[15] Там же.
Что ж, это прекрасная доктрина, и сам Чейз следовал ей на практике. В 1890 году я позировал ему для портрета и помню, как он тогда сказал перед тем, как коснуться кистью холста: «Я стараюсь увидеть вас на холсте уже полностью готовым, а затем принимаюсь писать вас таким, каким вижу в своем воображении». Позже, в процессе работы над картиной, его смутил скособоченный воротник; он выругался, заявил, что тот неверно увиден и прорисован, соскоблил краску и переписал все заново. Он заботился о достижении определенной степени реалистичной правды наряду с легкой манерой письма и много рассуждал о правильном видении модели. Но именно здесь обнаруживалось противоречие в темпераменте, которое то и дело сводило на нет его замыслы.
Энтузиазм обычно не выносит промедления или сдержанности; он всегда жаждет действия. И все же невозможно досконально понять даже такой очевидный объект, как модель на подиуме, без размышлений. Прежде чем брать в руки кисть, предмет необходимо увидеть, обдумать и созерцать. Ничего по-настоящему великого не рождается от простого переноса на холст чего-то увиденного лишь на мгновение. Но Чейз, вопреки своим словам, не был человеком, способным на долгие раздумья или обладающим созерцательным складом ума. Он редко погружался в мечты или терялся в лабиринтах мысли. Ему было присуще виртуозное мастерство, он был своего рода импровизатором. Легкость и размах его произведений были доведены до крайнего блеска; и, возможно, глупо критиковать его за отсутствие мысли или рефлексии, однако именно эту претензию приходится слышать чаще всего. Утверждают, что в его картинах нет ни глубины чувства, ни глубины мысли, а те работы, которые считаются его лучшими творениями, служат лишь исключениями, подтверждающими правило.
Было также замечено, что композиция картин Чейза никогда не отличалась особой сложностью. Он не создавал ничего исторического или академического — не делал ничего даже в фигуративной живописи, что выходило бы за рамки двух- трех фигур. Соединение фигур с помощью линии и света, в пространственных планах и узорах, возможно, требовало слишком больших размышлений. Было проще поместить модель в кимоно на фоне ширмы, расположить рыбу на тарелке или столе либо составить натюрморт из трубки, буханки и миски. Он спешил добраться до холста и не хотел, чтобы хоть капля энтузиазма испарилась. То же самое касалось и его колорита. Он не стал бы размышлять над ним до тех пор, пока тот не начал бы звучать подобно симфонии, а вместо этого вводил необдуманные цвета, которые, возможно, были достаточно приятны сами по себе, после чего добавлял мазок резкого красного цвета, чтобы привлечь взгляд и заставить картину «звучать». Но звучала эта песня обычно довольно банально. Избыточность и изысканность цвета не достигаются простым расположением студийного реквизита на холсте. Создание тончайших цветовых решений требует определенного инстинкта и изрядной доли чувства. Таким образом, мы вновь обнаруживаем, что распространенное возражение против цвета у Чейза — будто в нем нет качества — оказывается более или менее обоснованным.
Он умел рисовать, поскольку прошел суровую школу в Мюнхене, но в более зрелые годы часто пренебрегал рисунком, скрывая его за тем легким мазком кисти, который ему так нравился и которым он обычно владел столь виртуозно. Порой рисунок отклонялся от нормы. Это был не преднамеренный размах Рубенса и не безошибочный штрих Веласкеса. Это больше напоминало Гойю, Стевенса или Воллонó — живописцев, кисть которых не всегда была безупречна. Тем не менее кисть Чейза была достаточно уверенной, и благодаря своему темпераменту и стремительному движению она несомненно создавала тот ораторский эффект, с которым он сравнивал живопись. Она жива, а ее беглость порождает ощущение глубоких знаний и мастерства. По крайней мере, это было достижением. Поверхность работы Чейза обычно свидетельствует о том, что на ней оставил свой след искусный мастер.
Его представление о качестве в искусстве сводилось к тому, что оно возникает: «Как результат идеального баланса всех частей и может проявляться в цвете, тоне или композиции. В величайших картинах оно обнаруживается во всех трех, и тогда вы можете быть уверены, что стоите перед самым совершенным из творений человека».[16]
[16] Там же.
«Танцующий ребенок», Уильям Меритт Чейз.
Это определение нельзя назвать удачным, и он сам извинялся за неспособность дать определение качеству, говоря, что это все равно что пытаться «объяснить разницу между музыкой и простым шумом». Но качество — это не совсем мелодия или гармония, хотя оно и представляет собой ту самую разницу между музыкой и простым шумом. Это также разница между шелком и ситцем, между небесно-голубым и детским голубым оттенком, между лучистой тенью и серой краской, между выразительной, говорящей линией и вялой, петляющей. Качество — это знак отличия, та самая деталь, которая ставит печать авторитета на произведение искусства и помещает его в ряд шедевров на все времена. Было ли оно у Чейза? Да, изредка. Такие работы, как «Женщина с белой шалью», обладают им. Из чего можно заключить, что качество в большей или меньшей степени зависит от мысли, рефлексии, настроения — вещей, которые не всегда были очевидны в искусстве Чейза.
И все же он проделал большую работу мысли на определенных путях и смог сказать своему веку и поколению нечто очень важное о надежной технике и хорошем ремесле. В литературном или иллюстративном смысле он запечатлел не больше романтики, истории, страсти, силы или пафоса, чем Уистлер. Он не рассказывал историй красками, не предавался драматическим кульминациям, был свободен от эмоций и, пожалуй, неспособен на поэзию. Он был тружеником, безупречным мастером в ювелирном смысле этого слова, и все свои размышления о работе, всю бурю и натиск, всю свою душу он вкладывал в палитру и кисть. Как ремесленник, он отличался собственной манерой, которую иногда называют его стилем — его индивидуальным стилем. Свой метод, скорее нежели стиль, он передал своим ученикам, и его влияние на них оказалось, пожалуй, сильнее, чем на общество в целом. Он обучил обращению с кистью больше молодых людей, чем любой художник любой эпохи, не исключая Рубенса. Несколько тысяч учеников прошли через его влияние, были вдохновлены его энтузиазмом и ободрены его словами. Он был превосходным преподавателем, и американское искусство, пожалуй, гораздо больше обязано ему тем, чему он научил, не тем, что он написал.
Ибо теперь ученики продолжают его дело обучения, и, возможно, именно от них изойдет более великое и возвышенное искусство, чем то, какое был способен создать сам Чейз. Сила хорошего преподавания носит кумулятивный характер и со временем перерастает в ту совокупность убеждений и практики, которую я назвал традицией. Чейз, подобно Уистлеру, не был наследником какой-либо американской традиции, но он основал собственную и передал ее своим последователям. Он заложил у своих учеников основы хорошего технического мастерства и преподал фундаментальную ценность ремесла. Это было учение, в котором так остро нуждалась его Америка; он придал ему значимость и место в школах и стал, возможно, сам того не ведая, ведущим мастером ремесла.
Живопись Чейза — это конкретное воплощение его преподавания, его наглядная иллюстрация. Она несет в себе очевидные ограничения его метода и убеждений. Пройти мимо нее лишь потому, что в ней нет романтизма Райдера, поэзии Мартина или значительности Ла Фаржа, — значит полностью упустить ее смысл. Он столь же откровенно работает с поверхностью, как и Уистлер, с той лишь разницей, что Уистлер просит воспринимать его декоративно, а Чейз желает, чтобы на него смотрели технически — так, как можно рассматривать Стевенса, Воллонó, Фортуни или Больдини. Мы ведь не настолько узки взглядами, чтобы отказывать в восхищении и высоком ранге подобным мастерам кисти. Они художники в узком смысле этого слова, поскольку имеют дело исключительно с искусством и рассматривают живопись только с эстетической точки зрения, но кто возьмется утверждать, что они не правы самым точным и абсолютным образом? Каждый поворот винта, каждое новое поколение в искусстве все более сурово и непреклонно привязывает нас к материалу. Возможно, Уистлер и Чейз были неправы лишь в том, что опередили свое время.
В любом случае, с верой в материал и метод как искусство в чистом виде (art per se), как бы она ни шокировала предвзятые мнения, придется считаться. И здесь, в Америке, с ее самым видным представителем придется считаться всерьез. По определенным меркам мы можем оценивать его искусство как всего лишь ловкое, но он задумывал и создавал его со всей серьезностью. Разве рукоять меча работы Сансовино, солонка Челлини или ширма Утамаро лишены серьезности или искусства? Почему же тогда полотно работы Уистлера или Чейза, выполненное в том же духе искусного мастера, должно быть личено этого? Почему нет?
IX
ДЖОН АЛЕКСАНДЕР
Чейз и Александер разделяли одну веру в искусство, хотя и расходились в ритуалах. Они оба верили в безусловность хорошего ремесла, представленного декоративным образом. У них были разные взгляды на то, что составляло композицию и колорит, их атмосфера и свет не совпадали, и каждый обладал своей собственной манерой письма; но при всей этой свободе для вариаций метода не было никаких принципиальных различий в эстетической цели или назначении. Портрет дамы был для обоих в первую очередь не раскрытием характера этой дамы, а представлением декоративного узора, в котором модель и ее одежды занимали важное место, поскольку удачно вписывались в «анимационный или тональный пассаж» (или «композиционное решение»). Это, разумеется, была точка зрения Уистлера, разделяемая Чейзом и Александером. Все трое часто поднимались выше своего кредо и рассказывали истории о женском очаровании, женских инстинктах или по меньшей мере давали понять, что перед зрителем живая женщина, а не просто студийная модель, ряженая для этой роли; однако обычно они довольствовались тем, что располагали ее в узоре подобно тому, как энтомолог расправляет и прикалывает булавкой золотую бабочку на зелено-голубом фоне.
Подвергать сомнению их практику — значит принимать сторону в очень давнем споре об искусстве. Ибо они были Давидом и Энгром нового толка. Их произведения опирались на метод, хотя методом этим было скорее владение кистью, а не рисунок, и они отличались ярко выраженной композицией, хотя эта композиция представляла собой узор из света и цвета, а не линий и сгруппированных фигур. Им противостоят сегодняшние Делакруа и Милле, которые уже не романтичны и не драматичны, а делают акцент на сентиментальности, чувстве, значимости, характере, силе, а не на простом узоре. Нет необходимости называть их имена, поскольку каждый узнает этот тип и вспомнит подобные образцы. В любом споре всегда есть две стороны, а в искусстве сторон и вовсе несколько. Это может быть симфония цвета, как настаивал Уистлер, композиция линий или вопрос искусного ремесла, как утверждали Александер и Чейз. Никто не станет этого отрицать. На самом деле в наши дни существует тенденция локализовать искусство картины строго в пределах ремесленнического мастерства. Но картина способна выражать нечто большее, чем просто сноровку живописца. Многие мастера ремесла доказали, что оно служит средством выражения настроений, страстей, чувств, сентиментов, эмоций; они настаивают на том, что линия, цвет и вся прочая машинерия техники — лишь средства для достижения цели, а не цель сама по себе. Оба аргумента имеют достоинства и в изобилии подтверждаются на практике. И почему бы не найти нечто стоящее, нечто приемлемое в обоих подходах?
Существовала веская причина для принятия Чейза и Александера, поскольку они появились в то время, когда американская методология живописи отчаянно нуждалась в перестройке. Современное мастерство было практически неизвестно. Они ввели его в моду, утвердили в качестве грамматики искусства, придали ему заслуженную значимость. Тогда, как и теперь, оно было непременным условием (sine qua non) искусства. Человек должен знать, как делать, прежде чем сможет сказать нечто значительное. Бывали художники и поэты с весьма ограниченными техническими навыками, которые высказывали вещи, памятные миру, но они составляют скорее исключение, чем правило. Шекспиры, Гете, Тицианы и Рембрандты были высококлассными мастерами. Им, безусловно, было о чем сказать; но услышали бы мы их, если бы они принадлежали к числу неумех? Сколько людей во всех видах искусства обладали
“The vision and the faculty divine
Yet wanting the accomplishment of verse!”
Нам не следует поэтому пренебрежительно относиться к мастеру-ремесленнику в американском искусстве. Он оказался крайне нужной фигурой в школе. И его работы также оказались весьма приятным фактором в домашней обстановке. Искусство определенного качества действительно коренится в глазе и руке. Его значимость может быть значительно усилена добавлением ума и души, но к последним необходимо пробиваться через первые, чтобы достичь их полного выражения. Ибо, повторимся, техника или мастерство лежат в основе любого художественного выражения.
Александер научился писать практически таким же извилистым путем, что и Чейз. Он родился в Аллегейни-Сити в 1856 году, и в детстве его воспитывали дедушка с бабушкой, так как его отец и мать рано умерли. В двенадцать лет он работал рассыльным на телеграфе, а вскоре после этого, с уходом из жизни бабушки и дедушки, попал под опеку полковника Эдварда Дж. Аллена. Его уговорили бросить работу на телеграфе и пойти в школу, но в восемнадцать лет он вырвался на свободу и уехал в Нью-Йорк. Еще мальчиком он проявлял склонность к искусству, его рисунки привлекали некоторое время внимание, и он отправился в Нью-Йорк, чтобы делать иллюстрации для издательства Harper’s. Поначалу его жгло разочарование. В Harper’s ничего о нем не слышали и не нуждались в его художественных услугах, даже в качестве ученика. Но им требовался рассыльный в контору. Он принял это место и благодаря ему попал в художественный отдел, где в конце концов стал работать над досками и печатными формами. Отделом в то время руководил Чарльз Парсонс, и там же работали Э. А. Эбби, Стэнли Рейнхарт и А. Б. Фрост. Александер многому научился благодаря их советам и примеру. С 1875 по 1877 год на страницах Harper’s Weekly время от времени появлялись политические карикатуры за подписью «Александер», а в 1877 году во время великой забастовки в Питтсбурге появилось множество крупных зарисовок и иллюстраций с подписью «Дж. В. Александер». Позже он выполнял различные иллюстрации с подписью «Дж. В. А.» для изданий Harper’s, а также для Century Magazine; но это было уже после того, как он побывал в Мюнхене и прошел определенную строгую подготовку.
Он пробыл у издателей Harper’s три года, а затем вместе с Альбертом Г. Рейнхартом отправился в Европу. Парочка намеревалась изучать искусство в Париже, в Школе изящных искусств (Ecole des Beaux Arts), но по прибытии туда они обнаружили, что школа закрыта на лето. Не владея ни единым словом по-французски, они сочли Париж немного унылым и подались дальше — в Мюнхен, как говорят, потому, что Рейнхарт немного понимал по-немецки. Мюнхенская академия была открыта, и Александер поступил в классы профессора Бенцура, прозанимавшись там около трех месяцев. Преподавание оказалось слишком академичным, а жизнь в Мюнхене — слишком дорогой для него, и он отправился в Поллинг, небольшой городок в Баварии, где существовала американская художественная колония под патронажем Франка Дювенека. Ширло, Карриер, Джозеф Де Камп и Росс Тернер входили в эту группу. Александер попал в хорошее общество и сразу же начал извлекать пользу из этого общения. Находясь в Поллинг, он отправил эскизы на ученическую выставку в Мюнхене и завоевал за них бронзовую медаль — свою первую награду. Два года прошли в Баварии, после чего он присоединился к классу Дювенека для изучения искусства в Италии. В классе было двадцать три человека, и Александер вместе с Дювнеком отправились вперед во Флоренцию, чтобы снять для них мастерские.
Две зимы прошли во Флоренции, причем летние месяцы гораздо приятнее было проводить в Венеции. Именно в Венеции летом 1880 года Александер встретил Уистлера и получил от него советы и наставления. Эти рекомендации сыграли решающую роль в том, чтобы вытащить его из мрачной мюнхенской колеи и подсказать, что декоративное начало, возможно, важнее чисто реалистического или репрезентативного. Действительно, влияние Уистлера оказалось самым сильным из всего, с чем молодой студент до сих пор сталкивался. Оно произвело на него глубокое впечатление и изменило, пожалуй, всё направление его искусства. Ибо хотя Александер никогда не копировал уистлеровские схемы или паттерны, он принял декоративную точку зрения, выражая ее по-своему со множеством изменений и модификаций, вызванных более поздними наблюдениями в Париже. Он всегда был впечатлителен и быстро усваивал новые идеи, и тем не менее в его творчестве практически невозможно проследить заимствование какой-либо черты из конкретного источника. В этом отношении он был, пожалуй, более оригинален, чем Чейз или даже сам Уистлер.
Находясь во Флоренции, он содержал себя отправкой рисунков в издания Harper’s и преподаванием в ученическом классе; но вскоре он понял, что подобной работой тормозит собственный прогресс, и в 1881 году решил вернуться в Америку. Прибыв в Питтсбург, он совершил поездку вниз по Огайо и Миссисипи с Фредом Мюллером, чтобы проиллюстрировать статью «Шоссе короля Угля». Статья появилась в Harper’s Monthly за январь 1882 года. Иллюстрации были достаточно реалистичными, но ничем не примечательными. Они не произвели фурора. Вскоре после этого Александер приехал в Нью-Йорк, снял мастерскую в здании Немецкого банка на Четвертой авеню и Четырнадцатой улице и вскоре писал портрет маленькой дочери Генри Харпера. Он переехал в Челси-Студиос на Двадцать третьей улице, продолжал заниматься портретной живописью и увлекся современными художественными движениями. Окружающие видели в нем способного молодого человека. У него не было чейзовской популярности, но тем не менее у него сформировался свой круг поклонников.