«Сборник студенческих слов и обычаев»

FEEZE. Обычно пишется PHEEZE, см. соотв. статью.

Под словом FLOP приводится другое, но, вероятно, ошибочное или устаревшее значение.

FELLOW. Член корпорации; попечитель. В английских университетах проживание в колледже, участие в преподавании и получение за это стипендии являются обязательными требованиями для статуса фелло. В американских колледжах необязательно, чтобы фелло был постоянным жителем, получателем стипендии или преподавателем. В большинстве случаев подавляющее большинство членов корпорации не проживают на месте и не принимают участия в преподавании в коллеже.

Ссылки на Кембриджский университет (Англия), Бристл отмечает: «Фелло, которые составляют общую массу, из которой выбираются другие должностные лица колледжа, состоят из тех четырех или пяти бакалавров-стипендиатов каждого года, которые сдают лучший экзамен по классическим дисциплинам, математике и метафизике. Поскольку этот экзамен является суровым и представляет собой лишь последнее из многих испытаний, через которые они прошли, допустимо сделать вывод, что они являются наиболее образованными выпускниками колледжа. Они имеют солидный доход, независимо от того, проживают ли они на месте или нет; но если проживают, то пользуются дополнительными преимуществами: бесплатным обильным столом и хорошими комнатами по очень низкой цене. Единственными условиями сохранения их стипендий являются принятие сана через определенное время и сохранение холостого статуса. Из тех, кто не занимает должностей в колледже, одни занимаются с частными учениками; другие, имеющие собственное имущество, предпочитают жить жизнью литературного досуга, подобно некоторым своим предшественникам, старым монахам. Вся полнота управления колледжем сосредоточена у восьми старейших фелло, проживающих в нем на данный момент, вместе с Мастером». — Five Years in an Eng. Univ., Ed. 2d, p. 16.

Некоторые замечания о слове Fellow см. в статье COLLEGE.

FELLOW-COMMONER. В Кембриджском университете (Англия) феллоу-коммонеры — это, как правило, младшие сыновья дворянства или состоятельные молодые люди, обладающие привилегией обедать за столом фелло, откуда и произошло это название.

«Феллоу-коммонеры, — говорит Бристл, — это „состоятельные молодые люди“, как их называют в Cambridge Calendar и Cambridge Guide, которым за то, что они платят за все вдвое больше остальных, разрешается привилегия сидеть за столом фелло в трапезной и на их местах в часовне; носить мантию с золотым или серебряным кружевом и бархатную шапочку с металлической кистью; иметь первый выбор комнат; и, как принято считать — и не без оснований, — отделываться меньшим количеством посещений часовни в неделю. К ним относятся досточтимые, не являющиеся старшими сыновьями — только они носят шляпу вместо бархатной шапочки, и поэтому их называют вроде Hat Fellow-Commoners». — Five Years in an Eng. Univ., Ed. 2d, p. 13.

Феллоу-коммонер в Кембридже эквивалентен оксфордскому джентльмену-коммонеру и во всех отношениях аналогичен тому, что в частных школах и семинариях называется парлор-бордером. Более подробное описание этого первого разряда в университете можно найти в Gentleman's Magazine, 1795, p. 20, и в Gradus ad Cantabrigiam, p. 50.

«Феллоу-коммонеров прозвали „Пустыми бутылками“! Их также называли „Бесполезными членами“! „Лицензированными сынами невежества“!» — Gradus ad Cantab.

Феллоу-коммонеры, они же «пустые бутылки» (так их называют не потому, что они что-то выпустили во время экзамена), затем представляются. — Alma Mater, Vol. II. p. 101.

В старых законах Гарвардского колледжа мы находим следующее: «Никто не должен приниматься в качестве феллоу-коммонера, если он сначала не заплатит колледжу тринадцать фунтов шесть шиллингов и восемь пенсов. И каждый феллоу-коммонер должен платить двойную плату за обучение. Они должны иметь привилегию обедать и ужинать с фелло за их столом в трапезной; они должны быть освобождены от выполнения поручений и иметь титул магистров, а также привилегию носить шляпы, как это делают магистры; но должны посещать все обязанности и упражнения вместе с остальными членами своего класса и в равной степени подчиняться законам и управлению колледжа» и т. д. Досточтимый Пэйн Вингейт, выпускник класса 1759 года, говорит по этому поводу: «Я никогда ничего не слышал о феллоу-коммонерах в колледже, за исключением этого параграфа. Я убежден, что в Кембридже не было такого разряда студентов с тех пор, как я вообще что-либо знаю об этом месте». — Peirce's Hist. Harv. Coll., p. 314.

В Приложении к «Очерку истории Гарвардского колледжа» Сэмюэля А. Элиота в списке пожертвований этому заведению под 1683 годом имеется следующая запись: «Мистер Джозеф Браун, мистер Эдвард Пейдж, мистер Фрэнсис Уэйнрайт, феллоу-коммонеры, каждый подарил по серебряному кубку». Мистер Уэйнрайт окончил колледж в 1686 году. Двое других, судя по всему, степень не получили. Учитывая все обстоятельства, вполне вероятно, что этот разряд, хотя и был заимствован из Кембриджского университета (Англия) в Гарвардский колледж, привлек лишь немногих членов из-за дурного влияния, которое подобные различия обычно оказывают.

FELLOW OF THE HOUSE. См. в статье HOUSE.

FELLOW, RESIDENT. В Гарвардском колледже тьюторов раньше называли резидент-фелло. — Quincy's Hist. Harv. Univ., Vol. I. p. 278.

Резидент-фелло были тьюторами классов и обучали их древнееврейскому языку, «и провели их через все свободные искусства до истечения четырех лет». — Harv. Reg., p. 249.

FELLOWSHIP. Учреждение в колледжах для содержания фелло. — Webster.

В Гарвардском колледже тьюторов раньше называли фелло дома или колледжа, а их должность — феллоушипами. В этом смысле данное слово используется в следующем отрывке.

Джозеф Стивенс был избран «фелло колледжа, или дома» и в этом качестве был утвержден тем советом, выражаясь языком архивных записей, «для заполнения вакансии в одной из феллоушипов дома». — Quincy's Hist. Harv. Univ., Vol. I. p. 279.

FELLOWS' ORCHARD. См. TUTORS' PASTURE.

FEMUR. Латинское: бедренная кость. В Йельском колледже femur раньше был знаком отличия задиры-медика.

Когда рука об руку все объединились в отряд, / С дубинками, зонтами, бедренными костями, / Объявляя смерть и выбитые зубы / Кузнецам, сапожникам, портным. / The Crayon, Yale Coll., 1823, p. 14.

«Сто доблестных воинов, которые / (Мой капитан велел передать) / Владеют тремя бедренными костями: одной — чтобы сражаться, / Двумя — чтобы убегать,

Ждут в замке Скулл, чтобы принять / С открытыми воротами ваших людей; / С окрепшими правыми руками, со стиснутыми бедренными костями, / Чтобы надежно защитить вас тогда!» — Ibid., p. 23.

FERG. Терять жар возбуждения или страсти; становиться менее сердитым, пылким; остывать. Корреспондент из Вермонтского университета, где используется это слово, говорит: „Если человек сердится, мы ‚даем ему ферговать‘, и он чувствует себя лучше“.

FESS. Вероятно, сокращение от CONFESS. В некоторых южных колледжах — провалиться при ответе; молча попросить преподавателя не задавать дальнейших вопросов.

Это слово используется среди кадетов в Вест-Пойнте с тем же значением.

И когда ты, и я, и Бенни, и генерала Джексона тоже / Представят перед финальной комиссией для оценки нашего жизненного пути, / Да не „признаемся“ мы ни по какому „пункту“, а услышим приказ отправиться / В армию блаженных, вместе с Бенни Хейвенсом, о! / Песня: Benny Havens, O!

FINES. Во многих колледжах США раньше было принято налагать штрафы на студентов в качестве наказания за несоблюдение законов. В настоящее время эта практика повсеместно отменена.

Примерно в середине XVIII века обычай наказывать денежными штрафами стал считаться в Гарвардском колледже предосудительным. „Хотя, — говорит Куинси, — студенты мало обращали на них внимания, они сильно раздражали их родителей“. Список штрафов, налагавшихся на студентов в тот период, представляет собой любопытную совокупность проступков и наказаний.

£ s. d. / Пропуск молитв, 0 0 2 / Опоздание на молитвы, 0 0 1 / Пропуск публичной лекции профессора, 0 0 4 / Опоздание на то же, 0 0 2 / Осквернение дня Господня, не более 0 3 0 / Пропуск общественного богослужения, 0 0 9 / Опоздание на то же, 0 0 3 / Дурное поведение на то же, не более 0 1 6 / Явка на собрание до звона колокола, 0 0 6 / Невыполнение повторения проповеди, 0 0 9 / Непочтительное поведение на молитвах или публичных лекциях по богословию, 0 1 6 / Отсутствие в комнатах и т. д., не более 0 0 6 / Недекламирование, не более 0 1 6 / Несдача декламации, не более 0 1 6 / Пропуск занятий, не более 0 1 6 / Пренебрежение анализом, не более 0 3 0 / Бакалавры, пренебрегающие диспутами, не более 0 1 6 / Оппоненты, пренебрегающие диспутами, от 1ш. 6д. до 0 3 0 / Студенты младших курсов вне города без разрешения, не более 0 2 6 / Студенты младших курсов, задерживающиеся в городе без разрешения, не более за сутки, 0 1 3 / Студенты младших курсов, задерживающиеся в городе на одну неделю без разрешения, не более 0 10 0 / Студенты младших курсов, задерживающиеся в городе на один месяц без разрешения, не более 2 10 0 / Размещение посторонних на ночлег без разрешения, не более 0 1 6 / Прием лиц дурного поведения, не более 0 1 6 / Выход из Колледжа в неподобающей одежде, не более 0 0 6 / Посещение таверн, не более 0 1 6 / Богохульные ругательства, не более 0 2 6 / Игра выпускников в карты, не более 0 5 0 / Игра студентов младших курсов в карты, не более 0 2 6 / Игра студентов младших курсов в любые игры на деньги, не более 0 1 6 / Продажа и обмен без разрешения, не более 0 1 6 / Ложь, не более 0 1 6 / Открывание двери отмычками, не более 0 5 0 / Пьянство, не более 0 1 6 / Алкогольные напитки, запрещенные под угрозой штрафа, не более 0 1 6 / Второе нарушение, не более 0 3 0 / Хранение запрещенных напитков, не более 0 1 6 / Посылка за таковыми, 0 0 6 / Доставка таковых, 0 1 6 / Пребывание на крыше Колледжа, 0 1 6 / Срезание свинца, 0 1 6 / Сокрытие нарушения 19-го Закона, 0 1 6 / Шумные беспорядки, 0 1 6 / Второе нарушение, 0 3 0 / Отказ давать показания, 0 3 0 / Грубость за едой, 0 1 0 / Буфетчик и повар обязаны содержать посуду в чистоте, не более 0 5 0 / Неночевание в своих комнатах, не более 0 1 6 / Отсылка Первокурсников во время учебных занятий, 0 0 9 / Хранение ружей и катание на коньках, 0 1 0 / Стрельба из ружей или пистолетов во дворе Колледжа, 0 2 6 / Драка или нанесение кому-либо телесных повреждений, не более 0 1 6

В 1761 году был назначен комитет, членом которого был лейтенант-губернатор Хатчинсон, для рассмотрения какого-либо другого метода наказания правонарушителей. Хотя они не полностью отменили штрафы, но „они предложили, чтобы вместо увеличения штрафов отсутствие без уважительной причины на любом занятии колледжа влекло для провинившегося предупреждение, частное увещевание, призыв к исполнению долга и публичное увещевание с уведомлением родителей; когда занятия были пропущены, их отработка должна была требоваться в другое время; а в качестве наказания за беспорядки предписывалось заключение под стражу и выполнение упражнений во время его отбывания“. — Quincy's Hist. Harv. Univ., Vol. II. pp. 135, 136.

Согласно законам 1798 года, штрафы в размере не более одного доллара налагались профессором, тьютором или библиотекарем; не более двух долларов — президентом; свыше двух долларов — президентом, профессорами и тьюторами на собрании.

По этому поводу в отношении Гарвардского колледжа профессор Сидни Уиллард замечает: „Долгое время штрафы составляли наказание для студентов младших курсов за небрежность в посещении занятий и в выполнении заданных им уроков. Штраф был низшей степенью в градации наказаний. Этот способ наказания или порицания вызывал возражения как налог на отца, а не выговор сыну (за исключением, возможно, в некоторых случаях косвенного морального влияния на последнего, воздействующего на его сыновние чувства), и как корыстное вымогательство, поскольку деньги шли в казну Колледжа. Это был счастливый день для Колледжа, когда от этого наказания через кошелек отказались как от части системы наказаний, которая, не ограничиваясь учебой, распространялась также на самые разные проступки, более или менее тяжкие и усугубляющие“. — Memories of Youth and Manhood, Vol. I. p. 304.

„Штрафов, — говорит президент Вулси в своей Исторической речи, посвященной Йельскому колледжу, — законы полны, и другие документы показывают, что законы не дремали. Так, в 1748 году существовал штраф в один пенни за отсутствие студента младших курсов на молитвах и полпенни за опоздание или приход после вступительной молитвы; в четыре пенсы — за отсутствие на общественном богослужении; от двух до шести пенсов — за отсутствие в своей комнате во время занятий; в один шиллинг — за взлом замка в первый раз и два шиллинга во второй; в два шиллинга и шесть пенсов — за игру в карты или кости либо за принесение крепких напитков в Колледж; в один шиллинг — за причинение ущерба Колледжу или выпрыгивание из окон, — и так во многих других случаях“.

„В 1759 году был написан несколько несправедливый памфлет, который дал повод к появлению нескольких других один за другим, где среди прочих жалоб на администрацию президента Клэпа упоминается о крупных суммах штрафов, налагаемых на студентов. Автор, упомянув, что за три года таким способом было собрано более ста семидесяти двух фунтов стерлингов законной монеты, продолжает добавлять, что ‚столь непомерный сбор штрафов заставляет заподозрить, что у них собралась крайне беспорядочная компания молодых людей, готовящихся к служению церквам, или что ими управляют и исправляют их главным образом посредством денежных наказаний; — что почти все грехи в этом обществе очищаются и искупаются деньгами‘. Он с полным основанием добавляет, что эти штрафы падают не на личности нарушителей — большинство студентов являются несовершеннолетними, — а на их родителей; и что эта практика имеет место главным образом там, где меньше всего перспектив добиться исправления, поскольку бездумные и расточительные, являющиеся главными нарушителями законов Колледжа, не приняли бы близко к сердцу, если бы их выходки стоили им чуть дороже в виде штрафа. Он далее выражает мнение, что такой способ наказания детей Колледжа мало способствует улучшению их сердец и исправлению нравов; что денежные взыскания действуют лишь затрагивая стыд, алчность или нужду тех, на кого они налагаются; и что штрафы перестали быть позорными в Колледже, в то время как взывать к любви к деньгам — это изгнание одного дьявола другим, а сдерживать нуждающихся страхом штрафа было бы крайне жестоко и неравноправно. Эти и другие соображения приводятся весьма уместно, и то же отношение проявляется в законах через постепенную отмену почти всех денежных взысканий. Следует добавить, что эта практика вовсе не была уникальной для Йельского колледжа, а была перенесена, даже в более мягкой форме, из колледжей Англии“. — pp. 47, 48.

В связи с этой темой будет уместно упомянуть следующий случай, который, как говорят, произошел в Гарвардском колледже.

Доктор —— in propria persona обратился к студенту с Юга однажды утром в аудитории для занятий с просьбой дать определение логики. Вопрос звучал примерно так: „Мистер ——, что такое логика?“ Ответ: „Логика, сэр, — это искусство рассуждения“. — „Да; но я хочу, чтобы вы дали определение точными словами ученого автора“. — „О, сэр, он дает очень длинное, запутанное, неясное определение, которым я счел неуместным обременять свою память“. — „Вы осознаете, кто этот ученый автор?“ — „О, да! Ваша честь, сэр“. — „Ну что ж, тогда я штрафую вас на один доллар за неуважение“. Достав двухдолларовую купюру, студент произнес с величайшим хладнокровием: „Если вы дадите сдачи, я заплачу вам на месте“. — „Я штрафую вас еще на один доллар, — подчеркнуто произнес профессор, — за повторное неуважение“. — „Тогда это как раз сдача, сэр“, — хладнокровно ответил студент.

FIRST-YEAR MEN. В Кембриджском университете (Англия) звание студентов первого года обучения, или первокурсников, присваивается студентам в течение первого года их проживания в Университете.

FISH. В Гарвардском колледже — добиваться или завоевывать расположение преподавателя лестью, лаской, добротой или назойливой любезностью; заискивать. Немецкое слово fischen имеет второстепенное значение „добиваться хитростью“, что похоже на английское слово fish. Студенты говорят о „ловле“ ролей, назначений, званий, оценок и т. д.

Тем, кто „ловит“ роли, я даю / Долгие, бессонные ночи и больные сердца, / Мелкую душу, раболепный дух, / С полуграном зубрильских заслуг, / Что означает, как надеется небо сказать, / Раздачу того, чем не вправе я обладать. / Завещание Чарльза Прентиса, в Rural Repository, 1795.

Кто позволит тьютору-плуту / Выжимать из него соки, как из гвинейского раба! / Кто станет заискивать, чтобы штраф сберечь! / Пусть повернется и бежит. — Rebelliad, p. 35.

Разве я не обещал тем, кто больше всех заискивал и услуживал, любую роль, какую они пожелают? — Ibid., p. 33.

Здесь все хорошо; хотя было бы грубой ошибкой / Так писать, если „выуживать“ „сорок восемь!“ / Childe Harvard, p. 33.

Все преуспевая, все интригуя, / Учись трудиться и заискивать. / Стихотворение перед Y.H., 1849.

Следующий отрывок, пожалуй, яснее объясняет значение этого слова: „Любая попытка поднять свое положение путем вхождения в доверие к преподавателям будет не только бесполезной, но и бесчестной. Разумеется, в вашем общении с профессорами и тьюторами не должно быть недостатка в том уважении и учтивости, которые приличествуют им как вашим начальникам и как джентльменам“. — Harvardiana, Vol. III. p. 79.

Вашингтон Олстон, окончивший Гарвардский колледж в 1800 году, оставил картину с изображением рыбной ловли, которую должны были передавать из класса в класс. Она существовала в 1828 году, но в последнее время исчезла.

FISH, FISHER. Тот, кто пытается войти в доверие к преподавателю, чтобы получить милость или выгоду; подхалим, угодник.

Вы умоляли меня уважать моих учителей и быть внимательным к учебе, даже если это принесет мне отвратительное звание „рыбака“. — Monthly Anthology, Boston, 1804, Vol. I. p. 153.

FISHING. Действие, совершаемое угодником. Вся сила этого слова раскрывается в письме доктора Попкина, профессора Гарвардского колледжа, своему брату Уильяму от 17 октября 1800 года, написанном в Бостоне.

„Я осознаю, что то хорошее поведение, которое я вам советовал и которого вы, я не сомневаюсь, склонны придерживаться, может подвергнуть вас позорящему эпитету ‚фишинг‘. Вы, несомненно, уже понимаете значение этого страшного термина, который нанес колледжу больше вреда, чем все плохое вино и жареные поросята, когда-либо разжигавшие безумие Гения! Смысл его, короче говоря, сводится к тому, что каждый, кто ведет себя как разумное существо в различных отношениях и обязанностях студента, использует гнуснейшие средства, чтобы войти в доверие к руководству, и стремится низкими уступками купить их почести и милости. По крайней мере, я так думал, когда состоял в руководстве. Если времена и нравы изменились, я от души рад этому; но вам не повредит услышать рассказы о прежних временах. Если студент казался исполняющим свои упражнения по мере своих способностей, если в его манере не было заметного презрения и равнодушия, я слышал, как по классу проносился шепот: ‚фишинг‘. Если кто-то казался достаточно твердым, чтобы выполнить непопулярную обязанность, или проявлял элементарную вежливость по отношению к своим преподавателям, которые, безусловно, желали ему добра, он занимался ‚фишингом‘. Если он отказывался присоединиться к какому-нибудь всеобщему беспорядку, его оскорбляли обвинением в ‚фишинге‘. Если он не выказывал презрения к уважению и одобрению своих преподавателей и не отрекался от всех наград за усердие и добродетель, его подозревали в ‚фишинге‘. Страх перед этим подозрением или обвинением, я полагаю, извратил многие умы, которые из благих и благородных побуждений были настроены лучше“. — Memorial of John S. Popkin, D.D., pp. xxvi., xxvii.

Тем, кто получил роли на выступлении / Благодаря долговременному, неутомимому угодничеству, / Я говорю: таким несчастным бедолагам / Я дарую для ношения пару бриджей. / Завещание Чарльза Прентиса, в Rural Repository, 1795.

И поскольку его угодничество на суше было напрасной, / Решил он испытать удачу на лазурной пучине. — Class Poem, 1835.

Всякий раз, когда мне требовался совет или помощь, я не колеблясь — из-за какого-либо страха перед обвинением в том, что на студенческом жаргоне называлось „фишингом“, — обращался за ними к доктору Попкину. — Memorial of John S. Popkin, D.D., p. ix.

В Дартмутском колледже предвыборную агитацию за членов тайных обществ раньше называли „фишингом“. В том же учебном заведении про студентов выпускного курса говорили, что они „ловят назначения“, если они пытались завоевать расположение Преподавательского состава любыми особыми средствами.

FIVES. Разновидность игры с мячом о стену здания, напоминающая теннис; названа так потому, что в игре насчитывается три раза по пять, или пятнадцать очков. — Smart.

Корреспондент, писавший о Сентр-колледже (Кентукки), сообщает: „Файвс был очень популярной игрой, в которой президент часто принимал участие, и пока студенты играли на мороженое или другое угощение, он неизменно получал свою долю“.

FIZZLE. Холливелл говорит: „Полушипение, полувздох животного“. Во многих колледжах США это слово применяется к плохому ответу, вероятно, из-за отсутствия четкой артикуляции, которая обычно сопровождает такие выступления. Это также поясняется в Yale Banger от 10 ноября 1846 года: „Эта фигура раненой змеи призвана изобразить то, что на техническом языке называется физлом. Лучшие судьи постановили, что уловить ровно одну треть смысла означает совершенный физл“.

С разумом и телом, пребывающими в столь полном покое, что ничто не нарушало моего внутреннего умиротворения, кроме туманных воспоминаний об утреннем „физле“ и дневном „фланке“, мое спокойствие было вполне завидно. — Yale Lit. Mag., Vol. XV. p. 114.

Здесь мог он физлы отмечать без вздоха / И видеть, как ораторства уходят в прах. / The Tomahawk, Nov., 1849.

Ни вопля не раздалось, ни мягкого вздоха „физла“, / Когда его тело мы несли по мостовой. / The Gallinipper, Dec., 1849.

В Принстонском колледже слово blue используется с fizzle для усиления значения; например: he made a blue fizzle, he fizzled blue.

FIZZLE. Провалиться при ответе; плохо ответить. Корреспондент из Уильямс-колледжа говорит: „Flunk — это обычное слово, когда какой-нибудь бедолага терпит полный крах при ответе. Он физлит, когда в конце концов запинается и добирается до конца“. Другой из Юниона пишет: „Если вы ленились, вы, вероятно, сфизлите“. Автор в Yale Literary Magazine так с юмором определяет это слово: „Fizzle. Подняться с скромным нежеланием, часто запинаться, в конце концов отказаться; как правило, неправильно понять вопрос“. — Vol. XIV. p. 144.

Мое достоинство оскорблено видом того, как те, кто физлит и фланкет в моем присутствии, возвышаются надо мной. — The Yale Banger, Oct. 22, 1847.

Я скиннул и с грехом пополам сфизлил. — Presentation Day Songs, June 14, 1854.

Глагол to fizzle out, используемый на Западе, имеет немного более сильное значение, а именно: угаснуть, погаснуть; оказаться неудачей. — Bartlett's Dict. Americanisms.

Фракционные и революционные действия пятнадцати прервали обычную работу Сената, опозорили участников и сдулись. — Cincinnati Gazette.

2. Заставить кого-либо провалиться при ответе. Говорится о преподавателе.

Вали его нежно, / Донимай с осторожностью, / Подготовленный столь скудно, / Тьютор, берегись. / Yale Lit. Mag., Vol. XIII. p. 321.

FIZZLING. Плохой ответ; процесс неудачного ответа на занятии.

Об этом слове один писатель шутливо замечает: „Физлинг — это несколько вольный перевод сложного предложения; доказательство геометрического утверждения по неверному чертежу. Физлинг иногда вызывается слишком поспешным чтением шпаргалки и, как правило, полной потерей памяти при вызове на ответ“. — Sophomore Independent, Union College, Nov. 1854.

Погода моросит, первокурсники физлят. — Yale Lit. Mag., Vol. XV. p. 212.

FLAM. В Вермонтском университете, на студенческом сленге, to flam означает уделять внимание в любое время любой даме или компании дам. Например: „Он проводит половину времени в фламмовании“, т. е. в обществе противоположного пола.

FLASH-IN-THE-PAN. Говорят, что студент делает flash-in-the-pan, когда он начинает отвечать блестяще и внезапно терпит неудачу; вторая часть такого ответа представляет собой ФИЗЛ. Метафора заимствована у ружья, которое после прайм-заряда, заряжания и готовности к выстрелу дает осечку.

FLOOR. Среди студентов — отвечать на такие вопросы, которые могут быть заданы по определенной теме.

Тогда Олмстед взялся за дело, но у него не пошло, / Ибо мы завалили двухгодичный экзамен. / Presentation Day Songs, Yale Coll., June 14, 1854.

Завалить работу — значит ответить на каждый вопрос в ней. — Бристл.

Как-то я почти справился с работой и вышел оттуда чувствуя себя гораздо комфортнее, чем когда входил. — Bristed's Five Years in an Eng. Univ., Ed. 2d, p. 12.

Наш лучший знаток классики не успел полностью ответить на работу. — Ibid., p. 135.

FLOP. Корреспондент из Вермонтского университета пишет: „Любое ‚хитроумное‘ представление, с помощью которого человека проводят, — это хороший flop, и, используя фразу, заимствованную с бейсбольной площадки, он ‚разыгран правильно‘. Сбитый с толку индивид заявляет, что они ‚все на одной стороне‘, и сдается, или ‚опрокидывается‘, отдавая своему противнику ‚гоуди‘. ‚Человек пишет карточки во время экзамена, чтобы ‚прижать профессоров‘; эти карточки называются ‚липкими карточками‘, и он флопает экзамен, если получает благодаря этому хорошую оценку“. Обычно свои оценки флопают, притворяясь больными.

FLOP A TWENTY. В Вермонтском университете „флопнуть двадцатку“ означает дать идеальный ответ, так как двадцать — это максимальная оценка за успеваемость.

FLUMMUX. Любая неудача называется flummux. В некоторых колледжах это слово особенно применяется к плохому ответу. В Уильямс-колледже неудачу на игровой площадке называют flummux.

FLUMMUX. Потерпеть неудачу; плохо отвечать. Мистер Бартлетт в своем „Словаре американизмов“ приводит слово flummix — быть побежденным; испугаться; поддаться.

Пожалуй, пастор Хайм долгих два часа долбил это в Покервилле; и пожалуй, Покервилль не ускользнул, не сморщился и в конце концов не расклеился прямо под ним. — Field, Drama in Pokerville.

FLUNK. Это слово используется в некоторых американских колледжах для обозначения полного провала при ответе.

Это о, по словам тьютора Х——, означало совершенный фланк. — The Yale Banger, Nov. 10, 1846.

Я совершил с дюжину или четырнадцать фланков. — The Gallinipper, Dec. 1849.

И смельчак тот должен стерпеть фланк или погибнуть, / Кто, когда Джону вздумалось придираться, осмелился ответить. / Yale Tomahawk, Nov. 1849.

Суббота забрезжит над бедным студентом, отягощенным мыслями об уроке или утреннем фланке завтрашнего дня. — Ibid., Feb. 1851.

Он думал… / Сначала о далеком доме и родителях, tunc, / О тетрадях тьюторов и завтрашнем фланке. / Ibid., Feb. 1851.

Погруженный в мрачное раздумье, / Размышляя о своем будущем фланке. / Songs of Yale, 1853, p. 54.

И потому, несмотря на передряги и фланки, / У меня тоже будет баранья шкура. / Presentation Day Songs, June 14, 1854.

Рассказывают несколько забавных анекдотов, например, хорошо известный о макароническом предписании высокопоставленного сановника: „Exclude canem, et shut the door“; и другой — о мрачном провале тьютора на слове faba. — Harv. Mag., Vol. I. p. 263.

FLUNK. Потерпеть полный крах при вызове на ответ. Автор в Yale Literary Magazine определяет это так: „категорически отказаться, а затем прошептать: ‚У меня все было готово, кроме этого проклятого маленького кусочка‘“. — Vol. XIV. p. 144.

Они знают, что человек, который завалил экзамен (flunked), поскольку был слишком большим гением для усвоения урока, не расположен ценить шутки. — Amherst Indicator, Vol. I. p. 253.

Нестор был назначен читать поэму, но бесславно завалил выступление (flunked). — Ibid., Vol. I. p. 256.

Выражение to flunk out, которое Бартлетт в своем «Словаре американизмов» определяет как «удалиться из страха, отступить», имеет ту же природу, что и вышеупомянутое слово.

Полно, малыш, ты должно быть свихнулся, раз сбегаешь (flunk out), не успев мы и начать. — Дж. К. Нил.

Ранее оно использовалось в некоторых американских колледжах так же, как теперь слово flunk.

У нас должно быть по меньшей мере столько подписчиков, сколько студентов в колледже, иначе «провалимся (flunk out)». — The Crayon, Yale Coll., 1823, p. 3.

FLUNKEY (Фланки). На студенческом жаргоне: тот, кто терпит полный провал при ответе на уроке; тот, кто заваливает (flunks).

Я провел его в целости через Горация, Спас от участи фланки (flunkey's doom). Yale Lit. Mag., Vol. XX. p. 76.

FLUNKING (Фланкирование). Полный провал при ответе у доски.

Сдавая так мрачно, раздавленный презрением. Yale Lit. Mag., Vol. XIII. p. 322.

Мы нанесли первый визит в то время, когда студент, первый вызванный в аудиторию, обдуманно и изящно «проваливался (flunking)». — Ibid., Vol. XIV. p. 190.

Погляди, какое пятно оставил проваливающийся (flunking) студент второго курса (Soph')! — Yale Gallinipper, Nov. 1848.

FLUNKOLOGY (Фланкология). Шутливое слово, призванное выразить науку проваливаться (flunking).

Стипендия —— присуждается студенту каждого первокурсника (Freshman Class), сдавшего худший экзамен по фланкологии (Flunkology). — Burlesque Catalogue, Yale Coll., 1852-53, p. 28.

FOOTBALL (Футбол). На протяжении многих лет игра в футбол была излюбленным развлечением в некоторых американских колледжах в определенные сезоны года. В Гарвардском колледже (Harvard College) и Йельском колледже (Yale College) заведено, чтобы студенты второго курса (Sophomore Class) вызывали первокурсников (Freshmen) на пробный матч вскоре после их поступления в колледж. Интерес, возбуждаемый этим событием, всегда очень велик: студенты выпускного курса (Seniors) обычно принимают сторону первых, а студенты третьего курса (Juniors) — последних. Результат обычно оказывается в пользу студентов второго курса (Sophomores). Поэты и прозаики колледжей часто выбирали игру в футбол в качестве темы для упражнения своих описательных талантов. Один призывает музу, подражая великому поэту, следующим образом:

«Гнев первокурсников, сулящий студентам второго курса страшную весну бесчисленных ушибленных голеней, воспой, о великая богиня!»

Другой, говоря о размерах мяча в былые времена по сравнению с нынешними, произносит:

«Мяч таковой, столь чудовищный и столь твердый, шесть алчущих первокурсников едва могли пнуть на ярд!»

Дальнейшие сочинения на эту тему можно найти в Harvard Register, Harvardiana, Yale Banger и т. д.

См. WRESTLING-MATCH.

FORENSIC. Письменное рассуждение, отстаивающее утвердительную или отрицательную сторону какого-либо вопроса.

В Гарвардском колледже (Harvard College) от двух старших курсов требуется писать такие работы (forensics) раз в четыре недели на тему, задаваемую профессором моральной философии; они зачитывают их перед ним и перед своим отделением класса в назначенные дни. Раньше преподаватель называл тех, кто должен писать на утвердительную тему, и тех, кто на отрицательную, но теперь студент волен сам выбирать сторону. Это слово изначально использовалось как прилагательное, и было принято говорить о судебном диспуте (forensic dispute), что теперь сократилось до forensic.

За каждый немотивированный пропуск такой работы (forensic) или чтения таковой вычитается высший балл, положенный за это упражнение. Семидесяти двух баллам равен наивысший балл за работы (forensics). — Laws of Univ. at Cam., Mass., 1848.

С учетом тем, академических диспутов (forensics), писем, памяток, конспектов лекций, стихов и статей я обнаруживаю, что изрядно спешу. — Collegian, 1830, p. 241.

Когда я вспоминаю бесчисленные работы (Forensics) со столь серьезными и учеными аргументами, я никогда не понимал их силы сам, но уповал, что мой мудрый преподаватель поймет. — Harvardiana, Vol. III. p. 403.

FORK ON. В Гамильтон-колледже (Hamilton College) to fork on — присваивать себе.

FORTS. В Джефферсонском и Вашингтонском колледжах в Пенсильвании пансионы для студентов называют фортами (forts).

FOUNDATION. Пожертвование или легат, выделенные на содержание учреждения и образующие постоянный капитал, обычно на благотворительные цели. — Вебстер.

В Америке это также применяется к пожертвованию или легату, выделенному специально для содержания бедных и заслуживающих того или иных студентов в колледже.

При отборе кандидатов на различные благотворительные стипендии (foundations) предпочтение отдается тем, кто отличается примерным поведением и успеваемостью. — Laws of Univ. at Cam., Mass., 1848, p. 19.

Стипендиатов на этой основе (foundation) следует называть «стипендиатами дома» (scholars of the house). — Sketches of Yale Coll., p. 86.

FOUNDATIONER. Тот, кто получает обеспечение из фондов или за счет основания колледжа или великой школы. — Джексон.

Это слово не используется в Соединенных Штатах.

См. BENEFICIARY.

FOUNDATION SCHOLAR. В Кембриджском университете (University of Cambridge) — стипендиат, обладающий определенными привилегиями и принадлежащий к тому разряду, из которого набираются феллоу (Fellows).

Об ученых этого звания Бристeд замечает: «Столик ближе к двери занят студентами в обычных синих мантиях студентов младших курсов (Undergraduate); но по более качественному обслуживанию их стола и, возможно, некоторому легкому напускному величию очевидно, что им есть чем похвастаться. Они — стипендиаты фонда (Foundation Scholars), из которых будут выбираться будущие феллоу в пропорции примерно один к трем. Их стипендии зарабатываются экзаменом на втором или третьем курсе и дают им право на денежное пособие от колледжа, а также на бесплатный общий стол (commons gratis) (последнее при условии определенного посещения часовенных служб и участия в них), первоочередной выбор комнат и некоторые другие мелкие привилегии, которыми они гордятся и порой выглядят так, будто сознают, что какой-нибудь дон говорит случайному гостю за главным столом: „Вон те — стипендиаты, лучшие люди своего года“». — Five Years in an Eng. Univ., Ed. 2d, p. 20.

FOX. В немецких университетах студента в течение первого полугодия называют лисом (Fuchs), точно так же, как первокурсника (Freshman). К этому иногда добавляют эпитет „противный“ (nasty).

По этому поводу Хоувитт замечает: «Поступая в университет, он становится камелем (Kameel), — верблюдом. По прошествии этого счастливого переходного периода в несколько недель он появляется наконец, поступая на отделение (Chore), лисом (Fox) и с радостью вбегает в новую студенческую жизнь (Burschen life). В течение первого семестра (semester) или полугодия он золотой лис, что означает, что у него еще вдоволь лисов или богатого золота; либо он грубый лис (Crass-fucks), или толстый лис, что означает, что он все еще раздувается или кичится золотом». — Student Life of Germany, Am. ed., p. 124.

«Эй, слышишь, Хердман, лис (fox)!» — закричал другой дюжий выпивоха, и Хердман, к которому так обратились, встал и осушил содержимое своего бокала. — Yale Lit. Mag., Vol. XII. p. 116.

В то же самое время дверь в конце залы распахнулась, и шествие новичков, или противных лисов (Nasty Foxes), как их называют на диалекте колледжа, вошло по двое, выглядя дикими, зелеными и глупыми. — Лонгфелло, «Гиперион», стр. 109.

См. также в последней из упомянутых работ песню о лисе.

Корреспондент из Колледжа Уильямс (Williams College) пишет: «Но едва ли не самым выразительным словом, используемым у нас, является Freeze. Смысл его можно прочувствовать, если в какое-нибудь холодное утро приложить свою нежную руку к обледеневшей дверной ручке; это будет поразительный пример со стороны дверной ручки того, что мы подразумеваем под Freeze. Так мы прикипаем (freeze) к яблокам в садах, к парням, за которых агитируем в наших тайных обществах, и увы! некоторые даже заходят так далеко, что прикипают (freeze) к дамам».

«Ну, мальчики, — сказал Боб, — держитесь крепко (freeze on)», — и они принялись за дело. — Yale Lit. Mag., Vol. XII. p. 111.

FRESH. Сокращение от Freshman или Freshmen; во множественном числе иногда используется FRESHES.

Когда студенты второго курса (Sophs) встречали первокурсников (Fresh), сила сталкивалась с противостоящей силой. — Harv. Reg., p. 251.

Студенты второго курса (Sophs) первые две недели не делали ничего, кроме как изводили первокурсников (Fresh), как они нас называют. — Harvardiana, Vol. III. p. 76.

Послушайте тихие ропоты какого-нибудь уничтоженного первокурсника (Fresh) на Дельте. — Речь перед H.L. of I.O. of O.F., 1848.

FRESH. Недавно прибывший; также неловкий, как первокурсник (Freshman). — Grad. ad Cantab.

Ибо их поведение за столом — плевки, кашель и громкая речь — считалось невоспитанным ни для кого, кроме джентльмена; как мы говорим в университете, ничто не ново (fresh) для студента выпускного курса (Senior), и для него это было славой. — Archæol. Atticæ, Edit. Oxon., 1675, B. VI.

FRESHMAN, мн. FRESHMEN. В Англии — студент в течение первого года проживания в университете. В Америке — тот, кто принадлежит к младшему из четырех классов в колледже, называемому классом первокурсников (Freshman Class). — Вебстер.

FRESHMAN. Относящийся к первокурснику или к классу первокурсников (Freshman).

FRESHMAN, BUTLER'S. В Гарвардском и Йельском колледжах первокурсник, некогда нанимаемый буфетчиком (Butler) для выполнения определенных обязанностей, связанных с его должностью, именовался таким образом.

Буфетчику (Butler) может быть разрешено иметь первокурсника для выполнения вышеупомянутых обязанностей и доставки предметов студентам из буфета (Buttery), который назначается Президентом и тьюторами, и ему предоставляется такое же продовольствие в столовой (Hall), как и раздатчикам (Waiters); и с него не взимается плата по квартальным счетам стюарда по статьям «Стюарт, обучение и уборщики» (Steward and Instruction and Sweepers), «Каталог и обед». — Laws of Harv. Coll., 1793, p. 61.

Побывав первокурсником буфетчика (butler's freshman) и трезвоня в колокол первый год, раздатчиком три последних года и преподавая в школе во время каникул, я кое-как перебивался. — «Алжирский узник», Уолпол, 1797, т. I, стр. 54.

См. BUTLER, BUTTERY.

FRESHMAN CLUB. В Гамильтон-колледже (Hamilton College) заведено, что новый класс студентов второго курса (Sophomore Class) преподносит первокурсникам в начале первого семестра тяжелую дубинку длиной в шесть футов из черного дерева, окованную латунью, с серебряной пластичкой с надписью «Freshman Club». Дубинка дается тому, кто сможет дольше всех продержать ее на вытянутой руке, и вручение сопровождается речью одного из студентов второго курса (Sophomores) от имени своего класса. Тот, кто получает дубинку, именуется «лидером». По объявлении «лидера» после соответствующей речи первокурсника, назначенного для этой цели, «класс, — пишет корреспондент, — образует процессию и марширует вокруг двора колледжа, причем лидер несет дубинку перед ними. Затем классом испытываются достоинства дубинки на двери часовни».

FRESHMAN, COLLEGE. В Гарвардском университете (Harvard University) — член класса первокурсников, чьи обязанности перечислены ниже. «В субботу после занятий любой студент, если ему не запрещено особо, может выехать из города. Если студенты, выехавшие таким образом из города, не вернутся вовремя к вечерней молитве, они должны записать свои имена у первокурсника колледжа (College Freshman) в течение часа, предшествующего вечернему звонку на занятия; и все студенты, отсутствующие на вечерней молитве в субботу, должны точно так же записать свои имена». — Statutes and Laws of the Univ. in Cam., Mass., 1825, p. 42.

Первокурсник колледжа (College Freshman) жил в № 1 Массачусетс-Холла и обычно именовался счетоводом (book-keeper). Обязанности этой должности теперь исполняются одним из прокторов (Proctors).

FRESHMANHOOD. Состояние первокурсника или время, в течение которого человек является первокурсником, что длится один год.

Но не тоскует ли твое мятущееся сердце, о Том, по тем дорогим часам простого первокурсничества (Freshmanhood)? — Harvardiana, Vol. III. p. 405.

Когда я пришел в колледж в первый дорогой день моего первокурсничества (freshhood), я воображал новую обстановку похожей на школу, которую мы покинули. — Ibid., Vol. III. p. 98.

FRESHMANIC. Относящийся к первокурснику; напоминающий первокурсника или его положение.

Студенты третьего курса (Junior Class) слышали о наших чудесных деяниях и утверждали с тем особым достоинством, которое во все времена должно внушать ужас и трепет в груди первокурсника (Freshmanic breast), что они не потерпят подобных выходок. — Harvardiana, Vol. III. p. 316.

Я не тоскую по тем первокурсническим (Freshmanic) дням. — Ibid., Vol. III. p. 405.

FRESHMAN, PARIETAL. В Гарвардском колледже (Harvard College) член класса первокурсников, который оповещает тех, кого председатель Комитета по порядку (Parietal Committee) желает видеть, известен под именем париетального первокурсника (Parietal Freshman). За свои услуги он получает около сорока долларов в год и плату за свою комнату.

FRESHMAN, PRESIDENT'S. Член класса первокурсников, который выполняет официальные поручения Президента, за что получает такое же вознаграждение, как и ПАРИЕТАЛЬНЫЙ ПЕРВОКУРСНИК (PARIETAL FRESHMAN).

Затем Бибо трижды пнул свой ковер, / Что привело его первокурсника (Freshman) в мгновение ока. / «Ты, негодник! ступай и позови / Лиц, упомянутых в этом свитке». / Услышав это, малый едва чувствует / Землю, так быстро мелькают его пятки. — Rebelliad, p. 27.

FRESHMAN, REGENT'S. В Гарвардском колледже (Harvard College) член класса первокурсников, чьи обязанности приведены ниже.

«Когда какой-либо студент возвращается в город после получения разрешения на отсутствие на одну ночь или более, либо после каких-либо каникул, он должен обратиться к первокурснику регента (Regent's Freshman) в его комнату, чтобы записать время своего возвращения; и должен задержаться, пока не увидит, что это записано».

«С первокурсника регента (Regent's Freshman) не взимается плата по статьям стюарда, обучения, уборщиков, каталога и обеда». — Laws of Harv. Coll., 1816, pp. 46, 47.

Эта должность ныне упразднена.

FRESHMAN'S BIBLE (Библия первокурсника). Среди студентов название, которым часто обозначают свод законов, каталог или календарь учебного заведения. Значение слова «Библия» становится понятным, если учесть положение, в котором предполагается рассматривать законы. Полагается, что первокурсник (Freshman) изучил законы и знаком с ними лучше всех, отсюда уместность использования его имени в этой связи. Экземпляр законов обычно вручается каждому студенту при поступлении в колледж.

Каждый год из издательства господ Дейтон, издателей Кембриджского университета, выходит том в восьми долях листа (octavo), переплетенный в белый холст и имеющий весьма периодический и деловой вид. Среди студентов младших курсов (Undergraduates) он общеизвестен под названием «Библия первокурсника» (Freshman's Bible), публика же обычно просит «Университетский календарь». — Westminster Rev., Am. ed., Vol. XXXV. p. 230.

См. COLLEGE BIBLE.

FRESHMAN SERVITUDE (Подчинение первокурсников). Обычай, некогда преобладавший в старейших американских колледжах и заключавшийся в том, что членам всех старших курсов разрешалось посылать первокурсников с поручениями и иным образом обращаться с ними как с низшими, в настоящее время кажется странным и почти необъяснимым. Мы не сомневаемся, что у наших предков были причины, которые они считали достаточными не только для того, чтобы разрешить, но и узаконить это подчинение; однако каковы они были, мы не можем узнать из дошедших до нас из прошлого свидетельств.

«Посетив молитву в первый же вечер, — говорит человек, окончивший Гарвардский колледж около исхода прошлого века, — не успел Президент произнести заключительное „Аминь“, как один из студентов второго курса (Sophomores) заорал: „Стой, первокурсники, и слушайте чтение обычаев“». Отчет об этих обычаях приведен в «Истории Гарвардского университета» президента Куинси, т. II, стр. 539. Он озаглавлен:

«ДРЕВНИЕ ОБЫЧАИ ГАРВАРДСКОГО КОЛЛЕДЖА, УСТАНОВЛЕННЫЕ РУКОВОДСТВОМ ОНОГО». «1. Ни один первокурсник не должен носить шляпу во дворе колледжа, если только не идет дождь, град или снег, при условии, что он идет пешком и обе его руки не заняты».

«2. Ни один студент младших курсов (Undergraduate) не должен носить шляпу во дворе колледжа, когда там находятся какие-либо представители руководства колледжа; и ни один бакалавр не должен носить шляпу, когда там присутствует Президент».

«3. Первокурсники должны считать все остальные классы своими старшими».

«4. Ни один первокурсник не должен разговаривать со студентом выпускного курса (Senior), не сняв шляпу, и не носить ее в комнате студента выпускного курса или в своей собственной, если там находится студент выпускного курса».

«5. Все студенты младших курсов должны относиться к руководству колледжа с уважением и почтением; в частности, они не должны сидеть без разрешения в их присутствии; они должны быть с непокрытой головой, когда говорят с ними или когда те говорят с ними».

«6. Все первокурсники (за исключением занятых непосредственным руководством колледжа) обязаны выполнять любое поручение (кроме тех, которые будут сочтены неподобающими кем-либо из руководства колледжа) для любого из своих старших — выпускников (Graduates) или студентов младших курсов (Undergraduates) — в любое время, за исключением часов для занятий или после девяти часов вечера».

«7. Старший софист (Senior Sophister) имеет право забрать первокурсника у студента второго курса (Sophomore), средний бакалавр (Middle Bachelor) — у студента третьего курса (Junior Sophister), магистр — у старшего софиста, а любой член руководства колледжа — у магистра».

«8. Каждый первокурсник, прежде чем отправиться за лицом, которое его забирает (если только это не представитель руководства колледжа), должен вернуться и сообщить об этом лицу, от которого его забирают».

«9. Ни один первокурсник, отправленный с поручением, не должен устраивать ненужных задержек, пренебрегать своевременным возвращением или уходить до тех пор, пока его не отпустит пославшый его».

«10. Ни один первокурсник не должен задерживаться студентом выпускного курса, когда он не занят фактически каким-либо подходящим поручением».

«11. Ни один первокурсник не обязан подчиняться какому-либо приказу студента выпускного курса явиться к нему или выполнить для него поручение, если в нем не нуждаются немедленно».

«12. Ни один первокурсник, отправленный с поручением, не должен говорить, к кому он идет, если его не спросят; и не обязан говорить, зачем он идет, если его не спросит представитель руководства колледжа».

«13. Когда кто-либо стучит в дверь первокурсника, кроме как во время занятий, он должен немедленно открыть дверь, не спрашивая, кто там».

«14. Ни один студент не должен перекликаться сверху вниз или снизу вверх из какой-либо комнаты в колледже».

«15. Ни один студент не должен играть в футбол или любую другую игру во дворе колледжа или перебрасывать что-либо через двор».

«16. Первокурсники должны предоставлять биты, мячи и футбольные мячи для пользования студентами, хранящиеся в буфете (Buttery)».

«17. Каждый первокурсник должен заплатить буфетчику за вывешивание его имени в буфете».

«18. Все студенты должны уделять строгое внимание общим правилам чистоты, приличия и вежливости».

«Студенты второго курса (Sophomores) должны оглашать эти обычаи первокурсникам в часовне всякий раз, когда это прикажет кто-либо из руководства колледжа; в это время первокурсникам предписывается оставаться на своих местах и с приличием внимать чтению».

В конце рукописной копии законов Гарвардского колледжа, переписанной Ричардом Уолдруном, выпускником класса 1738 года, бытность его первокурсником, записаны следующие правила, которые отличаются от уже упомянутых не только расположением, но и в других отношениях.

ОБЫЧАИ КОЛЛЕДЖА, 1734-5 ГОД. «1. Ни один первокурсник не должен носить шляпу во дворе колледжа, если только не идет дождь, снег или град, либо он верхом на лошади или у него обе руки заняты».

«2. Ни один первокурсник не должен носить шляпу в комнате своего старшекурсника или в своей собственной, если там находится его старшекурсник».

«3. Ни один первокурсник не должен проходить мимо своего старшекурсника, не сняв шляпу, если она надета».

«4. Ни один первокурсник не должен вторгаться в общество своих старшекурсников».

«5. Ни один первокурсник не должен смеяться в лицо своему старшекурснику».

«6. Ни один первокурсник не должен дерзить своему старшекурснику или разговаривать с ним в шляпе».

«7. Ни один первокурсник не должен задавать своему старшекурснику неуместных вопросов».

«8. Первокурсники должны принять к сведению, что старший софист может забрать первокурсника у студента второго курса (Sophomore), средний бакалавр — у студента третьего курса (Junior Sophister), магистр — у старшего софиста, а феллоу — у магистра».

«9. Первокурсники должны обеспечивать остальных студентов битами, мячами и футбольными мячами».

«10. Первокурсники должны платить по три шиллинга с человека буфетчику за вывешивание их имен в буфете».

«11. Ни один первокурсник не должен слоняться по дороге, когда его отправляют с поручением, но должен спешить и давать прямой ответ, когда его спрашивают, к кому он идет. Ни один первокурсник не должен прибегать ко лжи или уверткам, чтобы избежать выполнения поручения».

«12. Ни один первокурсник не должен говорить, к кому он идет, если его не спросят, и зачем, если его не спросит феллоу».

«13. Ни один первокурсник не должен уходить, когда его отправили с поручением, до тех пор, пока его не отпустят, что может выражаться словами: „все хорошо, я благодарю вас, вы можете идти“ или подобными».

«14. Когда первокурсник стучит в дверь своего старшекурсника, он должен назвать свое имя, если спросят кто».

«15. Когда кто-нибудь стучит в дверь первокурсника, он не должен спрашивать, кто там, а должен немедленно открыть дверь».

«16. Ни один первокурсник не должен прислоняться во время молитвы, но должен стоять прямо».

«17. Ни один первокурсник не должен называть своего сокурсника первокурсником».

«18. Ни один первокурсник не должен перекликаться вверх или вниз в комнату своего старшекурсника или свою собственную».

«19. Ни один первокурсник не должен звать или бросать что-либо через двор колледжа».

«20. Ни один первокурсник не должен мочиться (mingo) на стену колледжа и заходить в уборную (cus john) феллоу».

«21. Первокурсники могут носить шляпы за обедом и ужином, за исключением случаев, когда они идут получать свою норму (Commons) хлеба и пива».

«22. Первокурсники должны вести себя со своими старшекурсниками во всех отношениях так, чтобы никоим образом им не дерзить, и всякий из первокурсников, кто нарушит любой из этих обычаев, будет сурово наказан».

Другая рукописная копия этих своеобразных правил датирована сентябрем 1741 года и озаглавлена:

«ОБЫЧАИ ГАРВАРДСКОГО КОЛЛЕДЖА, КОТОРЫЕ, ЕСЛИ ПЕРВОКУРСНИКИ НЕ БУДУТ СОБЛЮДАТЬ И ПОДЧИНИТЬСЯ ИМ, БУДУТ СУРОВО НАКАЗАНЫ, ЕСЛИ ОНИ СЛЫШАЛИ ИХ ЧТЕНИЕ». «1. Ни один первокурсник не должен носить шляпу во дворе колледжа, если только не идет дождь, град или снег, он не верхом на лошади или у него обе руки заняты».

«2. Ни один первокурсник не должен проходить мимо своего старшекурсника, не снимая шляпы».

«3. Ни один первокурсник не должен дерзить своему старшекурснику или разговаривать с ним в шляпе».

«4. Ни один первокурсник не должен смеяться в лицо своему старшекурснику».

«5. Ни один первокурсник не должен задавать своему старшекурснику неуместных вопросов».

«6. Ни один первокурсник не должен вторгаться в общество своего старшекурсника».

«7. Первокурсники должны принять к сведению, что старший софист может забрать первокурсника у студента второго курса (Sophomore), магистр — у старшего софиста, а феллоу — у магистра».

«8. Когда первокурсник отправлен с поручением, он не должен слоняться по дороге, но должен спешить и давать прямой ответ, если его спрашивают, к кому он идет».

«9. Ни один первокурсник не должен говорить, к кому он идет (если не спросят), или зачем он идет, если его не спросит феллоу».

«10. Ни один первокурсник, отправленный с поручением, не должен уходить, если его не отпустили, что узнается по словам: „Все хорошо“, „Вы можете идти“, „Я благодарю вас“ или подобным».

«11. Первокурсники должны обеспечивать остальных студентов битами, мячами и футбольными мячами».

«12. Первокурсники должны платить три шиллинга буфетчику за вывешивание их имен в буфете».

«13. Ни один первокурсник не должен носить шляпу в комнатах своего старшекурсника, равно как и в своей собственной, если там находится его старшекурсник».

«14. Когда кто-нибудь стучит в дверь первокурсника, он не должен спрашивать, кто там, а немедленно открыть дверь».

«15. Когда первокурсник стучит в дверь своего старшекурсника, он должен немедленно назвать свое имя».

«16. Ни один первокурсник не должен называть своего сокурсника первокурсником».

«17. Ни один первокурсник не должен перекликаться вверх или вниз в комнату своего старшекурсника или свою собственную».

«18. Ни один первокурсник не должен звать или бросать что-либо через двор колледжа, равно как и заходить в уборную (Cuz-John) феллоу».

«19. Ни один первокурсник не должен мочиться на стены колледжа».

«20. Первокурсники должны вести себя во всех отношениях так, чтобы никоим образом не дерзить своим старшекурсникам».

«21. Всякий первокурсник, который нарушит любой из этих обычаев, будет сурово наказан».

Письменная копия этих правил на латыни очень раннего периода до сих пор сохранилась. Они впервые появляются на английском языке в четвертом томе Книг непосредственного руководства (Immediate Government Books), 1781, стр. 257. Два следующих закона — один из которых был принят вскоре после основания колледжа, а другой в 1734 году — по-видимому, послужили основой для этих правил. „Nulli ex scholaribus senioribus, solis tutoribus et collegii sociis exceptis, recentem sive juniorem, ad itinerandum, aut ad aliud quodvis faciendum, minis, verberibus, vel aliis modis impellere licebit. Et siquis non gradatus in hanc legem peccaverit, castigatione corporali, expulsione, vel aliter, prout præsidi cum sociis visum fuerit punietur“. — Mather's Magnalia, B. IV. p. 133.

«Никто из принадлежащих к колледжу, за исключением Президента, феллоу, профессоров и тьюторов, не имеет права угрозами или побоями принуждать первокурсника или какого-либо студента младших курсов к какому-либо долгу или повиновению; и если какой-либо студент младших курсов согрешит против этого закона, он может быть лишен Президентом и тьюторами привилегии посылать первокурсников, либо разжалован или исключен, в зависимости от отягчающих обстоятельств проступка. Также никто из старших студентов, выпускников или студентов младших курсов не должен посылать первокурсника с поручениями в часы занятий без разрешения одного из тьюторов, своего собственного тьютора, если он находится в колледже». — Peirce's Hist. Harv. Univ., App., p. 141.