«Уроки-сказки о формировании характера и манерах»

В течение нескольких недель Мэгги каждый день помнила о своем маленьком любимце и заботилась обо всех его нуждах, но однажды должен был состояться пикник для всех школьников, и Мэгги была так взволнована и обрадована предстоящим пикником, что совершенно забыла покормить птичку.

Затем на следующий день шла заготавливка сена, и она провела в поле весь день, снова забыв о бедной птичке.

Это продолжалось несколько дней, и когда она наконец вспомнила и подошла к клетке, птица была мертва.

Мэгги была переполнена горем и плакала до тех пор, пока у нее не заболела голова, но она не могла исправить последствия своей забывчивости.

Некоторые люди считают забывчивость маленьким грехом, но этого не может быть, ведь мы прекрасно знаем, что «забывчивость» часто причиняет боль и страдания другим.

(Blackboard.)

Forgetting often causes Pain.

66. The Promised Drive.

Даниэль был хромым мальчиком. Он совсем не мог ходить и играть с другими детьми, поэтому был очень хилым и бледным. Мама обычно ставила его маленькое кресло у дверей коттеджа, где они жили, чтобы он мог смотреть на проходящих мимо людей, и однажды, когда он сидел там, мимо проходила дама с хорошо одетым мальчиком, и, увидев бледнолицего ребенка, она остановилась и заговорила с ним, после чего мама Даниэля подошла к двери и пригласила ее зайти в коттедж.

Маленького сына дамы звали Эмиль, и он стоял на пороге, разговаривая с Даниэлем, пока две мамы беседовали внутри коттеджа. Эмиль, будучи добросердечным пареньком, очень пожалел хромого ребенка, и когда обнаружил, что Даниэль никогда не может уйти дальше улицы, на которой живет, Эмиль сказал: «Я попрошу отца привезти его карету и прокатить тебя; я уверен, он согласится, и тогда ты сможешь увидеть зеленые поля и деревья и услышать пение птиц».

Личико Даниэля покраснело от удовольствия, и он произнес: «О, это было бы чудесно!»

Вскоре дама и ее сын сказали «до свидания» и ушли, после чего Даниэль рассказал матери все, что говорил Эмиль. — Как ты думаешь, он придет завтра, мама? — спросил Даниэль.

— Возможно, не завтра, дорогой, — ответила она, — но, пожалуй, когда-нибудь скоро.

Итак, Даниэль каждый день сидел у двери и ждал карету, но она так и не приезжала, а когда он стал слишком слаб, чтобы сидеть, он все равно лежал и прислушивался к стуку колес, говоря: «Думаю, она приедет сегодня, мама», но она так и не приезжала. И знаете почему? Эмиль забыл попросить отца, и поэтому Даниэль напрасно ждал поездки.

Вы видите, сколько боли и разочарования может причинить забывчивость, и когда вы обещаете что-то сделать и забываете сдержать обещание, это то же самое, что говорить неправду. Вы не намереваетесь сказать неправду, но поступаете так же. Помните же, что забывчивость — это вовсе не маленький порок и что те, кто допускает ее, не строят на твердом фундаменте истины.

(Blackboard.)

When we Promise and Forget, we are not True.

Родителям или учителям. — Каким бы предосудительным ни было нарушение обещаний, данных взрослым (а на деле это не что иное, как ложь), бесконечно хуже нарушать верность детям. Невыполненное обещание — верный способ подорвать доверие ребенка к правде и добру. Давайте сдерживать свое слово перед малышами любой ценой.

67. The Boy who Remembered.

У маленькой Элси был старший брат по имени Джек, к которому она была очень привязана, и Джек тоже любил Элси. Джеку было около пятнадцати лет, и он учился на матроса. Когда его корабль заходил в порт, он приезжал домой на несколько дней и тогда рассказывал Элси обо всех местах, которые повидал. Однажды плавание было очень долгим, и Джек рассказал Элси, что, когда хлеб полностью закончился, им пришлось вместо него есть корабельные сухари.

— Как забавно, — сказала Элси, — а какие они, эти корабельные сухари, Джек?

— Они очень твердые, круглые и толстые, — ответил Джек.

Элси сказала, что хотела бы посмотреть на такой, и Джек пообещал, что, когда вернется на свой корабль, пришлет ей один сухарь.

Обещание было невеликим, не так ли? Но Элси чувствовала себя очень важной, когда почтальон принес ей небольшую бандероль через день или два после отъезда Джека, и была очень рада, когда открыла ее и обнаружила обещанный сухарь.

— В Джеке есть одна хорошая черта, — воскликнула Элси, — он всегда делает то, что говорит. Думаю, Джеку было бы приятно услышать эти слова Элси; это одна из лучших вещй, которые можно было сказать о нем. Надеюсь, это справедливо для каждого из нас.

(Blackboard.)

To Forget is not a Little Thing.

Be True, and do what you say.

XXIX. ДОБРОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЖИВОТНЫМ.

68. Lulu and the Sparrow.

Возвращаясь однажды днем из школы домой, Лулу заметила трех или четырех мальчишек, бросавших камни во что-то — мне едва ли хочется говорить вам во что. Это был бедный маленький бурый воробышек, который почему-то повредил лапку и не мог летать. Впрочем, это случилось много лет назад, и, возможно, сейчас мальчики менее жестоки.

Лулу не могла выносить того, как плохо обращаются с бедной птичкой, и попросила мальчиков отдать ее. Сначала они смеялись и продолжали бросать камни; но она так настойчиво умоляла об этом, что в конце концов один из мальчиков сказал: «Пусть забирает». И Лулу была только рада подобрать раненую птицу и унести ее домой. Она ухаживала за ней, заботливо кормила и поместила в теплое место у печки; но, несмотря на всю ее заботу, воробышек через несколько часов умер.

Иногда боль необходима, как в Уроке-сказке 29; нам и в голову не придет назвать зубного врача жестоким; скорее мы скажем, что он добр, потому что избавил обезьянку от дальнейшей боли. Но когда мы причиняем боль, которая является ненужной, как это сделали те мальчики, это жестоко. К тому же это трусливо. Если бы птица была орлом с сильными когтями, способными причинить им ответную боль, стали бы они бросать в нее камни? Нет; они выбрали бедного маленького воробья, который не мог себя защитить, и это было трусливо.

Кроме того, это было нечестно. Вы ведь не любите, когда вас наказывают или упрекают, если вы не сделали ничего дурного; вы чувствуете, что это нечестно; точно так же нечестно обижать бессловесное животное, которое не совершило ничего плохого.

69. Why we should be Kind to Animals.

Только подумайте, как много всего животные делают для нас. Откуда взялась шерсть для вашей красивой теплой одежды? (Пусть дети ответят.) Как мы доставляем уголь в наши дома — уголь, который дает яркий и жаркий огонь? (Ответ.) Что бы мы делали без отважных и сильных лошадей? На днях я слышал о человеке, который не давал своей лошади достаточно еды. Каким человеком он был? (Ответ.) Я бы предпочёл быть похожим на араба, который так сильно любит свою лошадь, что приводит ее в свой шатер и делит с ней еду и ночлег. Откуда мы получаем молоко, масло и сыр? (Ответ.) А теперь вспомните все истории о животных из этой книги, которые совершали добрые, умные поступки (и все эти истории правдивы). Если бы мальчики и девочки задумывались об этом, я совершенно уверен, они никогда не были бы жестоки к животным.

70. The Butterfly.

Однажды мальчик гонялся за бабочкой с фуражкой в руках, и как только он поймал ее, пчела ужалила его. Он так разозлился, что бросил бабочку на землю и растоптал ее. Разве это не жестоко? Бабочка не причинила ему никакого вреда, и величайшее мастерство в мире не смогло бы расписать что-либо столь нежное и прекрасное, как крыло бабочки; и тем не менее он уничтожил эту красоту. Иногда дети выгоняют пауков из щелей в стене и истязают их, а другие мучают маленькую муху или крадут красивые птичьи яйца, на которых мать сидит с такой заботой. Все это жестоко и недобро. Помните, что причинять боль — неблагородно. Истинный джентльмен — это тот, кто полон доброты и мягкости и не станет никого обижать.

71. The Kind-hearted Dog.

Вы когда-нибудь видели детей, катающихся на осликах у моря? И замечали ли вы, как мальчики иногда бьют этих бедных животных, чтобы заставить их двигаться быстрее? Я не думаю, чтобы добрый мальчик или девочка хотели, чтобы ослика били. Я надеюсь, вы бы не стали.

Жил-был на свете маленький песик, который не мог выносить, когда бьют любое существо. Если кто-то дурно обращялся с собакой, он подбегал и злобно лаял, а когда он ехал в повозке со своим хозяином, то всегда придерживал зубами рукав пальто хозяина каждый раз, когда тот касался лошади хлыстом, как бы говоря: «Пожалуйста, не бей ее». Теперь, если собака понимает, что причинять боль бессловесным созданиям недобро, мы-то уж точно знаем это, мальчики и девочки.

(Blackboard.)

To Hurt Animals is Cruel, for the pain is needless.

It is Unfair, for they do not deserve it.

It is Cowardly, for often they cannot hurt you in return.

XXX. СКВЕРНЫЙ ХАРАКТЕР.

72. How Paul was Cured.

Поль был маленьким мальчиком, который очень любил поступать по-своему, и когда ему это не удавалось, он впадал в ужаснейшую ярость. Он брал носовой платок и разрывал его в клочья от гнева, не говоря уже о том, чтобы поваляться на полу и побрыкаться ногами. Однажды гувернантка сказала ему: «Поль, я расскажу тебе правдивую историю». Поль присел, готовый слушать, потому что он любил истории, и гувернантка начала:—

«Жил-был на свете маленький мальчик, смышленый, честный и правдивый, всегда готовый побегать по поручениям для мамы или помочь товарищу по парте с уроками, до того он был добродушным. Но у Генри (именно так его звали) был один большой недостаток — он приходил в ярость, когда кто-нибудь досаждал ему, и по мере того как он рос, его гнев становился все сильнее и все больше брал над ним верх. Он был моряком, и со временем у него появился собственный корабль, и он стал его капитаном. Генри отлично справлялся с управлением кораблем; он точно знал, как повернуть штурвал, чтобы тот шел на восток или запад, а также знал, как правильно отрегулировать паруса, чтобы судно двигалось быстро. Если бы он мог контролировать свой нрав так же, как он управлял кораблем, все могло бы быть хорошо. Но он ужасно сердился на матросов, когда они не угождали ему, и однажды, когда юнга сделал что-то расстроившее его, капитан в приступе ярости избил бедного мальчика так жестоко, что тот умер. Когда корабль вернулся домой, капитана отвели в тюрьму, и в конце концов он лишился собственной жизни за то, что отнял жизнь у мальчика».

Гувернантка умолкла, а Поль смотрел на ее лицо широко открытыми, испуганными глазами. — Это то, что случается с мальчишками, которые впадают в ярость? — спросил он.

— Это случилось с капитаном, — ответила она.

— Тогда я больше никогда не поддамся гневу, раз у него такой ужасный конец, — сказал Поль, и гувернантка сказала мне, что он сдержал свое слово.

(Blackboard.)

If Bad Temper gets the Mastery, it leads to sad Results.

73. The Young Horse.

Однажды Эдгар ехал в поезде со своей мамой. Он сидел у окна, как любят делать дети, чтобы видеть все происходящее вокруг. Как же быстро мчится поезд! Вот он проезжает сквозь туннель, затем снова вырывается на солнечный свет; дальше он катит по длинному ряду арок, построенных над долиной и называемых виадуком. «Как высоко мы, кажется, забрались, — сказал Эдгар; — смотри, мама, река внизу, далеко-далеко!» Теперь они снова проезжают мимо полей, и там, выглядывая из-за живой изгороди, стоит прекрасный молодой конь. Но когда поезд проносится мимо, конь срывается с места и начинает кругами носиться по полю. Эдгар наблюдал за ним до тех пор, пока мог видеть, а затем сказал: «Какой чудесный конь, мама! Как бы мне хотелось на нем прокатиться!»

— Конь еще не годится для верховой езды, Эдгар, — сказала его мама.

— Почему? — спросил Эдгар.

— Потому что он еще не научился подчиняться всаднику, — ответила она; — лошади нужно носить удила и уздечку, прежде чем от нее будет польза, и с их помощью научиться подчиняться. Лошадь, которой нельзя управлять, унесла бы тебя прочь, точно так же, как дурной нрав бедного Генри увлек его за собой (Урок-сказка 72).

Дурной нрав и дурные привычки подобны диким лошадям: они уносят нас туда, куда хотят, и ввергают в горькие неприятности, если мы не наденем на них уздечку, поэтому мы должны заботиться о том, чтобы не позволять характеру брать верх, но обуздывать его точно так же, как укротитель лошадей обуздывает коня.

— Полагаю, коню поначалу не нравятся удила и уздечка, — сказал Эдгар.

— Очень может быть, — ответила его мама; — но он не был бы тем полезным, терпеливым животным, каков он есть, если бы не покорился.

(Blackboard.)

Horse has to be Held in by Bit and Bridle.

We Must Bridle Temper and Bad Habit.

XXXI. ЭГОИЗМ.

74. The Child on the Coach.

Было лето, и мы ехали на крыше дилижанса через одни из красивейших мест Шотландии. В дилижансе было пять рядов сидений по четыре человека в каждом, так что вы легко можете сосчитать, сколько там было людей. На соседнем с нами сиденье расположилась дама с избалованным четырехлетним мальчиком, которому трудно было угодить и который был крайне недоволен и несчастен. Вы не очень сильно удивитесь, услышав, что вскоре он начал плакать, ибо избалованные дети часто так поступают, но я не думаю, что вы смогли бы догадаться о причине. Его мама разговаривала с дамой на сиденье позади, и когда у ребенка спросили: «В чем дело?», он ответил: «Мама не обращает на меня внимания, когда я с ней разговариваю», и именно поэтому он плакал. Он хотел, чтобы мама уделяла внимание ему, разговаривала с ним все время, и это было эгоистично. Он был совсем маленьким ребенком, но слишком много думал об этом некрасивом слове — «я», и именно поэтому он был так недоволен и несчастен.

Я знала другого ребенка, который вечно требовал, чтобы кто-нибудь с ней играл; она никогда не пыталась занять себя сама, но постоянно докучала маме просьбами присоединиться к ее играм. Лучше быть похожей на маленькую Элси (Урок-сказка 21), которая уже в годовалом возрасте думала об удобстве других.

75. Edna and the Cherries.

Однажды дама заглянула в коттедж, где жила маленькая девочка по имени Эдна, игравшая на коврике у камина с другой девочкой, Лицци. Дама пришла навестить бабушку Эдны, но не забыла, что здесь живет Эдна, и достала из корзинки маленький бумажный пакетик с сочной черешней, отдав его ребенку. Эдна не забыла сказать «спасибо», затем взяла пакетик, положила его на стул и заглянула внутрь; ей было всего два года, и она не смогла бы дотянуться до стола. Увидев красивую красную черешню, она семенящей походкой подбежала к своей маленькой подружке и, протягивая пакет, произнесла: «Лицци кушать». Когда Лицци взяла пригоршню, она подошла к бабушке и сказала: «Бабушка кушать», а затем, бросив робкий взгляд на даму, положила пакет ей на колени со словами: «Тетя кушать».

Наконец она угостила себя любимую, и поэтому мы говорим, что Эдна была неэгоистичной, что означает — не эгоистичной. Малышка Эдна ничего не знала о Храме, который мы все должны построить, но она строила его точно так же. Возможно, «Самоотверженная» и «Задумчивая» помогали ей находить камни!

(Blackboard.)

Think First of Others, Last of Self.

76. The Boy who liked always to Win.

Мы все любим побеждать в играх, и это совершенно правильно, но Джонни так сильно любил выигрывать, что злился и расстраивался, если выигрывал кто-то другой, и совершенно не получал удовольствия от игры; боюсь, ради победы он даже жульничал. Но все это было проявлением чистейшего эгоизма; это напоминает одну историю — вроде сказки — о Минерве и Арахне.

Арахна сказала Минерве: «Давай посмотрим, кто лучше прядет». И они начали прясть, а когда Минерва увидела, что Арахна превосходит ее в прядении, она ударила ее веретеном по голове и превратила бедняжку Арахну в паука. Жаль, когда люди так стремятся победить, что это делает их эгоистичными.

Эгоизм — это уродливый камень в вашем Храме, дорогие дети. Точно так же, как Задумчивость — один из прекраснейших камней, Эгоизм — один из самых отвратительных. Старайтесь вовсе не допускать его в свою жизнь. Никто не любит эгоистичных детей, но все обожают ребенка, который забывает о себе и думает о других.

(Blackboard.)

Try to be Glad when Others Win, as well as when you Win Yourself.

77. The two Boxes of Chocolate.

Было рождественское время, и в Сочельник дети по обычаю развесили свои чулки. На следующее утро они проснулись рано и с нетерпением выпотрошили чулки, чтобы посмотреть, что в них лежит. Среди прочего Хорас и Стэнли обнаружили, что у каждого из них есть красивая большая коробка с картинками, полная восхитительных шоколадных конфет с кремом.

После обеда в день Рождества Стэнли вынес свою коробку и стал угощать всех подряд, и уже к следующему дню его конфеты закончились.

А Хорас спрятал свою коробку в ящик стола, то и дело возвращался к ней и брал по нескольку штук за раз, так что его конфеты продержались гораздо дольше, чем у Стэнли, и он съел их все в одиночку, хотя мы вынуждены признать, что он был довольно эгоистичен. «Разделенная радость — двойная радость», и из двух мальчиков Стэнли, несомненно, был счастливее.

Хотите, я открою вам небольшой секрет? Эгоизм испортит другие камни, если вы позволите ему проникнуть в ваш Храм, а что касается золота — прекрасного золота «Доброты», принесенного маленькими «Золотыми Крылышками», — эгоизм со временем разъест его без остатка. Я уверена, что все мы ненавидим эгоизм; давайте запишем...

(Blackboard.)

We will not have the Ugly Stone "Selfishness" in our Temple.

78. Eva.[15]

Ева была не очень большой девочкой, и ее ботинки обычно чистили те, кто постарше, но однажды мама сказала: «Ева, я бы хотела, чтобы ты сегодня утром сама почистила свои ботинки, мы все так заняты».

— О мама! — сказала Ева. — Ты же знаешь, у меня от чистки ботинок болит голова, и я так сильно испачкаю руки, а заодно, пожалуй, забрызгаю гуталином пол. Боюсь, Ева была несколько избалованной маленькой девочкой, и это сделало ее в какой-то мере эгоистичной.

Полчаса спустя мама снова зашла в комнату как раз в тот момент, когда Ева зашнуровывала свои ботинки, и поинтересовалась, кто сделал их такими яркими и блестящими. Это была старшая сестра Евы, Мэри, и Ева поняла, что мама недовольна, но больше ничего не было сказано.

После обеда Мэри с мамой ушли за покупками, а Ева поспешила домой из школы, хотя ей очень хотелось остаться на некоторое время и поиграть с другими девочками. Но она хотела сделать маме сюрприз. Сначала она поставила на огонь чайник, а затем аккуратно и красиво накрыла стол к чаю. Когда все оказалось на своих местах, она несколько раз подходила к двери в ожидании мамы и сестры; наконец она увидела, что они как раз заворачивают за угол улицы, и Ева побежала им навстречу со словами: «Идите скорее, мама, чай совсем готов; я выглядываю вас с Мэри уже целую вечность». И дорогая мама поняла, что все это значит.

Это значило, что Ева прислушивалась к Доброму Голосу и что ей было жаль, что она была такой эгоистичной утром. Добрый Голос говорит

(Blackboard)

Don't be Selfish. Help all you can.

XXXII. БЕЗЗАБОТНОСТЬ.

79. The Misfortunes of Elinor.

Элинор доставляла немало тревог своей матери, ибо она вечно то рвала одежду, то что-нибудь забывала или теряла — и всё по своей беззаботности. Однажды за чаем Элинор брала чашку, которую ее мать только что наполнила, но поскольку она не смотрела на нее и ни о чем не заботилась, чашка наклонилась и упала на высокую вазу для цветов, стоявшую в самом центре стола. Ваза разбилась, а скатерть залило чаем и водой — и всё из-за простой нехватки осмотрительности.

В другой раз мать Элинор дала ей шиллинг и отправила в лавку за фруктами, но девочка потеряла деньги и вернулась с пустыми руками.

Возвращаясь однажды из школы, она тыкала зонтиком в небольшой ручеек, который проложил себе путь от дождя вдоль обочины дороги, пока кончик палочки не застрял в решетке и не отломился, так что зонтик испортился. Я могла бы рассказать вам гораздо больше историй о бедной беспечной Элинор, но и этих достаточно, чтобы показать, как плохо жить без заботы и внимания. Иногда по легкомыслию люди принимали яд вместо лекарства, не заметив этикетку на бутылке; а порой происходили крушения поездов и терялись человеческие жизни лишь потому, что машинист не позаботился заметить сигнал.

(Blackboard.)

Do not be Careless; it brings Trouble.

XXXIII. УПРЯМСТВО.

80. How Daisy's Holiday was Spoilt.

Тетя Дейзи пригласила ее провести день со своей кузиной Вайолет, и для Дейзи, жившей в городе, это было огромным удовольствием: ведь отец и мать Вайолет жили на ферме, и когда Дейзи приезжала туда, две маленькие девочки проводили весь день на свежем воздухе, карабкаясь по стогам сена, играя в прятки в амбаре или помогая доить коров. Однако в последний раз, когда Дейзи гостила на ферме, она простудилась, и мать обнаружила, что та играла без пальтишка и шляпки, поэтому на сей раз она сказала: «Дейзи, я хочу, чтобы ты пообещала мне не снимать верхнюю одежду, когда будешь играть с Вайолет, потому что день холодный».

Дейзи ничего не ответила, а когда мать спросила ее снова, отказалась пообещать. Омнибус, который должен был отвезти Дейзи на ферму, проходил в девять часов, и время неумолимо приближалось, но Дейзи по-прежнему проявляла своенравие и не желала уступать. (О, Дейзи! Ты прислушиваешься вовсе не к Доброму Голосу, потом ты будешь горько жалеть.) Омнибус с грохотом свернул на улицу, и Дейзи вскочила, готовая ехать.

«Ты обещаешь, Дейзи? — спросила мать. — Я не могу отпустить тебя, если ты этого не сделаешь». Но Дейзи упорствовала, и омнибус проехал мимо. Мгновение спустя она залилась слезами и закричала: «Я обещаю, мама!», но к тому времени омнибус уже далеко уехал, а следующий будет только в два часа. В этот раз Дейзи разрешили поехать, но как жаль, что она потеряла половину дня удовольствия, огорчила кузину и расстроила свою дорогою маму лишь из-за желания поступить по-своему! Вы помните, о чем мы говорили в связи с тем, что мама знает лучше, в «Послушании» (Урок-сказка 6). Когда мы упрямимся, мы хотим угодить самим себе, а не кому-то другому, так что вы можете видеть, что

(Blackboard)

It is Selfish to be Obstinate;

Better give in; Mother Knows Best.

XXXIV. ЖАДНОСТЬ.

81. Stephen and the Buns.

Это был последний день школы перед каникулами, и дети пили чай с булочками. Каждый ребенок принес чистый носовой платок и расстелил его на парте вместо скатерти. Затем учительница раздала булочки; они были чудесные, большие, с сахаром наверху, и несколько штук даже осталось после того, как каждый ребенок получил по одной. Затем на каждую парту поставили по чашке чая, и чаепитие пошло веселее.

Но почему Стивен откусывает такие большие куски и так сильно набивает рот? И почему он так быстро ест? Посмотрите, его булочка уже закончилась, и он просит другую! «Ох, Стефи, непослушный мальчик, ты проглотил свою булочку так быстро, как только мог, потому что боялся, что оставшиеся булочки разберут до того, как ты попросишь еще. Это было жадно».

Не будьте жадными, мальчики и девочки. Неважно, как сильно вы голодны; ешьте медленно и аккуратно, а также предлагайте угощение другим. Это так эгоистично — думать только о собственных желаниях и не замечать, как обстоят дела у остальных. «Жадность» — некрасивое слово, и никому не нравится видеть жадных детей.

(Blackboard.)

It is Rude and Vulgar to be Greedy.

XXXV. ХВАСТОВСТВО.

82. The Stag and his Horns.

Вы когда-нибудь видели оленя с его изящными ветвистыми рогами?

Рассказывают басню об олене, который пришел напиться к водоему и, увидев свое отражение в воде, произнес: «Боже мой, как прекрасны мои рога! Какой чудесный, изящный вид они мне придают! Мои ноги совсем тоненькие и вовсе не красивы, а вот рога хороши». Однако, когда появились охотники, олень обнаружил, что его тонкие ноги очень полезны, ибо с их помощью он мог убежать от врагов, и если бы не то обстоятельство, что его рога запутались в ветвях дерева и прочно удерживали его, он вполне мог бы спастись.

Вы видите, как глупо было для оленя хвастаться своими прекрасными рогами; и мы бываем точно так же глупы, когда хвастаемся тем, чем обладаем, или тем, что умеем делать.

Хвастовство часто ведет ко лжи, как в Уроке-сказке 11 «Три пера». Всегда вульгарно притворяться, будто мы лучше наших соседей, и люди, которые хвастаются, обычно стараются убедить окружающих в том, что они умнее, богаче или лучше кого бы то ни было. Давайте будем похожи на скромную фиалку, которая прячет свою красоту, а не станем хвастливыми и глупыми, как тот олень.

(Blackboard.)

It is Foolish and Vulgar to Boast.

XXXVI. РАТОЧИТЕЛЬСТВО.

83. The Little Girl who was Lost.

Однажды утром маленькая девочка ушла из дома и заблудилась в лесу. Она напрасно пыталась найти обратную дорогу, но не смогла, после чего села и заплакала, потому что была очень усталой и о, как сильно голодной! Она вспомнила о множестве хлебных корок и кусочков мяса, которые так часто оставляла на своей тарелке дома, и о том, как была бы рада съесть их сейчас. Было уже вечернее время, когда друзья нашли ее и благополучно доставили домой; будем надеяться, что она запомнила тот голодный день в лесу и впредь больше не расточала понапрасну ни единого кусочка хлеба.

Если вы подумаете о множестве бедных людей, у которых едва хватает еды, то поймете, как скверно растрачивать что-либо впустую. Когда у нас есть больше, чем нужно, давайте делиться с теми, у кого недостаточно, и никогда не забудем, что

(Blackboard)

It is Wrong to Waste.

XXXVII. ЛЕНЬ.

84. The Sluggard.

Вы услышите о великом царе (в Уроке-сказке 90), у которого был престол из слоновой кости, обложенный золотом. Когда вы дорастете до того, чтобы прочитать написанные им слова (Притчи), вы обнаружите, что он всегда держал глаза широко открытыми и подмечал всё вокруг.

Когда царь однажды совершал прогулку, он проходил мимо виноградника — так иначе называется сад, где растут виноградные лозы, — и заметил, что стена разрушена. Он вгляделся внимательнее и увидел, что все лозы волочатся по земле вместо того, чтобы быть подвязанными, и, что хуже всего, они полностью заросли крапивой и колючками — те самые прекрасные виноградные лозы, что дают столь богатые, восхитительные плоды. «Как же так?» — подумал царь и начал размышлять. «Ах! — сказал он. — Этот виноградник принадлежит человеку, который любит «немного поспать», «немного подремать» и который предпочитает сложить руки и снова заснуть, вместо того чтобы трудиться в своем саду. И каков же будет конец всего этого? Он скоро обеднеет и останется без куска хлеба, в то время как его чудесный виноград, который можно было бы выгодно продать, если бы он за ним присматривал, лежит там, погребенный и испорченный крапивой и колючками».

Совершенно правильно спать темной ночью, но этот человек спал и среди бела дня, вместо того чтобы пропалывать сад и подвязывать лозы, поэтому мы называем его ленивцем. Какое некрасивое слово! Хотели бы вы быть ленивцем? Нет, поистине не хотели бы. Тогда запомните вот что:

(Blackboard)

Never be Lazy.

XXXVIII. О ЧУВСТВЕ СТЫДА.

85. The Elephant that Stole the Cakes.[16]

Далеко-далеко, в стране под названием Индия, водится много слонов, которых используют для охоты, а также для переноски тяжестей.

Однажды вечером погонщик привел своего слона домой и привязал к дереву; затем он отошел на небольшое расстояние и соорудил печь, чтобы испечь лепешки к ужину. Вы, наверное, удивитесь, как это делается.

Сначала он выкопал в земле яму, чтобы поместить туда топливо, а когда зажег его, накрыл плоским камнем или железным листом и на нем стал выпекать свои рисовые лепешки. Затем он засыпал их травой и камнями и ушел.

Слон наблюдал за всем этим, и когда человек удалился, он хоботом отстегнул цепь, обернутую вокруг его ноги, подошел к печи, раскрыл лепешки, снял их хоботом и съел. (Возможно, он немного подождал, пока они остынут, ибо слон не любит горячую пищу.) Затем он вернул траву на место, как было раньше, и возвратился к дереву. Закрепить цепь обратно на ноге у него не получилось, поэтому он просто обернул ее как смог и встал спиной к печи, словно ничего не произошло.

Вскоре погонщик вернулся и подошел проверить, готовы ли его лепешки. Все они исчезли, а слон заглядывал ему через плечо, желая узнать, что будет дальше. Погонщик по его виноватому виду понял, что вор — именно он; слон знал, что поступил скверно, и стыдился этого.

Давайте не будем совершать ничего такого, за что нам пришлось бы стыдиться. Мы понимаем, что правильно, гораздо лучше слона, потому что умеем мыслить глубже.

(Blackboard.)

Do nothing that you need be ashamed of.

XXXIX. УШИ И НЕТ УШЕЙ.

86. Heedless Albert.

«Послушайте, мальчики, — сказал учитель. — Я собираюсь рассказать вам о земле по ту сторону моря, что находится всего в каких-то двадцати с лишним милях от Англии, — о солнечной Франции». И он продолжил рассказывать им о виноградных лозах, усыпных виноградом, из которого делают вино; о яблоках, растущих прямо у дороги; а также о французских людях — о том, какие они веселые и жизнерадостные и как аккуратно одеваются бедняки.

Он поведал им еще много интересного, а затем произнес: «А теперь возьмите бумагу и запишите всё, что сможете вспомнить о Франции». Мальчики принялись за дело, и вскоре все были очень заняты, кроме одного — мальчика по имени Альберт, которому не приходило в голову ничего записать и который к моменту сбора тетрадей так и не сумел вывести на бумаге ни единой строчки. Как вы думаете, почему так вышло? Просто потому, что он не слушал учителя во время его рассказа, а потому не мог вспомнить ничего из того, о чем им говорили.

Однажды, когда Альберту было около десяти лет, мать послала его на ферму за яйцами. Раньше он на этой ферме не бывал, но мать точно указала ему дорогу, и если бы он прислушался, то с легкостью ее нашел бы.

Примерно через час Альберт вернулся, размахивая пустой корзиной. Он не смог отыскать ферму. Почему? Потому что не слушал внимательно, когда мать объясняла ему дорогу.

Вы легко поймете, что ребенок, который не слушает, ничему толком не научится, никогда не станет смышленым и толковым и не принесет особой пользы в помощи другим.

(Blackboard.)

Do not be Heedless; Listen and Attend.

87. Olive and Gertie.

Олива и Герти шли по сельской дороге, и высоко в небе заливался своей сладкой песней жаворонок.

«Как прекрасно поет этот полевой жаворонок, — сказала Олива. — Стоит выбраться за город хотя бы для того, чтобы услышать его».

«А я его не слышала», — ответила Герти, размахивая зонтиком от солнца.

«Он там, прямо над нами! — воскликнула Олива. — Посмотри же, Герти; он упадет камнем вниз, когда опустится ближе к земле».

«Ой, я не могу утруждать себя и смотреть наверх, — возразила Герти, — у меня от этого болит шея».

Вскоре они прошли мимо почти созревшего овсяного поля, и когда ветер раскачивал колосья из стороны в сторону, они издавали приятный шуршащий звук.

«Как здорово слышать, как шумит на ветру хлеб, — сказала Олива. — И послушай, Герти, разве это не прелестный нежный звон?»

Олива сорвала один овсяный колосок и покачала его маленькими звенящими колокольчиками прямо у уха своей подруги.

«Да здесь ничего нет», — сказала Герти.

«Для меня это восхитительно, — ответила Олива, — а звон колокольчиков на лугу звучит точно так же сладко».

Затем мимо пролетела пчела, издавая жужжание; Оливе нравилось слушать ее сонное гудение, но Герти не обратила на него никакого внимания.

Вскоре они оказались на краю обрыва и услышали плеск волн, которые катились и разбивались о берег.

«Тебе ведь наверняка нравится слушать «песню моря»?» — спросила Олива, но Герти ничего не ответила — она думала о чем-то другом.

Не будьте похожи на Герти, которая вела себя так, будто у нее «нет ушей»; но, подобно Оливе, держите свои уши открытыми для всех сладких и приятных звуков.

Огонь издает приятный звук, когда горит и потрескивает в камине, и кому не нравится слушать «пение» чайника на плите? Как музыкально журчание ручья, и разве вы не любите слышать плеск весел, когда они погружаются в реку, или звук, издаваемый носовой частью лодки, когда она рассекает воду? Некоторым людям нравится слышать глухой стук крупного парохода, прокладывающего свой путь сквозь морские просторы, а каждый из нас обожает шум ветра, шепчущего в ветвях деревьев.

Звуки, которые мы слышим в полях и лесах, называют «голосами природы»; давайте прислушаемся к ним, ибо они говорят нам о любви Бога.

(Blackboard.)

Listen to the Voices of Nature;

They Speak of God's Love.

(Пусть дети перечислят некоторые из упомянутых приятных «звуков», а учитель может записать их на классной доске.)

XL. ГЛАЗА И НЕТ ГЛАЗ.

88. The Two Brothers.

Вы когда-нибудь слышали о «Черной стране»? Это часть Англии, где расположено множество печей и металлургических заводов и поднимается огромное количество дыма; именно поэтому она носит такое название.

Два мальчика, Фрэнсис и Элджи, жили в этом районе, поскольку их отец работал на металлургическом заводе, и однажды вечером они отправились на долгую прогулку. Их не было два или три часа, и когда они вернулись, мать спросила: «Ну что, мальчики, что вы увидели на прогулке?»

«Ничего, мама, — ответил Элджи. — Там не на что смотреть, кругом всё черное и безобразное».

«Ах! — сказал Фрэнсис. — Но там же было небо, и оно оказалось прекрасным, ведь мы шли навстречу закату, и цвета менялись каждую минуту. Сначала небо казалось сплошь золотым, а затем, по мере того как солнце опускалось ниже, оно сменилось на красное; следом, когда я посмотрел, появились оттенки чудесного зеленого или синего цвета, которые вскоре перешли в темно-красный; это был самый восхитительный закат из всех, что я видел в жизни».

Как странно, что хотя у обоих мальчиков были глаза, лишь один из них разглядел хоть что-то стоящее! Фрэнсис был мальчиком с «глазами», в то время как Элджи выглядел так, будто у него «нет глаз». Держите глаза открытыми, дети, и старайтесь замечать всё прекрасное. Как жаль, когда люди вырастают и ходят вокруг, ничего не замечая. В небе всегда найдется на что посмотреть. Иногда оно сплошь нежно-голубое, с белыми пушистыми облаками, плывущими по нему или громоздящимися кудрявыми массами; а по ночам оно становится более глубокого синего оттенка, и проступают звезды, напоминая нам своей красотой о доброте и о Боге:

Thou Who hast sown the sky with stars—

Setting Thy thoughts in gold.

And the silver moon, which is always changing its shape, how lovely that is! Do not forget to look for the beauty of the sky.

89. Ruby and the Wall.

Маленькой Руби не было и двух лет, но она всегда всё подмечала и старалась выяснить названия предметов.

Однажды, когда она гуляла со своей тетей, они проходили мимо каменной стены. Руби посмотрела на нее, а затем, взглянув наверх, произнесла: «Стена».

«Да, — сказала тетя. — А из чего сделана стена?»

«Из угля», — совершенно серьезно ответила Руби. (Полагаю, каменные блоки напомнили ей такую же форму у кусочков угля.)

«Нет, это не уголь», — ответила тетя.

Руби озадачилась, немного подумала, а затем сказала: «Его помыли».

Как видите, она никогда не слышала слова «камень», а поскольку ее маленькие руки, будучи грязными, становились светлее от мытья, она решила, что камень — это «помытый» уголь. Это было неверно, конечно же, но показывает вам, что крошка Руби пользовалась своими глазами и размышляла над тем, что видит.

(Blackboard.)

Two kinds of eyes:—

1. Eyes that See—Francis, Ruby.

2. Eyes that do not See—Algie.

XLI. ЛЮБОВЬ К ПРЕКРАСНОМУ.

90. The Daisy.

Вы часто собирали лютики и маргаритки, но заглядывали ли вы когда-нибудь в желтую серединку маргаритки, думая о том, как она удивительна? Вы обнаружите, что она состоит из множества крошечных цветочков, плотно прижатых друг к другу. А бахрома из белых лепестков с розоватыми кончиками — как они прекрасны! И до того изящны, что нам почти может показаться, будто их расписала кисточка феи! А замечали ли вы крепкую зеленую чашечку, которая по ночам охватывает лепестки и бережно защищает их?

Вы держали прелестный лютик под подбородком, чтобы кожа казалась желтоватой, но вглядывались ли вы когда-нибудь тщательно в блестящие золотые лепестки? Какие они гладкие, чистые и глянцевитые!

Жил-был некогда великий, мудрый царь, который был настолько богат, что вместо фарфора имел золотые блюда и чашки. Он смастерил прекрасный престол из слоновой кости, с шестью львами с одной стороны и шестью с другой, и весь трон был сплошь покрыт золотом; как же ярко и ослепительно он должен был сиять! А теперь представьте самого царя в его парадных одеждах, восседающего на своем позолоченном троне: как ослепительно и великолепно всё это выглядело бы! И тем не менее величайший из Учителей, когда-либо живших на свете — Тот, кто брал маленьких детей на руки, — говорил, что великий царь Соломон с его престолом из слоновой кости и золота «во всей славе своей» был не так прекрасен, как лилия, растущая в поле. Так что вы видите: наилучшая из всех красот находится близко от нас, прямо у наших ног, стоит лишь иметь глаза, чтобы узреть ее.

Dear little modest daisy,

I love your yellow eye,

I love the pink-tipped petals

That round the centre lie;

I love the pretty buttercup

Of lovely, shining gold;

I love it, for it speaks to me,

Of wondrous love untold.

Вы слышали о других прекрасных видах и звуках в предыдущих Уроках-сказках (87, 88), а в следующем Уроке-сказке вы узнаете, почему полезно любить все эти прекрасные вещи.

XLII. О РАЗРУШЕНИИ ВЕЩЕЙ.

91. Beauty and Goodness.

Почему мы вешаем картины на стены и ставим растения на окна? Потому что мы хотим сделать комнату красивой.

Почему мы любим цветы и деревья, ярко-зеленые поля и колышущуюся желтую пшеницу? Почему мы так рады оказаться у моря с его великолепными, накатывающими волнами и греться в теплых, ярких лучах солнца? Потому что всё это прекрасно, а когда мы любим прекрасное, это помогает нам любить добро; а когда мы любим добродетель, мы любим Бога, даровавшего нам всю эту красоту.

Теперь вы понимаете, почему так скверно разрушать прекрасные вещи. Когда мальчик вырезает свое имя на дереве или отламывает его изящные ветви, он уничтожает то, что прекрасно, вместо того чтобы любить; и как он сможет вырасти мягким и верным, если не ценит красоту и добро? Иногда люди ставят вокруг своих садов железные ограды, и вы, вероятно, замечали, что сверху они часто украшены заостренным узором, чтобы выглядеть красиво. Когда какой-нибудь мальчик подходит и сбивает эти острия, он делает ограду безобразной вместо красивой. Ему никогда не пришло бы в голову уничтожить картины, висящие на стенах его дома, или выбросить растения на подоконнике, однако он разрушает чужие вещи, не принадлежащие ему, которые другие люди поставили там, чтобы сделать свои дома уютными. Я уверена, вы согласитесь, что это неправильно; это прямая ошибка, такая же недопустимая, как если бы я пошла и разбила грифельную доску этого мальчика или сломала его калитки пополам, когда он хочет сыграть в крикет, и всё это происходит из-за недостатка раздумий.

Просто ужасно осознавать, что столько жестоких, недобрых поступков совершается лишь потому, что мальчики и девочки не утруждают себя размышлениями! Но я надеюсь, что вы, дорогие дети, будете думать и удерживать свои маленькие руки от порчи чего бы то ни было.

(Blackboard.)

It is Wrong to Spoil and Destroy.

XLIII. О ТОМ, КАК ПОВОРАЧИВАТЬ НАЗАД ПРИ ОШИБКЕ.

92. The Lost Path.

Мальчик по имени Эрик возвращался домой из школы. У него было две дороги на выбор: одна пролегала через полевую тропинку, а вторая представляла собой извилистую дорогу. Была зима, и на земле лежал снег. Эрик выбрал полевую тропинку, поскольку она была короче, но не успел он пройти далеко, как снег повалил очень быстро. Снежинки были такими крупными и падали столь стремительно, что на земле вскоре образовался довольно толстый ковер, и вскоре Эрик обнаружил, что больше не видит тропинки и едва понимает, где находится. Если бы он просто повернул назад в тот самый момент, то смог бы разглядеть собственные следы на снегу и, следуя по ним, благополучно вернулся бы на дорогу, но ему не хотелось этого делать, и он шел всё дальше и дальше, пока окончательно не заблудился и не имел ни малейшего представления о том, где путь домой.

Тогда он решил повернуть назад и попытаться выйти к дороге, но где же его следы? Все они занесены снегом. Эрик был готов заплакать, но он продолжал бороться изо всех сил, пока на него не накатила страшная дремота, и он упал в снег.

Совершение дурных поступков происходит точно так же: если мы не повернем назад немедленно, отыскать путь становится всё труднее и труднее, а порой оступившийся и вовсе теряет его.

Когда Эрик не вернулся из школы, его родители сильно встревожились, и отец вместе с собакой отправился на его поиски. Сначала он пошел по дороге, затем свернул на полевую тропинку, и пес, обнюхивая всё вокруг в снегу, добежал до того, что напоминало белый бугор, где и обнаружил полузасыпанного снегом Эрика. Вы можете представить, как обрадовался отец, прижав своего мальчика к груди, и с каким счастьем понес его домой, ведь если бы Эрика не нашли вовремя, он неминуемо погиб бы. Вспомните Эрика в снегу и

(Blackboard.)

When you have gone Wrong, Turn Back at Once.

XLIV. ОДИН ПЛОХОЙ «КАМЕНЬ» МОЖЕТ ИСПОРТИТЬ «ХРАМ».

93. Intemperance.

Из всех этих Уроков-сказок вы увидите, что для строительства «характера» существует великое множество «камней».

Но есть и еще одна мысль, а именно: один плохой «камень», всего один скверный «камень» может испортить всё остальное. Вы помните, мы говорили (Урок-сказка 77), что Эгоизм способен разрушить характер. И есть еще один порок — полагаю, мы должны назвать его грехом, — который портит характер многих взрослых людей. Я имею в виду грех невоздержанности. Вы ведь знаете, что это такое, не правда ли? Когда мы говорим, что люди невоздержны, мы обычно имеем в виду, что они употребляют слишком много пива или вина, и мне доводилось видеть прекраснейшие характеры, испорченные этим скверным «камнем».

Когда у человека в Храме есть такие прекрасные «камни», как Доброта, Альтруизм и Истина, разве не жаль, что все они оказываются разъедены страшным грехом невоздержанности? Даже истина, являющаяся фундаментом, разрушается, и прелестный храм характера нередко рушится до самого основания.

Что, по вашему мнению, лучше всего делать детям? Разве не следующее? Никогда не берите ничего из того, что приводит к невоздержанности, и тогда вы никогда не привяжетесь к этому, а они никогда не овладеют вами и не испортят ваш характер.

(Blackboard.)

It is Better not to Take Things that Cause

Intemperance.

2. — МАНЕРЫ.

XLV. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ.

(To be read first.)

94. The Watch and its Springs.

Вы слышали тиканье часов вашего отца и видели стрелки на их циферблате, но заглядывали ли вы когда-нибудь внутрь, чтобы увидеть удивительные крошечные колесики и пружинки? Их называют часовым механизмом, и если они неисправны и работают неверно, стрелки и циферблат не приносят никакой пользы, поскольку лишь тогда, когда колесики и пружины функционируют должным образом, стрелки могут правильно показывать время.

Точно так же обстоит дело и с нами. Если характер честен и добр, вести себя вежливо и приятно не составит труда, ибо манеры — это наша внешняя сторона (точно так же, как стрелки и циферблат являются внешней стороной часов). Добрые, хорошие мысли внутри — в наших сердцах — подскажут нам, как себя вести.

Ничто не делает людей столь грубыми, как думание о себе и забвение комфорта окружающих; некоторые называют это «Бездумностью», но мы опасаемся, что истинное имя этому — «Эгоизм». Если мы бескорыстны и заботимся о других, мы вряд ли станем делать что-то, что причиняет людям боль, а потому вряд ли окажемся грубыми.

В следующих Уроках-сказках о «манерах» постарайтесь выяснить, что именно служит причиной каждого грубого поступка. Вы, вероятно, скажете, что это «нехватка внимания» к окружающим.

(Автор просила бы учителя или маму, которые читают следующие Уроки-сказки малышам, подчеркивать в каждом из них тот факт, что забота о других порождает прекрасные манеры, тогда как «Бездумность» и «Эгоизм» неизменно ведут к грубости. Избалованные дети и те, чьи матери привыкли делать за них абсолютно всё, лишаются воспитания «заботы о других», столь необходимого для созидания бескорыстного характера; и потому мнимая материнская доброта на деле оборачивается вовсе не добротой, поскольку влечет за собой явную утрату для ребенка — а именно утрату тех черт характера, которые являются наиболее желательными и ведут к величайшему счастью.)

XLVI. О ПРОИЗНЕСЕНИИ СЛОВ «ПОЖАЛУЙСТА» И «СПАСИБО».

95. Fairy Tale of Alec and his Toys.

Алек был веселым малышом, полным жизни и задора, и всеобщим любимцем у тетушек и дяденек, которые часто дарили ему хорошие подарки.

Странность Алека заключалась в том, что он вечно забывал сказать «спасибо». Каким бы прекрасным ни был подарок, он просто брал его, начинал играть и не выражал никакой благодарности доброму дарителю, пока мать не напоминала ему, как грубо не говорить «спасибо». Алек был совсем не похож на маленького Вернона (Урок-сказка 44), который так и лучился благодарностью.

Однажды вечером, укладывая Алека спать, мама сказала: «Алек, я читала стихи об одной девочке, которая не хотела говорить „пожалуйста“. Она кричала: „Передай мне масло“, „Дай мне сыру“. И тогда феи, чтобы проучить эту крайне грубую девчонку, унесли ее в лес, к бабочкам, птицам и пчелам, пока она не усвоит манеры получше».

Алек слушал во все глаза, устремив взгляд на лицо матери, но когда она произнесла: «Интересно, что феи сделали бы с мальчиком, который вечно забывает сказать „спасибо“», его глаза опустились, и он лежал очень тихо, пока мама укутывала его в кроватке.

Когда она ушла, Алек подумал про себя: «А что, если феи придут и заберут все мои игрушки?» Затем он заснул, и вот что произошло.

Феи действительно пришли, и Алек их увидел. До чего же забавными малышами они были — одеты в красное, со смешными маленькими крылышками, торчащими сзади, и самыми комичными остроконечными колпачками на головах.

Алек начал беспокоиться о своих игрушках, и они действительно пришли за ними. Сначала феи подняли прекрасный длинный игрушечный поезд, бывший подарком тети Софи. Потребовались усилия всех фей, чтобы сдвинуть его с места, так много в нем было вагончиков. (Почему же они не катят его? — подумал Алек.) Поезд взгромоздился им на плечи. Не упадут ли остроконечные колпачки? Нет, все они были сдвинуты набок, и состав благополучно вынесли наружу.

Вскоре смешные маленькие феи снова втанцевали внутрь, смеясь и потирая руки при осмотре окрестностей. Неужели они собираются взять Ноев ковчег! Это был подарок дяди Джека, и какие же там были чудесные животные! Но фей это не волновало. Ковчег медленно водрузили на плечи; шесть фей расположились с одной стороны и шесть с другой; остроконечные колпачки снова наклонились набок, и вся процессия торжественно зашагала прочь.

В следующий раз они вытащили деревянную лошадку — подарок папы, и Алек увидел, что все феи запрыгнули ей на спину, после чего произошло нечто странное: лошадка сама по себе двинулась с места.

Они входили снова и снова, унося одну драгоценную игрушку за другой, пока не осталось ничего, кроме подарка дедушки — трехколесного велосипеда. Уж его-то они наверняка оставят! До сих пор Алек и не подозревал, как сильно любит свои игрушки; но вот они снова здесь, и да! они действительно выкатывают трехколесный велосипед. Одна фея садится на седло, по одной — на каждую педаль, а все остальные размещаются на руле. И вот педали начинают крутиться, причем, как ни странно, забавные человечки не падают. Велосипед катится как будто сам по себе, точно так же, как лошадка.

И вот, о боже! всё пропало, и Алек думает, что ему приходится хуже, чем той девочке, которую унесли феи.

Наступает утро! Алек просыпается и протирает глаза; что случилось? Ох, игрушки! Быстрее молнии он выпрыгивает из постели и в ночной рубашке бежит в игровую комнату. Где же игрушки? Все на месте, ровно там, где он оставил их вчера вечером. «Значит, это был всего лишь сон, — сказал Алек. — Как я рад, что это неправда, но всё же впредь я буду помнить о том, чтобы говорить „спасибо“», и он действительно сдержал слово.

(Blackboard.)

Always Remember to say "Please" and "Thank you," not in a Whisper, but loudly enough to be Heard.

XLVII. О БЫТИИ УВАЖИТЕЛЬНЫМ.

96.

Если вам доведется увидеть матросов на корабле, когда они получают приказы от капитана, вы заметите, насколько они вежливы и уважительны. Они никогда не забывают сказать «Слушаюсь, сэр» или «Нет, сэр», когда он обращается к ним. Возможно, когда-то капитан и сам был маленьким юнгой, которому в свое время тоже приходилось учиться уважению к своему командиру.

Но быть уважительным необходимо не только на борту корабля; дети всегда должны помнить о необходимости произносить «сэр» или «мадам», обращаясь к джентльмену или даме, где бы они ни находились.

Во Франции при обращении к даме используется слово «мадам», однако в нашей стране буква «д» чаще всего опускается, и мы говорим просто «маам». (Покажите оба слова, «madam» и «ma'am», на классной доске.)

Никто не сочтет мальчика или девочку воспитанными, если те отвечают просто «да» или «нет»; это звучит грубо и прямолинейно. Вы всегда можете произнести «сэр» и «маам», даже если не знаете имени человека, к которому обращаетесь, а отвечая отцу или матери, всегда следует говорить «Да, папа» или «Нет, мама», в зависимости от обстоятельств.

(Blackboard.)

To answer "Yes," "No"—it is blunt, and is rude,

But "Yes, sir" or "No, ma'am" are both right and good;

"Yes, father," "No, mother," polite children say,

And these are good rules to remember each day.

XLVIII. ПОДНИМАНИЕ НОГ.

97. Alice and the Pink Frock.

Вы часто слышали, как взрослые говорят маленьким детям: «Веди себя прилично» или «Следи за своими манерами»; интересно, понимаете ли вы точно, что они имеют в виду. Существует короткое слово, описывающее людей, у которых манеры оставляют желать лучшего, — мы говорим, что они грубы. Постарайтесь выяснить, кто же в этой истории вел себя грубо.

В один прекрасный апрельский день маленькая Алиса была полностью готова к празднованию дня рождения. На ней было красивое новое розовое платьице, которым она очень гордилась, а поверх него был надет плащ, но плащ оказался не совсем длинным, чтобы полностью прикрыть столь красивый наряд, чему Алиса вовсе не огорчилась. Она радовалась предстоящему празднику еще и потому, что ей предстояло ехать на поезде. Ехать нужно было всего три мили, но Алиса считала, что это вполне долгий путь для десятилетней девочки, отправляющейся в дорогу в полном одиночестве.

Мать проводила ее до станции, и когда поезд подошел, Алиса запрыгнула внутрь и села у окна, напротив высокого аккуратно одетого мальчика. Представляете, чем занимался этот мальчик до того, как Алиса вошла в вагон? Он сидел, закинув ноги на противоположные сиденья, а его ботинки были очень грязными. Можете ли вы догадаться о продолжении? Бедная Алиса села прямо на грязные следы от грязных мокрых ботинок мальчика, и ее красивое розовое платье было испорчено.

Можете ли вы сказать, кто в этой истории вел себя грубо? «Мальчик был груб». Что такого он сделал, что можно назвать грубым? «Он поднял ноги наверх». Тогда мы скажем: «Грубо поднимать ноги наверх». Подходящее место для ног — это пол. Какое воздействие оказала грубость мальчика на Алису? (или для детей помладше): Что почувствовала Алиса из-за грубости мальчика? Она расстроилась. Думаю, мы можем заключить, что манеры становятся грубыми, когда они доставляют другим людям неудобства или огорчают их.

Запишите на классной доске и попросите детей повторить следующее:

What is it to be rude?

If in our work or in our play

We take our friend's comfort away,

And make him sad instead of gay,

Why that is to be rude.

XLIX. СТУК ДВЕРЬМИ.

98. How Maurice came home from School.

Как получается, что мальчики и девочки так часто забывают закрывать дверь тихо? Уходя днем в школу, Морис знал, что у его матери болит голова, но к моменту возвращения домой он напрочь забыл об этом, а потому ввалился внутрь в грязных, невытертых ботинках, оставив входную дверь распахнутой настежь.

Мать сказала: «Закрой дверь, Морис», — и он с силой хлопнул ею так громко, что она вздрогнула.

Затем он вошел в комнату, швырнул сумку на стул, фуражку — на пол, а пальто — на диван. После этого он громким голосом произнес: «Ну что, мама, как твоя голова?» Его бедная мать чувствовала себя почти слишком огорченной, чтобы отвечать ему; она так часто напоминала своему мальчику о необходимости вешать пальто и другие вещи на место и изо всех сил старалась научить его быть мягким и вежливым вместо того, чтобы грубить и вести себя развязно; но, как видите, Морис был бездумен и не помнил всего того хорошего, чему его учили.

Будь осторожен, Морис! Иначе в твоем Храме появится безобразный камень «Эгоизма». Мальчик, который не добр к своей матери, — хуже любого другого, и ему будет трудно вырасти хорошим и благородным человеком.

99. Lulu and the Glass Door.

Когда Лулу была маленькой девочкой, она жила со своими тетей и дядей. Входная дверь в их доме наполовину состояла из стекла, а на ночь стеклянная часть двери закрывалась ставней.

Тетя Лулу наказывала ей, что в ветреную погоду следует ходить через заднюю дверь, дабы входная дверь не хлопнула и не разбились стекла.

Боюсь, Лулу не всегда помнила о послушании тете: в одно очень ветреное утро она возвращалась из школы и пошла как обычно к парадному входу. Ей удалось открыть дверь и благополучно проникнуть внутрь, после чего дверь захлопнулась с громким стуком, поскольку ветер был очень сильным, и случилось именно то, чего опасалась тетя — большое стекло выпало из рамы и разлетелось на тысячу осколков.

Тетя сильно рассердилась, а Лулу была настолько несчастна и плакала так горько, что не могла притронуться к обеду. Когда вернулся дядя, выслушал историю и понял, как сильно раскаивается Лулу, он сказал: «Ну что ж, утри слезы, мы зайдем к старому Джеймсу и попросим его починить дверь, а моя малышка в следующий раз непременно сделает то, о чем просит тетя».

И Лулу побежала обратно в послеобеденную школу, держа за руку своего доброго дядю, и по пути они заглянули к Джеймсу, чтобы тот вставил новое стекло в дверь. Но Лулу по сей день, спустя более чем сорок лет, помнит свое непослушание и тот удар тетиной двери.

(Blackboard.)

Close Doors Softly.

L. ВПИСЫВАНИЕ ВПЕРЕД ЛЮДЕЙ.

100. The Big Boy and the Little Lady.

Королева находилась в Лондоне, и по мере приближения времени, когда она должна была проехать в экипаже по парку, множество людей выстроилось на тротуаре, чтобы посмотреть на ее проезд.

Одна невысокая дама, гулявшая по парку, решила встать вместе с остальными, чтобы увидеть Ее Величество, и поскольку она была слишком мала ростом, чтобы заглянуть поверх голов толпы, то нашла место на краю толпы у проезжей части.

Вскоре вдали послышались приветственные возгласы, и стало понятно, что экипаж Королевы выехал из дворцовых ворот. В ту же секунду кто-то принялся проталкиваться сквозь толпу, и прежде чем дама успела что-то сказать, здоровенный мальчик бесцеремонно протиснулся мимо и встал прямо перед ней. Дама тронула его за руку, он обернулся и увидел, что вел себя столь грубо с подругой своей матери. Он тут же приподнял фуражку и, залившись краской от стыда, попросил у дамы прощения, заняв место позади нее.

Но если бы эта дама оказалась абсолютно незнакомым человеком, мальчику было бы столь же недопустимо поступать подобным образом. Всегда грубо толкаться, независимо от того, садимся ли мы в трамвай, в поезд или направляемся в какое-либо развлекательное место; давайте запомним это: