Саммари книги Цифровой тоталитаризм. Как это делается в России: краткое содержание

Введение

Вы привыкли воспринимать цифровизацию как синоним прогресса, удобства и неизбежного будущего. Смартфоны, онлайн-услуги, электронные дневники и биометрические системы прочно вошли в повседневную жизнь, обещая экономию времени и комфорт. Но за красивой технологической витриной скрывается масштабный проект по переформатированию общества, установлению жесткого контроля над человеком и ликвидации национального суверенитета.

Книга Ольги Четвериковой предлагает посмотреть на глобальную цифровизацию без иллюзий. Это не стихийный технический процесс, а управляемая стратегия транснациональных корпораций, финансовых элит и закрытых наднациональных структур. Под видом инноваций внедряются инструменты, разрушающие традиционные институты, медицину, образование и саму человеческую природу.

Вы узнаете, как глобальные центры влияния используют неоязыческие секты, оккультные практики и управленческие технологии для манипуляций массами. Особое внимание в книге уделено тому, как российская управленческая элита слепо копирует западные лекала цифровизации, превращая страну в зависимый колониальный придаток. Инструменты контроля заимствуются из арсенала тоталитарных сект и внедряются на государственном уровне через образовательные реформы и банковские структуры.

Материал книги помогает разобраться в механизмах скрытого управления и осознать реальные масштабы угрозы.

Книга отвечает на следующие вопросы:

• Какая связь существует между глобальными элитами, сектами и разработчиками цифровых технологий?
• Почему российская элита продвигает чуждые стандарты цифровизации вопреки интересам безопасности?
• К какому разрушению образования ведут форсайт-проекты и электронные школы?
• Как внедрение гаджетов и биометрии влияет на здоровье, психику и когнитивные способности детей?
• Какие цели преследует создание цифровых профилей и кастовая селекция общества?

1. От Нью Эйдж к цифровой религии

Движение Нью Эйдж и трансгуманизм используются глобальными элитами для создания единой мировой религии и замены человеческой природы цифровыми алгоритмами.

Глобальная религия синтеза

Для принятия всеобщего рынка требуется особое религиозное обоснование. Нью Эйдж объединяет идеи каббалы, индуизма, гностицизма и теософии, заменяя личностного Бога на безличную космическую энергию и обожествленного человека.

Монический пантеизм и великий синтез стирают традиционные национальные ценности.

Книга сотрудницы Стэнфордского института М. Фергюсон «Заговор Водолея» (1980 г.) стала программным документом, заменившим ньюэйджерам Библию.

Организационная структура движения подчинена тайным центрам влияния и выстраивает жесткую иерархию для управления человечеством. Мозговым центром здесь выступает «Люцис Траст», координирующий повестку дня через такие структуры, как Бильдербергский клуб и Римский клуб. Учение предполагает трехуровневую систему управления, где элита готовит глобальный эволюционный скачок.

А. Бейли описала систему трех уровней, включающую «Дом Отца», «Царство Божие» из мастеров мудрости и массу непросвещенного «человечества». Мировые служители проводят в жизнь Великий Вселенский План.

Трансгуманизм и сингулярность

Компьютерные технологии и виртуальная реальность были изначально осмыслены визионерами контркультуры как новый инструмент изменения сознания. Тимоти Лири и другие пророки психоделической революции 1960-х годов увидели в персональном компьютере и цифровом коде средство для биофизического синтеза человека с машиной и ухода от материальной реальности.

Электронный наркотик и экстаз коммуникации открывают путь к метафизической экономии.

Основатели Apple Стив Джобс, Microsoft Билл Гейтс, а также разработчики Google Сергей Брин и Ларри Пейдж признавались в значимости своего психоделического опыта.

Трансгуманизм переносит идеи гностицизма в технологическую плоскость, стремясь заменить человеческую природу искусственным интеллектом. Движение использует НБИК-технологии для создания постчеловека и достижения научного иммортализма путем цифрового метемпсихоза — копирования мозга на цифровые носители. Конечной целью провозглашается технологическая сингулярность. К 2030 г. прогнозируется широкое распространение симуляций выхода из тела и изменения размеров тела.

• Созданная в 1998 году Всемирная трансгуманистическая ассоциация, в которой в 2007 году состояло 5000 человек.
• Университет сингулярности, основанный главой Google.
• Планируемый период наступления сингулярности в 2040–2045 гг.

Датаизм как новая вера

В современном цифровом обществе формируется новая религия — датаизм, рассматривающая человека лишь как биохимический алгоритм обработки данных. Датаизм объединяет эволюционную биологию и теорию алгоритмов, утверждая, что ценность любого феномена определяется его вкладом в обработку данных.

Информационные компании и большие данные превращаются в объекты религиозного поклонения.

Инженер Google Энтони Левандовски создал первую цифровую церковь «Путь будущего» в 2018 году. В том же году историк Юваль Ной Харари выступил в Давосе и в книге «Homo Deus» описал превращение человека в лишнее звено.

2. Оккультизм в массы и корпоративное управление

Тоталитарные секты и оккультные практики мутировали в современные бизнес-инструменты, коучинг и корпоративную религию для тотального контроля над людьми.

Мутация сект

Столкнувшись с критикой и государственным регулированием, секты отошли от жесткой специализации. Они внедрились в повседневную жизнь через эмоциональные проекты и тренинги, используя психологический оккультизм и двухуровневую организацию.

Главным маркером для официальных европейских докладов стала именно вредность таких структур. Парламентские комиссии во Франции в 1995 и 1999 годах, а также в Бельгии и Германии разработали концепции и доклады о сектах, выявив их прямую угрозу индивидуальным свободам. В 1992 году в Восточной Германии действовало около 300 альтернативных религий.

Корпоративная религия и бренды

Крупные секты функционируют как транснациональные корпорации с огромными теневыми бюджетами, бизнесом и бесплатным трудом адептов. Базовый капитал мормонов превышает 30 млрд долларов, а бюджет сайентологов сравним с бюджетом стран Бенилюкса.

Финансовый успех обеспечивается предпринимательской деятельностью, продажей услуг и парамедикаментов. Адепты выполняют безвозмездный труд под видом духовной практики, что превращается в форму добровольного рабства, где теократическое предприятие извлекает максимальную выгоду.

Современные передовые корпорации строят свою деятельность на принципах корпоративной религии, где брэнды становятся объектами веры. Шведский предприниматель Йеспор Кунде в книге «Корпоративная религия» и Дуглас Аткин в книге «Культ брэндов» описывают опыт Apple, Microsoft и Coca-Cola. Менеджмент компаний переносит религиозные методы в бизнес, формируя иррациональную привязанность покупателей и сотрудников к брэнду. Вы приобретаете не обычный товар, а идею и философию компании, которой руководят менеджеры-гуру.

Сектантские технологии в менеджменте

Опыт тоталитарных сект по контролю сознания и изоляции адептов оказался востребован современными транснациональными корпорациями. Французский исследователь П. Ариес впервые применил термин «лаборатория управления будущего» в отношении сайентологии.

Для бесперебойной работы потребительского конвейера бизнесу необходимо формировать искусственные потребности и управлять сознанием. Секты выступают идеальной моделью благодаря иерархии, подавлению критики и использовании труда покорных исполнителей, создающих экономический человек.

Корпорации внедряют методы скрытого психологического управления для создания полностью подконтрольного и лояльного персонала. Иоахим Бюшкен в книге «Возьми клиента в заложники: как это делается» описывает новые техники привязки клиентов и управления персоналом.

• нейролингвистическое программирование (НЛП) для моделирования поведения работников;
• трансактный анализ для исключения любой критики компании;
• психологические установки, приучающие возлагать всю вину за неудачи на себя.

Вы учитесь добровольно принимать эксплуатацию, пока менеджмент незаметно направляет ваши решения.

3. Сектантское проникновение в цифровую эпоху

Секты проникают в крупнейшие мировые и российские корпорации под видом тренингов и консалтинга, создавая угрозу экономической безопасности государств.

Институты сайентологического предпринимательства

Сектантские движения нацелены на крупные корпорации ради доступа к стратегическим объектам, экономическому шпионажу и шантажу. Они действуют скрыто под видом курсов повышения квалификации, консалтинга и психологии, используя технологии управления Хаббарда.

Эти маркированные организации работают как термиты, подтачивающие структуры общества изнутри.

Мировой институт сайентологического предпринимательства (WISE) насчитывает 270 тысяч предприятий, использующих хаббардовскую технологию в 134 странах мира, включая General Motors, Microsoft и McDonald's.

Ноэтика и коучинг в бизнесе

Оккультные практики проникают в менеджмент под видом ноэтики и коучинга, подменяя научную подготовку иррациональными методами воздействия. Ноэтическая психология и ноэтический менеджмент переводят древний эзотерический опыт на современный язык ради успеха в карьере.

Вы можете столкнуться с методиками психологического зацепления клиентов, а также с использованием нумерологии и астрологии при полном отсутствии государственного контроля профподготовки.

По данным французской миссии Milviludes, 10–20 процентов обращений касаются коучинга и коучей, продающих знания по эзотерике. Мировой рынок коучинга на предприятиях в 2015 году составил 1,1 млрд евро.

Скрытый менеджмент подменяет профессиональные навыки манипулятивными техниками.

4. Цифровая одержимость российских элит

Российская управленческая элита пребывает в состоянии цифровой одержимости, слепо копируя западные стандарты и превращая страну в колониальный придаток.

Цифровая колонизация интернета

Глобальные IT-корпорации осуществляют цифровую колонизацию, контролируя инфраструктуру интернета и собирая данные для управления поведением людей.

Через бесплатные сервисы интернет-гиганты высасывают внимание пользователей. Вы оставляете уникальный цифровой след и попадаете в замкнутые информационные тоннели реальности, теряя приватность.

Эрик Шмидт и Джаред Коэд в книге «Новый цифровой век» провозгласили конец частной жизни. Они предупредили, что отказ подчиниться всеобщей подключенности будет считаться подозрительным.

• 90-95 процентов электронной почты составляет спам.
• 50 сантиметров — точность определения геопозиции корпорациями, которую планируется сократить до нескольких сантиметров.

Российские цифровые фундаменталисты

Альянс банкиров, IT-предпринимателей и чиновников продвигает чужую повестку под видом инноваций, создавая информационный пузырь. Вы игнорируете угрозы кибербезопасности и внешнего управления критической инфраструктурой.

Предприниматель И.С. Ашманов отметил, что Россия является цифровой колонией США со времен 90-х годов. Корневые серверы и сертификаты шифрования до сих пор контролируются американскими структурами.

При тотальном внедрении компьютеров производительность труда упала в 10 раз.

Четыре группы цифровиков

Слой российских цифровиков делится на четыре группы с конкретными интересами: форсайтеры, банкиры, IT-компании и чиновники.

Форсайтеры-евангелисты продвигают трансгуманизм через АСИ и Сколково. Банкиры во главе со Сбербанком стремятся захватить персональные данные и госуслуги, а IT-компании борются за доходные рынки при поддержке чиновников.

Дмитрий Песков из АСИ и Герман Греф из Сбербанка выступают главными проводниками форсайт-проектов и цифровизации госуправления в России.

• Объем экосистемы Сбербанка должен составить 65 трлн рублей к 2025 году.

5. Манипулирование по-банкирски и цифровой гипноз

Банковские структуры и чиновники используют биометрию, мистические практики и манипуляции статистикой для установления тотального контроля над обществом.

Сбербанк и методы Германа Грефа

Сбербанк под руководством Германа Грефа использует откровенное манипулирование, биометрию и восточный мистицизм для подчинения клиентов и сотрудников. Банк активно собирает биометрические данные, навязывает клиентам цифровые карты с помощью брошюр в стиле сектантов, а для управления персоналом и топ-менеджерами привлекает индийских йогов и чуждые эзотерические практики.

Герман Греф пригласил индийского йогина Садхгуру (основателя «Фонда Иша») на Петербургский международный экономический форум и на празднование дня рождения Сбербанка для проведения тренингов.

На момент проведения масштабных празднований с участием йогина Сбербанку исполнилось 176 лет. В своей работе руководство активно внедряет понятия «цифровой аватар», «управление биохимией» и «экосистема».

Оптимизация и опустошение регионов

Российские чиновники и банкиры рассматривают цифровую трансформацию и большие данные как безальтернативный инструмент изменения менталитета бизнеса и общества. Высокопоставленные лица заявляют о необходимости оседлать цифру для преодоления зависимости от иностранных технологий, при этом данные подаются как новый вид золота и основной актив для масштабного переустройства государства.

Глава Минкомсвязи Н. Никифоров и мэр Москвы С. Собянин заявляли о неизбежности тотальной цифровизации и интеграции информационных технологий в управление городами.

Анализ макроэкономических показателей показывает глубокое стягивание ресурсов в столицы:

• 26 % ВВП РФ составляет Москва в настоящее время;
• 32 % ВВП составляют Москва и Санкт-Петербург вместе;
• 40 % ВВП страны они составят к 2025 году по прогнозу А. Кудрина.

Под видом цифровизации и оптимизации здравоохранения в Москве произошло сокращение медицинского персонала и закрытие трети больниц. Официальные отчеты показывают снижение числа врачей и медсестер, падение укомплектованности поликлиник кадрами, в то время как город активно отчитывается об успехах внедрения электронных систем.

Контрольно-счетная палата зафиксировала сокращение числа врачей и медсестер в Москве в период с 2015 по 2017 годы, а в районах Богородское и Преображенское жители остались без больниц. Число врачей в столице уменьшилось с 47,1 до 44 тыс. человек, составив падение на 6,5 %, а число средних медработников сократилось с 88,6 до 72 тыс. человек, уменьшившись на 18,5 %.

Искажение статистики и реального сектора

Перевод Росстата в ведение Минэкономразвития и опора на данные налоговой службы используются властями для сокрытия реального падения уровня жизни. Отказ от традиционных методов сбора первичных данных о семейных бюджетах в пользу налоговых баз позволяет властям приукрашивать макроэкономические показатели и рапортовать о выполнении целевых указов.

Экономист М. Делягин и замдиректора Института исследования политической культуры С. Обухов отмечали, что назначение нового руководства Росстата и смена методик направлены на занижение уровня бедности. Официальное число бедных в стране держится на отметке в 20 млн человек, а средняя пенсия по России составляет 14144 рубля, что формирует основу для перехода к кастовому обществу.

Программа цифровой экономики не дает положительного эффекта для реального сектора промышленности и сельского хозяйства. Инвестиции в цифровизацию при отсутствии собственной элементной базы ведут лишь к увеличению зависимости от импорта электронных компонентов и деградации производственных отраслей.

Профессор Г. Малинецкий и академик Ж. Алферов указывали на абсурдность разговоров о цифровой экономике при закупке большей части элементной базы за рубежом.

• Более 100 млрд рублей вкладывается в направления цифровой экономики.
• 34,4 триллиона долларов составляет мировой выпуск в информационно-коммуникационных технологиях.
• 60 % элементной базы закупалось за рубежом до импортозамещения.
• 90 % импорта элементной базы стало после начала программы импортозамещения.

6. Цифровая колонизация образования

Онлайн-курсы и приоритетные проекты цифровизации образования направлены на разрушение традиционной школы и подготовку узких исполнителей.

Массовые открытые онлайн-курсы

Массовые открытые онлайн-курсы выступают инструментом глобальной перестройки образования по западным лекалам с целью ликвидации традиционных университетов.

Форсайт-проекты вроде Образование 2030 используют дистанционное обучение для стандартизации знаний под нужды транснациональных корпораций и формирования у студентов узких компетенций. Такие инициативы внедряют так называемые подрывные инновации и погружают учащихся в специфический тоннель реальности через краудсорсинг.

• 23 млн пользователей насчитывает платформа Coursera.
• 15 млн пользователей насчитывает Академия Хана.
• 10 млн участников имеет платформа EdX.

Форсайтер Д. Песков и разработчики проекта П. Лукша заявляли о необходимости радикального слома существующих образовательных систем.

Проект СЦОС и цифровые портфолио

Приоритетный проект СЦОС формирует единую цифровую среду с непрерывным отслеживанием успеваемости и создание цифрового портфолио на каждого учащегося.

Интеграция образовательных платформ с государственными информационными системами позволяет собирать данные обо всех достижениях студентов и контролировать учебный процесс через удаленный мониторинг. Для контроля знаний внедряется прокторинг, фиксирующий каждый шаг учащегося.

• 6 млн человек планировалось обучить с помощью онлайн-курсов к 2020 году.
• 11 млн человек планируется охватить к 2025 году.
• 1,3 миллиарда рублей выделено из федерального бюджета на проект СЦОС.

Е. Ульянова из Рыбакова Фонда и представители Минобрнауки презентовали портал одного окна и систему прокторинга для дистанционной сдачи экзаменов.

Роль Высшей школы экономики

Руководство Высшей школы экономики предложило принудительно заменять традиционные лекции вузов-реципиентов онлайн-курсами ведущих университетов.

Реформа предполагает разделение учебных заведений на вузы-доноры и вузы-реципиенты с ликвидацией академической автономии слабых заведений путем их перевода на сетевое взаимодействие.

Ректор НИУ ВШЭ Я. Кузьминов выступил с инициативой обязать вузы замещать лекции преподавателей, не имеющих научных работ, готовыми онлайн-курсами. По расчетам авторов инициативы, вузы-реципиенты могут сэкономить до 50 % расходов при отказе от штатных лекций.

7. Форсайты и полигоны цифровизации

Проекты форсайтеров и новые университеты без стен тестируют технологии отчуждения образования и создания территорий киборгов.

Университеты будущего

С 2009 года форсайтер-«евангелист» Дмитрий Песков и его команда продвигают концепцию разрушения традиционных университетов. Классические экзамены, дипломы и преподаватели объявляются устаревшими.

Вместо привычной системы предлагается внедрить:

• сетевое обучение;
• геймификацию;
• асинхронное обучение;
• менторов и метаигры;
• презентации проектов инвесторам (investor day);
• кредитование студентов через страховые формы образования на 30 лет.

Центр новых образовательных технологий «Метавер» под руководством Д. Пескова реализовывал проекты совместно с Nokia, Intel, CISCO и фондом Потанина.

Остров Русский как полигон

Открытый 7 ноября 2017 года под кураторством АСИ Университет НТИ «20.35» реализует модель «университета без стен и дипломов». Вместо документов об образовании вы получаете цифровой профиль компетенций.

Обучение строится на индивидуальных образовательных траекториях и сборе цифрового следа из десятков источников. Финансирование переводится с бюджета на самоокупаемость через возврат средств из будущих доходов выпускников.

К 2020 году планировалось обучить до 100 тысяч человек, а проект рассчитан до 2035 года — до момента сингулярности. Заказчиками специалистов выступают более 500 компаний. На первом интенсиве из 51 источника собрали 12710 файлов цифрового следа.

Остров Русский на Дальнем Востоке превращен в экспериментальную полигонную зону для обкатки цифровых технологий, чипирования и создания трансграничных оффшоров. Здесь реализуются проекты по созданию «Территории киборгов» для легализации нейроимплантов.

На IV Восточном экономическом форуме Герман Греф открыл Школу цифровой экономики ДВФУ со Сбербанком, а проректор ТГУ К. Беляков решил добровольно вживить себе под кожу чип от компании «Микрон». В рамках этого эксперимента запланировано вживить 10 чипов добровольцам.

Школа 21 от Сбербанка

Сбербанк развивает сеть школ программирования по французской методике «Ассоциации 42», натаскивая студентов на узкие навыки без необходимости получения глубокого системного образования. Название «42» заимствовано из романа «Автостопом по Галактике» Дугласа Адамса, а инициатива создана Ксавьером Нилем.

Обучение в «Школе 21» ведется круглосуточно без преподавателей, лекций и оценок на основе платформ и машинных алгоритмов. Они отбирают лояльных сотрудников для корпораций через пирамиду логических уровней Роберта Дитлса.

Продолжительность отборочного марафона «Бассейн» составляет 450 часов за 30 дней, а общая продолжительность обучения длится от 1,5 до 4 лет.

8. Вторжение цифровиков в школу

Электронные школы внедряются с грубым нарушением законов, игнорированием мнения родителей и превращением учебы в незаконный эксперимент.

Московская электронная школа

Проекты «Московская электронная школа» (МЭШ) и «Российская электронная школа» (РЭШ) служат инструментом полной цифровизации среднего образования и ликвидации традиционной школы. МЭШ внедряет планшеты, интерактивные доски, Wi-Fi и автоматизированную проверку знаний компьютером, превращая учителя в простого наставника и собирая цифровое портфолио учеников.

Проект МЭШ внедрялся с 2016 года при поддержке С. Собянина, И. Калины и ректора ВШЭ Я. Кузьминова. В пилотном проекте МЭШ в начале участвовало 6 учреждений, а в конце 2017 года — уже 280 учреждений. Общий охват материально-техническим оснащением планировался на 42 тысячи школ, а возможный бюджет проекта «Цифровая школа» оценивался в 507,3 млрд рублей.

Игнорирование прав родителей

Внедрение электронных школ произошло при полном игнорировании мнения родителей и нарушении их преимущественного права на воспитание и образование детей, закрепленного в законе. Чиновники не предоставили научных, педагогических и медицинских обоснований безопасности цифровой школы, лишив граждан права выбора традиционной формы обучения через управляющий совет образовательного учреждения.

Родительская общественность не была ознакомлена с результатами пилотного тестирования МЭШ и РЭШ в ограниченном числе школ. Вы лишены возможности защитить детей от навязываемых цифровых стандартов, так как ваши возражения полностью игнорируются чиновниками.

Безальтернативность и незаконный эксперимент

Принудительный перевод делопроизводства и учебного процесса в электронный вид нарушает федеральные законы об информации и предоставлении госуслуг, исключая любые альтернативы. Министерство просвещения навязывает обязательное использование электронных дневников и систем биометрической идентификации личности по лицу, нарушая закон о персональных данных.

Глава Минпросвещения О. Васильева заявила о планах оснастить все школы системами распознавания лиц для обеспечения безопасности. 31 октября 2018 года Роскомнадзор выпустил разъяснение по биометрическим персональным данным, закрепляющее обязательность сбора параметров через единую биометрическую систему (ЕБМ) и автоматизированную обработку персональных данных.

Массовое внедрение цифровой образовательной среды в школах имеет все признаки незаконного и опасного научного эксперимента над детьми без их добровольного согласия. Для оборудования МЭШ и РЭШ в виде интерактивных панелей, планшетов и точек Wi-Fi отсутствуют разработанные санитарные нормы СанПиН, а суммарный объем электромагнитного излучения в СВЧ диапазоне не исследован.

Авторы проекта не предоставили постановлений Правительства РФ, определяющих порядок проведения эксперимента по МЭШ, что противоречит закону об образовании. Происходящее грубо нарушает Федеральный закон № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», принятый 30 марта 1999 года. Вы сталкиваетесь с ситуацией, когда здоровье детей подвергается неофициальному риску ради внедрения инновационной и экспериментальной деятельности.

9. Вред здоровью и умственная деградация

Излучение Wi-Fi и зависимость от гаджетов ведут к цифровой деменции, подрыву здоровья детей и разрушению их когнитивных способностей.

Угроза электромагнитного излучения

Беспроводные технологии и Wi-Fi в школах создают серьезную угрозу для здоровья детей из-за электромагнитных излучений. Длительное воздействие радиочастотных электромагнитных полей провоцирует онкологические заболевания головного мозга, повреждает ДНК, нарушает работу гематоэнцефалического барьера и негативно влияет на нервную и репродуктивную системы. Вы сталкиваетесь с рисками, которые затрагивают базовые механизмы работы человеческого организма.

27 мая 2011 г. ПАСЕ приняла резолюцию 1815, а в Рейкьявике 130 ученых из 26 стран подписали обращение против использования беспроводных сетей в учебных заведениях.

Специалисты вводят такие понятия, как принцип ALARA, электро-чувствительные люди и синдром непереносимости электромагнитных полей.

Цифровое слабоумие

Активное использование гаджетов и экранов детьми приводит к нарушению когнитивных функций мозга, известному как цифровое слабоумие. Из-за отсутствия реального опыта и дефицита живого общения атрофируются участки мозга, отвечающие за концентрацию, память, эмпатию и принятие решений, что формирует поверхностное восприятие информации и клиповое мышление.

В Южной Корее диагноз цифровой деменции впервые поставили младшим школьникам в 2007 году, а к 2013 году около 20 процентов подростков использовали смартфоны по 7 часов в день. При этом 64 процента юных корейцев имели смартфоны в 2013 году. По данным Центра развития мозга в Сеуле, 15 процентов случаев ведут к цифровой деменции.

В научной практике закреплены следующие термины:

• цифровое слабоумие
• цифровая деменция
• синдром электронного экрана
• клиповое мышление

Парадокс PISA и правило для элиты

Международные исследования ОЭСР доказали, что массовые инвестиции в компьютерные технологии не улучшают успеваемость учащихся, а ведут к деградации. Страны, активно внедряющие информационно-коммуникационные технологии в школах, не зафиксировали роста результатов по математике и чтению, а ученики с высоким уровнем использования гаджетов показывают худшие показатели. Этот феномен описывается как парадокс Интернета.

ОЭСР опубликовала доклад Учащиеся и новые технологии по итогам тестирований PISA 2012 и 2015 годов, ставший неожиданностью для сторонников цифровизации.

Создатели цифровых технологий и представители западной элиты ограждают собственных детей от гаджетов, обучая их в классических школах. В то время как широким массам населения навязывается электронная школа и разрушается традиционная педагогика, элита сохраняет классическое образование, развивающее аналитическое мышление. Известные IT-деятели вроде Стива Джобса, Криса Андерсена и Эвана Уильямса вводят жесткие запреты или ограничения на использование планшетов и смартфонов своими детьми.

10. Кастовая селекция и интернет-зависимость

Цифровые профили создают основу для кастового отбора, а бесконтрольный доступ в интернет порождает тяжелую зависимость и риски киберсуицида.

Цифровые профили и касты

Введение индивидуальных цифровых профилей и рейтингов создает инструменты для тотального контроля и перехода к кастовой системе общества. Отказ от классических экзаменов в пользу оценки личности и активности на уроках превращает учебу в инструмент ранней селекции и отбора детей под запросы корпоративного бизнеса на человеческий капитал.

Программа «Модернизация детского движения Забайкальского края» в 2015 году предлагала ранний отбор школьников по четырем категориям-кастам под нужды корпораций.

Специальные технопарки и элитные школы создаются для отбора одаренных детей в интересах конкретных корпораций, тогда как массовая школа деградирует. Государство финансирует инфраструктуру площадок вроде Кванториумов или элитных гимназий, где бизнес-партнеры разрабатывают учебные программы под собственные кадровые потребности и формируют корпоративную лояльность с детства. К концу 2018 года в 37 регионах России функционировал 51 технопарк Кванториум под руководством бывшей сотрудницы АСИ Марины Раковой. На строительство элитной школы Летово было потрачено 80 миллионов долларов.

Электронный кокаин и группы смерти

Гаджеты, социальные сети и образовательные платформы вызывают тяжелую химическую зависимость мозга, сравнимую с действием наркотиков. Интерактивные технологии активируют зоны мозга, повышая уровень дофамина, что приводит к потере связи с реальностью, вспышкам агрессии и тяжелым депрессиям у детей, усложняя их излечение по сравнению с наркоманией.

Американский нарколог Н. Кардарас и другие эксперты сравнивают экраны с электронным кокаином и цифровым героином из-за схожего влияния на лобную долю коры головного мозга.

Погружение детей в интернет-пространство через школьные платформы делает их уязвимыми перед деструктивными сектами и группами смерти. Анонимность и отсутствие регулирования контента в соцсетях позволяют использовать психотехники, НЛП и игровые квесты для манипуляции сознанием подростков и провоцирования суицидального поведения. В 2016 году в России на 57 процентов выросло число самоубийств на фоне распространения депрессивных сообществ и групп смерти в социальных сетях. Общее число самоубийств в 2016 году составило 720 человек, а за первый квартал 2017 года было зарегистрировано 823 попытки суицида.

11. Русская классическая школа против педологии

Истоки деградации современной системы образования уходят корнями в реформы 1970–1977 годов и в раннесоветские эксперименты педологов.

Педологические эксперименты 1920-х

В 1918–2018 годах, охваченных исследованием И.П. Костенко, прослеживается непрерывная реформа школы. Нынешние разрушительные процессы являются прямым продолжением ломки образования троцкистами-педологами в 1920-е годы.

В этот период под видом трудовой школы и борьбы с авторитетом учителей проводился радикальный эксперимент. Педология фактически была разновидностью психоанализа Фрейда, которую поддерживал Л. Троцкий ради тотальной переделки личности.

Педология ставила задачу производства новых людей и квалифицированных машин параллельно с промышленным производством.

На первом Педологическом съезде 1928 года об этом открыто заявляли нарком просвещения А.В. Луначарский и Н. Бухарин. В те годы отменялись оценки, экзамены, домашние задания и дисциплинарные наказания. Всё это привело к катастрофическому росту безграмотности среди молодежи.

Сталинская реставрация образования

В 1930-е годы под руководством И.В. Сталина была проведена быстрая реставрация русской школы.

Личное руководство процессом возврата к дореволюционной гимназии осуществлял И.В. Сталин, возглавлявший Отдел школ ЦК ВКП(б). Постановлениями 1930–1936 годов естественнонаучное и гуманитарное образование вернули к классическим формам и учебникам.

4 июля 1936 года вышло постановление о ликвидации педологических извращений. После отстранения Луначарского численность аппарата Наркомпроса сократилась с 8,5 тыс. до 355 человек.

Опыт Великой Отечественной войны

В годы Великой Отечественной войны советское руководство адаптировало учебу к экстремальным условиям. Из-за мобилизации и тяжелой ситуации в тылу в 1941–1942 годах четверть учеников не посещала занятия.

Правительство ввело обязательную подготовку к обороне страны и предмет военного дела. Создавались специальные учебно-производственные мастерские.

В феврале 1942 года правительство мобилизовало в промышленность и строительство 3 млн гражданских лиц РСФСР, включая 1,8 млн подростков.

В этот же период было введено раздельное обучение:

• В октябре 1942 года — в начальной школе
• В мае 1943 года — в средних школах
• 21 августа 1943 года — принято постановление о создании Суворовских училищ

Мероприятия по переводу мальчиков и девочек в разные школы курировал председатель Совнаркома РСФСР А.Н. Косыгин. К 1944 году насчитывалось уже 17 Суворовских училищ, а Нахимовские военно-морские училища стали элитными центрами подготовки.

Преодоление формализма

Академия педагогических наук РСФСР была основана в 1943 году во главе с народным комиссаром просвещения академиком В.П. Потёмкиным.

Главной задачей стало преодоление формализма — механического заучивания формул без связи с практической жизнью. Это достигалось через регулярную проверку знаний и систематическое повторение.

В 1944 году были восстановлены обязательные экзамены на аттестат зрелости и введены золотые и серебряные медали. Ассигнования на народное просвещение выросли с 5 млрд 961 млн рублей в 1941 году до 9 млрд 281 млн рублей в 1945 году. Созидательный период 1930–1940-х годов опирался на методические традиции русской классической гимназии, обеспечив стране колоссальный рывок в науке и промышленности.

Заключение

Все рассмотренные сюжеты складываются в единую картину планомерного демонтажа суверенитета и разрушения человеческой природы. Цифровизация, искусственный интеллект, биометрия и форсайт-проекты преподносятся как неизбежный прогресс, но на практике они ведут к установлению жесткого кастового контроля. Традиционное образование подменяется подготовкой узких исполнителей, медицина и госуправление переводятся в алгоритмический режим, а здоровье новых поколений приносится в жертву технологическим экспериментам.

Угроза носит системный характер, поэтому противостоять ей нужно осознанно и последовательно.

1. Откажитесь от добровольной сдачи биометрических данных и создания цифровых профилей везде, где это возможно.
2. Защищайте традиционные формы обучения, требуйте сохранения живого общения с преподавателем и классических учебников.
3. Ограничивайте использование гаджетов и пребывание в виртуальной среде, особенно для детей и подростков.
4. Пресекайте попытки внедрения сомнительных психологических тренингов, тестов и форсайт-методик в школах и на рабочих местах.
5. Изучайте законы и свои права, чтобы вовремя оспаривать незаконный сбор персональных данных и цифровизацию услуг.
6. Поддерживайте русские классические школы, семейное образование и альтернативные инициативы, сохраняющие преемственность знаний.
7. Критически оценивайте любые инициативы по «модернизации» и «оптимизации», за которыми скрывается отказ от государственных гарантий и социальных прав.
8. Сохраняйте критическое мышление и не поддавайтесь техно-оптимистической пропаганде, обещающей цифровой рай ценой утраты свободы.

10 лучших мыслей

1. Трансгуманизм и движение Нью Эйдж используются глобальными элитами для создания единой мировой религии и замены человеческой природы цифровыми алгоритмами.
2. Современные передовые корпорации строят свою деятельность на принципах корпоративной религии, где брэнды становятся объектами веры.
3. Тоталитарные секты и оккультные практики проникают в крупнейшие мировые и российские корпорации под видом тренингов и консалтинга, создавая угрозу экономической безопасности государств.
4. Российская управленческая элита пребывает в состоянии цифровой одержимости, слепо копируя западные стандарты и превращая страну в колониальный придаток.
5. Банковские структуры и чиновники используют биометрию, мистические практики и манипуляции статистикой для установления тотального контроля над обществом.
6. Массовые открытые онлайн-курсы выступают инструментом глобальной перестройки образования по западным лекалам с целью ликвидации традиционных университетов.
7. Проекты форсайтеров и новые университеты без стен тестируют технологии отчуждения образования и создания территорий киборгов.
8. Электронные школы внедряются с грубым нарушением законов, игнорированием мнения родителей и превращением учебы в незаконный эксперимент.
9. Активное использование гаджетов и экранов детьми приводит к нарушению когнитивных функций мозга, известному как цифровое слабоумие.
10. Созидательный период 1930–1940-х годов опирался на методические традиции русской классической гимназии, обеспечив стране колоссальный рывок в науке и промышленности.