое братство, и мои расходы были несколько выше средних. Свои первые летние каникулы я провел на механическом заводе и сэкономил 150 долларов из летнего заработка. Эти деньги и то, что я заработал во время учебного семестра в университете, покрыли мои расходы за первые два года. К тому времени я решил завершить учебу любой ценой. Вторые и третьи летние каникулы прошли за работой плотником на открытом воздухе, что оказалось одновременно прибыльным и полезным для здоровья. На третьем курсе мне поручили следить за печью в доме братства, в котором я жил, в обмен на питание. Я также был рекламным менеджером ежегодного студенческого издания третьекурсников «Гофер» и привлекал рекламу на комиссионной основе. Между тем я активно участвовал в студенческой жизни и был избран помощником редактора ежедневной студенческой газеты «Миннесота дейли». Весной прошлого года студенты избрали меня на должность главного редактора с окладом двадцать пять долларов в месяц. Впоследствии эта сумма была увеличена до тридцати долларов в месяц на девять месяцев учебного года. В свободное время я занимался журналистикой для крупных столичных газет. В настоящее время я получаю, помимо основного жалованья, от пяти до восьми долларов в неделю от миннеаполисских газет за освещение университетских новостей. Университет также платит мне 5 долларов в месяц за строевую подготовку в качестве капитана кадетского корпуса, в результате чего мой общий заработок в настоящее время составляет от 50 до 60 долларов в месяц. Я учусь на последнем курсе университета по полной программе, и, хотя мне приходится нелегко со всем этим справляться, я рассчитываю в следующем июне получить диплом без всяких задолженностей и хвостов.

То, чего удалось достичь, — это не более чем под силу любому молодому человеку. Мне всегда необычайно везло на лучших друзей, которые подталкивали меня вперед при каждой возможности. Готовность трудиться, как я убедился, — это лучший капитал.

Университет Миннесоты, Миннеаполис, шт. Миннесота.

ПРОДОЛЖАЙТЕ ПЫТАТЬСЯ ПОЛ П. ОМАХАРТ

Исполненный решимости заставить будущее отдать мне свои лучшие возможности и прекрасно понимая, что эта решимость должна стать опорой моей уверенности в собственных силах для достижения любой поставленной цели, в один сентябрьский день я отправился в колледж — к заветной мечте своего образования. У меня в кармане было сорок долларов, и я лелеял надежду найти несколько подработок, которые обеспечили бы мне питание, проживание и немного карманных денег.

До этого времени я провел большую часть дней в Дэйтоне, штат Огайо, и ее окрестностях и никогда не бывал в столь крупных городах. Колумбус, штат Огайо, столица штата и место расположения Университета штата Огайо, представлялся мне местом, которое непременно должно предоставить мне возможность заработать на учебу в колледже.

Оказавшись в его пределах, я немедленно поспешил в окрестности университета и снял комнату. Вскоре я нашел соседа по комнате, и жилье обходилось нам в семь долларов. Я решил, что в случае необходимости смогу спать на сеновале, и сделал бы именно так, прежде чем повернул бы обратно домой.

Затем я присмотрел ресторан. Хозяйка подошла и улыбнулась, что придало мне смелости изложить ей свою просьбу. Прошло совсем немного минут, прежде чем я получил обещание работы — с зачислением на испытательный срок. Это было как раз то, что мне нужно, так как я знал, что смогу быстро убедить ее в серьезности моих намерений.

Но это гарантировало мне лишь питание. Тогда я стал искать работу продавцом в верхней части города. У меня был небольшой опыт работы в обувном магазине дома, и я чувствовал себя довольно уверенно, берясь за такую работу в Колумбусе. Во втором магазине, куда я обратился, мне удалось договориться о работе продавцом по девять часов каждую субботу за три доллара. Это заставило меня почувствовать, что моя нынешняя проблема с колледжем решена.

Прежде чем истек год, я потерял место в обувном магазине и обратился в магазин мужской одежды. У меня был небольшой опыт в этой сфере, но я чувствовал, что если буду внимательно прислушиваться к инструкциям и усердно работать, то сможу удержаться на этой должности. Благодаря этому обстоятельству я никогда не разочаровывался потерей работы из-за неспособности «преуспеть».

Летом, по окончании первого года обучения, мне удалось устроиться стенографистом. Навыки стенографии я получил в год окончания средней школы, работая днем и посещая коммерческую школу по вечерам. Здесь я также могу отметить, что мне удалось пополнить свои заработки за первый год учебы в университете с помощью небольших подработок по машинописи, которые находились на территории кампуса. Деньги, заработанные за лето, пришлось частично пустить на другие нужды, и на второй год у меня осталось не намного больше средств для старта, чем было в первый. Однако я уже лучше ориентировался на местности и знал, по каким путям следует идти в поисках оплачиваемой работы. Я действовал почти так же, как и в предыдущем году. Сначала я устроился на работу в ресторан. Затем вскоре услышал об открывшейся вакансии стенографиста, требующей несколько часов моего времени каждый вечер. Это был самый прибыльный источник дохода из всех, с которыми мне доводилось сталкиваться. Однако он не был постоянным, поскольку работодатель понял, что за два дополнительных доллара в неделю он может нанять девушку на полный рабочий день. Тогда я вернулся в ресторан и теперь считаю его своим единственным спасением.

Если я могу добавить несколько слов совета к этому моему опыту для всех, кто настроен столь же решительно, я бы сказал: «Не сдавайте корабль», даже если вы не видите, откуда придет ваш следующий доллар. Заставьте каждую возможную инстанцию отказать вам в первую очередь. Заручитесь поддержкой ваших профессоров, подайте заявления во все бюро по трудоустройству, обойдите улицы вдоль и поперек в поисках работы. Именно так я и поступал, и меня ждал успех. Если вы поступите так же, учеба в колледже станет для вас несомненной реальностью. Если вы человек такого склада, ваши занятия не будут заброшены. После окончания учебы вы войдете в жизнь, выполнив все ее требования для достижения успеха.

Университет штата Огайо, Колумбус, шт. Огайо.

ОПТИМИЗМ — ЭТО КАПИТАЛ ЭДГАР Б. ОКЛИ

Я никогда серьезно не задумывался о поступлении в колледж до тех пор, пока во время учебы в выпускном классе средней школы приезжий университетский профессор, выступавший перед студентами с речью на тему «Преимущества высшего образования», не привел статистику, согласно которой, хотя лишь два процента старшеклассников нашей страны когда-либо заканчивают колледж, около семидесяти пяти процентов сегодняшних успешных людей имеют дипломы колледжей. Это стало для меня неожиданностью и откровением, заставив серьезно задуматься о том, какие же преимущества на самом деле может предложить высшее образование, в результате чего я решил, что в нынешнюю эпоху их немало. И я твердо решил поступать в колледж.

Затем встал финансовый вопрос. Я посоветовался с родителями; они поддержали мое стремление продолжить образование, но сказали, что если я уеду учиться, то рассчитывать придется исключительно на собственные силы. Тем не менее я знал, что в колледжах Соединенных Штатов учится очень много студентов, обеспечивающих себя самостоятельно. У меня было достаточно уверенности в себе, чтобы попытаться заработать на учебу так, как это делали другие.

Я поступил в Университет Аризоны осенью 1911 года. Первые две-три недели я зарабатывал на жизнь выколачиванием ковров, прополкой сорняков и мытьем полов; затем новоиспеченный друг, заведующий университетской столовой, предложил мне там работу официантом. Я был единственным студентом-официантом. Кроме того, официантами работали восемь или девять японцев, с которыми мне удавалось неплохо ладить. С тех пор дела мои пошли как по маслу. Сегодня японцев в столовой уже нет, а вместо них работают тринадцать студентов-официантов. Это свидетельствует о стремительном росте нашего колледжа и, в частности, об увеличении числа студентов-самоучек, поступающих сюда каждый год. Девяносто процентов студентов-мужчин Университета Аризоны обеспечивают себя сами; говорят, что это самый высокий показатель среди всех известных колледжей.

Молодой человек, поступающий в колледж с намерением зарабатывать на учебу самостоятельно, должен обладать тремя главными качествами. Прежде всего, у него должна быть выносливость. Называйте ее как угодно: «твердость характера», «стойкость» или «решимость» — все сводится к одному: он должен «напрячь свое мужество до предела» и, несмотря на разочарования и отповеди, удерживать его в таком напряжении.

Лучше всего это удается тому, кто обладает счастливым даром смотреть на вещи с оптимизмом. Для молодого человека, который начинает зарабатывать на учебу в колледже самостоятельно, оптимистичный темперамент и пустой карман предпочтительнее пессимистичного нрава и кошелька с 25 долларами. Студенту колледжа или университета, зарабатывающему на жизнь самостоятельно, следует принять близко к сердцу те прекрасные стихотворные строки:

“It is easy enough to be pleasant

When life goes by like a song,

But the man worth while

Is the man who can smile

When everything goes dead wrong.”

Третье качество — это изобретательность и оригинальность мышления. Многим удавалось заработать на учебу именно потому, что они умели создавать возможности сами, в то время как другие сидели и ждали, пока они появятся. Молодой человек, который поступает в колледж с амбициями зарабатывать на жизнь своим трудом, не должен падать духом, обнаружив по прибытии, что привычные вакансии уже заняты. Пусть он подумает о том, что они не являются единственными возможными способами заработка; что существуют и другие — десятки, да нет, сотни других способов, и что именно ему предстоит изобрести свой собственный путь.

Эти три только что рассмотренных качества требуются от молодого человека. И что же взамен он приобретает благодаря своему опыту?

Во-первых, большую уверенность в себе; более глубокую, неизменную веру в собственные способности; он подвергает их испытанию и обнаруживает, что они не подкачали. И если он находит какие-то из них недостаточными, то чувствует себя сильнее, осознавая свои слабые стороны.

Еще одно приобретение — это более четкое понимание ценности денег. Возможно, раньше ему почти не приходилось зарабатывать самому. Но когда в колледже он оказывается предоставлен сам себе, когда каждый доллар дается ему тяжелым трудом, он начинает ценить его стоимость — и не станет разбрасываться ими.

Итак, твердость характера, оптимистичный взгляд на вещи и способность быстро разглядеть или изобрести возможности — вот три необходимых качества для молодого человека, стремящегося самостоятельно заработать на учебу. И когда его амбициозная цель будет достигнута, когда дни учебы в колледже останутся позади, и кто-нибудь спросит его: «Стоил ли этот опыт всех перенесенных трудностей?», он сможет без колебаний ответить: «Да, много-много раз».

Университет Аризоны, Тусон, шт. Аризона.

СТРЕМЛЕНИЕ К ЧЕМУ-ТО ЛУЧШЕМУ ФРЕД И. ПАТРИК

В шестнадцатилетнем возрасте я жил с отцом на очень бедной, каменистой, усеченной пнями ферме возле Джоплина, штат Миссури. Мое образование и финансовое положение были весьма ограниченными. Я посещал сельскую начальную школу до самого ее окончания. Однажды, когда я трудился среди пней на нашей маленькой ферме, мне пришло в голову: «Какую пользу я приношу здесь и какую пользу мог бы принести, будь у меня возможность?» Прошло всего несколько недель, как я получил циркулярное письмо от Джоплинского коммерческого колледжа, предлагавшее мне возможность учиться в этом заведении и покрывать свои расходы во время учебы. У меня было всего 25 долларов, и задача казалась мне трудной, а ноша тяжелой; но внутри меня горело жгучее стремление к чему-то лучшему, к чему-то более возвышенному, чем те компаньоны, с которыми я общался.

19 ноября 1909 года я поступил в Джоплинский коммерческий колледж. Я зачислился и окончил отделения бухгалтерии, стенографии и чистописания в течение двух лет. Я был вынужден полностью зарабатывать на питание, проживание и одежду во время учебы в школе; а чтобы делать это, я подрабатывал официантом в ресторанах, по субботам летом стриг газоны, выполнял обязанности уборщика в коммерческом колледже, был уборщиком в Пресвитерианской церкви, снимал показания газовых счетчиков для Джоплинской газовой компании и работал в обувном магазине по субботним вечерам.

После окончания учебы, 1 сентября 1911 года, меня выбрали помощником секретаря ХАСМЛ в Питтсбурге, штат Канзас. Я проработал в ХАСМЛ всего год, когда пришел к выводу, что моя деятельность на этом поприще ограничена и мне требуется больше образования, чтобы быть полезным своим ближним. Секретарь по работе с юношами помог мне получить должность личного секретаря доктора Кэмпбелла, президента Купер-колледжа, в котором я сейчас учусь. Таким образом я имею возможность зарабатывать на жизнь и одновременно проходить регулярный курс обучения в колледже.

В летние месяцы я езжу в качестве разъездного представителя Питтсбургского коммерческого колледжа. Благодаря этому я зарабатываю достаточно, чтобы покупать одежду и оплачивать непредвиденные расходы зимой.

Каждый человек, который самостоятельно прокладывает себе путь в течение трех или четырех лет в колледже любого типа, в полной мере осознает ценность своего времени и денег. Он учится обретать уверенность в себе, учится большей независимости и во многих отношениях познает мир.

Много раз за время учебы в коммерческом колледже я оставался без еды, чтобы у меня были деньги на покрытие других расходов месяца. Плата за обучение вносилась лишь тогда, когда мне удавалось выручить сверх расходов на питание и проживание сумму, достаточную для взносов.

Мое желание — стать секретарем ХАСМЛ, и именно к этой цели я стремлюсь. Я надеюсь обрести это благо, самостоятельно прокладывая себе дорогу через колледж.

Купер-колледж, Стерлинг, штат Канзас.

РЕШИМОСТЬ ПРОТИВ БЕДНОСТИ ЛИРОЙ В. ПОРТЕР

К двадцати одному году Лерой пришел к мысли, что он должен сделать что-то для человечества и для мира, в котором живет. Однажды он сидел в тени большого дерева, размышляя об этом, и подумал: «Я никогда не смогу внести свой вклад в созидание этого мира без образования». И он думал, что у каждого человека есть своя роль; ведь из чтения он понял, что большинство добившихся успеха людей были образованными. Но когда он перебирал эти мысли в уме, он вспомнил, что где-то слышал о молодых людях, которые самостоятельно пробивают себе дорогу в колледжах, и сказал, словно обращаясь к муравьям, поднимавшимся по стволу дерева и спускавшимся по нему: «Если другие смогли сделать это, то смогу и я».

Немного отдохнув, он встал, вошел в дом и сказал: «Мама, я, пожалуй, поеду учиться в колледж». Но мать ответила: «Ой, милый мальчик, у тебя нет денег, и твой отец не сможет тебе помочь, ведь он болен и не в состоянии содержать семью. Ты был так добр, что остался дома после достижения совершеннолетия, чтобы помогать нам и отдавать деньги, заработанные в свободное время». Лерой сказал: «Ну что ж, мама, другие ведь пробивали себе дорогу сами, почему не могу я?»

22 января 1908 года Лерой прибыл в студенческий городок на Среднем Западе. Представившись казначею колледжа, он ответил на вопросы о своих средствах, сказав, что у него осталось всего 58 центов. Когда его спросили, как он рассчитывает учиться в колледже без денег, он ответил: «Трудом». Это был удовлетворительный ответ, поэтому ему выделили комнату.

Некоторое время погода стояла скверная, работа была дефицитной, но постепенно все наладилось. Однажды сокурсник сказал ему: «Я знаю, где ты можешь получить работу за питание и проживание, если будешь присматривать за коровой». Он все проверил, согласился на эту работу и выполнял ее до окончания занятий в июне. Во время каникул он работал на ферме и на железнодорожном участке, а в сентябре вернулся на учебу. Все шло хорошо до 11 февраля, когда его вместе с сотней других парков поместили в карантин из-за оспы. Одиннадцать дней он провел в больнице. Когда он вышел, его рука так болела, что он не мог работать, а глаза были настолько слабыми, что он не мог учиться. Ему пришлось уехать домой.

Следующей осенью, поработав на уборке кукурузы и сборе яблок до самой зимы, он вернулся на учебу и нашел работу уборщика. Он занимал подвал большого здания, получая плату за проживание в обмен на топку печи. Питание этой зимой он зарабатывал мытьем посуды в доме студенческого братства. Позже он решил вести хозяйство в одиночку и питался главным образом рисом и фасолью.

После продажи книг во время каникул наступило время возвращаться на учебу, но его отец тяжело заболел и целые дни балансировал между жизнью и смертью. Начав поправляться, он уехал на Запад для восстановления сил, оставив заботу о семье на Лероя. Когда снова наступил сентябрь, его деньги закончились. Он нашел место ночного оператора в телефонном узле и оставался там до окончания занятий.

Оглядываясь на прошлое, он говорит: «Кто уповает на Бога и трудится, тот одержит победу», и уверяет мир в том, что не жалеет о предпринятых усилиях, а также заверяет каждого молодого человека с крепким здоровьем и решимостью, что тот, кто хочет получить образование, сможет его получить.

Либерти, штат Миссури.

ПОДЛИННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ МИРА КАРЛ Э. РАНКИН

В настоящее время идет много споров о том, должен ли молодой человек самостоятельно зарабатывать средства на образование или нет. В этой статье я постараюсь изложить свои причины для самостоятельного заработка во время учебы в колледже и методы, которые я использую.

Мои причины добывать деньги на образование собственными усилиями носят тройственный характер. Во-первых, я считаю, что смогу взять от учебы в колледже гораздо больше, если сам оплачиваю свои расходы. Студент, который отправляется в колледж с целью самостоятельно пробивать себе дорогу, будет стараться изо всех сил, чтобы каждая минута шла впрок, в отличие от студента, не обремененного такой ответственностью. Во-вторых, я считаю, что, зарабатывая на учебу самостоятельно, я лучше подготовлюсь к жизни благодаря приобретенным навыкам экономии. Бережливость — это нечто существенное для успеха и счастья. Мы можем приобрести ее только путем долгой и непрерывной практики, и, конечно же, нет лучшей возможности для упражнения в этом важном навыке, чем студенческие годы. Наконец, я считаю, что должен сам зарабатывать на учебу, поскольку тем самым принесу больше пользы миру. Прежде чем человек сможет принести наибольшую пользу миру, он должен обладать широким кругозором, приучившим его рассуждать и наблюдать. Он должен уметь видеть нужды мира и обладать способностью справляться с ними. Таким образом, очевидно, что если я лучше подготовлюсь к жизненному пути, получая образование своими силами, то смогу увидеть истинные нужды мира, а если я буду лучше подготовлен к тому, чтобы видеть эти нужды, то, несомненно, лучше приспособлюсь к тому, чтобы занять свое место в жизни и справляться с ними.

Я использую три метода для заработка денег на покрытие своих расходов: Во-первых, работа во время каникул. Прошлым летом я работал на ферме у своего дяди и смог отложить около восьмидесят долларов. Во-вторых, я выполняю какую-либо работу в свободные часы во время учебы в колледже. Благодаря этому мне удавалось оплачивать питание. Самым выгодным занятием я считаю разного рода разъездную торговля агентом, такую как продажа одежды, галстуков, колледжских и классных вымпелов, а также канцелярских принадлежностей. В-третьих, каждый год я беру деньги в долг. Я плачу проценты по этим займам и надеюсь полностью вернуть всю сумму в течение нескольких лет после завершения образования. В дополнение к заемным средствам, поскольку я являюсь студентом богословского отделения, я ежегодно получаю некоторую сумму от пресвитерии. Таким образом, я рассчитываю в общей сложности примерно на двести шестьдесят долларов в год.

Колледж Дэвидсон, Дэвидсон, шт. С. Каролина.

ПРЕУСПЕВАЕТ ТОТ, КТО ПЫТАЕТСЯ МАРГАРЕТ ХЕЛЕН СКЕРР

Я первокурсница Симпсон-колледжа и сама прокладываю себе дорогу. Когда прошлой весной я окончила среднюю школу, я и не думала, что смогу оказаться в колледже этой осенью. Моя мать не могла позволить себе отправить меня учиться. Собственных средств у меня не было. В течение двух лет я была бы слишком молода для получения преподавательского сертификата; а в том маленьком городке, где я живу, девушкам очень трудно найти какую-либо иную работу. Меня глубоко удручала мысль о том, что придется так долго оставаться вне стен школы; ведь хотя я страстно люблю учиться, я знала, что не смогу добиться значительных успехов без хороших книг и учителей, которых у меня не было бы при домашних занятиях. Я полностью смирилась с необходимостью отложить учебу в колледже на несколько лет. Какая же я была глупая, я поняла очень скоро.

Один из моих преподавателей в средней школе неоднократно спрашивал меня, почему я не поступаю в колледж. Наконец, в отчаянии я ответила ему, что больше не хочу слышать этот вопрос, потому что не могу позволить себе учиться. Он спокойно ответил: «Не понимаю, как вы можете позволить себе не поступать в колледж. Это самые энергичные годы вашей жизни, и один год, проведенный вдали от учебы, сделает школьные занятия гораздо более тяжелыми и менее интересными для вас. Год праздности притупит ваше понимание всего того, что может дать школа, и остроту восприятия. Если вы будете ждать, пока накопите достаточно денег для учебы, весьма вероятно, что вы упадете духом, и ваш идеал отдалится от вас. Идите сейчас! Пробивайте себе дорогу сами! Это будет легко!»

Как бы мне хотелось, чтобы такие слова сказали каждому выпускнику средней школы. Для меня они стали откровением. Пробивать себе дорогу? Да ведь этим занимались только мальчики; как же я смогла бы? Но в конце концов я позволила убедить себя в том, что раз другие смогли это сделать, я по крайней мере могу попытаться. Одно обстоятельство было мне сильно на руку: как круглая отличница, я была удостоена бесплатного обучения в Симпсон-колледже сроком на один год. Я немедленно принялась за поиски средств на прочие расходы. Я плела кружева фриволите ярдами и продавала их всем, кому могла. Я давала уроки музыки, но, поскольку в городе было так много других преподавателей музыки, много заработать таким способом не удавалось. Я была весьма довольна тем, что смогла заработать на проезд до студенческого городка, семестровые взносы и учебники. Знакомый нашел место, где я могу работать за питание и проживание, так что теперь мои расходы практически равны нулю. Я живу в частном доме и помогаю по хозяйству. Моя работа и занятия распределены так, что у меня часто остается несколько свободных часов для дополнительной работы, которая почти всегда находится. До сих пор мне не приходилось залезать в долги. Я бы не стала рекомендовать студентам прибегать к займам без крайней необходимости. Мне не нравится идея возлагать на себя ответственность долга. Но в большинстве колледжей есть фонд студенческих ссуд, и я, безусловно, предпочла бы воспользоваться им, чем прерывать учебу. И вот я здесь, прокладываю свой собственный путь, делаю то, что казалось невозможным; и я счастлива.

«Но разве работа не отнимает столько времени и сил, что на учебу и общественную жизнь ничего не остается?» — спросит кто-нибудь. Здесь, несомненно, необходим некоторый оптимизм; но стоит лишь должным образом систематизировать работу, и никакой траты времени не будет. Учеба обязательно найдет свое место, как и большинство общественных мероприятий. Да и кому дело до того, что вы немного устали? Я молода и сильна; я могу смехом прогнать усталость.

Я уверена, что буду ценить свое обучение в колледже гораздо больше, если добуду его сама, чем если бы зависела в этом от других. Если бы оно было преподнесено мне в дар, и я пассивно приняла этот дар, я могла бы не осознать его истинной ценности. В то время как, если мне самой приходится прилагать усилия ради него, я начинаю понимать, сколь оно дорого.

Кроме того, как же это великолепно укрепляет самоуважение — делать что-то своими силами! Благодаря этому чувствуешь себя сильным и независимым, человеком, способным послужить и себе, а также другим, а не жалким и слабым созданием, о которое все спотыкаются или которому снисходят до помощи. Я лелею мысль о том, что приобретенная таким образом независимость поможет мне легче, чем иначе, вести любую профессию, которую я выберу своим жизненным делом. Идеал любой истинной профессии — помогать человечеству; если мое образование, полученное ли в стенах колледжа или в великой школе жизни, лишь подготовит меня к тому, чтобы быть полезным моим ближним, оно выполнит свое назначение.