Некоторые директора школ рассказали, как они принимали хлопок в качестве платы за обучение некоторых своих учеников. Другие принимали в уплату бочонки сиропа, мешки кукурузы и свиней. Все школы отчитались о сокращении расходов за счет уменьшения рациона питания, снижения учительских зарплат или других форм экономии, что означало жертвы со стороны учеников или учителей, либо тех и других вместе, ради того чтобы просветительская работа продолжалась и пережила тяжелые времена. Завершая конференцию, Букер Вашингтон разъяснил положения недавно принятого закона Смита — Левера о федеральной поддержке развития сельскохозяйственного образования в сельских районах страны. Так завершилась двадцатая сессия великой Таскигской негритянской конференции и последняя сессия, на которой председательствовал основатель конференции. Было весьма символично, что эта его последняя конференция столь единодушно и эффективно применила один из главных постулатов учения Букера Вашингтона, а именно — извлечение непреходящей выгоды из опыта невзгод.
Помимо этих ежегодных фермерских конференций, в Таскиги проводятся ежемесячные встречи для местных фермеров, на которых они демонстрируют свою продукцию, рассказывают о своих успехах и неудачах и обмениваются опытом — и все это под экспертным руководством, присмотром и попечением сотрудников сельскохозяйственного департамента Института. Каждый месяц или чаще проводится сельскохозяйственная выставка, на которой демонстрируются лучшие образцы различных культур, таких как картофель, кукуруза и хлопок, а методы их выращивания объясняются с помощью цифр и наглядных диаграмм.
Еще в 1895 году Букер Вашингтон начал кампанию за то, чтобы убедить свой народ выращивать больше свиней. Эту кампанию он возобновлял с перерывами, и в последний раз — осенью 1914 года, когда вся страна и особенно Юг страдали от первого острого кризиса, вызванного Первой мировой войной. В южных штатах этот кризис, разумеется, ощущался особенно остро, поскольку европейский рынок сбыта хлопчатника оказался временно отрезан. В качестве одного из средств помощи своему народу в это трудное время он направил во всю прессу Юга — как для белых, так и для цветных — следующее письмо:
«СВИНЬИ И ОБРАЗОВАНИЕ; СВИНЬИ И ДОЛГИ»
Редактору:
Наша раса постоянно ищет средства для обеспечения лучших домов, школ, колледжей и церквей, а также для выплаты долгов. Особенно остро это ощущается в условиях тяжелого финансового положения, сложившегося из-за Первой мировой войны. Все это нельзя сделать в одночасье, но можно добиться огромного прогресса, если дружно и сообща взяться за дело простым и прямым способом. Каким же?
Насчитывается 1 400 000 цветных семей, живущих на фермах, в деревнях или небольших городах. Из этого числа в настоящее время 700 000 не имеют свиней. Я хочу попросить каждую семью вырастить хотя бы по одной свинье этой осенью. Там, где одна или несколько свиней уже есть, я хочу попросить каждую семью вырастить этой осенью еще одну дополнительную свинью.
Я хочу попросить, чтобы этот план как можно скорее сопровождался организацией клуба свиноводов в каждом населенном пункте, где его еще нет. Я прошу заняться этим вопросом незамедлительно через семьи, школы, церкви и общества, фермерские институты, деловые лиги и т.д.
Обычная свинья оценивается примерно в 5 долларов. Если каждая семья добавит всего по одной свинье, то через несколько месяцев при нынешней цене на свиней к благосостоянию владельца добавится 10 долларов, а к благосостоянию цветного населения — 14 000 000 долларов. Если каждая семья добавит по две свиньи, ее благосостояние через несколько месяцев увеличится на 20 долларов, а к средствам для содействия благополучию расы в период денежного кризиса, вызванного Первой мировой войной, добавится 28 000 000 долларов.
Давайте не будем откладывать, а организуем клубы свиноводов повсеместно. Дайте каждому мальчику и девочке возможность завести и вырастить хотя бы одну свинью.
[Подпись] Букер Т. Вашингтон, Институт Таскиги, Алабама.
Это письмо было не только напечатано большинством белых газет, а также всеми негритянскими изданиями, но и широко поддержано в редакционных статьях как белой, так и черной прессы. Многие газеты для белых призывали белых фермеров также последовать этому совету. Фермерские ассоциации и институты обеих рас подхватили этот призыв и обратились с ним к своим членам. Нет никаких сомнений в том, что благодаря публикации этого короткого письма, отправленного в самый подходящий психологический момент, Букер Вашингтон существенно помог южным фермерам обеих рас пережить серьезный кризис и значительно увеличил экономическое благосостояние всего Юга. Как он прекрасно знал, люди были охвачены отчаянием и паникой и потому готовы следовать практически за любым лидером. При обычном состоянии умов общественности такое письмо не смогло бы оказать и сотой доли подобного влияния. Это ярко иллюстрировало точное знание и чувство психологии масс, которыми обладал Букер Вашингтон, что позволяло ему почти без исключений говорить или хранить молчание в нужные моменты.
Букер Вашингтон интересовался не только черными, но и белыми фермерами. Он всегда подчеркивал ответственность фермера как созидателя основ общества. Он постоянно приглашал белых фермеров из окрестных мест посетить школу и посмотреть, что делается на школьных фермах и на опытной станции. И белые фермеры охотно пользовались этой возможностью и извлекали из нее пользу. Школьный ветеринар — пожалуй, единственный на весь округ, и это подразделение было создано во многом для того, чтобы сблизить школу и общину — как белую, так и черную. Общаясь с фермерами, пожалуй, даже больше, чем с другими слоями населения, Вашингтон взывал к их гордости и даже тщеславию. Он любил повторять им, что они — соль земли. Одной из его любимых историй был рассказ о фермере, который оставляет себе и своей семье лучший картофель, а в город отправляет паршивый; оставляет себе нежных цыплят, а в город отправляет старых и жестких; оставляет себе густое молоко, а в город отправляет снятое. Хотя такого фермера, возможно, никогда и не существовало в реальности, эта история содержала зерно истины и помогала фермеру осознать свою удачу и свою важность в общем устройстве вещей.
В 1910 году, когда проводилась последняя федеральная перепись населения, 503 землевладельца-негра в округе Мейкон, родном округе Букера Вашингтона, владели 61 689 акрами земли, то есть в среднем более чем ста двадцатью двумя с половиной акрами земли на человека. Это, вероятно, самый большой объем земли, принадлежащий неграм в каком-либо округе Соединенных Штатов. Во всяком случае, в то время это было так. За последние тридцать лет число представителей зажиточного класса фермеров-неграх значительно возросло, и в настоящее время от 90 до 95 процентов из 3 800 фермеров-негров округа ведут хозяйство на собственных фермах либо в качестве арендаторов, платящих наличными, либо в качестве собственников. Увеличение числа негров, владеющих фермами или управляющих ими, стало важным фактором в обеспечении лучшего качества и разнообразия питания. Они диверсифицировали свои посевы и стали производить больше собственного продовольствия, особенно мяса и овощей, а также больше молока, масла и яиц. Как видим, слова Букера Вашингтона, который снова и снова повторял: «Тот, кто владеет землей, будет владеть многим другим», — не упали на глухие уши.
Когда Букер Вашингтон приехал в округ Мейкон и основал в 1881 году Институт Таскиги, почва была истощена, а хлопок, основной урожай, продавался по почти неуклонно снижавшимся ценам. Несмотря на то что было немного округов с более низкой урожайностью хлопчатника с акра (одна четвертая тюка), более 42 процентов обрабатываемой земли округа отводилось исключительно под эту культуру. В земледелии использовалось очень мало техники: главной опорой оставались архаичный плуг-скутер и мотыга. Почву редко вспахивали глубже чем на три-четыре дюйма. Среди как белых, так и черных существовало поверье, что глубокая вспашка вредит почве. Пары лошадей использовались крайне редко. Глубокое рыхление почвы, зяблевая вспашка, оставление полей под паром и севооборот были малоизвестны и еще меньше практиковались. Ежегодно в округе производилось на душу населения всего около пяти фунтов масла, четырех дюжин яиц и менее трех цыплят.
Негры за редким исключением были нерадивыми и беспечными плантационными батраками и арендаторами. Из почти 13 000 негров округа землей владели не более пятидесяти или шестидесяти человек. Они жили почти исключительно в хижинах с одной комнатой. Иногда помимо непосредственной семьи в этой единственной комнате жили и спали родственники и друзья. Обычным рационом этих негров были жирная свинина, кукурузный хлеб и патока. Многие трапезы состояли из кукурузного хлеба, замешанного на соленой воде. Таков был исходный материал, с которым приходилось работать Букеру Вашингтону и из которого — во многом благодаря его влиянию — вырос один из самых процветающих сельскохозяйственных округов на Юге, округ, который пресса провозгласила кормящим самого себя благодаря великому изобилию и разнообразию его продукции. В 1910 году производство на душу населения в округе составляло: 40 галлонов молока, 11 фунтов масла, 7 дюжин яиц и 5 цыплят. Разумеется, округу предстоит сделать еще больше, прежде чем он сможет назвать себя полностью обеспечивающим себя продовольствием.
Мистер Вашингтон неустанно вбивал в сознание фермера-негра мысль о том, что до тех пор, пока тот остается невежественным и беспечным, его непременно будут эксплуатировать и обманывать. Он любил иллюстрировать это историей о невежественном негре, который, выплачивая белому человеку по пятьдесят центов в неделю в течение шести месяцев в счет пятидолларового долга, радостно заметил: «Этот мистер — ну просто отличный джентльмен, потому что он еще ни разу не попросил у меня ни цента в уплату основного долга». Можно догадаться, что этот тип ростовщиков не в восторге от негритянского образования.
Показательно для значения, которое Букер Вашингтон придавал сельскому хозяйству, то, что первым крупным федеральным чиновником, которого он пригласил посетить школу, был национальный министр сельского хозяйства. В 1897 году он добился того, чтобы достопочтенный Джеймс Уилсон, министр сельского хозяйства в кабинете президента Маккинли, посетил Таскиги и присутствовал на открытии первого сельскохозяйственного здания школы.
Министр Уилсон прибыл ночью в сопровождении доктора Дж.Л.М. Карри, южанина, лидера образовательной мысли Юга и секретаря правления Фонда Джона Ф. Слейтера. Учащиеся выстроились по обе стороны главной дороги, ведущей через территорию школы, а позади них собралась огромная толпа фермеров из окрестных мест и издалека. Каждому из этой огромной толпы вручили сосновый факел, и все эти факелы были одновременно зажжены, когда министр Уилсон вступил на территорию школы. Министр и доктор Карри под звуки институтского оркестра проехали между двумя огромными массами ликующих людей и пылающих факелов.
На следующий день торжественная церемония открытия состоялась на специально сооруженной платформе, уставленной лучшими образцами всей продукции, известной в той части Юга. На этой платформе вместе с министром и доктором Карри находились государственный комиссар сельского хозяйства, несколько других высоких государственных чиновников и множество других видных белых граждан. Это было официальное открытие сельскохозяйственного отделения школы. Джордж Вашингтон Карвер, чистокровный африканец и выдающийся ученый-агроном, о котором уже упоминалось, незадолго до этого был назначен руководителем этого отделения. Он прибыл из сельскохозяйственного департамента Государственного колледжа Айовы, который возглавлял министр Уилсон.
Годовой бюджет одного только этого отделения составляет сейчас почти пятьдесят тысяч долларов в год, а под руководством сельскохозяйственного персонала обрабатывается более тысячи акров земли. Скромное здание, в открытии которого помогал министр Уилсон, давно стало тесным, и теперь отделение размещается в большом, внушительном кирпичном здании, известном как Миллбанкский сельскохозяйственный корпус.
В соответствии с положениями закона Смита — Левера, принятого Конгрессом в 1914 году с целью оказания помощи штатам в просветительской работе в области сельского хозяйства, Букер Вашингтон добился выделения для Таскиги части средств, выделенных штату Алабама на такую работу. С помощью этих средств были организованы сельскохозяйственные курсы с выездом на места. Эти школы работают во взаимодействии с сельскохозяйственным отделением Алабамского политехнического института и службой демонстрации методов ведения сельского хозяйства Министерства сельского хозяйства США. По сути, это двухдневные краткосрочные курсы по сельскому хозяйству, проводимые для фермеров прямо на их собственных фермах. Эти школы имеют преимущество перед краткосрочными курсами, проводимыми для фермеров на территории Института, поскольку они позволяют видеть проблемы фермеров на месте, сразу же ставить диагноз и применять необходимые меры. С помощью таких школ сельскохозяйственное обучение доносится до негров каждого округа Черного пояса Алабамы.
Т.М. Кэмпбелл из Института Таскиги, окружной агент, руководящий этими выездными школами для фермеров-негров Алабамы, сообщает, что среди предметов, которым обучают мужчин, — домашнее садоводство, отбор семян, ремонт сельхозинструментов, выращивание бобовых культур для обогащения почвы и в качестве покровных культур, лучшие методы борьбы с хлопковым долгоносиком, птицеводство, свиноводство, выращивание кукурузы и создание пастбищ. Женщин обучают шитью, кулинарии, стирке и глажению, сервировке стола, застиланию постелей, а также методам уничтожения бытовых паразитов и сохранения здоровья. На всех встречах записываются имена и адреса присутствующих для поддержания с ними связи посредством переписки из офиса окружного агента, чтобы плоды обучения не пропадали из года в год. Девизом этих алабамских школ является: «Алабама должна кормить себя сама». Практически все черные фермеры проявили тропическое рвение к учебе, а белые фермеры и белые агенты по демонстрации методов повсеместно оказывали им искреннее содействие. Церкви, школьные здания и здания судов были предоставлены в распоряжение окружного агента для проведения занятий выездной школы. Одной из самых обнадеживающих особенностей этого эксперимента стал огромный интерес к новому, более совершенному земледелию, проявившийся у мальчиков и девочек, — интерес, который обычная сельская школа с прискорбием не способна даже попытаться пробудить. Всего по всему штату в первый год эти школы посетили 3 872 цветных человека. Занятия обычно открывались молитвой, которую читал один из сельских проповедников. В одной из таких молитв проповедник говорил, среди прочего: «О Господи, помилуй эту передвижную школу; пусть она просманивает всю эту землю и край!» На другой встрече, после того как работники завершили занятие, слово предоставили некоторым видным черным фермерам. Один из них начал свое выступление со слов: «Я не оратор, но я просто хочу сказать вам, как сильно я был отпарирован этим моим единственным двухдневным пребыванием в школе!»
В отчете об одной из таких школ, недавно проведенной в Монровилле, шт. Алабама, говорится: «Инструкторы вводят и подчеркивают только те темы, которые непосредственно касаются сельских жителей, такие как создание пастбищ, необходимое оборудование для одно- и двухконной фермы, уход за сельхозинструментами, севооборот, свиноводство, уход за коровой, отбор семян, диверсифицированное сельское хозяйство, изготовление мебели своими руками, борьба с мухами и защита детей».
«Учительница домоводства привлекла внимание всех черных фермеров, а также белых гостей тем, что из ящиков из-под галантерейных товаров смастерила привлекательный и прочный комод и умывальник, завершив работу прямо на глазах у публики, вплоть до тонирования, лакирования, навешивания зеркал и прикрепления занавесок». Одна газета, оценивая значение этих передвижных сельскохозяйственных школ, писала: «Если дать десять лет хорошего практического сельскохозяйственного обучения того рода, какое преподавалось фермерам-неграм, их женам и детям в течение последних трех недель в округах Уилкокс, Перри и Лаундс, нет никаких причин, почему бы каждый фермер-негр в штате не только не помог „Алабаме накормить себя“, но и не увеличил урожайность своей товарной продукции настолько, чтобы штат мог ежегодно экспортировать продовольствие и пищевые продукты на миллионы долларов».
Реклама этих выездных школ расклеивается на афишах совсем как в сельском цирке, разве что язык менее высокопарный. На следующей странице приводится типичное объявление, набранное крупным жирным шрифтом на желтой бумаге.
Кооперативная просветительская работа в области сельского хозяйства и домоводства
ШТАТ АЛАБАМА
ФЕРМЕРЫ, ВНИМАНИЕ!
ВЫЕЗДНАЯ ШКОЛА
ПО
СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ И ДОМОВОДСТВУ
ДЛЯ
ЦВЕТНЫХ ФЕРМЕРОВ, МАЛЬЧИКОВ, ДЕВОЧЕК И ЖЕНЩИН
БУДЕТ ПРОВОДИТЬСЯ В ОКРУГЕ ПЕРРИ В
МАРИОНЕ, 8–9 ФЕВРАЛЯ
ОБЩИНЕ «МОРНИНГ СТАР», 11–12 ФЕВРАЛЯ
ПРИХОДИТЕ И ПРИВОДИТЕ СВОЮ СЕМЬЮ!
ПРОГРАММА ШКОЛЫ БУДЕТ ВКЛЮЧАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ТЕМЫ И МНОГИЕ ДРУГИЕ.
— ДЛЯ МУЖЧИН И МАЛЬЧИКОВ —
Диверсифицированное сельское хозяйство для Юга: «Лучик надежды для человека с мотыгой».
Как сделать хлопковую ферму плодородной — каждый фермер должен кормить себя сам.
Уход за домашним скотом и обращение с ним: «Тебе, мой Хозяин, возношу я молитву: корми меня, пои и ухаживай за мной, а когда дневной труд завершится, предоставь мне кров». — Из «Молитвы лошади».
Выращивание хлопчатника в условиях нашествия долгоносика — похоже, братец долгоносик обосновался здесь всерьез и надолго.
Ущерб, причиняемый сорняками, пнями и огрехами в посевах.
Кукуруза — проверка семян на всхожесть.
Молочное животноводство и его возможности в Алабаме.
Батат — как его выращивать и сохранять.
— ДЛЯ ЖЕНЩИН И ДЕВОЧЕК —
«Дом, создающий уют». — Дом должен быть больше, чем местом, где едят и спят.
Здоровье семьи — на Матери лежит большая ответственность.
Защита материнства и детства — каждый четвертый негритянский ребенок умирает, не дожив до одного года. Пятьдесят процентов болезней негритянских детей в возрасте до одного года можно предотвратить.