«Гусята: Исследование американских школ»

Католики Сент-Луиса создали собственную полноценную систему образования, заменяющую систему государственных школ. Раньше немецкие католики отправляли своих детей в государственные школы, но теперь архиепископ заявляет: «Вы будете прокляты, если ваши дети пойдут в безбожные школы»; и ирландцы, итальянцы и поляки, составляющие новое католическое население, смиренно подчиняются этой угрозе. Можно было бы подумать, что католики проявят хотя бы готовность оставить «безбожные школы» в покое, но это не так; напротив, семьдесят процентов учителей государственной школьной системы — католики, и значительную часть совета уже долгое время составляют католики. Цель этого преследует ту же задачу, что мы видели в Нью-Йорке и Сан-Франциско и увидим в Бостоне и Балтиморе — уморить государственные школы голодом.

Вам будет трудно поверить в то, до какой степени это реализуется в Сент-Луисе. Народ хочет иметь хорошие школы, идет на избирательные участки и голосует за выделение денег — после чего школьный совет отказывается их тратить! Недавно народ одобрил выпуск облигаций на три миллиона долларов для новых зданий; пока я находился в городе, совет решил потратить лишь полтора миллиона. Избиратели проголосовали за введение налога на образование в размере восьми с половиной миллов с доллара, но совет раз за разом голосует за то, чтобы пощадить бедного налогоплательщика и сберечь его деньги. Было доступно шесть миллионов на строительство зданий, но никаких шагов к их расходованию предпринято не было. Совет утвердил постройку десяти начальных и двух старших школ еще в прошлом году, но они до сих пор не сошли с чертежных досок; тем временем все жилые районы Сент-Луиса усеяны католическими школами и гимназиями, а новая католическая средняя школа стоимостью полмиллиона долларов близка к завершению.

Я беседовал с доктором Генри Л. Вольфнером, одним из самых известных окулистов в Соединенных Штатах, до недавнего времени входившим в состав школьного совета. Доктор Вольфнер рассказал, что не понимает, почему совет не желает тратить эти деньги; он изо всех сил старался добиться их выделения, по его словам, и результатом стала долгая интрига, имевшая целью выжить его из совета. Когда он наконец подал в отставку, «Глоуб-демократ», рупор банды, заявил, что в письме на имя совета он назвал причиной отставки слабое здоровье. Доктор Вольфнер заверил меня, что это была наглая ложь. Он подытожил ситуацию в школах Сент-Луиса двумя контрастными примерами: во-первых, суды сместили члена совета после обнаружения того, что совет приобрел строительный участок через его фирму недвижимости; и во-вторых, католический президент школьного совета изъял из библиотеки колледжа собрание сочинений великого труда Хэвлока Эллиса «Психология пола». Эти книги простояли в библиотеке много лет и активно использовались сотрудниками судов по делам несовершеннолетних, а также преподавателями трудновоспитуемых мальчиков и умственно отсталых детей.

Доктор Вольфнер рассказал мне о попытках банды избавиться от одного компетентного педагога за другим. Они только что выдавили доктора Джона В. Уизерса, а также доктора Э. Джорджа Пейна, директора Педагогического колледжа. Доктор Уизерс написал в газеты письмо три или четыре года назад, в котором показал, как политическое взяточничество и фаворитизм делают невозможным честное управление школами. Инспектора постоянно осаждали требованиями клики об оказании услуг, назначении или продвижении того или иного политического любимчика. Католики, разумеется, неустанно работают над продвижением по службе представителей своей толпы. «Хотел бы я уговорить себя стать католиком, — сказал один учитель моему другу, — я бы продвигался втрое быстрее».

Кроме того, долгое время шла борьба по вопросу о том, должны ли выпускники католических средних школ иметь право поступать в Педагогический колледж без сдачи вступительных экзаменов. Поскольку стандарты в католических школах очень низкие, педагоги Сент-Луиса боролись против этого, и именно из-за данного вопроса из Сент-Луиса были изгнаны инспектор Уизерс и директор Педагогического колледжа Пейн. Католики подали иск в суды и выиграли дело в Сент-Луисе, но проиграли его перед лицом верховного суда штата. Теперь все в Сент-Луисе успокоились, будучи уверены, что стандарты для учителей соблюдаются. Но совсем недавно школьный совет отбросил все преграды, и выпускников приходских школ начали принимать оптом. Эта новость была полностью замалчиваема газетами Сент-Луиса, так что местная общественность узнает из этой книги впервые о том, что школьный совет отменил решение их верховного суда!

Разумеется, книжные компании тоже не дремлют. Вплоть до 1921 года один из членов комитета по утверждению учебников получал зарплату от «Американ бук компани» за проведение лета в Калифорнии и выполнение номинальной редакторской работы. Естественно, этот совет благоволил публикациям «Американ бук компани». Совет заседает тайно, на так называемых «исполнительных совещаниях»; члены банды заранее проводят кокус, решают, как они поступят, и добиваются абсолютного единогласия, так что общественность никогда не узнает о происходящем. Этот режим взяточничества и фаворитизма распространяется на все уровни сверху донизу; директора являются мелкими тиранами, перед которыми пресмыкаются и льстят им; те учителя, которые слабы, раболепны и выполняют за директоров канцелярскую работу, получают высокие оценки. Школьная система Сент-Луиса была разработана каким-то пруссаком около тридцати лет назад; это военное предприятие, основанное на рутине, волоките и формулах. Каждый год учителя автоматически увольняются и должны переназначаться заново — идеал системы «открытой мастерской».

Здесь, как обычно, учителям пришлось самим начинать борьбу за зарплату, обеспечивающую средства к существованию. На них никто не обращал внимания, поэтому они принялись организовываться. Мисс Роза Хессе была избрана президентом учительской организации, и инспектор вызвал ее к себе с требованием заявить, собираются ли они вступать в Американскую федерацию учителей; если да, то каждый из них будет уволен. Организатору учительской федерации запретили выступать перед ними. В то же время официальный представитель Торговой палаты приходил и уговаривал их вступить в его организацию. Это будет «выгодно», многозначительно заверял он учителей. Эта Торговая палата проявляла глубокий интерес к школам — она приняла меры, чтобы помешать преподавателям Педагогического колледжа использовать серию учебников «Общественная и национальная жизнь», подготовленную профессором Чарльзом Х. Джаддом и изданную правительством Соединенных Штатов; основанием для возражения служило то, что эти книги очень мягко намекали на определенные преимущества профсоюзов, выражающиеся в развитии у рабочих чувства собственного достоинства!

Если вы читали «Шаг гуся», то помните вопрос, поставленный профессором Х. Л. Болли из Северной Дакоты: «Является ли университетский профессор гражданином?» Вы вспомните, что мы привели множество примеров, доказывающих обратное. В этой книге мы рассмотрим вопрос: «Является ли школьный учитель гражданином?» В Сент-Луисе — решительно нет, что и доказывает случай мисс Розы Хессе. Мне посчастливилось побеседовать с этой дамой, и если бы это могло хоть чем-то ей помочь, я бы с радостью засвидетельствовал, что она является американской леди старой школы, абсолютно незапятнанной каким-либо налетом «крамизны» — по крайней мере, если чтение «Шага гуся» не повлияло на нее с тех пор! В момент нашей беседы она не имела ни малейшего представления о социальном значении произошедшего с ней; она просто была ошеломлена своим открытием: школьному учителю не разрешается требовать зарплату, обеспечивающую средства к существованию, и осуществлять свои права избирателя.

Для начала мисс Хессе обнаружила, что заседания школьного совета должны быть открытыми; тогда она собрала группу учителей, пообещавших прийти туда и посмотреть, что происходит. Но когда дошло до дела, ни один из учителей не осмелился; мисс Хессе отправилась туда в одиночестве и поделилась со мной комичным рассказом о выражении лица инспектора, когда он увидел ее в этой святая святых. В результате такой дерзости ее имя вычеркнули из списка на переназначение в 1921 году. Инспектор откровенно лгал ей по этому поводу, но один из членов совета выдал его, и протесты учителей заставили пересмотреть решение.

Но вскоре подошли выборы в школьный совет, и организация мисс Хессе — Ассоциация учителей младших классов — отважилась поддержать определенных кандидатов. Один знающий ситуацию изнутри джентльмен из Сент-Луиса рассказал мне, что в этой политической борьбе учительская организация была дезинформирована «бандой»; увы, такое вполне возможно — мне доводилось видеть профсоюзы, используемые подобным образом множество раз. Во всяком случае, дама по имени миссис Геллхорн, президент Миссурийской лиги женщин-избирательниц, призвала к проведению женского собрания. На этом собрании выбор Ассоциации учителей младших классов был осужден; среди поддержанных кандидатур оказался мистер Кристофер В. Джонсон, фабрикант корзин-миллионер и член совета на протяжении двадцати четырех лет.

Мистер Джонсон баллотировался на переизбрание на государственный пост, и у мисс Хессе, гражданки Сент-Луиса, попросили ее голос; она считала, что имеет право быть проинформированной по этому вопросу, и вежливо и конфиденциально сказала миссис Геллхорн: «Правда ли, как только что было заявлено на открытом собрании для мужчин, что мистер Джонсон является владельцем потогонного предприятия и связан с риэлторской компанией, ведущей дела с правлением?» На этом разговор был исчерпан; и за это мисс Хессе, которая была старшим помощником в школе Франца Зигеля и проработала учительницей в Сент-Луисе тридцать один год, была изгнана со своего поста и из школьной системы.

Мистер Джонсон сам узнал об этой истории, и дело было вынесено на рассмотрение правления. Было внесено предложение об исключении мисс Хессе, и когда предложение уже было готово провалиться, мистер Джонсон сам поддержал его. Мисс Хессе удалось добиться публичного судебного разбирательства, и на этом суде мистер Джонсон выступал в тройной роли: истца, обвинителя и судьи. Трое других членов правления дали показания против учительницы, а затем проголосовали как судьи против нее.

Мне рассказывал человек, который расследовал это дело, что обвинение относительно связи мистера Джонсона с риэлторской компанией было ложным; но обвинение было выдвинуто на публичном собрании, и поэтому мисс Хессе считала, что имеет право навести о нем справки. Можно ли назвать крупную фабрику ящиков и корзин мистера Джонсона «потогонным предприятием», я сказать не могу; если бы я так ее назвал, мистер Джонсон, будучи человеком склочным, мог бы отдать под суд и меня. Но, полагаю, я могу процитировать врача из Сент-Луиса, доктора Г. В. Фабера, который пишет мне, что ему приходилось лечить девочек, работавших на этой фабрике корзин, у которых кожа на пальцах стиралась до тех пор, пока на корзины не начинала сочиться кровь. Полагаю также, позволительно упомянуть, что одна из дам, свидетельствовавших о том, что она слышала вопрос мисс Хессе о «потогонном предприятии», принадлежит к семье, которая держала потогонное предприятие в Миссурийской пенитенциарной системе!

Изгнание мисс Хессе наделало много шума в городе; была распространена петиция за ее восстановление в должности, и ее подписали двадцать пять тысяч человек. Центральный союз профсоюзов и труда назначил комитет для рассмотрения этого вопроса; но правление заявило, что оно не имеет полномочий рекомендовать суперинтенданту повторно назначить учителя. Мы можем рискнуть предположить, что если бы правление выступило с вежливой рекомендацией, суперинтендант не стал бы ее игнорировать. Но они предпочли оставить все как есть; и правило для учителей в Сент-Луисе было сформулировано для газет еврейским раввином: «Ничего не делай, ничего не говори, никем не будь!»

ГЛАВА XXXVI. ПРЕДСТАВЛЯЕМ ТОВАРИЩА ТОМПСОНА

Мы движемся на север, в Миннеаполис — центр мукомольной промышленности и финансовый центр богатого региона железа и леса. Здесь мы находим зачатки надежды для Америки: организованный труд порвал со своим прежним руководством и энергично занялся политикой, в то время как фермеры, отвергнув пропаганду своих эксплуататоров, протянули руку профсоюзам. Результатом стало создание ФРП — Фермерско-трудовой партии, которая избрала обоих сенаторов США от Миннесоты и, вероятно, возьмет на себя управление штатом на следующих выборах. Она контролирует городской совет Миннеаполиса и ведет борьбу за то, чтобы освободить школы от Черной Руки.

Обществом по разгрому профсоюзов в Миннеаполисе в течение двадцати лет был Гражданский альянс с отделом секретной службы и программой террора. Они добрались до школ, как и до всего остального; у них были свои люди в правлении — друзья подрядчиков, друзья из сферы недвижимости и сторонники открытой мастерской. Во время войны подрядчики выдвинули своего адвоката, продукт военной школы, а секретарь Гражданского альянса объявил, что этот мистер Парди будет руководить школьным советом. Они одолжили автомобили у богачей и избрали его голосами кухарок, горничных и шоферов Миннеаполиса. В коллеги по правлению они дали ему некоего мистера Джепсона, президента компании по производству искусственных конечностей, который, излишне говорить, богател на войне. Будучи членом сената штата, он писал письма своим агентам, приказывая, чтобы все посылки отправлялись на его имя лично, поскольку экспресс-компании были так добры, что доставляли его личные посылки бесплатно. У меня был забавный случай, связанный с этим джентльменом от искусственных конечностей. Я отправил рукопись определенному высокопоставленному педагогу из Миннеаполиса, который считает, что я слишком краен в своем недоверии к плутократии. Он пообещал исправить мои ошибки и относительно этой истории с Джепсоном написал:

Это туманная и загадочная история. Какой франк имеет законодатель штата? Почтовое пособие, возможно, которое все парни тратят тем или иным образом, будь то на марки или сигары. Или вы имеете в виду, что Американская экспресс-компания доставляла его посылки бесплатно, потому что он был законодателем? Я никогда раньше не слышал эту историю и не интересуюсь ею настолько, чтобы проверять. Но вам лучше раздобыть более точную версию, прежде чем вы ее опубликуете. Я знаю Джепсона, и он не производит на меня впечатление именно такого негодяя.

Что ж, я проявил больше интереса, чем мой корреспондент, и проверил это. Передо мной плакат размером 25 на 39 дюймов с буквами в верхней части высотой 1-5/8 дюйма:

НЕСЕЧЕНЫЙ В БИЗНЕСЕ ТАКОЙ ЛИ СЕНАТОР ШТАТА НАМ НУЖЕН, ЧТОБЫ ПРЕДСТАВЛЯТЬ 44-Й ОКРУГ?

Остальную часть плаката занимают шесть факсимильных писем за подписью Лоуэлла Э. Джепсона, президента компании Уинкли по производству искусственных конечностей, Джепсон Бразерс, единоличных владельцев. Одно письмо гласит следующее:

Теперь до получения полных инструкций отправляйте все через Американский экспресс на имя достопочтенного Л. Э. Джепсона по адресу: 106 Вашингтон-авеню юг, Миннеаполис, Миннесота, но всегда в коробке, чтобы содержимое нельзя было легко разглядеть, но никогда не используйте при этом коробку для ног. Если вам придется отправить нам ногу для переделки, вам лучше взять небольшую коробку из-под мыла или крекеров, согнуть ее и положить туда таким образом.

В другом письме поясняется, что, поскольку мистер Джепсон представляет город Миннеаполис в сенате штата, железные дороги предоставляют ему бесплатный проезд, и он будет очень рад навестить своего корреспондента, чтобы подобрать ему две искусственные ноги. Дружное письмо оплакивает тот факт, что «Американский экспресс меня подвел, так что мне пришлось заплатить 30 центов; после этого отправляйте Great Northern, и все дойдет до меня как надо». И еще одно письмо адресовано агенту, который пытается продать искусственную ногу старому солдату. Чтобы получить наличный расчет сразу, агенту поручено заставить старого солдата думать, что если он не заплатит наличными, будет долгая задержка. «Заставьте их думать, что если что-то не будет оплачено, десятки людей опередят их».

Этот плакат использовался политическими оппонентами мистера Джепсона в попытке помешать его переизбранию в сенат штата. Интересно слышать, что мистер Джепсон обратился за судебным запретом, и суды пресекли весь тираж этих плакатов. Как же удобно иметь собственные суды!

Против подобных условий социалисты и рабочие Миннеаполиса ведут борьбу за школы. Большой бизнес владеет не только судами и правительством, он владеет университетом и почти всеми церквями и газетами. Рабочие основали собственную газету, но она, похоже, ускользнула от них, и им приходится выходить к публике со своими простыми голосами. Член школьного совета от социалистов рассказал мне, что в кампании 1921 года он выступал на полуденном митинге перед какой-нибудь фабрикой каждый день в течение двух месяцев, затем на митинге во второй половине дня и шесть раз каждый вечер. Он был членом правления, когда я находился в Миннеаполис, провел меня в кабинет и показал изнанку.

Позвольте представить вам Линна Томпсона, простого американского плотника, организатора Ассамблеи труда и торговли Миннеаполиса и в течение тринадцати лет активного уличного оратора-социалиста. Недавно в его обязанности вошло объявление забастовки против театра «Страна чудес»; какой-то судья выдал судебный запрет против забастовки, и товарищ Томпсон дал мне его текст, содержавший множество параграфов и охватывавший все, что человеческое существо могло сделать в связи с театром и его владельцем. Товарищ Томпсон сказал: «Я нарушил бы этот судебный запрет, если бы проснулся посреди ночи и он мне не понравился». Тем не менее, он вывесил объявление о том, что театр неблагонадежен, и он вместе с четырьмя другими мужчинами был приговорен к выплате по двести пятьдесят долларов каждый. Отказавшись платить, они были отправлены в тюрьму по шестимесячному приговору и реально отбыли из него шестьдесят пять дней — период великого облегчения для представителей Большого бизнеса в школьном совете!

Нам говорят, что мы должны избирать на посты деловых людей, потому что только они разбираются в бизнесе. Здесь, в Миннеаполисе, школьный совет состоял исключительно из деловых людей, и, по сообщениям, школы имели задолженность в триста пятьдесят тысяч долларов, а денег на текущие расходы не было. Вновь избранный плотник спросил этих деловых людей, и они не знали, каково положение дел; не знали этого и служащие правления. Годами совет тратил школьные деньги вслепую. Они получали ассигнования в одно время года, а расходы рассчитывали в другое время и никогда не могли сказать, сколько им нужно или сколько у них есть. Профессор Свенсон из государственного университета, который случайно оказался в школьном совете, должен был явиться перед законодательным собранием и сделать предположение о том, какой объем выпуска облигаций необходим для покрытия дефицита; он предположил полмиллиона и оказался весьма близок к истине. Чтобы довершить комизм этой ситуации, ассоциация деловых людей добилась от законодательного собрания принятия сурового закона, предусматривающего тюремное заключение для государственных должностных лиц, которые допускали перерасход государственных средств. В то время они знали, что совет по образованию «в глубокой япе», как и несколько других ведомств; и они не предусмотрели никаких мер для покрытия дефицита. Они пошли вперед и приняли закон, который, как они знали, должен был нарушаться каждый день, если правительство собиралось продолжать свою работу!

Не предполагается, что плотник должен много знать о школьных учебниках, но товарищ Томпсон вместе со своей коллегией миссис Кинни, женой кондуктора железнодорожного поезда, сделал все возможное, чтобы разобраться. В кладовых для книг не было никакой системы, и директора часто не имели возможности узнать, какие книги хранятся в школах; некоторые из них придерживались практики заказывать новые книги каждый семестр и сжигать излишки старых книг. Это было прекрасно для книжных компаний, которые вполне естественно возмущались «вмешательством» товарища Томпсона.

Американ бук компани в течение пары десятилетий представлял знаменитый книготорговец, старый солдат по имени майор Клэнси. Я прошу вас обратить особое внимание на этого старика; мы встретим его в нескольких местах, а в конце обнаружим на высоком посту в советах Национальной ассоциации образования. У майора Клэнси только одна рука, и это живописная принадлежность воинского звания — пока вы не узнаете, что другую руку он потерял в молотилке! Граждане, расследовавшие коррупцию вокруг школьных учебников в Миннеаполисе, заметили, что когда они предъявляли обвинение одному из членов правления, первым делом он стремглав бежал к майору Клэнси, который находил ему адвоката и заботился о внесении за него залога. Было обнаружено, что другой член совета, также являвшийся членом правления педагогического колледжа, был адвокатом Американ бук компани. Учебники издавались в огромных количествах и оставались на полках нетронутыми до тех пор, пока правление не решало, что они устарели, после чего компании забирали их обратно за несколько центов за экземпляр.

Естественно, Линна Томпсона интересовало строительство. Средняя стоимость школьных зданий в Соединенных Штатах составляет 37 центов за кубический фут. Этот рабочий агитатор и профсоюзный функционер, находившийся под залогом за нарушение судебного запрета, настоял на стандартизации всех спецификаций, и контракты в Миннеаполисе были заключены по стоимости 21,7 цента. И это были не дешевые здания — наоборот, в них использовался кирпич, который был признан слишком дорогим для школ в Де-Мойне. В тот же день школьный совет Бостона заключил контракт на большое здание по цене 48,9 цента. Стоит отметить, что каждый шаг в этой кампании по экономии оспаривался крупным подрядчиком, входившим в школьный совет.

Встал вопрос о строительстве трех высших школ, и три кирпичных предприятия предложили по 33 доллара за тысячу; было очевидно, что они находятся в сговоре. Цена была на восемь долларов выше нормы, и Томпсон внес предложение покупать на открытом рынке по 24 доллара 10 центов за тысячу. Две недели спустя они получили предложение по этой цене от одной из компаний, которая предлагала 33 доллара — та же компания и те же кирпичи! А затем возник вопрос о земельных участках. Один человек, имевший связи в правлении, запросил 60 000 долларов за участок; Томпсон решил, что он стоит 28 000 долларов, и совет предложил ему 40 000 долларов. Он обратился в суды, и присяжные назвали цифру в 28 000 долларов, а Верховный суд поддержал эту оценку. «За эти усилия, — сказал товарищ Томпсон, — я получил изрядную порцию оскорблений и шестьдесят пять дней тюрьмы». Интересно отметить, что этот участок за 28 000 долларов был участком с подъездными путями, и его покупка стала необходимой потому, что предыдущее правление отдало подъездные пути автомобильной компании.

Будучи социалистом, товарищ Томпсон, разумеется, увлекается тем, чтобы люди делали свою работу сами, без посредников-взяточников. Он вносил предложение о том, чтобы школьные здания возводились силами города; и получал один голос в дополнение к своему — голос жены железнодорожного кондуктора. При школьном совете работала электроремонтная мастерская, которая упорно подавала заявки на ремонтные работы, превосходившие предложения всех подрядчиков — к великому раздражению последних. Был один заказ, на котором рабочие муниципалитета сэкономили городу три тысячи долларов, или тридцать пять процентов от общей стоимости. Школьный совет признал, что эти рабочие были надежны и выполняли работу первоклассного качества; тем не менее, правление приняло резолюцию о том, что ремонтная мастерская больше не должна делать никаких заявок.

20 декабря 1921 года были вскрыты конверты с заявками на крупный подряд, и выяснилось, что компания Sterling Electrical предложила 22 688 долларов, в то время как школьная мастерская запросила на 4 300 долларов меньше. Правление присудило контракт Стерлингам пятью голосами против двух — причем этими двумя, излишне говорить, были Томпсон и Кинни. Томпсон нашел налогоплательщика, который обратился в суд с просьбой о судебном запрете, и мистер Парди, представитель Черной Руки в школьном совете, выступил за своих коллег и признал, что мастерская доказала свою надежность и эффективность, но утверждал, что интересы частных подрядчиков должны быть соблюдены! Суд поддержал большинство членов правления, и город Миннеаполис потерял 4 300 долларов в пользу взяточников. [G] Интересно отметить, что судья, вынесший это решение, — это тот самый судья Бардвелл, который продержал товарища Томпсона и четырех других рабочих активистов в тюрьме в течение шестидесят пяти дней за нарушение одного из его судебных запретов!

G. Гай Александер против А. П. Ортквеста, Нельса Хуэля, Лоуэлла Джепсона и др.; судебный запрет отклонен 25 января 1923 года.

ГЛАВА XXXVII. МУКОМОЛЫ И МИЛИТАРИЗМ

Чтобы выстроить последовательный рассказ, я показал, чего добился Большой бизнес на ниве коррупции в Миннеаполисе. Теперь давайте завершим нашу картину, обратившись к пропаганде и репрессиям. Во время войны был сформирован «Комитет общественной безопасности» — линчевательское общество Черной Руки. Одним из первых объектов их внимания стал школьный совет, где Линн Томпсон осмелился защищать учителя, состоявшего в «Индустриальных рабочих мира»! Он был прекрасным преподавателем, и других обвинений против него не было, но ему пришлось уйти.

Шла обычная борьба за повышение зарплаты, и учителя создавали профсоюз. Президент Гражданского альянса, бывший глава стачкома по фамилии Бриггс, решил «загладить углы» и дал обед для профсоюзных функционеров и лидеров учителей, около шестидесяти человек, в «шикарном» клубе. Существовала ассоциация учителей, контролировавшая их пенсионный фонд, и мистер Бриггс посетил ее заседание, умоляя их «как методистский проповедник ревитализма, со слезами на глазах», не быть столь грешными и не вступать в профсоюз. У него было несколько учителей-лоббистов, помогавших ему в этой кампании, и один из них в награду получил прекрасное место в государственном университете. Другой организовал «Лигу учителей» — один из тех «желтых» профсоюзов, которые контролирует клика. Учителя требовали прибавки в пятьсот долларов, и этот представитель явился перед правлением и заявил, что они согласны на триста; после чего он был назначен помощником директора с трехтысячным окладом! Интересно отметить, что когда Черная Рука собирала средства на избирательную кампанию, чтобы изгнать товарища Томпсона из школьного совета, одним из пунктов обвинения в их секретных циркулярах было то, что он выступал против повышения этого человека!

Милитаристы ведут отчаянную борьбу за то, чтобы удержать свое влияние на школы в этом городе мукомолов. Мне казалось, что я вернулся домой в Лос-Анджелес, когда я узнал, как на одном из общих собраний Ассоциации родителей и учителей они внезапно выдвинули предложение одобрить военную подготовку для детей. Не было времени на обдумывание или дебаты; они протащили его так, что большинство людей даже не поняло, что происходит; и на следующее утро продажные газеты триумфально объявили об этом результате как о выражении мнения десятков тысяч родителей и учителей!

Затем перед правлением встало предложение сократить вечерние школы и программу американизации на том основании, что они стоят слишком дорого. Плотник-социалист предложил вместо этого сократить военную подготовку и потребовал публичных слушаний по этому предложению. Правление назначило время для слушаний, а затем начало их раньше, надеясь протащить все спешно до того, как противники милитаризма успеют явиться. Но это было легко для уличного оратора, который научился выступать на восьми митингах в день: он провел все восемь митингов прямо там, перед правлением, и тянул время до назначенного для обсуждения официального часа!

Заседание выдалось оживленным. Преподобный Шаттер, пастор Церкви Искупителя — о, какая великолепная ирония! — написал письмо в защиту милитаризма и указал на то, как армия необходима для подавления забастовок. Конгрессмену от Черной Руки это настолько понравилось, что он внес текст в «Конгресс крникл», и он был разослан под правительственным франком. Редактор газеты Миннеаполиса «Labor Review» заявил, что слышал, как жена члена школьного совета, участвуя в дебатах в женском клубе, заявила: «Нам нужны солдаты, чтобы подавить социалистов». Это было практически то же самое, что сказал священник, но по какой-то причине милитаристы обиделись, и редактору было предложено назвать имя женщины — что он и сделал.

Кульминация наступила, когда священник-конгрегационалист по имени Стаффорд выступил против военной подготовки. Он был лейтенантом и капелланом в медицинском полку Корпуса офицерского резерва; так что здесь разразился первоклассный скандал. Члены этого корпуса провели собрание, исключили его из своего круга и потребовали, чтобы он сдал свое офицерское свидетельство. Командир его полка потребовал, чтобы он принес извинения и отрекся от своих слов, а когда он отказался, выдвинул против него официальные обвинения в «поведении, недостойном офицера». Армейские педанты выдвинули довод о том, что члены Корпуса офицерского резерва и Корпуса подготовки офицеров запаса являются частью армии и находятся под постоянной воинской дисциплиной, и для любого члена любого подразделения является нарушением дисциплины выступать против военной подготовки. Приятно констатировать, что военное министерство отказалось поддержать эту крайнюю доктрину.

Я рассказывал в «Гусином шаге» о сложной системе шпионажа, которую Черная Рука поддерживала в Университете Миннесоты, расположенном в Миннеаполисе. То же самое они делали и в школах: они разослали анкету о милитаризме, и когда один учитель не ответил на вопрос о социализме и профсоюзах, этот факт был раструблен в продажных газетах. Они подослали шпиона проверять учебники, включая пометки на полях в экземплярах самих учителей. Один учитель рассказал мне об этом и о том, как ее директор отказался объяснять случившееся. Они устраивали учащимся проверки на знание социализма, И.Р.М. и т. д. с целью шпионажа за родителями этих детей. Одна учительница старших классов сочла правильным, чтобы ее ученики понимали значение таких слов, прежде чем отвечать на вопросы; она посоветовала им сходить на собрание социалистов и послушать социалистические аргументы, за что была вызвана к директору, который заявил, что она будет уволена, если повторит этот проступок. Другой учитель был подвергнут порицанию за совет ученику прочитать «Джунгли».

Шпионы добились особого успеха в случае с В. Р. Боллом, «директором по вопросам гражданственности» в школах Миннеаполиса. У мистера Болла была идея, что демократия действительно что-то значит и должна применяться в повседневной жизни; хуже того, он состоял в Американской федерации учителей. У Гражданского альянса существовал так называемый «Американский комитет», и этот комитет нанял двух шпионов с ультрапатриотическими именами Олсен и Кунце, которые собрали массу сплетен относительно высказываний мистера Болла перед его учениками. Например, он отсылал своих старшеклассников к труду Джона Фиске «Критический период американской истории»; в этой работе глава, посвященная периоду до принятия Конституции, озаглавлена «Дрейф в сторону анархии». И шпионы донесли, что мистер Болл советовал своим ученикам читать социалистическую книгу под названием «На пути к анархии». Они также представили заявление с обвинением в нелояльном преподавании, подписанное известным владельцем пивной, причем на месте свидетеля перед школьным советом этот джентльмен не смог вспомнить ничего из содержания заявления и в конце концов признался, что бумагу ему подсунул для подписи шпион Олсен.

Двадцать четыре директора и учителя, коллеги мистера Болла, явились, чтобы засвидетельствовать ценность его работы, а комитет профессоров государственного университета, включая декана высшей школы и заведующего кафедрой истории, подтвердил ценность брошюр, которые мистер Болл подготовил для своих учеников. Но мистер Болл в своем заявлении школьному совету признался, что придерживается таких идей, как то, что «большое число рабочих при нынешней капиталистической системе получает зарплату, слишком низкую для того, чтобы обеспечивать свои семьи предметами первой необходимости». А также: «Мы определили радикала как человека, который добирается до корней вещей, прослеживает причинно-следственные связи, является глубоким мыслителем и другом справедливости и праведности». Миннеаполисский совет по образованию счел это равносильным признанию вины и изгнал мистера Болла из школ Миннеаполиса.

Вас также позабавит история о том, как Черная Рука этого города натравила детективное агентство на след товарища Томпсона и что они обнаружили. Поступил отчет о том, что он водопроводчик, французского происхождения, член прихода Святого Розария, невысокого роста, коренастый, с темным цветом кожи, не умеет читать и писать по-английски и с большим трудом выражает свои мысли с трибуны. Члены Гражданского альянса, которые слышали, как Линн Томпсон выступает на восьми митингах в день, сообщили детективному агентству, что детали не сходятся; они следили не за тем Томпсоном!

Печально сообщать, что после шести лет преданного служения городу Линн Томпсон и миссис Т. Ф. Кинни проиграли выборы в школьный совет Миннеаполиса в 1923 году. Учителя поддержали их единым фронтом, и они смогли показать избирателям, как сберегли городу более миллиона долларов. Но Черная Рука стремилась подавить социализм, и они сделали это обычным путем — при помощи денег. Подрядчики собрали фонд избирательной кампании; мистер Парди написал вице-президенту Первого национального банка, указывая на опасности радикализма и призывая к поддержке. Клубные дамы выехали на своих автомобилях, а жены рабочих не выехали, и в этом вся суть.

Из девяноста тысяч голосов билет Большого бизнеса победил с перевесом в четыре тысячи — а во главе совета стоял кандидат Гражданского альянса, некий человек по фамилии Гулд. Впоследствии в ходе сенатского расследования выяснилось, что этот человек занимал канцелярскую должность в одном из департаментов в столице штата, получая от штата зарплату в четыреста долларов в месяц, в то время как выполнял работу так называемой «Лиги здорового правительства» — организации Черной Руки, созданной с целью обхода закона о коррупционных практиках штата. Эта лига потратила полмиллиона долларов на переизбрание кандидата Черной Руки губернатором Миннесоты; и теперь ее тайный агент Гулд заседает в школьном совете города, делая все от него зависящее, чтобы свести на нет достижения Линна Томпсона и миссис Кинни.

Что это значит для учителей? Передо мной письмо от учителя из Миннеаполиса, который рискнул открыто выступить против школьного самовластия. Он объясняет, что не смог прислать мне данные, потому что был нагружен двойным объемом работы в качестве наказания за свои убеждения. Я не смею называть вам суть этой работы, так как это может привести к тому, что учителя опознают. Он рассказывает мне о борьбе учитческих организаций и о плане, который они сейчас будоражат общественность — добиться разрешения поэкспериментировать со школой без директора. Он также рассказывает мне о том, как старшие школы переведены на «шестичасовой рабочий день», против чего выступают учителя. Мой друг говорит:

Один человек, атлет и университетский дебатчик, сказал мне: «Я считаю этот план провальным». «Скажете ли вы об этом, когда вас спросят?» — поинтересовался я. «Думаю, администрация не одобрит никого, кто так скажет», — ответил он. «Но неужели вы, мужчина, хотите сказать мне, что не выскажете то, что думаете?» Его возражение заключалось в том, что он не хочет прослыть «критиканом». Чего же можно ожидать, когда такое преобладает? До войны создание крупных классов считалось беспедагогичным: теперь крупные шишки требуют «экономии» и добиваются избрания администраторов, обязанных гарантировать ее. Эти администраторы, вместо того чтобы заявить людям: «Мы делаем реакционное дело», заявляют: «Теперь с помощью новых схем эффективности мы добиваемся того, что один учитель выполняет работу двоих; и учителям это нравится — как свидетельствует такой-то!»

ГЛАВА XXXVIII. НЬЮБЕРРИЙСКИЙ ПИРОГ

Далее мы посещаем Детройт, центр нашей автомобильной промышленности, где мы находим привычную борьбу за усмирение профсоюзов и привычный школьный совет из деловых людей и политиков, занятых защитой интересов своей тусовки. Я сидел, болтая с группой газетных репортеров, один из которых много лет специализировался на школьных делах. «Полагаю, у вас тут обычные махинации в школьном совете», — заметил я, и он замялся: «Нет, я бы не сказал, что махинаций много». «Ну, — сказал я, — у вас есть комитет, который выбирает участки под школы; хотите сказать, что у членов этого комитета нет родственников и друзей среди крупных спекулянтов недвижимостью, которые хотят видеть школы по соседству со своими участками?» Репортер посмотрел на остальных присутствующих и ухмыльнулся: «Ох, этот грязный сукин сын, он всё просёк!»

Он продолжил объяснять — конечно, всё так и обстоит, но в Детройте никто не назвал бы это коррупцией. Школьный совет имел возможность заставлять город расти в любом желаемом направлении; тысячи людей были вынуждены жить в пригородах, потому что везде в другом месте арендная плата была слишком высокой, и, принимая решение, в какой район отправиться, первым делом они думали о близости школы. Затем я продолжил расспрашивать об учебниках, и первой деталью, которая всплыла, оказалось то, что директор Северной высшей школы Детройта написал учебник по английской литературе, и суперинтендант не смог отказать ему, потому что директор был слишком «хорошо знаком с нужными людьми». «Это хорошая книга?» — спросил я, и один педагог ответил: «Это одна из самых отвратительных книг в мире!»

Другой друг рассказывает мне о некоторых заседаниях школьного совета, которые он посещал. Шло долгое и запутанное обсуждение того, какие трубы следует использовать для школьных зданий. Один член совета горячо ратовал за железные трубы, другой член совета горячо ратовал за стальные трубы. То, что банкиры, юристы, дантисты и клубные дамы так разбираются в технических тонкостях строительных материалов, озадачивало моего друга. Какое-то решение было принято, а две недели спустя он вернулся и посетил другое заседание совета, и — о чудо! — они снова перетирали тот же вопрос! Мой друг сказал репортеру: «Разве с образованием в Детройте не связано никаких других вопросов, кроме того, какие трубы у них в зданиях?» Ответ был: «Простак! У одного из этих членов совета есть друг, который хотел бы продать железные трубы, а у другого члена есть друг, который хотел бы продать стальные трубы».

Связи Большого бизнеса со школами в Детройте настолько тесны, что кажутся почти комичными. Мы видели, как Американ бук компани действует в Миннеаполисе, и теперь мы обнаруживаем, что в Детройте ее президент А. В. Барнс приходится шурином Трумэну Х. Ньюберри, экс-министру военно-морских сил и экс-сенатору от Мичигана. [H] Прежде чем мы закончим, мы увидим Американ бук компани за развращением школьных чиновников и растратой школьных денег в каждом уголке Соединенных Штатов. Теперь мы обнаруживаем, что несколько сотен тысяч долларов из таким образом растраченных средств были использованы Ньюберри и его кликой для покупки места в Сенате Соединенных Штатов.

H. В «Гусином шаге» ошибочно утверждалось, что мистер А. В. Барнс является тестером Трумэна Х. Ньюберри; и с этим связана забавная история. Детройтская газета «Таймс» пожелала перепечатать главу, посвященную Мичиганскому університету, и, чтобы удостовериться в фактах, они отправили книгу судье Мерфину, регенту университета и другу и адвокату семьи Барнс — Ньюберри. Судья Мерфин прислал обратно свои комментарии с заявлением, что «мистер Барнс не является тестером мистера Ньюберри». Только это и ничего более; вы видите, какой ловкий семейный адвокат этот судья! Но кое-кто в «Таймс» заподозрил неладное и написал снова, заявив, что для полной объективности судье Мерфину необходимо заявить, существует ли вообще какая-либо связь между Барнсом и Ньюберри и если да, то в чем именно она заключается. Благодаря этому судью Мерфина удалось заставить признать, что Барнс — шурин Ньюберри!

Как правило, когда эти высокопоставленные взяточники покупают политический титул, они с честью и славой носят его до конца своих дней; но в данном случае получилось так, что противником Ньюберри был Генри Форд, у которого достаточно денег, чтобы иметь кое-какие права даже в Америке. Когда мистер Форд приезжал ко мне домой года два-три назад, он рассказал мне, что у него на расследовании этих выборных махинаций занято около двухсот человек и он не собирается останавливаться, пока не вышвырнет Ньюберри из Сената. Он сдержал свое слово; но на протяжении всей борьбы защита Ньюберри была главной задачей клики в Мичигане, и школьный аппарат не был исключением. Миссис Отто Марквард, инструктор по плаванию в школах Детройта и жена профессора Мичиганского университета, была столь неблагоразумна, что ответила на вопросы ученика об истории с Ньюберри, за что была изгнана со своего поста. Как такое могло случиться, вы поймете, если я объясню, что у мистера Франка Коди, суперинтенданта школ в Детройте, есть брат Фред Коди, который был самым активным приспешником Ньюберри и был осужден за фальсификацию выборов вместе с Ньюберри. Цикл становится комически завершенным, когда мы узнаем, что Фред Коди является агентом Американ бук компани, президент которой — шурин Ньюберри!

Итак, перед нами вершина плутократического образования. Вы можете узнать из него, что Большой бизнес собирается сотворить со всеми нашими детьми; впрочем, вы уже узнали об этом — вернитесь к главе XXI и прочтите о делегации из девяти школьных учительниц Маргарет Хейли, приехавших в Детройт изучать «систему взводов» в ее местном применении. Мне рассказывал педагог, которому я доверяю, что эта система в корне хороша; здесь я обсуждаю лишь то, что обнаруживается в великом мегаполисе автомобилей, штаб-квартире всеобщей стандартизации. Я напоминаю вам о его заместителе суперинтенданта, ведающем этой фордизацией младенчества, который говорит нам, как «общество» наверняка будет требовать от школ все больше и больше пропаганды, и именно эта система делает это возможным. Спросите себя, пока не поздно, довольны ли вы своей судьбой — выращивать человеческие единицы, которых превратят в фабричных рабочих и пушечное мясо для хозяев новой Американской империи.

ГЛАВА XXXIX. СВЕКЛА И СЕЛЬДЕРЕЙ

Мы переходим из города в город, и я гадаю, не надоест ли вам читать одно и то же снова и снова? Пожалуй, будет мудро договориться о нескольких формулах, чтобы вы могли ухватить ситуацию в одной фразе. Давайте договоримся называть «кампанией за повышение зарплаты» то, что учителя взялись за борьбу за увеличение заработка — и получили не так уж много. Также фразу «разгром профсоюзов» — в значении, что учителя создали организацию и были вынуждены покинуть ее либо покинуть школы. Также фразу «школы переполнены», означающую, что детей бедняков втискивают в старые антисанитарные здания, в то время как город возводит роскошные высшие школы со всеми удобствами для детей богачей. Также давайте вспомним знакомые понятия «пропаганда» и «репрессии», которые говорят нам о том, что деловые люди приходят в школы воспевать бизнес, в то время как учителей отчитывают за малейший намек на либеральную идею. Все это является частью школьной системы в мегаполисе автомобилей. Как выразился один учитель в разговоре со мной: «Мы знаем, что старый бдительный глаз следит за нами!»

Передо мной лежит экземпляр издания под названием «Индустриальный барометр», Детройт, Мичиган, сентябрь 1923 года. Это орган Ассоциации работодателей, полный злобных, насмешливых аргументов против профсоюзов и государственной собственности, доказывающих, что государственная собственность на железные дороги неизбежно и «легкими шагами» ведет к государственной собственности на младенцев! Экземпляр этого издания бесплатно рассылается каждому школьному учителю в Детройте, и когда учителя читают его от корки до корки, они обнаруживают угрозу, предназначенную именно для них: «Распространение радикальных и иконоборческих теорий в колледжах требует более тщательной проверки лиц и вещей в них, чем прежде». (Это, конечно, задумано как урок экономики, а не английского языка!)

Я получил интересный взгляд на детройтское образование от группы детей-социалистов. Излишне говорить, что этим детям не сладко приходилось в школах; их заставляли целый день выслушивать нападки на их веру — и это независимо от того, каков был предполагаемый предмет обучения. Один учитель обсуждал греховность создания учителями профсоюзов и живописал их бедственное положение, если им прикажут объявить забастовку: «И нас бы отоварили дубинками по голове, если бы мы отказались!» Преподаватель экономики объясняла всю бедность расточительностью бедняков; она полчаса распиналась о случае из своей практики, когда бедная женщина купила мебельный гарнитур из красного дерева стоимостью шестьсот долларов, включавший три зеркала в толстых рамах! Понимаете, детям в Детройте не разрешается спорить со своими педагогами; как сказал мне один ребенок: «Мы чуть не умираем от ярости!»

Иногда этих детей огорчало то, что учителя либерального склада ума делали какое-нибудь заявление, а затем впадали в панику, извинялись и объясняли, что на самом деле они так не думали. Одна учительница объяснила, что пользуется крайне реакционным учебником, потому что вынуждена это делать. «И, — добавил ребенок, — эта учительница больше не преподает». Ребенок прекрасно понимал почему, поскольку неоднократно замечал директора, стоявшего за приоткрытой дверью и прислушивавшегося к тому, что происходило в классе!

Дети-социалисты принесли мне свои учебники, чтобы показать, что им приходится терпеть. Например, тот самый труд по английской литературе, написанный директором Северной высшей школы Детройта Эдвином Л. Миллером. Эта местная знаменитость заявляет детям своего города, что Джордж Бернард Шоу «упорно навязывает публике абсурдное положение о том, что вся собственность должна находиться в общем владении». Я настоящим публично предлагаю мистеру Миллеру или его издателям, Липпинкоттам, весь доход, который я могу извлечь из этой книги, если они укажут мне хотя бы одну цитату из сочинений Джорджа Бернарда Шоу, в которой выдвигается это положение. Захотят ли мистер Миллер или его издатели дать мне ответ? Не захотят!

Или возьмите «Элементы политической экономики» профессора Дж. Лоренса Лафлина, премиального реакционера из Университета Стандарт Ойл. Этот видный экономист заявляет школьникам Детройта, что «социалистическое учение бьет в самый корень индивидуальности и независимого характера». Я знал несколько тысяч социалистов за свою жизнь и берусь оценить, что девять из десяти из них обладают большим количеством индивидуальности и независимого характера, чем продажный университетский профессор на содержании Рокфеллеров. Этот профессор настолько яростно защищает своих хозяев, что ему даже кажется необходимым подчеркивать фразы в своих учебниках: «Главная трудность с этими схемами» и т. д. Он выказывает такое невежество в отношении социализма, что не может даже правильно написать имена его лидеров; он приводит три имени: Прудон, Карл Маркс и Лассаль — и в двух из них делает ошибки!

Или рассмотрите такое предложение: «Если люди постоянно слышат о том, что они угнетены и попраны, лишены своего достояния, загнаны в угол богачами и что государство в свое время уладит для них все дела, какое еще влияние может оказать такое учение на характер и энергию невежд, кроме полного разрушения всякой самопомощи?» Я беру на себя смелость ответить на этот риторический вопрос: такое учение может привести к тому, что невежды осознают: для массы пролетариата при капиталистической системе индивидуальные усилия — это жалкая иллюзия и ловушка, и единственная надежда для трудящихся кроется в классово осознанных коллективных действиях. И когда невежды усвоят этот урок, они будут умнее профессора, который преподает экономику на субсидии Рокфеллера и выпускает ядовитые учебники, публикуемые мистер Барнсом из Американ бук компани, продаваемые школам Детройта осужденным приспешником шурина мистера Барнса и закупаемые для города Детройта братом этого осужденного приспешника!

Я получил еще один интересный штрих к портрету школ этого мегаполиса автомобилей, пообщавшись с группой граждан, озабоченных предотвращением детского труда. Поскольку рабочих Детройта учат по ядовитым учебникам полагаться на самопомощь вместо солидарности, они настолько бедны, что не могут позволить себе держать детей в школе. Крупных бизнесменов Детройта очаровывает это положение дел, не только потому, что оно позволяет им избегать уплаты налогов на строительство новых школ в трущобах, но и потому, что оно обеспечивает их изобильным притоком детского труда для их производств. Пытаясь покончить с таким трудом, реформаторы Мичигана добились принятия закона, разрешающего выплачивать обнищавшим родителям сумму, равную тому, что дети могли бы заработать своим трудом; кроме того, они добились принятия закона о материнских пенсиях для содержания тех детей, чьи отцы погибли на автомобильных заводах. Но какой толк от столь прекрасных законов, если не предусмотрен бюджет на выплату денег? В округе, где расположена столица штата, некоторые матери получают на содержание своих детей аж по пятьдесят центов в неделю!

Группа церковных активистов, пытавшихся собрать фонд для агитации против этих условий, додумалась привлечь к делу «светских дам». «Светские дамы» должны были ходить повсюду и собирать пожертвования с фабрикантов; но впервые дамы обнаружили, что их чары совершенно бесполезны — они не смогли собрать ни пенни! Обеспечение исполнения этих законов о детском труде разрушит процветание Детройта, заявляли великие капитаны индустрии. Так что каждую неделю инспекторы по делам школьнических прогульщиков и детского труда приводят детей в Суд присяжных заседателей (Recorder's Court), и судья расследует дело и узнает, что причина отсутствия детей в школе заключается в том, что в школе они бы умерли с голоду. Судья вынужден признать, что он не знает, что делать с подобными случаями.

Мы должным образом рассмотрим грандиозную организацию, включающую всех крупных фабрикантов страны, которая на протяжении тридцати лет ведет общенациональную кампанию по парализации школ в интересах детского труда. Пока мы находимся в Мичигане, давайте посмотрим, чем они занимались здесь. По всему штату раскинулись огромные поля свеклы и сельдерея, и для их возделывания необходим дешевый труд. Человек обращается за работой, и ему задают только один вопрос: «Какова твоя банда?» — причем смысл вопроса сводится к следующему: «Сколько у тебя детей-рабов?» Дети пяти лет от роду ковыляют по полям, неся в каждой руке свеклу весом до шести фунтов, а вместе с налипшей глиной — до десяти! Национальный комитет по детскому труду, охвативший одну седьмую часть свекловичной территории, насчитал шестьдесят девять детей младше шести лет, работавших до пятнадцати часов в день!

Конечно, такие младенцы, работающие по столь много часов, заболевают и остаются инвалидами на всю жизнь; тем не менее, перед комитетами законодательных собраний сорока восьми штатов вы услышите вежливых фабрикантов, объясняющих, что детский труд полезен для детей — ведь все великие президенты Америки воспитывались на фермах! Эти обходительные джентльмены протащили закон, выводящий консервную промышленность из-под действия законов о детском труде на время сезона консервирования; а затем эти обходительные джентльмены изобрели способ с помощью чанов заставить сезон консервирования длиться круглый год! Поскольку тема эта удручающая, вам будет приятно закончить ее смехом; поэтому я отмечу, что один из этих тузов бизнеса, ярый и упорный противник законов о детском труде, является активным должностным лицом в национальной организации Лиги защиты животных!

ГЛАВА XL. БОСТОН В ОКОВax

Давайте теперь переместимся на атлантическое побережье, начав с Бостона — пупа Вселенной и источника нашей культуры. Бостон некогда гордился своими гражданскими добродетелями и суровой новоанглийской моралью; сегодня это погрязший в коррупции город трущоб, чье культурное население удалилось в пригороды, а плутократия заперлась в высокомерной изоляции в районе Бэк-Бей, где «Лоуэллы разговаривают только с Кэботами, а Кэботы разговаривают только с Богом». Крупные банкиры и корпоративные магнаты используют продажное городское самоуправление в своих междоусобных войнах: Ли, Хиггинсон энд компани против Киддер, Пибоди энд компани; осведомленные люди сообщают, что один из мэров города заработал более миллиона долларов на «чаевых», полученных им от последней фирмы. На протяжении двух десятков лет большая часть бостонского правительства продавалась; окружной прокурор оптом торговал правосудием — или бесправием, и недавно была предпринята попытка осудить его, но клика оказалась слишком сильна.

Всё, о чем просят школы эти надменные магнаты, Ли-Хиггинсоны, Киддер-Пибоди и Лоуэлл-Кэбот-Лодж, — это чтобы налоги не поднимались. Ради этой цели они вступили в союз с католической иерархией: старая фирма «Бог, Маммона и Ко» действует на берегах Бостонского залива точно так же, как мы видели её на берегах залива Сан-Франциско и реки Миссисипи. Какоое-то время действовал порядок, согласно которому школьный совет состоял из двух католиков, двух протестантов и еврея; но когда я был в Бостоне в прошлом году, из пяти членов четверо оказались католиками. Как обычно, всю программу католического элемента можно свести к одному предложению: морить государственные школы голодом, чтобы процветали церковно-приходские. Иерархия не перестает клеймить со своих амвонов тех католиков, которые не отправляют своих детей в церковные школы. Они советовали католичкам не вступать в Национальную ассоциацию образования, поскольку эта организация поддержала законопроект Шепарда — Таунера, предусматривающий государственные субсидии на образование. Предлагалось исключить католические школы из сферы федеральной инспекции, но это ничего не изменило: католические власти не хотят улучшения государственных школ, они не хотят конкуренции со стороны хороших школ.