Контроль рождаемости. — Главная причина, по которой многие люди выступают против евгеники, заключается в том, что она требует контроля рождаемости. Многие религии осуждают эту практику, и в целом государство настроено против нее. Ни одному врагу не разрешается давать советы на эту тему.
Те самые люди, которые содрогаются и клеймят любое проявление страсти как животное, считают беспорядочное размножение человеческим. Нет ничего более животного, чем быть простым орудием для целей размножения. И тем не менее, согласно законам государства и религии, это все, для чего существует брак.
Предполагается, что эта теория применима к беднякам; она не касается богатых. Искусственные методы предотвращения зачатия широко известны среди тех, кто вполне может позволить себе иметь детей. Во многих местностях предоставление этой информации является преступлением. Врач, даже зная, что родители не пригодны для родительства, не имеет права ничего предпринимать для предотвращения рождения ребенка. Бедняки же, которые больше всего нуждаются в этой информации, в массе своей не могут ее получить.
Конечно, любую форму абортов, или умерщвления эмбриона после его зачатия в матке, можно назвать похожей на убийство. Но предотвращение зачатия — совсем другое дело. Никакая реальная жизнь не прерывается; в таком случае она просто предотвращается ради блага всех заинтересованных лиц. Нельзя ожидать, что люди будут оставаться непрерывно воздержанными. Это неестественно и неправильно, не говоря уже о вреде для вовлеченных сторон. В конечном счете суровые законы на этот счет будут изменены ради общего блага нынешнего и еще не родившихся поколений.
V. ПРАВИЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
В школе. — Самая вопиющая ошибка, чреватая самыми страшными последствиями, — это табу на секс и сопутствующее ему молчание о любых связанных с ним вопросах. Вся жизнь зависит от секса, и вся цивилизация объединяет усилия в попытке сделать его несуществующим, просто игнорируя его.
С помощью глупых фальшивых кодексах и абсурдной завесы поверхностной морали цивилизованное общество закрывает глаза на секс и пытается верить, что тем самым искореняет самое фундаментальное стремление человека. Естественно, оно делает вовсе не это. Но что оно делает? Если бы достигался лишь отрицательный результат, это едва ли стоило бы внимания и могло быть пройдено с легким смехом, подобно тому как любящий родитель игнорирует забавные игры воображения ребенка. Но дело обстоит иначе. Условности и моральные кодексы смертоноснее, чем простая подачка, брошенная для успокоения совести ротарианцев. Эта дымовая завеса, выпущенная для ослепления противника, притупила глаза защитников и оставила их открытыми для самых коварных атак их объявленного врага. Все, чего добилась традиционная мораль, — это насаждение невежества, которое разрушительнее всего, чему способно потворствовать самое распутное знание. Молодые люди, достигая зрелости, натыкаются на секс вслепую, ослепленные невежеством. Неудивительно, что они совершают столько серьезных ошибок. Это тяжело для обоих полов, но еще тяжелее для девочек. Несмотря на наше расширяющееся отношение к вопросу, в большинстве сообществ девочки до сих пор расплачиваются за невежество. Какой шанс есть у молодой девушки, воспитанной в вере, что ее принес в окно аист или что мать нашла ее под розовым кустом, когда она выходит в созданный мужчинами мир? Ее научили держать друзей-мальчиков на должном расстоянии, но когда она одна и ей одиноко, она обнаруживает, что дать первый поцелуй не так уж трудно. Раз дав его, она не видит в нем никакого вреда. Почему-то он не кажется ей столь злым, каким его описывали родители. Она не знает, что поцелуй — лишь прелюдия, а когда наконец уступает, то не осознает всего значения своего поступка. У нее есть лишь слепое невежество, чтобы защитить себя от мира, лишь невежество, чтобы уберечься от болезни или внебрачного материнства.
Сделало ли это невежество девочек чище? Нет. Умопомрачительное количество детей рождается у несведущих девочек ежегодно. Преступление совершается не только против девочки, но и против ребенка, который приходит в мир с клеймом незаконнорожденности. И общество обвиняет девушку в неумении о себе позаботиться, в то время как все общественные силы объединились ради поддержания ее невежества.
Пожалуй, худший результат этого полового невежества — проституция. Мы задаемся вопросом, скольким людям известно, где вербуются новобранцы в эту профессию. Конечно, есть те, кто вступает в нее добровольно, но их немного. Подавляющее большинство из них — невиновные девушки, обычно из маленьких городков или сельской местности, которые попадают в ловушку какого-нибудь хитрого мужчины, причем ловушку, приманенную не мужчиной, а собственным невежеством девушки. Раз это стало следствием невежества, есть ли лекарство? Да, образование.
Сегодня в наших школах преподают практически все: от сложения двух и двух до теории четырех измерений. Что преподается о сексе? В общем и целом — ничего. В большинстве начальных школ есть курс гигиены, но в нем тщательно избегают любого упоминания о самой важной гигиене из всех — половой гигиене. Существуют курсы, обучающие строению человеческого тела. В них приводятся длинные латинские названия каждой кости, от черепа до большого пальца ноги. Но когда они доходят до центральных отделов человеческой анатомии, то наспех находят желудок и кишечник и мчатся дальше к бедренной кости, оставляя огромную пустоту посередине. Причины этого абсурдны. Во-первых, пуританское учение о том, что тело скверно и любой разговор о нем греховен. Но они же не считают скверными голову, плечи, грудь, бедра и стопы. Эти части тела приемлемы даже для пуританского мышления. Запретны лишь органы размножения. Вторая причина отказа от преподавания секса в школах заключается в том, что передача научных сведений на эту тему якобы стимулирует нежелательное поведение учеников. Так называемое нежелательное поведение практикуется в любом случае, а из-за невежества оно становится еще более вредным. Большинство умных людей сегодня осознают ошибочность этих табу, но, когда их просят выступить за половое просвещение, они отказываются поддержать такую реформу.
В последние несколько лет был достигнут некоторый прогресс благодаря изучению биологии. Изучение растительного и животного мира — прекрасное введение в изучение жизни человека. Это особенно справедливо для последнего, поскольку человеческая жизнь является лишь более продвинутой его стадией. Но приходится опасаться, что если бы самодовольные преподаватели этих предметов осознали данный факт, то немедленно вычеркнули бы его из школьных программ. Тем не менее ботаника и зоология преподаются, и студенту стоит уделить им пристальное внимание, поскольку при нынешних стандартах это его единственный шанс узнать хоть что-то о сексе. В разговорах о цветах, их семяобразовании и цветении нет никакого стыда. Мы говорим о пыльце, тычинках и пестиках без девичьего румянца. Мы узнаем о беспорядочных половых связях в природе, не воздевая рук в ужасе. Развитие молодняка из оплодотворенной яйцеклетки до образования семени и растения создает в сознании символическую картину того, чего девушке следует ожидать в человеческом мире.
В зоологии мы переходим к следующему шагу в этом тайном обучении. Здесь некоторые вещи считаются постыдными для определенных людей. Для фермера нет ничего дурного в том, что городской житель может счесть неприличным. Но фермер не отнес бы с той же широтой взглядов к аналогичным человеческим функциям. Мы не краснеем, когда говорим о том, что курица несет яйца, или о помете котят домашней кошки. Даже в самом изысканном обществе каждый может призывать к вниманию к ночной серенаде кота без зазрения совести. Четкое знание зоологии даст любому студенту ясное понимание собственной половой жизни. У высших животных половые функции почти параллельны нашим собственным. Познаваемый по таким каналам, вместо грязных уличных россказней, секс раскрывается юному уму как интересное и естественное явление, лишенное всякого стыда и вины.
Третий шаг в преподавании секса в школах — изучение физиологии человека. В настоящее время это сильно запущенный предмет. Но придет время, когда он будет включен в каждую школьную программу. Его можно преподавать в раздельных классах. Не нужно делать акцент на органах размножения, при условии, что они упоминаются на своем законном месте. Склонность учеников хихикать исчезнет, если преподаватель будет достаточно хладнокровным и отрешенным. Чтобы обучение было полезным, оно должно быть исчерпывающим как в отношении самих органов, так и их использования и злоупотребления ими.
Дома. — Лучшее место для ребенка, чтобы узнать правильные факты о сексе, — это дом. Правильное воспитание дома как никогда важно в настоящее время, поскольку в школах не предпринимается никаких попыток преподавать такие вопросы. Но даже когда школы расширятся и включат этот предмет, его следует полно и адекватно обсуждать дома. Это образование должно начинаться, как только ребенок проявляет хоть какое-то любопытство к предмету. Как правило, ребенок еще очень мал, когда спрашивает: «Откуда я взялся?» Подверженный табу родитель не должен думать, что ребенок полностью принимает избитую историю про аиста или розовый куст. Ребенок может попросить более подробную информацию, но чаще он просто молчит. В течение нескольких лет он может не узнать ничего, что противоречило бы этой истории. Но однажды из чтения или от товарищей к нему придет правда или нечто близкое к правде. Это окажет на его юный ум два глубоких воздействия. Во-первых, это зародит ужасную веру в то, что с сексом что-то не так, что в нем есть что-то дурное, раз родители скрыли его под глупой легендой. Ну хорошо, родитель может ответить, что именно этого мы и добивались. Но второй эффект таков, какого не может пожелать ни один родитель. Он дает ребенку первое представление об обмене и разрушает его веру в родителей. Помните, что все раннее воспитание ребенка сводилось к убеждению в том, что он всегда должен говорить правду. Его наказывают за ложь и обман. И вдруг он обнаруживает, что эти родители, учившие его говорить правду, лгали ему. Он не останавливается, чтобы рассуждать почему, он видит лишь факт. И это очень отрезвляющий факт. Очень немногие родители осознают, что искусству лжи учат они сами, пытаясь привить истину как добродетель в юный ум. Пример сильнее слов или даже наказания. Ребенок узнает, что родители учат правде, а затем лгут сами. Если родители строги и наказанием удерживают ребенка от обмана в детстве, урок, который он усваивает, сводится лишь к тому, что сила дает право на обман. Он приходит к выводу, что старшие могут поступать как хотят и не обязаны быть честными, и этот урок задерживается надолго.
Насколько же лучше простая правда. Разумеется, никто не выступает за то, чтобы рассказывать ребенку все научные факты, управляющие сексом. Но когда ребенок спрашивает, рассказывайте ему просто правду, в простой и ласковой манере. Расскажите ему, что он носим был близко под сердцем мамы, пока не подрос настолько, чтобы выйти в мир. Из этого простого начала историю можно дополнять по мере того, как ум ребенка дорастет до ее понимания.
Для этого требуется, во-первых, правильное понимание со стороны родителя. Долг каждой женщины, которая является матерью или собирается ею стать, — узнать все факты о сексе. Эти знания будут иметь двоякую ценность. Они помогут в ее собственной жизни и подготовят ее к тому, чтобы правильно отвечать на вопросы дочери.
Когда девочка вступает в пубертатный возраст, крайне важно, чтобы ее мать откровенно и без стыда рассказала ей обо всех деталях и практиках половой жизни. Знание — лучшая защита, которую может иметь любая девочка. Долг мудрых родителей — полностью просветить своих детей о возможных путях, лежащих перед ними, и о том, какое благо или зло будет приобретено следованием каждому из них. На девочку, которая обладает исчерпывающим пониманием этих фактов, в большинстве случаев можно положиться в том, что она примет гораздо более мудрые и конструктивные решения в проблемах, связанных с половым влечением, чем девочка, воспитанная в слепоте и получающая информацию из сомнительных источников, пропитанных слизью злых умов.
Просвещение в вопросах любви. — Подросток и молодая женщина сочтут эту информацию слишком элементарной, чтобы быть удовлетворительной. Любовь — это нечто большее, чем человеческая психология и ее функционирование. Это очень тонкое искусство. В конечном счете должно существовать обучение искусству любви. Все дикие расы верили в это. Церемонии инициации, проводившиеся во время половой зрелости юношей и девушек, были лишь кульминацией обучения искусству любви, которое давалось откровенно и открыто во всем племени. Эти практики до сих пор преобладают среди тех племен, которые избежали миссионеров.
Средний мужчина или женщина, за исключением таких случайных и часто испорченных намеков, получаемых от столь же невежественных друзей и товарищей, вступают в брак, не понимая, что от них требуется. Когда дочь хорошей респектабельной семьи выходит замуж, она, по крайней мере предположительно, является девственницей. Молодой человек может быть таковым, а может и не быть; предполагается, что нет. Его половые знания получены через проституток и «простых девчонок». Чаще всего он понятия не имеет, что делать. Девушка, повторяем мы, девственна. Предполагается, что у нее нет никаких идей на этот счет, кроме самых смутных. Если у девушки действительно нет никаких знаний о мужчинах, она застенчива. Естественно, большая часть бремени ложится на мужчину. Но девочка должна заранее знать, что означает секс. Если она действительно знает, это сильно развеет ее ненужную застенчивость.
Повторяем, любовь — это искусство. Девушка должна осознавать, что она может перенести сильнейшее потрясение, которое сделает ее фригидной на всю жизнь. Медицинские архивы полны бесчисленных случаев, когда переживания брачной ночи разрушали все последующее удовлетворение женщины, а в крайних случаях — ее рассудок. Молодые жены, совершающие самоубийство во время медового месяца, часто подталкиваются к этому первоначальной и обычно вполне неосознанной жестокостью мужчины. Любовь — это искусство, требующее бесконечного такта как со стороны мужчины, так и со стороны женщины.
Потребуется огромный сдвиг в современных представлениях, прежде чем в этой стране можно будет дать масштабное просвещение в искусстве любви. Тем не менее оно незаменимо для правильной жизни и счастливой любви. Мудрому человеку остается самостоятельно образовываться путем обширного чтения литературы на эту тему и личного общения с теми, кто находится в положении знать. Это идеалистическая мечта — надеяться на такое образование сейчас. Но мы можем быть оптимистами, ибо история любой радикальной идеи заключается в том, что она была предложена, высмеяна, подвергнута гонениям и в конце концов принята.
VI. ЦЕНА ОШИБКИ.
Юношеское воздержание. — Хотя полное половое просвещение рекомендуется в раннем возрасте, сексуальные практики отнюдь не столь желательны. Девочке-подростку следует беречь свои силы до тех пор, пока она не достигнет полной телесной зрелости. Это лучше не только для нее самой, но и для ее будущих детей. Дети незрелых женщин в девяти случаях из десяти — слабые существа. Девочка телесно не готова к этому великому напряжению. У нее недостаточно сил тела или разума, чтобы отдать их правильному развитию вынашиваемого ребенка. Поскольку сама девочка еще не полностью выросла, поскольку ее ум молод и во многом еще не сформирован, а тело только выходит из детства и нащупывает путь к женственности, как может она рассчитывать на рождение ребенка, полностью оснащенного всеми потенциалами зрелой полноценности? Потомство девочек неизбежно более чем незрело, поскольку, очевидно, ребенок не может дать больше, чем ему дали родители. Следовательно, самообладание в период формирования организма в подростковом возрасте — единственный путь к обеспечению гармоничного расцвета в женственность и гарантии рождения здоровых детей.
Половое воздержание в зрелом возрасте — это совсем другое дело. Существует некоторая ошибочная медицинская поддержка, призванная подтвердить теорию о том, что мужчины и женщины могут воздерживаться всю жизнь без ущерба для себя. Изредка встречаются возвышенные бескровные аскеты, способные превратить подавленное желание в мистицизм, утешительный для них самих и для других представителей рода человеческого. Но для среднего мужчины и средней женщины жизнь в воздержании — это физиологическое преступление. Такие люди искалечены и искривлены, лишены любого шанса на нормальное счастье. Подобный образ жизни идет вразрез с истинными физиологическими потребностями, заложенными в каждом человеке. В больших масштабах это самоубийственно для расы; индивидуально это разрушительно для гармоничного нормального развития. Женщина, остающаяся обделенной на всю жизнь, приобретает все карикатурные черты «старой девы». У нее вырабатывается скверный характер, и она становится самой ядовитой сплетницей даже в отношении нормальных половых привычек других женщин. Она та самая желчная, резкая школьная учительница, которой поручают руководство детским умом, нанося ему в конечном итоге вред. И у мужчин, и у женщин жизнь в воздержании хуже ошибки: в самом истинном смысле это извращение.
Хотя пожизненное воздержание неестественно, существует и другая причина для воздержания в подростковом возрасте, выходящая за рамки чисто физической нецелесообразности. Эта причина связана как с ментальной стороной любви, так и с физической. Молодые люди, вступающие на зарю любовной жизни, естественно, склонны привязывать свои чувства к первому встречному человеку. Или, по крайней мере, влюбляться легко и беззаботно. Нормальная девочка поддается череде предварительных любовных иллюзий, прежде чем встретит мужчину, который подходит на роль мужа, любовь к которому будет более или менее постоянной. Девочка-подросток безумно влюбляется в мужчину потому, что он «божественно танцует», потому что его волосы заманчиво вьются, из-за тысячи преходящих причин, ни одна из которых не является хорошей основой для будущего семейного счастья. Даже если причина ее любви основана на более твердых основаниях, даже если любимый молодой человек во всех отношениях совместим с ее восемнадцатилетней психологией, жениться так рано неразумно. Он может быть всем желанным в глазах молодой девушки, им могут нравиться одни и те же вещи, у них могут быть одинаковые вкусы в литературе и т. д., но все же подождать разумнее. Ибо мужчина, который полностью удовлетворяет восемнадцатилетнюю девушку, может сильно упасть в стандартах той же самой девушки, когда она смотрит на него с высоты двадцати пяти лет. Девочка-подросток не сформирована умственно так же, как и физически. Ее стандарты неизбежно намного ниже, чем они будут пять или более лет спустя. От нее нельзя ожидать и она не способна заглядывать вперед к тому времени, когда ее суждения созреют, и делать выбор соответственно. Повторим еще раз: самообладание в подростковом возрасте крайне желательно.