Суждение Вебстера о состоянии литературы в стране в то время, когда он пытался жить за ее счет, содержится в откровенном признании, которое он делает в одном из своих писем доктору Пристли. Тот философ адресовал определенные письма жителям Нортамберленда, в которых взялся поучать их так, как философски и мудро настроенный англичанин вполне может поучать граждан молодой и неопытной республики. Вебстер ответил десятью письмами и постскриптумом, которые были собраны в памфлет и опубликованы в Нью-Хейвене в 1800 году. Он неизменно доказывает, что доктор Пристли не знал своих соотечественников и, в частности, что он ничего не смыслил в Новой Англии; он исправляет его политические суждения, но признает общую силу его социальных и литературных оценок. Картина, которую Вебстер рисует о состоянии Америки в начале столетия, поучительна и, по сути, объясняет многое в его собственной карьере:
«Я полностью с вами согласен в том, что наши колледжи позорным образом лишены книг и физических приборов и что введение пошлин на книги без разбора крайне неблагоразумно. Очень многие из лучших авторов не смогут быть изданы в Соединенных Штатах еще полвека или даже дольше; и мне стыдно признаться, что едва ли какая-либо отрасль науки может быть всесторонне исследована в Америке из-за нехватки книг, особенно оригинальных трудов. Этот недостаток наших библиотек я испытал на собственном опыте при сборе материалов для истории эпидемических болезней.
Что касается состояния наук в целом, ваши замечания недостаточно дифференцированы. Вы утверждаете, что в Америке "меньше знаний, чем в большинстве стран Европы". Истина же, судя по всему, заключается в том, что в восточных штатах знания распространены среди людей физического труда шире, чем в любой другой стране земного шара. Образованность народа простирается до знания своего собственного языка, письма и арифметики, достаточных для ведения простых личных расчетов; они читают не только Библию и газеты, но почти все читают лучших английских авторов, таких как "Спектактор", "Рамблер", а также сочинения Уоттса, Доддриджа и многих других. Если вы сможете найти хоть одну страну в Европе, где это делается в той же степени, что и в Новой Англии, значит, я крайне плохо информирован.
Но в высших ветвях литературы наши знания поверхностны до позорной степени. Возможно, мне следует сделать исключение для юриспруденции, которая, являясь дорогой в политическую жизнь, вероятно, изучена так же хорошо, как и в Великобритании; этика же и политическая наука получили значительное развитие со времени Американской революции. Что касается политических предметов, я без колебаний заявляю, что считаю познания наших выдающихся государственников превосходящими знания большинства европейских авторов, а их суждения — более правильными. Им доступны все авторы по этим вопросам в сочетании с огромным опытом, которого не могло быть ни у одной европейской страны. Это позволило нашим государственным деятелям исправить многие теории, сбивающие с толку европейских писателей.
Но что касается классической учености, истории гражданской и церковной, математики, астрономии, химии, ботаники и естественной истории, если не считать редких вкраплений человека, выдающегося в какой-то одной из этих областей, можно сказать, что у нас нет никаких знаний вовсе либо имеются лишь поверхностные верхушки. И что еще горше для меня, я повсюду наблюдаю склонность охаивать древних и оригинальных авторов, которых я считаю намного превосходящими современных и из которых лучшие современные писатели почерпнули самые прекрасные части своих произведений.
Есть еще одно обстоятельство, которое еще более удручает человека, преданного республиканскому правлению, подобно мне, и я вижу, что оно ускользнуло от вашего внимания. Оно заключается в том, что равное распределение имущества и небольшая собственность наших граждан, и то и другое, кажется, связанное с нашей формой правления, если не существенное для нее, фактически ведут к угнетению наук. Наука требует досуга и денег. У наших граждан есть имущество лишь для того, чтобы дать сыновьям четырехлетнее образование — время, едва достаточное для того, чтобы привить им вкус к знаниям, и совершенно неадекватное для широких и глубоких изысканий. Как только молодой человек завершает этот период учебы и находится в самом начале алфавита науки, он должен посвятить себя профессии, должен пролистать несколько книг — которые, кстати сказать, редко являются оригинальными трудами, но представляют собой компиляции и сокращения, — а затем должен приступить к практике и зарабатывать себе на жизнь так хорошо, как может. А что касается библиотек, то таковых у нас нет. В Америке наберется не более трех-четырех сносных библиотек, да и те чрезвычайно несовершенны. Огромное множество ценнейших авторов так и не перебралось через Атлантику.
Но если бы у наших молодых людей было больше времени для чтения, их имущество все равно не позволило бы им приобрести книги, необходимые для того, чтобы стать ученым мужем. И это неудобство, проистекающее из нашего государственного устройства и состояния общества, я не знаю как исправить. Поскольку это, однако, то правительство, которому вы преданы, вы безусловно окажете нам огромную услугу, если сможете разработать план избежания его недостатков. И я могу дополнительно сообщить вам, что любые обращения к законодательным собраниям за деньгами окажутся безуспешными. Максимум, что мы можем сделать, — это время от времени выжимать немного денег из общественных казн на обустройство зданий да на пару профессоров. Но что касается библиотек, публичных или частных, люди, не понимающие их ценности, меньше всего склонны предоставлять средства для их приобретения. К тому же наша страсть к наживе поглощает все прочие соображения; наука — предмет второстепенный, и человек, внезапно выросший из грязи в князи благодаря удачному броску костей, сторонится ученого мужа, как вы сторонитесь тигра. Из этого правила есть исключения, и люди вкуса, разбросанные тут и там по нашей стране, украшают науки и нравственные добродетели...
Если американцы в некоторых частях литературы все еще находятся в пеленках, тем больше простора для усовершенствования; и я уверен, что гений моих сограждан не будет медлить в этом важном деле. Извольте припомнить, сэр, что в течение ста шестидесяти лет нашего детства мы пребывали в несовершеннолетии, уважая родительницу и взирая на нее в поисках книг, науки и усовершенствований. У нее мы заимствовали много знаний и кое-какие предрассудки, которые способно устранить лишь время. И будьте уверены, доктор Пристли, что родительнице еще предстоит почерпнуть некоторые научные достижения от своего ребенка. Неверные теории, некоторые ошибки в науке, которые британская нация впитала от прославленных мужей и подпитывала из слепой веры в их авторитет, будут сокрушены проницательным гением Америки».
Совершенно очевидно, что Вебстер, осознавая изъяны своей страны в области образования, не стал полностью покорным из-за своих познаний и вовсе не был расположен принимать положение ученика как нечто перманентное. Он работал с тем материалом, который имел, и в рамках интеллектуального движения эпохи принес в общую копилку как трудолюбие, так и неукротимую надежду.
ПРИМЕЧАНИЯ:
[5] Бумаги Белкнепа (Belknap Papers), т. v, Сборники Массачусетского исторического общества (Coll. Mass. Hist. Soc.), iii.
[6] Жизнь Тимоти Пикеринга (Life of Timothy Pickering), т. i, стр. 479, 480.
[7] Ничто в этих периодических начинаниях не казалось столь достоверным, сколь их неопределенность.
[8] Теперь шел последний номер за год.
[9] «Массачусетский журнал» (The Massachusetts Magazine), вскоре основанный Исайей Томасом.
ГЛАВА IV.
ПОЛИТИЧЕСКИЕ СОЧИНЕНИЯ.
Мы видели, что человек, составивший орфографический учебник, мог быть патриотом уже в самом его создании; легко поверить, что патриот во времена Вебстера мог быть весьма активным участником общественных дел. Четко оформившегося политического класса еще не существовало; от каждого образованного человека ждали, что он будет писать, рассуждать и действовать в политике, а темперамент и образование Вебстера неизбежно делали его заинтересованным и деятельным лицом. Очень рано он начал прикладывать руку к тем газетным письмам, которые предшествовали передовицам современной газеты. Типограф газеты по существу был ее редактором и, скорее всего, являлся человеком, вовлеченным в общественные дела, однако его газета служила в меньшей степени рупором его собственных взглядов и в большей — удобным средством донесения мнения и аргументов юристов, священников и других лиц.
Вебстер начал писать статьи для «Коннектикут Курант», издававшейся в Хартфорде, уже в 1780 году; его дебютным выступлением стали заметки по поводу письма Бенедикта Арнольда от 7 октября к жителям Америки. На следующей неделе он снова написал об износе Арнольда, а в течение последующих четырех или пяти лет периодически выступал со статьями на темы финансов, банковского дела, жалованья солдатам, решений конгресса, военных событий и авторского права. «В 1783 году, — пишет он о себе, — недовольство в Коннектикуте, вызванное протестом против дарования офицерам армии пятилетнего жалованья сверх нормы, стало приобретать тревожный характер, и две трети городов направили делегатов на конвент в Мидлтауне для выработки мер по предотвращению претворения в жизнь резолюции Конгресса. Тогда я начал свою карьеру в качестве политического писателя, посвящая недели и месяцы поддержке резолюций Конгресса... Об этих волнениях в Коннектикуте в 1783 году, грозивших перерасти в смуту, нет упоминаний ни в одной из историй Соединенных Штатов — даже у Маршалла, — за исключением краткого очерка в моей истории; нынешнее поколение совершенно невежественно в отношении тех событий. История всего этого периода, от мира 1783 года до принятия Конституции, во всех школьных историях, кроме моей, представлена скудным, несовершенным описанием; хотя то была пора великой тревоги, когда было неясно, что станет нашей участью — анархия или гражданская война» [10].
Это было написано в 1838 году, когда Вебстеру исполнилось восемьдесят лет. Характер того междуцарствия 1783–1789 годов осознается теперь более отчетливо; и любопытно видеть, как старик, вспоминая свое первое появление на поприще общественной жизни, подчеркивает заслуги, оказанные им на стороне благого правления. В силу ранних склонностей и предрасположенностей ума, унаследовавшего немалую долю англосаксонского политического чутья, Вебстер с самого начала был федералистом в политике. В 1785 году он опубликовал памфлет под заглавием «Очерки американской политики», который, как он всегда утверждал, был первым публичным призывом к созданию правительства на замену Конфедерации, под эгидой которой велась война. В 1805 году он вел переписку с мистером Мэдисоном с целью подтвердить это утверждение, поскольку незадолго до того было заявлено, что федеральное правительство возникло из замысла Гамильтона. Мистер Мэдисон весьма сдержанно и разумно писал Вебстеру:
«Перемены в нашем правительстве, подобно большинству других важных улучшений, следует приписывать скорее череде причин, нежели какой-то конкретной и внезапной из них, а также участию многих людей, а не усилиям одного агента. Несомненно, общая идея пересмотра и расширения сферы федеральной власти с тем, чтобы отвечать необходимым целям Союза, зарождалась во многих умах естественным путем в ходе испытанной несостоятельности старой Конфедерации. Проницательность генерала Гамильтона должна была сделать его ранним поборником этой идеи. То, что общественное внимание было привлечено к ней вами в ранний период, общеизвестно».
Претензии Вебстера интересуют нас главным образом постольку, поскольку они иллюстрируют его характер и деятельность. Он был сующим нос повсюду человеком, если воспользоваться этим несколько грубоватым словом в более благородном значении. Мы видели его разъезжающим туда и обратно, посещающим столицы штатов и государственных деятелей ради своего «Грамматического института», читающим лекции и пишущим, затевающим журналы и оказывающимся в эпицентре всего происходящего. Воздух был полон политических разговоров, и Вебстер служил громоотводом, который отводил часть их на себя. Он с жаром бросался за написание памфлетов как потому, что ему было что сказать, так и потому, что он никогда не отступал назад, чтобы проверить, не собирается ли кто-нибудь другой сказать это за него. Ему не нужно было беречь публичную репутацию, и он выпускал свой памфлет подобно тому, как излагал свои взгляды по самым разным вопросам — первому встречному. Он отвез его в Маунт-Вернон и передал в руки генерала Вашингтона, и Мэдисон видел его там. Прозвище Монарх, которым его наградили Белкнеп и Хазард, как нельзя лучше подходило молодому человеку с агрессивной самоуверенностью, не видевшему причин отказываться от возможности высказаться по предмету, стоявшему на первом месте в мыслях людей, и пользовавшемуся при этом наиболее привычными и удобными для него средствами.
Александр Гамильтон был всего на год старше Ноа Вебстера и поистине казался много моложе, когда впервые принял участие в обсуждении общественных дел. Гамильтон обладал гением государственного деятеля; в Вебстере же мы отчетливо видим черты политического здравого смысла, присутствие которого в американском сознании в ту пору и сделало возможным лидерство Гамильтона. Было бы трудно найти лучшую иллюстрацию среднего политического образования американцев того времени, чем та, что демонстрируется Вебстером в этом памфлете и других его сочинениях. Мы порой привыкли говорить о Конституции как о получудесном даре американскому народу и относиться с исключительным благоговением к создателям этого документа. Что ж, этот склад ума в целом столь же здрав, сколь и презрительный тон фон Хольста, утверждающего, что «Конституция была исторгнута из мучительной нужды нежелающего того народа» [11]. В этих словах, впрочем, сам фон Хольст едва ли отдает должное собственным убеждениям, и они представляют собой скорее крайнюю форму протеста против чрезмерной идеализации Конституции. Создавались и лучшие на бумаге документы, примененные к условиям общества, которые оказывались губительными для их действенности; однако созыв конвента, создание Конституции и ее окончательное принятие стали возможны потому, что в обществе в целом идеи свободы и самоуправления уже поколениями формулировались в местных институтах и поколениями же формировали характер народных чаяний. Города, приходы, боро ранних колоний были наследниками общинных идей, просочившихся из германских свободных общин через английские приходы; в благоприятных условиях нового мира и его ничем не сдерживаемой предприимчивости они превратились в политические единицы исключительной цельности. Колонии с их местным самоуправлением, изменяемым, но не контролируемым королевским или вотчинным влиянием, уже усвоили немало уроков самоуправления; период войны закрепил эти разрозненные силы, и к ее окончанию они по-прежнему обладали своей внутренней органической жизнью, не хватая лишь того суверенитета, которому они противились и который сокрушили. Но жизнь штатов была неполной: ощущался недостаток прочного суверенитета, на который штаты могли бы опереться, и политическая мысль независимых колоний требовала для своего окончательного воплощения того вместилища национального самосознания, каковое некогда представляли собой Король и Парламент, но какими они уже не могли быть. Именно претворение в жизнь этой практической политической мысли вылилось в Конституцию и центральное правительство, и это воплощение оказалось возможным лишь потому, что поколения американцев были вышколены в политической жизни.
Вебстер был одним из таких людей. Он являлся порождением сил, действовавших в стране с самых ранних дней. Английская свобода, проложившая себе путь к этим берегам, росла и крепла под заботливой опекой самоуправления и туземного трудолюбия. Он родился и вырос в сельской глуши Новой Англии — образце самого свободного и решительного местного самоуправления; он получил образование в демократическом колледже; он вскинул ружье в войне за защиту не только своего штата, но и всей страны, сколь бы туманной и неопределенной ни казалась ее органическая форма. Поэтому, когда война завершилась и страна обрела свободу, будучи вынужденной самой управлять своими делами, он оказался подготовлен к участию в этом управлении, а его нрав побуждал его искать основополагающие принципы поведения.
Его «Очерки американской политики» интересны для нас тем самым как политические размышления молодого американца живого нрава, непредвзятого ума и опрометчивой уверенности. Они не могли не отразить в себе чужие литературу и мысль; но главное их достоинство заключается в твердом и решительном утверждении английской свободы, требующей для себя опоры в виде центральной власти. Любопытно наблюдать, как на первых страницах в своих теориях государственного устройства он увлекается популярной и манящей философией Руссо и толкователя Руссо — Джефферсона. Когда он берется объяснять истоки государства, он — молодой человек, очарованный ходячей модой; когда же он доходит до насущной практической задачи, он — англичанин, говорящий по существу и попадающий в ту единственную неототложную потребность американской политической жизни того времени. На ранних страницах своих «Очерков» он излагает свою теорию государства, которая вкратце сводится к идее общественного договора (contrat social), но представлена в простом виде, приближающем ее к реальной жизни людей; свое рассуждение он завершает определением наиболее совершенной из осуществимых систем правления как «такой системы, где право издавать законы принадлежит наибольшему числу индивидуумов, а власть исполнять их — наименьшему». «В крупных сообществах, — добавляет он, — индивидуумы слишком многочисленны, чтобы собираться ради законодательства: по этой причине народ выступает через заместителей или агентов — лиц по своему выбору. Представительная демократия представляется поэтому наиболее совершенной системой правления, какая только возможна на земле». Он не находит такого правительства ни на континенте Европы, ни в истории; однако, обращаясь к Америке, он с удовлетворением созерцает положение вещей, делающее возможным реальное воплощение его идеала. «Америка, только начинающая свое существование, обладает наукой и опытом всех наций, направляющих ее при формировании планов правления». Земельная собственность распределена равномерно, будучи освобожденной от законов о майорате и непременном наследовании старшему сыну; здесь нет постоянной армии и отсутствует церковная тирания; образование носит всеобщий характер; в обществе нет искусственных сортов и рангов, а в силу необходимости американцы не ограничены узкими рамками одной отрасли промышленности; напротив, самые разные занятия уживаются в одном человеке. «Сама ситуация в Америке способствует распространению знаний и пробуждению гения».