«Американские люди мысли»

В 1864 году он передал в дар Гарварду свой гербарий, насчитывающий более двухсот тысяч экземпляров, и свою ботаническую библиотеку. Он оставался заведующим гербарием до самой своей смерти, постоянно пополняя его, пока тот не стал одним из самых полных в мире. Его публикации по ботанике были многочисленными и отличались высочайшим уровнем учености, и задолго до смерти он признавался ведущим ботаником страны.

Едва ли уступал ему по репутации Джон Торри. Именно Торри Грей был обязан своими первыми уроками ботаники, и если ученик впоследствии превзошел учителя, то лишь потому, что сумел опередить то, что заложил учитель. Джон Торри, родившийся в Нью-Йорке в 1796 году, был сыном солдата Революции и в ранние годы решил стать механиком, но впоследствии изучал медицину и начал практику в Нью-Йорке, обратившись к ботанике как к увлечению. Профессия врача показалась ему чуждой, и в конце концов он полностью оставил ее ради науки, проработав много лет профессором химии и ботаники в Колледже врачей и хирургов в Нью-Йорке. Последующие годы принесли ему много почестей и увидели множество вышедших из-под его пера важных трудов.

Прогресс последнего столетия в различных отраслях науки представляет собой интересное поле для изучения, и Америка внесла немалый вклад в каждую из них. В астрономии здесь заслуживают упоминания шесть имен. Первый из них, Джон Уильям Дрейпер, славился своей преданностью многим другим областям науки, особенно фотографии, и был первым человеком в мире, сделавшим снимок человеческого существа. Его заслугой перед астрономией стало применение фотографии к этой науке. В 1840 году он сделал первую в истории фотографии Луны, а несколько лет спустя опубликовал труд «Получение света посредством тепла» — ранний и исключительно важный вклад в предмет спектрального анализа.

Его работы в области астрономии и особенно физики наистойчивейшим образом продолжал его сын Генри Дрейпер, который в своем доме в Гастингс-на-Гудзоне построил обсерваторию, установив в ней рефлекторный телескоп, который также смастерил сам. Его описание процессов его шлифовки, полировки, серебрения, тестирования и установки осталось эталонным трудом по этому предмету. С помощью этого телескопа он сделал снимок Луны, который остается одним из лучших из когда-либо созданных. Среди других его заметных достижений были спектральные фотографии 1872 и 1873 годов, а в 1880 году — снимок великой туманности в Орионе, первая в истории фотография туманности. Пожалуй, самым блестящим открытием, когда-либо сделанным американцем в физической науке, стало открытие Дрейпера в 1877 году, когда он столь убедительно продемонстрировал присутствие кислорода на солнце, что это невозможно было оспорить. Это был своего рода tour de force, который застал научный мир врасплох и принес его автору широчайшее признание.

Заслуги Льюиса Морриса Резерфорда перед астрономией во многом напоминали заслуги Дрейпера. Начав жизнь как юрист, он оставил эту профессию в возрасте тридцати трех лет, чтобы посвятить все свое время науке, главным образом совершенствованию астрономической фотографии и спектрального анализа. Услугу, которую фотография оказала астрономии, вряд ли можно переоценить, и эти пионеры искусства закладывали основы для его недавних удивительных достижений. Он был первым, кто попытался классифицировать звезды по их спектрам, и изобрел целый ряд инструментов, имеющих важнейшее значение для звездной фотографии. В общем и целом, сомнительно, чтобы кто-либо внес больший вклад в развитие этой ветви науки, чем он.

Существенно отличались от деятельности этих людей заслуги Чарльза Огастуса Янга перед астрономией. Приглашенный на кафедру астрономии в Принстонском университете в 1877 году, он занимал этот важный пост тридцать лет, а его курсы служили источником вдохновения для студентов. Он был членом многих важных научных экспедиций, изобрел автоматический спектроскоп, который до сих пор не вытеснен другими, измерил скорость вращения солнца и внес значительный вклад в общественное понимание этой науки.

Столь же важны были вклады, внесенные Сэмюэлем Пирпонтом Лэнгли, пожалуй, величайшим из ныне живущих авторитетов по солнцу. Он проявлял явную склонность к астрономии еще мальчиком, а в возрасте тридцати лет стал ассистентом в обсерватории Гарварда. Два года спустя его пригласили занять кафедру астрономии в Западном университете Пенсильвании в Питтсбурге, и его работа там началась с создания полноценной службы точного времени — первого шага к нынешней ежедневной службе времени, управляемой государством. В 1870 году он начал серию блестящих исследований солнца, которые поставили его во главе специалистов по этому небесному телу. Его научные статьи очень многочисленны, а серия журнальных публикаций под названием «Новая астрономия» сделала многое для ознакомления публики с бурным развитием науки. В 1887 году он был избран на важный пост секретаря Смитсоновского института, а последние годы жизни посвятил экспериментам в области аэронавтики.

Саймон Ньюком — еще один человек, оказавший неоценимую услугу науке. Родившись в Новой Шотландии, будучи сыном деревенского школьного учителя, он дослужился до звания одного из восьми иностранных членов-корреспондентов Института Франции, став первым уроженцем Америки со времен Франклина, удостоенным такой чести; завоевал медаль Гюйгенса, присуждаемую раз в двадцать лет астроному, внесшему наибольший вклад в науку за этот период, и получил высшие ученые степени практически во всех американских колледжах.

В своей автобиографии он рассказывает, как в пять лет начал изучать арифметику, в двенадцать — алгебру, а в тринадцать — Евклида. В возрасте восемнадцати лет, планируя пробраться в Соединенные Штаты, он отправился в путь пешком, с год преподавал в школе, а затем привлек внимание профессора Джозефа Генри из Смитсоновского института, прислав ему задачу по алгебре. Необычайная математическая одаренность мальчика настолько впечатлила профессора Генри, что он привлек его к работе в качестве вычислителя над «Морским альманахом»; однако его вскоре повлекла к себе «точная», или математическая астрономия, которая стала его жизненным делом. Некоторое представление о ее важности можно получить, если заявить, что каждый астроном в сегодняшнем мире пользуется его расчетами движений планет и луны; каждый шкипер на земном шаре ведет свое судно по таблицам, разработанным Ньюкомом; и каждое затмение вычисляется по его таблицам. Он руководил строительством и установкой экваториального телескопа в военно-морской обсерватории в Вашингтоне, Ликского телескопа, а Россия обратилась к нему в 1873 году за помощью в размещении своего великого телескопа.

Человек с чувством юмора, склонный к сопереживанию и рассказу анекдотов, осенью 1908 года он обнаружил, что болен раком, и поспешил ускорить работу над луной, которой предстояло стать его шедевром. Десять месяцев спустя ему сообщили, что его дни сочтены, а его великий труд все еще не завершен.

«Отвезите меня в Вашингтон, — сказал он. — Я должен работать, пока есть время».

И там, лежа в муках на постели, в течение трех недель он неустанно диктовал стенографисткам материал по теме, требующей предельной концентрации. Его непреклонная воля поддерживала его одного, и через неделю после того, как было написано последнее слово, настал конец. Воистину, это был Человек!

Последним из великих американских астрономов, о которых мы упомянем здесь, является Эдвард Чарльз Пикеринг, чье имя так тесно связано с развитием грандиозной обсерватории в Гарварде. Родившись в Бостоне и получив образование в Лоуренсовской школе естественных наук, он начинал свою деятельность в области физики, но в 1876 году был назначен профессором астрономии и геодезии и директором Гарвардской обсерватории, которая под его руководством приобрела первостепенное значение. Его главной работой стало определение относительной яркости звезд, и тысячи из них были занесены на карты. После смерти Генри Дрейпера изучение звездных спектров с помощью фотографии было продолжено в память о том великом ученом, и полученные результаты оказались важнейшего характера, включая карту всего звездного неба. Другие грани науки, едва ли менее значимые, были тщательно развиты, и работа, проделанная под руководством Пикеринга, не уступает ни одной в истории науки. Не ограничиваясь Северным полушарием, в Перу было создано отделение, в котором методы исследований обсерватории были распространены на южный небесный полюс. Вот уже более восемнадцати лет она ведет неусыпное наблюдение за небесами с точностью, о которой мир едва ли имеет представление. За этот грандиозный труд научный мир должен отдать должное гению и упорству Эдварда Чарльза Пикеринга.

Второй отраслью науки, привлекающей наше внимание, является палеонтология. Здесь одним из самых выдающихся американских имен является имя Отниела Чарльза Марша. Выпускник Йеля, прочно заложивший фундамент в зоологии и смежных науках благодаря курсу обучения в Гейдельберге и Берлине, он вернулся в Соединенные Штаты в 1866 году, чтобы занять кафедру палеонтологии, учрежденную для него в Йеле. Остаток его жизни был посвящен первоначальному исследованию вымерших позвоночных, особенно в регионах Скалистых гор. В ходе этих экспедиций на свет было извлечено более тысячи новых видов вымерших позвоночных, многие из которых имеют огромную научную ценность, представляя новые отряды, никогда ранее не обнаруживавшиеся в Америке. Эта работа была настолько важна, что национальная геологическая служба взяла на себя публикацию его отчетов, которые стали самыми замечательными вкладами в эту тему из когда-либо написанных в этой стране, привлекая внимание и восхищение всего научного мира.

Соратником Марша в качестве палеонтолога Геологической службы выступал Эдвард Дринкер Коуп, чья работа лишь немногим уступала по значимости трудам его старшего коллеги. Он также уделял много внимания исследованию региона Скалистых гор и обнаружил, что там, в пластах древних озерных отложений, летописи эпохи млекопитающих сохранились с полнотой, превосходящей любой другой известный уголок земли. Изобилие обнаженных остатков позвоночных было почти невероятным. Профессор Марш, оказавшийся первопроходцем в этой области, обнаружил триста новых третичных видов в период между 1870 и 1876 годами, помимо того что выкопал останки двухсот зубатых птиц, шестисот летающих ящеров и полутора тысяч морских змей, некоторые из которых достигали шестидесяти футов в длину. В одном лишь пласту породы размером не больше хорошей лекционной аудитории он нашел останки не менее чем ста шестидесяти млекопитающих.

Именно эту работу подхватил и продолжил профессор Коуп. Ее важность можно оценить, если сказать, что среди этих останков обнаруживаются примеры именно тех промежуточных типов организмов, которые должны были существовать, если смена жизни на земле являлась непрерывным линейным рядом. Здесь находятся змеи с крыльями и ногами, а также птицы с зубами и другими змееподобными чертами, наводящие мосты между современными птицами и рептилиями. Линия происхождения лошади, верблюда, бегемота и других млекопитающих прослежена до единого общего предка, и результатом этого стало доказательство теории эволюции.

Вся работа американской палеонтологии развивалась, разумеется, в этом ключе. Сам Агассис был живой и животворящей силой в ней, как и такие люди, как Джозеф Лейди и Х. Ф. Осборн.

Удивительным фактом является то, что одна из немногих по-настоящему оригинальных и новых идей, которыми может похвастаться прошлое столетие, и идея, оказавшая глубочайшее влияние на геологию, зародилась в голове неграмотного швейцарского охотника на серн по имени Перроден. По всему Альпийскому региону, на крутых утесах, часто находили крупные валуны, никак не связанные с геологией местности и получившие название эрратических, поскольку они явно прибыли туда издалека. Но каким образом? Ученые объясняли это по-разному, однако альпинисту первому пришла в голову мысль, что валуны были оставлены в их нынешнем положении ледниками. Научный мир поднял эту идею на смех, но десять лет спустя она привлекла внимание Луи Агассиса; он исследовал ее, стал ее приверженцем и понял, что ее следствия простираются далеко за пределы Альп, поскольку эти эрратические валуны обнаруживались на горах и равнинах по всему северному полушарию. Агассис повсюду находил свидетельства ледниковой деятельности и убедился, что в некий период времени мощная ледяная шапка покрывала земной шар вплоть до высоких широт северного полушария. Так возникла концепция универсального Ледникового периода, ныне являющаяся одним из общепризнанных постулатов геологии.

Дуайеном американских геологов был Бенджамин Силлиман, который на самом рубеже девятнадцатого века начал в Йельском университете работу, которую он успешно продолжал более пятидесяти лет. Как вдохновляющий преподаватель он был едва ли менее успешен, чем Агассис в более позднюю эпоху. Его публичные лекции начались в 1808 году и вскоре привлекли в Нью-Хейвен самых одаренных юношей страны. Среди них был Джеймс Дуайт Дана, которому предстояло достойнейшим образом продолжить дело, начатое профессором Силлиманом.

Джеймс Дуайт Дана был привлечен в Йельгромкой славой профессора Силлимана и получил там тот импульс, который положил начало его научной карьере. Через три года после окончания учебы он был назначен ассистентом своего бывшего наставника, а два года спустя отправился в Южные моря в качестве минералога и геолога американской исследовательской экспедиции под командованием Чарльза Уилкса. Он отсутствовал три года и потратил еще тринадцать на изучение и классификацию собранного материала. Затем он возобновил работу в Йеле, сменив профессора Силлимана на кафедре геологии и минералогии. Его работы признавались во всем мире важнейшими, и он был удостоен множества почестей.

Другим известным именем в американской геологии является Джон Стронг Ньюберри. Его имя связано главным образом с исследованиями рек Колумбия и Колорадо. Впоследствии он был назначен профессором геологии и палеонтологии в Школе горных дел Колумбийского колледжа и возглавил это отделение осенью 1866 года. За время работы в этом учебном заведении он создал музей, насчитывающий более ста тысяч экспонатов, главным образом собранных им самим, содержащий лучшую экспозицию минеральных богатств Соединенных Штатов, которую только можно где-либо найти.

Среди учеников профессора Силлимана, снискавших впоследствии широкую известность, был Джозия Дуайт Уитни. Окончив Йель в 1839 году, он провел пять лет в учебе в Европе, а затем, вернувшись в Америку, участвовал в исследовании региона озера Верхний, Айовы, верхнего течения Миссури и Калифорнии, выпустив ряд книг с результатами этих изысканий, а в 1865 году был приглашен на кафедру геологии в Гарвард.

Еще одним учеником профессора Силлимана был Эдвард Хичкок, чья жизнь была необычайно интересной. Его родители были бедными, и он провел свое детство, работая на ферме или плотником, добывая образование ночными занятиями. Решив поступить в духовную семинарию, он сумел пройти путь учебы в Йельской теологической семинарии, окончив ее в возрасте двадцати семи лет. Именно здесь он попал под влияние профессора Силлимана, и после лабораторного курса и масштабных полевых исследований он был избран профессором химии и естественной истории в Амхерстском колледже. Он занимал этот пост двадцать лет, а в 1845 году был избран президентом колледжа, превратив его до своего ухода на покой девять лет спустя из бедствующего и борющегося за выживание учебного заведения в хорошо обеспеченное и прочно утвердившееся. Тем временем он успел послужить государственным геологом штата Массачусетс и завершил первое исследование целого штата, когда-либо предпринятое по распоряжению правительства.

Наиболее важным недавним вкладом в американскую геологию стал трехтомный труд, вышедший в 1904–1905 годах под совместной редакцией Томаса С. Чемберлена и Роллина Д. Солсбери. Оба они являются геологами с огромным опытом, и их работа представляет текущее состояние науки интересно и просто.

Америка имела свою полную долю смелых и успешных хирургов и в науке хирургии сегодня стоит не ниже любой нации на земле, однако, пожалуй, самым знаменитым американским хирургом за всю историю был Валентайн Мотт. Доктор Мотт происходил из давнего рода квакеров и родился в 1785 году. Его отец был врачом, и доктор Мотт начал свои медицинские и хирургические штудии в возрасте девятнадцати лет — сначала в Нью-Йорке, а затем в больницах Лондона, где он специализировался на практической анатомии методом препарирования. В то время в этой стране существовало глубокое предубеждение против использования человеческого тела в этих целях, и тот опыт, который доктор Мотт приобрел в Лондоне и который сослужил ему такую хорошую службу в последующие годы, здесь было бы невозможно получить. Год он также провел в Эдинбурге, и наконец в 1809 году доктор Мотт вернулся в Америку с исключительным багажом знаний.

Его мастерство принесло ему широкую известность, и вскоре он был признан одним из ведущих хирургов эпохи. Его смелость и оригинальность были исключительными, а успех, несомненно, в какой-то мере объяснялся его постоянной привычкой на протяжении всей жизни проводить любую новую и важную операцию на трупе перед тем, как оперировать живого пациента. Описывать подробно операции, которые он изобрел, было бы слишком технически сложно для такой книги, как эта, но многие из них имели первостепенное значение. Сэр Астли Купер говорил о нем: «Доктор Мотт провел больше великих операций, чем любой живущий человек или любой человек, когда-либо живший на земле». Он обладал всеми качествами великого хирурга: исключительной остротой зрения, твердостью нервов и физической силой. Он владел левой рукой так же искусно, как и правой, и развил ловкость, которую еще никто не превзошел.

Следует помнить, что в те времена применение анестетиков еще не было открыто, и каждую операцию приходилось проводить на находящемся в сознании пациенте, пока тот лежал привязанным к столу и кричал от боли. Проведение операции в таких обстоятельствах требовало железных нервов. Доктор Мотт был одним из первых, кто оценил ценность анестетиков, и его использование их сразу после их открытия значительно способствовало их быстрому и всеобщему внедрению.

Одним из поводов для гордости американской медицины является то, что первым человеком в мире, кому пришла в голову мысль о том, что введение определенного препарата может сделать хирургическую операцию безболезненной, был американец — Кроуфорд В. Лонг. Доктор Лонг окончил медицинский факультет Пенсильванского университета в 1839 году. Будучи студентом, он как-то вдохнул эфир ради его опьяняющего эффекта и, находясь под частичным влиянием препарата, заметил, что случайный удар по голени не вызвал боли. Это навело его на мысль, что эфир можно использовать при хирургических операциях, и 30 марта 1842 года в Джефферсоне, штат Джорджия, он применил его с полным успехом. Он повторил эксперимент несколько раз, но не до конца доверял свидетельствам этих опытов. Поэтому он отложил обнародование открытия до тех пор, пока не подвергнет его дальнейшим испытаниям, и пока эти эксперименты продолжались, другой американец, доктор У. Т. Г. Мортон из Бостона, также додумался до этого великого открытия и объявил о нем миру.

Доктор Мортон был зубным врачом, который в 1841 году внедрил новый вид припоя, с помощью которого можно было крепить искусственные зубы к золотым пластинам. Затем в стремлении удалять зубы без боли он пробовал стимуляторы, опиум и магнетизм без успеха и, наконец, серный эфир. 30 сентября 1846 года он применил эфир пациенту и удалил зуб без боли; на следующий день он повторил эксперимент, а затем еще раз. После этого, переполненный огромными возможностями своего открытия, он отправился к доктору Дж. К. Уоррену, одному из ведущих хирургов Бостона, и попросил разрешения испытать его решительным образом на одном из пациентов бостонской больницы во время сложной операции. Просьба была удовлетворена, и 16 октября 1846 года испытание было проведено в присутствии большой группы хирургов и студентов. Пациент спокойно спал, пока орудовал ножницы хирурга, и проснулся с изумленным пониманием того, что страшное испытание позади. Невозможное, чудесное свершилось; страждущее человечество получило благо, какого еще никогда не получало, и американская хирургия одержала свой величайший триумф. Быстро, насколько мог нести паровоз, великолепная весть разнеслась по всему свету, и ее истинность вскоре была подтверждена повторными экспериментами.

Рассказать о труде людей, пришедших на смену этим пионерам в области хирургии и медицины, — задача, выходящая за рамки данного небольшого тома. Есть по меньшей мере два десятка ученых, чьи достижения имеют первостепенное значение, и нигде в мире эта великая наука, целью которой является облегчение человеческих страданий, не достигала столь высокого развития.

Среди физиков страны видное место занимает Джозеф Генри. Его детство и юность прошли в борьбе за выживание. В возрасте десяти лет его отдали в лавку, где он пробыл пять лет. В пятнадцать лет он поступил учеником к часовщику и подумывал о том, чтобы поступить учиться на актера, но во время кратковременной болезни он начал читать «Лекции по экспериментальной философии, астрономии и химии» доктора Грегори и сразу же решил стать ученым. Он начал заниматься по вечерам, сумел пройти курс обучения в академии в Олбани, штат Нью-Йорк, и наконец, в 1826 году, стал там профессором математики.

Почти сразу же началась серия блестящих экспериментов в области электричества, которые поставили его имя в один ряд с именем Бенджамина Франклина как одного из двух наиболее оригинальных исследователей в этой ветви науки, которых когда-либо рождала эта страна. Его первой работой было усовершенствование существующих видов аппаратуры, а его первым важным открытием стало открытие электромагнита. Создание им «интенсивного» магнита в 1830 году сделало возможным появление электрического телеграфа. Два года спустя он был приглашен на кафедру натуральной философии в Принстонский университет, где продолжил свои исследования, многие из которых имели непреходящее значение для науки. В 1846 году он был избран первым секретарем Смитсоновского института и переехал в Вашингтон, где прошли последние сорок лет его жизни, посвященные развитию того великого научного учреждения, во главе которого он стоял. Он неизменно отказывался от самых лестных предложений занять другие должности, в том числе пост президента Принстона, и, подобно Агассису, отвечая на соблазны более высоких жалований, мог бы сказать: «Я не могу позволить себе тратить время на зарабатывание денег». Своими усилиями он во многом обязан созданию национальной системы маяков, а также национального бюро погоды.

Помимо своих заслуг перед американской наукой в качестве преподавателя Гарвардского колледжа, Луи Агассис оказал еще одну услугу, когда убедил Арнольда Гюйо, своего коллеги по колледжу в Невшателе, сопровождать его в этой стране. Гюйо в то время было сорок лет, и он уже был широко известен как геолог и натуралист, а чтение курса лекций перед Лоуэлловским институтом закрепило его репутацию в этой стране. Вскоре он был приглашен на кафедру физической географии и геологии в Принстоне, которую занимал до самой смерти. Он основавший музей в Принстоне, который с тех пор стал одним из лучших в своем роде в Соединенных Штатах. Пожалуй, наибольшую известность ему принесла серия подготовленных им учебников географии, которые в свое время широко использовались в школах по всей территории Соединенных Штатов.

Пожалуй, ни одна семья не была так тесно связана с американской наукой, как семейство гугенотов Ле Конт, обосновавшееся в Нью-Рошели, штат Нью-Йорк, около конца семнадцатого века и впоследствии перебравшееся в Нью-Джерси. Там в 1782 году родился Льюис Ле Конт. Он окончил Колумбийский колледж в возрасте семнадцати лет и начал изучать медицину, но вскоре после этого был призван к управлению фамильными имениями Вудсманстон в Джорджии. Там он основал ботанический сад и лабораторию, в которой проверял открытия тогдашних химиков. Его смерть последовала от яда, попавшего в его организм во время обработки раны у кого-то из членов его семьи.

Его сын Джон Ле Конт, изучив медицину и начав врачебную практику в Саванне, штат Джорджия, был приглашен на кафедру натуральной философии и химии в колледж Франклина и, проработав несколько лет на ниве образования, был назначен профессором физики и промышленной механики в Калифорнийском университете, каковую должность он занимал до самой смерти, прослужив также в течение нескольких лет президентом университета. Его научная деятельность охватывала период более полувека и была посвящена почти исключительно физической науке, в которой он являлся одним из главных авторитетов.

Другой сын Льюиса, Джозеф Ле Конт, подобно своему брату, изучал медицину и начал практику; однако в 1850 году, увлеченный грандиозными трудами Луи Агассиса, он поступил в Научную школу Лоуренса при Гарварде, сосредоточив свое внимание прежде всего на геологии. Заняв ряд второстепенных должностей, он в 1869 году стал профессором геологии и естественной истории в Калифорнийском университете, и самые важные свои работы выполнил именно там в форме оригинальных геологических исследований, поставивших его в первый ряд американских геологов.

У Льюиса Ле Конта был брат, Джон Итан Ле Конт, который также был широко известен как натуралист выдающихся дарований. Он опубликовал множество работ по различным ветвям ботаники и зоологии и собрал огромный объем материалов по естественной истории американских насекомых, из которых была опубликована лишь часть. Его сын, Джон Лоуренс Ле Конт, был учеником Агассиса и провел масштабные исследования районов озера Верхнее, верхнего течения Миссисипи и реки Колорадо. Впоследствии он совершил ряд экспедиций в Гондурас, Панаму, Европу, Египет и Алжир, собирая материалы для труда по фауне мира, который, однако, остался незавершенным к моменту его смерти.

Американская наука недавно понесла тяжелую утрату в связи со смертью Натаниэля Саутгейта Шалера, одного из самых блестящих учеников Агассиса, с 1864 года и до конца своих дней связанного с геологическим департаментом Гарвардского университета, где он дослужился до должности ординарного профессора геологии, которую занимал более двадцати лет, а также поста декана Научной школы Лоуренса. Он сделал очень многое для пробуждения общественного интереса к развитию науки и расширения знаний о ней благодаря частым популярным статьям в ведущих журналах, в дополнение к более техническим книгам и мемуарам, предназначенным специально для ученых.

Говоря о живущих ныне ученых, мы можем лишь упомянуть некоторых из них. Пожалуй, самый знаменитый и близкий сердцу простого народа — Джон Берроуз, философ-натуралист, если таковые вообще существовали, пронзительный наблюдатель за жизнью полей и лесов и автор длинного ряда душевных книг. Будучи одним из лидеров движения «назад к природе», принявшего столь широкие масштабы в последние годы, он удерживал за собой статус его пророка и толкователя вопреки нападкам более молодых, энергичных, но ограниченных людей.

Видное место в той же области занимает Либерти Хайд Бейли, с 1903 года возглавляющий Колледж сельского хозяйства при Корнеллском университете. Свое первоначальное образование он получил под руководством Асы Грея, а его внимание было сосредоточено главным образом на вопросах ботаники и садоводства. Он написал множество книг, причем главным его трудом стала «Циклопедия американского садоводства» (Cyclopedia of American Horticulture), выпуск которой только что завершился. Другие недавние важные вклады в науку были внесены Верноном Л. Келлоггом, чьи труды посвящены главным образом американским насекомым и чья недавняя книга на эту тему признана эталонным авторитетом; Чарльзом Эдвардом Бесси, профессором ботаники Университета Небраски с 1884 года, учеником доктора Асы Грея и автором ряда ценных трудов по предмету, ставшему его жизненным призванием; Джорджем Фредериком Баркером, ныне почетным профессором физики Пенсильванского университета, удостоенным высоких почестей на родине и за рубежом; а также многими другими, упоминать которых здесь нет необходимости.

Из вышесказанного совершенно очевидно, что американская наука не может похвастаться людьми выдающегося гения — людьми, то есть, способными встать в один ряд с Дарвином, Хаксли, лордом Кельвином или сэром Исааком Ньютоном (если называть только англичан). Ее летопись отмечена скорее достойными достижениями, нежели блестящей оригинальностью, однако и в ней нет ничего, чего нам следовало бы стыдиться.

Большинство упомянутых в этой главе людей были в самом широком смысле просветителями. Агассис, Грей, Силлиман, Гюйо — все они были просветителями в самом полном и истинном значении этого слова. Нам остается рассмотреть еще нескольких деятелей, трудившихся на благо распространения знаний в этой стране. Само собой разумеется, что нынешняя система образования Соединенных Штатов не является стихийным порождением, но была тщательно взлелеяна и направляема. Она стала результатом, во-первых, мудрой заинтересованности и поддержки со стороны государства, которое рано осознало важность обучения своих граждан, а во-вторых, самоотверженных усилий ряда интеллигентных, преданных своему делу и болеющих за общество людей.

Одним из первых среди них был Хорас Манн, родившийся в Массачусетсе в 1796 году в семье бедного фермера. Его борьба за получение образования была отчаянной, и эта история не может не воодушевлять. Ребенком он зарабатывал на школьные учебники плетением из соломы, и все его старания в возрасте от десяти до двадцати лет не могли обеспечить ему более шести недель учебы в год. В результате он окончил Брауновский университет в двадцать три года, а не в семнадцать или восемьнадцать лет, как это было бы при наличии обычных возможностей. Он сразу же начал работать репетитором латыни и греческого языка, изучал право, был принят в коллегию адвокатов, избран в легион штата, а впоследствии — в сенат, и наконец приступил к своему подлинному делу на посту секретаря совета по образованию штата Массачусетс.

Он провел коренную реформу школьной системы штата, совершил инспекционную поездку по европейским школам и своими лекциями и трудами пробудил интерес к делу образования, какого прежде не бывало. Его отчеты перепечатывались в других штатах, получив широчайшее распространение. Примечательно, что еще в 1847 году он выступал за отказ от телесных наказаний в школьной дисциплине. Проработав несколько лет членом Конгресса, в ходе которого он направил все свое влияние против рабства, он принял пост президента Антиохского колледжа в Йеллоу-Спрингс, штат Огайо, где и оставался до конца своих дней. Именно там был опробован эксперимент совместного обучения, доказавший свою успешность, и заложены основы одного из самых характерных проявлений недавнего великого развития высшего школьного образования в Америке. Оберлинский колледж, также находящийся в Огайо, на несколько лет опередил эксперимент доктора Манна, но громкая репутация последнего как педагога привела к тому, что его страстная защита совместного обучения была встречена публикой с большим весом. С этого времени стало обыкневением при открытии государственных университетов на западе допускать к учебе женщин, и этот обычай постепенно распространился на восток и даже на некоторые из крупных колледжей, поддерживаемых частными эндаументами.

Обращаясь к трем великим университетам — Гарварду, Йелю и Принстону, которые так много сделали для интеллектуального благополучия страны, мы обнаруживаем целое созвездие ярких имен. В списке президентов Гарварда выделяются три фигуры: Джозайя Куинси, Эдвард Эверетт и Чарльз Уильям Элиот. Джозайя Куинси, третий носитель этого имени среди великих куинси из Массачусетса, окончил Гарвард в 1790 году первым на своем курсе, изучал право, неизбежно скатился к политике, занимал ряд должностей, которые нас здесь не интересуют, и наконец, после выдающегося срока на посту мэра Бостона, в 1829 году был избран президентом Гарварда. Работа, проделанная им там, была чрезвычайно важна. Он ввел систему балльных оценок, которая просуществовала более сорока лет; учредил систему элективных курсов, позволившую студенту формировать курс обучения в соответствии с выбранной карьерой; добился крупных пожертвований и, уходя с президентского поста в 1845 году, оставил колледж на лидирующих позициях среди американских учебных заведений. Эдвард Эверетт, возглавлявший колледж в 1846–1849 годах, был более заметен как государственный деятель, нежели как педагог, и очерк его жизненного пути можно найти в книге «Люди действия». Третий из этой троицы, Чарльз Уильям Элиот, чей срок пребывания на посту президента колледжа охватил сорокалетний период, по праву считается одним из величайших, если не величайшим педагогом, порожденным этой страной.

ELIOT

Окончив Гарвард в 1853 году в возрасте девятнадцати лет, он посвятил себя главным образом химии и, после нескольких лет преподавательской работы и учебы в Европе, в 1865 году был назначен профессором химии в Массачусетском технологическом институте. В том же году в управлении Гарварда произошел переворот: руководство было передано от легислатуры штата выпускникам колледжа. Эффектом этого изменения стало значительное укрепление интереса выпускников к управлению университетом и подготовка почвы для масштабных и глубоких реформ. Немало времени ушло на поиски подходящего человека на пост президента, и наконец в 1869 году был выбран проф. Элиот.

То, что нужный человек найден, стало очевидно с самого начала. «Король Бревно уступил место Королю Аисту», — писал тогдашний профессор анатомии и физиологии в Гарварде Оливер Уэнделл Холмс Джону Мотли. — «Мистер Элиот заставляет совет корпорации собираться дважды в месяц вместо одного раза. Он приходит на заседания каждого факультета, включая наш, и держит нас до одиннадцати и двенадцати часов ночи, обсуждая новые порядки. Не могу не забавляться некоторыми сценами, происходящими на нашем медицинском факультете: этот хладнокровный, серьезный молодой человек с самым невозмутимым видом предлагает перевернуть все вверх дном, берет бразды правления в свои руки и ведет дело так, будто он первый человек, когда-либо сидевший на облучке».

«„Как же так, позвольте вас спросить“, — сказал на днях один из наших коллег, — „получается, что этот факультет восемь,десят лет вел собственные дела и преуспевал в этом, а теперь в течение каких-то трех-четырех месяцев предлагается изменить все наши методы ведения учебной работы? Это кажется крайне необычным, и мне хотелось бы узнать, как такое происходит“».

«„Я могу очень легко ответить на вопрос доктора…“, — произнес любезный, серьезный молодой человек. — „У нас новый президент“».

«Спокойная уверенность этого ответа произвела такой эффект, какого я едва ли когда-либо видел от самых красноречивых фраз, доводилось мне слышать».

Новшества любезного молодого человека, судя по всему, не нанесли большого вреда Гарварду: при его правлении финансовые ресурсы университета увеличились в десять раз, равно как и число преподавателей, в то время как количество студентов выросло впятеро. Доктор Элиот превратился в подлинного главу системы образования этой страны; его влияние привело к огромным изменениям во всех сферах преподавания — от детского сада до университета. Именно ему принадлежала идея о том, что школьное и университетское образование должны быть гибкими, должны подстраиваться под потребности ученика. Результатом стало широкое развитие элективной системы — более масштабное, чем Джозайя Куинси когда-либо мог вообразить. Эта же система изменила весь облик преподавательской профессии, породив спрос на компетентную подготовку в той или иной узкой специализации для каждого учителя.

Доктор Элиот, который в определенном смысле является первым из живущих ныне граждан Америки, достиг этого положения отнюдь не только благодаря успехам в своей профессии. Он уделял время и мысли великим проблемам нашего государственного устройства и принимал активное участие в многочисленных общественных движениях — расовом вопросе, отношениях труда и капитала, движении за всеобщий арбитраж. Он был удостоен почестей со стороны Франции, Италии и Японии и в 1909 году оставил свой высокий пост в возрасте семидесяти пяти лет, обладая великолепными умственными и физическими силами — не для того, чтобы уйти от активной жизни, а чтобы еще всецело посвятить себя служению согражданам. В нынешнюю эпоху коммерческого засилья карьера вроде той, что создал доктор Элиот, выглядит более чем вдохновляющей.

В истории управления Йельским университетом самыми яркими личностями являются два Тимоти Дуайта и Ноа Портер. Первый Тимоти Дуайт, родившийся в 1752 году и окончивший Йель в семнадцатилетнем возрасте, начал преподавать, а с началом Революции записался капелланом в бригаду Парсонса коннектикутского полка. Именно тогда он написал несколько зажигательных патриотических песен, одна из которых, «Колумбия», жива до сих пор. По окончании войны он продолжил проповедовать, а также открыл академию, куда женщины принимались на те же курсы, что и мужчины, и которая вскоре приобрела значительную известность. В 1795 году он был приглашен на пост президента Йеля — должность, которую занимал до самой своей смерти. Его правление ознаменовало начало новой эры в истории колледжа. К моменту его вступления в должность в колледже насчитывалось около ста студентов, а преподавательский состав состоял из президента, одного профессора и трех тьюторов. Он учредил постоянные профессуры и отобрал для их замещения таких людей, как Джеремайя Дэй, Бенджамин Силлиман и Джеймс Кингсли. Результатом такой политики стал неуклонный рост числа студентов, пока к моменту его кончины оно не превысило трехсот человек.

Ноа Портер, занявший президентский пост в 1871 году, окончил колледж сорок лет назад; за это время он изучал богословие, занимал ряд важных постов, был приглашен на кафедру моральной философии в Йеле и наконец возведен в ранг президента. Его деятельность была чрезвычайно важна; одной из ее особенностей стало внедрение элективных дисциплин, хотя он также настаивал и на обязательной программе в противовес гарвардской системе. Некоторые из красивейших зданий университета были построены в период его правления, а к его исходу студенческий состав насчитывал почти одиннадцатьсот человек.

Его преемником в 1886 году стал Тимоти Дуайт, внук старшего президента Дуайта, который на протяжении многих лет был тесно связан с университетом, причем финансовый рост заведения во многом обязан именно его усилиям. Под его началом развитие вуза шло беспрецедентными темпами, а число студентов возросло почти на пятьдесят процентов всего за пять лет. Он также активно участвовал в общеобразовательном движении по всей стране, а его работа «Истинный идеал американского университета» (True Ideal of an American University), опубликованная в 1872 году, привлекла к себе большое внимание.

Принстон также знал немало выдающихся людей, среди которых Джонатан Эдвардс, Джон Уизерспун и Джеймс Маккош. Джонатан Эдвардс был одной из самых примечательных фигур в американской истории. Родившись в 1703 году, он был пятым из одиннадцати детей и единственным сыном. Еще в раннем детстве у него проявились незаурядные качества; он поступил в Йельский колледж в двенадцатилетнем возрасте и окончил его в семнадцать. Его отец был священником, и мальчик воспитывался в семье и общине, пронизанных религиозным духом, так что он очень рано начал проявлять «самые разные заботы и душевные терзания». Разумеется, было неизбежно, что он станет священником, и в девятнадцать лет он был рукоположен и начал проповедовать в небольшой церкви в Нью-Йорке. Эдвардс, судя по всему, с самого начала страдал тем, что в наши дни непочтительно называют врастающей вовнутрь совестью, и рано сформулировал для себя свод из семидесяти резолюций возвышеннейшего свойства, которые, сколь бы ни были они похвальны сами по себе, оказывались слишком высоки и хороши для повседневной человеческой природы и наверняка делали его крайне неудобным человеком для совместной жизни. Тем не менее он превратился в мощного проповедника, и его услуги были весьма востребованы, особенно во время религиозных пробуждений. Говорят, что одна из его проповедей под названием «Грешники в руках разгневанного Бога» производила глубокое впечатление везде, где бы ее ни произносили.

Разногласия с паствой в Нортгемптоне заставили его оставить тамошнее пасторство, и, отклонив ряд предложений от устоявшихся приходов, он отправился миссионером к индейцам племени хоусатоник на столь скромное жалование, что его жена и дочери были вынуждены шить на продажу, чтобы содержать семью. Именно во время этой работы ему поступило неожиданное предложение занять пост президента Принстона. Он принял его и в начале 1758 года был утвержден в должности президента. Он немедленно приступил к реформированию университетского управления, но в окрестностях разразилась эпидемия оспы, и Эдвардс, бесстрашно подвергая себя опасности, заразился этой болезнью и скончался через тридцать четыре дня после вступления в должность.

Джонатан Эдвардс, пожалуй, ближе всех подошел к старому представлению о святом из всех, кого когда-либо порождала Америка. Самоотверженный, суровый, обладающий возвышенным благочестием и глубоко религиозный, он жил в собственном мире и вызывал у окружающих немалый трепет и благоговение. Нельзя сомневаться в том, что он был силой, творящей добро, и его проповеди читаются до сих пор, тогда как сочинения его современников давно канули в Лету.

Куда большую важность для Принстона имел Джон Уизерспун, вступивший на пост президента в 1768 году после блестящей карьеры в Шотландии, одним из эпизодов которой стало пленение во время неосторожного наблюдения за битвой при Фолкерке. Он так до конца и не оправился от последствий последовавшего за этим заключения. Он привез с собой из Шотландии ценную библиотеку, которую подарил колледжу, а обнаружив пустую казну, предпринял энергичную кампанию по ее пополнению, совершив турне по Новой Англии и даже распространив свои поиски на Ямайку и Вест-Индию. Благодаря его административным способностям, а также изменениям и дополнениям, внесенным им в учебную программу, колледж получил мощный толчок к развитию.

Услуга, оказанная Уизерспуном своей приемной родине, благодаря которой его будут помнить дольше всего, заключалась в той линии поведения, которой он придерживался в начале Революции. С самого начала он встал на сторону колоний и словом и делом удерживал в русле этого дела не только основную массу пресвитериан, но также шотландцев и шотландцев-ирландцев, которые по своим симпатиям от природы тяготели к тори. Он был членом Континентального конгресса, неустанно добивался принятия Декларации независимости, стал одним из тех, кто ее подписал, и в качестве члена последующих конгрессов отличился своей деятельностью. По окончании войны он вернулся в Принстон и посвятил остаток жизни управлению этим вузом.

Величайшим из этой троицы в качестве педагога стал Джеймс Маккош. Шотландец по происхождению, подобно Уизерспуну, учившийся в университетах Глазго и Эдинбурга, ученик Томаса Чалмерса, он был рукоположен в духовный сан в 1835 году и являлся ведущей силой в движении, кульминацией которого стало создание Свободной церкви Шотландии. Его публикации по философским вопросам принесли ему назначение профессором логики и метафизики в Куинс-колледже в Белфасте, где он оставался в течение шестнадцати лет, привлекая в колледж большое число студентов и выпуская другие философские труды первостепенной важности. В 1868 году он был избран президентом Принстона, и его правление, длившееся почти четверть века, увенчалось выдающимся успехом. При нем число студентов почти удвоилось, преподавательский состав увеличился более чем вдвое, а ресурсы колледжа колоссально возросли. В те же годы он продолжал философскую работу, опубликовав серию томов, являющихся самыми примечательными в своем роде из всех, когда-либо созданных в Америке.

Велик соблазн подробно остановиться на других преподавателях, связанных с великими университетами: Аира Ремсен и его вклад в химию; Дэвид Старр Джордан и его великие труды по американским рыбам; Вудро Вильсон и его вклад в изучение американской истории; Джейкоб Гулд Шурман и его труды в области этики — если назвать лишь некоторых из них, — однако на это здесь нет места. Тем не менее эту главу невозможно завершить без упоминания жизненного пути выдающейся женщины, педагога в истинном смысле этого слова, чье благотворное влияние трудно переоценить, — Джейн Аддамс.

Джон Бернс, английский министр и лидер лейбористов, назвал ее «единственной святой, которую произвела на свет Америка». Ее святость особого, современного толка: она посвящает себя практической работе по облегчению страданий и возвышению человечества, в противовес старомодному святому образу, о котором мы упоминали минуту назад в связи с Джонатаном Эдвардсом.

Окончив Рокфордский колледж в 1881 году, мисс Аддамс, бывшая тогда хрупкой девушкой, провела два года в Европе. Зрелище, поразившее ее сильнее всего и во многом определившее ее дальнейший путь, представлял собой Майл-Энд-Роуд — самый перенаселенный и трущобный район Лондона, где она увидела грязную и нищую толпу, спорящую из-за негодной в пищу еды. Это видение нищеты и греха никогда ее не покидало, и результатом стало создание в 1889 году общественного центра Халл-Хаус в трущобах Чикаго. Ибо мисс Аддамс пришла к выводу, что единственный способ достучаться до обездоленных и отчаявшихся — это жить среди них.

Насколько она была права, с лихвой доказала великолепная работа, проделанная Халл-Хаусом. Его цель, как заявлено в уставе, состоит в том, «чтобы обеспечить центр для повышения уровня гражданской и общественной жизни; учреждать и поддерживать образовательные и филантропические начинания, а также исследовать и улучшать условия в промышленных районах Чикаго». Все это он и сделал, и даже много больше; ибо он стал маяком прогресса, указывающим путь аналогичным начинаниям в других местах. Но дороже всего оказалось личное влияние мисс Аддамс, то вдохновение, которое ее жизнь давала труженикам на ниве социального благополучия повсюду, и то послание, которое она словом и пером обратила к миру. Как образец полезной, преданной своему делу и гармоничной жизни, ее судьба уникальна в современной Америке.

ИТОГИ

Одюбон, Джон Джеймс. Родился близ Нового Орлеана 4 мая 1780 г.; издал «Птицы Америки» (1830–39), «Орнитологическая биографов» (1831–39), «Четвероногие Америки» (1846–54); умер в Нью-Йорке 27 января 1851 г.

Агассис, Жан Луи Рудольф. Родился в Мотье, кантон Фрибур, Швейцария, 28 мая 1807 г.; профессор естественной истории в Невшателе (1832); исследовал ледник Аар (1840–41); прибыл в Соединенные Штаты (1846); профессор зоологии и геологии в Кембридже (1848); куратор Кембриджского музея сравнительной зоологии (1859); путешествовал по Бразилии (1865–66), вокруг мыса Горн (1871–72); умер в Кембридже, штат Массачусетс, 14 декабря 1873 г.

Агассис, Александр. Родился в Невшателе, Швейцария, 17 декабря 1835 г.; прибыл в Соединенные Штаты (1849); окончил Гарвард (1855); разрабатывал медные рудники озера Верхнее (1865–69); куратор Кембриджского музея сравнительной зоологии (1874–85); умер в море 29 марта 1910 г.

Грей, Аса. Родился в Париже, округ Онейда, штат Нью-Йорк, 18 ноября 1810 г.; профессор естественной истории в Гарварде (1842–88); умер в Кембридже, штат Массачусетс, 30 января 1888 г.

Торри, Джон. Родился в Нью-Йорке 15 августа 1796 г.; профессор в Принстоне и в Колледже врачей и хирургов в Нью-Йорке; государственный геолог Нью-Йорка; пробирщик Соединенных Штатов; умер в Нью-Йорке 10 марта 1873 г.

Дрейпер, Джон Уильям. Родился на Сент-Елене близ Ливерпуля, Англия, 5 мая 1811 г.; прибыл в Америку (1832); профессор химии Университета Нью-Йорка (1839); президент Медицинского колледжа (1850–73); умер в Гастингс-он-Хадсон, штат Нью-Йорк, 4 января 1882 г.

Резерфорд, Льюис Моррис. Родился в Моррисании, штат Нью-Йорк, 25 ноября 1816 г.; окончил Уильямс-колледж (1834); принят в коллегию адвокатов (1839); оставил адвокатскую практику ради изучения физики (1849); умер в Транквиллити, штат Нью-Джерси, 30 мая 1892 г.

Янг, Чарльз Огастес. Родился в Гановере, штат Нью-Гэмпшир, 15 декабря 1834 г.; окончил Дартмут (1858); профессор астрономии в Принстоне (1877–1905); умер в Гановере, штат Нью-Гэмпшир, 4 января 1908 г.

Лэнгли, Сэмюэл Пирпонт. Родился в Роксбери, Бостон, 22 августа 1834 г.; секретарь Смитсоновского института (1887–1908).

Ньюком, Саймон. Родился в Уоллесе, Новая Шотландия, 12 марта 1835 г.; прибыл в Соединенные Штаты (1853); окончил Научную школу Лоуренса (1858); профессор математики ВМС США (1861); директор управления Морского альманаха (1877–97); профессор математики и астрономии Университета Джонса Хопкинса (1884–94); умер в Вашингтоне 11 июля 1909 г.

Пикеринг, Эдвард Чарльз. Родился в Бостоне 19 июля 1846 г.; окончил Научную школу Лоуренса (1865); профессор астрономии и директор Гарвардской обсерватории с 1877 года.

Марш, Отниел Чарльз. Родился в Локпорте, штат Нью-Йорк, 29 октября 1831 г.; профессор палеонтологии Йельского университета с 1866 года до самой смерти в Нью-Хейвене 18 марта 1899 г.

Коуп, Эдвард Дринкер. Родился в Филадельфии 28 июля 1840 г.; профессор естественных наук Хаверфордского колледжа (1864–67); палеонтолог Геологической службы США с 1868 года до своей смерти в Филадельфии 12 апреля 1897 г.

Силлиман, Бенджамин. Родился в Норт-Стратфорде, штат Коннектикут, 8 августа 1779 г.; окончил Йель (1796); тьютор там же (1799) и профессор (1802); почетный профессор (1853); умер в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, 24 ноября 1864 г.

Дана, Джеймс Дуайт. Родился в Ютике, штат Нью-Йорк, 12 февраля 1813 г.; окончил Йель (1833); ассистент профессора Силлимана (1836–38); профессор геологии и естественной истории (1850–64); умер в Нью-Хейвене 14 апреля 1895 г.

Ньюберри, Джон Стронг. Родился в Виндзоре, штат Коннектикут, 22 декабря 1822 г.; профессор геологии в Горной школе Колумбийского колледжа (1866–90); государственный геолог Огайо (1869); умер в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, 7 декабря 1892 г.

Уитни, Джозайя Дуайт. Родился в Нортгемптоне, штат Массачусетс, 23 ноября 1819 г.; окончил Йель (1839); геолог в составе геодезической съемки Нью-Гэмпшира (1840–42), озера Верхнее (1847–49); государственный химик Айовы (1855); государственный геолог Калифорнии (1860–74); профессор геологии в Гарварде с 1865 года до своей смерти на озере Сунапеи, штат Нью-Гэмпшир, 18 августа 1896 г.

Хитчкок, Эдвард. Родился в Дирфилде, штат Массачусетс, 24 мая 1793 г.; профессор химии Амхерстского колледжа (1825); президент колледжа (1845–54); умер в Амхерсте, штат Массачусетс, 27 февраля 1864 г.

Мотт, Валентайн. Родился в Глен-Коув, Лонг-Айленд, 20 августа 1785 г.; окончил Колумбийский колледж (1806); профессор хирургии в Колумбийском колледже (1810–35); умер в Нью-Йорке 26 апреля 1865 г.

Лонг, Кроуфорд В. Родился в Дэниелсвилле, штат Джорджия, 1 ноября 1815 г.; окончил медицинский факультет Пенсильванского университета (1839); умер в Атенсе, штат Джорджия, 16 июня 1878 г.

Мортон, Уильям Томас Грин. Родился в Чарлтоне, штат Массачусетс, 19 августа 1819 г.; практиковал стоматологию в Бостоне (1841–58); открыл анестетические свойства эфира (1846); умер в Нью-Йорке 15 июля 1868 г.

Генри, Джозеф. Родился в Олбани, штат Нью-Йорк, 17 декабря 1797 г.; профессор натуральной философии в Принстоне (1832–46); первый секретарь Смитсоновского института (1846); умер в Вашингтоне 13 мая 1878 г.

Гюйо, Арнольд Генри. Родился близ Невшателя, Швейцария, 28 сентября 1807 г.; прибыл в Америку (1847); профессор физической географии и геологии в Принстоне (1855); умер в Принстоне 8 февраля 1884 г.

Ле Конт, Джон. Родился в округе Либерти, штат Джорджия, 4 декабря 1818 г.; профессор физики Калифорнийского университета с 1869 года до своей смерти в Беркли, Калифорния, 29 апреля 1891 г.

Ле Конт, Джозеф. Родился в округе Либерти, штат Джорджия, 26 февраля 1823 г.; профессор геологии Калифорнийского университета (1869); умер в долине Йосемити, штат Калифорния, 6 июля 1901 г.

Ле Конт, Джон Лоуренс. Родился в Нью-Йорке 13 мая 1825 г.; хирург-доброволец во время Гражданской войны и главный клерк монетного двора в Филадельфии с 1878 года до своей смерти там же 15 ноября 1883 г.

Шалер, Натаниэль Саутгейт. Родился в Ньюпорте, штат Кентукки, 22 февраля 1841 г.; окончил Научную школу Лоуренса (1862); профессор палеонтологии в Гарварде (1868–87); профессор геологии с 1887 года до своей смерти 11 апреля 1906 г.

Манн, Хорас. Родился во Франклине, штат Массачусетс, 7 мая 1796 г.; принят в коллегию адвокатов (1823); секретарь Совета по образованию штата Массачусетс (1837–48); член Конгресса (1848–53); президент Антиохского колледжа (1852–59); умер в Йеллоу-Спрингс, штат Огайо, 2 августа 1859 г.

Куинси, Джозайя. Родился в Бостоне 4 февраля 1772 г.; член Конгресса (1805–13); мэр Бостона (1823–28); президент Гарварда (1829–45); умер в Куинси, штат Массачусетс, 1 июля 1864 г.

Элиот, Чарльз Уильям. Родился в Бостоне 20 марта 1834 г.; окончил Гарвард (1853); преподавал математику и химию в Научной школе Лоуренса (1858–69); президент Гарварда (1869–1909).

Дуайт, Тимоти. Родился в Нортгемптоне, штат Массачусетс, 14 мая 1752 г.; окончил Йель (1769); президент Йеля (1795–1817); умер в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, 11 января 1817 г.

Портер, Ноа. Родился в Фармингтоне, штат Коннектикут, 14 декабря 1811 г.; окончил Йель (1831); тьютор в Йеле (1833–35); пастор конгрегационалистских церквей в Нью-Милфорде, штат Коннектикут, и Спрингфилде, штат Массачусетс (1836–46); профессор метафизики в Йеле (1846–71); президент Йеля (1871–86); умер в Нью-Хейвене 4 марта 1892 г.

Дуайт, Тимоти. Родился в Норвиче, штат Коннектикут, 16 ноября 1828 г.; окончил Йель (1849); изучал богословие (1851–55); профессор священной литературы (1858); президент Йеля (1886–98).

Эдвардс, Джонатан. Родился в Ист-Виндзоре, штат Коннектикут, 5 октября 1703 г.; пастор конгрегационалистской церкви в Нортгемптоне, штат Массачусетс (1727–50); миссионер среди индейцев (1751–58); президент Принстонского колледжа (1758); умер в Принстоне 22 марта 1758 г.

Уизерспун, Джон. Родился в Хаддингтоншире, Шотландия, 5 февраля 1722 г.; президент Принстона (1768); делегат Континентального конгресса (1774–75); умер близ Принстона 15 сентября 1794 г.

Маккош, Джеймс. Родился в Карскьоке, графство Эйршир, Шотландия, 1 апреля 1811 г.; президент Принстона (1868–88); умер в Принстоне 16 ноября 1894 г.

Аддамс, Джейн. Родилась в Сидервилле, штат Иллинойс, 1860; окончила Рокфордский колледж (1881); открыла Халл-Хаус (1889).

ГЛАВА VIII

ФИЛАНТРОПЫ И РЕФОРМАТОРЫ

Эта страна славится своими огромными состояниями, и создатели некоторых из них будут рассмотрены в главе, посвященной «людям дела»; однако многие из тех, кто попал в эту категорию, вполне могли бы оказаться и здесь, поскольку по большей части самые богатые люди проявляли наибольшую щедрость в своих благотворительных взносах. Стоит отметить, что зафиксированные общественные пожертвования в этой стране за 1909 год составили 135 000 000 долларов. Разумеется, раздача денег — это лишь один из видов благотворительности, причем далеко не самый высший, каковой представляет собой пожертвование самого себя; но то благо, которое стало возможным благодаря этим дарам, не поддается никаким подсчетам.