«Негры в Чикаго: исследование расовых отношений и расового бунта»

Неадекватные школы. — Переполненные и плохо обучающие школы также ответственны за отставание южных негритянских детей. Одна девочка посещала школу, которая работала только три месяца в году и где было от 100 до 125 детей на одного учителя. В результате эта девочка отставала на четыре года. Мальчик, который, приехав в Чикаго, был пятнадцати лет от роду и на шесть лет отставал от своего класса, всегда жил в маленьких сельских городках на Юге. В одном из них его учителем был разносчик льда. «Он не приходил в школу, пока не закончит развозить лед», — сказал мальчик. «Затем, если кому-то нужен был лед, они приходили за ним. Он ничему меня не учил, поэтому я бросил». Этот мальчик оказался амбициозным и регулярно посещал школу в Чикаго, несмотря на то, что был заметно старше своего класса.

Другие причины отставания. — Некоторые дети старшего возраста чрезвычайно чувствительны к своему размеру и по этой причине нерегулярно посещают школу. Пятнадцатилетний мальчик ростом 5 футов 8 дюймов был в пятом классе. Он отказывался ходить в школу, потому что был больше всех в своем классе. Одно время он настолько стеснялся того, что его видят в комнате с детьми помладше, что выходил из класса каждый раз, когда девочка проходила мимо двери.

Как и во многих белых семьях, где важность регулярного посещения школы не полностью осознается, работа по дому или работа после школы иногда допускается в ущерб посещаемости школы. Старших детей оставляют дома присматривать за младшими, пока родители на работе, а иногда и тогда, когда мать дома. Четырнадцатилетняя девочка, которая отставала на три года, всегда оставалась дома, чтобы выполнять работу по дому. Пятеро младших детей были в нормальных классах для своего возраста, но четырнадцатилетняя девочка так много пропускала школу, что потеряла интерес. Другие дети работали после школы, продавая газеты и доставляя посылки, и хотели бросить школу как можно скорее, чтобы работать постоянно.

Отношение учителя, по-видимому, в нескольких случаях было ответственно за отсутствие интереса у ребенка. В одном случае учительница бросила бумагу в мальчика вместо того, чтобы передать ее ему, и с тех пор мальчик отказывался отвечать ей. Он ходил в школу, но отвечал своей матери дома. Другого мальчика задержали в школе из-за недопонимания между его матерью и директором. Директор забрала мальчика к себе домой, чтобы он выполнил кое-какую работу по дому, и держала его до девяти часов. Мать так разволновалась, что вызвала полицию, чтобы искать его. Когда она узнала причину его позднего возвращения домой, она пошла в школу и пригрозила директору. Директор впоследствии отказалась перевести мальчика в следующий класс или перевести его в другую школу.

Отдых. — Изучение любимых форм отдыха среди 116 детей, помимо тех немногих, кто сообщил, что у них нет времени играть, показало, что кинотеатры лидируют. Дети экономили на обеде, покупая картофельный салат и соленые огурцы, чтобы у них оставалось достаточно денег от обеденных денег на поход в кино. Один мальчик, который работал вне школьных часов, зарабатывал от 3 до 5 долларов в неделю и тратил большую часть на кино; он ходил три или четыре раза в день, если у него были деньги. Несколько детей прогуливали школу, чтобы пойти в кино.

TABLE XV

Favorite Recreation of 116 Retarded Negro Children

Movies 85

Baseball 32

Reading 31

Marbles 29

Skating 20

Jumping rope 11

Music 6

Jacks 6

Vaudeville 5

Running games 4

Singing games 4

Sewing 3

Basket-ball 2

Target practice 1

Pool 1

Mechanical toys 1

Drawing 1

Dolls 1

Bicycle 1

Typewriting 1

Swinging 1

Rolling hoop 1

Card games, checkers, etc. 1

Total 248

У большинства этих детей было две и даже три формы отдыха, и второй обычно была какая-то форма отдыха на свежем воздухе — бейсбол, шарики или прыжки через скакалку. Большинство младших ходили на игровые площадки, за исключением тех, у кого была работа по дому, или тех немногих, кто не хотел общаться с другими детьми.

Ссылка на раздел «Отдых» покажет, что негритянские дети ограничены в своей рекреационной деятельности из-за отсутствия центров отдыха, где им были бы рады. В районах проживания негров есть игровые площадки для детей младшего возраста, но нет центров отдыха с их разнообразными крытыми помещениями для детей старшего возраста.

2. МНЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ НЕГРИТЯНСКИХ ДЕТЕЙ Прогресс южного негра. — Об отстающем негритянском ребенке, обычно с Юга, который заметен в начальных школах, упоминалось в разделе «Отставание в начальных школах». В некоторых школах таких детей помещают в обычные классы, где они не получают особого внимания и могут продвигаться только на один год за раз, хотя большинство учителей согласны с тем, что отставание связано с отсутствием образовательных возможностей, а не с неспособностью учиться. В других школах есть специальные классы для этих детей, где они продвигаются через несколько классов как можно быстрее.

В школе Дулиттл (85 процентов) было шесть классов первого года обучения для таких детей. В одном из этих классов было около двадцати пяти детей в возрасте от двенадцати до семнадцати лет, выполнявших всю работу начальных классов до шестого. Учительница сказала, что многие из этих детей, которые не умели читать или писать, когда приехали с Юга, показали замечательный прогресс за несколько месяцев и менее чем за год смогли выполнять работу четвертого, пятого и шестого классов.

«Одна большая девочка тринадцати лет, когда приехала с Юга», — сказала эта учительница, — «притворялась, что читает, держа книгу вверх ногами, но чуть больше чем через год она выполняла работу шестого класса. Один двенадцатилетний мальчик с Юга, не умевший читать букварь или написать свое имя, после примерно девяти месяцев прилежной работы просто поглощал все, что я ему давала, и в течение следующего года прочитал шестьдесят библиотечных книг».

Тринадцатилетняя девочка, всего пять дней в школе, приехала из Алабамы, где она никогда не посещала школу. «Там не было места для меня», — объяснила она. Она читала исследователю на десятой странице букваря, запинаясь, но с пониманием. Учительница была уверена, что сможет перевести ее через несколько классов в следующем году. Она сказала далее:

Эти дети, которые были лишены на Юге своих прав на образование, очень старательны. Сначала они робки, но учатся очень быстро. Они очень сообразительны, если бы только взялись за дело. Без сомнения, это тот вид внимания, который нужен всем цветным детям с Юга, когда они поступают в школу на Севере. План был успешным и должен быть принят во всей школьной системе. Понимаешь, сравнивая, несправедливость того, чтобы поместить пятнадцатилетнего новичка с Юга во второй класс, требуя от него только работы второго класса в течение девятимесячного периода.

Другая школа, на 92 процента негритянская (Фаррен), имеет специальный класс для детей с Юга. «Наши отстающие дети почти без исключения те, кто приехал с Юга и никогда не был в школе», — сказала учительница. «Тех детей тоже не следует классифицировать как отстающих, потому что они учатся удивительно быстро и часто догоняют свой класс».

Учительница неуровневого класса в школе, на 38 процентов негритянской (Форрествилл), сказала:

Практически все цветные дети с Юга, где они не были в школе. Как только они начинают, они учатся очень быстро и часто догоняют нужный класс, если они не слишком стары, когда начинают школу. Старшие дети в этом классе обладают хорошей способностью к концентрации и, следовательно, многому учатся за короткое время. Возьмем, к примеру, мальчика двенадцати лет, который приехал сюда не два месяца назад с Юга. Когда он приехал, он понятия не имел, как написать свое имя. Несколько дней назад он написал для меня отрывок из четвертого класса из восьми строк по памяти, сделав всего три ошибки в правописании. Теперь я называю это замечательным. Я преподавала в этой школе все свои учительские годы, а их было много, и никогда не видела, чтобы какой-либо ребенок сравнился с этим, будь то белый или черный.

Способность к продвинутой работе. — Учителя в седьмых и восьмых классах обычно находили, что негритянские дети справляются с работой, хотя в некоторых случаях они чувствовали, что этих детей вытеснили из младших классов из-за переполненности, прежде чем они были готовы к более продвинутой работе. Учитель восьмого класса дал следующее заявление:

Когда дети доходят до этого уровня, у них есть хорошая база, и они делают свою работу очень хорошо. Одна из моих цветных девочек — самый умный ребенок в школе — арифметика дается ей тяжело, но она работает над ней. Один из моих цветных мальчиков — семнадцатилетний. Он приехал сюда с Юга прошлой осенью, чтобы жить с дядей и попасть в лучшую школу. Его отец хочет, чтобы он стал врачом, и думал, что на Юге он не продвигается так хорошо, как на Севере. Когда мальчик пришел ко мне, он сказал, что ходил в колледж на Юге. Я взял его в восьмой класс, но увидел, что у него нет основ. При тщательном расспросе он сказал мне, что был в седьмом классе в том колледже. Сейчас он делает отличную работу для меня. У него гораздо более широкие интересы, чем у других детей. Он читает, читает, читает все время и хорошо информирован.

Другие учителя считали, что ничто не мешает негритянским детям делать такой же прогресс, как и белым, при наличии равных возможностей. «Прогресс цветных детей в школе Дрейка (30 процентов) нельзя сравнивать с прогрессом белых», — сказал учитель старших классов, — «потому что цветные все с Юга и имели самые плохие возможности. Но сравнивая негритянского ребенка и белого ребенка, которые имели одинаковые преимущества в школе и равные возможности для наблюдения и примера дома, негр делает такой же прогресс».

«Я говорю, что в тех же условиях негритянский ребенок будет делать так же хорошо каждый раз, как и белый», — сказал учитель неуровневого класса в школе, на 38 процентов негритянской (Форрествилл). «Многие делают так же хорошо, как белые, и живут в очень бедных запущенных домах. Я думаю, каждый человек, который не предубежден, должен признать, что цветные делают полностью так же хорошо в школе, как и белые».

Учитель старших классов в школе Фельзенталь (20 процентов) придерживался схожей точки зрения: «Цветные делают замечательные успехи. Они продвигаются так же быстро, как белые, при наличии равных возможностей. Но их фон настолько мал и настолько короток по годам, что нельзя справедливо сравнивать их. Южного цветного ребенка нужно изучать индивидуально, чтобы понять его точку зрения в школе, иначе он никуда не продвинется в своей работе».

Работа в средней школе. — Директор средней школы Уэнделла Филлипса подготовил таблицы, показывающие количество белых и негритянских детей, бросающих школу в конце каждого учебного года. Они показывают, что наибольшее количество негритянских детей бросило школу в течение первого года, а наибольшее количество белых детей — в течение первого и второго годов, причем количество бросивших школу было одинаковым для обоих годов. Некоторые дети повторяют работу, так что не все из них покидают школу.

Один или два учителя в других школах заявили относительно негритянских детей, что «очень ограниченное число идет дальше первого года». «Они не могут усвоить предмет», — сказала учительница английского языка; «они не понимают так, как понимает белый ребенок. Им не хватает менталитета».

В той же школе учительница латыни придерживалась совершенно противоположного мнения. «Цветные дети во всех отношениях равны белым детям. Они так же хорошо оснащены умственно и делают схожий прогресс. Моя лучшая ученица в настоящее время — цветная девочка. Ее выбор английского языка, ее словарный запас и построение предложений намного опережают любого белого студента».

Несколько учителей и директоров свидетельствовали о блестящих способностях отдельных негритянских студентов, которые нередко имели самый высокий рейтинг в школе. Директор начальной школы (Крерар), который ранее имел опыт работы в школе, в основном негритянской, считал, что младшая средняя школа в значительной степени удовлетворит потребности негритянских детей:

Больше из них, чем иммигрантов, поступают в среднюю школу, но не остаются, чтобы закончить ее. Я полагаю, родители настаивают на некотором обучении в средней школе, но ребенку необходимо идти работать, прежде чем он закончит. Другой причиной бросания школы может быть отсутствие интереса учителей к ребенку. В средней школе вы не найдете учителей, проявляющих живой интерес к каждому отдельному ребенку, как в начальных классах, а именно то, что нужно цветным детям, — это живой интерес к ним. Они делают лучшую работу.

Академические против других курсов. — Предпочтение негритянскими детьми академической работы было отмечено директорами и учителями в двух средних школах. Это может быть частично связано с тем фактом, о котором свидетельствуют многие учителя, что негритянские дети преуспевают в языках и музыке, а математику и науки находят трудными. Обычный подтекст, однако, заключался в том, что негритянские дети выбирали академическую работу, потому что думали, что это дает им лучший социальный статус. Директор, который сказал, что «негры не хотят ничего знать о промышленном обучении» и что «девочки не заботятся о шитье и готовке», сказал по другому поводу, что большинство детей на автомеханике, печати и домоводстве были неграми. Он также сообщил о большем количестве негритянских, чем белых детей на нормальном курсе, готовящихся стать учителями, хотя это был первый год, когда это было так.

Сравнительная успеваемость в начальных школах. — Сообщается, что негритянские дети медленнее евреев, менее отзывчивы, чем богемцы, и более амбициозны, чем итальянцы. Учитель труда и домоводства считал, что негры делают такую же хорошую работу, как евреи, богемцы и белые американцы, которых он учил. Учительница латыни сказала, что негры прилежны и амбициозны, и что во всех отношениях она предпочитает их евреям.

Несколько учителей считали, что негры медлительны и им не хватает логики и «усидчивости». Учитель старших классов объяснил медлительность частично тем фактом, что их вытеснили из переполненных младших классов, прежде чем они были готовы к более продвинутой работе. Учитель физики, который был убежден, что у негритянских детей нет амбиций, сказал, что его политика — переводить негритянского ребенка, если ребенок приложил усилия, потому что он ценил, что ребенок дошел «до предела своих умственных способностей».

Директор, который сказал, что у негров нет «усидчивости», привел единственный пример мальчика, который хотел стать инженером-механиком, но бросил курс через пять месяцев, потому что сказал, что не заботится о курсе достаточно, чтобы работать над ним несколько лет. Пытаясь доказать, что негритянские дети не успешны в завершении работы в средней школе, этот директор подчеркнул тот факт, что в классе 3-B 20 процентов негров бросили школу по сравнению с 6 процентами белых. В фактических числах трое негров и двое белых бросили школу. Он не упомянул, что в классе 2-A 12 процентов белых (шестнадцать детей) по сравнению с 3 процентами негров (три ребенка) бросили школу. В классе 4-B 21 процент белых (три ребенка) и никто из негров не бросил школу. Тот факт, что 21 процент белых бросили школу, был объяснен директором тем, что белые дети хотели закончить среднюю школу, полностью белую. Однако было задействовано только трое детей.

Посещаемость и неудачи. — Таблица XVI показывает запись посещаемости и неудач в трех группах школ, посещаемых в основном неграми, детьми иммигрантов и белыми американцами. Будет замечено, что лучшие записи посещаемости находятся в школах Дугласа и Фаррена, обе в основном посещаемые неграми. Другие школы, посещаемые в основном неграми, благоприятно сравниваются с теми, которые посещают белые.

Наименьший процент неудач в Колман (92 процента), в то время как следующий за наибольшим процент также в школе, посещаемой в основном неграми (Рэймонд, 93 процента). Это может быть объяснено в определенной степени тем фактом, что в районе школы Колман есть более высокий экономический класс негров. В других школах процент неудач сравнивается очень благоприятно с процентом белых.

TABLE XVI

Enrolment, Average Attendance, and Number of Failures in Twenty Schools

School Enrolment Average Attendance Percentage of Attendance Number of Failures Percentage of Failures

Attended mainly by Negroes:

Colman, 92 per cent 964 709 73 13 1.8

Doolittle, 85 per cent 1,784 1,282 72 77 6.0

Douglas, 93 per cent 1,443 1,341 93 — —-

Farren, 92 per cent 986 924 93 83 8.9

Forrestville, 38 per cent 1,493 1,085 73 130 12.0

Haven, 20 per cent 1,165 700 60 24 3.4

McCosh, 15 per cent 1,280 1,017 79 — —-

Moseley, 70 per cent 923 605 66 81 13.3

Raymond, 93 per cent 1,532 1,299 85 200 15.4

Webster, 30 per cent 805 654 81 — —-

Attended mainly by children of immigrants:

Farragut 1,729 1,502 86 107 7.0

Goodrich 1,305 1,039 78 121 11.6

Kosciusko 1,134 775 68 33 4.2

Lawson 3,069 2,545 83 292 11.5

McCormick 1,432 1,266 88 204 16.1

Seward 1,058 708 67 43 5.9

Smyth 1,106 860 77 69 8.0

Swing 810 629 77 99 15.8

Attended mainly by white Americans:

Fiske 1,535 1,272 83 45 3.5

Howland 2,161 1,809 84 100 5.0

C. КОНТАКТЫ В ОТДЫХЕ

При изучении контактов между расами в местах отдыха было проведено обследование различных рекреационных объектов, поддерживаемых Муниципальным бюро парков, игровых площадок и пляжей, Комиссией Южного парка, Комиссией парка Западного Чикаго и Комиссией парка Линкольна. Рекреационные объекты, поддерживаемые двенадцатью парковыми советами, которые контролируют меньшие территории в отдаленных частях города, не были включены в обследование, если они не находились в или рядом с негритянскими районами. Исследователь Комиссии посетил места в или граничащие с негритянскими районами в то время дня, когда использование парка было бы наибольшим; директор или один из его помощников был опрошен, и были сделаны наблюдения относительно отношений между неграми и белыми.

Информация, таким образом собранная, была дополнена конференцией, проведенной Комиссией, на которой представители различных парковых советов обсудили политику и опыт в отношении расовых отношений в различных местах отдыха под их руководством.

I. КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЪЕКТОВ

Хотя нет определенной общегородской классификации, публично поддерживаемые рекреационные объекты города могут, для целей этого исследования, быть сгруппированы по типам и определены следующим образом:

1. Игровая площадка. — Небольшой участок земли, обычно прилегающий к государственным школам, обеспечивающий пространство для игр с мячом, гимнастических и игровых аппаратов, и в большинстве случаев небольшое здание, используемое как офис и место хранения аппаратов.

2. Центр отдыха. — Включая открытые и крытые гимнастические залы для мужчин, женщин и детей, плавательный бассейн и игровую площадку для маленьких детей на открытом воздухе, а также полевой дом, обеспечивающий актовый зал и танцевальный зал, клубные комнаты, душевые кабины и часто станцию благосостояния младенцев и филиал библиотеки.

3. Большой парк. — Большая территория с газонами, кустарниками и общими рекреационными объектами, такими как теннис, гольф, бейсбол и катание на лодках.

4. Пляж для купания. — Предназначен в первую очередь для пловцов и обычно не включает никакого другого рекреационного оборудования. Предоставляются раздевалка, душевые и запас полотенец, а также дежурный спасатель и обслуживающий персонал.

5. Плавательный бассейн. — В некоторых случаях плавательный бассейн или нататориум поддерживается отдельно от центра отдыха.

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТОВ В ОТНОШЕНИИ НЕГРИТЯНСКИХ РАЙОНОВ

Из общего числа 127 общественных мест отдыха, исключая большие парки, тридцать семь находятся в или рядом с негритянскими районами. Из восьмидесяти двух игровых площадок четырнадцать находятся в негритянских районах, а девять прилегают к ним. Из двадцати девяти центров отдыха ни один не расположен в негритянских районах, но семь прилегают к ним.

Хотя эти цифры, кажется, указывают на то, что негритянские районы довольно хорошо обеспечены рекреационными объектами, следует иметь в виду, что их использование неграми в их окрестностях отнюдь не свободно и бесспорно. Причины этого показаны в следующем разделе «Использование объектов», но следующее резюме использования поможет при рассмотрении распределения рекреационных объектов в отношении негритянских районов:

Total for City In Negro Areas Near Negro Areas Number Used 10 Per Cent or More by Negroes

Playgrounds 82 14 9 13

Recreation centers 29 None 7 1

Bathing-beaches 8 3 2 1

Тип рекреационного объекта, наиболее часто встречающийся в негритянских районах, — это игровая площадка. Отсутствие центров отдыха в негритянских районах бросается в глаза, как и тот факт, что шесть из семи центров отдыха, доступных для негров, используются ими менее чем на 10 процентов. Игровая площадка предназначена для использования маленькими детьми и практически не имеет ничего, чтобы привлечь детей старшего возраста и взрослых, за исключением иногда бейсбольного или спортивного поля. Крытые помещения не являются частью оборудования игровой площадки, поэтому средняя стоимость содержания игровой площадки составляет не более 2000–5000 долларов в год.

РЕКРЕАЦИОННЫЕ ОБЪЕКТЫ

Центр отдыха — это самая необычная и примечательная особенность системы отдыха Чикаго, но та, от которой негр получает мало пользы. Это полноценный общественный центр, как с крытыми, так и с открытыми объектами. Он представляет собой инвестиции от 200 000 до 800 000 долларов, в зависимости от количества земли, местоположения и объема его объектов. Ежегодные расходы, необходимые для содержания такого центра отдыха, где дети старшего возраста и взрослые могут проводить собрания, танцы и развлечения, и где есть концерты, игры в помещении, плавательные бассейны, душевые и т. д., согласно отчетам парковых советов, составляют от 30 000 до 50 000 долларов. Хотя аргумент о том, что здоровый отдых способствует лучшему гражданству, применим к неграм так же, как и к белым, ни один центр отдыха не был расположен в негритянских районах и только семь рядом с ними.

Директора Армор-сквер, центра отдыха, который находится прямо за краем основного негритянского района, но который негры не чувствуют себя свободными использовать по причинам, обсуждаемым позже, спросили, какие места отдыха для взрослых негров существуют в этом районе. Она привела в пример социальное поселение, которое не существовало более шести лет, станцию благосостояния младенцев и коммерческий парк развлечений, известный своей плохой репутацией.

Хотя в последние годы негритянское население увеличивается по плотности в районе непосредственно к востоку от Уэнтворт-авеню, вдоль которой расположены центры отдыха Хардин, Армор и Фуллер, это не увеличило использование этих центров неграми. Это скорее имело тенденцию к увеличению антагонизма белых в окрестностях к использованию центров неграми. В этом районе враждебность к неграм со стороны белых, особенно банд хулиганов, проявляется во многих нападениях на негров в этом районе, как обсуждается в разделах «Бунт 1919 года» и «Предшествующие столкновения».

Несколько представителей парковых советов решительно осудили отсутствие центров отдыха в негритянском районе и сказали, что такие объекты должны быть предоставлены. Представитель Южного парка рекомендовал район к востоку от Уэнтворт-авеню между Тридцатой и Сорок седьмой улицами как нуждающийся в дополнительных объектах. Представитель Западного парка сказал: «Полноценный круглогодичный центр отдыха для цветных людей должен быть создан на Эшленд и Лейк-стрит. Нам нужны большие объекты, или равные объекты, для цветных людей. На Вест-Сайде нет ни одного места, о котором я знаю, но все же у нас там много этих полноценных центров отдыха для белых». Хотя негры на Вест-Сайде никогда не просили о дополнительных объектах, белые люди в этом районе часто просили Комиссию Западного парка предоставить большие объекты для негров. Негры в районе не были организованы, по словам чиновника Западного парка, но белые люди понимали, что что-то должно быть сделано для негров, и сделали запрос.

Директор Сьюард-парка сказал, что стоимость содержания является главным препятствием для дополнительных рекреационных объектов. «Закон разрешает приобретение собственности для небольших парков по запросу граждан и выпуску облигаций для покупки собственности и ее развития», — сказал он. «Когда дело доходит до содержания, возникает вопрос налогов, и если люди не готовы платить налоги сверх того, что они платят сейчас, не будет никакой возможности содержать больше парков».

Хотя рядом с основным негритянским районом есть три общественных пляжа, белые, кажется, ожидают, что негры ограничатся пляжем на Двадцать шестой улице. Он довольно ограничен и непривлекателен по подходу и окружению. Подход идет по неровной дороге через сильно запущенный район, а затем вверх по длинному лестничному пролету к четырехфутовому виадуку над железнодорожными путями, а рядом находятся депо и стрелочные переводы. Пляж представляет собой полосу песка шириной около пятидесяти футов и длиной в короткий квартал; он сужается на одном конце к путям, а на другом конце огорожен высокой насыпью. Хотя он предлагает шанс попасть в озеро, атмосфера здоровой, рекреационной жизни на открытом воздухе полностью отсутствует.

В регионе Морган-парка большое негритянское население, но нет парка или игровой площадки в его негритянском районе. Игровая площадка Барнарда и Ридж-парк — ближайшие объекты, в миле или более. Негритянские дети сказали, что не ходят туда, потому что «они в Беверли-Хиллз, и туда ходят только богатые люди — никаких цветных людей». Директора этих парков сказали, что нет никакой дискриминации против негров, но они не приходят, потому что чувствуют, что эти парки «только для белых людей».

III. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ

Таблица XVII дает оценки ответственных лиц о посещаемости неграми мест отдыха в или рядом с негритянскими районами.

TABLE XVII

Number of Negroes Attending Parks and Playgrounds in or near Negro Areas and Their Percentage of the Total Attendance

Name Average Daily Attendance Percentage of Total Daily Attendance

School Time Through Year Vacation Time School Time Through Year Vacation Time

South Side District:

Twenty-sixth St. Beach

200

95

Thirty-eighth St. Beach

500

Less than 1

Fifty-first St. Beach

500

Less than 1

Moseley Playground, Twenty-fourth St. and Wabash Ave. 900

150

80

Colman Playground, Forty-sixth and Dearborn Sts. 350

700

90

Doolittle Playground, Thirty-fifth St. near Rhodes Ave. 800

500

90

Oakland Playground, Fortieth St. and Langley Ave. 600

400

75

Beutner Playground, Thirty-third St.and LaSalle St. 1,400

1,000

67

Sherwood Playground, Fifty-seventh St. and Princeton Ave. 1,500

900 50

None

Drake Playground, Twenty-seventh St. and Calumet Ave. 1,100

600

25

McCosh Playground, Sixty-sixth St. and Champlain Ave. 1,200

450 25

15

Carter Playground, Fifty-eighth St. and Michigan Ave. 1,200

500

25

Fiske Playground, Sixty-second St. and Ingleside Ave. 1,500

1,000

2

Fuller Park Recreation Center, Forty-fifth St. and Princeton Ave.

1,500

3

Armour Square Recreation Center, Thirty-third St. and Shields Ave.

1,500

1

Hardin Square Recreation Center, Twenty-sixth St. and Wentworth Ave.

800

1

Washington Park

27,000

10

Jackson Park

47,000

2

Ogden Park District:

Copernicus Playground, Sixtieth and Throop Sts. 1,400

800 7

16

Ogden Park Recreation Center, Sixty-fourth St. and Racine Ave.

3,000

Less than 1

South Chicago District:

Thorp Playground, Eighty-ninth St. and Buffalo Ave. 500

350

5

West Side District:

Robey Playground, Birch and Robey Sts. 500

800

20

Mitchell Playground, Oakley Ave. and Ohio St. 1,200

200

5

Washington Playground, Grand Ave. and Carpenter St.

200

1

Otis Playground, Grand Ave. and Armour St.

200

1

McLaren Playground, Polk and Laflin Sts. 300

400

Gladstone Playground, Robey St. and Washburne Ave. 1,300

400

1

Hayes Playground, Levitt and Fulton Sts.

Closed

Union Park Playground, Washington St. and Ashland Blvd.

1,500

40

North Side District:

Northwestern Playground, Larrabee and Alaska Sts.

300

None

Orleans Playground, Orleans St. and Institute Pl. 150

400

5

Franklin Playground, Sigel St. near Wells St. 1,500

300 5

25

Seward Park Recreation Center, Elm and Sedgwick Sts.

1,500

15

Stanton Park Recreation Center, Vine and Rees Sts.

2,000

1

Lincoln Park

60,000

15

Максимальная посещаемость, 100 400. Негров примерно 19 000.

Факторы, влияющие на посещаемость. — Из тридцати пяти игровых площадок, центров отдыха и пляжей в или рядом с негритянскими районами, для которых были получены цифры посещаемости, в пятнадцати посещаемость неграми никогда не составляла более 10 процентов, а обычно была меньше. В нескольких случаях расстояние или такие барьеры, как железнодорожные пути, казались объяснением малого процента негритянских посетителей. В других случаях это казалось связанным с существованием других объектов ближе к центру негритянского района, которые более широко посещались неграми; примером является Стэнтон, который, хотя и недалеко от негритянского района, дальше, чем Сьюард-парк. Малое количество негров в других местах часто не могло быть объяснено директором. На игровой площадке Гладстоун, например, в районе, где негритянское население быстро росло, практически не было найдено негритянских детей, хотя белые дети говорили, что в школе полно негритянских детей. «Они не задерживаются после школьных часов или летом», — сказали дети, но никто, казалось, не знал, почему это так, так как на этой игровой площадке никогда не было никаких трудностей. Негритянские дети использовали игровые площадки Дрейка и Шервуда гораздо меньше или вовсе не использовали после школьных часов и летом. В Дрейке, хотя две расы смешивались в играх днем и беспорядков не происходило, негритянские мальчики не принимали участия в играх вечером, когда старшие белые мальчики были дома. Это, сказал директор, было связано не с робостью или страхом агрессии, а скорее с «отсутствием амбиций». На игровой площадке Шервуда, к западу от Уэнтворт-авеню, где 50 процентов детей, использующих игровую площадку в школьные часы, были неграми, не было негров на игровой площадке днем и вечером и все лето. Это, как говорили, было связано с тем, что негритянские дети в школе, особенно девочки, были крупнее белых детей и во время школьных занятий были доминирующей группой. После школы, однако, старшие белые дети приходили домой из других школ или с работы и брали контроль на себя, не допуская негров на игровую площадку. Негры затем шли на игровую площадку Картера, которая находится к востоку от Уэнтворт-авеню, в основном негритянском поселении. Это разделение, заявил дежурный, было связано полностью с действиями со стороны детей, так как чиновники не дискриминировали никаким образом. Этот район был сильно встревожен и обсуждается более подробно в разделе «Контакты».

ТИПИЧНАЯ ШКОЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА В БЕЛОМ РАЙОНЕ

Представители каждой парковой комиссии сказали, что у них нет никаких правил или положений, дискриминирующих негров, и что ко всем расам относятся точно так же. Единственный случай, в котором это правило, казалось, было нарушено, был связан с негритянскими игроками в гольф в Джексон-парке. Два негра участвовали в Любительском турнире по гольфу в Джексон-парке летом 1918 года и показали хорошие результаты. Единственным требованием для входа в турнир в то время было проживание в городе в течение одного года. В 1919 году требования были увеличены, записи были ограничены 64 лучшими результатами, и требовалось членство в «регулярно организованном гольф-клубе». Поскольку негры не принимаются в установленные гольф-клубы, негритянские игроки в гольф выполнили эту квалификацию, организовав новый клуб, «Ассоциация гольфа Ветреного города». В 1920 году было добавлено ограничение, что участники должны принадлежать к регулярно организованному гольф-клубу, аффилированному с Западной ассоциацией гольфа. Поскольку негритянским клубам было невозможно получить такую аффилиацию, неграм невозможно соревноваться в турнире.

Неофициальная дискриминация, однако, часто просачивается. По словам представителя Муниципального бюро, «человек, ответственный за парк, в значительной степени находится под влиянием отношения людей вне парка. У нас были неприятности на игровой площадке Бютнер из-за тенденции со стороны директора, который был белым человеком, находиться под влиянием отношения белых людей в районе, и он сознательно или бессознательно показывал своими действиями цветным людям, что они не полностью приняты». Игровая площадка Бютнер позже стала примером неофициальной дискриминации в пользу негров, так как Муниципальное бюро решило «передать игровую площадку особенно неграм» и проинструктировало директора «дать им больше использования объектов, чем белым». Но это оказалось невозможным, пока был нанят белый директор, потому что он находился под влиянием чувства белых в районе, которые не хотели, чтобы игровая площадка была передана неграм. Желаемый результат был наконец получен путем найма негритянского директора. «Тогда переключение внезапно произошло», — сказал представитель парка, — «и игровая площадка была передана неграм почти исключительно».

Похожий метод был использован в отношении пляжа на Двадцать шестой улице, по словам главы Муниципального бюро, который сказал: «По мере того, как цветное население постепенно становилось плотнее и приходило больше спроса на использование этого пляжа, он постепенно превратился в пляж, который использовался почти исключительно неграми. И мы сделали так, как сделали в случае с Бютнером: мы наняли негритянского директора, когда преобладание было негритянским».

Этот пляж с тех пор был передан Комиссии Южного парка, и там больше нет негритянского директора, хотя большинство обслуживающего персонала — негры.

Парковые полицейские не позволят неграм купаться на пляже Тридцать восьмой улицы, по словам негритянского директора игровой площадки. «Парковые полицейские говорят вам: «Вы не можете войти, вам лучше не входить, я бы посоветовал вам не входить», — сказал директор. «Если вы попытаетесь войти, он не пустит вас».

Негритянский директор игровой площадки Бютнер сообщил о неприятной личной встрече с полицейским Армор-сквер. «Прошлым летом у меня был случай пойти туда с моим помощником, который цветной. Мы пошли в библиотеку, и парковый полицейский, которого мы встретили, сказал: «Ниггеры должны оставаться в парке Бютнер»». Полицейские в Армор-сквер также помогали выгонять негритянских мальчиков, которые приходили туда использовать душевые, по словам этого директора. Кроме того, он сказал, что негритянским мальчикам было отказано в разрешении играть в бейсбол в Армор-сквер. Директор парка сказал в ответ на эти заявления, что со стороны руководства не было никакой дискриминации, и если такие вещи происходили, то без ведома руководства и из-за того, что заявители не видели никого из власти. «Единственные заявители, которые у меня были для цветной бейсбольной команды в этом году, были для внешней промышленной команды, и им было дано разрешение», — сказал директор. «Следовал ли за ними полицейский и говорил ли им, что они не должны возвращаться, я не знаю, но они не вернулись. Я дал им разрешение прийти».

В одном или двух парках были предприняты определенные усилия, чтобы поощрить большее количество негров использовать объекты, но в Армор-сквер директор не считала это целесообразным. «Я никогда не выходила, чтобы делать какую-либо рекламную работу, чтобы привлечь их», — сказала она, — «потому что я бы лично не выбрала быть ответственной за вещи, которые произошли бы за моими воротами, если бы я была ответственна за привлечение больших групп в Армор-сквер. Если такие группы приходят ко мне за бронированием, я даю их, но они не приходят». Эта директор также сказала, что она чувствовала бы необходимость предупредить любую негритянскую группу, которая могла бы прийти в ее парк, что она не может быть ответственна за их защиту вне парка.

В Юнион-парке, который имеет игровую площадку и плавательный бассейн и расположен на краю самого плотного негритянского жилого района на Вест-Сайде, были предприняты все усилия, чтобы поощрить негров района использовать ограниченные объекты, по словам представителя Комиссии парка Западного Чикаго, который сказал:

Мы рекламировали среди цветных людей и делали все, что могли, чтобы заставить их использовать плавательный бассейн, душевые и читальный зал, и посылать своих детей на игровую площадку. Результат в некоторой степени удовлетворительный, но, конечно, они не используют его пропорционально населению негров в этом районе. Это, я думаю, частично связано с тем фактом, что у нас должны быть там другие объекты. У нас должно быть оборудование для мальчиков старше шестнадцати лет, и у нас должен быть актовый зал, обычная библиотека, клубные комнаты и другие объекты для отдыха старших мальчиков и девочек.

Директор Фуллер-парка рассказал об особом усилии, которое он предпринял с помощью инструктора по физкультуре Y.M.C.A., негра, чтобы увеличить использование парка неграми, живущими к востоку от Уэнтворт-авеню. Инструктор Y.M.C.A. гарантировал собрать людей, и 400 бланков заявлений были распространены среди негритянских детей в воскресных школах района. Все бланки были подписаны именами негритянских детей в возрасте от восьми до шестнадцати лет и возвращены в офис. Когда занятия начались несколько недель спустя, ни один негритянский ребенок не появился. Распространитель бланков пытался в течение трех или четырех недель выяснить, почему негритянские дети не пришли, но не смог обнаружить никакой причины. Затем директор послал уведомление в Defender, широко распространенную негритянскую газету, говоря, что дети, которые подписали бланки заявлений на занятия в Фуллер-парке, приглашаются прийти в любое время и так же желанны, как белые дети. После этого пришло несколько детей — два или три из класса из тридцати. Дополнительные уведомления были помещены в Defender, и была предпринята попытка заинтересовать негритянских пасторов, но посещаемость не увеличилась, и наконец попытка была оставлена на тот год. В следующем году была предпринята похожая попытка, но с лишь немного лучшими результатами. На концертах оркестра и движущихся картин посещаемость негров довольно хорошая, и большое количество негров используют библиотеку, но гимнастический зал и детская игровая площадка используются очень мало неграми, а плавательный бассейн практически вовсе нет.

Причины, выдвигаемые представителями парков для объяснения неиспользования удобных мест для отдыха, заключаются в том, что негры робки и не решаются идти туда, где, по их мнению, им не рады, или же они опасаются нападения в парке или рядом с ним. На совещании представитель Уэст-Парка заявил:

Когда мы впервые открыли двери Юнион-парка, мы полагали, что из-за большой численности цветного населения в этом районе цветные люди будут приходить туда весьма охотно и пользоваться удобствами так же свободно, как и любой другой человек. Но мы обнаружили, что это не так, что большинство приходивших туда людей были белыми, и они, как обычно, свободно пользовались удобствами. Цветные были робки, приходили постепенно, и как только они обнаруживали, что им рады, что нет никакой дискриминации, посещаемость среди цветных возросла.

На детских площадках Шервуд, Армор-сквер и Фуллер-сквер, расположенных к западу от Уэнтворт-авеню, которая считается разделительной линией между районами проживания белых и негров, страх, вероятно, является важным фактором низкой посещаемости среди негров, поскольку настроения в этом районе враждебны, а драки случаются часто. В Шервуде негритянские дети пользуются игровой площадкой в школьные часы, когда чувствуют, что находятся под защитой школы, но не после уроков, когда, по их мнению, этой защиты нет. В школе Вебстера на углу Уэнтворт-авеню и Тридцать третьей улицы, где 30 процентов учащихся составляют негры, выпускные вечера проводятся на Армор-сквер, однако негритянские дети не приходят на Армор-сквер в другое время, и они не пришли вечером на развлекательное мероприятие, которое директор школы Вебстера организовал на Армор-сквер. По словам директора, негритянские дети свободно пользуются библиотекой Армор-сквер, но заявок на использование клубной комнаты никогда не поступало, и ни один негр не приходит на показы кино под открытым небом, которые проводятся раз в неделю. «Им абсолютно ничего не мешает приходить, — сказала директор. — Почему они не приходят? В парке нет ничего, чего им следовало бы бояться. При обращении с цветными детьми, мужчинами или женщинами, приходящими на Армор-сквер, не делается абсолютно никаких различий, но они не приходят». Директор была уверена, что нежелание приходить в парк связано с отношением к неграм за пределами парка. Она пояснила, что, хотя может гарантировать безопасность и полицейскую охрану внутри парка, она ничего не может сделать для защиты негров за воротами парка. Парковые полицейские являются сотрудниками парковых советов, а не города, и не имеют юрисдикции за пределами парков. Это верно для полиции во всех парках и на пляжах, обслуживаемых парковыми советами, однако полицейские на игровых площадках и пляжах, обслуживаемых Муниципальным бюро парков, игровых площадок и пляжей для купания, являются членами регулярных городских полицейских сил.

Продолжая, директор Армор-сквер сказала:

Лично я не знаю ни о каких беспорядках, которые начались бы внутри Армор-сквер, и все же за пределами Армор-сквер у нас каждый год происходит как минимум два бунта, не считая общего расового бунта — бунтов, которые в значительной степени начинались со школьных столкновений. Были очень серьезные бунты между детьми из школы Вебстера и школы Кита, расположенной к востоку от нее, а также были очень серьезные столкновения между черными и белыми детьми, идущими в приходскую школу и обратно — настоящие драки, из-за которых приходилось вызывать крупные отряды полиции. Армор-сквер не используется цветными людьми пропорционально их численности в районе, но это абсолютно не связано с нашим управлением. Это происходит потому, что они боятся приходить в парк. Они абсолютно точно знают, что в пределах четырех стен парка с ними ничего не случится.

Показания негритянского директора игровой площадки Бютнер, по-видимому, указывали на то, что негров не пускали на Армор-сквер способами, о которых не знала его директор.

IV. КОНТАКТЫ

Поведение. — Поведение негров в парках, по-видимому, не было основной причиной трудностей, возникавших в прошлом. Жалобы, высказанные представителями парков в отношении поведения негров, касались групп грубых или властных детей на игровых площадках, а не взрослых.

ИГРОВАЯ ПЛОЩАДКА БЮТНЕР Самая большая в районе проживания негров.

ОБОРУДОВАНИЕ ПОЛЕВОГО ДОМА НА ИГРОВОЙ ПЛОЩАДКЕ БЮТНЕР

КОМАНДА НЕГРИТЯНСКИХ СПОРТСМЕНОВ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ ИГРОВУЮ ПЛОЩАДКУ ДУЛИТТЛ НА ГОРОДСКИХ СОРЕВНОВАНИЯХ

ДРУЖЕСКОЕ СОПЕРНИЧЕСТВО Белые и негритянские мальчики на игровой площадке рядом с районом проживания негров.

Игровые площадки, где критиковали отношение негритянских детей, — это Шервуд и Мосли, обе в районах, где, по словам директоров площадок, наблюдались необычайно острые расовые чувства. Старшие негритянские девочки были особенно грубыми и трудноуправляемыми, говорили эти чиновники, обижая маленьких детей, как белых, так и негров, монополизируя оборудование и отказываясь покидать площадку по требованию.

Показания в отношении взрослых указывали на то, что директора парков находили их спокойными и желанными посетителями парков. Директор парка Сьюард сказал:

Одна из самых интересных, хорошо организованных и воспитанных групп, которые я когда-либо видел, — это группа цветных людей, известная как «Веселые двадцать», танцевальная организация. Они начали приходить восемь лет назад, и у них была система парных танцев, которая была просто изумительной. Я никогда и нигде не видел ничего подобного. Они приходят каждый год, раз в год, на танцы в Сьюард, и «Веселые двадцать» выросли примерно до «Веселых четырехсот», но чем больше группа, тем лучше они себя ведут и тем лучше танцуют.

Директор парка Огден рассказал о негритянском клубе, который часто проводит танцы в парке Огден. Он сказал: «На последних было около 300 человек. Это самая воспитанная группа из всех, что приходят. Мне никогда не приходится делать замечания по поводу непристойных танцев или шумного поведения, и они всегда уходят вовремя, в то время как по поводу поведения на танцевальных вечерах белых мне приходилось делать замечания несколько раз».

Эти показания в отношении негров на танцах интересны в свете ситуации с местами отдыха на Муниципальном пирсе. По словам директора пирса, посещаемость негров составляет около 8 процентов от общего числа посетителей, составляющего четыре или пять миллионов человек в год. Они хорошо одеты, хорошо воспитаны и склонны держаться обособленно. По словам директора, не было ни одного случая, чтобы негр был пьян или вел себя хоть сколько-нибудь предосудительно. Единственные люди, которым властям пирса приходилось делать выговоры за нарушение правил пирса в отношении чистоты, монополизации мебели и т. д., были белые. Многие из обслуживающего персонала — негры, а оркестр, играющий для концессионера танцев, состоит из негров. По словам директора, неграм рады везде на пирсе, как и представителям всех рас, за исключением танцевального зала, где их появление не поощряется концессионером. Согласно наблюдениям одного белого человека, для того чтобы препятствовать появлению негров на танцполе, используется следующий метод:

Вход на танцпол стоит пять центов с пары за танец. Каждый танец длится около трех минут. Если негритянская пара покупает билет и танцует один танец, ничего не говорится. Если пара приходит на другой танец, один из распорядителей танцпола, нанятый концессионером, вежливо обращается к паре. Он выражает сожаление, что вынужден поднять вопрос об их танцах, но говорит, что они танцуют неправильно, и приглашает их в угол танцпола, где он обучит их правильному способу танца. Обычно это занимает остаток конкретного танца и приводит к тому, что негры больше не выходят на танцпол. Если пара все же появляется снова, распорядитель танцпола снова обращается к ним, говоря, что ему очень жаль, что он вынужден снова сказать им, что они все еще танцуют не совсем правильно, и снова приглашает их в угол танцпола для дальнейшего обучения. Это процедура, с помощью которой негров смущают и отваживают от использования танцпола.

Отношения между детьми. — Отсутствие антагонизма отмечалось на большом количестве игровых площадок. Оборудование использовалось обеими группами без трений, негритянские и белые дети свободно общались в своих играх и в бассейнах, а негры и белые играли в бейсбольных и спортивных командах. Случайные драки на площадках случались, но обычно без какого-либо элемента расовой неприязни. «Могут быть личные недопонимания и разногласия между белым и черным, точно так же, как между двумя белыми, — сказал директор Юнион-парка, — но я бы не стал приписывать это расовым предрассудкам. Они работают вместе, играют вместе и, кажется, ладят в большинстве случаев». Когда этот директор пришел в Юнион-парк годом ранее, он обнаружил тенденцию среди негров и белых держаться обособленно, но были предприняты шаги, чтобы сблизить их в играх различного рода, и к концу сезона директор почувствовал, что они «стали ладить лучше и работать вместе более сердечно, чем раньше». Когда следователь от Комиссии посетил игровую площадку Юнион-парка, он видел, как маленькие дети играли вместе на одних и тех же снарядах — негритянский ребенок на одном конце качелей-балансиров, а белый ребенок на другом.

Этим детям было десять лет или меньше. Директор считал, что только по достижении детьми одиннадцати лет или старше они начинают чувствовать расовую неприязнь. В бассейне этого парка, которым пользуются дети старшего возраста и взрослые, негры и белые держались отдельно. Между ними не было никаких проблем, но они оставались отдельными группами. Директор считал, что вероятность возникновения проблем в этом парке невелика, потому что «когда такие прозвища, как «Смоук» (Копченый), даются цветным мальчикам белыми мальчиками и принимаются в дружеском духе, шансов на серьезные беспорядки мало».

Поскольку эта игровая площадка в Юнион-парке предназначена для детей до десяти лет, случайные трудности между детьми старшего возраста могли бы быть смягчены, если бы игровая площадка Хейс, одна из тех, что входят в систему, обслуживаемую Муниципальным бюро, была открыта летом. Игровая площадка при школе Хейс, где 80 процентов составляют негры, была закрыта, а оборудование демонтировано летом 1920 года, когда ее посетил следователь. Хотя это не большая игровая площадка, именно ею привыкли пользоваться старшие негритянские дети в течение учебного года, и они, несомненно, неохотно идут летом на другие школьные площадки, которыми обычно не пользуются.

В парке Сьюард негры свободно пользуются удобствами и играют с белыми детьми на снарядах и на игровом поле. Единственная трудность, о которой здесь сообщалось, была связана с турниром по борьбе. Директор описал это следующим образом:

В прошлом сезоне у нас был чемпионат по борьбе. Были некоторые цветные группы, которые боролись в Сьюарде и имели право на участие в этом турнире, и когда наступила ночь взвешивания, директор одного из других парков сказал: «Что эти цветные люди здесь делают?» «Они взвешиваются», — сказал я. «Они не будут бороться с моей группой», — сказал он. «Очень хорошо, тогда, полагаю, ваши группы не будут участвовать», — сказал я.

Казалось, что мы столкнулись с проблемой, но в вечер борьбы цветные участники не появились, так что проблема была решена на тот раз. Конечно, мы не могли сказать, что любой белый человек обязан бороться с цветным. Это создало проблему, которую нужно было как-то решить. Я думаю, причина, по которой они не появились, заключалась в том, что я сказал своему следователю передать этим цветным людям: «В следующем сезоне, если у вас будет достаточно большая группа, вы сможете провести свое собственное соревнование. Мы присудим цветным борцам такие же призы, как и белым».

Представитель Муниципального бюро также говорил о случайных трудностях в борьбе, хотя возражений против участия негров в других мероприятиях может и не быть. Он сказал:

У нас проводятся спортивные соревнования, в которых участвовала команда негров и в течение пяти лет выигрывала чемпионат по легкой атлетике. В бейсболе проблем нет. Трудности возникают в некоторых видах деятельности, особенно в борьбе, из-за характера деятельности. Это более тесный контакт. Мы, однако, не делаем различий, и когда негритянский мальчик выходит, чтобы встретиться с белым мальчиком, а белый мальчик не выходит против него, победа в схватке присуждается негру. Я думаю, что таких случаев больше, чем тех, где они отказываются.

На игровой площадке Фиск, где мало негров, так как они не живут поблизости, следователь стал свидетелем бейсбольного матча с командой с игровой площадки Колман, состоящей полностью из негритянских мальчиков, за исключением питчера. Они играли, как любые команды, без каких-либо признаков расовой неприязни. Команда негров казалась лучше, и, по словам директора, выиграла все игры в том сезоне к тому моменту.

На игровых площадках Маккош, Роби, Картер, Окленд, Колман, Дулиттл и Бютнер дети общались без трений, по словам директоров. Негры были в меньшинстве на первых трех и в большинстве на последних четырех. На игровой площадке Картер следователь стал свидетелем вручения медали за спортивные достижения одному из белых мальчиков, в то время как негритянские мальчики смотрели с восхищением и, после того как все закончилось, пригласили белых мальчиков «выйти и поиграть в мяч». Единственная неприятность, которая произошла на этой площадке, была за несколько дней до бунта 1919 года, когда драка между белым мальчиком и негром началась на площадке, и зрители разделились по расовому признаку, особенно после того, как драка переместилась на улицу. Был вызван наряд полиции, и полиция прекратила драку. С тех пор никаких проблем не возникало, и директор верил, что это не может повториться. «Мальчики научились лучшему», — сказал он.

Свободное общение негритянских и белых детей наблюдалось на игровых площадках Окленд и Роби и поощрялось директорами. Итальянские и негритянские мальчики играли в мяч вместе, когда следователь посетил игровую площадку Роби, а негритянские и белые девочки играли на одних и тех же горках. Директор сказал, что вечером за играми в мяч наблюдали как негры, так и белые, и что часто негры сами устраивали игру, за которой с удовольствием наблюдали белые зрители. Единственный важный инцидент на игровой площадке Роби произошел несколько дней назад, когда спор из-за бейсбольного матча возник между белым мальчиком четырнадцати лет и двумя негритянскими мальчиками одиннадцати лет, что привело к драке, в которую пришлось вмешаться директору. Директор сказал, что не было ни малейшего шанса, что такая драка разделит игровую площадку по расовому признаку, так как там никогда не было никаких беспорядков, и что враждебность между негритянскими и белыми группами полностью отсутствовала.

На игровой площадке Окленд, где ни одна раса не преобладала сильно, помощник директора сказал, что никогда не было никаких трудностей. Следователь стал свидетелем игры в мяч, в которой участвовали негритянские и белые девочки, и видел группы негритянских и белых мальчиков, дружелюбно разговаривающих за пределами игровой площадки.

На игровых площадках Колман, Бютнер и Дулиттл, где негры составляют большинство, о трудностях не сообщалось. Негритянский директор игровой площадки Дулиттл поощряет товарищество между негритянскими и белыми детьми и не допускает дискриминации в отношении белых детей. «Если белый мальчик может попасть в команду, он попадает», — говорит этот директор негритянской команде, которая возражает против того, чтобы белому мальчику разрешили играть в ней. Когда этого директора назначили на игровую площадку Дулиттл, ему сказали, что 60 процентов тех, кто пользуется площадкой, — негры, а 40 процентов — белые. Когда он прибыл туда, он обнаружил, что 70 процентов — белые, а 30 процентов — негры. Он сказал:

Мне приходилось оглядываться, чтобы найти цветного ребенка, но у меня никогда не было никаких проблем. Конечно, белые люди постепенно съезжали, а цветные въезжали. У нас никогда не было проблем с цветными или белыми мальчиками — они играли в одних командах. На самом деле, я думаю, мы выигрывали районный чемпионат четыре года подряд. Затем меня перевели на Бютнер, и большинство белых детей составили петицию, чтобы вернуть меня на игровую площадку Дулиттл. Это показывает, что там не было никаких различий. Они хотели меня, потому что мы проводили мероприятия.

Белые бейсбольные команды часто используют поле на игровой площадке Бютнер, несмотря на то, что Армор-сквер находится всего в двух кварталах. «В прошлом году [1919] было несколько игр между белыми и цветными командами, — сказал помощник директора, — но в 1920 году их пока не было».