«Руководство для военных инструкторов»

Правое (левое) парирование.—1. Выпрямить левую руку, не сгибая запястья и не поворачивая винтовку в руке, и подать винтовку вперед достаточно далеко вправо (влево), чтобы отвести оружие противника в сторону, 2. Вернуться в «боевую стойку». Помните о необходимости следить глазами за парируемым оружием.

Короткий укол.—1. Быстро перехватить левую руку ближе к дульной части и оттянуть винтовку назад на полный выпад правой руки, приклад либо высоко, либо низко, в зависимости от того, наносится ли нижний или верхний укол. 2. Энергично нанести укол на полный выпад левой руки. 3. Отдергивание назад. 4. Возврат в «боевую стойку».

Тычковый укол (Jab Point).—1. Быстро перехватить левую руку ближе к дульной части, оттянуть винтовку назад и перенести правую руку вверх по винтовке, охватив ее выше прицельной планки, одновременно приблизив винтовку к телу почти в вертикальное положение. Согнуть колени. 2. Выпрямить колени, нанести острием штыка тычковый удар снизу вверх в горло или под подбородок противника — главным образом за счет движения корпуса. 3. Отдергивание назад. 4. Подать винтовку вперед левой рукой, охватив шейку ложи правой. 5. Вернуться в боевую стойку. Помните, что в первом движении руки должны находиться на расстоянии не менее 4 дюймов друг от друга.

Удар прикладом — удар штыком — отход.—1. Нанести удар прикладом снизу в ребра, предплечья противника и т. д., используя удар с полной амплитудой руки, переводя винтовку в горизонтальное положение над левым плечом, приклад вперед. 2. Шагнуть вперед задней ногой и с размаху вонзить приклад в лицо противника. 3. Шагнуть вперед задней ногой и одновременно полоснуть штыком сверху вниз по голове или шее противника. 4. Вернуться в «боевую стойку». (Самый простой способ парировать удар в промежность — просто подставить левое колено в правое колено противника.)

Progressive Exercises:

The class works in pairs with scabbards on bayonets. One man alternately in each pair signals; the other promptly executes the movement, at the target, designated by the signal. The following signals are suggested:

Рука, прижатая к телу, указывает цель.

Длинный выпад — тыльная сторона кисти наружу.

Короткий выпад — ладонь наружу.

Колющий удар — рука горизонтально у подбородка, ладонь вниз.

Высокое положение оружия наотмашь — кулак у левой груди.

Парадокс вправо (влево) — рука взмахивает вправо (влево).

Удар прикладом снизу — кулак у паха.

Удар прикладом — кулак у челюсти.

Instead of signals, thrusting sticks are then used. These are strong wands having a padding of paper and burlap over one end and a rope ring tied to the other. Points and butt swings are executed at the padding and rings, respectively, as these are presented. The man holding the stick must remember to stand to one side of the man with the bayonet.

Как в первом упражнении. — Один человек выполняет выпад палкой: другой парирует.

Выпады отрабатываются на манекенах, сначала с расстояния в пять футов, затем с продвижением на два шага или более. Для имитации боевых условий затем сооружается рама, в которой манекены подвешены на веревках, перекинутых через блоки, и управляются таким образом, что по мере того как человек выдергивает штык из одного манекена, другой наносит удар с другого направления.

As Soon As Proficiency Has Been Gained in the above exercises, the assault practice is taken up.

A course is laid out as follows:

Огневая траншея длиной около 60 ярдов с хорошо выполненной одеждой крутостей.

В 20 ярдах впереди траншеи — гладкие проволочные заграждения.

Еще в 15 ярдах — вторая траншея, параллельная первой, длиной 60 ярдов, глубиной 4 фута и шириной 4 фута. В этой траншее лежат манекены в положении лежа, по одному на ярд.

15 yards further, 60 dummies, hung on frames, parallel to the trenches.

Еще в 15 ярдах — барьер высотой 4 фута и длиной 60 ярдов, параллельный траншеям.

Еще в 10 ярдах — низкая малозаметная проволочная сеть, натянутая параллельно траншеям.

10 yards further, 60 dummies, hung on frames, parallel to the trenches.

15 yards further, a large trench, 60 yards long, 6 feet deep, 10 feet wide, containing 60 prone dummies, 1 per yard.

Порядок выполнения: Каждый взвод по очереди входит в первую траншею интервалами для рассыпного строя, с примкнутыми штыками. По сигналу все выступают шагом, тщательно выдерживая равнение по заранее назначенному направляющему. После прохождения каждого препятствия линия снова тщательно выстраивается. На каждом из качающихся манекенов используется одно из семи движений наставления; на каждом манекене в положении лежа применяется длинный или короткий выпад. Все вместе с громким и зычным криком спускаются в последнюю траншею, держа острие штыка на уровне носка, и приземляются на манекены на дне, нанося колющие удары при приземлении. Это упражнение следует повторить несколько раз быстрым шагом, затем ускоренным шагом и, наконец, бегом. Помните, что при наступлении винтовка носится в высоком положении.

Combat Exercises (to be used in conjunction with the assault practice):

Equipment for each man:

Колющая палка или другой деревянный стержень с деревянным шаром или толстой набивкой на одном конце. (Старые винтовки с пружинными штыками подходят еще лучше.)

Нагрудник.

Бейсбольная маска.

Пара перчаток для фехтования на палашах или палках.

Порядок выполнения: Личный состав выстраивается в две линии примерно равной численности лицом друг к другу на расстоянии около пятидесяти шагов, с интервалами в каждой линии примерно в два шага. Для каждой линии назначается направляющий. Инструктор стоит на одном конце пространства между ними; помощник — на другом. По свистку инструктора линии идут вперед, тщательно выдерживая равнение по своим направляющим. Находясь на расстоянии около десяти шагов, они идут в атаку, причем каждый стремится прорвать и свернуть противостоящую линию. Палки носят и используют как винтовки с примкнутыми штыками. Любое другое использование дисквалифицирует. Использование приклада запрещено. Один удар в нагрудник или маску либо два удара по конечностям выводят из строя противника, который должен немедленно выйти из боя — или быть выведенным. Бой продолжается до второго свистка, который дается не позднее чем через 30 секунд после соприкосновения; после этого они немедленно прекращают бой, расходятся и выстраиваются, как прежде.

Разбор: После каждого боя инструктор критикует манеру наступления и ведения боя, особенно выдерживание равнения в наступлении, слаженность действий в бою и использование ошибок противника. Он подсчитывает потери и выносит решение. Он должен постоянно призывать людей никогда не отставать от линии и не забегать вперед нее, не допускать образования больших разрывов в линии и всегда использовать преимущество, предоставляемое противником, который пренебрегает этими принципами.

Местность для этого упражнения должна часто меняться. Его также можно проводить ночью, причем противоборствующие стороны должны четко различаться.

Последнее упражнение было разработано и усовершенствовано господином Жюлем Леслабеем, мастером фехтования учебного корпуса подготовки офицеров запаса Гарвардского университета 1917 года. Оно более подробно описано в его «Наставлении по штыковому бою».

Пулеметы.

1. Свойства пулеметов делятся на три общие категории: способ действия, огонь и незаметность.

Способ действия. — Пулемет, действуя исключительно своим огнем, может подготовить атаку или отразить наступательное движение, но он не завоевывает территорию. Последняя роль принадлежит почти исключительно пехоте, которая приспособлена для преодоления любых препятствий. Когда достаточно действовать огнем, используйте пулемет предпочтительно перед пехотой, сохраняя последнюю для совместных действий маневра и огня. Путем применения пулемета экономьте пехоту, оставляя большую ее часть для маневренных целей.

Огонь. — Пулеметный огонь дает сноп пуль — плотный, глубокий, но узкий. Увеличение ширины сеющего огня придает снопу большую ширину, но когда плотность становится недостаточной, производимый эффект оказывается очень слабым. Пулеметный огонь будет иметь наибольшую убойную силу по цели с узким фронтом и большой глубиной. При бое пехоты в обычном порядке тонкими линиями вышеуказанные условия, как правило, будут реализовываться только тогда, когда эти линии подвергаются фланговому удару. «Огонь пулемета параллельно возможному фронту противника — фланкирующий огонь — должен поэтому стать правилом». Огонь, перпендикулярный фронту, будет применяться главным образом по определенным необходимым точкам прохода, таким как мосты, дороги, дефиле, выемки, проезжие части, сообщения и т. д., где противник обычно вынужден принимать глубокое построение с узким фронтом или где он находится в сомкнутом строю.

Незаметность. — В силу своей малочисленности пулеметное отделение может использовать мельчайшие укрытия и, следовательно, скрываться от противника; поэтому пулемет, в большей степени, чем пехота, имеет возможность действовать внезапно. Открытие огня врасплох должно быть правилом; пулемет будет избегать обнаружения себя по целям, не стоящим хлопот. Действие во фланг и внезапность — это два условия, к которым следует стремиться при любых обстоятельствах.

2. Наступательное усиление временно стационарного фронта. — Пулеметы при содействии небольших подразделений пехоты надежно прикрывают сбор главных сил, представляя противнику мало уязвимую линию. Пулеметы содействуют закреплению захваченной ранее местности и дают время подготовиться к возобновлению движения вперед. Подготовка атаки — пулеметный огонь дополняет подготовку, производимую артиллерией, либо воздействуя на живую силу, либо проделывая проходы в заграждениях. Иногда пулеметы могут в одиночку отвечать за подготовку атаки, когда необходимо действовать очень быстро, например при преследовании, развитии успеха. Какова бы ни была ситуация, сосредоточьте пулеметный огонь на одной или нескольких точках. Пулеметы прикрывают фланги наступающих войск. Они следуют за продвижением этих войск, оставаясь на флангах, чтобы иметь возможность немедленно открыть огонь по всем пунктам, откуда может исходить атака. Пулеметы также будут использоваться в интервалах, созданных намеренно или случайно между частями. Это мощное оружие, которое может быть быстро приведено в действие командиром. Личный состав и материальная часть должны быть по возможности защищены от воздействия огня.

3. Оборона. — Именно здесь особенно необходим фланкирующий огонь. При оборонительной подготовке позиции пулеметы должны быть расставлены так, чтобы они обеспечивали вдоль фронта несколько последовательных огневых рубежей. Пулеметы должны быть готовы в любой момент остановить мгновенным огнем любую атаку противника. Для того чтобы вообще иметь пулеметное прикрытие, абсолютно необходимо защитить их от бомбардировки. Лучше всего это достигается следующими мерами: поместите пулеметы под прочное укрытие; сделайте их позиции невидимыми; эшелонируйте пулеметы в глубину. Укрытие должно располагаться там, где его можно скрыть от глаз противника, например на обратном скате, на позиции, где его невозможно отличить от рельефа с выраженным уклоном местности, в лесу, кустарнике и т. д. Важно, чтобы основные части пулеметного каземата были подготовлены в тылу. Только так работа будет выполнена прочно и быстро. Пока пулеметчики и подносчики ведут земляные работы, специалисты в тылу подготавливают детали к сборке. Последние затем транспортируются на позицию, и каземат оборудуется, причем работа тщательнейшим образом скрывается от наблюдения противника. Помните, что чрезвычайно важно, чтобы пулемет был невидим, поэтому огневые позиции должны устраиваться вне укрытия, но достаточно близко, чтобы пулемет можно было мгновенно выкатить и привести в действие. Все ходы сообщения, ведущие к огневой позиции, должны быть замаскированы. Следует построить достаточное количество позиций, чтобы не вести стрельбу ежедневно с позиций, специально зарезервированных на случай атаки. Не ставьте слишком много пулеметов на первой линии; в случае яростной бомбардировки они обязательно будут уничтожены. Цель состоит в том, чтобы установить пулеметы в таких условиях, при которых, если противник проникнет на нашу первую линию с помощью своей бомбардировки или удушливых газов, его пехота по мере продвижения попадала под огонь пулеметов, заблаговременно эшелонированных в глубину, под огнем которых она должна остановиться. Речь идет не о прочесывании широкого сектора, а о предоставлении фланкирующего огня по определенным полосам местности, который наверняка скосит наступающие волны противника. Поэтому командир должен распределить между первой линией и тыловой полосой находящиеся в его подчинении пулеметы, организуя для каждого конкретного случая огневую позицию в соответствии с окружающей местностью и поставленной целью.

Общие правила оборудования позиций.

Пулеметчики ни при каких обстоятельствах не должны оставлять свои позиции. Они должны, когда это необходимо, позволить окружить себя и защищаться на своем месте до конца. Во многих случаях героизм и стойкость нескольких пулеметчиков позволяли быстро вернуть утраченную позицию. Для обеспечения этого сопротивления до конца пулеметные позиции должны удовлетворять следующим условиям:

1. Быть окруженными проволочным заграждением неправильного начертания и как можно более незаметным.

2. В созданном таким образом заграждении иметь несколько огневых позиций на случай, если одна или несколько из них станут непригодными.

3. Личный состав должен иметь все средства защиты от газов, а также располагать пайками, водой и большим количеством боеприпасов.

Применение огня и обучение.

Чем более настильным является пулеметный огонь, тем он эффективнее. Это обусловливает то, что основное применение пулемета приходится на дистанции с наиболее пологой траекторией, то есть менее 800 или 1000 ярдов. Однако стремление получить настильный огонь не должно исключать стрельбу на большие дистанции. Последняя всегда будет оправдана при стрельбе по важным целям или необходимым точкам прохода. Чтобы этот огонь имел некоторую эффективность, необходимо рассчитывать дальность с наивысшей точностью. В обороне косвенный огонь иногда будет применяться для беспокойства подвоза, смен и т. д. Для достижения результатов придется расходовать большое количество боеприпасов. Все офицеры, унтер-офицеры и как можно большее число рядовых должны уметь стрелять из пулемета, чтобы во время атаки ни одно орудие не простаивало из-за отсутствия личного состава. Более того, крайне важно поддерживать выучку личного состава, заставляя его стрелять по меньшей мере два раза в месяц и, если возможно, раз в неделю.

Резюме.

Пулеметы должны использоваться в максимальной степени в целях экономии пехоты.

Старайтесь всегда использовать их для ведения фланкирующего огня.

Маскируйте их для внезапного открытия огня.

Эшелонируйте и укрывайте их во избежание преждевременного уничтожения.

Действия перед стрельбой.

Тщательно осмотрите пулемет, чтобы убедиться в отсутствии дефектов в деталях и в том, что механизм работает беспрепятственно.

Убедитесь, что канал ствола чист и сух.

Убедитесь, что надульник ствола затянут туго.

Убедитесь, что маленькое отверстие в регуляторе давления газа обращено назад.

Тщательно смажьте все движущиеся части, особенно паузный паз и наружную поверхность затвора, а также шток ударника и поршень.

Взвесьте и отрегулируйте боевую пружину.

Убедитесь, что станок установлен прочно.

Осмотрите магазины и боеприпасы.

Убедитесь, что запасные части и резерв масла находятся под рукой.

Действия во время стрельбы

Во время временного прекращения огня заново смажьте все движущиеся части.

Замените частично опустошенный магазин полным.

Осмотрите станок, чтобы убедиться в прочности установки.

Следите за тем, чтобы пустые магазины наполнялись без промедления.

Действия после стрельбы.

Разрядите оружие.

Смажьте канал ствола и патронник, шток поршня и газовый цилиндр.

Отделите боевые патроны от стреляных гильз.

Убедитесь, что боевая пружина спущена.

Тщательно очистите и смажьте пулемет по возвращении в расположение. Чистите канал ствола ежедневно в течение нескольких дней.

Чрезвычайно важно тщательно соблюдать правила выполнения действий до, во время и после стрельбы, в противном случае количество задержек беспричинно увеличится.

Девять из десяти задержек происходят по причине небрежности.

Немедленные действия должны стать инстинктивными и автоматическими.

Обучение метанию гранат.

Введение. — Война в том виде, в каком она ведется на западном фронте, выявила много новых видов оружия; но ни одно другое оружие, порожденное этой борьбой, не превосходит гранату по важности. Это не новое оружие, но его нынешнее значение совершенно ново. Его широкое применение выросло из условий на западном фронте; условий, которые никогда прежде не наблюдались в этой войне. Тот факт, что армии «вкопались в землю», потребовал применения иного оружия, нежели винтовка. Винтовка с ее плоской траекторией малополезна против противника, который полностью скрыт от глаз и может продолжать существовать под землей. Отсюда возврат к древней гранате, но со всеми ее современными усовершенствованиями. Граната показала себя оружием, способным решить задачу выкуривания находящегося под землей противника; ее траектория высока, а огонь навесный, так что ее можно бросать из скрытого и защищенного места в такое же место, столь же надежно скрытое от обычного наблюдения.

Важность гранаты можно судить по ее широкому применению как союзниками, так и немцами, а также по строю, принятому ныне британской и французской армиями с целью ее максимального использования. В британском батальоне нормальный процент опытных бомбометателей составляет 25. Во французской роте 36 процентов личного состава заняты метанием гранат.

Граната определяется как медленно движущийся снаряд с настильной траекторией, содержащий мощное взрывчатое вещество и взрывающийся при содействии контактного или дистанционного взрывателя. Гранаты можно условно разделить на две категории: 1) ручные гранаты и 2) ружейные гранаты, и каждая из этих категорий по способу подрыва может подразделяться на: 1) гранаты с дистанционным взрывателем или 2) ударные гранаты.

Среди ручных гранат с дистанционным взрывателем можно упомянуть Миллс № 5, мину Стокса, дымовые гранаты, химические гранаты и т. д. Граната Миллса, безусловно, является наиболее важной и стала стандартным образцом, принятым союзниками. Ударная граната используется мало — наиболее важной среди этого типа является так называемый «грибок», названный так по своей форме.

Среди ружейных гранат главными можно назвать Миллс № 23, Хейл № 3 и Ньютон № 24. Подобно тому как ручная граната Миллса стала стандартом, ружейная граната Миллса завоевала такое же первенство. Более подробное описание различных видов гранат в этом кратком изложении невозможно; но одна или две схемы в конце главы могут в некоторой степени прояснить этот вопрос.

Любой курс обучения метанию гранат должен преследовать тройную цель:

1. Дать каждому практические знания об устройстве применяемых гранат.

2. Научить их метать.

3. Ознакомить с общими принципами организации и проведения гранатной атаки, будь то в виде отдельной операции или как части общего наступления. Время, затрачиваемое на любой такой курс обучения, является вопросом, решаемым с учетом местных условий; но для целей предварительного обучения большого числа людей обычно достаточно двухнедельного срока с распределением времени по следующей схеме: (1) 10 отдельных получасовых занятий по практике метания из различных положений и по различным мишеням; (2) 2 часа изучения и аналогичное время, проведенное на конференции с целью прояснения непонятных вопросов. За это короткое время (всего 9 часов) может быть заложен фундамент для более тщательной подготовки специалистов в дальнейшем. На любом таком курсе использование учебных макетов гранат должно всегда предшествовать использованию боевых; и людей следует обучать осторожности превыше всего. Этот момент легко упустить из виду, когда люди используют только учебные макеты; но его стоит помнить по очевидным причинам.

Во-первых: предоставление индивидуальных практических знаний об устройстве применяемых гранат. — Следует четко выявить различия в конструкции и назначении ручных и ружейных гранат. Различные виды гранат должны быть объяснены, и военнослужащие не должны забывать о важности знания вражеских гранат наравне с нашими собственными. Эти знания могут однажды оказаться весьма важными. Как уже говорилось, Миллс № 5 является стандартом среди ручных гранат союзников. Она соответствует общему описанию ручных гранат, то есть представляет собой яйцевидный снаряд, более или менее полый, начиненный зарядом взрывчатого вещества. Кроме того, она имеет приспособление для приведения в действие разрывного заряда. Она весит приблизительно 1 фунт 5 унций, и 4 унции из этого приходится на мощное взрывчатое вещество. Поскольку корпус изготовлен из ребристого чугуна, взрыв разбросает своего рода шрапнель на площади, равной тройной высоте. Больше нечего сказать об эффективности такого оружия. Среди ружейных гранат Миллс также является в большей или меньшей степени стандартом, хотя французы широко используют ружейную гранату, надеваемую на дульную часть винтовки и выстреливаемую боевым патроном, в отличие от Миллса № 23, у которого есть стержень, проходящий вниз по стволу винтовки и метаемый взрывом холостого патрона. Максимальная дальность стрельбы этой гранатой со стержнем длиной 5-½ дюйма составляет 120 ярдов при стрельбе под углом 45 градусов. Улучшенный Ньютон (ружейная граната, взрывающаяся при соприкосновении) имеет дальность 250 ярдов; Хейл № 3 также взрывается при соприкосновении и имеет дальность 200-225 ярдов.

Во-вторых: обучение метанию. — Как уже говорилось, использование учебных макетов гранат должно предшествовать использованию боевых. Следует соблюдать надлежащие меры предосторожности во все времена, даже при работе с учебными макетами, поскольку привычка к небрежности с оружием такого рода недопустима. Обучаемых следует учить метать из положения стоя, с колена и лежа, хотя это последнее положение используется мало. Дальность важна, но точность имеет существенное значение. Людей всегда следует учить метать по определенной мишени, даже при бросках на открытой местности во время предварительной работы. Личный состав может работать группами: одна группа бросает, а другая возвращает гранаты. Этот метод занимает всех участников и создает условия для небольшого соревнования, что очень полезно при такого рода подготовке. Наставление следующего рода может оказаться полезным для освоения правильного броска.

Поднимите гранату левой рукой.

Приготовьтесь к броску — повернитесь направо и переложите гранату в правую руку.

Прицельтесь — левая рука и рука вытянуты вверх и прямо на цель, правая рука и рука позади метающего в той же плоскости, что и левая.

Вытащите чеку левой рукой.

Бросьте — используйте прямое движение сверху и не сгибайте руку в локте. Это не бейсбольный бросок. Тенденция большинства из нас, американцев, состоит в том, чтобы следовать совершенно естественной привычке — пытаться использовать бейсбольный бросок. Этого следует избегать по нескольким причинам, главная из которых заключается в том, что граната весит около полутора фунтов, в то время как наш бейсбольный мяч весит лишь треть этого веса. К тому же в окопах часто случается так, что гранатная дуэль длится часами. При таких обстоятельствах последняя граната может решить исход дела, и выносливость будет мощным определяющим фактором. Отсюда и настойчивое требование броска сверху.

Предварительные метания должны происходить на открытой местности, но всегда по определенной мишени, причем контур участка траншеи является наилучшим типом мишени. Другая отличная идея — иметь мишень, устроенную в соответствии с прилагаемой схемой, и вести подсчет очков. Эта процедура также послужит стимулом для соревнований и принесет результаты. После того как личный состав метает на открытой местности в течение достаточного времени, они должны перейти к следующему этапу: это этап метания в клетке или из-за препятствий и поверх них. В этом элементе обучения есть три четкие фазы: (1) Метающий видит цель, но должен бросить через препятствие. (2) Цель невидима; метающему помогают наблюдатель и перископ; наблюдатель отмечает падение гранат и дает указания следующим образом: «Столько-то ярдов вправо или влево» или «Укоротить или удлинить на столько-то ярдов». (3) Непосредственное метание в окопах. Этот этап непосредственно предшествует этапу «штурма окопа».

В-третьих: обучение организации гранатного боя. — Личному составу следует дать определенный объем теоретических сведений о составе армий на западном фронте в настоящее время; это делается для того, чтобы они могли увидеть роль, которую гранатометчики и бомбометатели играют в борьбе. Им следует показать организацию британской пехоты и то, как первое отделение каждого взвода состоит исключительно из бомбометателей и ружейных гранатометчиков; их также следует научить тому, как бомбометатели и гранатометчики сосредоточены во французской организации. Типичное штурмовое отделение состоит из 7 или 8 человек и командира, которые занимают позиции следующим образом: 1 и 2 — штыковики; 3 — первый метающий; 4 — первый подносчик; 5 — командир; 6 — ружейный гранатометчик; 7 — второй метающий; 8 — второй подносчик; 9 — ружейный гранатометчик. Один из этих штыковиков может быть оставлен для выполнения обязанностей снайпера. Командир выполняет функции наблюдателя и руководит работой бомбометателей. Ружейные гранатометчики превосходят по дальности стрельбы вражеских бомбометателей, а также обеспечивают защиту на флангах. Каждого человека нужно обучить его обязанностям и тщательно проинструктировать по работе отделения в целом, чтобы каждый человек мог занять любую позицию и чтобы была обеспечена идеальная слаженность действий.

Основные положения.

У метающих всегда должна быть определенная цель для броска — обычно предпочтителен контур траншеи.

Осторожность при обращении с гранатами должна войти в привычку.

Точность имеет первостепенное значение.

Обучение должно быть прогрессивным как для личного состава, так и для подразделений.

Поддерживайте дух соперничества среди людей; соревнование увеличит практику, и личный состав будет метать гранаты ради развлечения. Это принесет результаты. Пусть двое людей бросают друг в друга. Удачный бросок заставит другого двигаться.

Настаивайте на прямом броске сверху. Он менее утомителен и при правильной постановке обеспечивает такую же точность, как и любой другой метод.

Слаженность действий в штурмовом отделении имеет решающее значение.

При новых методах ведения войны каждый пехотинец является гранатометчиком; однако необходимо готовить специалистов.

Офицер должен быть подлинным лидером и лучшим бойцом в своем взводе.

Следует организовать квалификационные испытания и отбирать наиболее подготовленных людей для специального обучения этому искусству.

ГЛАВА 5. ToC

Военно-топографическая съемка.

Военно-топографическая съемка является важным фактором в позиционной войне сегодня точно так же, как и в маневренной войне. Довольно точная карта расскажет больше, чем много слов, и за гораздо меньшее время. Время — важнейший фактор на войне. Обучение также должно быть быстрым. Вот десять уроков, которые займут неделю, если проводить их по утрам и вечерам. Цель обучения, как и при стрельбе из ротной винтовки, состоит в том, чтобы научить многих людей выполнять работу удовлетворительно, а не сделать из немногих готовых топографов. Аккуратность, точность и инициативность — главные моменты.

Инструктору следует обратиться к работе Гривса «Военная съемка и чтение карт», 2-е издание, если он желает дополнить какие-либо приведенные здесь положения.

УРОК 1. (КЛАССНЫЕ ЗАНЯТИЯ — ЧЕТЫРЕ ЧАСА.)

Задача — Чтение карт.

Изучите условные знаки, приведенные в «Наставлении для унтер-офицеров и рядовых пехоты Армии США», 1917 год, страница 273, или в работе Гривса, страницы 28-35. Эти условные знаки не являются универсальными и должны использоваться лишь в качестве указаний на общую практику.

При полевой топографической съемке используется мало условных знаков, а важные объекты подписываются на карте, такие как ЛЕС, КУЛЬТИВИРУЕМАЯ ЗЕМЛЯ, ИЗГОРОДЬ, БОЛОТО и т. д.

РАССМОТРЕНИЕ МАСШТАБОВ КАРТЫ. — Существует три способа обозначения соотношения между реальным расстоянием на местности и пространством, которое это же расстояние занимает на карте:

1. Графический масштаб представляет собой прямую линию, разделенную на единицы, такие как мили, ярды, футы или метры, которые представляют реальное расстояние на местности. Таким образом, если 6" = 1 миле, линия будет длиной шесть дюймов и отмечена на одном конце как 0, а на другом — как 1 миля, причем три дюйма отмечены как ½ мили и т. д. Важно всегда иметь этот графический масштаб на карте, так что если бумага намокнет или растянется от своего первоначального размера, масштаб изменится в той же пропорции.

2. Текстовое или цифровое описание, например: 3 дюйма равны одной миле, что означает, что 3 дюйма, измеренные в любом месте карты, представляют 1 милю на реальной местности.

3. Численный масштаб (обычно известный под сокращением Ч. М.), имеющий число над чертой, которое показывает единицу длины на карте, и под чертой — количество единиц, содержащихся в соответствующем реальном расстоянии на местности. Например, если 1" = 1 миля, то численный масштаб равен:

1" (расстояние на карте) / 63 360" (1 миля — расстояние на местности)

если 3" = 1 миля, численный масштаб равен:

3" (расстояние на карте) / 63 360" (1 миля — расстояние на местности) или 1 / 21 120

если 6" = 1 миля:

6" / 63 360" или 1 / 10 560

если 12" = 1 миля:

12" / 63 360" или 1 / 5 280

При чтении карты необходимо знать масштаб, а также где находится север. Он всегда обозначается стрелкой, указывающей либо на магнитный север, либо на истинный север. Если стрелка указывает на магнитный север, игла будет иметь только одно оперение в стороне от истинного севера. Угол между магнитным и истинным севером составляет склонение.

Приведение карты в правильное положение относительно местности, при котором направления сторон света на карте и на местности совпадают, называется ориентированием карты.

При работе с картой следует помнить одно жизненно важное обстоятельство: практически вся поверхность земли находится в своем нынешнем виде в результате воздействия воды.

1. Ищите водные артерии, то есть дренажную систему. Она укажет общий уклон местности.

2. Ищите высокие точки между водными артериями, помня, что за долиной всегда следует холм, а затем снова долина, продолжающиеся последовательно.

3. Наконец, найдите города, железные дороги, основные магистрали и переходите к более мелким деталям.

При измерении карты для получения реальных расстояний на местности скопируйте графический масштаб на любой клочок бумаги и приложите его напрямую, или, если ваши расстояния превышают размер вашего масштаба, используйте край листа бумаги, а затем приложите его к графическому масштабу на карте.

Урок 2. (Полевые работы — пять часов.)

Задача — Составление карты по шаговому масштабу.

Создание карты по реальной местности требует определенных инструментов. Второй урок посвящен подготовке шагового масштаба на алидаде и различным видам карт, составляемых при военной съемке.

Алидада представляет собой треугольную линейку с одной или несколькими рабочими шкалами на ней в дополнение к другим измерениям. Рабочий масштаб для пехоты — это двойной шаг или пространство местности, покрываемое от левой ноги до левой ноги при ходьбе, уменьшенное до надлежащего расстояния на карте. Это, конечно, варьируется у разных людей. Однако может использоваться любая шкала единиц, например шаг лошади, телеграфные столбы и т. д.

Рабочий масштаб для каждого человека создается путем прохождения им измеренной дистанции, скажем 440 ярдов. Местность не должна быть слишком ровной, так как требуется общий усредненный показатель, к тому же шаг должен быть естественным аллюром данного человека в обычных условиях. Пусть он отсчитает дистанцию три раза, а затем усреднит три результата для окончательной оценки.

Теперь, чтобы перевести это в рабочий масштаб для алидады, сделанный в масштабе шесть дюймов на милю, возьмем случай человека, который делает 220 двойных шагов на 440 ярдов:

440 yards = 15,840 inches

15,840 ÷ 220 = 72, or his stride in inches

тогда 880 двойных шагов = 1 миля или 6" на шкале.

It is better to have a scale of 1,000 strides which is easily done by the proportion:

1,000 sts. : 880 sts. :: x : 6

x = 6,8

теперь проведите линию длиной 6,8 дюйма и диагональную линию от нее; разделите эту диагональную линию на 10 равных частей для каждых 100 шагов в любом удобном масштабе и проведите линию от конца десятой части до конца линии длиной 6,8 дюйма; проведите линии, параллельные этой линии, от каждого из делений. Линия длиной 6,8" затем делится на 10 равных частей; каждая из этих частей может быть аналогичным образом разделена на десятые доли.

Ваша шкала готова для наклеивания или перенесения на алидаду, и каждые 6,8 дюйма на карте будут равны 1 000 ваших двойных шагов на местности, или примерно 1-1/12 мили (2 000 ярдов).

Существует два общих класса съемок:

1. Дорожная съемка. — Проход (маршрутная съемка), выполненный вдоль определенного маршрута с отображением всех объектов военного значения на расстоянии 200 или 300 ярдов с каждой стороны дороги. Дорожная съемка всегда выполняется в масштабе 3 дюйма на 1 милю.

2. Площадная съемка. — Карта определенной местности. Существует 3 вида площадных съемок в зависимости от возможностей наблюдения:

Съемка позиции — когда имеется доступ ко всей площади.

Съемка сторожевого остервенения (аванпоста) — когда часть местности должна быть нанесена на карту без прохождения по ней. Эта форма применима главным образом к позиционной войне. Обратная и прямая засечки используются для определения точек внутри линий противника.

Съемка с точки — когда съемка должна быть выполнена из одной точки, например когда близость противника исключает любое движение; как с наблюдательных пунктов в траншеях и т. д.; а также развитие пейзажной или горизонтной съемки, которая повсеместно используется в траншеях сегодня. Из одной точки в перспективе выполняется фактический контур противоположной траншеи и заднего плана, причем опорные точки на горизонте отмечаются на краю блокнота на расстоянии вытянутой руки. Эти отметки затем проецируются на бумагу, и зарисовывается горизонт. Аналогичным образом под наблюдение попадают средняя дистанция и передний план, которые наносятся одно под другим.

Людям должно быть предоставлено время для составления их шаговых масштабов и наклеивания или перенесения их на свои алидады.

Урок 3. (Полевые работы — пять часов.)

Задача заключается в выполнении съемки позиции площадью около одной квадратной мили с замыканием хода. Сначала рассматриваются планшет для съемки, компас, карандаши и т. д.; затем ориентирование, визирование и отсчет шагов; наконец, использование прямой и обратной засечек и внесение поправок на ошибки.

Планшет для съемки должен быть размером примерно от 12 до 18 дюймов квадратных и использоваться с треногой или без нее. Дешевый штатив для фотоаппарата отлично подходит. К планшету должен быть прикреплен компас, чтобы он оставался в том же относительном положении на планшете. Если используются железные канцелярские кнопки, избегайте их установки слишком близко к компасу. Для получения хороших результатов следует использовать твердый карандаш. Бумага должна быть гладкой и, где это возможно, покрыта другим листом, закрепленным только с одной стороны, который легко отгибается назад, когда требуется поработать над схемой.

Всегда располагая планшет так, чтобы компас показывал на север, вы сориентируете его правильно. Необходимо соблюдать осторожность при нахождении вблизи электрических проводов или масс металла, таких как автомобили, железнодорожные пути и т. д., которые притягивают стрелку от ее истинного азимута (направления север-юг) и тем самым портят всю карту. В таких случаях гораздо лучше использовать обратное визирование и пользоваться компасом лишь изредка для проверки прицеливания.

Это подводит нас к вопросу визирования. Важно делать длинные выстрелы, уменьшая тем самым величину индивидуальной ошибки. Выбирая точку визирования, убедитесь, что ее можно будет опознать при достижении, и обязательно посмотрите на нее с противоположной стороны, чтобы опознать ее в случае необходимости обратного визирования. Всегда носите с собой несколько булавок с большой головкой, используя одну на вашей текущей позиции и прикладывая к ней край алидады, поворачивая другой конец для визирования.

После визирования и проведения линии визирования на вашей схеме шагайте равномерно, чтобы отмерить расстояние. Время всегда является фактором при военном картографировании, и по возможности делайте по ходу дела мысленные заметки о том, где расположены дороги или другие важные объекты, чтобы вы могли разместить их на надлежащих местах на карте, когда доберетесь до следующей точки. Всегда полезно задавать хороший темп, так как здесь можно легко сэкономить время.

Выполнение прямой засечки очень просто. По мере продвижения съемщик увязывает свою карту, визируя любой заметный объект вблизи своего района, проводя эти линии очень тонко и только там, где, как он предполагает, лежат точки на его карте. Сокращение на линии или номер, отсылающий к списку на одной из сторон, послужат для того, чтобы вспомнить объект. На любой другой точке, откуда видна та же точка, проводится аналогичная линия, и там, где пересекутся две линии, будет находиться местоположение объекта. В случае если три линии не пересекаются в одной точке, возьмите середину образовавшегося треугольника.

Обратная засечка — это процесс, обратный данному. Картограф хочет узнать, где он находится на карте. Если он правильно сориентирован и может прицелиться в две точки на местности, которые он уже нанес на карту, он втыкает булавку в одно из этих мест на карте и целится с помощью алидады в объект на местности, проводя линию по направлению к себе; это повторяется со второй известной точкой, и точка пересечения двух линий на карте окажется той точкой, на которой он стоит.

При прямой засечке наивысшая точность достигается проведением лучей так, чтобы они пересекались как можно ближе к прямому углу.

При прохождении хода съемщик должен ожидать обнаружения некоторой ошибки в конечной точке. Эта ошибка должна быть распределена по всему ходу, чтобы не концентрировать всю погрешность в одной точке.

Урок 4. (Полевые работы — четыре часа.)

Задача. — Составить простую схему, содержащую топографические детали, используя ход, выполненный во время предыдущего урока. Следует подчеркнуть использование условных знаков и привить понимание элементов военного значения. Существует тенденция перегружать детали до степени путаницы. Необходимо развивать способность суждения для выбора наиболее значимых точек.

При съемке всегда нужен остро отточенный карандаш; при нанесении топографических деталей особое внимание следует уделять карандашу. Держите острие острым и вычерчивайте четкие, отчетливые знаки.

Урок 5. (Классные занятия — четыре часа.)

Задача. — Горизонтали, высота сечения, использование уклономера, расстояние на карте, видимость и профили.

Горизонталь — это воображаемая линия на поверхности земли, все точки которой имеют одинаковую высоту относительно базового или исходного уровня, в качестве которого обычно принимается уровень моря. Разрежьте яблоко на куски толщиной ½ дюйма; места разрезов могут представлять линии горизонталей. Возьмите эти отдельные ломтики, начиная снизу, и обведите их карандашом на листе бумаги (предварительно проткнув яблоко гвоздем, чтобы каждый кусок оставался на месте). Полученные окружности будут представлять очертания яблока с интервалом в ½ дюйма.

Горизонтали всегда находятся на равных превышениях относительно друг друга, а высота сечения (известная под сокращением В.С.) представляет собой меру измерения между соседними линиями горизонталей. На военных картах высота сечения всегда одинакова для каждого масштаба карты:

1 inch to the mile, the V.I. is 60 feet.

3 inch to the mile, the V.I. is 20 feet.

6 inch to the mile, the V.I. is 10 feet.

12 inch to the mile, the V.I. is 5 feet.

Обратите внимание, что высота сечения изменяется пропорционально масштабу: карта в масштабе 3 дюйма на милю в 3 раза крупнее карты в масштабе 1 дюйм на милю, в то время как высота сечения в 3 раза меньше, следовательно, первая показывает в 3 раза больше горизонталей, чем вторая.

Расстояние на карте означает горизонтальное расстояние между двумя линиями горизонталей на карте и указывает на определенную крутизну склона. По мере увеличения масштаба высота сечения пропорционально уменьшается, и поэтому расстояние на карте остается неизменным для одной и той же крутизны склона независимо от масштаба карты. Путем вычислений мы находим, что склон в один градус поднимается на один фут на каждые 57,3 фута горизонтального расстояния, таким образом, склон в один градус будет иметь подъем в 20 футов на горизонтальном расстоянии в 1 146 футов, и это расстояние составляет 0,65 дюйма на карте, если масштаб равен 3" на 1 милю.

Термин «расстояние на карте» также вольно используется для обозначения расстояния между точками, измеренного на карте. Следует проявлять осторожность, чтобы различать эти два значения.

Расстояния между горизонталями, масштаб 3" на 1 милю: склон ½° = 1,3", склон 1° = 0,65", склон 2° = 0,32", склон 3° = 0,22". Эти расстояния уже имеются на алидаде, и если вы с помощью уклономера определяете склон в 2° и знаете расстояние от вашей точки на карте до точки прицеливания — посредством шагов, прямой или обратной засечки, — приложите шкалу расстояния на карте столько раз, сколько она уместится. Это даст количество линий горизонталей, пересекающих ход, и разницу в высоте. Шаг горизонталей между вашей точкой и точкой прицеливания может быть неравномерным, и в этом случае положение горизонталей должно оцениваться на глаз.

Если ваша высота над исходным уровнем или уровнем моря неизвестна в начале, примите любое возвышение, которое достаточно велико, чтобы исходный уровень оказался ниже самой низкой точки картируемой местности.

Планшет для съемки легко приспособить под уклономер следующим образом. Подвесьте отвес примерно на дюйм ниже центра прямой кромки планшета, целясь на горизонт и используя обратную сторону планшета. Отметьте точку на расстоянии 5,7" прямо ниже и проведите через нее полукруг с тем же радиусом. Теперь отметьте точку ниже центра как ноль и от нее разделите дугу, используя хорды длиной в одну десятую дюйма. Это даст шкалу, отсчитывающую градусы. Визируя вдоль верхней кромки планшета на какой-либо объект на высоте глаза от земли, вы увидите градус уклона по отвесу на шкале внизу. Необходимо соблюдать осторожность, чтобы ветер не мешал снятию отсчета. Транспортир можно использовать аналогичным образом, визируя вдоль верхней кромки и используя отвес для фиксации угла.

При чтении карт важно знать, видны ли точки друг с другом из-за промежуточных хребтов или других элементов рельефа. Это можно определить, точно отложив на карте расстояние между рассматриваемыми точками и приняв за нулевой уровень наименьшую из трех точек, после чего провести вертикальные линии из двух более высоких точек, сделав их пропорциональными их высоте с помощью любого удобного масштаба. Проведите прямую линию между первой и последней точками, и если промежуточная вертикаль пересекает эту линию, вторая точка не видна из первой. Возьмем, к примеру, две точки А и В на расстоянии 1 760 ярдов друг от друга по карте, причем А находится на высоте 500 футов, а В — на высоте 450 футов над уровнем моря; промежуточная точка С находится на высоте 475 футов над уровнем моря и в 500 ярдах от В. Поскольку В является наименьшей, мы примем ее высоту за ноль или за исходный уровень, тогда высота А составит 50 футов, а С — 25 футов.

Другой способ определения видимости основан на пропорциях. Измерьте расстояние между тремя точками А, В и С, определите их превышения над исходным уровнем (низшей из трех) и примените метод подобных треугольников. Возьмем тот же случай, что и выше, и пусть Х обозначает точку, выше которой обзор открыт на расстоянии 1260 ярдов от точки А; линия визирования проходит через эту точку.

1760 (A—B) : 500 (B—C) :: 50 (elev. A) : X

solving, X = 14.2

Теперь, поскольку земля в точке С находится на 25 футов выше основания, а линия визирования в этом месте проходит в пределах 14,2 фута от основания, наблюдатель в точке А не может видеть точку В.

Процесс построения профиля очень прост. Просто отметьте места пересечения горизонталей с краем листа координатной бумаги, отложите соответствующие превышения, а затем проведите через эти точки линию, помня о том, что земная поверхность имеет естественную кривизну.

Урок 6. (Полевые занятия — пять часов.)

Задание. Используя шкалу крутостей на планшете и шкалу сечения горизонталей на алидаде, каждый обучаемый должен получить данные о вертикальных отметках для схематического плана, составленного на четвертом уроке. Некоторые критические отметки должны быть определены и заранее отмечены красными флажками. Превышения двух точек на местности будут заданы: одно в качестве исходного уровня, а другое для контроля. Нанесите горизонтали на этот план с помощью линий водостока и уже полученных отметок.

Основными моментами, которые следует учитывать, являются: определение уклонов из точек, установленных на планшете; выполнение нескольких визирований с вычислением среднего угла уклона; правильное откладывание превышения с помощью шкалы крутостей на алидаде; и, наконец, нанесение горизонталей вдоль этих линий визирования прямо на месте, что позволяет учесть разницу в рельефе между точкой визирования и точкой стояния, с которой берется превышение. Необходимо тщательно фиксировать системы водостока, так как они служат ключевыми элементами плана, после чего горизонтали соединяются между собой, всегда помня о том, что ни одна горизонталь не обрывается, если она не образует замкнутую кривую или не уходит за пределы карты. Помните также, что горизонтали образуют языки, указывающие вверх по течению, и сглаживаются вокруг склонов холмов. Горизонтали пересекают потоки в противоположных точках и прерываются на дорогах, продолжаясь по другую сторону. Равномерные уклоны имеют равноудаленные горизонтали. Не пытайтесь измерять каждый уклон, двух пересекающихся визирований на холм для определения превышения будет достаточно для контроля высоты. Промежуточные горизонтали нанесите на глаз.

Урок 7. (Классные занятия — четыре часа.)

Задание. Завершение составления ранее сделанного схематического плана местности и выполнение ландшафтного наброска.

Важно завершить карту, и каким бы хорошим ни был план, если определенные точки упущены, ценность проделанной работы значительно снижается. Картосоставитель должен очистить план от всех лишних линий и пометок и сделать надписи на карте разборчивыми. Перед сдачей плана убедитесь, что на нем присутствуют следующие элементы.

Привязка изображенной местности к географическому пункту.

Линия магнитного севера, указанная стрелкой, а если склонение известно, то и истинного севера.

Линейный масштаб и численный масштаб (Ч.М.).

Высота сечения (В.С.).

Имя составителя и его подразделение.

Дата.

Ландшафтный набросок представляет собой зарисовку местности с деталями в перспективе. Горизонт всегда имеет военное значение, и его следует показывать так же, как и промежуточные гребни, леса, дома и т. д. Ландшафтное скетчевание в позиционной войне является необходимым навыком наблюдателя. Новичок поначалу будет сбит с толку массой деталей, но он должен отмечать только контуры зарисовываемых объектов. Сначала нарисуйте линию неба и гребни, затем заполните остальные детали минимально возможным количеством линий. Излишняя штриховка имеет тенденцию снижать четкость наброска. Большую трудность вызовет передача перспективы: обратите внимание на размеры объектов — чем дальше они находятся, тем меньше они кажутся. Изображайте их соответствующим образом. При создании наброска держите планшет перед собой с одним закрытым глазом, верхний край планшета должен быть горизонтальным; к планшету привязан шнур длиной 20 дюймов, который зажимают в зубах, чтобы каждый раз обеспечивать одинаковое расстояние до глаза. Более того, если требуется определить положение объектов по отклонению угла от ориентира, это можно сделать с помощью тысячных (милов). Одна тысячная составляет 1/6400 окружности. На расстоянии 2 дюймов интервал в полдюйма стягивает 25 тысячных.

Бумага ориентируется путем совмещения требуемого сектора с верхним краем планшета. После этого нужные точки занимают правильное положение как по горизонтали, так и по вертикали.

Поставьте отметку на верхнем крае для нужных точек. Сначала следует определить линию неба. Теперь перенесите эти линии вниз, предварительно проведя три горизонтальные линии на расстоянии примерно 1/2 дюйма друг от друга, начиная с самой высокой точки на верхней линии. Метки, определяющие другие элементы, также переносятся в вертикальной и горизонтальной плоскостях.

Теперь нарисуйте линию неба, соединяя перенесенные метки, а затем другие точки, такие как гребни, траншеи, дома и т. д. После некоторой практики большинство других элементов можно зарисовывать без переориентирования планшета, имея уже нарисованную линию неба. Вертикальные превышения следует слегка преувеличивать. Объекты на заднем плане прорисовываются легко и тонко, в то время как близлежащие элементы обозначаются жирными линиями. Избегайте мелких деталей, рисуйте только силуэты, штрихуйте только для обозначения лесов.

Урок 8. (Полевые занятия — пять часов.)

Задание. Составить полный план площади, включая горизонтали, не имея никаких иных исходных данных, кроме начального превышения.

Перед началом работы обобщите важные моменты, подлежащие выполнению.

По возможности выберите базисную линию.

Определите методом засечек как можно больше точек.

Выполните движение по дороге с промером расстояний (буссольный ход), проверьте точки стояния методом обратной засечки.

В удобных точках наблюдения проводите наблюдения и дополняйте план настолько, насколько это возможно.

На каждой станции держите в поле зрения следующие моменты:

Обратное визирование на предыдущую станцию.

Выбор новой точки визирования впереди по ходу.

Определение превышения с помощью эклиметра (угломера).

Нанесение горизонталей там, где это возможно, с учетом водостоков и критических точек общего уклона и рельефа местности.

Нанесение деталей вдоль только что пройденного маршрута для всех топографических объектов, имеющих военное значение.

Определите свое текущее превышение.

Сделайте как можно больше визирований для засечек и отметьте их.

Ищите возможные направления для обратной засечки.

Уроки 9 и 10. (Полевые занятия — девять часов.)

Задание. Составить дорожный план протяженностью около 12 миль в масштабе 3 дюйма на милю с высотой сечения 20 футов. План должен включать детали военного значения на расстоянии до 300 ярдов по обе стороны от дороги.

Помните о следующих моментах:

Начинайте работу аккуратно и уделяйте внимание каждой части карты.

Держите планшет правильно ориентированным.

Следите за системами водостока.

Наносите все необходимые детали на каждой точке стояния.

Отмечайте высокие холмы и населенные пункты, не лежащие непосредственно на маршруте, состояние дорог, заборы, обрабатываемые земли, живые изгороди, выемки и насыпи, мосты (их тип и длину), железные дороги, телеграфные и телефонные линии, школы, церкви и т. д., обращая особое внимание на леса и укрытия для вражеских войск.

Выполняйте на каждой станции работу по определению высот, нанесению горизонталей и необходимых деталей так, чтобы план заполнялся по мере продвижения. Убедитесь, что название плана, масштаб, ориентация и т. д. четко обозначены, поскольку дорожная карта может потребоваться для завершения другому лицу или может понадобиться внезапно, и без этих деталей она окажется бесполезной.

Помните, что для хорошего дорожного плана абсолютно необходимы лишь две вещи: качественный буссольный ход и привязка системы водостока к этому ходу. Имея такую основу, приблизительные горизонтали может нарисовать любой человек, знакомый с принципами топографии. Никогда не наносите маловажные детали. Выдающиеся здания и фермы полезны для ориентирования на местности. Леса и сады показываются по тактическим соображениям, но никто не может рассчитывать показать каждый забор, канаву или клочок укрытия, где может спрятаться дозор.

Чтение карт.

(Трехдюймовая карта Геттисберга — лист Хантерстаун.)

Казармы Платсбург, шт. Нью-Йорк, 17 сентября 1917 г.:

Каково кратчайшее расстояние по дороге от Бигlersвилла до Техаса?

Опишите дорогу между Техасом и Тейбл-Рок.

Является ли участок железной дороги примерно в 1/2 мили к востоку от станции Гранит-Хилл выемкой или насыпью?

Что означает отметка 931 на Честнат-Хилл?

Виден ли человек на вершине холма 712 (примерно в одной миле к юго-западу от Плейнвью) из города Плейнвью?

Укажите два брода на реке Коневаго.

Где находится самая высокая точка на дороге из Плейнвью в Хейдлерсбург?

Опишите ограждения вдоль дороги от Техаса до станции Тейбл-Рок.

Виден ли холм 566 к юго-западу от Д. Верт от молитвенного дома Хендерсон Митинг Хаус?

Из какого материала построен мост у школьного дома Бридж Скул Хаус?

Гарвардский колледж:

Can a sentinel standing at 707 see road fork 535 (about 1,500 yards south)?

Вражеский дозор наступает на север по дороге 544–616 и переправился через ручей (в 750 ярдах к северу от 544). Видит ли этот дозор красный секрет в точке 707 с какой-либо точки между ручьем и перекрестком 616?

Can the sentinel at 712 see the road fork 518 (1,850 yards southwest from 712)?

Can the sentinel at 712 see the cross roads 561 (about 1,200 yards southeast)?

Предполагая высоту человека равной 5 футам 0 дюймам от земли, а деревьев и зданий — 30 футам 0 дюймам.

Видна ли местность у развилки дорог 552 возле Д. Вирт дозору на холме 712? Если нет, то какая точка загораживает обзор? Сдайте профиль, используя миллиметровую бумагу.

Не учитывая деревья, виден ли человек, стоящий на мосту 523 возле школы Бридж С.Х., с холма 712?

Решите любым желаемым способом, указав его.

Постройте профиль от расположения буквы «U» на Честнат-Хилл возле Сентер-Миллс до холма 712, находящегося в 2–1/2 милях к югу.

Видно ли расположение буквы «B» названия Битрих из точки «U» на Честнат-Хилл? Если нет, то что заграждает обзор?

Может ли человек на холме 712 видеть человека на перекрестке 554 в Хантерстауне (не учитывая деревья)?

Для человека, стоящего в точке пересечения горизонтали 680 с дорогой к югу от точки 707, где дорожное полотно впервые становится невидимым?

Когда подразделение доходит до холма 647, видно ли ему развилку дорог 610 к северо-западу?

Когда фланговый дозор достигает перекрестка у церкви Бендерс-Черч, может ли он видеть вражеский дозор у дома посреди дороги 534–554 в одной миле к северо-востоку?

При взгляде на север вдоль дороги Сентер-Миллс с холма 647, где дорога впервые становится невидимой?

Что означает 1/21120?

Каково направление общей системы водостока на этом листе?

ГЛАВА 6. ToC

Полезные ссылки на статьи о войне (военно-уголовные статьи).

(Извлечено из Руководства по военно-уголовному судопроизводству (M.C.M.) и Справочника по статьям о войне — лекции Уомбо.