Тайная образовательная конференция лорда Керзона. Тот факт, что он не допустил ни одного индийца на заседание Тайной образовательной конференции в Шимле, когда он формулировал правительственную политику, укрепил эту мысль. Его университетское законодательство потрясло страну сверх всякой меры и не оставило никаких сомнений в том, что его целью был полный официальный контроль над всем образованием в Индии. Образованные индийцы читали между строк и приходили к выводу, что ошибкой было рассчитывать на то, что правительство что-то сделает, или следовать политике, которая могла бы ускорить пульс нации, укрепить националистические чувства или повысить эффективность народа настолько, чтобы он мог встать на ноги и пожелать избавиться от помочей, на которых их держали британцы.
Индийцы и лорд Керзон преследовали разные цели. Индийцы видели, что они и лорд Керзон преследуют разные цели. Они стремились к самоуправлению и свободе; лорд Керзон стремился к продлению периода их кабалы и консервации существующих политических условий. Мы хотели независимости; он хотел, чтобы мы зависели от британцев. Мы хотели ускорить темпы национального прогресса; он хотел их замедлить. Мы хотели быть напористыми и самостоятельными; он хотел, чтобы мы были покорными, находились под постоянным контролем и опекой. Мы хотели идти вперед, он не доверял нам. Мы хотели политики честного доверия; вместо этого он инициировал политику подозрительности. Мы хотели единства, он принялся порождать новые поводы для трений между общинами. Мы хотели сплочения наших сил в общем деле, он принялся нас разделять и разъединять. Мы хотели консолидации, а он начал активную дезинтеграцию. Мы хотели расширения представительного правления, лорд Керзон изо всех сил старался дискредитировать дарованные институты и повернуть стрелки часов назад.
Депутация Конгресса в Англию в 1905 году. Лидеры Индийского национального конгресса видели все это; они довольно смело сопротивлялись политике лорда Керзона; они говорили с мужеством; они добивались его расположения и направили своего президента на приём к нему. Лорд Керзон отказался принять его и тем самым дал пощёчину Конгрессу. Он охарактеризовал их деятельность как выпускание «пара». К их резолюциям он относился с презрением, поскольку, как он говорил, от них никогда не было никакой пользы. Лидеры чувствовали себя оскорбленными, они терзались и кипятились. Но все, на что они решились, — это обратиться к британской общественности. Поэтому в 1905 году в Англию была отправлена депутация, чтобы донести жалобы Индии до британской общественности.
Эта депутация состояла из господина Гокхале и автора этой книги. Они выступили на большом количестве собраний в Великобритании, завели много друзей, повидались с некоторыми политиками, но не были особо оптимистичны относительно результатов. Один из них по возвращении (нынешний автор) выразил недвусмысленную ноту уныния. Он откровенно заявил своему народу, что британская демократия слишком занята собственными делами, чтобы сделать что-то для них, что британская пресса не желает отстаивать индийские устремления, что в Англии трудно добиться того, чтобы тебя выслушали, и что влияние и авторитет англо-индийцев слишком сильны, чтобы успешно противостоять им посредством неизбежно недостаточной агитации, которую Конгресс мог развернуть в Англии. По возвращении в Индию он принес своему народу весть о том, что если они действительно дорожат своей страной, то им придется самим нанести удар за свободу и им придется предоставить недвусмысленные доказательства своей искренности.
Его весть ничем не отличалась от того, что мистер Хьюм говорил выпускникам Калькуттского университета в 1883 году или в своих брошюрах «Звезда на Востоке» и «Надежда старика».
Конгресс 1905 года. Это был первый случай, когда индийский публицист заговорил в таком духе. Свадеши и бойкот уже были начаты в Бенгалии во время его отсутствия в Индии. Даже мистер Гокхале одобрил бойкот как политическое оружие. Так что принесенная им весть упала на благодатную и сочувствующую почву. Страна была настроена прислушаться к ней, и она прислушалась. Сессия Конгресса 1905 года, проходившая в Бенаресе, предоставила возможность обменяться мнениями и выработать программу. Прием, оказанный мистеру Гокхале, и довольно бурные заседания Комитета по резолюциям предоставили ample свидетельства настроя народа. Гокхале был осторожен, осмотрителен, но полон энтузиазма. Его президентская речь была вдохновляющей, хотя и строго умеренной. Его бомбейские друзья, однако, не позволили ему зайти достаточно далеко. В самый первый вечер заседания Комитета по резолюциям стало очевидно, что раскол неизбежен и заседания не могут быть столь же единогласными и гармоничными, как это было принято. Старые лидеры Конгресса привыкли к единодушию, но молодое поколение вскоре убедило их в том, что единодушие по прежним лекалам невозможно.
Когда заседание Комитета по резолюциям закрылось после обсуждений в первый вечер, единодушие не было достигнуто в отношении резолюции, приветствующей визит принца Уэльского (нынешнего короля) в Индию. Диссиденты пригрозили выступить против нее на Конгрессе. Приемный комитет и старшие лидеры пришли в ярость, угрожали всяческими расплатами и предсказывали всяческие дурные последствия, но молодые люди не хотели слушать. Вся первая половина дня ушла на попытки убедить их отказаться от оппозиции, но молодая Бенгалия отказалась согласиться. Заседание затянулось; тогда Гокхале обратился с личным призывом к маратхским и пенджабским лидерам, и те убедили своих бенгальских друзей воздержаться от участия в заседании и позволить принять резолюцию в их отсутствие. Резолюция, касающаяся свадеши, бойкота и национального образования, вновь вызвала оживленную дискуссию, завершившуюся компромиссом, в котором принципы, отстаиваемые националистами, были признаны.
В лагере Конгресса молодое поколение встретилось на открытой конференции для обсуждения своей будущей программы. Именно тогда мистер Тилак выдвинул идею пассивного сопротивления. Никаких официальных резолюций принято не было, но лучшие умы присутствующих решили положить начало эпохе самопомощи и опоры на собственные силы, основанной на активном бойкоте государственной службы и полуправительственных учреждений.
Цель движения пассивного сопротивления. Цель была двойственной. (1). Разрушить гипноз, который заставлял народ и страну верить не только в всемогущество их правителей, но и в их альтруизм. По словам одного из лидеров национальной мысли (бабу Б. К. Пала, «Дух индийского национализма», страница 42), народ был зазомбирован верой в альтруизм своих иностранных правителей:
«Необученные извилистым путям цивилизованной дипломатии, они верили тому, что говорили их правители — будь то о них самих или об их подданных, — как чистейшей правде. Им говорили, что народ Индии неспособен управлять собственными делами, и они верили, что это правда. Им говорили, что народ слаб, а правительство сильно. Им говорили, что Индия стоит на более низкой ступени человечества, а миссия Англии заключается в том, чтобы цивилизовать „полуварварского туземца“. Националистическая школа взяла на себя задачу разоблачить всю несостоятельность этих притязаний. Они начали делать так называемые встречные пассы в
Bal Ganga Dhar Tilak
гипнозе и разом пробудили в народе осознание собственной силы, понимание собственной культуры».
Во-вторых, целью было создание страстной любви к свободе, сопровождаемой духом самопожертвования и готовностью страдать за дело страны. Это должно было достигаться в большей степени примером, чем нравоучениями. Какова была эта программа, лучше изложить словами лидера, которого мы цитировали выше:
«Бойкот как экономический, так и политический, бойкот иностранных и особенно британских товаров, а также всех почетных связей с администрацией, национальное образование, предполагающее изъятие молодежи нации из оглазаренных университетов и подконтрольных правительству школ и колледжей и ее воспитание в заведениях, ведущихся на национальных началах, подчиненных национальному контролю и призванных помочь реализации национальной судьбы, национальное гражданское волонтерство, нацеленное на привитие народу здоровой гражданской подготовки путем добровольного принятия на себя стольких гражданских обязанностей, выполняемых в настоящее время официальными или полуофициальными органами, сколько можно взять на себя без какого-либо нарушения существующих законов страны — обязанностей, например, в отношении сельской санитарии, экономической и медицинской помощи, народного образования, превентивных полицейских обязанностей, регулирования ярмарок и паломнических собраний, — урегулирование гражданских и нетяжких уголовных споров посредством арбитражных комитетов: таковы были провозглашенные методы националистической школы».
Что касается целей этой схемы, мы снова процитируем того же автора:
«Очевидной целью было создание, во-первых, сильного гражданского чувства в народе с помощью кооперативных организаций во имя общего блага и тем самым постепенное приучение его к более крупным и тяжелым обязанностям свободной гражданственности, а во-вторых, покрытие всей страны сетью активных политических организаций, которые поставили бы лидеров в прямой и живой контакт с народом и позволили бы им время от времени оказывать неотразимое давление организованного общественного мнения на правительство, способствуя тем самым постепенному расширению народных прав».
Теперь здесь следует вскользь отметить, что, за исключением бойкота и волонтерства, каждый пункт вышеупомянутой пропаганды уже испытывался в той или иной степени и с переменным успехом во всех частях страны, но особенно в Пенджабе и Махараштре еще до этого. Декканское образовательное общество и Пунский колледж Фергюссона были порождением стремления содействовать делу образования посредством самопожертвования с лежащими в их основе мотивами усиления патриотического порыва и националистического духа. Аналогичным образом были продуманы и испытаны свадеши, кооперативные организации и частные третейские суды. Мотивы, лежавшие в основе этих попыток, были абсолютно патриотичными и сочетали в себе элемент филантропии. Частные колледжи в Бенгалии, основанные Видьясагаром и другими, также возникли благодаря этому импульсу, равно как и колледж Пачайпия в Мадрасе. Бомбей имел собственные планы и опережал остальную Индию в чисто индийских промышленных и торговых организациях. Аналогичным образом в Пенджабе идея свадеши возникла еще в 1877 году. Мотивы носили экономический и патриотический характер. Идея национального образования нашла свое выражение в колледже Д. А. В. (Арья-ведическом колледже Даянанды), а идея национальных кооперативных организаций — в «Пенджабском национальном банке», «Бхаратской страховой компании» и других акционерных предприятиях. Религиозные и филантропические мотивы породили движение в поддержку индусских сирот, движение помощи голодающим и так далее. Некоторое волонтерство также предпринималось в связи с движением помощи голодающим и движением помощи пострадавшим от землетрясения в Кангре. Задолго до 1905 года в Пенджабе существовала сеть частным образом организованных, частным образом финансируемых, неполучающих помощи школ и других благотворительных учреждений, над которыми правительство имело лишь слабый эффективный контроль. Патриотизм и филантропия были основополагающими мотивами этих учреждений, но не политика.
Правящей бюрократии эти мероприятия не слишком нравились, но подавить их она не могла. Отдельные чиновники порой сочувствовали этим движениям и даже помогали им. До сих пор Бенгалия оставалась довольно отсталой в деле национального развития на этих путях. Поэтому, когда лорд Керзон провозгласил раздел Бенгалии, обрушился с нападками на правдивость восточных народов в своей речи на церемонии вручения дипломов Калькуттского университета, а в других случаях назвал их трусами, пустословами, оторванными от жизни болтунами и просто надутыми патриотами, бенгальцы пробудились к осознанию своих слабостей и решили отомстить лорду Керзону и доказать всему миру, что лорд Керзон — лжец. То, что произошло дальше, можно вкратце изложить в отдельной главе.
ГЛАВА IV ПЕРВЫЕ ГОДЫ НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ
Раздел Бенгалии. 16 октября 1905 года старая провинция Бенгалия была разделена лордом Керзоном. В тот день «огромные массы людей в двух частях разделенной провинции воздерживались от разжигания кухонных очагов, ходили босиком, совершали ритуальные омовения в реках или священных водоемах и завязывали друг другу на запястьях священную ракхи — кусочек шелковой или хлопчатобумажной нити как символ братского или национального единства». 7 августа 1905 года лидеры Бенгалии, собравшись на публичное собрание в Ратуше Калькутты под председательством махараджи Манниндры Чандры Нанди из Коссимбазара, уже провозгласили «всеобщий бойкот британских товаров как практический протест против предлагаемого раздела».
Бойкот британских товаров. Первоначальная идея заключалась в том, чтобы прибегнуть к бойкоту как к временной мере, и поэтому в обязательствах, составленных в первые дни, был установлен временной лимит. Бойкот должен был продолжаться до тех пор, пока «раздел не будет отменен». По словам одного бенгальского политика, идея заключалась в том, чтобы нанести британскому производителю финансовый урон и тем самым заручиться его сочувствием и помощью с целью отмены этой меры. Но вскоре выяснилось, что бойкот может стать эффективным экономическим оружием, используемым как мера защиты от экономической эксплуатации страны иностранцем.
Цитируя того же автора: «Обязательства, отправленные из Калькутты, вернулись должным образом подписанными большим количеством людей, но с зачеркнутым условным предложением „до тех пор, пока раздел не будет отменен“. Бойкот имел большой успех в течение некоторого времени. „Счастливый день“ октября 1905 года, в который в Калькутте обычно заключается очень большое количество форвардных контрактов на манчестерские ткани, прошел без заключения каких-либо сделок. Одновременно с этим падением спроса на иностранные товары стали возрождаться многие отечественные производства. По всей Индии начался бум ручного ткачества. Провинции за пределами Бенгалии не приняли политику активного бойкота, но клич свадеши был подхвачен всей страной, благодаря чему был дан мощный толчок отечественным производителям. Значение движения в Бенгалии, где оно проводилось неукоснительно, заключалось в том, что князь и крестьянин, капиталист и рабочий, грамотный и неграмотный, образованный и необразованный — все объединили усилия». Некоторое время бойкот был настолько эффективным, что англо-индийская газета The Englishman, издававшаяся в Калькутте, заявляла: «Совершенно верно, что склады Калькутты забиты тканями, которые невозможно продать. В первые дни бойкота было модно утверждать, что спад в торговле штучными тканями объясняется теми или иными экономическими причинами».
«Многие видные марварские фирмы были абсолютно разорены, а ряду крупнейших европейских импортных домов пришлось либо закрыть свои филиалы по продаже штучных тканей, либо довольствоваться очень скромным бизнесом там, где раньше они вели крупный. Что касается запасов на складах, то они имеют тенденцию увеличиваться, поскольку марварские и индийские покупатели, сделавшие форвардные заказы, теперь заявляют, что не могут позволить себе принять товар. Эти факты ныне настолько хорошо известны, что пытаться скрывать их бессмысленно. Действительно, пришло время сделать полностью достоянием гласности весь ущерб, наносимый торговле бойкотом. Речь не идет о том, чтобы поощрять бойкотирующих, поскольку они не нуждаются в поощрении. Но стоит вопрос о том, чтобы основательно пробудить общественность метрополии и правительство Индии к тому факту, что в лице бойкота враги раджа нашли самое эффективное оружие для нанесения ущерба британским интересам в стране».
Триумф сторонников бойкота подтверждался следующими словами газеты The Englishman, которыми заканчивалась статья: «Однако вопрос в том, что собирается делать по этому поводу правительство? С бойкотом нельзя мириться, иначе он вернее разрушит британскую связь с Индией, чем вооруженная революция» [Курсив наш.].
Ответ правительства. В ответ на этот шаг бенгальских лидеров — шаг, в котором объединилась вся Бенгалия, включая нынешних умеренных, — правительство начало крестовый подход против студентов, которых бойкотирующие привлекли на свою службу. Бюрократия полагала, что наиболее активную часть пропаганды осуществляли именно они. По словам мистера Б. К. Пала, «успех бойкота, особенно на ранних этапах, до того, как это настроение успело укорениться в совести и сознании людей, почти полностью зависел от пикетирования». Мистер Пал уверяет нас, что «их методы были неизменно интеллектуальными и моральными» и что «не было никаких запугиваний, никакого насилия, никаких апелляций к физическому страху, ничего из того, что характеризует пикетирование среди более суровых людей Запада».
Британцы, разумеется, не принимают это утверждение за чистую монету. Но каков бы ни был его характер, правительству пикетирование не понравилось. Они считали, что не могут оставаться в стороне и позволить движению такого рода набирать силу. «Их первым шагом было криминализировать любое участие молодой студенческой среды в националистической деятельности в какой бы то ни было форме. Студентам, посещавшим публичные собрания, угрожали различными наказаниями вплоть до исключения из школы, колледжа или университета».
Второй шаг бенгальцев: Национальный университет. Тогда бенгальские лидеры сплотились и решили основать Национальный университет, в котором образование давалось бы независимо от правительственного контроля. Образовательная политика лорда Керзона уже заставила людей задуматься в этом направлении. Меры, принятые теперь для удара по движению бойкота путем наказания участвующих в нем студентов, «усилили эту потребность и вызвали к жизни реальные меры для ее удовлетворения». Это движение также, подобно бойкоту, встретило всеобщую поддержку единой Бенгалии. Непосредственное руководство им перешло к сэру Гурдасу Банерджи, бывшему судье Калькуттского высокого суда, который некоторое время был вице-канцлером Калькуттского университета и чья лояльность и умеренность никогда не ставились под сомнение ни друзьями, ни врагами. Кроме того, он заседал в Университетской комиссии, назначенной лордом Керзоном, и написал особое мнение, несогласное с политикой, рекомендованной большинством ее членов. «Под его руководством Бенгальский совет национального образования намеревался работать независимо от Департамента государственного образования, но никоим образом не в оппозиции к нему. И эта независимая деятельность оправдывалась тем аргументом, что образование, до сих пор дававшееся под официальным надзором, лишено жизненно важной связи с мыслями, настроениями, традициями, религиями и даже внешними физическими и биологическими условиями жизни народа. Целью нового движения было организовать всесторонне национальную систему образования — научную, литературную, а также техническую, — на национальных началах и под национальным контролем».