«Особые дни и их празднование»

Изучение и заучивание цитат можно начать ранней осенью; более того, такое изучение следует продолжать на протяжении всего школьного курса. Если это делать, многие ученики смогут двенадцатого февраля прочитать выбранные ими изречения Линкольна с объяснением причин своего выбора и указанием источника своего восхищения. Каждый ученик должен иметь в своем распоряжении запас изречений Линкольна. Эти отобранные мысли должны стать частью мышления мальчиков и девочек.

Для чтения на неделе, предшествующей празднику, можно использовать следующие краткие публикации:

«Ода на столетие Линкольна», Перси Маккей «Памятная ода», Джеймс Расселл Лоуэлл «Авраам Линкольн», Карл Шурц «Авраам Линкольн», Джордж Банкрофт «Идеальная дань», Мэри Шипман Эндрюс

Произведения следует читать полностью, в большинстве случаев учителем классу. Если есть ученик, который очень хорошо читает, такой ученик может сделать это выразительно. В каждой школьной библиотеке должна быть хорошая подборка литературы о Линкольне, откуда учащиеся могли бы брать книги для внеклассного чтения. Такие книги класс должен читать в дополнение к изучению периода Гражданской войны.

Хороший учитель умеет выразительно читать стихотворение «О капитан! Мой капитан!» и часто читает его своим ученикам. В конце концов дети улавливают дух стихотворения, и некоторые смогут прочитать его выразительно или рассказать наизусть. Различные упомянутые здесь стихи заслуживают такого же подхода.

Подобно изучению Геттисбергской речи, следует изучать песни времен Гражданской войны. «Боевой гимн Республики» следует исполнять со всем чувством, которое способно передать его значение. Столь же усердно следует работать над песней «Ночуем на старом биваке». Аллюзия здесь весьма впечатляющая. Настроение задает песня, а мелодия служит способом выражения.

В каждой школе штата должен быть портрет Линкольна. Ученики должны повесить его так, чтобы его видели как самые маленькие, так и самые старшие. Ребенку полезно иметь четкое представление о суровом, добром лице Линкольна. Взгляд на этот портрет должен заново подчеркнуть его стандарты жизни и те великие принципы, которые он утвердил. Не так давно один учитель сказал мне: «Когда у меня возникает дисциплинарная проблема, в рамках которой ученику трудно обрести правильную точку зрения, я часто говорю мальчику, особенно если он учится в старших классах: "Пойди в коридор, посмотри несколько минут на отеческое лицо великого Линкольна, а потом вернись ко мне и скажи, что, по твоему мнению, он сказал бы в этом случае"». Такая процедура чрезвычайно эффективна, особенно когда ученик знаком с изречениями Линкольна и великими принципами, за которые он выступал. Портрет Линкольна работы Маршалла — прекрасное изображение для школ.

Оформление классной комнаты потребует занятий рисованием и ручным трудом: изготовления рамок для картин, драпировок, красно-бело-синих цепей и украшений из флажков. Многое можно сделать при создании плакатов акварелью и мелками, художественном оформлении паспарту с портретами Линкольна на бумаге для рисования, а также при начертании и украшении акростихов, посвященных Линкольне. В качестве видов деятельности предлагаются: использование вырезок с портретами Линкольна; рисование или раскрашивание флажков, герба и щитов штата, американского орла; перспективные рисунки бревенчатой хижины, Белого дома и Капитолия. Почтовые марки с портретом Линкольна можно использовать в связи с ручным трудом и рисованием. Буклеты для акростихов, анекдотов, цитат, краткой биографии или исторических фактов с соответствующим дизайном обложки, буквицами и простыми иллюстрациями станут привлекательными и полезными проектами.

Активному, думающему учителю придут в голову и многие другие пути и способы представления жизни Линкольна. Вся цель состоит в том, чтобы помочь мальчикам и девушкам узнать Линкольна таким, каким он жил, сделать так, чтобы его жизнь способствовала улучшению и обогащению их собственной жизни благодаря его великим мыслям, высоким идеалам и неутомимому духу труда.

Следующие программы, подборки материалов, рекомендации и библиография призваны сделать доступными некоторые отобранные материалы, которые во многих случаях могут быть недоступны.

ПРОГРАММА ОБЩЕШКОЛЬНОЙ ЛИНЕЙКИ

Построение школы для проведения упражнений

1. Школьный оркестр 2. Два знаменосца у каждого входа в актовый зал 3. Один знаменосец с почетным караулом из двух человек с каждой стороны сцены 4. Знаменосец для салюта флагу — в центре сцены

Программа

Салют флагу, драпированному поверх портрета Линкольна Песня «Америка» Рассказ о жизни Линкольна в исполнении ученика [D] Чтение «Геттисбергской речи» учителем Соло «Когда парни возвращаются домой» Чтение письма времен Гражданской войны Соло «Знамя, усыпанное звездами», хор школы подпевает Выступление ветерана Гражданской войны Хоровая песня в исполнении школы «Поддерживайте огонь в домашних очагах» Салют Официальное распускание школы в соответствии с форматом линейки

[D] Было бы хорошо задействовать в этом нескольких учеников, причем каждый из них представит определенный период в жизни Линкольна.

ОБЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ КЛАССА

Поместите в передней части комнаты портрет Линкольна, завешенный американским флагом

Открыть портрет

Ученики стоят в позе салютования в течение десяти секунд

Хором прочитать стих из произведения Иды Воуз Вудбери «День рождения Линкольна»

Песня «Боевой гимн Республики»

Краткий рассказ о жизни Линкольна (сравните с автобиографией). (Рассказывает старшеклассник — не дольше пяти минут)

По меньшей мере три эпизода из жизни Линкольна, представленные учащимися средних классов

Порча взятой на время книги

Возврат правильной сдачи

Линкольн и свинья

Долгая дорога в школу

Колка дров для бревенчатого дома

Линкольн и его примеры

Проиллюстрировать на песочном столе бревенчатый дом Линкольна и расчистку лесных угодий

Художественное чтение «Геттисбергской речи»

Чтение учителем стихотворения «О капитан! Мой капитан!»

Песня «Америка, о тебе»

Отдать салют флагу и произнести клятву: «Я клянусь в верности моему флагу и республике, которую он олицетворяет: единой нации, неделимой, со свободой и справедливостью для всех»

ПРОГРАММА ДЛЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ

Чтение акростихов с использованием букв имени Линкольна

Изготовление буклетов о Линкольн

Урок-беседа, на котором каждый ребенок делится тем, что он знает или смог найти о Линкольне, а учитель добавляет интересные факты

Чтение наизусть Геттисбергской речи Линкольна одним ребенком

Чтение газетных статей времен Гражданской войны

Исполнение патриотических песен, выбранных детьми

Клятва — «Я клянусь в верности моему флагу и республике, которую он олицетворяет: единой нации, неделимой, со свободой и справедливостью для всех»

ПРОГРАММА ДЛЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Портрет Линкольна в передней части комнаты

Салют и клятва

Песня «Америка»

Рассказы о Линкольне, выбранные и прочитанные детьми из книг, принесенных из дома или библиотеки

Художественное чтение произведения Ориолы Джонсон «Молитва за наших солдат и матросов»

Маршировка и военные упражнения с флагами

Рассказ ученика о раннем детстве Линкольна. Несколько чтений очерков, написанных учениками. Просьба к каждому ребенку взять свое сочинение домой и прочитать его родителям

Песня

ПРАЗДНОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ

1. Утренний круг

Пение

Интонационные игры о флаге и т. д.

Приветствие флагу (Гейнор)

2. Утренняя беседа о Линкольне

Выяснить у детей, что они знают о Линкольне. Дополнять эти сведения до тех пор, пока они не узнают что-то о его жизни, уделяя особое внимание его доброте, послушанию, чуткости, храбрости. Намекнуть на то, как эти столь любимые качества могут быть использованы маленькими детьми

3. Работа за столом

Время занятий с дидактическими материалами

Изготовление солдатских пилоток из квадратов газетной бумаги. Строительство бревенчатого дома Линкольна

4. Игры

(a) «Солдатский мальчик, куда ты идешь?»

(b) Парад ко дню рождения Линкольна

Выбор детьми лучших детсадовских солдат для ношения флагов на параде; использование барабана

5. Работа за столом

Время творческой работы

Изготовление рамки из восковых мелков вокруг портрета Линкольна

Унести портрет домой

6. Исполнение песни «Америка», по меньшей мере один куплет

ГЕТТИСБЕРГСКАЯ РЕЧЬ

Восемьдесят семь лет назад наши отцы произвели на этом континенте новую нацию, зачатую в свободе и посвященную постулату о том, что все люди созданы равными. Ныне мы ведем великую гражданскую войну, проверяющую, сможет ли эта нация — или любая нация, так зачатая и так посвященная — долго выстоять. Мы встретились на великом поле брани этой войны. Мы пришли, чтобы выделить часть этого поля в качестве последнего места упокоения тех, кто отдал здесь свои жизни, чтобы эта нация могла жить. Совершенно уместно и правильно, что мы делаем это.

Но в более глубоком смысле мы не можем посвятить — мы не можем освятить — мы не можем благословить — эту землю. Отважные люди, живые и мертвые, сражавшиеся здесь, освятили ее далеко за пределами наших скудных сил что-либо добавить или убавить. Мир мало заметит и недолго запомнит то, что мы здесь говорим, но он никогда не сможет забыть то, что они здесь сделали. Нам же, живым, надлежит посвятить себя здесь незавершенной работе, которую те, кто сражался здесь, до сих пор столь благородно продвигали вперед. Нам надлежит быть посвященными здесь великой задаче, стоящей перед нами — чтобы от этих чтимых мертвецов мы преисполнились еще большей преданностью тому делу, которому они отдали высшую и полную меру преданности; чтобы мы здесь твердо решили, что эти погибшие умерли не напрасно; что эта нация под Богом обретет новое рождение свободы; и что правление народа, волею народа и для народа не сгинет с лица земли.

Авраам Линкольн

ВТОРАЯ ИНАУГУРАЦИОННАЯ РЕЧЬ

[Идеи Линкольна относительно несправедливости принципов рабства и честности намерений при ведении Гражданской войны изложены во Второй инаугурационной речи. Этот отрывок, вероятно, является самым прекрасным, самым безупречным, самым глубоким, самым грандиозным из всех, когда-либо произнесенных американцем.]

Соотечественники: При этом втором вступлении в должность президента для пространной речи меньше оснований, чем при первом. Тогда детальное изложение курса действий казалось уместным и правильным. Теперь, по истечении четырех лет, в течение которых постоянно звучали публичные заявления по каждому вопросу и аспекту великой борьбы, которая до сих пор поглощает внимание и занимает все силы нации, едва ли можно представить что-либо новое.

Успех наших вооруженных сил, от которого главным образом зависит всё остальное, известен обществу так же хорошо, как и мне; и он, я полагаю, является вполне удовлетворительным и обнадеживающим для всех. Питая большие надежды на будущее, я не берусь делать каких-либо прогнозов на этот счет.

Четыре года назад, в день, соответствующий нынешнему, все помыслы были с тревожной сосредоточенностью устремлены на надвигающуюся гражданскую войну. Все страшились ее; все стремились ее предотвратить. В то время как с этого места произносилась инаугурационная речь, целиком посвященная спасению Союза без войны, агенты мятежников находились в городе, стремясь уничтожить его без войны — стремясь разрушить Союз и разделить имущество путем переговоров.

Обе стороны выступали против войны; но одна из них предпочитала развязать войну, лишь бы нация не выжила, а другая соглашалась принять войну, лишь бы она не погибла. И началась война.

Молитвы обеих сторон не могли быть услышаны — молитвы ни одной из них не были услышаны полностью. У Всевышнего свои цели. «Горе миру от соблазнов, ибо надобно прийти соблазнам; но горе тому человеку, через которого соблазн приходит».

Если мы предположим, что американское рабство является одним из тех соблазнов, которые по провидению Божию должны прийти, но которые, просуществовав отведенное Им время, Он теперь желает устранить, и что Он посылает Северу и Югу эту страшную войну как кару, причитающуюся тем, через кого пришел соблазн, увидим ли мы в этом какое-либо отступление от тех божественных атрибутов, которые верующие в живого Бога всегда Ему приписывают?

Мы страстно надеемся, мы горячо молимся о том, чтобы этот грозный бич войны вскоре миновал.

И все же, если Бог пожелает, чтобы она продолжалась до тех пор, пока всё богатство, накопленное за двести пятьдесят лет каторжного труда рабов, не будет предано забвению, и пока каждая капля крови, пролитая от удара кнута, не будет оплачена другой кароп, пролитой мечом, то, как было сказано три тысячи лет назад, по-прежнему должно говорить: «Суды Господни, истинно, праведны все до единого».

Не тая злобы ни к кому, с милосердием ко всем, с твердостью в правом деле, поскольку Бог дает нам видеть правое дело, давайте продолжим борьбу, чтобы завершить начатое дело; перевязать раны нации; позаботиться о том, кто перенес тяготы битвы, а также о его вдове и сиротах; сделать всё возможное для достижения и сохранения справедливого и прочного мира среди нас самих и со всеми странами.

Авраам Линкольн

АВТОБИОГРАФИЯ АВРААМА ЛИНКОЛЬНА

Следующая автобиография была написана собственной рукой мистера Линкольна по просьбе Дж. В. Фелла из Спрингфилда, штат Иллинойс, 20 декабря 1859 года. В сопроводительной записке автор говорит: «Прилагаю небольшое эссе, как вы и просили. В нем немного подробностей, полагаю, по той причине, что и во мне самом немного примечательного».

Я родился 12 февраля 1809 года в округе Хардин, штат Кентукки. Мои родители оба родились в Виргинии, из ничем не примечательных семей — пожалуй, следует сказать, из вторых семей. Моя мать, умершая на десятом году моей жизни, происходила из семьи по фамилии Хэнкс, некоторые представители которой ныне проживают в округе Адамс, а другие — в округе Мейсон, штат Иллинойс. Мой дед по отцовской линии, Авраам Линкольн, эмигрировал из округа Рокингем, штат Виргиния, в Кентукки около 1781 или 1782 года, где год или два спустя был убит индейцами — не в бою, а из засады, когда он трудился над раскорчевкой фермы в лесу. Его предки, бывшие квакерами, переселились в Виргинию из округа Беркс, штат Пенсильвания. Попытка отождествить их с новоанглийской семьей с той же фамилией не привела ни к чему более определенному, чем сходство имен в обеих семьях, таких как Енох, Леви, Мордехай, Соломон, Авраам и им подобных.

Моему отцу на момент смерти его отца было всего шесть лет, и он вырос буквально без всякого образования. Он переехал из Кентукки в нынешний округ Спенсер, штат Индиана, когда мне было восемь лет. Мы прибыли на новое место жительства примерно в то время, когда штат вошел в состав Союза. Это был дикий край, в лесах которого еще водилось много медведей и других диких животных. Там я и вырос. Существовали какие-то школы, так называемые, но от учителя никогда не требовалось никакой квалификации, кроме умения читать, писать и считать по правило тройки. Если в окрестностях случалось остановиться какому-нибудь бродяге, предположительно понимавшему латынь, на него смотрели как на колдуна. Не было абсолютно ничего, что могло бы разжечь стремление к образованию. Разумеется, когда я достиг совершеннолетия, я знал немного. И все же каким-то образом я умел читать, писать и считать по правило тройки, но это было всё. С тех пор я в школе не учился. Тот небольшой багаж знаний, который у меня есть теперь, я приобретал время от времени под давлением необходимости.

Меня воспитывали для работы на ферме, которой я занимался до двадцати двух лет. В двадцать один год я приехал в Иллинойс и первый год провел в округе Мейкон. Затем я добрался до Нью-Салема, в то время входившего в округ Сангамон, а ныне — в округ Менард, где пробыл год в качестве своего рода приказчика в магазине. Затем началась Война Черного Ястреба, и я был избран капитаном добровольцев — успех, который доставил мне больше радости, чем любой другой с тех пор. Я отправился в поход, был избран, баллотировался в легислатуру в том же году (1832) и проиграл — это единственный раз, когда я проигрывал на выборах от народа. На следующих и трех последующих раз в два года проводимых выборах меня избирали в легислатуру. После этого я не выставлял свою кандидатуру. За время работы в легислатуре я изучил право и переехал в Спрингфилд, чтобы заниматься адвокатской практикой. В 1846 году я был избран в нижнюю палату Конгресса. Не был кандидатом на переизбрание. С 1849 по 1854 год включительно занимался адвокатской практикой усерднее, чем когда-либо прежде. Всегда был вигом в политике и обычно входил в список выборщиков от партии вигов, активно участвуя в предвыборных кампаниях. Я начал терять интерес к политике, когда отмена Миссурийского компромисса снова взволновала меня. То, что я сделал после этого, довольно хорошо известно.

Если считается желательным какое-либо личное описание меня, можно сказать, что мой рост составляет шесть футов четыре дюйма почти; телосложение худощавое, средний вес — сто восемьдесят фунтов; темный цвет лица, жесткие черные волосы и серые глаза — никаких других особых примет или знаков не помню.

ПИСЬМО МИСС БИКСБИ

Executive Mansion, Washington, November 21, 1864

Уважаемая госпожа,

Мне показали в архивах военного ведомства заявление генерального адъютанта штата Массачусетс о том, что вы являетесь матерью пяти сыновей, героически погибших на поле боя. Я чувствую, сколь слабы и бесплодны будут любые мои слова, которые попытаются отвлечь вас от горя столь сокрушительной утраты. Но я не могу не выразить вам утешение, которое можно найти в благодарности Республики, ради спасения которой они погибли. Я молюсь о том, чтобы наш Небесный Отец унял боль вашей утраты и оставил вам лишь светлую память о любимых и потерянных, а также торжествующую гордость, которую вы обязаны испытывать за то, что принесли столь ценную жертву на алтарь свободы.

Искренне и с глубоким уважением ваш Авраам Линкольн

Миссис Биксби Бостон, штат Массачусетс

ИЗРЕЧЕНИЯ ИЗ РЕЧЕЙ ЛИНКОЛЬНА

Будем верить, что правое дело создает силу; и в этой вере давайте до конца дерзать выполнять наш долг так, как мы его понимаем.

Я не намерен отказываться от своего неоднократно высказанного пожелания, чтобы все люди повсюду были свободны.

Дом, разделившийся сам в себе, устоять не может. Я верю, что это правительство не сможет вечно оставаться наполовину рабским и наполовину свободным.

Я принимаю сегодня присягу должностного лица без каких-либо скрытых оговорок и без намерения толковать конституцию по каким-либо придирчивым правилам.

Вы не можете зарегистрировать на небесах присягу на разрушение правительства; в то время как я принесу самую торжественную присягу «сохранять, оберегать и защищать» его.

Мистические струны памяти, тянущиеся от каждого поля боя и каждой могилы патриота к каждому живому сердцу и родному очагу по всей этой обширной земле, вновь усилят хор Союза, когда их снова коснутся — как они непременно коснутся — лучшие ангелы нашей природы.

Даруя свободу рабам, мы обеспечиваем свободу свободным — одинаково благородно и в том, что мы даруем, и в том, что мы сохраняем.

Не меняйте лошадей посреди переправы.

Вы можете обманывать часть людей всё время, и всех людей часть времени; но вы не можете обманывать всех людей всё время.

Я невысоко ценю человека, который сегодня не умнее, чем он был вчера.

Главное правило для человека любой профессии — это усердие; никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.

Я никогда не упускаю ни одной мысли, а записываю ее на листке бумаги и кладу в ящик стола. Таким образом я иногда сохраняю свои лучшие мысли по тому или иному вопросу.

Богатство — это избыток того, в чем мы не нуждаемся.

Что бы ни случилось, я буду верен слову перед другом и врагом.

Вера в Бога необходима для успешного государственного деятеля.

Благослови, Боже, мою мать; всем, что я есть или надеюсь быть, я обязан ей.

Я буду учиться, подготовлюсь, и, возможно, придет мой час.

Убедитесь, что вы ставите ноги в правильное место, а затем стойте твердо.

И избрав таким образом наш путь, без лукавства и с чистым умыслом, давайте возобновим наше упование на Бога и пойдем вперед без страха и с мужественными сердцами.

Ничего ценного нельзя потерять, если не спешить.

Все сводится к этому единственному слову — основательность.

Будем же стремиться завершить начатое нами дело.

Если не можешь убрать препятствие — обойди его.

Путь молодого человека к успеху состоит в том, чтобы совершенствоваться всеми возможными способами, никогда не подозревая, что кто-то желает ему помешать.

Добавить яркости солнцу или славы имени Вашингтона одинаково невозможно. Пусть никто не пытается этого сделать. В благоговейном трепете произнесите это имя и в его обнаженном бессмертном великолепии оставьте его сиять дальше.

О КАПИТАН! МОЙ КАПИТАН!

O Captain! my Captain! our fearful trip is done;

The ship has weather'd every rack, the prize we sought is won;

The port is near, the bells I hear, the people all exulting,

While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring.

But O heart! heart! heart!

O the bleeding drops of red,

Where on the deck my Captain lies,

Fallen cold and dead.

O Captain! my Captain! rise up and hear the bells;

Rise up—for you the flag is flung—for you the bugle trills;

For you bouquets and ribbon'd wreaths—for you the shores a-crowding;

For you they call, the swaying mass, their eager faces turning.

Here, Captain! dear father!

This arm beneath your head!

It is some dream that on the deck,

You've fallen cold and dead.

My Captain does not answer; his lips are pale and still;

My father does not feel my arm; he has no pulse nor will.

The ship is anchor'd safe and sound, its voyage closed and done;

From fearful trip the victor ship comes in with object won.

Exult, O shores, and ring, O bells!

But I with mournful tread,

Walk the deck my Captain lies,

Fallen cold and dead.

Уолт Уитмен

НЕЗАВЕРШЕННОЕ ДЕЛО

The crowd was gone, and to the side

Of Borglum's Lincoln, deep in awe,

I crept. It seemed a mighty tide

Within those aching eyes I saw.

"Great heart," I said, "why grieve alway?

The battle's ended, and the shout

Shall ring forever and a day—

Why sorrow yet, or darkly doubt?"

"Freedom," I plead, "so nobly won

For all mankind, and equal right,

Shall with the ages travel on

Till time shall cease, and day be night."

No answer—then; but up the slope

With broken gait, and hands in clench,

A toiler came, bereft of hope,

And sank beside him on the bench.

Джозеф Фулфорд Фолсом

АКРОСТИХ

(Написано учеником пятого класса)

Л — это Линкольн, храбрый и верный, И — это железные нервы, что помогли ему все преодолеть, Н — это Нация, чей голос воспевает его хвалу, К — это Краски, которые мы поднимаем в день его рождения, О — это Ораторская речь, что он произнес, Л — это Свобода, дарованная рабу, Н — это Имя его, которое мы сохраним вечно

Statue of Lincoln by Gutzon Borglum

In front of Court House, Newark

МАЛЬЧИК, ЖАЖДАВШИЙ ЗНАНИЙ

В своем стремлении получить знания молодой Линкольн одолжил у мистера Кроуфорда, соседнего фермера, экземпляр «Жизни Вашингтона» Вимса — единственный известный в той части страны. Не успел он дочитать книгу, как ее по вполне естественной забывчивости оставили на окне. Тем временем началась гроза, и книга промокла насквозь так, что стала почти негодной. Эта неприятность причинила ему много огорчений; но он со всей честностью отправился к мистеру Кроуфорду с испорченной книгой, объяснил случившуюся по его недосмотру беду и предложил, не имея достаточных денег, «отработать» стоимость книги.

— Ну, Эйб, — сказал мистер Кроуфорд после долгих раздумий, — раз это ты, я не буду к тебе строг. Просто приходи заготовлять корм для скота на два дня, и мы посчитаем наши расчеты сведенными.

Предложение было охотно принято, а обязательство выполнено буквально. В юности, как и впоследствии, Авраам Линкольн обладал благородной совестливостью, честностью, трудолюбием и пламенной любовью к знаниям.

ЧЕСТНОСТЬ ЭЙБА ЛИНКОЛЬНА

Линкольн не мог ни минуты успокоиться при мысли о том, что он, пусть даже невольно, кого-то обсчитал. Однажды, работая приказчиком в магазине Оффутта в Нью-Селеме, штат Иллинойс, он продал женщине мелкий товар, общая стоимость которого по подсчетам составляла два доллара шесть и одну четвертую цента. Он получил деньги, и женщина ушла. Пересчитав позиции в чеке снова, чтобы убедиться в правильности, он обнаружил, что взял на шесть и одну четвертую цента больше. Была ночь, он закрывал и запирал магазин, как вдруг отправился пешком на расстояние в два или три миля к дому обсчитанной покупательницы и, передав ей сумму, владение которой так его тяготило, вернулся домой удовлетворенным.

В другой раз, как раз когда он закрывал магазин на ночь, вошла женщина и попросила полфунта чаю. Чай был отвешен и оплачен, и магазин остался закрытым на ночь. На следующее утро Линкольн пришел, чтобы приступить к дневным обязанностям, и обнаружил на весах четырех унцовую гирю. Он сразу понял, что совершил ошибку, и, заперев магазин, совершил долгую прогулку перед завтраком, чтобы доставить остаток чая. Это очень скромные случаи, но они иллюстрируют безупречную совестливость этого человека — его чуткую честность — пожалуй, лучше, чем если бы они имели большее значение.

ДОБРОТА СЕРДЦА МОЛОДОГО ЛИНКОЛЬНА

Пример практичного гуманизма молодого Линкольна в ранний период его жизни зафиксирован следующим образом:

Однажды вечером, возвращаясь с «помощью при строительстве» в своей обширной округе с несколькими товарищами, он обнаружил заблудившуюся лошадь с седлом и уздечкой. В лошади узнали животное, принадлежавшее человеку, который злоупотреблял спиртным, и сразу возникло подозрение, что хозяин неподалеку. Потребовались лишь короткие поиски, чтобы подтвердить подозрения молодых людей.

Бесчувственного пьяницу нашли на озябшей земле в совершенно беспомощном состоянии. Товарищи Авраама настаивали на трусливой политике оставить его на произвол судьбы, но молодой Линкольн и слушать не хотел об этом предложении. По его просьбе несчастного пьяницу взвалили ему на плечи, и он действительно пронес его восемьдесят родов до ближайшего дома. Передав отцу весточку о том, что не вернется этой ночью, с указанием причины своего отсутствия, он ухаживал за этим человеком и выхаживал его до утра, испытывая радость от мысли, что спас ему жизнь.

КАПЛЯ ЮМОРА ИЗ ДЕЛОВОЙ ЖИЗНИ ЛИНКОЛЬНА

Два человека, спорившие друг с другом о том, какой длины должны быть ноги у мужчины по отношению к его телу, зашли в кабинет Линкольна и попросили его разрешить этот спор.

Он ответил им: «После долгих размышлений и соображений, не говоря уже о душевных волнениях и тревогах, я считаю, если отбросить все второстепенные вопросы, что нижние конечности мужчины для сохранения гармонии пропорций должны быть по крайней мере такой длины, чтобы доставать от его туловища до земли».

КАК ЛИНКОЛЬН И СУДЬЯ Б. …МЕНЯЛИСЬ ЛОШАДЬМИ

Когда Авраам Линкольн был адвокатом в Иллинойсе, они с неким судьей как-то раз начали подтрунивать друг над другом насчет обмена лошадьми, и было условлено, что на следующее утро в девять часов они совершат обмен, причем лошадей до этого часа никто не увидит, и отступления назад не будет под угрозой штрафа в 25 долларов.

В назначенный час судья подъехал, ведя за поводок самое жалкое на вид создание из всех, что когда-либо видели в тех краях. Через несколько минут увидели приближающегося мистера Линкольна с деревянным козлом для распиловки дров на плечах. Велик был крик и смех толпы, и оба они многократно усилились, когда мистер Линкольн, оглядев животное судьи, опустил своего козла для дров и воскликнул: «Что ж, судья, это первый раз в жизни, когда я оказался в проигрыше при обмене лошадей».

Следующие абзацы цитируются из небольшой брошюры мистера Джадда Стюарта из Плейфилда, штат Нью-Джерси, под названием «Предложения по созданию учебника для изучающих английский язык». Мистер Стюарт — глубокий исследователь жизни Линкольна и, без сомнения, обладает крупнейшей частной коллекцией материалов о Линкольне в Соединенных Штатах.

Недавно один лейтенант военно-морского флота, выпускник Аннаполиса, высказал мне мысль о том, что при обучении английскому языку письменные работы и речи Линкольна стали бы весьма подходящим учебником. Это кажется мне чрезвычайно привлекательным, поскольку все школьники знают, кем был Линкольн, знают кое-что о его Геттисбергской речи, знают его как Освободителя Рабов, и, вероятно, большинство из них восхищается им. Поэтому мне кажется, что учебник, основанный на речах и письмах Линкольна или, вернее, составленный из них, представлял бы большой интерес для большинства детей, и, пользуясь таким учебником, они одновременно изучали бы историю и хороший, выразительный английский язык самым увлекательным образом.

Предлагаемый учебник состоял бы из: Речи о доме, разделенном надвое, 1858 г.; Речи на первых дебатах с Дугласом в 1858 г.; Речи в Купер-Институте, 1860 г.; Первой инаугурационной речи, 1861 г.; Первого послания Конгрессу, 1861 г.; Прокламации об освобождении рабов, 1863 г.; Геттисбергской речи, 1863 г.; Письма миссис Бикси, 1864 г.; Второй инаугурационной речи, 1865 г.

Линкольн потратил 49 лет своей жизни на подготовку и шесть лет на выполнение своей работы. Изучение его жизни заслуживает одобрения и само рекомендуется всем мыслящим людям.

Почему бы нам не преподавать его мысли, его манеру речи, его простоту выражения тем, кто вместе со своими детьми и потомками на вечные времена запомнит Авраама Линкольна — Освободителя, Мученика, Величайшего Американца?

Следует обратить внимание на величественную статую Линкольна перед зданием суда в Ньюарке, штат Нью-Джерси. На ней изображен наш самый почитаемый государственный деятель сидящим на скамье, погруженным в раздумья. Эта статуя — прекрасное произведение искусства. С любого ракурса она неповторима, прекрасна и является шедевром. В любое время дня прохожие могут видеть городских детей, сидящих у него на руке и с любовью любующихся его отеческим лицом. На его коленях и на скамье собираются дети всех рас, радуясь свободе, которую он даровал человечеству.

Статуя была задумана и создана скульптором Гутзоном Борглумом для Амоса Х. ВанХорна, мецената. Она была передана Посту Линкольна 30 мая 1911 года канцлером Малоном Питни. Полковник Теодор Рузвельт принял ее от имени Поста, а мэр Хасалинг произнес приветственную речь.

Иди дальше, о ты, кто победил. Ваши скорби, о люди, — его покой. Ваши колокола, оркестры и зачехленные барабаны звучат триумфом для его слуха. Плачьте и рыдайте здесь; Бог сделал так, что там это отзывается радостью и триумфом. Иди дальше.

Четыре года назад, о Иллинойс, мы забрали из вашей среды ничем не проявившего себя человека, одного из простых людей. Мы возвращаем его вам могучим победителем. Он больше не твой, но Нации; не наш, но всего мира. Дайте ему место, о прерии. Посреди этого великого континента пребудет его прах — священное сокровище для мириадов паломников, которые придут к этой святыне, чтобы зажечь заново свое усердие и патриотизм. Ветры, что реют над великими просторами Запада, воспойте его реквием. О люди, узрите мученика, чья кровь, подобно бесчисленным членораздельным словам, взывает о верности, о законе, о свободе.

Генри Уорд Бичер

БИБЛИОГРАФИЯ

См. Библиографию в конце монографии.

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ВАШИНГТОНА

22 февраля

Почти бессознательно люди научились цепляться за Вашингтон с доверием и верой, каких мало кто еще добивался, и относиться к нему с благоговением, которое до сих пор заставляет нас умолкать в присутствии его памяти.

Грин

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ВАШИНГТОНА

ГЕНРИ В. ФОСТЕР, СТАРШИЙ ДИРЕКТОР ШКОЛЫ, ЮЖНЫЙ ОРАНЖ

Февраль — величайший месяц для преподавания патриотизма. Национальные герои, Вашингтон и Линкольн, чьи дни рождения мы празднуем, придают особую значимость двум его дням. Это время приходится как раз на середину года, когда ученики и учителя одинаково нуждаются в воодушевлении для нового периода упорной работы, требующей решимости и энергии.

Было очень четко показано, что через свои школы нация может быть воспитана в духе идеалов, которые будут определять национальную жизнь и поведение. Однако ни Вашингтон, ни Линкольн не обязаны своими качествами героев школе; но они были обязаны именно тем же идеалам, за которые выступают наши школы. Действительно, их величайшее служение человечеству заключается в том, что они воплотили эти идеалы в жизнь.

Не так-то легко чтить абстрактные принципы и подчинять им свою жизнь, как подражать великим личностям, чьи деяния воплотили эти принципы.

Поскольку мы любим наших национальных героев и чтим их лично, они продолжают жить и действовать через нас. Принципы демократии навеки утверждены в их деяниях и в наших.

Ребенок, который пишет сочинение о Вашингтоне, читает наизусть его речи, исполняет стихотворение в память о нем или инсценирует эпизод из его жизни, проникается его духом, и в ребенке Вашингтон живет снова.

Декларация независимости провозглашает возвышенный принцип равенства в свободе. Все люди созданы свободными и равными в праве на жизнь, свободу и стремление к счастью. Это декларация прав, а не обязанностей. Каждый человек имеет право на свою жизнь, свою свободу, на стремление к своему счастью. Деяния Вашингтона воплотили не только эти принципы, но и подчеркнули обязанность служения. В наше время наша страна полностью оправдала новое изложение политического кредо, которым жил Вашингтон. Все люди рождаются равными в праве на возможности — каждый на то, чтобы проявить себя наилучшим образом, — дабы он мог оказать наилучшее служение.

Не думай о вознаграждении! В общем и целом служение вознаграждается по его достоинству. Слишком многие хотят делать то, чего они не могут делать, и не хотят делать то, что они могут делать! Это может быть гордыня, а может быть поиск незаслуженной награды. Школа должна готовить к служению и учить самоуважению в выполнении наилучшим образом того, к чему человек лучше всего приспособлен. Вашингтон не искал награды; но он пользуется непреходящим уважением не только своих соотечественников, но и всего человечества. Говоря об отставке Вашингтона в то время, когда партийный дух против политики великого основателя и хранителя Республики был способен вызвать горечь в менее благородном человеке, Найт в своей «Истории Англии» говорит: «Будь его природа иной, будь его амбиция в меньшей степени под контролем его добродетели, он мог бы поднять меч и, сметая врага, возвысить себя до верховной власти на руинах свободы своей страны. Он удалился в свое поместье в Маунт-Вернон, чтобы провести остаток своих дней в качестве частного гражданина… План славы Вашингтона осуществился. Он был правителем свободных людей, правящим силой закона. Он сложил с себя полномочия, когда выполнил работу, к которой был призван, будучи счастливейшим в том, что эгоистичные амбиции никогда не могли быть оправданы его примером».

Точка зрения Вашингтона как правителя людей была уникальной в тот период мировой истории.

Нам необходимо воспитывать на примере жизни Вашингтона то же уважение к английским идеалам управления, которое он поддерживал и защищал, даже подняв восстание против английского короля. Слишком многие из наших людей выросли в ненависти к Англии из-за рассказов о Революции и войне 1812 года, а также из-за прискорбного отношения аристократической Англии в нашей Гражданской войне.

Как относится к нам Англия, сердце и мозг Англии? Если мы знаем, что она сочувствует нашим идеалам и ее сердце все это время было с нами, разве мы не почувствуем себя в безопасности с ней и не найдем в англичанах братьев, с которыми мы можем работать во благо мира?

Английские историки обладают таким пониманием Вашингтона, которое мы не можем превзойти. Писая английскую историю для обучения английских мальчиков и девочек, мужчин и женщин, они оправдывают нашу Революцию и восхваляют нашего национального героя как мирового героя. Ни один американский оратор никогда не возвеличивал Вашингтон в более хвалебных выражениях, чем те, что можно найти в «Истории Англии» Грина. Грин говорит: «Вашингтон больше, чем кто-либо из его сородичей-колонистов, представлял привязанность вирджинского землевладельца к Метрополии, и его согласие принять командование доказало, что даже у самых умеренных из них не осталось теперь надежды ни на что, кроме как на оружие».

Stuart's Washington

Copyright by Underwood & Underwood, N. Y.

В будущем нам потребуется лучшее понимание наших английских братьев. Лучше всего этого можно достичь, хорошо зная, что наши идеалы разделяются ими в той же мере, что и нами.

Был один человек, который благодаря своей энергии, осмотрительности и постоянству стал главным орудием в руках Провидения для того, чтобы довести войну до того триумфального утверждения Независимости, которое создало великую североамериканскую республику. К Вашингтону историк естественно обращается как к величайшему объекту созерцания, когда тот отложил в сторону свой победоносный меч — тот самый меч, который вместе с теми, что он носил в начале своей карьеры, он завещал своим племянникам со словами, характерными для его благородства: «Эти мечи сопровождаются наказом не обнажать их с целью пролития крови, за исключением случаев самообороны или защиты своей Страны и ее прав, а в последнем случае оставлять их обнаженными и предпочесть пасть с ними в руках, чем отказаться от них».

Соединенным Колониям в Америке посчастливилось иметь такого человека, как Вашингтон, чтобы управлять судьбами нашей страны в период ее становления. У новой нации был такой лидер в течение первых лет испытаний и надежд. Сегодня у нации есть летопись, свершения и деяния национального героя Вашингтона, чтобы всегда чтить их, уважать и подражать им. Школьники великого штата Нью-Джерси должны быть счастливы перенимать из жизни этого великого человека уроки служения, уважения к закону и порядку, правдивости и патриотизма.

ЦИТАТЫ

По словам капитана Мерсера, следующее описание относится к Вашингтону, когда он занял свое место в Палате бюргеров в 1759 году:

«Он прям как индианец, ростом шесть футов и два дюйма в чулках, а весом сто семьдесят пять фунтов. Голова его хорошо сложена, хотя и не велика, и изящно посажена на великолепной шее, с большим и скорее прямым, чем выдающимся носом; серо-голубые проницательные глаза, широко расставленные и осененные густыми бровями. Приятное, благожелательное, но властное лицо, темно-каштановые волосы, черты правильные и спокойные, все мышцы под контролем, рот большой, обычно плотно сжатый».

Бюст Гудона соответствует этому описанию.

Именно человеку из всех людей, к которому его мужественное сердце питало наибольшую нежность, — Лафайету — он написал прекрасное письмо от 1 февраля 1784 года, еще не зная, что его отдых временный и что ему суждено стать первым Президентом страны, которой он дал жизнь:

«Наконец, мой дорогой маркиз, я стал частным гражданином на берегах Потомака и под сенью собственной виноградной лозы и собственной смоковницы, свободный от суеты лагеря и хлопотливых сцен общественной жизни, я утешаюсь теми безмятежными наслаждениями, о которых солдат, вечно ищущий славы, или государственный деятель, чьи бдительные дни и бессонные ночи уходят на вынашивание планов благосостояния своей и, возможно, разорения других стран — словно земного шара недостаточно для всех нас… — могут иметь весьма смутное представление. Я не только удалился от всех общественных должностей, но я удаляюсь в самого себя и буду способен созерцать одинокую поступь частной жизни с сердечным удовлетворением. Никому не завидуя, я полон решимости радоваться всему; и это, мой дорогой друг, будучи моим порядком движения, я буду кротко плыть по течению жизни, пока не усну с моими отцами».

Ж. Ж. Юссеран

Среди тех людей, чье единство в целях и действиях составляло силу и устойчивость республики, Вашингтон был первым не только по широте своей природы, возвышенности устремлений и силе воли, но также по тому репрезентативному качеству, которое позволяет человеку выступать истинным героем великого народа. Он обладал инстинктивной способностью угадывать среди смятения соперничающих интересов и криков фракционной борьбы те новые цели и надежды, те жизненные потребности и устремления, которые были общим вдохновением народного дела и созидательными силами американской нации. Способность понимать это, вера в это и бескорыстное мужество жить ради этого были центральным фактором жизни Вашингтона, сердцем и источником его великолепного американизма.

Генри ван Дайк

"How did George Washington look?" asked Nell;

"What was he like? Won't you please to tell?"

Thus I answered: "A courtly man,

Wearing his honors as heroes can.

Erect and tall, with his six feet two;

Knee-breeches, buckles, frills and queue;

Powdered brown hair; blue eyes, far apart;

Strong-limbed and fearless, with gentle heart;

Gracious in manner toward every one—

Such, my Nellie, was Washington."

Однажды Вашингтон натолкнулся на небольшую группу солдат, усердно работавших над возведением каких-то фортификационных сооружений под командованием напыщенного маленького офицера, который отдавал приказы в поистине повелительном стиле.

Вашингтон, видя крайне тяжелую работу людей, сошел с лошади, протянул руку помощи, обильно потея, пока груз, над которым они работали, не был поднят.

Затем, повернувшись к офицеру, он поинтересовался, почему тот тоже не помог, и получил возмущенный ответ: «Разве вы не знаете, что я капрал?»

— Ах, вот как, — сказал Вашингтон, — в следующий раз, когда ваши люди будут поднимать такую тяжесть, позовите своего главнокомандующего. И он зашагал прочь, оставив капрала в полном оцепенении.

Американский матрос, высадившийся в Англии вскоре после окончания Войны за независимость, занял место первого класса в дилижансе, но ему велели выйти, так как такие места зарезервированы для джентльменов. «Я джентльмен», — сказал матрос. «Кто же сделал джентльменов из таких парней, как ты?» — спросил кондуктор дилижанса. «Джордж Вашингтон», — ответил матрос и остался на своем месте.

Ни одна более благородная фигура никогда не стояла на переднем плане жизни нации. Вашингтон был серьезен и учтив в обращении; его манеры были просты и непритязательны, его молчание и безмятежное спокойствие его нрава свидетельствовали о безупречной самодисциплине; но в его внешней манере было мало такого, что выдавало бы величие души, которое возносит его фигуру со всем простым величием античной статуи над мелкими страстями, над ничтожными импульсами окружающего его мира. То, что рекомендовало его для командования, было просто его авторитет среди других землевладельцев Вирджинии и тот военный опыт, который он приобрел на службе в приграничных столкновениях с французами и индейцами, а также в злополучной экспедиции Брэддока против форта Дюкен. Лишь по мере того, как затягивалась тяжелая борьба, колонисты мало-помалу узнавали величие своего лидера, его трезвое суждение, его героическую выносливость, его молчаливость перед лицом трудностей, его спокойствие в час опасности или поражения, терпение, с которым он ждал, быстроту и силу, с которыми он наносил удары, возвышенное и невозмутимое чувство долга, которое никогда не отклонялось от своей задачи из-за обиды или ревности, которое ни в войну, ни в мир не испытывало прикосновения низменной амбиции, которое не знало иной цели, кроме защиты свободы своих соотечественников, и никакой личной тоски, кроме возвращения к собственному очагу, когда их свобода будет обеспечена. Почти бессознательно люди научились цепляться за Вашингтон с доверием и верой, каких мало кто еще добивался, и относиться к нему с благоговением, которое до сих пор заставляет нас умолкать в присутствии его памяти. Даже Америка едва ли осознавала его истинное величие, пока смерть не поставила свою печать на «человеке, первом в войне, первом в мире и первом в сердцах его соотечественников».

Д. Р. Грин

Вашингтон — величайшее имя на земле, уже давно величайшее в деле гражданской свободы, до сих пор величайшее в нравственном переустройстве. Этому имени ожидается хвалебная речь. Это невозможно. Добавить яркости солнцу или славы имени Вашингтона одинаково невозможно. Пусть никто не пытается этого сделать. В благоговейном трепете произнесите это имя и в его обнаженном, бессмертном великолепии оставьте его сиять дальше.

Авраам Линкольн

ЖИЗНЬ ВАШИНГТОНА [E]

[E] Перепечатано с разрешения из книги «Книга праздников» Дж. В. Макспаддена. Авторские права 1917 года принадлежат издательству Thomas Y. Crowell Company.

История жизни Джорджа Вашингтона рассказана уже много раз, но ее стоит повторить. Это была активная, полная забот жизнь с самых ранних дней, начавшаяся в колониальные времена, когда страна была дикой и необжитой. Вашингтон родился в округе Уэстморленд, штат Вирджиния, в 1732 году. Нет никаких достоверных записей о его начальном образовании, но предполагается, что первой школой, которую он посещал, была маленькая сельская школа, которую вел один из арендаторов его отца по фамилии Хобби, совмещавший обязанности церковного сторожа и школьного учителя. Даже в столь юном возрасте Джордж любил играть в войну. Он обычно делил своих товарищей по играм на партии и армии. Одна из них называлась французской, а другая — американской. Рослый мальчик по имени Уильям Бастл командовал французами, а Джордж командовал американцами. Каждый день с кукурузными стеблями вместо мушкетов и тыквами вместо барабанов обе армии выстраивались, маршировали и сражались.

Джордж не был выдающимся учеником, но у него была склонность к математике. Он отличался более серьезным складом ума, чем большинство мальчиков его возраста. Последние два года в школе он посвятил инженерному делу, геометрии, тригонометрии и землеустройству, а в шестнадцать лет был назначен государственным землемером. Его новая работа приносила ему солидное жалованье, и это неудивительно, ведь она ввергала его в опасности и лишения дикой природы: ему часто приходилось встречаться с вождями диких племен, форсировать вздувшиеся речные потоки, карабкаться по крутым горам, противостоять яростным бурям, брести через сугробы, спать под открытым небом и питаться грубой пищей охотников и индейцев. Но повсюду он завоевывал восхищение лесных жителей и индейцев своей мужественной осанкой и удивительной выносливостью.

В 1751 году границы колонии Вирджиния постоянно подвергались нападениям французов и индейцев, поэтому было решено разделить колонию на военные округа под началом майора; и когда ему было всего девятнадцать лет, Джордж Вашингтон получил одно из таких назначений. Два года спустя его направили к французам, чье поведение становилось угрожающим, чтобы выяснить их намерения и предупредить их против вторжения на территорию Вирджинии. Эта важная миссия потребовала от него путешествия в шестьсот миль через дикую местность; тем не менее он успешно выполнил свои инструкции и проехал все расстояние без сопровождения…

В 1755 году Джордж Вашингтон служил под началом британского офицера генерала Брэддока, проявив большую храбрость под огнем в битве при Мононгахеле против французов и индейцев, которая, вероятно, не была бы проиграна, если бы генерал прислушался к совету Вашингтона.

В 1759 году Вашингтон женился на вдове по имени Марта Кастис, у которой было двоих детей, Джон и Марта Парк Кастис. Он был большим любимцем у обоих малышей и обычно заказывал для них из Лондона игрушки, куклы и пряники. У миссис Кастис было большое имение, как и у Вашингтона, и управление ими занимало все его время.

Когда споры между Англией и американскими колониями достигли своего апогея в 1774 году, он стал членом Первого Континентального конгресса, а в следующем году был избран этим органом главнокомандующим Континентальной армией. Для этой должности его подготовка и опыт землемера полностью подготовили его. Он принял командование войсками в Кембридже, штат Массачусетс, 3 июля 1775 года; однако армия, доставшаяся ему под начало, была слабой. Она нуждалась в вооружении, боеприпасах и общем снаряжении. Тем не менее Вашингтон удерживал ее вместе с терпением и мастерством в течение тяжелых лет Революции. Война длилась шесть лет и завершилась капитуляцией британского командующего Корнуоллиса в Йорктауне, штат Вирджиния, в 1781 году. Все это время Вашингтону приходилось бороться с величайшими трудностями. Войска получали скудное жалование и плохо снабжались; между офицерами то и дело возникали споры, а Конгресс не ведал о нуждах армии; но Генерал неизменно сохранял доверие своих людей, пока победа не была обеспечена…

В 1783 году Вашингтон попрощался со своей армией и в течение следующих шести лет вел простую жизнь сельского джентльмена в своем имении в Маунт-Верноне, занимаясь делами своего хутора и собственности.

В 1789 году он снова был призван из частной жизни, чтобы стать первым президентом Соединенных Штатов. Конгресс заседал в Нью-Йорке, куда он и отправился в апреле. Он не любил суеты и церемоний, но люди не могли сдержать проявлений своей любви и восхищения. Его шествие через Нью-Джерси сопровождалось непрекращающимися возгласами одобрения, звоном колоколов и раскатами пушечной пальбы. В Элизабеттауне он взошел на великолепную баржу, за которой следовали другие баржи и лодки, образовав длинную водную процессию вверх по Нью-Йоркской бухте; корабли в гавани были украшены флагами и давали салюты по мере ее прохождения. Инаугурация состоялась 30 апреля 1789 года у старой Сити-холл на Уолл-стрит, причем Брод-стрит была заполнена тысячами людей, насколько хватало глаз. В 1793 году он был переизбран на второй четырехлетний срок, после чего простился с народом и удалился от дел. 12 декабря 1799 года он сильно простудился во время обхода своих плантаций и умер два дня спустя на шестьдесят восьмом году жизни. По числу прожитых лет его жизнь не была долгой, но как много было в нее вложено!

Большинство портретов Вашингтона изображают его серьезным джентльменом в парике, а самые ранние его биографии заставляют нас верить, что он всегда держал себя с достоинством. Но наш первый президент был, по сути, очень общительным человеком с сердечным смехом, который любил ходить в театр, увлекался охотой на лис, был заядлым спортсменом и, как он сам признавал, обладал вспыльчивым характером. К молодежи и детям он всегда относился очень любезно и доброжелательно…

Подобно Линкольну, Вашингтон был очень атлетичным. Оба наших великих президента были рослыми людьми: рост Вашингтона составлял шесть футов и два дюйма, а Линкольна — шесть футов и четыре дюйма. Впервые посетив Природный мост в Вирджинии, Вашингтон добросил камень до самого верха — на расстояние около двухсот футов, а затем, взбравшись на скалы, высек свое имя далеко выше всех остальных…

Во всех должностях, которые ему доводилось занимать в его необыкновенной жизни — будь то гостеприимный хозяин в своем доме, землемер, генерал или президент, — Вашингтон проявлял одно и то же стремление отдавать все самое лучшее, что было в нем, своему народу, своей стране и человечеству в целом. Он стал дорог простым людям и снискал восхищение великих. На него никогда не влияли низменные мотивы, и те, кто служил под его началом, любили его. Именно поэтому среди американцев его стали считать «Первым в войне, первым в мире и первым в сердцах его соотечественников»; и когда о его смерти стало известно по ту сторону Атлантического океана, армии Наполеона во Франции и флот Великобритании, его бывшего врага, отдали дань уважения его памяти.

День рождения Вашингтона праздновался даже при его жизни, и ему довелось неоднократно получать поздравления от сограждан по случаю возвращения этого дня, часто выступая гостем на банкетах, даваемых в честь этого события. Фактически после Революции день рождения Вашингтона практически занял место дней рождения различных коронованных особ Великобритании, которые всегда шумно праздновались в колониальные времена. Когда независимость была установлена, все эти королевские дни рождения были отброшены, и день рождения Вашингтона естественным образом стал одним из самых широко отмечаемых американских праздников…

Давайте не будем забывать о том, чем мы обязаны Вашингтону, или превращать его просто в имя — в повод для выходного дня. Давайте помнить о нем как о реальном человеке из плоти и крови — одном из величайших людей в истории.

He gave us a nation to make it immortal;

He laid down for Freedom the sword that he drew;

And his faith leads us on through the uplifting portal

Of the glories of peace and our destinies new.

Дж. Уокер Макспадден

ИЗБРАННЫЕ ПРАВИЛА ПРИЛИЧИЯ

(Переписано Вашингтоном в возрасте четырнадцати лет из старого перевода французской книги 1595 года)

Не показывай себя радостным из-за чужого несчастья, даже если этот человек был твоим врагом.

Когда ты видишь наказанное преступление, можешь радоваться в душе; но всегда проявляй жалость к страдающему нарушителю.

Излишних комплиментов и всякой аффектации в церемониях следует избегать; однако там, где они уместны, пренебрегать ими не стоит.

Когда человек делает все, что может, пусть даже дело не удается, не вини того, кто это сделал.

Не спеши верить ходячим слухам, порочащим кого бы то ни было.

В одежде будь скромен и старайся соответствовать природе, а не вызывать восхищение; придерживайся моды своего круга.

Общайся с людьми хорошего качества, если дорожишь собственной репутацией, ибо лучше быть одному, чем в дурной компании.

Не произноси обидных слов ни в шутку, ни всерьез; ни над кем не насмехайся, даже если они дают повод.

Не вглядывайся в чужие приметы или изъяны и не спрашивай, откуда они взялись. То, что можешь сказать втайне другу, не говори при других.

Ничто, кроме гармонии, честного труда и бережливости, не нужно для того, чтобы сделать нас великим народом. Первые впечатления обычно самые неизгладимые. Поэтому абсолютно необходимо, если вы намерены сыграть хоть какую-то роль на сцене, сделать первые шаги правильно.

Существует провидение, которое контролирует наши действия и которому не способны противиться самые мощные усилия человеческой природы.

Пусть твое сердце отзывается на скорби и беды каждого, и пусть твоя рука подает соразмерно твоему кошельку, помня всегда о лепте вдовы, но и о том, что не каждый просящий заслуживает милостыню; все же они достойны проверки, иначе заслуживающий может пострадать.

Я считаю бури и победы находящимися под руководством мудрого Провидения, которое, несомненно, направляет их во имя лучших целей и для того, чтобы принести наибольшую степень счастья наибольшему числу людей.

Счастье зависит больше от внутреннего склада ума человека, чем от внешних обстоятельств в мире.

Чтобы состоялся спор, должно быть две стороны. Чтобы хорошо его понять, нужно выслушать обе стороны и все обстоятельства; а для улаживания разногласий необходимы такт и взаимная сдержанность.

Праздность бесславна при любых обстоятельствах; она не приносит ничего хорошего, даже если не сопровождается порочными привычками.

В дни попутного ветра нередко забывают о том, что дуют встречные ветры.

Экономия во всем столь же похвальна для управляющего, сколь полезна и желательна для работодателя.

Печально, когда люди не могут или не хотят видеть опасность издалека, либо, видя ее, не могут решиться на средства, необходимые для ее предотвращения или удаления.

Каждый человек в расцвете сил должен служить своей стране в той сфере, которой она требует и к которой он способен.

Вставай рано, чтобы привычкой это стало привычным, приятным, полезным для здоровья и выгодным. Поначалу это может быть в тягость, но это пройдет; и эта практика принесет богатый урожай на все последующие времена, будь то на общественном или частном жизненном пути.