«Профессиональное призвание женщины как матери и воспитателя»

И поэтому, как и во всех подобных случаях, крепкие и здоровые люди, страдающие от нехватки чистого воздуха, открывают окна, а из-за этого слабые люди, не привыкшие к резким переменам или сильным крайностям, простужаются. Нет сомнений, что сообщения о миазматических заболеваниях и легочных недугах преподавателей и учениц этого заведения были сильно преувеличены; но вовсе не потому, что не было веских оснований ожидать подобных результатов.

Когда я возглавила свою нынешнюю школу, я обнаружила, что ни пансион, ни школьное здание не оснащены никакими надлежащими средствами вентиляции, и после выполнения всех возможных улучшений по-прежнему необходимо делать постоянной обязанностью одного преподавателя следить за тем, чтобы, насколько это возможно, каждое помещение в школе и пансионе надлежащим образом отапливалось и проветривалось каждый час дня и ночи.

Что касается учебной программы на коллегиальном отделении женского университета, то объем знаний должен быть не меньшим, чем требуется в любом из наших коллегий, однако лишь немногие науки должны изучаться в том же объеме, в каком они постигаются мужчинами. Но при этом необходимо обеспечить гораздо большую вариативность, а также точность и основательность, которых колледжи добиваются редко. И все это должно соотноситься с женской профессией, а не с профессиями мужчин. Многое на этом отделении поначалу должно быть экспериментальным с учетом указанного идеала.

То же самое касается и внедрения практической подготовки к женским домашним обязанностям в качестве части общего школьного образования; хотя несомненно, что можно сделать гораздо больше, чем когда-либо предпринималось, причем именно как вклад в интеллектуальное развитие, а не наоборот, это также должно стать предметом эксперимента.

Что касается специальной подготовки в подготовительных и коллегиальных школах к будущей самостоятельной трудовой деятельности, здесь можно сделать гораздо больше, чем кто-либо предполагал, и в качестве иллюстрации будет перечислено несколько частностей. Молодые женщины с любящим нравом, хорошим интеллектом и нравственностью, обладающие лишь ограниченными средствами, могли бы получить подготовку, чтобы стать помощницами матерей, заведующими детской, отчасти благодаря учебе в начальной и подготовительной школах, а отчасти благодаря освоению методов детского сада. Тысячи родителей по всей нашей стране предложили бы щедрое жалованье молодым женщинам, прошедшим такую подготовку для выполнения одной из самых священных обязанностей семейного состояния.

Женщины с подходящими социальными и нравственными качествами могли бы получить подготовку в связи со школьными занятиями, чтобы стать искусными швеями и портнихами, и тем самым получить возможность зарабатывать щедрое жалованье.

Если бы молодые девицы знали, сколько пользы и уюта может быть связано с этим домашним ремеслом, они стремились бы к нему с большим интересом, чем к любой школьной науке. Нехватка хорошо обученных портних во всех уголках страны сделала мою раннюю подготовку в этом ремесле великим благословением для меня и для многих других, кому я благодаря этому смогла помочь и кого смогла обучить; и нет ни одной ветви школьного обучения, которую можно было бы столь непосредственно применить на практике для содействия экономии, уюту и пользе.

Женщины, обученные готовить маленьких мальчиков к колледжу в частных семьях или в небольших районных школах, во многих кругах пользовались бы очень высоким вознаграждением. Каждая девочка, чьи средства это позволяют, должна быть подготовлена к этой обязанности.

Ученицы, обладающие выраженным талантом к музыке, рисованию или другим изящным искусствам, могли бы пройти специальную подготовку по одной из этих профессий; в то время как тех, кто не имеет подобных склонностей и способностей, следует отговаривать от пустой траты времени, труда и денег на обучение игре на фортепиано и овладение другими навыками, которые никогда не используются в дальнейшей жизни, как это столь нелеро и повсеместно практикуется. Девять десятых обученных таким образом девушек забывают все, чему научились, за очень короткий срок.

Некоторые ученицы обладают прекрасными голосами, а также талантом и вкусом к ораторскому искусству, и таких можно было бы подготовить в качестве преподавательниц этого искусства или чтиц для публичных выступлений.

Некоторые ученицы обладают талантами, позволяющими им преуспеть в литературном труде, и им можно было бы предоставить соответствующую и более глубокую литературную культуру.

Искусство ведения бухгалтерского учета, а также быстрого и разборчивого письма гарантирует доходную занятость; и можно перечислить множество других специальностей, в которых женщина могла бы получить подготовку к самостоятельной профессии еще в школьные годы. И каждая женщина должна быть подготовлена ко всем обязанностям, которые могут потребоваться в будущей жизни в качестве жены, матери, няни и школьной учительницы — если не в обычной школе, то в отдельном профессиональном учебном заведении.

Когда будут созданы целевые фонды для обучения женщин всем направлениям, связанным с семейным состоянием, домашний труд, ныне столь отвергаемый и унижаемый, станет почетным, получит щедрую оплату и позволит каждой женщине обеспечить независимость в профессиях, подходящих ее полу. И когда это будет достигнуто, останется мало желающих или не останется вовсе тех, кто захочет войти в мужские профессии или взять на себя управление гражданским государством.

Высказав столь решительно свои взгляды относительно крупных школ-пансионов для обоих полов, я добавлю некоторые подробности моего идеала устройства женского университета. Эта идея возникла под впечатлением от недавних бесед с лицами, способными оказать значительное влияние на распоряжение крупными средствами, недавно завещанными в Массачусетсе для создания женских учебных заведений: в одном случае дама пожертвовала сумму, которая, вероятно, составит почти полмиллиона, а в другом случае джентльмен завещал полтора миллиона на эти цели.

Это, полагаю, лишь начало подобных благодеяний, которые будут предоставлены женщинам во всех частях нашей страны. Есть состоятельные люди, потерявшие любимую мать, жену или дочь, которые нашли бы утешение и радость в том, чтобы увековечить дорогое имя посредством целевого фонда, который из века в век будет служить образованию и облагораживанию женщин, а также содержанию и воспитанию сирот.

В этом свете представляется весьма важным, чтобы первые подобные учреждения с целевыми фондами приняли такие планы, которые можно было бы разумно имитировать.

Представляется желательным, чтобы такие обеспеченные фондами учреждения располагались в крупном городе или в столь непосредственной близости от него, чтобы воспитанницы всех школ, кроме профессиональной, жили со своими родителями, а не собирались вместе в большом пансионе. Профессиональная школа обычно принимала бы только зрелых женщин и могла бы потребовать участка земли вокруг нее для цветоводства, садоводства и других женских профессий.

Детский сад, начальная школа и подготовительная школа могли бы иметь каждая директора и содиректора, содержащихся частично за счет платы за обучение и частично за счет целевого фонда. Эти руководители могли бы основать семью, состоящую из них двоих, которые заменили бы родителей нескольким усыновленным сиротам и нескольким платным воспитанницам, чьи родители из-за слабого здоровья или по иным причинам отказались от заботы о своих детях.

В коллегиальных школах могут быть учреждены кафедры с целевыми фондами, соответствующие профессорским должностям в колледжах, каждая из которых имеет директора и содиректора, которые также могут создавать семьи по тому же плану. В завершенном виде университет состоял бы из центрального здания учебного назначения, окруженного пятнадцатью или двадцатью семьями, каждая из которых имеет директора и содиректора, исполняющих роль родителей для семьи из десяти-двенадцати воспитанниц, и все это — в рамках того или иного направления домашнего обучения.

Таким образом, тридцать-сорок дам с высоким уровнем культуры и достоинства были бы обеспечены независимостью и преимуществами, которые ныне даруются исключительно мужчинам, в то время как само учреждение на практике и в значительной степени являлось бы приютом для сирот, предлагающим необычайные преимущества.

Что касается практической возможности найти женщин, должным образом квалифицированных для успешного руководства таким университетом, то здесь нет никаких трудностей. Мало кто знает так хорошо, как я, сколько женщин, наделенных филантропией и высокой культурой, живут с половиной своих благороднейших сил, остающихся невостребованными из-за нехватки возможностей и условий, предоставленных мужчинам. Не требуется ничего, кроме целевых фондов, чтобы заручиться услугами большого числа дам высочайшей культуры и нравственных достоинств, прекрасно подготовленных к созданию не одного, а множества подобных учреждений.

В моих попытках организовать женские учебные заведения по принципу колледжа с независимыми руководителями отделений, обеспеченных целевыми фондами, подотчетными не отдельному лицу, а факультету и корпорации, я сталкивалась с возражениями, которые в равной степени применимы и к мужским колледжам. Ревность и трения, свойственные всем сложным учреждениям, являются результатом человеческих слабостей, общих для обоих полов. Во многих случаях я организовывала учебные заведения по принципу колледжа, которые годами работали в полном согласии: некоторые из них процветают до сих пор, а другие прекратили существование исключительно из-за нехватки целевых фондов для удержания преподавателей высшей квалификации.

ОБРАЩЕНИЕ К ДАМАМ ГОРОДА ХАРТФОРД, ШТ. КОНН., ПРИГЛАШЕННЫМ ИЗ ВСЕХ РЕЛИГИОЗНЫХ КОНФЕССИЙ; ПРОИЗНЕСЕННОЕ В КАЛЛЕНИЧЕСКОМ ЗАЛЕ ХАРТФОРДСКОЙ ЖЕНСКОЙ СЕМИНАРИИ, МАЙ 1871 ГОДА.

Дамы и добрые друзья:

На прошлой встрече я заявляла, что в бытность свою руководительницей этой семинарии я настолько истощила свою нервную систему, что никогда больше не была способна брать на себя ответственность, сопряженную с обязательствами, невыполнение которых привело бы к разочарованию других. Поэтому мой метод заключался в том, чтобы разрабатывать планы, а затем побуждать других, более способных, чем я, претворять их в жизнь, причем таким образом, чтобы я могла помогать, не беря на себя никакой ответственности.

Так я зародила план отправки учителей на Запад, который был осуществлен губернатором Слейдом. И точно так же я организовала Американскую женскую образовательную ассоциацию для создания обеспеченных целевыми фондами коллегиальных и профессиональных школ для женщин, которая основала несколько процветающих учебных заведений на Западе. Наиболее важным из них является Милуокский женский колледж, которым на протяжении более чем пятнадцати лет руководит главный агент этой Ассоциации, мисс Мэри Мортимер; в нем ныне насчитывается 180 воспитанниц, и он демонстрирует многие преимущества нашего плана, хотя и обладает лишь частичным целевым фондом. Цель этой встречи — заручиться вашим влиянием, чтобы добиться не только того, чего достигли в Милуоки, но и воплотить весь план полностью обеспеченного целевым фондом Женского университета как модели, которую мы надеемся увидеть воссозданной по всей стране.

Во всех этих образовательных начинаниях мною двигало глубокое и мучительное осознание угнетенного и страдающего положения значительной части нашего пола — в степени, которую едва ли осознают женщины, живущие в достатке и процветании. Я привожу здесь отрывок из своей опубликованной статьи, который дает некоторое представление об этих печальных фактах.

То, что в нынешнем положении женщин есть нечто в корне неправильное, с каждым годом становится все более очевидным, в то время как общественное сознание все сильнее запутывается в разнообразных предлагаемых методах исправления ситуации. В одной из наших ведущих светских газет мы читаем следующее изложение сути дела из-под пера трудящейся женщины:

"Женщинам открыто столь мало сфер труда, что в этих сферах предложение женского труда пугающе превышает спрос. Деловой мир предлагает алчным соискательницам нищенскую плату, будучи уверен, что за нее вцепятся мертвой хваткой. И поистине, глядя на толпу женщин, которые осаждают и загромождают эти немногие и узкие открытые перед ними врата — на эту борьбу, эту давку, эту муку, это трепетное рвение, — можно было бы подумать, что они вступают в храм славы или богатства или, по крайней мере, впереди их ждет уютный домик, где победительницу ожидает достаток. Ничего подобного. Все это — тупики, один и сам другой. Само проникновение туда и удержание там — вот скудные цели этой ужасной борьбы. Женщина, не обладающая гениальностью или не являющаяся редким исключением, не имеет никаких перспектив — никакого продвижения — никакой карьеры. Она безысходно вертится на месте; при каждом повороте почва уходит из-под ног, и она опускается все ниже. При каждом повороте свет и воздух даются с большим трудом, и она кружится и сама роет себе могилу. Вы говорите, что это метафоры? Вот вам тогда факты в цифрах. Сейчас в Нью-Йорке насчитывается тридцать тысяч женщин, чей труд в среднем длится от двенадцати до пятнадцати часов в сутки, и чей доход при этом редко превышает тридцать три цента в день. Работницы на швейных машинах и немногие другие наслаждаются сравнительным изобилием, зарабатывая от пяти до восьми долларов в неделю, хотя из этих денег им приходится отдавать три-четыре доллара за койку в убогой комнате с несколькими другими соседями, зачастую без окна или каких-либо условий для притока чистого воздуха, питаясь лишь скудной едой, которую подают там, где такие комнаты преобладают. Тысячи дам из хороших семей и с образованием получают в качестве учителей от двухсот до шести-сот долларов в год. Лишь немногие женщины поднимаются выше этого уровня, и значительная часть из них — это матери с детьми. Над этими низкооплачиваемыми труженицами довлеет ощущение безысходного каторжного труда. Впереди нет никакого светлого будущего. Женщина, лихорадочно спешащая, изнуренная болью, которая работает от рассвета до полуночи, испытывая отвращение к своей убогой комнате, еще более убогому платью, к своей безрадостной жизни, через десять лет не улучшит ни своего положения, ни положения своих детей. Американская работающая женщина не имеет никакой доли в тех американских привилегиях, которые даются беднейшему рабочему-мужчине — растущем доходе, банковском счете и любой должности в Республике, если у него есть ум и мужество их завоевать".

Это описывает положение и чувства не всех, но большой категории женщин во многих наших крупных городах, которым приходится самим зарабатывать себе на жизнь. Но и в средних по уровню благосостояния кругах незамужние или овдовевшие женщины чувствуют себя обузой для отцов и братьев, которые часто неохотно содержат их из гордости или чувства долга. Для них тоже нет «никаких перспектив, никакого продвижения, никакой карьеры»; и им приходится оставаться зависимыми главным образом от чужого труда до тех пор, пока им не сделают предложение о замужестве, что для огромного числа женщин является абсолютной невозможностью.

Недавно это было доказано на основе данных переписи ведущей нью-йоркской газетой. В публикации показано, что во всех наших крупных городах численность мужского населения в возрасте до пятнадцати лет и старше обычного брачного возраста значительно превышает численность женщин, и, следовательно, количество женщин в брачном возрасте значительно превышает количество мужчин того же возраста. Так, в городе Нью-Йорке, согласно данным газеты New York Times, женщин всех возрастов на одиннадцать тысяч больше, чем мужчин, в то время как женщин в брачном возрасте на сто тридцать две тысячи больше, чем мужчин того же возраста. Возможно, это завышенная оценка, но диспропорция в любом случае колоссальна.

И в сельских районах штата Нью-Йорк мы обнаруживаем схожее положение дел: избыток женщин всех возрастов составляет двадцать одну тысячу человек, в то время как избыток женщин в брачном возрасте, если исходить из той же пропорции, что указана для Нью-Йорка, составил бы двести шестьдесят три тысячи. Подобную картину можно наблюдать во всех наших старых штатах.

Самой удручающей чертой этого положения является тот факт, что большинство этих женщин никогда не обучались какому-либо делу, с помощью которого они могли бы заработать себе на независимую жизнь. Союз защиты трудящихся женщин города Нью-Йорка сообщает, что из тринадцати тысяч соискательниц и половины не обладали квалификацией для выполнения какого-либо полезного труда надлежащим образом. Создаваемые общества для предоставления работы бедным женщинам сообщают, что их главным препятствием является то, что очень немногие умеют прилично шить или выполнять любую другую работу должным образом.

Руководительницы ателье мод сообщают, что можно найти лишь очень немногих женщин, которым можно доверить завершение платья, и что те из них, кто обладает квалификацией, находят изобилие работы и хорошее жалованье. Спрос на действительно искусных портних носит почти всеобщий характер в сельской местности и даже во многих наших городах.

В прежние дни шиложению обучали во всех школах для девочек, но ныне это изгнано из наших общеобразовательных школ, а матери дома слишком небрежны, слишком невежественны или слишком обременены трудом, чтобы восполнить этот пробел.

Не так давно в газете New York Tribune сообщалось, что в одном только Нью-Йорке насчитывается по меньшей мере двадцать тысяч профессиональных проституток, в то время как Бостон по отношению к численности населения демонстрирует еще больший показатель, и во всех наших городах приводятся аналогичные данные. Будем надеяться, что эта оценка сильно завышена по сравнению с реальностью, но истина и без того достаточно мрачна. Множество этих несчастных имеют лишь две альтернативы: с одной стороны — убогое жилье, поношенное платье, плохая еда и непрерывный ежедневный труд от восьми до десяти или пятнадцати часов; с другой стороны — искуситель предлагает уютный дом, слугу для выполнения работы, прекрасные наряды, театр, бал и знаки внимания при полном отсутствии труда и забот. Где же та крепость добродетели у тех, кто презирает этих отверженных и избегает их, которая не пала бы при столь опасных нападениях?

Именно это страшное искушение объясняет тот факт, что преступность среди женщин растет быстрее, чем среди мужчин. Так, в Массачусетсе за последние десять лет среди мужчин этого штата преступность снизилась на восемь тысяч пятьсот семь случаев по сравнению с десятью предыдущими годами, в то время как среди женщин преступность за тот же период возросла на триста шестьдесят восемь случаев; то есть более чем на восемь тысяч меньше мужчин и более чем на триста больше женщин совершили преступления по сравнению с предыдущим десятилетием.

Но если обратиться от них к дочерям самого состоятельного класса, то те из них, кто обладает благородными и возвышенными устремлениями, также чувствуют, что и для них нет «никаких перспектив, никакого продвижения, никакой карьеры», кроме замужества, искать которое, как их приучили считать, постыдно. Им не остается ничего другого, как ждать, пока их будут добиваться. Воспитанные в убеждении, что брак — это их высшее благо, они покрывают себя позором, если ищут его сами, и вынуждены притворяться равнодушными.

Между тем, сделать что-либо для заработка собственной независимости отцы и братья сочли бы позором для себя и своей семьи. Для женщин из высокого положения трудиться ради средств к существованию, по определению обычая, в большинстве случаев постыдно. И тогда, если их повергает в прах бедность, они не обучены ничему, что могло бы обеспечить им пропитание, или же, если случайно у них и есть какой-то ресурс, все пути для его применения запружены нуждающимися соискательницами. Как правило, за редким исключением, для таких женщин существуют лишь две сферы деятельности, не сопряженные с потерей социального положения: это школьное преподавание и содержание пансиона.

Но на каждую вакансию школьной учительницы приходятся десятки, а иногда и сотни претенденток, в то время как изнурительный труд в непроветриваемых и переполненных классах часто разрушает здоровье. Содержание пансиона требует стартового капитала, а также опыта и навыков ведения домашнего хозяйства и домоводства, которым дочерей богатых людей обучают крайне редко. В нашей стране домашний труд бесчестен, и богатые люди не предпринимают попыток обучить своих дочерей какому-либо другому делу, которое могло бы послужить убежищем в нищете.

Мало кто осознает те опасности, которые угрожают нашей стране из-за нынешнего положения женщин. Великим орудием не только продолжения нашего рода, но и его воспитания для вечного блаженства является семейное состояние, и женщина в нем — главная служительница. Как правило, мужчина трудится вне дома, обеспечивая его материальное содержание, в то время как женщина ежедневно служит воспитанию тех, кто в нем живет. Но сейчас существует множество губительных влияний, которые в совокупности лишают ее способности к исполнению этих священных обязанностей. Не последним из них является упадок женского здоровья, порождающий раздражительность нервной системы как у матерей, так и у потомства, и тем самым многократно увеличивающий трудности физического и, что еще важнее, нравственного воспитания.

Работницы на фабриках, а также многие труженицы в лавках и магазинах вынуждены стоять на ногах по восемь-десять часов в день, зачастую в ядовитой атмосфере, что приводит к разрушению конституции организма и препятствует рождению здорового потомства. Швейная машина снижает заработки швей, в то время как работодатели свидетельствуют, что те, кто использует ее для постоянной работы, безнадежно заболевают и не могут вырастить здоровых детей. В более обеспеченных кругах убийственная мода на одежду наносит страшный удар по здоровью молодых девушек, в то время как нечистый воздух, нездоровая пища и приправы, недостаток движения и чрезмерная стимуляция мозга и нервной системы завершают разрушение здоровья и семейных надежд.

Состояние домашней прислуги — это еще один фактор, подрывающий семейное состояние. Опозоренные клеймом нашего недавнего рабства и наплывом на наши кухни невежественных и нечистоплотных иностранцев, американские женщины покидают домашний очаг ради вредных для здоровья мастерских и фабрик.

Затем нерадивые молодые хозяйки, вышедшие из стен пансионов, не способны ни обучить своих некомпетентных помощниц, ни контролировать их, в то время как бесконечные «хлопоты» множатся в гостиной, детской и на кухне. Мужья падают духом из-за расточительства и транжирства, утомленные бесконечными жалобами, и дом становится чем угодно, но только не гаванью уюта и покоя.

Добавьте ко всему этому ставшую уже привычной практику, разрушающую здоровье матери и еще не рожденное потомство — вольные учения свободной любви, пагубное влияние так называемого спиритизма, очарование полусвета для богатых и низших притонов для остальных, а также нищету тысяч женщин, которые при отсутствии отчаянных искушений остались бы чистыми, — и масштаб пагубных влияний, подрывающих семейное состояние, эту главную надежду нашего рода, станет ужасающим.

Женщина в протестантском мире воспитывается исключительно для замужества в надежде обрести кого-то, кто будет работать ради ее обеспечения, а когда этого не достигается, ей почти ничего больше не предоставляется.

Римско-католическая церковь, чтя институт брака как таинство и отстаивая его святость, в то же время учила, что у женщины есть еще более высокое служение; и для этого предоставлялись крупные целевые фонды, комфортные условия и почетные отличия. Женщины, посвятившие свое время, богатство и труды сиротам, больным и бедным, почитались выше замужних женщин как святые, которые не только собирали для себя сокровища на небесах, но и запас заслуг для восполнения недостатков других. Идея самопожертвования и самоотречения в этой церкви почиталась настолько, что доходила до пагубных крайностей, так что богатые обители безбрачных обоих полов множились по всему христианскому миру, пока не стали бременем и язвой.

Это толкнуло протестантский мир в другую крайность, так что для одинокой женщины не было создано вообще никаких условий. В большинстве случаев она должна выйти замуж либо остаться без профессии, ведущей к независимости, почету и благосостоянию. Для подготовки молодых людей к их профессиям ежегодно выделяются тысячи и миллионы, обеспечивая благодаря целевым фондам преподавателей высшей квалификации вдобавок ко всем преимуществам библиотек, приборов и зданий. Но для женской профессии не предусмотрено никаких подобных условий для выполнения ее возвышенных обязанностей.

В Римско-католической церкви женщина высокого положения, культуры и филантропии почитается выше всех остальных, если она остается незамужней и посвящает свое время и богатство сиротам, уходу за больными, возвращению к праведной жизни падших и помощи неимущим. Она становится настоятельницей или главой какого-либо сестринства, где ее наградой являются высокое положение, влияние и почет.

И духовенство этой Церкви пускает в ход все свое личное и официальное влияние, чтобы побудить добродетельных и благочестивых женщин посвятить время, имущество и молитвы спасению ближних от телесных болезней, невежества и греха.

Однако протестантские женщины до сих пор находились под влиянием идеи создавать целевые фонды для институтов в пользу мужчин, а не собственного пола. Автор получила от казначеев всего лишь шести мужских учебных заведений следующие данные о пожертвованиях от женщин:

Мисс Пламмер пожертвовала Кембриджскому университету на учреждение одной профессорской должности 25 000 долларов; Мэри Таунсенд на то же — 25 000 долларов; Сара Джексон на то же — 10 000 долларов; другие дамы в виде сумм свыше 1 000 долларов — тому же университету свыше 30 000 долларов. Богословской профессиональной школе Андовера дамы пожертвовали более 65 000 долларов, из коих 30 000 долларов внесены одной дамой. В Иллинойсе миссис Гарретсон пожертвовала одной профессиональной школе 300 000 долларов. В Олбани миссис Дадли пожертвовала на научное заведение для мужчин 105 000 долларов. Колледжу Белойт в Висконсине одной дамой было передано имущество стоимостью в 30 000 долларов.

Таким образом, женщинами было передано полмиллиона этим шести колледжам и профессиональным школам, и все это — в нынешнем столетии. Отчеты аналогичных мужских учебных заведений по всей стране продемонстрировали бы такие же щедрые благодеяния женщин по наделению фондами учреждений для противоположного пола, в то время как для собственного пола никаких подобных записей не обнаруживается. Где же хоть одно целевое пожертвование от женщины, обеспечивающее жалованье женщине, обучающей ее собственной подобающей профессии?

Именно угнетенное и страдающее положение нашего пола, обозначенное здесь, служит побудительной причиной агитации за предоставление женщинам избирательного права. Мне успех в этом начинании видится не средством исцеления, а скорее проклятием. Но в этой агитации есть и благоприятные результаты, которые заслуживают рассмотрения. Один из них — демонстрация моральной силы, которой ныне обладают женщины в нашей нации. Ибо если женщины, настаивающие на мерах столь противоречащих нашим обычаям и предрассудкам — не говоря уже о том, сколь они противоречат здравому смыслу и Библии, — причем со многими видными лидерами, столь лишенными благоразумия и политической дальновидности, все же могут столь мощно двигать общество, то чего нельзя было бы достичь организованным влиянием и действиями того огромного большинства интеллигентных женщин, которые выступают против подобных новшеств?

Другим благотворным результатом, как мы надеемся, станут систематические и согласованные меры благоразумных и филантропичных женщин по организации институтов для исправления бед, оплакиваемых всеми, причем посредством более мудрых и практичных шагов. Какими именно будут эти меры, можно судить по серии резолюций, принятых сначала на двух предыдущих встречах, а затем на масштабном публичном собрании в Стейнвей-холле в Нью-Йорке дам, приглашенных Управляющими Американской женской образовательной ассоциации из всех религиозных конфессий города, следующего содержания:

"Постановили: Что одной из причин угнетенного состояния женщины является тот факт, что отличительная профессия ее пола — в качестве няни младенцев и сиделки при больных, воспитательницы детей и главного министра семейного состояния — не была должным образом почтена, и для ее научной и практической подготовки не было создано таких условий, какие предоставляются противоположному полу для их профессий; и что именно из-за этого пренебрежения женщины вынуждены искать почета и независимости в учреждениях и профессиях мужчин.

"Постановили: Что отличительная профессия женщины в ее различных ответвлениях затрагивает более важные интересы, чем любая другая человеческая наука; и что бедствия, переносимые женщинами, будут в значительной степени устранены посредством создания учебных заведений для подготовки женщин к их профессии, которые будут столь же щедро обеспечены целевыми фондами, сколь и мужские учебные заведения, многие из которых были в значительной мере одарены фондами от женщин.

"Постановили: Что наука домоводства должна быть сделана предметом изучения во всех школах для девочек; и что определенные практические занятия семейного состояния должны стать частью общего школьного образования, особенно искусство шитья, столь необходимое для бедных.

"Постановили: Что каждая молодая женщина должна быть обучена какому-то делу, с помощью которого она сможет заработать себе на независимое существование в случае бедности.

"Постановили: Что в дополнение к различным занятиям в закрытых помещениях, подходящим для женщин, существуют и другие занятия на открытом воздухе, исключительно благоприятные для здоровья и в равной степени подходящие, такие как выращивание фруктов и цветов, шелководство и хлопководство, разведение пчел и заведование молочными фермами и мануфактурами. Все это открывает пути к богатству и независимости для женщин в той же мере, что и для мужчин, и следует создать школы для обучения женщин науке и практике этих занятий, обеспеченные целевыми фондами столь же щедро, сколь и сельскохозяйственные школы для мужчин". Эти резолюции были приняты единогласно, а затем опубликованы во всех ведущих светских и религиозных газетах с таким же единодушным одобрением. Следующий отрывок из газеты N. Y. Evening Post является прекрасным образцом этого общего мнения.

Эти резолюции содержат здравый смысл, и их утверждение о том, что практические школы для женщин заслуживают такого же внимания, как и аналогичные школы для мужчин, неоспоримо справедливо. Если уж мы заводим речь об индустриальных школах, если важно, чтобы каждый мог получить систематическое и основательное обучение в качестве подготовки к полезным промыслам, девочки извлекли бы из такого обучения столько же пользы, сколько и мальчики, и женщинам оно нужно не меньше, чем мужчинам.

Нет сомнений в том, что нынешнее устройство общества бьет по женщинам сильнее, чем по мужчинам, и любые разумные усилия сделать их более независимыми от превратности судьбы заслуживают поощрения.

Хотя задуманный план весьма велик, эта Ассоциация начала лишь с небольшой его части. В Милуоки, где находится их первое заведение, в качестве ядра была взята уже организованная школа. Горожане должны были предоставить землю, здание и достаточное количество учеников, чтобы за счет платы за обучение содержать определенное число преподавателей. На этих условиях Ассоциация согласилась предоставить целевые фонды для содержания определенного числа преподавателей до тех пор, пока план Ассоциации выполняется, но в случае его отмены — перенести свое покровительство в другое место. Женский агент Ассоциации по-прежнему возглавляет это заведение, которое процветает на основе данного плана уже более пятнадцати лет, причем Ассоциация поддерживает своими средствами часть преподавателей.

В своем прежнем выступлении здесь я показала, как в этом и других городах наиболее состоятельные и образованные классы, а также те, кто платит больше всего налогов на общественное образование, предоставляют собственным дочерям худшие условия по сравнению с теми, что даются самым скромным беднякам. Наша собственная средняя школа в этом городе по сравнению с этой семинарией и всеми частными школами проиллюстрирует этот примечательный факт.

Ведь наша средняя школа располагает зданием, которое отапливается и вентилируется полезным для здоровья и тщательным образом, чего нельзя сказать ни об этой семинарии, ни о какой-либо частной школе этого города; в то же время ее оборудование и библиотека превосходят любые другие, за исключением принадлежащих колледжу и богословской школе, куда девочкам вход закрыт. Благодаря системе подчиненных ступенчатых школ принимаются только хорошо подготовленные ученики — таково правило, которое удается соблюдать, причем все учащиеся должны поступать в строго определенные периоды. Таким образом формируются всего четыре класса и в каждый момент времени изучается лишь небольшое число предметов. Учителям тем самым оставляется время для самоподготовки и предоставляются другие великие преимущества для преподавания, в то время как их жалованье намного выше того, какое можно выплачивать помощникам учителей в большинстве частных школ. Вследствие этого лучший класс учителей искушается оставить частные школы ради столь превосходных условий.

В противовес этим преимуществам, хотя эта семинария отапливается и вентилируется так же хорошо, как и большинство частных школ, приходится тратить значительную часть времени умного и старательного преподавателя на то, чтобы поддерживать в помещениях надлежащую температуру, хорошую вентиляцию и отсутствие ядовитых газов, и все же лишь с весьма умеренным успехом.

Затем ученики поступают в эту и все частные школы в любое время и на любой ступени успеваемости, что делает необходимым умножать число классов и облагать учителей дополнительной нагрузкой, дабы подтянуть новичков до определенных классов. Метод организации определенных предметов в одно время года и других лишь в иное время, как это принято в колледжах и наших государственных средних школах, зачастую невозможно внедрить без недовольства со стороны покровителей и, следовательно, уменьшения доходов. Кроме того, искусства, особенно игра на фортепиано, под которые приходится подстраивать классы, значительно увеличивают трудность формирования классов как в этой, так и во всех частных школах.

Результатом обычно становится крайне убогий, бессистемный и неудовлетворительный курс образования. Бывают случаи, когда за счет перегрузки плохо оплачиваемых помощников учителей и при небольшой прибыли владельцев некоторые частные школы выпускают столь же прекрасных учеников, что и наши наилучшим образом управляемые средние школы. Но это исключения, и исключения, которые крайне тяжело сказываются на женщинах-помощницах преподавателей.

Отсюда и возникает примечательный факт, когда самые богатые и просвещенные платят самые крупные налоги, чтобы обеспечить беднейшим классам бесплатное и более качественное образование, чем то, какое они добывают для собственных дочерей, выплачивая высочайшую плату за обучение или определяя их в дорогие пансионы.

Существует великое заблуждение относительно преимуществ образования для дочерей более состоятельных классов, проистекающее из того факта, что амбициозное название «колледж» присваивается школам, не имеющим на это наименование никаких должных прав. Ибо отличительной чертой колледжа доселе являлись его целевые фонды, за счет которых поддерживается постоянный преподавательский состав из превосходящих и равных друг другу наставников, в значительной степени независимый от платы за обучение, а также содержащий профессуру в качестве независимых глав отделений, а не подчиненных директору, как в средних школах и академиях. Принимая это во внимание, в нашей стране и во всем мире нет ни единого женского колледжа.

Единственной чертой колледжа в любых заведениях для женщин являются аналогичный учебный курс и выпускные дипломы, однако при отсутствии целевых фондов это лишь увеличивает число преподаваемых дисциплин, снижает основательность обучения и перегружает учителей.

Существует также великое заблуждение относительно влияния женских домашних обязанностей на развитие и тренировку интеллекта. Задача по арифметике или геометрии оказывается куда более интересной, а следовательно, и более животворной для интеллекта, когда она напрямую применяется к какой-либо полезной, практической цели. Так, женщина, которая ежедневно подсчитывает счета мясника и бакалейщика или торгует в лавках, развивает свой интеллект столь же успешно или даже лучше, чем если бы она изучала арифметику в колледже или школе без всякой иной цели, кроме как избежать порицания или отметок о несовершенстве. Точно так же планирование и раскройка одежды, а также всевозможные прочие расчеты и измерения ковров, занавесок и мебели представляют собой ежедневные упражнения как в геометрии, так и в арифметике, в то время как практический интерес и задействованные ручные навыки служат стимулом для интеллектуальной бодрости.

Затем в кухонных делах домашняя химия, пусть и в малых масштабах, постоянно изучается и применяется на практике. Далее, в уходе за младенцами и больными объединяются дисциплина физиолога и врача. Затем в управлении слугами и детьми задействованы те же умственные усилия и принципы, которые требуются от законодателей, государственных деятелей и магистратов. Затем в религиозном воспитании детей все самые глубокие вопросы метафизика и теолога ежедневно служат предметом изысканий и размышлений, поскольку само детство ставит самые трудные проблемы науки о разуме, а также естественной и богооткровенной религии.

Мужчина в своем ежедневном труде или в либеральных профессиях имеет дело лишь с одним или двумя предметами, которые удерживают его практическое внимание и интерес, но женщина как мать и хозяйка дома имеет непрекращающуюся череду занятий, которые нагружают все ее интеллектуальные и нравственные силы. Эти взгляды примечательным образом иллюстрируются некоторыми женщинами прежнего поколения, чье интеллектуальное воспитание протекало главным образом в домашних занятиях при минимальном добавлении в виде скромнейшей общеобразовательной школы, весьма небольшой библиотеки и энергичного проповеднического служения. Если сопоставить их с множеством женщин, которые при скудной домашней подготовке и практике окончили средние школы и колледжи нынешнего дня, мы получим повод для серьезных размышлений о столь различных результатах.

Лучше всего я могу проиллюстрировать это на частном примере, который вполне может представлять большую группу женщин сорок или пятьдесят лет назад. В ранней юности я жила в Литчфилде, штат Коннектикут, где юридическую школу вели судья Рив и судья Гулд, два наиболее талантливых и ученых юриста нации, собиравшие от сорока до более чем ста студентов-юристов из первых колледжей и первых семей каждого штата Союза. В том же кругу состояло также восемь или десять других джентльменов с либеральным образованием и обладающих незаурядными талантами и культурой.

Что же до дам, которых я встречала в том кругу, то это были миссис судья Рив, миссис судья Гулд, мисс Сара Пирс, которой я обязана своим школьным образованием, мисс Мэри Пирс, мисс Амелия Огден, мисс Люси Шелдон, сестра моего отца Эстер, сестра моей матери миссис Мэри Хаббард и моя мать. В кругу собственной семьи мне доводилось слышать, как мать и тетки обсуждают самые разные литературные и научные темы, и я особенно помню их восторженный интерес к новым открытиям в химии, сделанным Лавуазье, и их практические проверочные эксперименты на кухне и в кабинете. Тетка Эстер глубоко интересовалась медицинской наукой и, вероятно, прочла медицинские труды столь же обстоятельно, сколь и большинство врачей того времени.

Затем миссис судья Рив, а также моя мать и тетки собирались и читали произведения по истории, путешествиям или классическую английскую литературу. Мисс Мэри Пирс была искусным чтецом-декламатором, и когда судья Гулд страдал от слабости глаз, она изо дня в день приходила читать произведения литературы и обсуждать затронутые темы. Мисс Сара Пирс стояла во главе крупнейшей и самой знаменитой женской школы страны и источала приобретенные знания, равно как и поэтические сокровища.

Ныне же ни одна из этих дам не изучала ни единой строки латыни или греческого языка, математики или прочих университетских предметов, к которым женщины ныне стремятся столь истово ценой здоровья и всякой домашней культуры. И тем не менее, когда они встречались с этими джентльменами высочайших талантов и образования, их почитали вполне равными им по силе ума и интеллектуальной дискуссии. Более того, некоторые из моих братьев, получивших образование в этом кругу, искренне утверждали, что женщины от природы наделены интеллектуальными способностями, превосходящими мужские; и один брат отстаивал эту позицию в публичном выступлении в колледже. К тому же шестеро братьев получили университетское образование, в то время как ни одна из моих сестер не изучала никакой части университетского курса; и все же не наблюдалось какого-либо заметного неравенства умственных сил и культуры при столь различном воспитании.

В те дни романы большинством женщин почитались либо за недозволенное баловство, либо воспринимались лишь как приправа, тогда как основа литературы и науки составляла их главную интеллектуальную пищу. И имея лишь немногие книги, причем отборные труды лучших английских классиков, они перечитывали их с таким интересом, каковой редко выпадает в колледжах на долю литературы Греции и Рима. И нередким был факт, когда женщины были куда лучше начитаны в английской классической литературе, чем их братья и друзья в колледжах.

Ныне же в нынешние дни, когда матери и хозяйки домов встречаются с джентльменами на светских собраниях, есть ли в их разговорах и занятиях хоть что-то, что свидетельствовало бы о превосходящих преимуществах женских средних школ и колледжей, которые почти вытеснили интеллектуальное домашнее воспитание прежнего поколения? Не заняли ли романы, журнальные рассказы, газетная литература, а также моды и искусства эпохи место более крепкой умственной культуры, столь обычной в прежний период?

Разнообразие интеллектуального обучения, которое ведется в связи с такими интересными практическими результатами, кои влекут за собой женские занятия, ведет к формированию энергичного и гармоничного ума куда в большей степени, чем преданность одному или двум профессиональным занятиям, требующимся от большинства мужчин. И даже в науке и литературе мы нередким образом обнаруживаем, что некоторые из ученейших мужей совершенно лишены интеллектуального баланса и исполнительской силы, в то время как их менее ученые матери или жены уважаемы как мудрые и практичные советчицы.

Уменьшение домашних упражнений в семейном состоянии матерями и дочерьми в равной степени вело к утрате физического развития и бодрости у нынешнего поколения женщин. Творец мудро приспособил телесную организацию женщины к ее подобающим обязанностям, так что чередующиеся сидячие и активные упражнения в детской и домашнем хозяйстве суть ровно те, что лучше всего подходят для поддержания и укрепления органов, кои ныне столь широко смещены или поражены болезнью. И искусственные способы упражнений для исправления этих бедствий, ныне столь успешные в лечении движением, в значительной мере являются подражанием этим домашним мышечным движениям, востребуемым в детской и прочих домашних трудах. Возиться с младенцами, сгибаться, скручиваться и постоянно наклоняться в этих домашних трудах — это в точности то, что требуется для поддержания в здоровье и активности мышц, наиболее важных для женского развития и бодрости; в то время как сменяющее друг друга занятие рукоделием и прочие сидячие домашние дела при их надлежащей пропорции в равной степени ведут к полезным для здоровья результатам. Совсем иное влияние на женское здоровье оказывается, когда она стоит по шесть и восемь часов за прилавком или в лавках и на фабриках в непрерывном и неизменном труде, либо день за днем сидит над шитьем без перемежающих его полезных для здоровья упражнений. Не меньшими являются беды дочерей богатства и праздности, чей мозг и нервы никогда не получают облегчения и укрепления от упражнений домашней жизни. Еще более плачевна обычная практика тех, кто, отправляя дочерей в государственные школы, освобождает их от домашнего труда, дабы те отдали все свое время учебе и школьным обязанностям. Если бы вместо этого от таких учениц требовалось заниматься домашним трудом по два часа ежедневно и это количество времени вычиталось бы из школьных обязанностей, были бы обеспечены не только здоровье, но и более высокое интеллектуальное развитие.

Если настанет время, когда цели партии женского избирательного права будут достигнуты и женщин начнут обучать для кафедры проповедника, адвокатуры, политической арены и прочих профессий, отрывающих женщину от семейной жизни, еще более губительные влияния покажут великую ошибку изъятия женщины из ее истинной сферы и наделения ее работой, предназначенной для мужчины. Если же, напротив, женщин обучать как науке, так и практике их истинной профессии во всех ее разнообразных отделах, причем с тем почетом и вознаграждением, кои ныне отдаются исключительно мужским профессиям, каждая женщина окажется востребованной для служения в семье и школе и станет смотреть на занятия мужчин как на менее важные и менее манящие, нежели ее собственное священное служение.

Часто говорят, что именно матери должны давать дочерям домашнее воспитание, а школьные обязанности надлежит ограничивать литературой и наукой. Это могло быть справедливо в былые дни, когда дочери и матери выполняли большую часть семейной работы и когда стиль жизни был простым и экономным. Но при нынешнем стиле домов и расходов, требующих двух, трех или более слуг, для матери и хозяйки дома абсолютным образом невозможно присоединить к своим умножившимся заботам научное домашнее обучение дочерей; равно как и ничто подобное невозможно успешно соединить с крупными пансионами. Потребность в научном домашнем обучении значительно возрастает благодаря усовершенствованным современным удобствам.

Один лишь пункт выбора и надзора за управлением печами и очагами требует немалых научных штудий и практического наставления, и нет ни единой точки, где семейное здоровье и экономия страдали бы сильнее, чем от их нехватки. Вдыхание ядовитых газов, резкие перепады температур и отсутствие надлежащей вентиляции, вероятно, разрушают конституцию и здоровье семей сильнее любой другой причины, и во многом по причине нехватки необходимой науки и навыков у хозяек домов.

В самых разных других областях рост цивилизации, ее изяществ и удобств неизмеримо увеличил нужду в научном обучении для матерей и хозяек домов, которые, никогда сами не получая подобного наставления, не квалифицированы для обучения своих дочерей.

Что же до добродетели бережливости, то в нашей стране среди более состоятельных классов она, похоже, стала одним из «потерянных искусств». Искусство и навык домоводства не могут быть приобретены без наставления и обучения точно так же, как и любое ремесло. Будучи старшей дочерью бедного пастора и ученицей крайне изобретательной матери и сугубо экономной тетки, я знаю, что при надлежащем обучении молодая леди способна одеваться со вкусом и приличием вдвое дешевле суммы, требующейся для необученной; и что хозяйка дома без такой подготовки нуждается вдвое в больших средствах, нежели та, что должным образом проинструктирована. Не то чтобы не существовало женщин, равно как и мужчин, кои обладают природными дарами, позволяющими им преуспевать в ручном труде и навыке безо всякой учебы, дабы равняться с надлежащим образом обученными. Но сие суть исключительные случаи.

Для иллюстрации того факта, что чем сильнее цивилизация преумножает радости и утонченности семейного состояния, тем сильнее она умножает обязанности и заботы матери и хозяйки дома, я воспроизведу образец таких разговоров, какие неоднократно вела с близкими друзьями. Представленная дама — мать пятерых малолетних детей, посещающих некие начальные или более высокие школы, и в ответ на ее замечание, будто у нее нет времени на серьезное или систематическое чтение, я осведомилась:

— Сколько у вас слуг?

— Трое: кухарка, горничная и мальчик для поручений и ухода за двором и садом.

— А теперь представьте, — сказала я, — что вы обрисуете мне контуры вашего обычного ежедневного распорядка, дабы я смогла оценить ваши трудности; ибо я полагаю, мало кто понимает, как много ныне требуется от матери и хозяйки дома. В котором часу вы встаете?

— Обычно около семи; и тогда помимо одевания себя самой я должна проследить, чтобы малыши были умыты и одеты как положено, поскольку все слуги заняты. Их волосы должны быть причесаны и заплетены, зубы и ногти в порядке, а одежда вся целая и чистая к школе, что часто требует лишнего стежка или какого-то изменения, каковое я должна урегулировать. На это уходит время почти до часа завтрака, когда я спускаюсь вниз, чтобы убедиться, что все в порядке на столе и на кухне. Когда у меня хорошая кухарка и вторая девица, мне делать особо нечего; но частые смены вынуждают меня то и дело обучать или контролировать ту или другую. Затем за столом я разливаю чай и кофе, а также обихаживаю двоих младших, чтобы обеспечить надлежащую пищу и проследить, чтобы они вели себя прилично.

— Разве ваш муж не может взять на себя часть этих забот?

— О нет; он так торопится по делам и так стремится уйти поскорее.

— Затем у нас молитва, и я должна собрать всю семью и проследить, чтобы все дети вели себя подобающим образом. Затем я делаю памятку поручений или покупок для исполнения моим мужем. После этого я должна проследить, чтобы все дети были готовы к школе, их книги собраны, волосы причесаны, башмаки в порядке и все их мелкие нужды удовлетворены.

— Затем я иду на кухню и договариваюсь с кухаркой на день, давая письменные заказы бакалейщику и мяснику. Затем я распределяю работу на день для второй девицы. Я сама обхожу все комнаты и спальни и неизменно нахожу в ящиках и шкафах нечто требующее заботы или труда, что должна сделать сама или организовать для исполнения другими. О, это шитье, починка, переделка, стирка и забота об одежде для маленьких детей, коих требуют наши нынешние моды! И все же я всегда отступаю назад и делаю как можно меньше, не становясь при этом чудачкой и не заставляя детей бояться, как бы все их товарищи не превзошли их.

— К полудню я так устаю и нервничаю, что неспособна ни на что, кроме как тихонько сесть и проглянуть утреннюю газету. Затем наступает полуденный перекус, когда у меня снова все обслуживание за столом и забота о детях. После перекуса я отправляю детей играть, и тогда начинается семейное шитье и починка, походы по магазинам — покупать платья, капоры, туфли, перчатки, отделку и все многочисленные прочие мелочи гардероба для мужа, детей и себя самой. В некоторые дни должна приходить портниха, и тогда что за тревога и работа! В иные разы приходит швея; затем визитеры наносят визиты, коих я должна развлекать; а следом идут детские музыкальные занятия и их трудные уроки по арифметике или геометрии, в которых я должна помогать или надзирать.

— Затем наступает обед в 5 или 6 часов, к которому часто добавляются гости, и я должна проследить, чтобы все было в порядке, дети вели себя благопристойно, а стол был обслужен верно. В течение часа или двух после обеда выпадает немного времени пообщаться с мужем и детьми; но меня вновь зовут на помощь в уроках старших детей или подсобить им при шитье или рисовании. Затем я должна идти готовить малышей ко сну, поскольку оба слуги заняты после обеда.

— Все это я делаю, когда у меня нет гостей и когда нет младенца. Но когда есть няня и младенец, да еще в семье гостят визитеры, которых нужно развлекать, я поистине не ведаю, как со всем этим справляюсь. Я знаю лишь то, что большую часть замужней жизни я страдала от непрерывной усталости и боли в голове или спине, и что все вместе это делает жизнь столь тяжким бременем, что часто я охотно рассталась бы с ней, если бы не мои дорогие муж и дети.

— И все эти прекрасные вещи вокруг меня и мой прелестный дом словно удваивают мои заботы, потому что у меня так много всего, что нужно держать в порядке. Ибо все эти богатые и хрупкие вещи быстро приходят в негодность, если остаются в руках слуг, и чем больше мы приобретаем, тем больше нам приходится сторожить и трудиться, дабы уберечь от порчи или убытка.

— Если бы мы жили в столь удобном маленьком коттеджике, какой вы поместили в своем «Доме американской женщины», и имели высокообразованную гувернантку, да после все мы объединились бы для выполнения семейной работы, за исключением стирки и глажки, сколь более легкой и счастливой стала бы жизнь!

Эта книга расширена и содержит вопросы для учебника для школ. Ее название — «Принципы домоводства», и она издана Дж. Б. Фордом на Парк-плейс в Нью-Йорке. Вторая часть под названием «Хозяйка дома и хранительница здоровья» находится в печати и будет опубликована осенью издательством «Харперс».

Но в настоящее время мои мысли и усилия более всего заняты тем, чтобы осуществить ту часть женского университета, которая касается сохранения и восстановления здоровья. Когда меня часто вопрошают, какова причина того, что наши женщины столь хрупки и нездоровы, а наши юные девочки столь часто страдают тем, что в былые дни было редкостью и случалось лишь в связи с материнством, мой ответ зачастую таков: это происходит потому, что родители и учителя делают все от них зависящее, чтобы породить подобные бедствия.

Сон в невентилируемых спальнях; проживание в классных комнатах и гостиных, натопленных до избытка и наполненных ядовитыми газами; подверженность резким перепадам температур из-за неумелого обращения; поедание нездоровой пищи в нерегулярные часы и до опасного избытка; снабжение нездоровыми кондитерскими изделиями для еды в любой час; потакание возбуждающим развлечениям при поздних часах для сна; мозг, стимулируемый множеством школьных обязанностей и занятий, ничем не разбавленных в плане мышечных упражнений; одежда, скроенная так, чтобы препятствовать жизненным функциям, сдавливающая самые податливые части так, что верхние органы вытесняются на нижние, порождая самые жестокие смещения и умственные, а также телесные болезни; перегревание частей, наиболее страдающих от подобного обращения, и обнажение частей, которые важнее всего держать в тепле; стягивание ступней и лодыжек так, что затрудняется кровообращение, причем высокие каблуки выводят все мышцы из естественной игры, усиливая все опасные тенденции к внутренним смещениям; все это — лишь одна часть из множества ухищрений, принятых или дозволяемых родителями и учителями для разрушения здоровья женщин и юных девочек.

Общественная пресса ныне распространяет такие обвинения против наиболее просвещенных женщин-протестанток нашей страны, которые, окажись они правдой, подтвердят утверждение о том, что в одном важном отношении «протестантизм потерпел неудачу». Ибо материнство в своем нормальном аспекте влечет за собой то, что Писание представляет как крайность физических страданий. Если к этому прибавить затянутые мучения разума и тела, проистекающие из подобных надругательств над природой, о коих рассказано выше, то матерями и воспитательницами этой нации суждено стать не выпускницам пансионов, средних школ и колледжей, а скорее тем, кто огражден от этих грехов и страданий скромными средствами, ежедневным трудом и бдительным и расчетливым духовенством.