Примечание переводчика
Положение некоторых иллюстраций было изменено для улучшения читаемости.
Подписи к иллюстрациям в {скобках} добавлены переводчиком для удобства читателя.
Незначительные опечатки исправлены без дополнительных примечаний.
ИСТОРИЯ АМЕРИКИ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ
АВТОР
АЛЬБЕРТ Ф. БЛЕЙЗДЕЛЛ
АВТОР КНИГ «ПЕРВЫЕ ШАГИ В ИЗУЧЕНИИ АМЕРИКАНСКИХ И БРИТАНСКИХ АВТОРОВ», «РАССКАЗЫ ПО ИСТОРИИ АНГЛИИ» И ДР.
БОСТОН, США ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЖИНН И КОМПАНИ» Атенеум-Пресс 1902
1902 Авторское право, 1900 г., АЛЬБЕРТ Ф. БЛЕЙЗДЕЛЛ
ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Какая-либо первая книга по американской истории теперь довольно повсеместно используется в школах в качестве подготовки к более осознанному изучению более крупного и официального учебника в старших классах.
Для начинающих простое перечисление фактов является сухим и неудовлетворительным занятием. Подобные книги теперь по большей части уступили место тем, что составлены по более привлекательному и разумному плану. Истинная цель первой книги должна заключаться в том, чтобы заинтересовать мальчиков и девочек историей своей страны и побудить их развивать вкус к дальнейшему изучению и чтению.
Эта книга предназначена для использования в младших классах и должна служить введением к изучению более сложного труда в старших классах. Автор также имел в виду то обстоятельство, что школьная жизнь многих детей непродолжительна и все их познания в американской истории должны почерпнуцца из учебника подобного рода.
Автор не ставил перед собой задачу охватить всю историю нашей страны. Общие упоминания отсутствуют о многих известных людях и важных событиях. Подробно рассматриваются лишь главные события определенных периодов и личные достижения нескольких типичных «создателей нашей страны». К предмету подходят через биографические очерки о некоторых из наиболее выдающихся деятелей в истории нашей нации. Определенное внимание уделяется исключительным подвигам доблести, деталям повседневной жизни в старые времена, драматическим эпизодам и личным происшествиям.
Школьная практика подтверждает тот факт, что подобное освещение предмета является более привлекательным и полезным для детей младших классов, чем простое изложение второстепенных вопросов и мелких деталей общественных событий.
Автор выражает признательность доктору Гомеру Б. Спрагу из Нью-Йорка за редакторскую помощь в чтении и переработке рукописи. Благодарности также заслуживает доктор Джон Э. Сэнборн из Мелроуза, штат Массачусетс, за редакторскую помощь.
А. Ф. БЛЕЙЗДЕЛЛ.
Ноябрь 1900 г.
Примечание. — Внимание учителей и учеников особо обращается на практическую пользу раздела «Справочные книги и дополнительное чтение для последовательных периодов американской истории», представленного на страницах 424–435 в Приложении.
СОДЕРЖАНИЕ.
CHAPTERPAGE I.America in the Old Days1 II.Columbus and the Discovery of America10 III.Sir Walter Raleigh and Captain John Smith31 IV.The Story of the Pilgrims47 V.More about the Pilgrims60 VI.The Indians and how they lived73 VII.The Dutch in New York; The Quakers in Pennsylvania88 VIII.The French and Indian Wars106 IX.Everyday Life in Colonial Times126 X.The Beginning of the Revolution139 XI.Lexington and Concord158 XII.The Battle of Bunker Hill170 XIII.The Declaration of Independence184 XIV.The Burgoyne Campaign198 XV.Washington and the Revolution222 XVI.The War of the Revolution in the South250 XVII.The Story of Arnold's Treason271 XVIII.John Paul Jones: Our First Great Naval Hero286 XIX.Benjamin Franklin: His Highly Useful Career296 XX.Everyday Life One Hundred Years Ago311 XXI.What Our Navy did in the War of 1812323 XXII.The Settlement of the Pacific Coast339 XXIII.Lincoln and the War for the Union353 XXIV.More about the War for the Union369 XXV.Our Navy in the War for the Union387 XXVI.The War with Spain in 1898406
Appendix.Books for Reference and Collateral Reading in the Study of American History424
Index436
ИСТОРИЯ АМЕРИКИ
ГЛАВА I. АМЕРИКА В СТАРЫЕ ВРЕМЕНА.
1. История нашей страны. — Мы убеждены, что любому смышленому и патриотичному американскому юноше должно нравиться читать повествование о жизни нашей страны. Для здравомыслящего мальчика или девочки никакое художественное произведение не сможет превзойти его по интересу и силе воздействия.
Как восхитительно позволить воображению вызвать в памяти образы и подвиги бесстрашных норвежских мореплавателей, которые осмелились пересечь неизведанные моря на своих хрупких и крошечных судах без компаса и без карт! Как интересно часто пересказываемое, но вечно свежее повествование об отважном Колумбе и его памятном первом плавании в «Море Мрака» и сквозь него! Какая романтика когда-либо была увлекательнее рассказов о яростной борьбе между белыми людьми и индейцами за существование и господство на этом континенте!
Как глубок пафос простых историй, рассказывающих о терпеливых страданиях, тяжелом труде, вечно присутствующих опасностях и героическом самопожертвовании первых колонистов, создававших для себя дома в Новом Свете! Как богаты намеками те страницы, что запечатлели славные события нашей Американской революции — великолепные и бессмертные деяния Вашингтона и его выдающихся сподвижников!
Затем следует захватывающий рассказ о самой страшной гражданской войне за всю историю, с ее четырьмя миллионами солдат, двумя тысячами сражений и сохранением Союза.
Если же обратиться к временам, оставшимся в памяти каждого школьника, то отголоски испанско-американского конфликта едва ли еще утихли. История этой короткой войны летом 1898 года все еще звучит в наших ушах — с ее поразительными победами на море при Маниле и Сантьяго, освобождением Кубы и уничтожением последнего следа некогда могущественного испанского владычества на этом западном континенте!
2. Уроки мудрости и вдохновения, которые следует извлечь. — Но помимо всякого простого удовлетворения и радости, извлекаемых из изучения истории нашей страны, в ней содержатся уроки мудрости, которые следует усвоить, в ней кроется вдохновение для благородной жизни, возвышение души до более высокого уровня мыслей и чувств, а также постоянная помощь в развитии и созидании мужественного и женственного характера.
И когда мы думаем о поразительном росте на протяжении менее чем трех веков, который, начавшись с младенческих колоний Джеймстауна и Плимута, превратил нас в нацию численностью свыше семидесяти миллионов человек; когда мы думаем об удивительной летописи испытаний, триумфов и непрерывного прогресса, а также о великих, добрых и мудрых людях, заложивших основы и воздвигших надстройку этого могучего храма свободы, — мы должны быть поистине слепы и неблагодарны сверх всякой меры, чтобы не признать с благоговейной благодарностью направляющую руку благодетельного Провидения.
Америка, при поддержке Бога, выступала в Плимуте за религиозную свободу; в Революции — за независимость; в нашей гражданской войне — за сохранение Союза. Ныне она выступает за человечность, цивилизацию и возвышение всего человечества.
3. Коренные жители древней Америки. — Мудрые люди, посвятившие себя специальному изучению этого вопроса, говорят нам, что данная страна непрерывно населялась поколениями людей на протяжении многих тысяч лет. Грубые орудия труда и человеческие черепа вперемешку с костями животных давно вымерших видов были найдены в пещерах или выкопаны из глубоких слоев земли; они указывают на то, что в долине Миссисипи, а также на атлантическом и тихоокеанском склонах, возможно, сотни веков назад жили люди с низким уровнем культуры.
В великих музеях — таких как Смитсоновский институт в Вашингтоне, музеи Пибоди в Кембридже и Нью-Хейвене, а также залы естественной истории в Нью-Йорке и в других местах — можно увидеть тысячи реликвий исчезнувших рас людей и животных, некогда населявших этот континент.
4. Краснокожие, или индейцы. — Индейцы составляют отдельную расу. Происходят ли они от каких-то из тех доисторических обитателей, о которых мы только что упоминали, никто сказать не может; однако они образуют американский тип с признаками столь же четко узнаваемыми, сколь и те, что отличают монголов и малайцев. На протяжении долгих веков краснокожие расселялись по двум континентам — от Гудзонова залива до мыса Горн. За редким исключением все они имели одинаковый медный или кирпично-красный цвет кожи, глубоко посаженные и пронзительно черные глаза, высокие скулы, прямые черные волосы при почти полном отсутствии бороды; однако долгий ход времени, огромное разнообразие условий окружающей среды и, возможно, другие причины привели к поразительным различиям во внешности, нравах, обычаях, диалектах и т. д.
5. Три главных подразделения индейцев. — Выдающийся историк доктор Джон Фиск делит индейцев на три главные группы: дикие, варварские и полуцивилизованные.
Ancient Cliff Dwellings.
Дикие индейцы кочевали к западу от Гудзонова залива и к югу между Скалистыми горами и Тихим океаном вплоть до северной части Мексики. Они добывали пропитание ловлей рыбы или охотой. Они почти ничего не знали о земледелии. Они не жили в постоянных селениях, а кочевали с места на место подобно бедуинам-арабам.
Варварские индейцы населяли страну к востоку от Скалистых гор. Они не зависели полностью от охоты или рыболовства, но умели слегка вспушивать почву грубыми орудиями и выращивать тыквы, бобы, томаты и, что самое важное, индейскую кукурузу. Они жили в селениях и строили дома, которые служили по несколько лет. У них имелись собаки низкорослой породы, но никаких других домашних животных. Некоторые племена умели ткать грубую ткань и изготавливать оружие из полированного камня. У них были странные социальные обычаи и своеобразные религиозные верования. Война являлась их главным занятием.
Полуцивилизованные индейцы некогда жили в Нью-Мексико и прилегающих районах. Они почти не связаны с историей Соединенных Штатов. Это индейцы пуэбло, названные так по пуэбло, или укреплениям, — жилищам, которые они строили из камней или высушенного на солнце кирпича. Некоторые из этих укреплений, состоявшие из этажа над этажом, могли вместить по меньшей мере три тысячи жителей! Нередко они строились в почти недоступных местах, подобно орлиным гнездам на утесах, по-видимому, для того чтобы их можно было легче защищать от нападения врага.
6. Норманны и их открытия. — Подлинный контакт между восточной и западной половинами мира практически начался в 1492 году, в год первого великого путешествия Колумба. Возможно, до этой даты отдельные посетители плавали напрямую через «Море Мрака» из Старого Света в Новый. Этот предмет по большей части окутан туманом смутных рассказов и неясных преданий.
Кажется, однако, вполне достоверным, что в 986 году дерзкий скандинавский мореплаватель Эрик Рыжий основал на юго-западном побережье Гренландии колонию, просуществовавшую четыре-пятьсот лет. В том же году, как повествуют исландские саги (героические легенды), другой норвежский мореплаватель, плывший из Исландии в Гренландию, был отнесен штормами далеко на юго-запад и, возможно, стал первым белым человеком, узревшим американское побережье.
Norse Ruins in Greenland.
Многочисленные интересные руины каменных домов и церкви до сих пор можно увидеть на том пустынном гренландском берегу. В те времена норманны, или северные люди, как называли жителей Норвегии, Швеции и Дании, являлись самыми искусными мореплавателями в мире. У Эрика Рыжего было несколько сыновей, столь же отважных мореходов, как и их отец. Старший из них (чья статуя стоит на проспекте Содружества в Бостоне), Лейф Счастливый, с тридцатью пятью выносливыми людьми отплыл на юг из Гренландии в 1000 году, чтобы исследовать земли, открытые за четырнадцать лет до того. Он высадился в нескольких пунктах вдоль побережья. В месте, которое он назвал «Винланд Добрый» (страна винограда), он обнаружил изобилие сочного дикого винограда. Где именно этот крепкий норвежский мореплаватель лакомился виноградом, конечно, неизвестно, но авторитетные специалисты склонны полагать, что это могло быть недалеко от Плимута, на побережье Массачусетского залива. Весной он вернулся домой. Два года спустя брат Лейфа, Торвальд, отправился в плавание с целью открытий, но был убит туземцами летом 1004 года.
Весной 1007 года исландский вождь в сопровождении жены и команды из ста шестидесяти человек на трех судах прибыл в этот Винланд. Он оставался здесь три года и имел много дел с индейцами.
A Norse Ship.
Норманны вернулись домой и оставили яркие и точные описания посещенной ими земли. Они описали индейцев, рыбу, животных и растения, и всё это приводится в исландских летописях. Однако на нашем собственном побережье до сих пор не найдено ни одной подлинной реликвии этих людей.
Колумб, посетивший Исландию в 1477 году, возможно, имел доступ к исландским архивам и узнал об открытиях этих морских странников. Но у нас нет никаких свидетельств на этот счет. После одиннадцатого века Америка оставалась столь же неизвестной, словно отважные норманны никогда не направляли свои корабли с драконьими носами вдоль наших берегов. Волны, непрестанно катившиеся по ее пескам или разбивавшиеся о ее скалы, не принесли ни одного судна из далеких земель Востока. Почти пятьсот лет должны были пройти, прежде чем в полноту времен пробил час для подлинного и плодотворного открытия Нового Света. Колумбу, великому генуэзскому мореплавателю, выпало широко распахнуть его врата!
Landing of the Norsemen.
ГЛАВА II. КОЛУМБ И ОТКРЫТИЕ АМЕРИКИ.
7. Торговая активность в пятнадцатом веке. — В южной Европе последняя половина пятнадцатого века стала периодом большой торговой активности. Тогда впервые было предпринято множество исследовательских плаваний в различных направлениях с целью отыскать новые богатства, новые рынки или новые пути путешествий и перевозок. Купцы все больше обращали свое внимание на предприятия в отдаленных регионах за морями.
Венеция и Генуя стали соперниками в борьбе за обширную и ценную торговлю с Индией. Вместе с другими итальянскими городами они разбогатели и обрели могущество. Они содержали огромные флотилии торговых судов, сновавших туда и обратно через Средиземное море.
Они отправляли в Индию большие количества меди, железа, смолы, шерсти, шкур и тому подобного, а ввозили обратно грузы лекарств, пряностей, шелков, жемчуга и других предметов роскоши. Но путь этой торговли между Средиземноморьем и Индией требовал как кораблей, так и караванов; и шел ли путь через Суэцкий перешеек и Красное море, или через Дамаск и Персидский залив, либо через Черное и Каспийское моря и далее по восточным равнинам, путешествие было долгим, утомительным, дорогостоящим, всегда рискованным и часто, из-за турецких войн, прямо-таки опасным.
И потому стало важным, особенно для купцов Испании и Португалии, стремившихся стать соперниками Венеции и Генуи, найти более короткий и безопасный маршрут. Во многих странах люди спрашивали: «Неужели нет более легкого пути, чтобы добраться до Индии?»
В попытках решить эту проблему первенство держала Португалия. Ее моряки смело продвигались все дальше и дальше вдоль африканского побережья, пока примерно за двадцать лет до открытия Колумбом Америки они не пересекли экватор. Но лишь спустя пять лет после памятного подвигу Колумба Васко да Гама, португальский капитан, обогнул Мыс Доброй Надежды и пересек широкий Индийский океан, направляясь в Индию. Два года спустя он вернулся домой с судами, полными богатых товаров из этой страны.
8. Форма Земли — шарообразная или плоская? — Ученые мужи той эпохи по большей части верили, что земля круглая, как мяч. Однако простой народ, и несомненно многие высокопоставленные лица, считали земную поверхность плоской, окруженной со всех сторон плоским океаном. Если бы земля действительно являлась сферой и не превосходила размерами общепринятые представления, то казалось бы, что самым простым способом добраться до Индии, если не возникнет непредвиденных препятствий, было бы направиться на запад и плыть прямо через «Море Мрака», как моряки называли Атлантику. Принять столь поразительную теорию и сознательно рискнуть жизнью ради проверки ее истинности требовало человека с проницательным умом, возвышенной верой, непреклонной решимостью и величайшей героической отвагой. Таким человеком был Христофор Колумб.
9. Колумб; его юность в качестве моряка. — Он родился в Генуе около 1445 года. Он был сыном бедного чесальщика шерсти и уже в очень юльном возрасте помогал отцу в ежедневном труде. Мы видим его старательным мальчиком, который рано научился писать хорошим почерком и чертить карты и схемы для моряков, посещавших его родной дом. Он любит море, с жадностью слушает старые матросские «байки», вплетает их вымыслы и легенды в свои мечты наяву и охвачен стремлением отправиться на поиски неведомых земель. Как претворить ему свои видения в жизнь? Кто поверит в него?
В возрасте четырнадцати лет он становится матросом. Он плывет на юг вдоль африканского побережья и на север до самой Англии и даже в Исландию. Всегда наблюдая, изучая и планируя, пылкий, вдумчивый мальчик вырастает в серьезного, вдумчивого мужа. Он убежден, что земля представляет собой шар и что если он поплывет на запад достаточно далеко, то достигнет Индии более коротким путем, чем любой восточный маршрут. Ничто не может поколебать его веру в это убеждение. Оно становится вдохновением всей его жизни.
Но, подобно многим ученым мужам его эпохи, его оценка расстояния глубоко ошибочна. Он полагает, что оно составляет всего лишь несколько тысяч миль и потребует лишь нескольких недель плавания. Ему и в голову не приходит, что прямо на его западном пути лежит огромный континент, а за ним катит воды океан, гораздо более широкий, чем Атлантический!
10. Диковинные вещи из неизвестного Запада. — Мыслящим людям множество фактов давало намеки на земли на далеком западе. Диковинно вырезанное дерево выбрасывалось волнами на берег западными штормами; далеко на закатном море старый лоцман подобрал искусно сделанное весло; тростниковые стебли тропического происхождения и огромные сосны, которые не могли появиться на востоке, принесло течениями к Азорским островам. Считалось, что эти предметы, чуждые европейскому глазу, приплыли через широкий океан с восточного побережья Азии.
Много размышляя обо всех этих и подобных им фактах, а также об учениях науки, Колумб считает себя божественно уполномоченным открыть этот новый путь в Индию, попутно открыв неизвестные земли и доказав, что земля круглая. Но этот грандиозный проект требует кораблей, людей и огромных сумм денег. Он беден, и у него нет богатых покровителей.