Будучи еще совсем ребенком, он был отправлен приходящим учеником к мистеру Гривзу, проницательному йоркширцу со склонностью к наукам, которого некогда привезли в эти места для обучения нескольких африканских юношей, присланных впитывать западную цивилизацию у самого ее истока. Беднягам оказалось столь же трудно выжить в Клэпеме, сколь англичанам — в Сьерра-Леоне, и в конце концов их наставник открыл школу для мальчиков собственной расы и в одно время вел дела почти со всем подрастающим поколением парка. Миссис Маколей объяснила Тому, что он должен научиться учиться без утешения в виде хлеба с маслом, на что он ответил: «Да, мама, усердие будет моим хлебом, а внимание — моим маслом». Но, по правде говоря, никто и никогда не плелся в школу с большим нежеланием. Каждый раз пополудни он слезно умолял избавить его от возвращения после обеда и неизменно натыкался на одну и ту же формулу: «Нет, Том, хоть из туч собаки падают, а ты пойдешь».
Его нежелание покидать дом имело не одну сторону. Мало того что его сердце оставалось позади, регулярные уроки в классе отрывали его от занятий, которые в его глазах были бесконечно более восхитительными и важными; ибо это были, пожалуй, годы его наивысшей литературной активности. Как автор он никогда больше не обладал такой легкостью или столь широким кругозором. В сентябре 1808 года его мать пишет: «Мой дорогой Том продолжает являть следы необыкновенного гения. Он делает удивительные успехи во всех отраслях своего образования, и глубина его чтения, и знания, извлеченные из него, поистине поразительны для мальчика, которому еще нет восьми лет. При этом он игрив, как котенок. Чтобы дать вам некоторое представление об активности его ума, я упомяну о нескольких обстоятельствах, которые могут заинтересовать вас и Колина. Вы можете не сомневаться, что при нем мы никогда не показываем, будто считаем все его дела чем-то большим, чем забавой школьника. Ему взбрело в голову написать компиляцию по Всеобщей истории около года назад, и ему действительно удалось дать более или менее связный обзор главных событий от Сотворения мира до наших дней, исписав около тетради бумаги. Однажды он сказал мне, что написал сочинение, которое Генри Дейли должен перевести на малабарский язык, чтобы убедить жителей Траванкура принять христианскую религию. Прочитав его, я обнаружила, что оно содержит весьма ясное представление об основных фактах и догматах этой религии, с несколькими вескими доводами в пользу ее принятия. Он был так воодушевлен чтением «Песни» и «Мармиона» Скотта — первую из которых он заучил целиком, а вторую почти целиком наизусть просто из восторга от чтения, — что решил сам написать поэму в шести песнях, которую назвал «Битва при Чевиоте». Закончив около трех песней примерно по 120 строк каждая, что он сделал за пару дней, он устал от этого. Я не сомневаюсь, что он довел бы свой замысел до конца, но по ходу дела ему пришла в голову мысль написать героическую поэму под названием «Олав Великий, или Завоевание Моны», в которой на манер Виргилия он мог бы в пророческой песне представить будущие судьбы семьи — среди прочих, судьбы героя, который помог сокрушить тирана Майсура, долго страдая от его тирании [Генерал Маколей был одним из узников Типу Султана], и другого из его рода, кто усердно трудился ради освобождения несчастных африканцев. Он только что начал ее. Он насочинял бог весть сколько гимнов. Я посылаю вам один в качестве образца, написанный его собственной рукой примерно полгода назад в понедельник утром за завтраком».
Любовь предыдущего поколения его родственников сохранила все эти творения, но благочестие нынешнего поколения воздержится от представления их на суд публики. Полевая заметка, в которой Маколей выразил искреннее одобрение замечанию дядюшки Тоби [«Тристрам Шенди», глава clxiii] о великом Липсии, слишком ясно указывает на его собственные пожелания в этом вопросе, не оставляя выбора тем, кто идет за ним. Но все еще можно прочесть в мальчишеском каракуле эпитом Всеобщей истории — от «нового царя, который не знал Иосифа» через Рамсеса, Дидону, Тидея, Тарквиния, Красса, Галлиена и Эдуарда Мученика — до Людовика, который «отправился в крестовый поход против альбигойцев», и Оливера Кромвеля, который «был несправедливым и злым человеком». Остались гимны, которые миссис Ханна Мор — безусловно, непревзойденный знаток в этом вопросе — назвала «совершенно необыкновенными для такого крохи». К несколько более позднему периоду, вероятно, относится огромная стопка белых стихов под названием «Фингал, поэма в двенадцати книгах», две из которых имеют завершенный и связный вид, в то время как остальная часть истории затерялась в лабиринте многих сотен разрозненных строк, переписанных так, что напрашивается предположение, будто потребность мальчика в бумаге формата фолио опередила отцовскую щедрость.
Из всех его творений то, которое привлекло наибольшее внимание в то время, было предпринято с целью увековечить память Олава Магнуса, короля Норвегии, от которого, как предполагалось, вел свое название клан, к которому принадлежал бард. Сохранились две песни, имеющиеся в нескольких экземплярах на любой стадии каллиграфии — от самого крупного круглого почерка и ниже, что, судя по всему, объясняется желанием каждого из маленьких Маколеев иметь копию великого семейного эпоса. Открывающие строфы, каждая из которых содержит больше строк, чем автору было лет, катятся вперед с большой живостью и без недостатка в исторических и географических аллюзиях.
День над холмами Каммбрии угас, И над седым Менаем в этот час. Дневная звезда до заката дошла, И в пучине безмолвной покой обрела. Сиял замок гордый Элейдина в выси, Сиял каждый бастион, каждый зал озарился внутри: Сиял весь цветущий удел Моны славной; Но ярче всех пенной пучины простор главный.
И вновь
«Долго, — молвил князь, — имя Олава пребудет В славных летописях, что история чтит. Будет ныне трепетать прекрасная Мона, Та, что смертной руки не страшилась искони. Мона, тот остров, где злаки Цереры В золотой час обильной осени скрывают поля от людского взора, Как саранча скрыла дни древнего Египта».
Пассаж, содержащий пророческое упоминание его отца и дяди на манер шестой книги «Энеиды», ради которого, по словам миссис Маколей, поэма изначально и задумывалась, обнаружить не удается нигде. Возможно, в промежутке между замыслом и исполнением мальчику довелось наткнуться на экземпляр «Роллиады». Если дело обстояло так, у него уже было слишком тонкое чувство юмора, чтобы продолжать первоначальный план после прочтения этого шедевра фарса. Стоит отметить, что объемистые сочинения его детства, создававшиеся на бегу в часы досуга от школьных занятий и детской рутины, не только безупречно правильны в орфографии и грамматике, но и демонстрируют ту же ясность мысли и скрупулезную точность в пунктуации и прочих мелочах литературного ремесла, которые характеризуют его зрелые произведения.
Ничто не могло быть разумнее обращения, которое мистер и миссис Маколей избрали по отношению к своему мальчику. Они никогда не показывали его творения посторонним и не поощряли его выставлять напоказ свои способности к беседе или памяти. Они воздерживались от любого слова или поступка, которые могли бы взрастить в нем осознание собственного гения, с такой же тщательностью, с какой мудрый миллионер тратит усилия на то, чтобы оградить сына от знания о том, что тому суждено быть богаче товарищей. «Едва ли когда-либо, — пишет человек, близко знавший его с самых ранних лет, — кем-то из его родителей выражалось осознание превосходства их сына над другими детьми. Пожалуй, за отцом я такого никогда не припомню. Больше всего я сам отмечал его необычайное владение языком. Когда он принимался описывать матери какую-нибудь детскую игру, я старался присутствовать при этом, если мог, чтобы послушать, как он выражает свои мысли — манеру, которую в его поздние годы едва ли удавалось превзойти. За исключением этой мелочи, я помню его лишь добродушным мальчиком, всегда занятым делом, играющим с сестрами без какого-либо высокомерия». Одним из следствий этой ранней дисциплины стало отсутствие у него тщеславия и обидчивости — тех качеств, которые, будучи объединенными в нашем современном психологическом лексиконе под рубрикой «самосознания», считаются главными изъянами литературного характера. Другим результатом стала его привычная переоценка средних знаний, которыми обладает человечество. Судя других по себе, он приписывал миру в целом объем информации, приобрести или удержать который, несомненно, способны немногие. Если бы его родители не были столь усердны в сокрытии от него разницы между его собственными интеллектуальными запасами и запасами его соседей, вероятно, о Школьнике лорда Маколея слышали бы меньше.
Применяемая дома система была продолжена в Барли-Вуд — имении, где сестры Мор проживали с 1802 года. Миссис Маколей с радостью отправляла мальчика в дом, где его поощряли, не балуя, и где он неизменно был желанным гостем. Добрые старые леди сделали из него настоящего компаньона и очень ценили его беседы; в то же время, с их взглядами на воспитание, они никогда не позволили бы ему, даже если бы он сам того захотел, забыть, что он ребенок. Миссис Ханна Мор, обладавшая редким даром умения ладить как с молодыми, так и со старыми, была нежнейшим и мудрейшим другом и охотно взялась за надзор за его учебой, развлечениями и здоровьем. Она задерживала его у себя неделями, слушая, как он целыми ярдами читает прозу, часами декламирует поэзию, обсуждает и сравнивает своих любимых героев — древних, современных и вымышленных — со всех точек зрения и во всех возможных сочетаниях; заманивая его в сад под предлогом лекции по ботанике; отправляя от книг бегать вокруг усадьбы или играть в кулинарию на кухне; устраивая ему уроки Библии, неизменно завершавшиеся богословским спором, и следуя за ним с советами и сочувствием сквозь его бесчисленные литературные предприятия. [«В следующий раз, — (как-то сказал нам мой дядя), — я увидел Ханну Мор в 1807 году. Старые леди упрашивали моих родителей оставить меня у них на неделю, и этот визит стал великим событием в моей жизни. В гостиной и на кухне они не знали, как со мной повозиться. Они научили меня готовить; а я должен был проповедовать, и они созывали людей с полей, и я вставал на стул и читал проповеди. Меня могли бы предать суду за проведение незаконного собрания»]. Она пишет его отцу в 1809 году: «Я от всего сердца надеюсь, что морской воздух пошел на пользу вам и миссис Маколей, и что дорогой маленький поэт урвал свою долю бодрости... Передайте Тому, что я хочу знать, как продвигается „Олав“. Море, полагаю, подкинуло ему новых образов».
Более широкий и приветливый аспект, в котором жизнь предстала мальчику в Барли-Вуд, оставил след в серии детских пасквилей и пародий, которые до сих пор можно читать с интересом, какого не могут вызвать его кнудские и скандинавские рапсодии. Самой амбициозной из этих легких попыток является пасквиль, вызванный неким местным скандалом и озаглавленный «Чайлд Хью и работник, патетическая баллада». «Чайлдом» в истории был соседний баронет, а «аббатом» — соседний ректор, и все сочинение, задуманное как подражание духу «Реликвий» Перси, неотвратимо наводит на воспоминание о Джоне Гилпине. Приятно знать, что именно миссис Ханна Мор положила начало тому, что со временем стало самой легко читаемой библиотекой, как видно из серии писем, охватывающих весь период образования Маколея. Когда ему было шесть лет, она пишет: «Хотя ты сейчас маленький мальчик, ты однажды, если будет на то воля Божья, станешь мужчиной; но задолго до того, как ты станешь мужчиной, я надеюсь, ты станешь ученым. Поэтому я желаю тебе приобрести такие книги, которые будут полезны и приятны тебе тогда, и употребить эту самую малую сумму на закладку маленького краеугольного камня для твоей будущей библиотеки». Год или два спустя она благодарит его за «два письма, столь аккуратных и свободных от клякс. Этим очевидным улучшением ты заслужил еще одну книгу. Ты должен отправиться к Хатчарду и сделать выбор. Полагаю, эпические поэмы мы почти исчерпали. Что ты скажешь насчет хорошей прозы? „Гебриды“ Джонсона или „Жития“ Уолтона, если только ты не пожелаешь изящного издания поэмы Коупера или „Потерянного рая“ для собственного поедания? Во всяком случае, выбирай то, чего у тебя нет. Я хочу, чтобы ты стал совершенным французом, дабы я могла подарить тебе Расина, единственного драматического поэта на любом новом языке, который я знаю, совершенного чистого и хорошего. Думаю, оду ты скроил весьма удачно, и я весьма признательна тебе за Посвящение». Бедный маленький автор уже был мастером в традиционных способах отблагодарить патрона.
У него был другой Меценат в лице генерала Маколея, вернувшегося из Индии в 1810 году. Мальчик приветствовал его стихотворением, начинавшимся так:
«Ныне целым вернувшись с палящих песней Азии, Добро пожаловать, трижды добро пожаловать на родину!»
Если говорить без прикрас, возвращение генерала не носло триумфального характера. Едва избежав гибели в ходе мятежа в Траванкуре, спровоцированного местным министром, затаившим на него обиду, он проявил храбрость и дух во время ряда военных операций, которые привели к тому, что его с триумфом доставили обратно в Резиденцию. Но когда бои стихли, он одобрил, а возможно, и подсказал меры возмездия, которые были дурно приняты его начальством в Калькутте. В своем поздравительном излиянии племянник дерзает напомнить дяде, что на европейской почве все еще может найтись работа для столь грозного меча.
«И немало битв будет проиграно и выиграно, Прежде чем твои славные труды завершатся».
Генерал намека не понял и провел остаток жизни довольно мирно между Лондоном, Батом и континентальными столицами. Он имел обыкновение говорить, что его дорожная карета — его единственная недвижимость; и где бы он ни устраивал временную резиденцию, он обладал талантом становиться популярным. В Женеве он был всеобщим любимцем, его всегда радушно принимали в Коппе, и он явил сильнейшее из мыслимых доказательств космополитического нрава, чувствуя себя одинаково как дома и в Риме, и в Клэпеме. Бывая в Англии, он много жил у родственников, к которым был искренне привязан. Он отличался щедростью в высшей степени, и молодежь была обязана ему книгами, которых они иначе никогда бы не добыли, а также угощениями и поездками, составлявшими единственные развлечения, нарушавшие однообразное течение их жизни. Своего дядю Колина они почитали за человека мира из семейства Маколеев.
Обстоятельства Захари Маколея в эти годы были хорошими и постоянно улучшались. Некоторое время он занимал пост секретаря Компании Сьерра-Леоне с жалованьем в 500 фунтов стерлингов в год. Впоследствии он вступил в партнерство с племянником, и фирма вела крупный бизнес в качестве африканских торговцев под названиями Macaulay и Babington. Положение отца благоприятствовало наивысшим интересам его детей. У мальчика больше шансов получить хорошее воспитание в доме, где твердый комфорт сочетается со скромностью и бережливостью, а семья росла слишком быстро, чтобы оставлять простор для роскошных трат. Прежде чем старшему сыну исполнилось тринадцать лет, у него было три брата и пять сестер.
[Как раз на тринадцатом году жизни мальчик написал свою «Эпитафию Генри Мартину».
Здесь Мартин спит. В рассвете зрелых лет Христианский герой обретает языческую могилу. Религия, скорбя о своем любимом сыне, Указывает на славные трофеи, что он завоевал. Вечные трофеи! Не обагренные резней, Не запятнанные слезами несчастных пленников, Но трофеи Креста. Имя дорогое возвышая, Через любую форму опасности, смерти и стыда, Он шел вперед к счастливейшему берегу, Где опасность, смерть и стыд больше не страшат».]
В течение 1812 года стало очевидным, что Том перерос образовательные возможности Клэпема; и его отец всерьез обдумывал мысль переехать в Лондон, чтобы определить его приходящим учеником в Вестминстер. Каким бы тщательным ни было рассмотрение этого вопроса родителями, их решение имело куда большее значение, чем они могли тогда предвидеть. Если бы их сын поступил в привилегированную школу, более чем вероятно, что он оказался бы совсем другим человеком и сделал бы иную работу. Столь чувствительный и домашний мальчик поначалу мог быть слишком подавлен, чтобы полностью влиться в уклад этого места; однако, обретя уверенность, он не смог бы противостоять непреодолимому притяжению, которое жизнь крупной школы оказывает на живую, алчущую натуру, и принес бы в жертву мимолетным наслаждениям и соперничеству часть — во всяком случае — тех лет, которые для того, чтобы стать тем, кем он был, ему необходимо было провести всецело среди книг. Вестминстер или Харроу могли бы отточить его способности в обращении с делами и людьми, но широкий мир потерял бы больше, чем он мог бы хоть какими-то судьбами приобрести. Если бы Маколей получил обычное образование молодого англичанина, он, вполне вероятно, смог бы удержать свое место от Эдинбурга; но едва ли он написал бы эссе о фон Ранке или описание Англии в третьей главе «Истории».
В конце концов мистер Маколей остановил свой выбор на частной школе преподобного мистера Престона в Литл-Шелфорде, деревушке в непосредственной близости от Кембриджа. Мотивы, руководившие этим выбором, носили главным образом религиозный характер. Мистер Престон придерживался крайне низкоцерковных взглядов и находился в милости у мистера Симеона, чье слово долгое описательно было законом в кембриджском крыле евангельского кружка. Но какими бы ни были побудительные причины, выбор оказался на редкость удачным. Наставник, правда, был узок во взглядах и лишен вкуса и суждения, чтобы подать эти взгляды ученикам в привлекательной форме. Богословские темы, приплетаемые к беседе в неожиданные моменты, расспросы об их духовном состоянии и длинные проповеди, выслушивать которые приходилось под страшной обязанностью воспроизводить их в изложении, взрастили в умах некоторых мальчиков реакцию против внешних проявлений религии — реакцию, которая уже зародилась при строгой системе в их собственных домах. Но с другой стороны, мистер Preston умел как обучать своих учеников, так и оставлять их наедине со способностью учиться самим. Выдающийся судья, деливший взрослых мужчин на две четко очерченные и весьма нелестные категории, говаривал, что частные школы делают жалких созданий, а публичные — негодяев; однако мистеру Престону удалось опровергнуть утверждение сэра Уильяма Мэйна. Его ученики, число которых ограничивалось в среднем дюжиной в одно время, получали намного больше своей доли университетских наград и отличий в дальнейшей жизни. Джордж Стейнфорт, внук сэра Фрэнсиса Бэринга, своим успехом в Кембридже первым снискал школе почетное имя, которое было с лихвой поддержано Генри Малденом, ныне профессором греческого языка в Университетском колледже Лондона, и самим Маколеем. Шелфорд находился под сильным влиянием соседнего университета — влияния, которое мистер Престон, сам феллоу Тринити, мудро поощрял. Мальчики были преисполнены кембриджских амбиций и образов мыслей; а частые гости привносили за стол, где учитель и ученики обедали вместе, свежайшие кембриджские сплетни серьезного толка.