118—Truth About Unions
220—What is Philosophy 6:45-8:15 P.M
110—Labor and Political Action
214—World Politics
315—Labor Sings
8:30-10:00 P.M.
104—Union Meeting Procedure
216—Political Economy I 8:30-10:00 P.M.
209—Child Psychology
219—Problems of Negro People 8:30-10:00 P.M.
109—Psychology for Unionists
215—Development of Socialist Thought II
304—Swing Your Pardner 8:30-10:00 P.M.
204—Facts Behind the News 8:30-10:00 P.M.
106—History of American Labor
Junior Town Hall and
Youth Canteen (Alternate weeks beginning April 11)
SATURDAY, 10-12—CHILDREN’S WORKSHOP SUNDAY NIGHT: FORUM NIGHT, 1:00-3:00 P.M.
МАСТЕРСКИЕ 304 — Закружи в танце партнера
Среда, 20:30-22:00 Рут Маклич
Задорные призывы народных и деревенских танцев — некоторые с истинным рабочим колоритом — доставят вам настоящее удовольствие. Так что берите партнера — или найдете его на месте — и присоединяйтесь. Отдельные занятия будут открыты для всех желающих.
312 — Рисовать может каждый
Вторник, 18:45-20:15 Джон Дэвис
Занятие для каждого, кто хочет научиться рисовать или писать красками и получать от этого удовольствие. Курс охватывает основы рисунка от руки, карикатуры, орнаменты и т. д.
315 — Рабочие поют
Пятница, 18:45-20:15 Хейзел Джонсон Хелен Тавернити
Если вы умеете попадать в ноты, приходите и пойте народные песни — старые и новые. Вам не нужно уметь читать ноты или иметь хоровую подготовку. Изучайте песни для использования на профсоюзных и клубных собраниях.
320 — Рекреация как лидерство
Среда, 13:00-15:00 Рут Маклич
Как планировать и организовывать досуг детских групп. Мастер-класс по простому использованию музыки, кукольного театра, ремесел. Доступны исходные материалы для планирования программ вокруг этих навыков.
321 — Рекреация как профсоюзное лидерство
Среда, 18:45-20:15 Рут Маклич
Как организация досуга может быть использована для активизации членства в профсоюзе. Посвящено в особенности простому использованию музыки, ремесел и других досуговых методик. Доступны исходные материалы для профсоюзных работников, планирующих деятельность в этих областях.
322 — Ремесленная мастерская
Четверг, 10:00-12:00 Труди Хиршман
Простые проекты для дома и профсоюзного зала с использованием недорогих материалов и вторсырья. Шанс освоить новые навыки и получить удовлетворение при создании того, что вас интересует.
Клуб «Встречайся и ешь» (плата не взимается)
Четверг, с полудня до 14:00 Эдит Коли
Приносите с собой обед в пакете и проведите два часа с пользой, получая самую свежую информацию о развитии ребенка, ведении домашнего хозяйства, здоровье и семейных отношениях. Выступают докладчики — специалисты в своих областях, демонстрируются фильмы. Предоставляется кофе. Будет обеспечен уход за детьми. Плата не взимается.
На другой стороне листа см. объявления о работе с детьми и молодежью.
NOTE: REGISTRATION IS OPEN NOW FOR CLASSES
BEGINNING APRIL 7, 1947
Мистер Тавеннер. Когда вы учились в Вашингтонском университете?
Миссис Густафсон. В 1940 году, в летнюю сессию.
Мистер Тавеннер. Я перебил вас. Вы рассказывали о дальнейшем прохождении курсов повышения квалификации.
Миссис Густафсон. Я проходила курсы повышения квалификации; я только что закончила один из них несколько недель назад.
Мистер Тавеннер. Кем вы работали с 1940 года?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. В 1941 году я преподавала в детском саду. Сразу после Перл-Харбора я поступила на военно-морскую верфь Пьюджет-Саунд. А когда ушла оттуда, я организовала и возглавила военные чрезвычайные детские сады в Бремертоне, программу продленного дня для детей работающих матерей. Затем я работала в Департаменте благосостояния округа Китсап.
Мистер Тавеннер. Когда это было, пожалуйста? Примерно.
Миссис Густафсон. Мой первый ребенок родился в 1945 году. Так что это был 1945 год, возможно, вторая половина 1944 года. Точно не помню.
Затем осенью 1947 года я вернулась к преподаванию в государственных школах Бремертона и работаю там по сей день.
Мистер Тавеннер. Миссис Густафсон, известно ли вам что-либо о деятельности Северо-Западной рабочей школы в Сиэтле?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена воспользоваться привилегией, предоставленной мне Пятой поправкой к Конституции Соединенных Штатов, которая защищает меня от дачи показаний, которые могли бы меня оговорить.
Мистер Маулдер. Был задан следующий вопрос: обладаете ли вы какой-либо информацией или знаниями относительно школы, упомянутой адвокатом?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Мистер Маулдер. Он не просил вас о какой-то конкретной информации. Он просто спросил, есть ли у вас такая информация, знаете ли вы об этой школе. Вы отказываетесь или отклоняете ответ?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена воспользоваться привилегией ссылки на Пятую поправку по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Посещали ли вы когда-либо Тихоокеанскую северо-западную рабочую школу?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я отказываюсь отвечать на основании ранее приведенных причин.
Мистер Тавеннер. Совершенно очевидно, господин председатель, что задавать какие-либо дальнейшие вопросы относительно деятельности школы было бы бесполезной тратой времени.
(Каталог Тихоокеанской северо-западной рабочей школы за весну 1947 года настоящим приобщается к стенограмме и приводится ниже.)
Мистер Тавеннер. В период вашей преподавательской деятельности состояли ли вы в профсоюзах Американской федерации учителей?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Мистер Тавеннер. И я должен добавить для вашего сведения, что профсоюзы Американской федерации учителей никогда не объявлялись коммунистической фронтовой организацией.
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Да, состояла.
Мистер Тавеннер. В течение какого периода времени вы состояли членом?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. С перерывами с тех пор, как я получила на это право в 1937 году, всякий раз, когда я работала в государственных школах.
Мистер Тавеннер. Расследование, которое этот комитет проводил в последние несколько лет, выявило информацию в нескольких разных частях страны — и я ссылаюсь в особенности на Нью-Йорк, Гарвардский университет, общий район Лос-Анджелеса и, кажется, также на Мичиган, — о том, что Коммунистическая партия прилагала очень большие усилия к тому, чтобы добиться контроля над деятельностью профсоюзов учителей, аффилированных с Американской федерацией учителей. Есть ли у вас какие-либо сведения о том, предпринимала ли Коммунистическая партия попытки проникнуть в местный профсоюз Американской федерации учителей?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Мистер Тавеннер. Я думаю, мне следует сказать — и это может помочь вам в ответе на вопрос, — что у меня нет никакой информации о какой-либо деятельности Коммунистической партии внутри местного профсоюза Американской федерации учителей. Но я хочу знать, была ли она.
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Мой адвокат советует мне ответить «нет». Мне жаль, но я должна ответить.
Мистер Тавеннер. И каков же ваш ответ?
Миссис Густафсон. Мой ответ — «нет».
Мистер Тавеннер. То есть у вас нет никаких подобных сведений?
Миссис Густафсон. Абсолютно нет.
Мистер Тавеннер. Занимали ли вы какие-либо посты или должности в профсоюзах Американской федерации учителей?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Да. Я занимала должность казначея.
Мистер Тавеннер. В течение какого периода времени?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Полагаю, в течение части 1948 года и большей части 1949 года.
Мистер Тавеннер. Состояли ли вы в Коммунистической партии в какой-либо период 1948 и 1949 годов?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Нет, не состояла.
Мистер Тавеннер. Состояли ли вы в Коммунистической партии в какое-либо время, пока были членом профсоюзов Американской федерации учителей?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена сослаться на Пятую поправку по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Состоите ли вы в Коммунистической партии сейчас?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Нет.
Мистер Тавеннер. Состояли ли вы в Коммунистической партии в 1947 году?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена сослаться на Пятую поправку к Конституции по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Судя по вашим показаниям, в 1940 году вы проучились в Вашингтонском университете в течение 1 года.
Миссис Густафсон. Прошу прощения. Это была летняя сессия.
Мистер Тавеннер. Состояли ли вы в Коммунистической партии в то время?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена сослаться на Пятую поправку по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Проводились ли когда-либо собрания Коммунистической партии в вашем доме в течение 1947 года?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена сослаться на Пятую поправку по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Состояли ли вы когда-либо в клубе «Победа» Коммунистической партии в Бремертоне?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я вынуждена сослаться по ранее названным причинам.
Мистер Тавеннер. Господин председатель, поскольку свидетели отказываются отвечать относительно периода 1940–1947 годов, вряд ли есть необходимость задавать какие-либо дальнейшие вопросы. Так что это все, что у меня есть.
Мистер Маулдер. Мистер Вельде?
Мистер Вельде. Намерены ли вы ссылаться на Пятую поправку при любом вопросе, который мы можем вам задать и который затрагивает вашу деятельность в качестве члена Коммунистической партии?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Я отказываюсь отвечать на вопрос на основании ранее приведенных причин.
Мистер Вельде. Мне очевидно, что мы не сможем получить от этой свидетели никакой информации вообще. Так что у меня больше нет вопросов.
Мистер Маулдер. Ответили ли бы вы на вопрос, касающийся любой информации или сведений, которыми вы можете обладать о Коммунистической партии или подрывной деятельности, с которой вы сами никоим образом лично связаны не были? Если бы у вас были такие знания и информация, ответили ли бы вы на вопрос, касающийся таких знаний или информации?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Сожалею, господин председатель, но я должна сослаться на Пятую поправку по ранее названным причинам.
Мистер Маулдер. Я хочу внести ясность: я не собираюсь задавать вам вопросы, касающиеся какого-либо вопроса или факта, который мог бы послужить причиной для вашего личного обвинения в совершении преступления.
Я спрашиваю, ответите ли вы на любой вопрос, касающийся любого факта или информации, которыми вы можете располагать в отношении подрывной, коммунистической или антиамериканской деятельности, к которой вы сами не имели отношения, но о которой вам известно применительно к кому-либо другому. Ответили ли бы вы на такой вопрос?
(Свидетельница советуется со своим адвокатом.)
Миссис Густафсон. Сожалею, сэр, но я буду вынуждена сослаться на Пятую поправку.
Мистер Маулдер. Вы можете быть свободны.
В заседании комитета объявляется перерыв до 1:30.
(После этого, в 12:03, в заседании подкомитета был объявлен перерыв до 13:30 того же дня. Остальная часть этих слушаний опубликована в части 2 этой серии.)
Сноски:
1 Также известный как Раппорт, Моррис.
Примечание стенографиста:
На странице 298 фраза «The First Objective was approached mainly from the class in Theory which dealt with 1. The Materialist Conception of History, 2. Dialectics, 2. Surplus Value, 3. The Class Struggle, 4. Orientation in Organization, 5. Proletarian, 6. Discipline as Social Control.» исправлена на: «The First Objective was approached mainly from the class in Theory which dealt with 1. The Materialist Conception of History, 2. Dialectics, 3. Surplus Value, 4. The Class Struggle, 5. Orientation in Organization, 6. Proletarian, 7. Discipline as Social Control.»
Очевидные ошибки печать исправлены молча.
Непоследовательное написание и дефисы соответствуют оригиналу.