С этого момента я решила узнать все возможное о человеческом организме. Я читала все доступные по этой теме книги, а кроме того, старалась заниматься самообразованием в других областях.
Отец был доволен таким положением дел и с радостью выслушал мое предложение пригласить в дом учителя французского языка — как для меня, так и для остальных детей. Я самостоятельно и всерьез принялась за учебу, проходя при этом через обычную для немецких девушек подготовку. Я научилась шить простые вещи, кроить платья и вести домашнее хозяйство, но свободное время мне позволяли проводить так, как мне хотелось.
Когда мои сестры отправлялись кататься на коньках, я оставалась дома заниматься; когда они шли на балы и в театры, меня считали подходящим человеком, чтобы остаться сторожить дом. Поскольку я стала намного старше, теперь я оказывала огромную помощь матери в ее делах. Никто больше не жаловался на мою некрасивость или грубость. Я была постоянно занята, а в свободное время всегда с радостью делала все возможное для других; и хотя эти годы были полны трудностей, я считаю их одними из самых счастливых в своей жизни. Я была свободна настолько, насколько это вообще возможно для немецкой девушки.
ГЛАВА VI
Решает получить квалификацию акушерки — Сталкивается с большими трудностями из-за того, что не замужем и слишком молода — Учится частным образом у доктора Шмидта — История и устройство Школы акушерок: первая школа создана стараниями Юстины Дитрихин (хирурга-акушера и писательницы около 1735 года); после ее смерти из-за противодействия медиков образованные женщины ушли из профессии, которая затем пришла в упадок; в 1818 году она была законодательно упорядочена с открытием нынешней школы, и женщины из высших слоев общества вернулись в профессию — Получив отказ в третий раз, Мари добивается того, что доктор Шмидт получает королевский указ о ее зачислении в школу — Становится младшим преподавателем у доктора Шмидта — Получает диплом высшей степени, а обученный ею класс показывает наивысший из известных результатов. (С восемнадцати до двадцати двух лет: 1847-1851.)
Однако мои домашние обязанности по-прежнему оставались мне пресными, к большому раздражению отца, который по-прежнему утверждал, что в этом заключается единственная сфера для женщины. Проводя так много времени с матерью, я потеряла всякий вкус к домашней жизни — все, что находилось за пределами дома, казалось мне предпочтительнее монотонной рутины быта.
В конце концов я решила следовать своим склонностям и отучиться на практикующего акушера, как это принято в Берлине.
Отец остался доволен и обрадован этой идеей, открывавшей путь к независимому, респектабельному заработку, поскольку он на самом деле никогда не желал, чтобы мы искали этого в замужестве.
Моей матери моя решимость совсем не понравилась. Она практиковала не потому, что любила профессию, а потому, что таким образом получала средства к независимости и возможность помогать в обучении детей.
Тем не менее я стояла на своем и немедленно предприняла шаги к осуществлению задуманного, отправившись напрямую к доктору Йозефу Герману Шмидту, профессору акушерства в университете и Школе акушерок, а также директору Королевской больницы Шаритэ; в то время как мой отец, несколько лет занимавший должность гражданского чиновника, подал за меня прошение городской магистратуре о принятии меня ученицей в Школу акушерок, где училась моя мать.
Чтобы показать важность этого шага, необходимо подробнее рассказать об истории и устройстве школы.
Около 1735 года Юстина Дитрихин (жена Зигмунда, видного прусского чиновника) заболела внутренним недугом, который поставил в тупик мастерство акушерок: те объявили ее беременной, и ни одна не смогла определить ее расстройство. После многих месяцев страданий ее навестила жена бедного солдата, которая подсказала ей, в чем дело; в результате она была вылечена своими врачами.
Это обстоятельство пробудило в этой даме страстное желание изучать акушерство, что она и сделала; впоследствии она практиковала с таким успехом, что из-за обширной практики была вынуждена заниматься исключительно сложными случаями. Она выполняла операции всех видов с мастерским искусством и написала первую в Германии книгу на эту тему, изданную женщиной. За ней посылали со всех концов Германии, и она была назначена придворным врачом королевы и дам прусского двора и марки Бранденбург.
Благодаря ее влиянию были созданы школы, в которых женщин обучали науке и искусству родовспоможения. Многих она обучала сама, и вскоре среди женщин возникла очень успешная и респектабельная практика. Однако после ее смерти врачи перестали ее поддерживать и своими насмешками дискредитировали ее до такой степени, что образованный класс женщин ушел из профессии. Она осталась в руках невежественных шарлатанов, продолжавших практиковать до 1818 года. В то время к этому вопросу было привлечено внимание общественности, и были приняты строгие законы, согласно которым женщины были обязаны при каждом сложном случае родов вызывать врача-мужчину под угрозой тюремного заключения на срок от одного до двадцати лет и лишения права на практику.
Эти законы действуют и поныне. Доктор Шмидт приводит примечательный случай о женщине, которая, чувствуя свою способность справиться с доверенным ей случаем, не вызвала врача-мужчину, как того требовал закон. Хотя было полностью доказано, что она сделала все возможное в данной ситуации, ее наказанием стало тюремное заключение сроком на двадцать лет. Доктор Шмидт приводит еще два случая, когда врачи-мужчины вызывались перед судом. Было доказано, что они не сделали того, что было необходимо, однако их наказание оказалось не тяжелее, чем у женщины, поступившей ровно так, как следовало.
В то время (1818 год) также было объявлено вне закона занятие практикой для любой женщины, не получившей образования. Это вновь вернуло профессии репутацию среди женщин высших классов. В Берлине была учреждена поддерживаемая государством школа акушерок, в которой женщины с тех пор продолжали обучаться для практики в этом городе и в других частях Пруссии. Ежегодно комитет избирает из числа заявительниц двух акушерок для обучения практике в Берлине. А поскольку учиться им нужно два года, в школе всегда находятся четыре такие студентки, причем две выпускаются каждый год. Остальные студентки приезжают из провинциальных районов.
Поступление в эту школу считается большой удачей, так как претенденток обычно больше сотни, и многим приходится ждать по восемь или десять лет, прежде чем их выберут. Кроме того, здесь процветает изрядный фаворитизм: обычно выбирают женщин, являющихся вдовами или женами гражданских чиновников или врачей, которым предоставляется этот шанс заработать на жизнь, чтобы они не стали бременем для государства. Хотя теорию акушерства они изучают отдельно от студентов-мужчин, родильное отделение они посещают вместе и получают клиническое или практическое обучение в одном классе у одного профессора.
Студенты-медики мужского пола принимаются в университет в возрасте восемнадцати лет, предварительно пройдя установленный курс университетского обучения и сдав необходимые экзамены. Здесь они посещают лекции различных профессоров, часто четырех или пяти по одному и тому же предмету, чтобы узнать, как он рассматривается с разных точек зрения. Затем, проучившись таким образом определенное время, они сдают экзамен профессорам университета, который дает им звание доктора медицины (M.D.), но без права на практику. После этого они обязаны подготовиться к так называемому государственному экзамену перед комиссией из наиболее выдающихся деятелей профессии, назначенных на эти должности правительством; они же составляют медицинский суд. Доктор Шмидт был одним из них.
Доктор Шмидт одобрил мое решение и горячо его поддержал. Он также порекомендовал мне курс чтения, который следовало начать немедленно в качестве предварительного образования. И хотя он не имел влияния на членов комитета городского самоуправления, которые экзаменовали и избирали учениц, он пообещал навестить некоторых из них и похлопотать за мое избрание. Но несмотря на его рекомендацию и положение моего отца как гражданского чиновника, мне отказали на том основании, что я слишком молода (мне было всего восемнадцать) и не замужем.
Последний изъян я устранять не стала; первый исправляла ежедневно; и когда мне исполнилось девятнадцать, я подала прошение снова и получила тот же ответ.
В течение этого времени доктор Шмидт проникался ко мне все большим личным участием. Он пообещал сделать все от него зависящее, чтобы меня выбрали на следующий год, и убеждал меня как можно больше читать и учиться, чтобы досконально изучить предмет.
Как и прежде, я продолжала помогать матери навещать ее пациенток, и благодаря этому у меня была прекрасная возможность уяснить себе многое из того, что при чтении одних лишь книг оставалось во тьме. На самом деле эти годы предварительного практического обучения принесли мне больше пользы, чем все лекции, которые я прослушала впоследствии. Исполненная рвения и энтузиазма, воодушевленная другом, чье положение и личные достижения внушали мне благоговение и преданность, я думала лишь о том, как подготовиться так, чтобы не разочаровать ни его, ни тех, кому он меня поручил.
Доктор Шмидт страдал чахоткой и был почти инвалидом, ему часто приходилось читать лекции полулежа. Будучи автором многих ценных медицинских трудов и директором крупнейшей больницы в Пруссии (берлинской Шаритэ), он нашел ценнейшую помощницу в лице своей жены — одной из благороднейших женщин, когда-либо живших на свете. Она всегда была с ним, за исключением лекционной аудитории, и почти все его труды, как говорят, были написаны ею под его диктовку.
Это внушило ему величайшее уважение к женщинам. Он безусловно верил в их способности при правильном развитии и всегда утверждал, что их интеллектуальные возможности равны мужским. Эта вера пробудила в нем желание дать мне образование, превосходящее уровень обычных акушерок; и в то же время реформировать школу акушерок, назначив туда преподавателя их собственного пола.
На эту должность он мысленно уже избрал меня. Но прежде чем я могла занять ее, мне предстояло добиться законного избрания от города в школу в качестве ученицы, а за время моего обучения ему предстояло убедить правительство в необходимости такой реформы, а также склонить на свою сторону медицинское сообщество. Последнее давалось нелегко, поскольку многие мужчины уже ожидали смерти доктора Шмидта, чтобы заполучить этот самый пост, который считался лакомым.
Когда мне исполнилось двадцать, я получила третий отказ. Доктор Шмидт, чье здоровье стремительно ухудшалось, приложил огромные усилия, чтобы обеспечить мне поступление. Медицинская часть комитета пообещала ему отдать за меня свои голоса, однако в дело вмешалось некое богословское влияние, добивавшееся избрания одной из диаконис вместо меня, чтобы ее обучили для поста заведующей родильным отделением больницы, находившейся под попечением доктора Шмидта. Ей тоже отказали, чтобы не обижать доктора Шмидта, но за это он был им вовсе не благодарен.
Едва я принесла ему письмо с отказом, как он велел подать экипаж и, отправившись в королевский дворец, добился аудиенции у короля. Он рассказал королю об отказе комитета принять меня на том основании, что я слишком молода и не замужем, и испросил у него кабинетный указ, который заставил бы город зачислить меня в школу, добавив, что не видит причин, почему у Германии, наряду с Францией, не может быть своей Лакапель, которой та могла бы гордиться.
Король, высоко ценивший доктора Шмидта, немедленно выдал ему желаемый указ, и я стала законной ученицей своего друга. Однако его похвалы принесли мне немалые мучения: мое имя полностью отбросили, и меня называли исключительно Лакапель Вторую. Это было бы совсем не неприятно, если бы я заслужила этот титул, но получить его насмешливо авансом, еще до того, как мне позволили показаться на публике, было поистине невыносимо.
На третий день после визита к королю доктор Шмидт зачислил меня в класс и представил его ученицам как свою будущую помощницу-преподавателя. Это объявление стало неожиданностью как для меня, так и для класса, но я восприняла его спокойно, рассудив, что если доктор Шмидт не считает меня пригодной для этого места, он не станет рисковать ради меня нападками со стороны медицинского сословия в полном составе, которое зорко за ним наблюдало.
В тот же день произошел небольшой эпизод, о котором я должна упомянуть. Вечером, вместо того чтобы идти на практические занятия одной, я по просьбе доктора Шмидта сопровождала его. Мы вошли в зал, где его помощник, главный врач, уже начал занятия. Доктор Шмидт представил меня ему как свою частную ученицу, которой тот просил уделить особое внимание, и в заключение назвал мое имя. Врач поспешно подошел ко мне, схватил за руку и воскликнул: «Да это же моя маленькая слепая докторша!» Я посмотрела на него и узнала того самого доктора Мюллера, с которым я обходила больницу, когда мне было двенадцать лет, и который с тех пор поднялся до должности главного врача. Эта встреча и проявленный им впоследствии интерес сильно облегчили положение доктора Шмидта, опасавшегося, что тот станет мне противодействовать, вместо того чтобы оказать какую-то особую помощь.
Во время учебы этой зимой я большую часть времени проводила в больнице, почти неотлучно находясь рядом с доктором Шмидтом. Я, безусловно, извлекала максимум из каждой возможности, и едва ли верю, что какой-либо студент мог узнать за столь короткий срок больше, чем я за ту зиму. Я была постоянно занята, подрабатывая даже сиделкой, когда благодаря этому можно было чему-то научиться. Следующим летом я была обязана жить в больнице безвыездно, поскольку это входило в обязательную программу обучения. Здесь я познакомилась со всеми отделениями и получила прекрасную возможность самостоятельно наблюдать за пациентами.
Между тем болезнь доктора Шмидта прогрессировала столь стремительно, что он опасался умереть до того, как его планы в отношении меня осуществятся, тем более что состояние здоровья вынудило его оставить пост главного директора больницы Шаритэ. Он намеревался сделать меня главной акушеркой больницы и передать в мои руки его профессорское место в Школе акушерок, чтобы я могла полностью заведовать обучением акушерок.
Противодействие этому плану было двояким. Во-первых, богословское влияние, стремившееся провести на должность домашней акушерки диаконису (сестру Екатерину); и во-вторых, более молодые представители профессии, многие из которых сами жаждали получить профессорский пост в Школе акушерок, который никоим образом не позволили бы захватить сестре Екатерине. Доктор Шмидт, однако, был полон решимости не уступать ни тем, ни другим. Личная гордость требовала, чтобы его план увенчался успехом, и несколько старших и более влиятельных членов медицинского сообщества встали на его сторону, среди них Иоганнес Мюллер, Буш, Мюллер, Килиан и др.
В течение второй зимы его чтение лекций в классе было лишь номинальным — зачастую оно сводилось к простому перечислению заголовков тем, в то время как вести настоящее занятие приходилось мне. Он преследовал цель заставить меня прочувствовать всю ответственность такого положения и одновременно дать мне возможность выполнять ту работу, для которой, как он заявлял, я подходила лучше всего. Это была интрига, но он не хотел иначе. Он не собирался заставлять меня выполнять его обязанности ради его собственной выгоды — только ради моей. Он хотел продемонстрировать правительству тот факт, что я выполняла работу человека его уровня и справлялась с ней отлично; и что если бы он не объявил им о своем уходе, никто бы по результатам и не заметил его отсутствия.
По окончании этого семестра я была обязана сдавать экзамен одновременно с пятьюдесятью шестью студентками, составлявшими поток. Доктор Шмидт пригласил присутствовать некоторых видных медиков помимо тех, кто входил в состав экзаменационной комиссии. Он сообщил мне об этом за день до экзамена, сказав: «Я хочу убедить их в том, что ты можешь сдать экзамен лучше половины молодых людей».
Волнение того дня я едва могу описать. Мне предстояло предстать не только перед незнакомыми людьми, чью манеру задавать вопросы я не представляла, но и перед полдюжиной светил профессии, собравшихся специально для критики.
Представьте себе мое положение: я стою перед столом, за которым сидят три врача экзаменационной комиссии, задающие вопросы самым озадачивающим образом, в то время как по обе стороны от них расположились еще четыре врача высочайшего ранга — всего одиннадцать человек; неподалеку находится доктор Шмидт, переживающий за то, чтобы я подтвердила все сказанное им в мою похвалу, а остальная часть класса заполняет дальний угол большого зала. Это было ужасно. Мелкая честь считаться способной досталась слишком дорогой ценой.
Я храбро продержалась весь час, не пропустив ни единого вопроса, пока наконец не пробили двенадцать — в этот момент у меня перед глазами вдруг все потемнело, а последний вопрос зазвучал в ушах каким-то гудящим шумом. Я ответила на него — как, сама не знаю — и мне разрешили присесть и отдохнуть пятнадцать минут перед тем, как вызывать на практический экзамен на фантоме. Я удовлетворила всех и получила диплом первой степени.
На этом волнения вовсе не закончились. Следом экзаменовались студентки этого года. Экзамен продолжался неделю, после чего были оглашены результаты дипломов, и выяснилось, что никогда еще не было столько обладательниц первой степени и стольких малых — третьей. Тогда доктор Шмидт объявил, что это результат моих усилий, и меня провозгласили очень способной женщиной.
ГЛАВА VII
Доктор Шмидт настаивает на назначении Мари главой школы, включая передачу ей своего собственного профессорского поста — Ярое медицинское и дипломатическое сопротивление, перерастающее в полемику о «правах женщин» — Отец Мари отказывает в согласии и настаивает на ее замужестве за человеком, которого она даже никогда не видела — В конце концов доктор Шмидт побеждает, и Мари получает назначение — Торжество мгновенно оборачивается трагедией из-за внезапной смерти доктора Шмидта в тот же день. (Двадцать два года: 1851-1852.)