В возможностях такого сопоставления двух систем бок о бок заключается одно великое преимущество, которым пользуются английские и англо-американские цивилисты по сравнению со своими континентальными собратьями. Для последних римское право является основой — в некоторых странах его почти можно назвать модифицированной субстанцией — текущего права. Для нас это параллельная система, с которой можно проводить сравнения. Эти сравнения исключительно плодотворны в прояснении прошлого состояния обеих систем и в критике их нынешнего состояния. Ни для каких ученых ранняя история римского права не должна быть столь легко понятной и столь поучительной, как для нас в Англии, потому что история нашего собственного права полна прекрасных аналогий с ней. Так и никакие юристы не способны лучше оценить ценность римских доктрин по многим принципам договорного права, потому что наша система развивалась независимо и иллюстрирует римскую в равной степени там, где она отличается, и там, где она согласуется. Мы в Англии не можем претендовать на то, чтобы соперничать с работой, которую великие немцы этого века, люди вроде Савиньи и Вангерова, Иеринга и Виндшейда и Моммзена, проделали для исследования и изложения римской юриспруденции и правовой истории. Но наше обособленное положение должно дать нам перспективу и свежесть критического прозрения, возможно, даже средство понимания вещей путем прочтения в них нашего собственного опыта, чего иногда не хватает континентальным ученым; и мы можем надеяться, что этому опыту когда-нибудь будет найдено должное применение. Ибо я не могу сомневаться, глядя не только на прогресс изучения в Англии, но и на его быстрый и солидный рост в университетах Америки, что изучение римского права, некогда почти вымершее среди нас, теперь суждено сиять ровным светом для грядущих поколений.
Я намеревался рассмотреть в связи с прогрессом нашей собственной юридической школы изменения, которые произошли в аспектах правовой науки в Англии за последние тридцать лет. Два из них вызывают сожаление: снижение интереса к проектам упрощения и консолидации права и растущее уныние, с которым сейчас рассматриваются попытки внести поправки в нашу правовую процедуру, уныние, вероятно, вызванное несовершенным успехом, который сопровождал те Акты о судоустройстве, от которых так много ожидалось двадцать лет назад. Мало стран, в которых столь малая доля людей, занятых профессиональной работой, проявляет активный интерес к правовым реформам. Против этих оснований для уныния я должен был бы поставить растущий пыл, с которым сравнительный метод исторически применяется к исследованию происхождения права и политических институтов, и должен был бы остановиться на возрожденном изучении первобытного обычая как основы этих институтов, а также на более активном обсуждении конституционных вопросов в целом, будь то иностранные, американские или внутренние, и энергию, которую многие из наших молодых писателей проявляют при исследовании этических и экономических основ и оснований права, с взглядами более широкими и более сочувствующими, если также более пропитанными влажным светом эмоций, чем те, которые некоторые из нас почерпнули у утилитаристов последнего поколения. Но эти темы завели бы меня слишком далеко; на данный момент достаточно отметить два счастливых изменения, которые мы сами видели: одно — более теплый интерес, который два древних университета проявляют к проблемам, занимающим внимание социальных реформаторов, и готовность, которую они проявляют практически помочь в их решении; другое — гораздо большая доля, которую юристы и исследователи конституции, а также экономисты Америки и британских колоний стали принимать во всех этих дискуссиях. Поскольку наши книги известны и изучаются за океаном, так и здесь мы читаем и ценим наиболее выдающихся колониальных писателей; и мы находим в американском журнале Political Science Quarterly, отлично проводимом органе, такого, какого Британия еще не смогла предоставить, для обсуждения в научном духе целого класса конституционных и квазиполитических вопросов. Поскольку изоляция Англии от континентальной Европы менее заметна, чем полвека назад, так еще более заметно интеллектуальное и моральное единство английской расы, рассеянной по всему миру, выступает сегодня в более ясном и полном свете.
Давайте вернемся к рассмотрению того, что еще предстоит сделать, чтобы дать этой юридической школе, теперь прочно утвердившейся в университете, ее должное влияние на юридическую профессию и ее должные возможности содействия прогрессу правовой науки. Никто из нас не может быть слеп к ее нынешним недостаткам. Мы достигли меньшего, чем надеялись, в воспитании группы молодых юристов, которые поддерживали бы, даже посреди лондонской практики, интерес к правовой истории и юридическим спекуляциям. Число людей в Англии, которые заботятся о любом из этих предметов, несомненно, мало, вероятно, меньше, в пропорции к размеру и влиянию профессии, чем в любой другой цивилизованной стране; и оно растет так медленно, что, кажется, дискредитирует усилия университетов. Из тех, кто прошел наши юридические экзамены, сравнительно немногие либо обогатили эти предметы своими трудами, либо стали преподавателями среди нас, либо приняли какое-либо участие в продвижении юридических исследований в другом месте [253].
Как объяснить этот недостаток, в котором следует чистосердечно признаться? Никто не возложит его на плечи университетских и колледжских преподавателей, чьи выдающиеся заслуги уже были упомянуты. Мне кажется, что он в основном вызван следующими причинами, причинами, которые я упоминаю, потому что все они могут быть устранены. Одна из них — близорукое и, возможно, несколько извращенное нежелание властей, контролирующих допуск к практике в обеих ветвях профессии в Лондоне, дать полное признание нашим оксфордским юридическим экзаменам и степени. Если бы тесты, которые мы применяем, были признаны настолько, чтобы освободить того, кто их сдал, от всех экзаменов для допуска либо в адвокатуру, либо к практике в качестве солиситора, за исключением тех экзаменов, которые касаются чисто практических вопросов, которые могут быть изучены только в кабинетах барристера или офисе солиситора, был бы предоставлен сильный мотив для людей, предназначенных для профессии, продолжать свои юридические исследования и сдавать свои юридические экзамены здесь, где мы можем без тщеславия сказать, что как преподавание, так и экзаменация понимаются гораздо лучше, чем профессиональными властями в Лондоне. Излишне добавлять, что университет был бы полностью готов предоставить этим властям любые средства для того, чтобы убедиться в характере ее экзаменов, как Генеральный медицинский совет привык контролировать медицинские экзамены различных медицинских органов.
Вторая причина кроется в самом Оксфорде, в его собственных экзаменах. Они не только стесняют учителя, практически лишая его некоторых тем; но они устроены так, чтобы помешать юридической школе принимать, за некоторыми исключениями, людей первого интеллектуального ранга. Самые способные и лучше всего подготовленные студенты естественно и правильно поступают на классический факультет и оказываются вынужденными, когда они получили там степень в возрасте двадцати трех лет, покинуть университет для работы в жизни. Не думайте, что я хоть на мгновение желаю увести таких людей с классического факультета. Никто, кто сам прошел через обучение на этом факультете, не усомнится в его превосходной ценности даже перед самой лучшей юридической школой как части образования, необходимого для того, чтобы стать хорошим ученым, хорошим гражданином и хорошим христианином. Что нам нужно, так это такой пересмотр наших договоренностей, который приведет людей в университет несколько моложе и позволит тем, кто получил почести на факультете Literae Humaniores и намерен следовать юридической профессии, перейти в юридическую школу, когда они получили свои классические почести бакалавра гуманитарных наук, и посвятить по крайней мере год (хотя в юридических школах Америки считаются необходимыми по крайней мере два года) профессиональным исследованиям. В настоящее время Оксфорд находится в абсурдном положении, практически исключая из юридического образования, которое предоставляет университет, самых многообещающих своих студентов, тех самых людей, которые лучше всего приспособлены для того, чтобы использовать его в своей последующей карьере. Они проводят в школе год, который должны были бы провести в колледже, и они растягивают свои общие исследования так долго, что не могут получить ту научную подготовку в будущей работе своей жизни, которую университет с таким трудом поставил перед ними. Найти время и сделать положение в нашей учебной программе для профессиональных, а также общих литературных исследований было одной из главных проблем, с которыми должны были справиться комиссары 1878-81 годов. Их неудача перекладывает на сам университет обязанность реформы. Другие, хотя и менее существенные причины, можно найти в чрезмерной значимости, которую экзаменам позволили занять в системе, и в очень неудовлетворительных отношениях между преподаванием, предоставляемым университетом, и тем, которое поставляют колледжи, отношениях, которые включают много дублирования и серьезную трату преподавательской силы.
Мне не нужно вдаваться в детали этой темы. Достаточно заметить, что не только ради университета хотелось бы видеть расширение ее влияния на юридические исследования. Помимо того общего гуманитарного образования, которое является ее главной задачей и на которое ни право, ни любое другое специальное исследование не должны посягать, ее обязанность — обращаться с профессиональными исследованиями в широком и философском духе, поднимать их над простыми корыстными искусствами в область науки, привлекать к себе самых способных из тех, кто входит в эти профессии, людей, от которых каждая профессия получает свой тон и характер. Вы все знаете, как много практические науки, такие как медицина, химия и инженерия, выиграли от тесной связи с поиском абстрактной науки. Не менее верно и то, что люди, которые следуют этим занятиям, и те, кто посвящает себя адвокатуре или церкви, выигрывают от своей связи с литературной и научной культурой и ее центральным домом здесь, чувствуя себя членами великой ученой корпорации и унося с собой влияние идеалов, которые она научила их лелеять. Именно на духовенство это влияние до сих пор сказывалось больше всего; и ничто не сделало больше для того, чтобы удержать духовенство Церкви Англии от превращения в касту и стимулировать их активность в тех областях философских и исторических исследований, в которых они завоевали столько отличий. Хотелось бы видеть, чтобы университет так же овладел и другими великими профессиями.
Это, однако, лишь один из пунктов, в которых наблюдатели, которые наблюдали и изучали Оксфорд извне, а также изнутри, склонны думать, что она не полностью понимает, во всяком случае, не полностью использует свои непревзойденные возможности. Я касаюсь деликатного момента. И все же, поскольку Гомер иногда наделяет умирающего воина пророческими дарами, тому, кто находится накануне отъезда, можно позволить выразить некоторые из стремлений, которые долго наполняли его ум, когда он думал о том, чего мог бы достичь Оксфорд. Она, кажется, в настоящее время слишком исключительно занята не только предоставлением общего гуманитарного образования (в ущерб профессиональным исследованиям), но и своей регулярной учебной программой и теми, кто следует ей, пренебрегая теми другими, сейчас сравнительно немногими, но способными к почти бесконечному увеличению, которые желают не столько следовать регулярному курсу или получить степень, сколько получить специальную подготовку в каком-то отделе обучения. Не позволили ли мы, в нашей английской любви к конкуренции и нашей тенденции сводить все к осязаемому конкретному результату, системе экзаменов стать слишком мощной, пока она не стала хозяином, а не слугой преподавания, и не отвлекла наше внимание от главной обязанности университета? Это не революционное изменение, которое хотелось бы видеть. Такие изменения редко бывают легкими или полезными; в то время как в отношении системы колледжей я нахожу нечто, о чем можно сожалеть в тех посягательствах на социальную жизнь и корпоративный характер колледжей, за которые несет ответственность последняя Комиссия. Реформа, которая в основном нужна, — это реформа, которая не повредила бы колледжам и не повлияла бы на характер университета как места общего гуманитарного образования. Лучше вернемся к старой концепции университета как места, куда может прийти каждый, кто желает обучения, зная, что, поскольку Оксфорд взял все знание в свою провинцию, она предоставит ему любое обучение, которое он потребует. Изобилие и дешевизна литературы не уменьшили, возможно, они даже стимулировали спрос на лучшее устное преподавание, в то время как недавнее основание столь многих процветающих колледжей в больших городах, распространение лекций университетского расширения, рост научных школ, неимоверно увеличили число молодых людей, которые пришли бы сюда на год или более, чтобы получить такое преподавание, если бы они были уверены в том, что найдут его. Каково нынешнее положение? Есть профессора, многие из которых, какими бы выдающимися они ни были, не могут обеспечить надлежащие классы, потому что студенты заняты, под руководством преподавателей колледжа, подготовкой к экзаменам на степень. Для преподавания некоторых важных отраслей, особенно в естественных и экономических науках, не предоставлен адекватный персонал. Англия была обогнана не только Германией, но и Соединенными Штатами в предоставлении того, что американцы называют последипломными курсами, предоставление, которое даже нынешняя бедность университета не должна мешать ей делать, если бы была введена разумная система сборов и доходы, которые сейчас невыгодно тратятся, были бы сбережены. Как новые университетские преподаватели, которые могли бы быть созданы, так и нынешние профессора, которым существующая система отказывает в слушателях, были бы только рады дать эти курсы, если бы можно было найти студентов и сделать необходимые приготовления. Люди, которые посещали бы курсы, могут быть найдены, некоторые из них внутри, многие другие вне университета. Те, кто вне, не приходят, потому что курсы не были предложены: и чтобы обеспечить оба набора, существующие приготовления должны быть переделаны, ибо они предусматривают только нормального студента, который прибывает в девятнадцать, экзаменуется и уезжает в двадцать два или двадцать три, и не принимают во внимание тех, кто не желает ни экзаменов, ни степеней, а просто совершенствоваться в каком-то отделе науки или обучения. Если бы такие курсы были предложены, и если бы эти устаревшие приготовления были изменены, вы могли бы вскоре ожидать заметного притока студентов, не только из Англии, но и далеко за пределами границ Англии.
Возможно, те, кто живет в Оксфорде, едва ли еще осознали великолепное положение, которое занимает этот университет, как не только старейшее и наиболее внешне красивое и роскошное место образования в англоязычном мире, но и как место, чье имя и слава оказывают удивительную власть над воображением английских народов за морем, многие из чьей молодежи с радостью стекались бы сюда, если бы их поощряли делать это приготовлениями, подходящими для их нужд. Для тех среди учащейся молодежи Соединенных Штатов и Канады, которые желают следовать своим специальным исследованиям, я могу безопасно сказать из того, что я видел в Канаде и Соединенных Штатах, что если бы Оксфорд и Кембридж предоставили то, что предоставляют университеты Германии, и если бы было так же легко поступить сюда и выбрать предмет, который ищешь изучать, как это в университетах Германии, именно в Оксфорд и Кембридж, а не в Германию, большинство из них обратилось бы: и нельзя было бы переоценить ценность такой связи, которую их членство здесь создало бы между древней матерью и рассеянными детьми, вскоре ставшими сильнее своей матери, но все еще смотрящими на нее как на освященный источник своей жизни.
Всегда грустно расставаться с работой, с которой лучшие годы жизни были в значительной степени заняты: и для меня это общее сожаление углубляется ассоциациями, полными античного достоинства, должности, которую я слагаю, и характером работы, которая была источником неизменного удовольствия. И мое сожаление при расставании тем острее, что я расстаюсь с местом, где я знал так много тех блестящих фигур, которых последние двадцать лет отняли у нас, один из них, к счастью, все еще в мире, хотя давно потерян для университета, который украшали его великолепные способности, — я имею в виду г-на Голдвина Смита, — остальные теперь живут только в наших воспоминаниях. Ярко возвращаются ко мне, когда я стою у открытых ворот, добрая мудрость покойного президента колледжа Корпус-Кристи [254], самого любимого из людей; светлый и плодотворный интеллект сэра Генри Мэна [255]; мужская сила и высокое чувство общественного долга Томаса Грина [256]; проникновенность и знания, не более широкие, чем точные, Марка Паттисона [257]; тонкий вкус и золотые уста Генри Лиддона; теплое сердце и страстный дискурс и благородная любовь к истине Эдварда Фримена [258]; огонь, мужество, рвение, рвение во всех добрых делах того, чьи университетские лекции и проповеди были столь мощным стимулом для многих из нас в наши студенческие дни, Артура Стэнли [259]. У этих людей были острые споры в их жизни, но все они одинаково запечатлены в нашей памяти как люди, которыми Оксфорд тех дней может по праву гордиться.
Нельзя упустить и слова благодарного прощания тем коллегам по юридическому факультету — среди которых я рискну причислить ректора колледжа Олл-Соулз, — чьи мысли и планы было постоянным удовольствием разделять, и с которыми я прожил эти многие годы в дружбе, которую никакое облако личного несогласия, ни какое-либо расхождение в политических мнениях никогда на мгновение не омрачало. С сожалением о расставании я уношу восхитительное воспоминание об этих годах и чувство, которое время не уменьшит, чести, которой было позволено так долго служить этому великому университету, старейшему и наиболее почитаемому из обителей обучения в Британии, дорогому нам не только потому, что наши самые яркие годы были проведены среди ее башен и рощ, но еще больше потому, что в ней, как теперь в зрелой жизни мы сканируем иногда тревожный горизонт, чтобы наблюдать за признаками бури, мы видим институт, который стоял непоколебимо, пока династии падали и конституции менялись, и который все еще и всегда, поставленный выше шока партийных конфликтов и обновляющий свою юность в свежих действиях из века в век, воплощает в видимой и величественной форме непрерывную преемственность интеллектуальной жизни нашей страны и все еще командует, так же полно, как и в прошлом, любящей преданностью своих детей. [Пустая страница]