В главе о шляпных мастерах нам сообщают, что ни французы, ни немцы, ни англичане не могут в этой стране конкурировать с американцами в производстве шляп; и что один очень умный производитель сообщил ему, что работа немцев отнюдь не подходит для нашего рынка, и далее, что за последние несколько лет использование кепок увеличилось по меньшей мере на две трети, хотя они отнюдь не так хорошо приспособлены для переноски бумаг и т. д., как шляпы, в которых американцы привыкли носить свои архивы.
О пансионах:
«Эти чрезвычайно удобные заведения, в которых предоставляются жилье, питание и все необходимое, можно найти во всех городах Соединенных Штатов; но мы начинаем по-настоящему ценить их достоинства лишь тогда, когда, вернувшись в Германию, оказываемся вынуждены либо останавливаться в отеле, либо на короткий срок пребывания в каком-либо месте снимать и, возможно, обставлять комнаты самостоятельно».
«Эти коммунистические учреждения, где один человек или семья заботятся о нескольких, дают постояльцу все удобства отеля, соединенные с преимуществами проживания в частной семье. У него есть возможности входить в то общество, которое соответствует его привычкам и вкусам, в дополнение к чему он имеет то, что можно назвать chez soi — он чувствует, что он "дома" [3]».
«Такие пансионы обычно содержатся вдовами или старыми девами, и даже дамы из самых знатных семей прибегают к этому роду деятельности, чтобы достойно содержать себя и свои семьи».
«Модные дома такого рода великолепно обставлены и снабжены отличными блюдами и обслуживанием. В них цена, естественно, высока, поскольку за комнату без отопления обычно платят от шести до двенадцати долларов в неделю. Комнаты в верхней части дома, конечно, дешевле. Гостиная является общей для всех лиц в доме — они встречаются там до и после еды, проводят вечер за чтением, музыкой и т. д., принимают визиты и живут во всех отношениях так, как если бы они были дома».
«Американцы обладают очень покладистым характером — особенно мужчины, которые из уважения к хозяйке дома легко довольствуются малым. Дамы, напротив, очень часто предаются мелким распрям, вызванным скукой (ennui), проистекающей от отсутствия домашних занятий и совместного проживания; но все они в целом очень осмотрительны, стараются жить в христианской любви и единстве друг с другом и никогда не нарушают внешних приличий».
«В Америке не требуется получать лицензию от полиции на открытие пансиона, если только с ним не связан бар. Человек, предпринимающий такое начинание, снимает дом, объявляет об этом в газетах или среди друзей, или просто вешает на дверь табличку "Пансион" — и заведение открывается без дальнейших церемоний. Для приема в пансион более высокого ранга требуются особые представления и рекомендации».
В этой стране до сих пор сохраняется предрассудок в пользу определенных музыкальных инструментов европейского производства, который данная работа вполне способна развеять, поскольку автор, по-видимому, является в этом вопросе отличным судьей. Возьмем, к примеру, его главу о фортепиано:
«Любимый музыкальный инструмент американских дам — фортепиано, и в каждой семье, имеющей малейшие претензии на образование или утонченность, оно непременно найдется; по вечерам юная "мисс" играет родителям выученные пьесы или аккомпанирует им своим голосом. Если незнакомец прогуляется вечером по улицам американского города, он может услышать почти в каждом доме фортепиано и пение юных голосов, часто очень приятное, хотя последним нередко не хватает должной культуры. Многие из этих любителей, вне всякого сомнения, обладают замечательным талантом и достигли бы в своем искусстве высокой степени совершенства, если бы имели лучшие возможности слушать лучшую музыку, учиться более прилежно и практиковаться больше, чем они это делают, но их домашняя аудитория, к сожалению, легко довольствуется малым, вследствие чего их познания редко выходят за рамки известных оперных арий и популярных мелодий».
«Несколько лет назад фортепиано обычно импортировались из Германии, Англии и Франции, но вскоре выяснилось, что их конструкция и материал отнюдь не приспособлены к тому, чтобы выдерживать изменения американского климата; также было обнаружено, что огромную прибыль, получаемую импортерами, можно с таким же успехом оставлять в этой стране, и поэтому в настоящее время в Бостоне, Нью-Йорке, Филадельфии и даже Балтиморе существуют отличные и обширные "фортепианные фабрики", на которых изготавливается каждая часть этих инструментов. Для этой цели используются лучшие сорта известной древесины, такие как красное дерево и палисандр, которые, однако, в Америке можно приобрести по низким ценам. Корпуса имеют максимально прочную конструкцию, а ножки — массивные (чем особенно обеспечивается долговечность), все они изготовлены из вышеупомянутого материала, который быстро и точно нарезается в нужную форму с помощью машины... Благодаря этим и другим усовершенствованиям, но особенно благодаря материалу, американские фортепиано не только гораздо долговечнее импортных, но и бесконечно менее подвержены потере тона».
«Американские фортепиано неизменно имеют форму стола, чтобы приспособить их к небольшим комнатам. Их тон — сладкий и богатый, и был признан лучшими европейскими исполнителями чистым, полным и приятным. Фортепиано Стоттарда (Стоддарда) и Наннса в Нью-Йорке, Лауда и Майера в Филадельфии и особенно Чикеринга в Бостоне пользуются высокой репутацией. Этот последний предприимчивый человек не жалеет средств на то, чтобы обеспечить лучшие усовершенствования и применить их к своим инструментам. Существует также множество других отличных фабрик, среди которых много немецких владельцев, которые, однако, все следуют американскому стилю конструкции».
«До 1847 года было получено около шестидесяти четырех патентов на усовершенствования фортепиано... Средняя цена великолепного "Чикеринга" в 7,5 октав составляет от 350 до 400 долларов. Я приобрел у Стоддарда в Нью-Йорке отличный и красивый инструмент за 250 долларов; с тех пор (1848 г. н. э.) цена на него упала на пятьдесят долларов. Инструменты более легкой конструкции можно купить за сто пятьдесят долларов; и пройдет немного времени, прежде чем лучшие фортепиано можно будет приобрести по цене от 180 до 200 долларов. В Америке есть люди, чьим исключительным занятием является настройка фортепиано, за что они обычно получают один доллар...»
«Пока речь зашла о музыке, мне, возможно, будет позволено рассказать об изгоях среди менестрелей, а именно о девушках-арфистках, которые, постранствовав по Германии или даже Англии, или будучи изгнаны оттуда, находят свой путь в Соединенные Штаты. Особенно они чувствуют себя как дома в Новом Орлеане, где поют в кофейнях и барах самые непристойные (zotenhaften lieder) песни на английском языке, выученные либо дома, либо в Англии — отчасти к восторгу, отчасти к отвращению собравшейся там смешанной публики. Германия, по правде говоря, может мало гордиться такими представителями своей национальности. Ее и без того слишком мало ценят в Америке, чтобы было необходимо, чтобы такие женщины еще больше унижали ее — женщины, к которым американец (который неизменно относится к слабому полу с глубоким уважением) питает непреодолимое отвращение. Кстати, о них, я могу упомянуть так называемых "девушек с метлами", которые продают своего рода маленькие метелки или мухобойки, распевая при этом ужасные песни; и, наконец, бесчисленных органистов и исполнителей на бубне, у которых часто с собой ребенок, танцующий как обезьяна под звуки их ужасной музыки».
Благодаря практичному и здравому способу изложения темы, следующая глава о школах-пансионах, вероятно, покажется интересной каждому американскому читателю:
«Разве кто-нибудь не вообразил бы, что нация, подобная немецкой, которая повсеместно признана самой образованной и эрудированной, которая так много написала и сделала для дела образования, естественно, была бы той, что снабжает мир искусными учителями? Есть ли в цивилизованном мире другая нация, где так много людей сделали это единственным делом всей жизни, проведенной в самых усердных и глубоко обоснованных изучениях всех языков, живых и мертвых, или которые так полностью преуспели в обучении даже иностранцев своему собственному языку? Конечно, нет. "Откуда же тогда, — может резонно спросить любой, — берется то, что эти ученые мужи, которые, по-видимому, во всех отношениях так исключительно приспособлены к преподаванию, уже давно не руководят образованием всего мира? Или почему это, по крайней мере в Северной Америке, где широко распространенный немецкий элемент открывает столь обширное поле для их деятельности, они не руководят каждой частной школой?"»
«Как бы непостижимо это ни казалось на первый взгляд, это все же объяснимо в нескольких словах. Американец ищет для образования своих детей практичных людей, которые не только приспособлены к своему призванию и искусны в нем, но и знакомы с миром — его прогрессом и требованиями — людей, способных не только обучать своих учеников правилам грамматики и синтаксиса, но и квалифицированных для того, чтобы прививать особенности и правила жизни в мире в целом — людей с располагающими манерами и внешностью, чьи привычки соответствуют требованиям утонченного общества. Вот что, в двух словах, требуется американцу. И теперь я спрашиваю — сколько в Германии старых и молодых учителей, обладающих такой квалификацией?»
«Я здесь говорю, конечно, в общем смысле; ибо я хорошо знаю, что в Германии много учителей и ученых мужей, которые могли бы более чем выполнить все эти требования американского родителя, но их число, к сожалению, ограничено; и я считаю важным, чтобы я говорил свободно и полно на эту тему, поскольку многие ученые немцы, чьи познания и научные знания обеспечили бы им независимое и достойное положение на родине, тем не менее часто оказываются вынуждены под давлением обстоятельств искать Америку в надежде открыть там школу или, по крайней мере, найти работу в качестве учителя, и там слишком часто, в дополнение к самым горьким разочарованиям, слишком поздно обнаруживают, что они не годятся ни для какой другой практической деятельности, которая принесла бы им хлеб насущный».
«Однако в качестве доказательства того, что большинство этих так называемых педагогов должны в Америке неизбежно обмануться в своих ожиданиях, я беру на себя смелость добавить еще несколько слов».
«Американец требует прежде всего, насколько это касается моральных качеств учителя, твердой религиозной направленности — требование, к которому у отпрыска "Молодой Германии", только что вышедшего из университетских стен, мало вкуса; поскольку его воспоминания об этой жизни еще слишком свежи, чтобы допустить добровольное подчинение таким правилам, — и я советую любому, кто собирается следовать таким курсом, стать фермерским работником, нежели лицемером или фальшивым святошей...»
«Если мы продолжим наше исследование частных школ в Америке, мы обнаружим, что большинство из них предназначено для образования девочек. В связи с чем возникает вопрос — приспособлены ли немецкие дамы в целом к руководству такими заведениями? — вопрос, на который я должен либо ответить "нет", либо смягчить его признанием, что если и существуют школы, которыми управляют немецкие дамы, то мне об их существовании неизвестно. Причина отрицательного ответа по существу та же, что и с учениками мужского пола».
«Никто не может оценить достоинства немецких женщин лучше, чем я. Я полностью признаю их добродетели и достоинства — их домашняя сфера есть их мир, населенный их детьми и управляемый их мужьями, верными, чистосердечными, скромными, послушными спутницами которых они являются. Быть независимыми и свободными — не в их природе; они не приспособлены к этому ни по происхождению, ни по образу жизни; и их образование не охватывает ничего космополитического. Рожденные и выросшие в провинции или придворном городе, они никогда не бросали взгляд за его пределы или границы ближайшего города, и все, что лежит за ними, им неизвестно и неинтересно. Таким образом, они обычно ведут, согласно древнему обычаю (nach altem brauch), почти растительную жизнь; и ничто, кроме велений моды, никогда не может нарушить в малейшей степени невозмутимость их тихих душ. Они ни в малейшей степени не интересуются прогрессом промышленности, литературы, науки или политики даже в Германии — тем более зарубежных стран; но довольствуются знаниями о том, в какой части места, где они живут, тот или иной необходимый предмет может быть куплен лучше или дешевле; какой последний иностранный роман ходит в библиотеке для чтения; и каковы последние изменения в чепцах, кепках, шемизетках или платьях в королевстве моды, чьему суверену они все подчиняются. В политике они пребывают в постоянном убеждении, что все идет по-старому, и проводят часы досуга в кружках и компаниях, где вязание исключает всякое духовное развлечение. В низших слоях среднего класса они вырастают с неизменным чувством социальной неполноценности и содрогаются при каждом свободном взгляде на жизнь, как будто виновные в неслыханной дерзости и самонадеянности».
«И как возможно, чтобы женщина, выросшая в таких социальных отношениях, несмотря на полное обладание всеми мыслимыми добродетелями и знаниями, была способна обучать высокомыслящих и независимых девушек? Американская девица рассматривает большинство домашних занятий как работу, требующую мало интеллекта, и для которой даже негры столь же квалифицированы. Она считает, что может лучше занять время, необходимое для приобретения второстепенных навыков, и предпочитает чтение, музыку и искусство вязанию чулок и подобным душегубительным занятиям. Она, более того, не признает различий в рангах, но стремится приобрести столько же навыков и столь же утонченные манеры, как и любой другой человек. Короче говоря, она стремится стать леди и не считает это экстраординарным притязанием, особенно когда образование или природные данные приспосабливают ее к этому, считать себя ничуть не хуже любой другой женщины в республике. Она также не забывает, что придет время, когда, как мать, первое развитие ума ее ребенка станет долгом, и она помнит также, что он будет республиканцем, чья сфера деятельности безгранична, если его способности соответствуют лишь усилиям. Более того, американские девицы материально очень бдительны (sehr auf gewecht), особенно в больших городах, где они пользуются отличными возможностями для обучения и пропорционально высокообразованны».
«Американская женщина или девушка высоко ценит элегантное и благородное, стремясь всегда формировать себя по этому образцу, по какой причине французские учительницы повсеместно предпочтительнее, даже когда они очень несовершенно квалифицированы. Революции во Франции изгнали многих хорошо образованных людей в Америку, которые были вынуждены искать средства к существованию преподаванием. Сам Луи-Филипп был когда-то в их числе. В дополнение к тому факту, что ни одна нация не превосходит французов в личных достижениях, они имеют для американцев ту дополнительную рекомендацию, что их нация сыграла важную роль в современной истории. Американец настроен в пользу Франции, потому что она помогла ему освободить свою страну от ига Англии; и эта склонность проявляется постоянно в языке».
«И когда американский мальчик просматривает свои школьные учебники, он видит Францию, представленную на картинках как вежливую нацию, и читает в истории, что она помогала его стране в войне за свободу, и что Лафайет был другом Вашингтона; в то время как та же работа представляет немца как чисто сельскохозяйственную расу, изображенную в карикатуре на альтенбургского крестьянина и его жену в их причудливом национальном костюме. Из той же книги он также узнает, что немецкий принц продавал своих подданных за столько-то фунтов за голову, чтобы помочь Англии покорить его страну. Такие контрасты не могут не пробудить в уме ребенка глубоко укоренившиеся предрассудки, далеко не благоприятные для немецкой расы».
«И поскольку в течение многих лет в Америку эмигрировали немцы, которые были в большинстве своем бедны и необразованны — люди, говорящие на отвратительном диалекте, занятые на самых низких должностях и нередко сильно напоминающие картинки в географических атласах, предрассудок, сформированный в ранней юности, таким образом укрепился, что немцы — грубая, некультурная раса, трудолюбивая и домашняя, правда, но все же очень мало улучшенная цивилизацией — примерами чего, к сожалению, являются коренные пенсильванские немцы. Хорошо образованный американец, конечно, лучше знает, как оценить истинную ценность немцев; он осознает ценность их вклада в литературу, науку, искусство и музыку; только в политике и в практическом применении знаний он питает (и не без справедливости) к ним мало доверия».
«Но внешний вид и манеры многих немцев, которые сами по себе поистине достойны уважения, часто побуждают хорошо образованного и утонченного американца отодвинуть на второй план их в остальном достойные качества. В немце часто есть что-то грубое и резкое, и его домашние привычки не всегда находятся в унисоне с его эрудицией и отличным образованием, но часто разрушают хорошее впечатление, которое последние могли бы произвести; более того, их "geselliges Leben" (общественная веселая жизнь), как называют это немцы, с ее сопровождением из трубки и кружки, в высшей степени отвратительна для американца. И далее, немцу ставят в вину, что он считает то уважение к слабому полу, которое питает американец, несколько преувеличенным, и позволяет себе сформировать по этому пункту слишком поспешное и нередко неблагоприятное суждение, не пытаясь изучить более точно эту домашнюю характеристику. Многие немцы находят невозможным войти в дух американской жизни, обычаев и манер, в то время как по религиозным вопросам кажется невозможным для тех и других принять одни и те же взгляды: так что между ними, по-видимому, почти нет ничего общего».
После того как он заявил, что многие образованные немцы могли бы преуспеть в качестве учителей в этой стране, если бы могли обойтись без национальных особенностей, и описал способ создания школ, в котором он отдает должное общему виду таких учреждений в нашей стране, он добавляет: