Альберт Бушнелл Харт

«Южный Юг»

Страница 13 из 14 · 56 007 зн. · 64 мин. чтения

Поскольку белая раса не находится с негром в таких дружеских отношениях, которые позволили бы внушить ему причины превосходства белых, некоторые южные авторы хотели бы видеть применение к неграм своего рода благожелательного государственного социализма, такого как законы, согласно которым приезд и отъезд чернокожих регулировались бы, их орудия труда обеспечивались, а труд распределялся туда, где он необходим. Подобно многим другим предложениям, это средство вылечило бы негритянскую беспечность путем лишения его самоконтроля и применило бы к ленивому черному человеку режим, который вызвал бы отвращение, если бы его применили к ленивому белому человеку.

Там, где белые ценят негров и помогают им, линия разделения по цвету кожи лишает их возможности делать те отличия, которые являются наградой для энергичных и успешных людей в других общинах. Негритянский поэт, эссеист и педагог не имеют общения с теми соседями, которые могли бы оценить их гений. Насколько Юг может этому помешать, самый энергичный и успешный негритянский предприниматель не может рассчитывать ни на какую государственную должность. Механизм подъема негра через влияние белых больше не функционирует. Низшая раса вынуждена опираться на представителей низшей расы для получения своего морального стимула; а затем ее упрекают в том, что она не формирует более высокие идеалы и не продвигается вперед быстрее. Успешный негр, оказывающий благотворное влияние на своих сородичей, не может быть принят в клуб белого человека, не может стать близким другом людей со схожими устремлениями. Как говорит сенатор Уильямс: «Когда мы находим хорошего негра, мы должны поощрять его оставаться хорошим и становиться еще лучше. Мы делаем для этого слишком мало. Старая пословица: „Назови собаку плохим именем, и ты сделал ее плохой“ — хорошая пословица. Огульное проклятие всей негритянской расы, включая хороших и плохих без разбора, является примером этой пословицы. Я часто думал о том, как трудно хорошему негру, особенно во время предвыборных кампаний, оставаться хорошим или становиться лучше, когда он не может оказаться на расстоянии слышимости голоса белого оратора, не слыша огульного шельмования всей своей расы без упоминания о нем как об исключении, даже в том районе, где он был известен как таковой».

Одной из сильнейших цивилизационных сил как на Севере, так и на Юге была Церковь, через которую распространялись не только стимулы к жизни на высоком уровне, но и интеллектуальный стимул голоса проповедника, общения проницательных людей, изучения Библии. У негра есть внешний знак этого влияния, сила которого признается всеми беспристрастными людьми; но его духовенство не является, как класс, моральными лидерами, и здесь, как и во многих других направлениях, он лишен руководства со стороны белых. Для аналогичного населения на Севере существует аппарат миссий, а школы и колледжи, основанные северянами на Юге, почти все по сути являются миссионерскими движениями; однако Юг относится к ним с неприязнью и почти не предпринимает усилий, чтобы конкурировать с ними. Христианская церковь, которая несет цивилизацию в Африку, Китай, американским индейцам, в значительной степени оставляет негров на произвол судьбы, чтобы те сами христианизировали себя, если смогут.

У белого человека есть еще одна возможность помочь своему темнокожему соседу через контроль над законодательными собраниями и судами. Гарнер решил бы эту проблему — «не путем лишения его преимуществ образования, а путем обуздания его криминальных инстинктов посредством более строгого исполнения закона. Законы против ношения скрытого оружия, против азартных игр и против бродяжничества должны, если необходимо, быть ужесточены и применяться с бдительностью и неотвратимостью, которые искоренят азартные игры, заставят праздного бродягу работать и отправят носителя пистолета в тюрьму. Упразднение питейных заведений и искоренение „слепых тигров“ и кокаиновых притонов устранили бы самые мощные внешние причины негритянской преступности... Условия могли бы существенно улучшиться благодаря созданию более адекватного полицейского надзора и контроля, а также внедрению более эффективной полицейской защиты, поскольку хорошо известно, что в большинстве южных общин эта защита откровенно недостаточна. Также заслуживает внимания вопрос о том, нельзя ли принять некоторые разумные и эффективные меры для предотвращения переселения негров в города и их сегрегации в определенных районах». Как выразился один алабамский юрист: «Для него должны быть приняты иные и более мягкие законы, чем для белого человека... Его лучшие друзья на Юге находятся среди наших „джентльменов“. Низкий белый человек не имеет с ним ничего общего. Он ненавидит негра, и негр ненавидит его». От федерального правительства, как было показано выше, нельзя ожидать эффективного законодательства; но разве нельзя сделать что-то посредством специальных мер на уровне штатов?

Многие наблюдатели осознают возможность устранения искушений, которые считаются особенно привлекательными для негра. Дурно зарекомендовавший себя деревенский чернокожий — это бродяга, полуночник, у него свои виды на развлечения, включая запас виски; плохой городской негр находит свои удовольствия прямо под рукой, и белые часто потворствуют ему в этом. Конечно, дешевые питейные заведения, игорные дома и заведения похуже процветают среди всех рас в Нью-Йорке и вряд ли будут искоренены в Нью-Орлеане по таким соображениям, как в северном городе. Джон Шарп Уильямс прибег бы к «каким-то здравым средствам решения негритянского вопроса с уголовной стороны, главным образом превентивного характера. Во-первых, они предлагают строгое соблюдение законов о бродяжничестве путем принятия новых законов всякий раз, когда по справедливости и праву они нуждаются в усилении. Во-вторых, они предлагают закрыть все дешевые притоны и бордели, где собираются бродяги, скитальцы и праздные негры и где их воображение — а они в особенности являются расой воображения и эмоций — воспламеняется виски, кокаином и фривольными картинками. Следует помнить, что то, что не воспламенило бы воображение белого человека, произведет такой эффект на тропическую, эмоциональную натуру чернокожего... Мы должны, подобно Канаде и Капской колонии, иметь конную сельскую полицию или жандармерию, в чьи обязанности входило бы патрулирование сельских районов день и ночь». Крики в южных газетах против негритянских притонов обычно игнорируют тот факт, что многие из них содержатся белыми людьми, а другие частично поддерживаются за счет клиентуры из белых. На дне человеческого общества расовые различия исчезают, и в ряде южных городов можно обнаружить, если поискать, подобие еще более глубокого дна белых людей под самым низким негритянским дном. Трудность южного законодательства заключается в том, что оно более враждебно к негритянским притонам, чем к притонам белых.

Более перспективным законодательным средством является эффективный закон о бродяжничестве, согласно которому безнадежные праздные тунеядцы, паразитирующие на труде своей расы, получали бы грозное наказание трудом. Северные штаты, которые не в силах найти столь строгие статуты и судей, чтобы покончить с невыносимой напастью белых бродяг, имеют мало оснований критиковать южных бездельников, среди которых белые обнаруживаются в весьма значительной пропорции по сравнению с неграми. В нескольких штатах уже есть законы о бродяжничестве, но они применяются главным образом к неграм, зачастую крайне несправедливо, и подыгрывают порочной системе, при которой шерифы зарабатывают тем больше, чем больше арестованных и содержащихся в тюрьме заключенных. Газета «Бирмингем Эйдж Геральд» пишет, что отмена тюремного заключения за неуплату судебных издержек «так же недосягаема для нас, как и полет на Марс... Мы должны строить тюрьмы в соответствии с деятельностью сборщиках пошлин. Тут ничего не поделаешь».

Предложения о создании некоего негритянского суда для менее серьезных негритянских преступлений высказывались Томасом Нельсоном Пейджем и другими; и негры могли бы отправлять местное правосудие столь же успешно, как и некоторые представители их господствующей расы. На острове Святой Елены, например, где семь тысяч человек долгое время не имели местного суда, был прислан белый судья, который изо дня в день заседал на скамье пьяным, в конце концов застрелил человека (второе убийство на этом острове за сорок лет), предстал перед судом, но все же сохранил свою судебную должность. Возможно, специальный негритянский суд за мелкие преступления повысил бы чувство ответственности; но он вступает в противоречие с нынешней системой продажи мелких преступников плантаторам.

Кое-что можно было бы сделать с помощью эффективной системы сельской полиции, в которой нуждается вся страна — как Север, так и Юг. В Джорджии и Южной Каролине в последнее время находились на рассмотрении законопроекты о создании конной полиции штата, которая стала бы своего рода возрождением добровольных патрулей времен рабства. Однако это предложение яростно оспаривается на том основании, что белым людям, возможно, придется отчитываться о своих действиях наравне с неграми.

Единственной радикальной законодательной мерой, которая, судя по всему, способна помочь негру, является сухой закон, который сейчас стремительно распространяется по Нижнему Югу. Это регион, страдающий от пьянства, и здесь уже давно сильны настроения против этого промысла; однако бурный успех законов о сухом законе в таких общинах, как Алабама и Миссисипи, в значительной степени объясняется убеждением работодателей в хлопчатобумажной промышленности, металлургии, лесной отрасли и на земле в том, что они теряют деньги из-за нарушения ритма работы их работников по причине пьянства. Это возражение в равной степени относится как к продаже спиртного белым, так и неграм; однако пьющие белые имеют влияние на обвинителей, которым не могут командовать негры; и похоже, что результатом станет такой вид сухого закона, который перекрывает кран для горла смуглого человека, оставляя его открытым для белого. Если Югу удастся оградить негров от спиртного в южных городах, это продемонстрирует большую решимость, чем та, что существует в любом крупном населенном пункте Севера.

В целом законодательство не является средством решения расового вопроса, поскольку правонарушения исходят с обеих сторон; и никто не обладает достаточной квалификацией, чтобы составить законопроект, который при справедливом применении распространялся бы только на преступных и распущенных негров. Сокращение числа питейных заведений, арест тунеядцев, сельская полиция, соблюдение законов об алкоголе помогут на Юге, поскольку это вызовет чувство ответственности у обеих рас, однако расовая вражда не порождается законами, не излечивается законами и держится на их игнорировании.

Пожалуй, самым вопиющим провалом белых в деле оказания влияния на негров является ситуация с негритянскими школами. Они, конечно, действуют на основе законов, созданных белыми людьми, управляются белыми должностными лицами штатов и округов, но на этом отношения заканчиваются. Даже с точки зрения несимпатизирующей высшей расы, школы плохо контролируются; а когда дело доходит до учителей, низшая раса вынуждена полагаться на преподавателей из числа представителей низшей же расы. На Севере необработанные дети из семей иммигрантов американизируются своими сверстниками в государственных школах под влиянием учителей из того слоя населения, который имеет наибольшие возможности для обучения. Не так обстоит дело на Юге, где слепые должны вести за собой слепых, где негритянские учителя, подготовленные неграми, должны прививать принципы белой цивилизации.

Отказ Юга разрешить белым людям, и особенно белым женщинам, обучать негров является явлением недавнего происхождения. Во времена рабства белые хозяйки и их дочери неизменно обучали домашнюю прислугу ее обязанностям и задавали им стандарты морали. Помимо этого, они часто гордились тем, что обучали способных рабов чтению и письму. С точки зрения любой теории расовых отношений эта передача цивилизации была не просто допустимой, но и священным долгом. В настоящее время хозяйки имеют минимальный контроль над домашней прислугой или влияние на нее; и за редкими исключениями Юг категорически отказывается улучшать бедственное положение негров, позволяя белой молодежи обучать их.

Аргументы против привлечения белых учителей в негритянские школы совершенно несостоятельны. Первый заключается в том, что это небезопасно для белых женщин, однако северные женщины, которые годами работали среди негров в качестве учителей, не испытывают страха и не имеют для него причин; а влияние чистой и утонченной белой женщины способствовало бы уменьшению некоторых из худших преступлений черной расы. Утверждается однако, что даже мужчины не смогли бы обучать негров: во-первых, потому что негры не доверили бы им своих девочек; во-вторых, потому что это лишило бы работы негритянских учителей; в-третьих, потому что белый человек сам не желает учить негров; и, наконец, потому что такую работу не станут искать никто, кроме неполноценных мужчин.

Конечно, бедные маленькие черные дети вряд ли при каких-либо обстоятельствах вообразят себя равными членам тех гордых семей, которые держали их отцов в рабстве! Белые люди отчаянно нуждаются в работе; негры еще больше нуждаются в примере и наставлениях подготовленных и высокодуховных людей. Эта практика не является чем-то неизвестным. В государственных школах Чарлстона на протяжении сорока лет негритянских детей обучали белые дамы, и учили так же хорошо, как и белых детей. В Алабаме и даже в Вирджинии государственные школы какое-то время обучались белыми, и можно услышать об отдельных случаях в других местах, например, в одном из районов Луизианы, где матерью председателя школьного совета была учительница, причем настолько бесталанная, что ни одна школа для белых не принимала ее ни на каких условиях, поэтому они пошли на компромисс, отдав ей негритянскую школу. За исключением этих незначительных случаев, отношения между расами, благодаря которым не могли бы возникнуть опасаемые бедствия расового равенства, были отвергнуты; и это главная причина того, что негритянские школы были бедными и остаются неполноценными. Южная женщина не уступает северянке в чувстве долга; южная учительница равна своей северной сестре в изысканности и мужестве; и южная женщина составляла ту единственную категорию людей на Юге, которая могла одновременно научить малышей читать, а взрослых — признать, что белые были их лучшими друзьями.

Из всех предложенных средств образование является самым прямым и самым практичным, поскольку до сих пор им пренебрегали; образование необходимо для безопасности расы. Как выразился Лерой Перси, успешный плантатор: «Вы не можете отправлять этих людей на битву жизни в состоянии беспомощной невежественности. В рабстве он был рабом одного человека, и вокруг него была воздвигнута защитная забота хозяина. На свободе вы не можете из-за беспомощности невежества делать его рабом каждого белого человека, не имея защиты хозяина, которая оградила бы его»; и он добавляет: «Образование негра в указанных масштабах необходимо для сохранения характера и моральной целостности белых людей Юга». Профессор Гарнер прямо заявляет, что «утверждение губернатора Вардамана о том, что образование увеличивает преступность негров, является не более чем голословным заявлением и никогда не подкреплялось адекватными доказательствами».

Образование не менее необходимо для того, чтобы прорубить окна в темные умы, открыть все духовное, что негр способен впитать в себя. Это то единственное средство, в котором Север может принять непосредственное участие, и никогда еще не было такой потребности в поддержке школ на Юге, финансируемых главным образом за счет пожертвований с Севера; ибо у них есть возможность преподавать те уроки чистоты тела и ума, уважения к авторитету, бережливости, личной честности, человеческих отношений, прививать которые государственные школы приспособлены в меньшей степени. Во многих из этих школ работают белые учителя, у всех есть белые покровители; они никоим образом не ущемляют образование, предоставляемое Югом; они не преподают никаких уроков, вредных для негра или белого человека; они выполняют функцию, которую белые на Юге предлагают своей собственной расе через эндаумент-школы и колледжи, и которую они не пытаются обеспечить для негров. Образование — это не панацея, образование — это лишь нижняя ступень долгой лестницы; но ни раса, ни отдельный человек не смогут подняться без этой ступени.

На протяжении всей этой книги неизменно учитывалось, что на Юге существуют две расы, между которыми разделена южная проблема; и что никакой прогресс невозможен без участия обеих рас. Вот самая сложная часть всего дела: две столь тесно связанные расы тем не менее отдаляются друг от друга. Было время, когда такие люди, как Уэйд Хэмптон из Южной Каролины и сенатор Ламар из Миссисипи, ожидали, что белые и негры будут сотрудничать в политических партиях; было время, когда бывшие рабовладельцы объединялись с бывшими рабами в уверенной попытке поднять негров выше. Эти ободряющие голоса все еще слышны, но в них звучит нотка усталости. Почти каждый на Юге был бы рад, если бы негры (разумеется, без ущерба для господства белых) поднялись или поднялись быстрее. Это также многое значило бы для белой расы, если бы кухарка всегда приходила утром, а работник на хозяйстве никогда не напивался, и если бы хлопковод собирал по тюку с акра, а школьник научился читать о том, как держать себя по отношению к белому человеку.

Каждый мыслящий человек на Юге знает, что его положение хуже оттого, что положение негра не лучше. Именно в этом причина нарастающего недовольства, гнева и негодования в умах многих белых. Они чувствуют, что у негра отсутствует чувство ответственности перед обществом; они обвиняют его в угрюмости, в отсутствии интереса к своей работе и к работодателю. Что именно думает в ответ негр, трудно угадать. «Братец Кролик ничего не говорит»; но очевидно, что расы менее дружелюбны друг к другу, меньше понимают друг друга, меньше считаются с интересами друг друга, чем в любое время после того, как свобода окончательно утвердилась. Мы имеем несчастливое положение: хотя обе расы живут сносно и, вероятно, будут жить еще лучше, расовые отношения не улучшаются.

В других частях страны, где существуют подобные соперничества, предпринимаются усилия для достижения взаимопонимания. Каждая из сторон имеет некоторое представление об аргументах другой; они обращаются к одной и той же прессе; лидеры рано или поздно сводятся вместе в легислатурах или в неформальной обстановке и постепенно начинают понимать трудности друг друга. На Юге предпринимались некоторые попытки изучить этот вопрос совместно. У неров теперь есть несколько организаций, которые объединяют людей для дискуссий. Сельскохозяйственные и промышленные ярмарки, проведение которых они начинают, являются одним из таких влияний. Негритянские школы типа Калхуна и Талладеги делают свое дело; крупные ежегодные конференции, организуемые Атлантой, Таскиги и Хэмптоном, с их последующими публикациями, служат своего рода биржей мнений об условиях жизни негров и источником здравых советов. Несколько лет назад была предпринята попытка в рамках так называемого Ниагарского движения организовать негров для защиты их политических прав.

Со стороны белых существовало Движение Огдена за улучшение образования южных белых, частью результатов которого стало создание Генерального совета по образованию и Южного совета по образованию. Журнал «Саут Атлантик Куортерли», издаваемый в Тринити-колледже в Северной Каролине, поощряет свободный обмен мнениями об условиях на Юге; и хотя «Манекюрерс Рекорд» возлагает ответственность за беспорядки в Атланте на тех южных белых, которые призывали к умеренности на Юге, движение за южное образование неуклонно продвигается вперед и, похоже, завоевывает позиции.

После беспорядков была предпринята попытка сформировать южную комиссию из трех белых мужчин от каждого штата для обсуждения планов сохранения расовой чистоты белых, включая условие пребывания негра на земле, обучения обеих рас и реформирования судов, однако ей позволили потерпеть неудачу. Некоторые южные газеты яростно атаковали ее на том основании, что никакие обсуждения не нужны; что каждый знает все факты, имеющие решающее значение, и что любое подобное обсуждение негритянской проблемы неизвлечет на свет критику со стороны «северных доктринеров, теоретиков и самозваных хозяев вселенной». Для северного ума это кажется одной из самых тревожных вещей во всей этой истории. Земельный вопрос на Северо-Западе и трудовой вопрос на Северо-Востоке открыто обсуждаются лицом к лицу и на страницах газет. Никто не считает условия на Юге благоприятными; каждый хотел бы видеть хоть какие-то улучшения; а отказ от обсуждения лишь усугубляет кризис.

Эта оппозиция еще сильнее направлена против любых форм совместных дискуссий между представителями белой и негритянской рас. Истинное возражение, по-видимому, заключается в том, что это стало бы признанием того, что негр имеет право на какую-то долю в определении своего собственного будущего, и что его мнение по этому вопросу должно иметь вес для белых людей. Это еще одна из жестоких сторон всей ситуации. Весь Юг знаком с негром-преступником и ленивым обитателем окраин городов; почти никто из белых людей не знаком по личным наблюдениям с жилищами, трудом и тем более с характером и устремлениями лучшей части негров. По этой причине северные исследователи имеют определенное преимущество в том, что они могут свободно читать заявления обеих сторон, дополнять их из личного опыта и бесед и пытаться найти баланс. В обеих расах предостаточно разумных людей, каждый из которых знает свою сторону лучше, чем кто-либо другой может ее знать; следовательно, взаимное обсуждение, общее понимание, какая-то программа, на которую можно было бы направить общественные настроения, казались бы очевидным средством и поддерживаются такими людьми, как Томас Нельсон Пейдж; тем не менее, это средство никогда не применяется на практике.

Все предложенные выше меры можно грубо разделить на средства принуждения («пуш») и средства притяжения («пулл»), и эта классификация соответствует точкам зрения двух доминирующих классов южных белых. Изучая книги, статьи и мимолетные высказывания на эту тему, беседуя с людьми, которые видят это из первых рук, замечая жалобы как негров, так и белых, становится очевидным, что на Юге существует сильный элемент ненависти к неграм, больший, чем люди готовы признать, который апеллирует к жестким статутам, к неравным судебным наказаниям, к насилию вне закона; одним словом, к тому, чтобы «держать негра в узде». Наряду с этим мыслящий класс южного населения (который, судя по всему, расширяет свое влияние) стремится к возвышению обеих рас и особенно той, которая в этом больше всего нуждается. Тем временем негр угрюмо сидит в стороне, ожидая, пока высшая раса решит, будет ли он отправлен в кутузку или в школу.

Таким образом, в своем последнем анализе южная проблема сводится к простому вопросу о том, могут ли две расы постоянно жить отдельно и в то же время вместе. Это зависит, во-первых, от способности негра совершенствоваться настолько, чтобы смыть поношение, которое ныне обрушивается на него; и, во-вторых, от готовности белых принять недостатки негритянского характера как часть естественных условий этой земли, подобно бесплодию некоторых частей южной почвы, и оставить ему возможность проявить себя с наилучшей стороны.

Тремя фундаментальными обязанностями белого человека, по мнению судьи Хаммонда из Атланты, являются понимание того, «что его собственный лучший интерес заключается в поддержании дружеских отношений с негром... Относится к негру с абсолютной честностью и справедливостью... советуя ему и наставляя его в важных делах его повседневной жизни». Эти обязанности возлагаются на белого человека потому, как заявляет Томас Нельсон Пейдж: «Если белые не поднимут негров вверх, негры утянут их вниз».

Никто, ни белый, ни черный, ни с Севера, ни с Юга, не способен указать ни одного позитивного средства, благодаря которому обе расы могли бы полностью развиваться и при этом жить в мире. Любое позитивное и быстродействующее средство при ближайшем рассмотрении оказывается несостоятельным. Жесткость языка или поведения с обеих сторон никоим образом не устраняет реальных трудностей. Механизмы подъема медленны и ненадежны, и никто не может с уверенностью предсказать, что они сработают. Юг со всеми своими великолепными ресурсами далеко отстает от других частей Союза как по богатству, так и по производительной силе. Он сможет занять свое подобающее место в Союзе только путем поднятия среднего характера и энергии своего народа — всего своего народа, поскольку этого нельзя добиться улучшением одной расы, пока вторая остается в застое.

Одним словом, средство исцеления — это терпение. Как бы мрачно ни выглядели дела на Юге, он подчинен мощным силам. Во многих отношениях сильнейшим фактором мира и согласия на Юге является просто личная выгода. Самые умные и вдумчивые люди на Юге ясно видят, что если народ не заставить совершенствоваться, этот регион всегда будет плестись в хвосте. Рука об руку с этой силой идет дух гуманизма, практического христианства, который запрещает лишать миллионы людей доступа к средствам христианизации. Юг не уступает ни одной другой части страны в понимании величия моральных сил.

С любой точки зрения, очевидным шагом для Юга является извлечение наибольшей пользы из своего положения, а не худшей, предоставление возможностей для подъема всем тем, кто способен их усвоить, поднятие негритянской расы до столь высокого уровня, которого она способна достичь. Это долгий, трудный процесс, полный разочарований и, возможно, горечи. Эта проблема не решаема в том смысле, что кто-то может предвидеть полностью мирное и довольное общество, разделенное на два лагеря; но расы могут жить бок о бок и сотрудничать, даже если одна превосходит другую. Это превосходство лишь возлагает еще большую ответственность на высшую расу. Никто никогда не давал Югу лучших советов, чем сенатор Джон Шарп Уильямс: «Перед лицом этой великой проблемы было бы хорошо, чтобы мудрые люди больше думали, чтобы добрые люди больше молились, и чтобы все люди меньше говорили и меньше проклинали». В таком духе эта проблема и будет решена, потому что ей будут мужественно противостоять.

КАРТА И ТАБЛИЦЫ

Larger Image

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАСЕЛЕНИЕ (1900)

Белые элементы в сопоставлении

(В тысячах)

Northern Groups (1900). Equivalent Southern Groups (1900). Whites. Colored. Total. Whites. Colored. Total. 1 Colorado 529 9 540 1 Alabama 1,001 827 1,829 2 Indiana 2,459 58 2,516 2 Arkansas 945 367 1,312 3 Indian Ter. 303 37 392 3 Florida 297 231 529 4 Iowa 2,219 13 2,232 4 Georgia 1,181 1,035 2,216 5 Kansas 1,416 52 1,470 5 Louisiana 730 651 1,382 6 Michigan 2,399 16 2,421 6 Mississippi 641 908 1,551 7 Minnesota 1,737 5 1,751 7 North Carolina 1,264 624 1,894 8 Nebraska 1,059 6 1,066 8 South Carolina 558 782 1,340 9 Tennessee 1,540 480 2,021 10 Virginia 1,193 661 1,854 Total 10 States 9,350 6,566 15,928 11 Texas 2,427 621 3,049 Total 12,121 196 12,388 Total 11 Seceding

States 11,777 7,187 18,977 9 North Dakota 312 ... 319 12 Delaware 154 31 185 10 Oklahoma 368 19 398 13 Dist. of Columbia 192 87 279 11 South Dakota 381 ... 402 14 Kentucky 1,862 285 2,147 12 Utah 272 1 277 15 Maryland 952 235 1,188 13 Wisconsin 2,058 3 2,069 16 Missouri 2,945 161 3,107 14 California 1,403 11 1,485 15 Idaho 154 ... 162 16 Montana 226 2 243 17 Oregon 395 1 414 18 Vermont 343 1 344 Double Total 18,033 234 18,501 Total South 17,882 7,986 25,883

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАСЕЛЕНИЕ (1900) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

(В тысячах)

Races. Distribution. Foreign Whites. Estimates. White. Negro. Total. Urban. Rural. Foreign

Born. Native

[foreign

parents]. Total. 1905. 1906. 1 Alabama 1,001 827 1,829 134 1,695 14 30 44 1,986 2,018 2 Arkansas 945 367 1,312 71 1,241 14 33 47 1,403 1,422 3 Florida 297 231 529 79 450 19 24 43 613 629 4 Georgia 1,181 1,035 2,216 244 1,972 12 25 37 2,406 2,444 5 Louisiana 730 651 1,382 314 1,068 52 108 160 1,513 1,539 6 Mississippi 641 908 1,551 41 1,510 8 20 28 1,682 1,708 7 North Carolina 1,264 624 1,894 97 1,797 4 8 12 2,032 2,059 8 South Carolina 558 782 1,340 100 1,240 5 12 17 1,435 1,454 9 Tennessee 1,540 480 2,021 270 1,751 18 41 59 2,147 2,147 10 Virginia 1,193 661 1,854 272 1,582 19 33 52 1,953 1,973 Total 10 States 9,350 6,566 15,928 1,622 14,306 165 334 499 17,170 17,418 11 Texas 2,427 621 3,049 344 2,705 178 289 467 3,455 3,537 Total Seceding States 11,777 7,187 18,977 1,966 17,011 343 623 966 20,625 20,955 12 Delaware 154 31 185 77 108 14 22 36 193 194 13 District of Columbia 192 87 279 278 ... 20 38 58 303 308 14 Kentucky 1,862 285 2,147 363 1,784 50 139 189 2,291 2,320 15 Maryland 952 235 1,188 557 631 93 179 272 1,261 1,275 16 Missouri 2,945 161 3,107 956 2,151 216 524 740 3,320 3,363 Total Border States 6,105 799 6,906 2,232 4,674 393 902 1,295 7,368 7,460 Total South 17,882 7,986 25,883 4,198 21,685 736 1,525 2,261 27,993 28,415

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАСЕЛЕНИЕ (1900) — ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ СЕВЕРНЫЕ ГРУППЫ

(В тысячах)

Races. Distribution. Foreign Whites. Estimates. White. Negro. Total. Urban. Rural. Foreign

Born. Native

[foreign

parents]. Total. 1905. 1906. 1 Colorado 529 9 540 206 334 90 127 217 603 616 2 Indiana 2,459 58 2,516 608 1,908 142 364 506 2,678 2,711 3 Indian Territory 303 37 392 ... 392 5 10 15 498 519 4 Iowa 2,219 13 2,232 375 1,857 306 652 958 2,210 2,206 5 Kansas 1,416 52 1,470 205 1,265 127 276 403 1,546 1,612 6 Michigan 2,399 16 2,421 747 1,674 540 832 1,372 2,557 2,585 7 Minnesota 1,737 5 1,751 470 1,281 505 806 1,311 1,980 2,026 8 Nebraska 1,059 6 1,066 169 897 177 326 503 1,068 1,068 9 North Dakota 312 ... 319 10 309 113 133 246 440 464 10 Oklahoma 368 19 398 20 378 16 38 54 558 590 11 South Dakota 381 ... 402 10 392 88 156 244 455 466 12 Utah 272 1 277 70 207 53 116 169 310 316 13 Wisconsin 2,058 3 2,069 634 1,435 516 956 1,472 2,229 2,261 Total 15,512 219 15,853 3,524 12,329 2,678 4,792 7,470 17,132 17,440 14 California 1,403 11 1,485 650 835 317 442 759 1,621 1,648 15 Idaho 154 ... 162 ... 162 22 43 65 198 206 16 Montana 226 2 243 66 177 62 71 133 294 304 17 Oregon 395 1 414 99 315 54 85 139 465 475 18 Vermont 343 1 344 39 305 45 73 118 349 350 19 Washington 496 3 518 165 353 102 129 231 599 615 Total 3,017 18 3,166 1,019 2,147 602 843 1,445 3,526 3,598 Double Total 18,529 237 19,019 4,543 14,476 3,280 5,635 8,915 20,658 21,038 20 Arizona 93 2 123 ... 123 22 26 48 140 144 21 Illinois 4,735 85 4,822 2,272 2,550 965 1,498 2,463 5,319 5,419 22 Nevada 35 ... 42 ... 42 9 12 21 42 42 23 New Mexico 180 2 195 ... 195 13 18 31 213 216 24 New Hampshire 411 1 412 159 253 88 80 168 429 433 25 Wyoming 89 1 93 22 71 17 24 41 102 104 26 West Virginia 915 43 959 74 885 22 49 71 1,057 1,076 Total 6,458 134 6,646 2,527 4,119 1,136 1,707 2,843 7,302 7,434 Grand Total 24,987 371 25,665 7,070 18,595 4,416 7,342 11,758 27,960 28,472

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТОИМОСТЬ ИМУЩЕСТВА (1860–1909) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

(В миллионах)

1860. 1890. 1904. 1906. 1907.

Assessed

Valuation. 1908.

Assessed

Valuation. 1909.

Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Real

Valuation. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Real

Valuation. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Assessed

Valuation. 1 Alabama 964 432 1,513 623 259 1,955 965 323 2,018 344 451 451 484 2 Arkansas 435 179 1,128 455 175 1,385 804 250 1,422 250 302 302 327 3 Florida 140 69 391 389 92 596 431 100 629 131 142 142 131 4 Georgia 1,057 618 1,837 852 416 2,368 1,167 505 2,444 578 700 700 705 5 Louisiana 708 436 1,119 495 234 1,487 1,032 301 1,539 459 459 459 524 6 Mississippi 791 410 1,289 454 167 1,656 688 223 1,708 223 223 223 393 7 North Carolina 993 292 1,618 584 235 2,004 842 433 2,059 489 575 575 565 8 South Carolina 705 490 1,151 401 168 1,416 586 210 1,454 250 267 267 271 9 Tennessee 1,111 382 1,768 888 383 2,122 1,104 352 2,172 475 475 475 444 10 Virginia 1,596 657 1,656 862 415 1,933 1,288 424 1,973 424 424 424 580 Total 8,500 3,965 13,470 6,003 2,544 16,922 8,907 3,121 17,418 3,623 4,018 4,018 4,424 11 Texas 604 267 2,235 2,106 781 3,374 2,836 1,082 3,537 1,139 1,139 1,139 2,174 Total Seceding

States. 9,104 4,232 15,705 8,109 3,325 20,296 11,743 4,203 20,955 4,762 5,157 5,157 6,598 12 Delaware 112 40 168 176 66 191 230 76 194 76 76 76 76 13 Dist. Columbia 75 40 230 344 153 298 1,040 198 308 198 279 279 312 14 Kentucky 1,155 528 1,859 1,172 548 2,263 1,527 668 2,320 644 644 644 753 15 Maryland 687 296 1,043 1,085 529 1,246 1,511 644 1,275 644 765 765 765 16 Missouri 1,182 267 2,679 2,398 888 3,278 3,760 1,243 3,363 1,489 1,553 1,622 1,547 Total 3,211 1,171 5,979 5,175 2,184 7,276 8,068 2,829 7,460 3,051 3,317 3,386 3,453 Total South 12,315 5,403 21,684 13,284 5,509 27,572 19,811 7,032 28,415 7,813 8,474 8,543 10,051

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТОИМОСТЬ ИМУЩЕСТВА (1860–1909) — ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ СЕВЕРНЫЕ ГРУППЫ

(В миллионах)

1860. 1890. 1904. 1906. 1907.

Assessed

Valuation. 1908.

Assessed

Valuation. 1909.

Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Real

Valuation. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Real

Valuation. Assessed

Valuation. Population

[thousands]. Assessed

Valuation. 1 Colorado 34 ... 412 1,146 221 590 1,208 465 616 465 465 465 465 2 Indiana 1,350 411 2,192 2,095 857 2,646 3,106 1,360 2,711 1,598 1,598 1,768 1,776 3 Indian Terr. ... ... 180 ... ... 477 459 ... 519 ... ... ... ... 4 Iowa 675 205 1,912 2,287 519 2,214 4,049 642 2,206 635 590 599 613 5 Kansas 107 23 1,427 1,799 348 1,534 2,253 378 1,612 378 425 2,454 2,511 6 Michigan 749 164 2,094 2,095 898 2,530 3,282 1,578 2,585 1,596 1,654 1,654 1,649 7 Minnesota 172 32 1,302 1,692 589 1,934 3,344 871 2,026 871 1,037 1,037 1,091 8 Nebraska 29 7 1,059 1,276 185 1,068 2,010 295 1,068 313 329 392 392 9 North Dakota ... ... 183 337 88 416 736 117 464 196 196 227 280 10 Oklahoma ... ... 62 ... ... 526 636 ... 590 97 97 97 860 11 South Dakota ... ... 329 425 140 444 680 173 466 173 173 284 321 12 Utah 40 4 208 349 106 303 488 50 316 146 146 146 146 13 Wisconsin 776 186 1,687 1,833 577 2,197 2,839 1,358 2,261 1,385 1,385 1,385 2,479 Total 3,932 1,032 13,047 15,334 4,528 16,879 25,090 7,287 17,440 7,853 8,095 10,508 12,583 14 California 380 140 1,208 2,534 1,101 1,594 4,115 1,551 1,648 1,595 1,879 1,995 2,337 15 Idaho ... ... 84 208 26 191 343 67 206 81 81 116 121 16 Montana ... ... 132 453 113 283 746 153 304 234 251 252 280 17 Oregon 52 19 314 590 166 454 852 174 475 188 188 188 598 18 Vermont 315 85 332 266 162 348 360 168 350 188 184 184 186 19 Washington 12 4 349 761 218 582 1,052 298 615 329 573 573 790 Total 759 248 2,419 4,812 1,786 3,452 7,468 2,411 3,598 2,615 3,156 3,308 4,312 Double Total 4,691 1,280 15,466 20,146 6,314 20,331 32,558 9,698 21,038 10,468 11,251 13,816 16,895 20 Arizona ... ... 60 189 28 137 306 45 144 45 76 81 84 21 Illinois 1,712 389 3,826 5,067 810 5,220 8,817 1,083 5,419 1,083 1,127 1,127 1,264 22 Nevada 7 ... 46 180 25 42 221 28 42 44 44 44 74 23 New Mexico 94 21 154 231 43 209 332 42 216 43 43 43 64 24 New Hampshire 326 124 377 325 263 426 517 221 433 232 238 245 249 25 Wyoming ... ... 61 170 33 100 330 47 104 51 64 68 186 26 W. Virginia ... ... 763 439 187 1,037 840 242 1,076 875 850 850 1,068 Total 2,139 534 5,287 6,601 1,389 7,171 11,363 1,708 7,434 2,373 2,442 2,458 2,989 Grand Total 6,830 1,814 20,753 26,747 7,703 27,502 43,921 11,406 28,472 12,841 13,693 16,274 19,884

СРАВНИТЕЛЬНАЯ БАНКОВСКАЯ СТАТИСТИКА (1865–1906) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

(В тысячах долларов)

National Banks, 1865. All Banks,

1896.

Deposits. National Banks, 1905. All Banks, 1906. No. Capital. Deposits. Assets. No. Capital. Deposits. Assets. Deposits. Assets. 1 Alabama 2 ... ... ... 6,856 67 5,993 21,235 37,809 52,004 238,514 2 Arkansas 0 ... ... ... 3,555 28 2,650 8,803 15,323 19,533 62,608 3 Florida 0 ... ... ... 5,531 34 2,840 14,085 22,837 31,878 ... 4 Georgia 1 100 350 466 10,952 63 6,371 22,527 43,333 68,131 594,700 5 Louisiana 1 500 5,089 6,572 25,307 35 5,905 30,091 55,678 83,634 984,264 6 Mississippi 1 50 86 163 8,909 25 2,970 8,578 16,139 44,727 ... 7 North Carolina 2 68 52 141 9,722 48 3,850 14,057 26,499 47,377 19,484 8 South Carolina 0 ... ... ... 9,891 24 2,986 9,059 18,819 41,095 68,415 9 Tennessee 7 340 939 1,850 21,723 68 8,425 36,417 66,079 86,706 594,979 10 Virginia 10 1,089 3,910 7,246 28,244 85 8,344 42,277 76,381 95,132 411,353 Total 10 States 24 2,147 10,426 16,438 130,690 477 50,334 207,129 378,897 570,217 2,974,317 11 Texas 0 ... ... ... 31,747 440 32,295 101,285 189,484 130,364 946,197 Total 11 Seceding States 24 2,147 10,426 16,438 162,437 917 82,629 308,414 568,381 700,581 3,920,514 12 Delaware 11 1,328 1,555 4,479 7,020 24 2,274 8,164 14,220 24,552 65,309 13 Dist. Columbia 6 1,550 5,483 18,396 18,677 12 4,827 21,868 41,391 47,861 284,214 14 Kentucky 11 2,272 2,129 6,841 41,502 124 14,686 40,208 89,523 105,252 674,079 15 Maryland 27 11,910 15,212 38,923 87,354 89 17,294 61,986 130,422 171,313 1,442,156 16 Missouri 11 3,574 5,622 14,144 117,150 101 23,580 117,079 309,821 347,613 4,373,738 Total Border States 66 20,634 30,001 82,783 271,703 350 62,661 249,305 585,377 696,591 6,839,496 Whole South 90 22,781 40,427 99,221 434,140 1,267 145,290 557,719 1,153,758 1,397,172 10,760,010

СРАВНИТЕЛЬНАЯ БАНКОВСКАЯ СТАТИСТИКА (1865–1906) — ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ СЕВЕРНЫЕ ГРУППЫ

(В тысячах долларов)

National Banks, 1865. All Banks,

1896.

Deposits. National Banks, 1905. All Banks, 1906. No. Capital. Deposits. Assets. No. Capital. Deposits. Assets. Deposits. Assets. 1 Colorado 1 200 162 427 29,967 74 7,093 66,618 102,970 93,243 399,242 2 Indiana 70 12,260 10,526 33,259 52,386 197 20,551 91,727 160,193 203,333 511,813 3 Indian Terr. 0 ... ... ... 704 133 5,629 11,657 24,059 15,529 ... 4 Iowa 36 3,196 5,110 11,128 78,440 281 17,665 69,709 134,197 262,176 308,990 5 Kansas 2 200 2,479 2,910 30,529 171 10,313 50,236 84,155 118,269 99,533 6 Michigan 35 4,148 4,307 11,665 103,671 88 12,720 74,719 115,736 278,579 830,735 7 Minnesota 11 1,345 1,894 4,582 68,494 229 18,606 83,491 145,250 179,699 1,374,158 8 Nebraska 2 115 337 525 30,866 159 10,885 56,822 106,743 114,645 524,94 9 North Dakota 0 ... ... ... 7,032 97 3,498 14,519 22,396 35,416 27,935 10 Oklahoma 0 ... ... ... 756 98 3,780 12,822 21,881 26,985 ... 11 South Dakota 0 ... ... ... 7,217 72 2,790 13,752 20,510 41,982 18,554 12 Utah 0 ... ... ... 6,366 17 1,948 10,758 18,392 38,331 267,961 13 Wisconsin 34 200 262 463 68,864 115 13,585 85,736 124,241 189,181 476,709 Total 191 21,664 25,077 64,959 485,292 1,731 129,063 642,566 1,080,723 1,597,368 4,840,677 14 California 0 ... ... ... 202,874 95 23,065 92,111 181,699 593,979 2,506,729 15 Idaho 0 ... ... ... 1,969 27 1,275 8,282 11,392 19,194 ... 16 Montana 0 ... ... ... 16,801 29 2,895 18,855 27,005 37,663 42,113 17 Oregon 0 ... ... ... 9,262 43 3,160 24,285 38,193 34,535 259,704 18 Vermont 27 4,863 1,019 10,384 40,572 50 5,935 12,796 27,362 65,240 ... 19 Washington 0 ... ... ... 9,229 36 4,013 36,100 51,225 91,309 843,145 Total 27 4,863 1,019 10,384 280,707 280 40,343 192,429 336,876 841,920 3,651,691 Double Total 218 26,527 26,096 75,343 765,999 2,011 169,406 834,995 1,417,599 2,439,288 8,492,268 20 Arizona 0 ... ... ... 1,548 13 705 4,319 6,247 13,708 ... 21 Illinois 76 10,715 15,783 39,812 213,799 346 48,709 276,382 572,972 714,421 11,174,325 22 Nevada 0 ... ... ... 580 4 407 1,333 2,136 5,813 ... 23 New Mexico 0 ... ... ... 2,311 23 1,342 7,194 11,012 10,782 ... 24 New Hampshire 38 4,635 1,390 10,814 71,922 55 5,330 15,307 31,044 93,083 ... 25 Wyoming 0 ... ... ... 2,651 19 1,085 6,630 9,498 11,620 ... 26 West Virginia 12 1,652 2,325 4,807 17,746 79 6,604 24,848 43,079 76,465 50,918 Total 126 17,002 19,498 55,433 310,557 539 64,182 336,013 675,988 925,892 11,225,243 Grand Total 344 43,529 45,594 130,776 1,076,556 2,550 233,588 1,171,008 2,093,587 3,365,180 19,717,511

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА (1905)

Южные группы

(Денежные эквиваленты в тысячах долларов)

No. of

Establishments. Wage

Earners. Capital. Annual

Wages. Cost of

Material. Value of

Products. 1 Alabama 1,882 62,173 105,383 21,878 60,458 109,170 2 Arkansas 1,907 33,089 46,306 14,544 21,799 53,864 3 Florida 1,413 42,091 32,972 15,767 16,532 50,298 4 Georgia 3,219 92,749 135,212 27,392 83,625 151,040 5 Louisiana 2,091 55,859 150,811 25,316 117,035 186,380 6 Mississippi 1,520 38,690 50,256 14,819 25,801 57,451 7 North Carolina 3,272 85,339 141,001 21,375 79,268 142,521 8 South Carolina 1,399 59,441 113,422 13,869 49,969 79,376 9 Tennessee 3,175 60,572 102,439 22,806 79,352 137,960 10 Virginia 3,187 80,285 147,989 27,943 83,649 148,856 Total 10 States 23,065 610,288 1,025,791 205,709 617,488 1,116,916 11 Texas 3,158 49,066 115,665 24,469 91,604 150,528 Total, 11 Seceding States 26,223 659,354 1,141,456 230,178 709,092 1,267,444 12 Delaware 631 18,475 50,926 8,158 24,884 41,160 13 Dist. of Columbia 482 6,299 20,200 3,658 7,732 18,359 14 Kentucky 3,734 59,794 147,282 24,439 86,545 159,754 15 Maryland 3,852 94,174 201,878 36,144 150,024 243,376 16 Missouri 6,464 133,167 379,369 66,644 252,258 439,549 Total Border States 15,163 311,909 799,655 139,043 521,443 902,198 Whole South 41,386 971,263 1,941,111 369,221 1,230,535 2,169,642

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА (1905)

Эквивалентные северные группы

(Денежные эквиваленты в тысячах долларов)

No. of

Establishments. Wage

Earners. Annual

Wages. Capital. Cost of

Material. Value of

Products. 1 Colorado 1,606 21,813 107,664 15,100 63,114 100,144 2 Indiana 7,044 154,174 312,071 72,056 220,507 393,954 3 Indian Terr. 466 2,257 5,016 1,114 4,849 7,909 4 Iowa 4,785 49,451 111,427 22,997 102,844 160,572 5 Kansas 2,475 35,570 88,680 18,883 156,510 198,245 6 Michigan 7,446 175,229 337,894 81,279 230,081 429,120 7 Minnesota 4,756 69,636 184,903 35,843 210,554 307,858 8 Nebraska 1,819 20,260 80,235 11,022 124,052 154,918 9 North Dakota 507 1,755 5,704 1,031 7,096 10,218 10 Oklahoma 657 3,199 11,108 1,655 11,545 16,550 11 South Dakota 686 2,492 7,585 1,422 8,697 13,085 12 Utah 606 8,052 26,004 5,157 24,940 38,926 13 Wisconsin 8,558 151,391 412,647 71,472 227,255 411,140 Total 41,411 695,279 1,690,938 339,023 1,392,044 2,242,639 14 California 6,839 100,355 282,647 64,657 215,726 367,218 15 Idaho 364 3,061 9,689 2,059 4,069 8,769 16 Montana 382 8,957 52,590 8,652 40,930 66,415 17 Oregon 1,602 18,523 44,024 11,444 30,597 55,525 18 Vermont 1,699 33,106 62,659 15,221 32,430 63,054 19 Washington 2,751 45,199 96,953 30,087 66,166 128,522 Total 13,637 209,201 548,562 132,120 389,918 689,833 Double Total 55,048 904,480 2,239,500 471,143 1,781,962 2,932,472 20 Arizona 169 4,793 14,396 3,969 14,595 28,083 21 Illinois 14,921 379,436 975,845 208,405 840,057 1,410,342 22 Nevada 115 802 2,892 693 1,628 3,096 23 New Mexico 199 3,478 4,638 2,153 2,236 5,706 24 New Hampshire 1,618 65,366 109,495 27,693 73,216 123,611 25 Wyoming 169 1,834 2,696 1,261 1,301 3,523 26 West Virginia 2,109 43,758 86,821 21,153 54,419 99,041 Total 19,300 499,467 1,196,783 265,327 987,452 1,673,402 Grand Total 74,348 1,403,947 3,436,283 736,470 2,769,414 4,605,874

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ И ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (1904–1905) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

Juvenile

Delinquents

June 30,

1904. Prisoners

(June 30, 1904). Insane in Hospitals

(Jan. 1, 1905). Paupers

(Jan. 1, 1905). White Negro Total White Negro Total White Negro Total 1 Alabama 37 270 1,798 2,068 1,222 490 1,712 414 357 771 2 Arkansas ... 251 632 884 56 107 669 476 167 643 3 Florida 31 140 1,094 1,234 457 283 740 80 70 150 4 Georgia 99 544 2,029 2,579 2,049 915 2,964 602 407 1,009 5 Louisiana 36 325 1,355 1,680 1,122 467 1,589 149 14 163 6 Mississippi ... 114 1,122 1,238 981 598 1,579 223 280 503 7 North Carolina ... 269 912 1,185 1,532 545 2,077 981 578 1,559 8 South Carolina ... 142 903 1,045 709 498 1,207 415 289 704 9 Tennessee 246 600 1,397 1,997 1,457 336 1,793 1,343 641 1,984 10 Virginia 279 401 1,494 1,895 2,239 1,200 3,439 1,112 883 1,995 Total 10 States 728 3,056 12,736 15,805 12,330 5,439 17,769 5,795 3,686 9,481 11 Texas ... 1,835 2,667 4,504 3,081 401 3,482 742 221 963 Total Seceding States 728 4,891 15,403 20,309 15,411 5,840 21,251 6,537 3,907 10,444 12 Delaware 98 66 94 160 288 78 366 229 63 292 13 District of Columbia 405 12 34 46 2,074 517 2,591 90 160 250 14 Kentucky 301 923 1,298 2,221 2,632 508 3,140 1,396 306 1,702 15 Maryland 1,070 750 1,117 1,867 2,189 325 2,514 1,325 405 1,730 16 Missouri 670 1,752 1,040 2,793 4,923 273 5,196 2,257 244 2,501 Total Border States 2,544 3,503 3,583 7,087 12,106 1,701 13,807 5,297 1,178 6,475 Total South 3,272 8,394 18,986 27,396 27,517 7,541 35,058 11,834 5,085 16,919

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ И ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (1904–1905) — ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ СЕВЕРНЫЕ ГРУППЫ

Juvenile

Delinquents

June 30,

1904. Prisoners

(June 30, 1904). Insane in Hospitals

(Jan. 1, 1905). Paupers

(Jan. 1, 1905). White Black Total White Black[1] Total White Black[1] Total 1 Colorado 288 901 120 1,022 880 31 911 452 10 462 2 Indiana 872 1,719 419 2,138 4,324 125 4,449 3,206 129 3,335 3 Indian Territory ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4 Iowa 714 1,131 122 1,255 4,603 60 4,663 2,055 41 2,096 5 Kansas 372 1,918 801 2,876 2,539 121 2,660 693 93 786 6 Michigan 1,114 1,857 124 1,995 5,483 81 5,564 2,796 57 2,853 7 Minnesota 360 995 59 1,067 4,263 14 4,277 557 8 565 8 Nebraska 164 430 85 519 1,592 16 1,608 477 10 487 9 North Dakota 39 198 5 203 473 4 477 233 3 236 10 Oklahoma ... 21 ... 22 394 19 413 58 4 62 11 South Dakota 65 217 9 245 591 31 622 161 3 164 12 Utah 79 212 11 223 373 3 376 184 3 187 13 Wisconsin 543 1,311 32 1,366 5,024 25 5,049 1,707 6 1,713 Total 4,610 10,910 1,787 12,931 30,539 530 31,069 12,579 367 12,946 14 California 474 3,036 165 3,355 5,705 305 6,010 4,156 136 4,292 15 Idaho ... 183 8 196 277 3 280 111 1 112 16 Montana 78 519 38 571 563 16 579 420 9 429 17 Oregon 93 360 21 399 1,276 47 1,323 378 11 389 18 Vermont 137 262 12 274 883 2 885 414 11 425 19 Washington 158 841 37 911 1,420 27 1,447 311 7 318 Total 940 5,201 281 5,706 10,124 400 10,524 5,790 175 5,965 Double Total 5,550 16,111 2,068 18,637 40,663 930 41,593 18,369 542 18,911 20 Arizona 31 289 13 318 258 12 270 180 11 191 21 Illinois 1,386 2,550 629 3,180 10,184 264 10,448 5,238 149 5,387 22 Nevada ... 99 5 129 175 11 186 162 4 166 23 New Mexico ... 236 15 265 112 1 113 ... ... ... 24 Wyoming ... 195 26 230 104 3 107 ... ... ... 25 New Hampshire 181 411 5 416 608 2 610 1,064 12 1,076 26 West Virginia 314 535 604 1,139 1,417 86 1,503 846 115 961 Total 1,912 4,315 1,297 5,677 12,858 379 13,237 7,490 291 7,781 Grand Total 7,462 20,426 3,365 24,314 53,521 1,309 54,830 25,859 833 26,692

[1] Данные на 1 января 1905 г. не позволяют провести различие между чернокожими и другими цветными душевнобольными и нищими; это не имеет существенного значения, за исключением Калифорнии, где на 31 декабря 1903 г. насчитывалось 218 душевнобольных монгольской расы.

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1905) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

Estimated

Population

[thousands]. Estimated

School

Population

[thousands]. Enrollment and Attendance. Average

Days of

School. Teachers. Value of

School

Property

[thousands]. Revenue. Expenditure. Number

Pupils

Enrolled

[thousands]. Number

Pupils

Attending

[thousands]. Number. Average

Monthly

Salary. Annual

Revenue

[thousands]. Revenue

per

Person

of

School

Age. Annual

Outgo

[thousands]. Outgo per

Average

Attendance. Outgo per

$10,000

Actual

Property. 1 Alabama 1,986 663 400 210 103 5,400 28 2,200 1,589 2.39 1,475 7.03 13.0 2 Arkansas 1,403 474 336 207 88 7,826 40 3,171 2,042 4.31 1,955 9.43 21.5 3 Florida 613 185 123 84 108 2,925 38 1,290 946 5.20 945 11.30 21.9 4 Georgia 2,406 803 499 311 118 10,360 34 4,010 2,397 3.03 2,328 7.47 19.2 5 Louisiana 1,513 493 210 146 130 4,680 40 3,660 2,219 4.51 2,169 14.83 15.0 6 Mississippi 1,682 572 404 233 123 8,922 31 2,190 1,859 3.35 1,869 8.01 27.1 7 North Carolina 2,032 676 474 280 95 9,687 31 3,183 1,881 2.78 1,936 6.90 24.6 8 South Carolina 1,435 497 303 200 106 6,059 30 2,000 1,310 2.64 1,305 6.51 20.3 9 Tennessee 2,147 687 508 349 113 9,784 36 5,172 3,102 4.52 2,933 8.41 23.6 10 Virginia 1,953 618 362 215 128 9,072 29 4,298 2,432 3.94 2,378 11.05 16.6 Total 10 States 17,170 5,668 3,619 2,235 ... 74,715 ... 31,174 19,777 ... 19,293 ... ... 11 Texas 3,455 1,156 756 502 112 17,116 53 11,897 6,406 5.54 6,400 12.76 21.9 Total Seceding

States 20,625 6,824 4,375 2,737 ... 91,831 ... 43,071 26,183 ... 25,693 ... ... 12 Delaware 193 51 37 25 170 897 40 1,627 499 9.75 540 17.93 21.4 13 Dist. of Columbia 303 66 51 41 181 1,478 64 5,816 1,680 25.54 1,676 41.28 15.1 14 Kentucky 2,291 709 501 310 90 10,449 44 6,118 2,723 3.94 2,663 8.59 17.4 15 Maryland 1,261 352 227 140 192 5,150 47 4,790 3,163 8.99 2,961 21.32 18.2 16 Missouri 3,320 978 729 471 152 17,385 47 22,593 10,330 10.56 10,102 21.46 26.3 Total Border

States 7,368 2,156 1,545 987 ... 35,359 ... 40,944 18,395 ... 17,942 ... ... Total South 27,993 8,980 5,920 3,724 ... 127,190 ... 84,015 44,578 ... 43,635 ... ...

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1905) — ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ СЕВЕРНЫЕ ГРУППЫ

Estimated

Population

[thousands]. Estimated

School

Population

[thousands]. Enrollment and Attendance. Average

Days of

School. Teachers. Value of

School

Property

[thousands]. Revenue. Expenditure. Number

Pupils

Enrolled

[thousands]. Number

Pupils

Attending

[thousands]. Number. Average

Monthly

Salary. Annual

Revenue

[thousands]. Revenue

per

Person

of

School

Age. Annual

Outgo

[thousands]. Outgo per

Average

Attendance. Outgo per

$10,000

Actual

Property. 1 Colorado 603 149 138 92 158 4,454 47 10,265 4,172 28.62 3,985 41.89 33.0 2 Indiana 2,678 741 550 416 160 16,495 54 29,059 11,927 16.09 11,501 27.67 30.1 3 Indian Territory 498 170 48 28 115 1,325 44 750 643 3.78 715 25.10 14.0 4 Iowa 2,210 681 540 376 160 29,619 38 23,305 11,195 16.43 10,316 27.47 26.4 5 Kansas 1,546 470 382 264 145 12,036 42 10,525 5,506 11.72 5,830 22.08 25.2 6 Michigan 2,557 692 521 408 168 16,823 45 25,963 9,760 14.11 9,630 23.60 27.9 7 Minnesota 1,980 579 430 281 161 13,320 44 22,018 9,163 15.82 8,470 30.19 24.1 8 Nebraska 1,068 322 279 185 170 9,680 44 11,309 5,218 16.29 5,304 28.64 23.8 9 North Dakota 440 115 107 68 141 5,714 44 4,334 2,435 21.21 2,530 37.27 31.5 10 Oklahoma 558 175 158 90 104 3,687 37 2,123 1,429 8.17 1,488 16.49 21.4 11 South Dakota 455 132 109 75 140 5,150 38 4,550 2,341 17.67 2,380 31.61 32.9 12 Utah 310 101 76 56 153 1,718 62 3,538 1,655 16.76 1,657 29.50 34.0 13 Wisconsin 2,229 670 465 291 169 14,004 38 16,575 8,531 12.74 8,240 28.34 27.8 Total 17,132 4,997 3,803 2,630 ... 134,025 ... 164,314 73,975 ... 72,046 ... ... 14 California 1,621 370 315 239 170 9,026 67 27,551 9,271 25.05 9,771 40.80 22.8 15 Idaho 198 57 57 41 136 1,547 58 1,892 914 16.09 912 22.39 29.1 16 Montana 294 65 45 31 107 1,268 56 4,832 1,278 20.68 1,236 39.28 16.6 17 Oregon 465 122 108 78 158 4,022 45 4,671 2,013 16.57 2,052 26.27 21.2 18 Vermont 349 82 67 48 157 3,417 32 2,964 1,290 15.80 1,324 27.39 32.6 19 Washington 599 151 170 119 167 5,179 55 9,808 3,648 24.10 3,220 27.09 38.6 Total 3,526 847 762 556 ... 24,459 ... 51,718 18,414 ... 18,515 ... ... Double Total 20,658 5,844 4,565 3,186 ... 158,484 ... 216,032 92,389 ... 90,561 ... ... 20 Arizona 140 36 22 14 135 538 76 900 438 12.08 457 32.67 14.3 21 Illinois 5,319 1,456 985 812 169 27,860 60 64,555 22,670 15.59 22,823 28.11 24.7 22 Nevada 42 9 7 5 159 357 68 270 271 30.04 258 49.69 11.7 23 New Mexico 213 65 38 26 114 828 54 801 368 5.64 362 14.09 10.6 24 New Hampshire 429 93 78 50 152 2,416 36 4,493 1,360 14.69 1,557 31.22 26.6 25 Wyoming 102 26 18 12 140 728 51 454 366 14.27 388 31.78 9.0 26 West Virginia 1,057 326 248 163 123 7,636 35 5,811 2,744 8.42 2,767 16.97 30.1 Total 7,302 2,011 1,396 1,082 ... 40,363 ... 77,284 28,217 ... 28,612 ... ... Grand Total 27,960 7,855 5,961 4,268 ... 198,847 ... 293,316 120,606 ... 119,173 ... ...

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1907)

Южные группы

Teachers. Pupils

Average

Attendance

[thousands]. Finances. Value of

School

Property

[thousands]. Annual

Revenue

[thousands]. Annual

Expenditure

[thousands]. 1 Alabama 7,757 249 4,569 2,287 2,620 2 Arkansas 8,113 221 4,039 2,428 2,414 3 Florida 3,362 91 2,001 1,384 1,352 4 Georgia 10,379 317 5,822 2,831 2,850 5 Louisiana 5,615 160 4,098 2,952 2,169 6 Mississippi 9,499 285 2,190 1,511 2,641 7 North Carolina 10,146 297 4,250 2,519 2,378 8 South Carolina 6,228 222 2,200 1,531 1,416 9 Tennessee 9,829 353 6,332 3,314 2,705 10 Virginia 9,468 220 5,718 3,323 3,357 Total 10 States 80,396 2,415 41,219 24,080 23,902 11 Texas 17,867 499 15,178 7,443 7,402 Total, 11 Seceding States 98,263 2,914 56,397 31,523 31,304 12 Delaware 897 25 1,627 499 540 13 Dist. of Columbia 1,575 43 7,005 2,164 2,012 14 Kentucky 9,245 310 6,368 4,263 4,051 15 Maryland 5,290 135 4,790 3,424 3,307 16 Missouri 17,847 493 27,847 10,853 8,482 Total South 133,117 3,920 104,034 52,726 49,696

СРАВНИТЕЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1907)

Эквивалентные северные группы

Teachers. Pupils

Average

Attendance

[thousands]. Finances. Value of

School

Property

[thousands]. Annual

Revenue

[thousands]. Annual

Expenditure

[thousands]. 1 Colorado 4,944 106 10,207 5,836 4,476 2 Indiana 16,841 420 31,499 13,816 12,012 3 Indian Terr. 2,740 61 2,175 790 920 4 Iowa 28,508 366 24,950 11,619 10,681 5 Kansas 12,743 277 11,000 6,294 6,874 6 Michigan 17,286 423 30,944 15,260 12,086 7 Minnesota 13,928 322 26,000 11,085 10,803 8 Nebraska 10,059 186 12,755 5,809 5,561 9 North Dakota 6,109 72 4,900 3,000 2,900 10 Oklahoma 4,386 103 3,624 2,053 1,629 11 South Dakota 5,358 65 5,138 2,702 2,730 12 Utah 2,010 61 3,577 1,996 2,056 13 Wisconsin 14,491 328 23,243 10,223 8,946 Total 139,403 2,790 190,012 90,483 81,674 14 California 9,714 248 36,680 10,914 12,219 15 Idaho 1,897 48 3,162 1,240 1,370 16 Montana 1,741 35 3,489 1,597 1,716 17 Oregon 4,228 77 5,732 2,671 2,474 18 Vermont 3,984 49 3,416 1,255 1,271 19 Washington 6,209 131 12,448 5,397 5,504 Double Total 167,176 3,378 254,939 113,557 106,228 20 Arizona 626 15 1,158 610 620 21 Illinois 28,083 770 69,142 30,958 30,106 22 Nevada 322 7 523 345 490 23 New Mexico 923 25 1,000 524 484 24 New Hampshire 2,916 50 5,240 1,379 1,453 25 Wyoming 787 14 914 609 436 26 West Virginia 8,061 165 7,113 3,490 3,361 Grand Total 208,894 4,424 340,029 151,472 143,178

СРАВНИТЕЛЬНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1905) — ЮЖНЫЕ ГРУППЫ

Students. Teachers. Value of Plant. Public. Private. Total. Public. Private. Total. Public.

[thousands]. Private.

[thousands]. Total.

[thousands]. White. Negro. White. Negro. 1 Alabama 4,646 231 1,485 116 6,478 223 112 335 831 516 1,347 2 Arkansas 3,215 295 1,562 159 5,231 144 77 221 620 419 1,039 3 Florida 1,493 102 242 95 2,382 114 21 135 501 134 635 4 Georgia 7,015 139 2,499 585 10,238 320 207 527 1,339 1,111 2,450 5 Louisiana 2,927 80 1,320 35 4,362 155 102 257 909 457 1,366 6 Mississippi 3,998 286 1,375 160 5,819 225 89 314 1,027 509 1,536 7 North Carolina 2,958 14 4,185 383 7,540 123 270 393 553 896 1,449 8 South Carolina 4,380 278 748 344 5,750 214 83 297 689 612 1,301 9 Tennessee 5,459 605 3,528 90 9,682 242 215 257 1,145 865 2,010 10 Virginia 4,095 545 4,302 338 8,264 193 273 466 596 1,424 2,020 Total 10 States 40,636 2,575 20,230 2,305 65,746 1,953 1,449 3,402 8,210 6,943 15,153 11 Texas 19,427 1,134 3,710 221 24,492 842 264 1,106 4,323 1,988 6,311 Total Seceding States 60,063 3,709 23,940 2,526 90,238 2,795 1,713 4,508 12,533 8,931 21,464 12 Delaware 1,340 53 238 ... 1,631 63 30 93 487 200 687 13 Dist. of Columbia 2,968 891 1,117 ... 4,976 196 203 399 536 1,007 1,543 14 Kentucky 6,155 651 3,261 51 10,118 297 289 586 1,597 850 2,447 15 Maryland 6,362 350 2,094 ... 8,806 261 248 509 1,149 3,125 4,274 16 Missouri 26,278 1,080 3,365 89 30,812 1,140 311 1,451 6,532 2,072 8,604 Total Border States 43,103 3,025 10,075 140 56,343 1,957 1,081 3,035 10,301 7,254 17,555 Grand Total 103,166 6,734 34,015 2,666 146,581 4,752 2,794 7,546 22,834 16,185 39,019

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость