«Наставление по военному обучению»

Руководство по военному обучению

(ВТОРОЕ ИСПРАВЛЕННОЕ ИЗДАНИЕ)

СОСТАВИЛ

ПОЛКОВНИК ДЖЕЙМС А. МОСС

АРМИЯ США

(Официально принято СТА ПЯТЬЮ [105] нашими военными школами и колледжами.)

Предназначено в первую очередь для использования при обучении и подготовке кадетов в наших военных школах и колледжах, а также офицеров РОТ Национальной армии, Национальной гвардии и Резервного корпуса офицеров; во вторую очередь — в качестве руководства для офицеров РОТ Регулярной армии. Цель состоит в том, чтобы сформировать боеспособные РОТЫ и подготовить наших кадетов и офицеров Национальной армии, Национальной гвардии и Резервного корпуса к выполнению обязанностей и ответственности офицеров РОТ в военное время.

Цена 2,25 долл.

ГЛАВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ

ИЗДАТЕЛЬСКАЯ КОМПАНИЯ ДЖОРДЖА БАНТЫ

Армейские и колледжские издатели и типографы

МЕНАША — ВИСКОНСИН

Авторское право 1917 г.

Джеймс А. Мосс

Издатели и главные распространители

FIRST EDITION

First impression (October, 1914) 10,000

Second impression (September, 1915) 10,000

Third impression (March, 1916) 10,000

Fourth impression (July, 1916) 10,000

Fifth impression (February, 1917) 3,000

Sixth impression (April, 1917) 4,000

SECOND EDITION

First impression (May, 1917) 40,000

Second impression (August, 1917) 30,000

Third impression (November, 1917) 50,000

Total 167,000

ИЗДАТЕЛЬСКАЯ КОМПАНИЯ ДЖОРДЖА БАНТЫ, МЕНАША, ВИСК.

ДРУГИЕ РАСПРОСТРАНИТЕЛИ

(Заказывайте у ближайшего)

Boston, Mass. The Harding Uniform and Regalia Co., 22 School St.

Чикаго, шт. Иллинойс. A. C. McClurg & Co.

Коламбус, шт. Огайо. The M. C. Lilley & Co.

Форт Ливенворт, шт. Канзас. Ассоциация кавалерии США. Книжный отдел Школ армейской службы.

Форт Монро, шт. Виргиния. Журнал артиллерии США.

Каламазу, шт. Мичиган. Henderson-Ames Co.

Нью-Йорк. Baker & Taylor Co., 4-я авеню. Армейско-морской кооператив (Army and Navy Coöperative Co.), 16 Ист, 42-я стрит. Ridabock & Co., 140 Уэст, 36-я стрит. Warnock Uniform Co., 16 Уэст, 46-я стрит.

Philadelphia, Pa. Jacob Reed's Sons, 1424 Chestnut.

Портленд, шт. Орегон. J. K. Gill Co.

Сан-Антонио, шт. Техас. Frank Brothers, Аламо-плаза.

Сан-Франциско, шт. Калифорния. B. Pasquale Co., 115–117, Пост-стрит.

Вашингтон, округ Колумбия. Army and Navy Register, 511, Одиннадцатая стрит, С. В. Meyer's Military Shops, 1331, Эф стрит, С. В. Ассоциация пехоты США, Юнион-Траст-билдинг.

ФИЛИППИНСКИЕ ОСТРОВА: Филиппинская образовательная компания, Манила, Филиппинские острова.

ГАВАЙСКИЕ ОСТРОВА: Гавайское новостное агентство (Hawaiian News Co.), Гонолулу, Территория Гавайи.

ЗОНА ПАНАМСКОГО КАНАЛА: Почтовое отделение (Post Exchange), Эмпайр, Зона Панамского канала.

ПРИМЕЧАНИЕ

Для тщательного усвоения содержания данного руководства при изучении книги рекомендуется использовать брошюру «ВОПРОСЫ К РУКОВОДСТВУ ПО ВОЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ», в которой с помощью вопросов раскрываются и подчеркиваются все моменты, упомянутые в руководстве.

«Вопросы к руководству по военному обучению» особенно полезны учащимся школ и колледжей, использующим данное руководство, так как они позволяют им лучше, чем что-либо другое, подготовиться к занятиям и экзаменам.

Брошюру можно приобрести у издателей — Издательской компании Джорджа Банты (Geo. Banta Publishing Co.), Менаша, Виск., или у любого из распространителей «Руководства по военному обучению». Цена 50 центов с учетом почтовых расходов.

Cover Insert Fig. I

Cover Insert Fig. II

Cover Insert Fig. III

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное руководство не только охватывает все темы, предписанные приказами Военного министерства для Младшего дивизиона и Базового курса Старшего дивизиона Корпуса подготовки офицеров запаса, но также содержит значительный дополнительный материал, который расширяет его рамки, дополняет его и позволяет выполнять роль общего, всестороннего пособия, само по себе завершенного, для обучения и подготовки по основам военного искусства.

Рота является базовой боевой тактической единицей — это краеугольный камень, на котором строится армия, — и боевая эффективность РОТЫ основывается на систематической и тщательной подготовке.

Данное руководство представляет собой изложение ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ в том виде, в каком оно проявляется при подготовке и обучении РОТЫ. Книга содержит все основные сведения, касающиеся подготовки и обучения офицеров, унтер-офицеров и рядовых РОТЫ, и тот офицер, который освоит ее содержание и добьется того, чтобы его РОТА владела изложенными в ней предметами на высоком уровне, будет всесторонне подготовлен — без помощи какой-либо другой книги — командовать с честью и удовлетворением, в мирное и военное время, РОТОЙ, которая станет эффективным боевым оружием.

Данное руководство, как указано ниже, делится на Вступление и девять Частей, причем темы схожего или взаимосвязанного характера объединены вместе.

PRELUDE. The Object and Advantages of Military Training.

PART I. Drills, Exercises, Ceremonies, and Inspections.

PART II. Company Command.

PART III. Miscellaneous Subjects Pertaining to Company Training and Instruction.

PART IV. Rifle Training and Instruction.

PART V. Health and Kindred Subjects.

PART VI. Military Courtesy and Kindred Subjects.

PART VII. Guard Duty.

PART VIII. Military Organization.

PART IX. Map Reading and Sketching.

График обучения и подготовки, охватывающий определенный период и подходящий к местным условиям, сложившимся в какой-либо школе или части, можно легко составить, просмотрев ОГЛАВЛЕНИЕ и выбрав оттуда темы, которые желательно использовать; их количество и вид, а также время, уделяемое каждой из них, зависят от имеющегося времени, климатических и других условий.

Предлагается для разнообразия при составлении программы обучения и подготовки, когда это практично, часть каждого дня или часть каждого времени учебных занятий уделять теоретической работе, а часть — практической, причем теоретическая работа, по возможности, должна сопровождаться соответствующей практической работой, благодаря чему практика (выполнение какого-либо дела) закрепляет, так сказать, теорию (объяснение какого-либо дела). Теоретическая работа, например, может проводиться до полудня, а практическая — во второй половине дня; либо теоретическая работа может проводиться, скажем, с 8:00 до 9:30 утра, а практическая — с 9:30 до 10:30 или до 11:00 утра.

Обращается внимание на полноту Алфавитного указателя, с помощью которого можно сразу найти любой вопрос, рассмотренный в книге.

БЛАГОДАРНОСТЬ

Автор выражает признательность за помощь, полученную при пересмотре настоящего Руководства в виде предложений от большого числа офицеров, несущих службу в наших военных школах и колледжах, — предложений, которые позволили ему не только улучшить Руководство как по содержанию, так и по компоновке, но также предоставить нашим военным школам и колледжам учебник, который в определенном смысле можно назвать выражением общего мнения наших профессоров военных наук и тактики относительно того, что такая книга должна содержать как в отношении предметного содержания, так и компоновки.

Предложения, полученные от ряда профессоров военных наук и тактики, убедительно показывают, что местные условия в отношении среднего возраста и способностей учащихся, интереса к военному обучению со стороны учащихся, поддержки со стороны руководства школы и т. д. настолько различаются в разных школах, что невозможно написать книгу общего пользования, которая по объему материала, компоновке и прочему совершенно точно соответствовала бы в целом условиям и отвечала требованиям каждой отдельной школы.

Поэтому единственным практическим и удовлетворительным решением проблемы является создание книги, которая отвечает всем требованиям строго военных школ, где условия для военного обучения и подготовки являются наиболее благоприятными, а требования — наибольшими, и после этого предоставление другим школам возможности брать лишь те части книги, которые необходимы для удовлетворения их собственных конкретных местных нужд и требований.

«РУКОВОДСТВО ПО ВОЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ» является именно такой книгой.

Лагерь Гайяр, Зона Панамского канала, 4 марта 1917 г.

TABLE OF CONTENTS

Par. No.

PRELUDE

OBJECT AND ADVANTAGES OF MILITARY TRAINING

Object of: Setting-Up Exercises, Calisthenics, Facings and Marchings, Saluting, Manual of Arms, School of the Squad, Company Drill, Close Order, Extended Order, Ceremonies, Discipline—Advantages: Handiness, Self-Control, Loyalty, Orderliness, Self-Confidence, Self-Respect, Training Eyes, Teamwork, Heeding Law and Order, Sound Body. 1–23

PART I

CHAPTER I. INFANTRY DRILL REGULATIONS—Definitions—General Remarks—General Rules for Drills and Formations—Orders, Commands, and Signals—School of the Soldier—School of the Squad—School of the Company—School of the Battalion—Combat—Leadership—Combat Reconnaissance—Fire Superiority—Fire Direction and Control—Deployment—Attack—Defense—Meeting Engagements—Machine Guns—Ammunition Supply—Mounted Scouts—Night Operations—Infantry Against Cavalry—Infantry Against Artillery—Artillery Supports—Minor Warfare—Ceremonies—Inspections—Muster—The Color—Manual of the Saber—Manual of Tent Pitching—Appendices A and B. 24–710

CHAPTER II. MANUAL OF THE BAYONET—Nomenclature and Description of the Bayonet—Instruction without the Rifle—Instruction with the Rifle—Instruction without the Bayonet—Combined Movements—Fencing Exercises—Fencing at Will—Lessons of the European War—The "Short point"—The "Jab." 711–824

CHAPTER III. MANUAL OF PHYSICAL TRAINING—Methods—Commands—Setting-Up Exercises—Rifle Exercises. 825–860

CHAPTER IV. SIGNALING—General Service Code—Wigwag—The Two-Arm Semaphore Code—Signaling with Heliograph, Flash Lanterns, and Searchlight—Sound Signals—Morse Code. 861–866

PART II

COMPANY COMMAND

CHAPTER I. GOVERNMENT AND ADMINISTRATION OF A COMPANY—Duties and Responsibilities of the Captain and the Lieutenants—Devolution of Work and Responsibility—Duties and Responsibilities of the First Sergeant and other Noncommissioned Officers—Contentment and Harmony—Efficacious Forms of Company Punishment—Property Responsibility—Books and Records. 867–909

CHAPTER II. DISCIPLINE—Definition—Methods of Attaining Good Discipline—Importance—Sound Discipline—Punishment—General Principles. 910–916

PART III

MISCELLANEOUS SUBJECTS PERTAINING TO COMPANY TRAINING AND INSTRUCTION

CHAPTER I. GENERAL PRINCIPLES OF COMPANY TRAINING AND INSTRUCTION—Object of Training and Instruction—Method and Progression—Individual Initiative—The Human Element—Art of Instruction on the Ground—Ocular Demonstration. 917–941

CHAPTER II. GENERAL COMMON SENSE PRINCIPLES OF APPLIED MINOR TACTICS—Art of War Defined—Responsibilities of Officers and Noncommissioned Officers in War—General Rules and Principles of Map Problems, Terrain Exercises, the War Game, and Maneuvers—Estimating the Situation—Mission. 942–953

CHAPTER III. GENERAL PLAN OF INSTRUCTION IN MAP PROBLEMS FOR NONCOMMISSIONED OFFICERS AND PRIVATES—INSTRUCTION IN DELIVERING MESSAGES. 954–958

CHAPTER IV. THE SERVICE OF INFORMATION—General Principles of Patrolling—Sizes of Patrols—Patrol Leaders—Patrol Formations—Messages and Reports—Suggestions for Gaining Information about the Enemy—Suggestions for the Reconnaissance of Various Positions and Localities—Demolitions—Problems in Patrolling. 959–1019

CHAPTER V. THE SERVICE OF SECURITY—General principles—Advance Guard—Advance Guard Problems—Flank Guards—Rear Guard—Outposts—Formation of Outposts—Outguards—Flags of Truce—Detached Posts—Examining Posts—Establishing the Outpost—Outpost Order—Intercommunication—Outpost Problems. 1020–1079

CHAPTER VI. THE COMPANY ON OUTPOST—Establishing the Outpost. 1080

CHAPTER VII. THE COMPANY IN SCOUTING AND PATROLLING—Requisites of a Good Scout—Eyesight and hearing—Finding Way in Strange Country—What to do when Lost—Landmarks—Concealment and Dodging—Tracking—The Mouse and Cat Contest—Flag Stealing Contest. 1081–1090

CHAPTER VIII. NIGHT OPERATIONS—Importance—Training of the Company—Individual Training—Collective Training—Outposts. 1091–1108

CHAPTER IX. FIELD ENGINEERING—Bridges—Corduroying—Tascines—Hurdles—Brush Revetment—Gabions—Other Revetments—Knots—Lashings. 1109–1139

CHAPTER X. FIELD FORTIFICATIONS—Object—Classification—Hasty Intrenchments—Lying Trench—Kneeling Trench—Standing Trench—Deliberate Intrenchments—Fire Trenches—Traverses—Trench recesses; sortie steps—Parados—Head Cover—Notches and Loopholes—Cover Trenches—Dugouts—Communicating Trenches—Lookouts—Supporting Points—Example of Trench System—Location of Trenches—Concealment of Trenches—Dummy Trenches—Length of Trench—Preparation of Foreground—Revetments—Drainage—Water Supply—Latrines—Illumination of the foreground—Telephones—Siege Works. 1140–1172

CHAPTER XI. OBSTACLES—Object—Necessity for Obstacles—Location—Abatis—Palisades—Fraises—Cheveaux de Frise—Obstacles against Cavalry—Wire Entanglements—Time and Materials—Wire Fence—Military Pits or Trous de Loup—Miscellaneous Barricades—Inundations—Obstacles in Front of Outguards—Lessons from the European War—Wire Cheveaux de Frise—Guarding Obstacles—Listening Posts—Automatic Alarms—Search Lights. 1173–1193

CHAPTER XII. TRENCH AND MINE WARFARE—Asphyxiating Gases—Protection against Gases—Liquid Fire—Grenades—Bombs—Aerial Mines—Winged Torpedoes—Bombs from Air-Craft—Protection against Hand Grenades—Tanks—Helmets—Masks—Periscopes—Sniperscopes—Aids to Firing—Mining—Countermining. 1194–1211

CHAPTER XIII. MARCHES—Marching Principal Occupation of Troops in Campaign-Physical Training Hardening New Troops—Long Marches Not to Be Made with Untrained Troops—A Successful March—Preparation—Starting—Conduct of March—Rate—Marching Capacity—Halts—Crossing Bridges and Fords—Straggling and Elongation of Column—Forced Marches—Night Marches—No Compliments Paid on March—Protection on March—Fitting of Shoes and Care of Feet. 1212–1229

CHAPTER XIV. CAMPS—Selection of Camp Sites—Desirable Camp Sites—Undesirable Camp Sites—Form and Dimensions of Camps—Making Camp—Retreat in Camp—Parade Ground—Windstorms—Making Tent Poles and Pegs Fast in Loose Soil—Trees. 1230–1240

CHAPTER XV. CAMP SANITATION—Definition—Camp Expedients—Latrines—Urinal Tubs—Kitchens—Kitchen Pits—Incinerators—Drainage—Avoiding Old Camp Sites—Changing Camp Sites—Bunks—Wood—Water—Rules of Sanitation—Your Camp, Your Home. 1241–1255

CHAPTER XVI. INDIVIDUAL COOKING—Making Fire—Recipes—Meats—Vegetables—Drinks—Hot Breads—Emergency Ration. 1256–1275

CHAPTER XVII. CARE AND PRESERVATION OF CLOTHING AND EQUIPMENT—Clothing—Pressing—Removing Stains—Shoes—Cloth Equipment—Washing—Shelter Tent—Mess Outfit—Leather Equipment—Points to Be Remembered. 1276–1320

CHAPTER XVIII. CARE AND DESCRIPTION OF THE RIFLE—Importance—Care of Bore—How to Remove Fouling—Care of Mechanism and Various Parts—How to Apply Oil—Army Regulation Paragraphs About Rifle—Nomenclature of Rifle. 1321–1343

PART IV

RIFLE TRAINING AND INSTRUCTION

Object and Explanation of Our System of Instruction—Individual Instruction—Theory of Sighting—Kinds of Sights—Preliminary Drills—Position and Aiming Drills—Deflection and Elevation Correction Drills—Gallery Practice—Range Practice—Use of Sling—Designation of Winds—Zero of Rifle—Estimating Distances—Wind—Temperature—Light—Mirage—Combat Practice—Fire Discipline—Technical Principles of Firing—Ballistic Qualities of the Rifle—Cone of Fire—Shot Group—Center of Impact—Beaten Zone—Zone of Effective Fire—Effectiveness of Fire—Influence of Ground—Grazing Fire—Ricochet Shots—Occupation of Ground—Adjustment of Fire—Determination of Range—Combined Sights—Auxiliary Aiming Points—Firing at Moving Targets—Night Firing—Fire Direction and Control—Distribution of Fire—Individual Instruction in Fire Distribution—Designation of Targets—Exercises in Ranging, Target Designation Communication, etc. 1344–1450

PART V

CARE OF HEALTH AND KINDRED SUBJECTS

CHAPTER I. CARE OF THE HEALTH—Importance of Good Health—Germs—The Five Ways of Catching Disease—Diseases Caught by Breathing in Germs—Diseases Caught by Swallowing Germs—Disease Caught by Touching Germs—Diseases Caught from Biting Insects. 1451–1469

CHAPTER II. PERSONAL HYGIENE—Keep the Skin Clean—Keep the Body Properly Protected against the Weather—Keep the Body Properly Fed—Keep the Body Supplied with Fresh Air—Keep the Body well Exercised—Keep the Body Rested by Sufficient Sleep—Keep the Body Free of Wastes. 1470–1477

CHAPTER III. FIRST AID TO THE SICK AND INJURED—Object of Teaching First Aid—Asphyxiation by Gas—Bite of Dog—Bite of Snake—Bleeding—Broken Bones (Fractures)—Burns—Bruises—Cuts—Dislocations—Drowning—Electric Shock—Fainting—Foreign Body in Eye, in Ear—Freezing—Frost Bite—Headache—Heat Exhaustion—Poison—Sprains—Sunburn—Sunstroke—Wounds—Improvised Litters. 1478–1522

PART VI

MILITARY COURTESY AND KINDRED SUBJECTS

CHAPTER I. MILITARY DEPORTMENT AND APPEARANCE—PERSONAL CLEANLINESS—FORMS OF SPEECH—DELIVERY OF MESSAGES. 1523–1531

CHAPTER II. MILITARY COURTESY—Its Importance—Nature of Salutes and Their Origin—Whom to Salute—When and How to Salute—Usual Mistakes in Saluting—Respect to Be Paid the National Anthem, the Colors and Standards. 1532–1575

PART VII

GUARD DUTY

Importance—Respect for Sentinels—Classification of Guards—General Rules—The Commanding Officer—The Officer of the Day—The Commander of the Guard—Sergeant of the Guard—Corporal of the Guard—Musicians of the Guard—Orderlies and Color Sentinels—Privates of the Guard—Countersigns and Paroles—Guard Patrols—Compliments from Guards—General Rules Concerning Guard Duty—Stable Guards—Troop Stable Guards—Reveille and Retreat Gun—Formal Guard Mounting—Informal Guard Mounting. 1576–1857

PART VIII

MILITARY ORGANIZATION

Composition of Infantry, Cavalry and Field Artillery Units up to and Including the Regiment. 1858

PART IX

MAP READING AND SKETCHING

CHAPTER I. MAP READING—Definition of Map—Ability to Read a Map—Scales—Methods of Representing Scales—Construction of Scales—Scale Problems—Scaling Distances from a Map—Contours—Map Distances—Slopes—Meridians—Determination of Positions of Points on Map—Orientation—Conventional Signs—Visibility. 1859–1877

CHAPTER II. MILITARY SKETCHING—The Different Methods of Sketching—Location of Points by Intersection—Location of points by Resection—Location of Points by Traversing—Contours—Form Lines—Scales—Position Sketching—Outpost Sketching—Road Sketching—Combined Sketching—Points for Beginners to Remember. 1878–1893

ВСТУПЛЕНИЕ

ЦЕЛЬ И ПРЕИМУЩЕСТВА ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

1. Вступление. Сначала мы рассмотрим цель и преимущества военного обучения, так как они служат естественным и логичным введением к предмету военного обучения и подготовки.

Цель

2. Целью всякого военного обучения является победа в боях.

Все, что вы делаете в ходе военного обучения, делается с какой-то непосредственной целью перед глазами, которая, в свою очередь, преследует конечную цель победы в боях. Например:

3. Строевая подготовка (комплекс упражнений для формирования осанки). Целью строевой подготовки, как подсказывает само название, является придание новобранцам правильной осанки — выправки и манеры держаться военнослужащего.

Кроме того, эти упражнения служат для того, чтобы размять его мышцы и подготовить их к его последующему опыту и развитию.

4. Гимнастика. Гимнастику можно назвать старшим братом, развитой формой упражнений по формированию осанки.

Цель гимнастики — развивать и укреплять все части и мышцы человеческого тела: спину, ноги, руки, легкие, сердце и все остальные части тела.

Первым делом работа воина зависит от его физической пригодности.

Прежде всего, разум солдата должен всегда быть настороже и быть готовым к любым нагрузкам, а разум ни одного человека не может быть в лучшем состоянии, когда он обременен слабым или больным телом.

Работа воина предъявляет суровые требования к его телу. Оно должно быть достаточно сильным, чтобы выдерживать нагрузки марша, когда каждая мышца молит об отдыхе; достаточно сильным, чтобы удерживать винтовку неподвижно в условиях усталости и волнения; достаточно сильным, чтобы выдерживать любые погодные условия, а также страшные нервные и физические нагрузки современного боя; и более того, оно должно быть достаточно сильным, чтобы противостоять тем болезням в походных условиях, которые убивают больше людей, чем пули противника.

Отсюда проистекает необходимость развития и укрепления каждой части и мышцы тела.

5. Повороты и движения на месте и в движении. Целью поворотов и движений является обеспечение полного контроля солдата над своим телом на строевых занятиях, чтобы он мог с легкостью и оперативностью передвигаться по любой команде.

Движения — военный шаг и бег — также учат солдата тому, как перемещаться из одного места в другое в походных условиях с наименьшими физическими затратами.

Каждый человек умеет ходить и бегать, но немногие умеют делать это без лишней траты сил. Один из первых принципов тренировки тела солдата состоит в том, чтобы заставить каждую группу мышц выполнять свою собственную работу и беречь силы остальных мышц для их работы. Так, солдат марширует быстрым шагом — идет — с помощью ног, сохраняя остальную часть своего тела как можно более свободной от движений. Он марширует беглым шагом — бежит — легким размашистым шагом, который не требует никаких усилий со стороны мышц туловища.

Движения также учат солдата ходить и бегать устойчивым темпом. Например, при марше быстрым шагом он делает 120 шагов каждую минуту; при беглом шаге — 180 в минуту.

Кроме того, движения учат солдата ходить и бегать вместе с другими — то есть в составе подразделения.

6. Отдание чести (приветствие). Форма приветствия и выражения почтения для гражданского лица заключается в приподнимании шляпы.

Форма приветствия и выражения почтения для военнослужащего заключается в отдании воинского приветствия — формы приветствия, которая отличает вас как члена Братства людей оружия, людей, объединенных для национальной обороны, связанных друг с другом любовью к стране и поклявшихся в верной поддержке ее символа — Знамени. Полное значение воинского приветствия см. в параграфе 1534.

7. Ружейные приемы. Винтовка является боевым оружием солдата, и он должен настолько привыкнуть к ощущению ее в руках, что обращается с ней без всяких раздумий — точно так же, как он без всяких раздумий обращается со своими руками или ногами, — и именно этого добивается выполнение ружейных приемов.

Различные движения и положения винтовки представляют собой те из них, которые опыт признал лучшими и наиболее легкими для достижения поставленной цели.

8. Строевая подготовка отделения. Целью строевой подготовки отделения является преподать солдату его первый урок слаженной работы в составе группы (team-work) — а именно слаженная работа в составе группы является тем фактором, который приносит победу в боях.

В отделении солдат объединен с семью другими людьми, с которыми он занимается строевой подготовкой, ест, спит, совершает марши и воюет.

Отделение является тем подразделением, на котором строится вся работа роты. Если люди каждого отделения не работают вместе как один человек — если нет слаженной работы в составе группы (team-work), — работа роты становится практически невозможной.

9. Строевая подготовка роты. Несколько отделений объединяются в роту — базовую боевую единицу. Чтобы рота могла быстро выполнять волю своего командира, она должна быть похожа на податливый, легко управляемый инструмент. И чтобы побеждать в боях, рота на огневом рубеже должна быть способна быстро выполнять волю своего командира.

Цель строевой подготовки роты заключается в достижении такого взаимодействия между отделениями, при котором рота во все времена движется и действует как податливое, легко управляемое целое.

10. Сомкнутый строй. На занятиях в сомкнутом строю самое пристальное внимание уделяется всем мелким деталям, причем все движения выполняются с наибольшей точностью. Поскольку солдаты находятся близко друг к другу — в сомкнутом строю, — они образуют компактную массу, которой легко управлять и которая, следовательно, отлично подходит для того, чтобы привить солдату привычки внимания, точности, слаженности в составе группы и мгновенного подчинения голосу своего командира.

Чтобы контролировать массы людей и управлять ими быстро и без путаницы, их нужно научить группироваться в упорядоченном порядке и двигаться упорядоченным образом. Например, солдаты группируются или выстраиваются в линию, в колонну отделений, в колонну пар и т. д.

В сомкнутом строю солдата учат организованно перемещаться из одной группы или формирования в другое; тому, как стоять, трогаться с места, маршировать, останавливаться и обращаться с винтовками всем вместе.

Эта практика заставляет солдата чувствовать себя абсолютно уверенно и непринужденно в отделении и роте. Он привыкает работать бок о бок с соседом по строю, и оба они бессознательно приобретают привычку работать вместе, тем самым усваивая первые принципы слаженной работы в составе группы (team-work).

11. Разомкнутый строй. Это боевой строй.

Современное огнестрельное оружие обладает столь высокой пробивной способностью, что если бы солдаты сбивались в кучу, одна пуля могла бы убить или вывести из строя нескольких человек, а разрыв одного снаряда мог бы убить или вывести из строя целую роту. Следовательно, для ведения боя солдаты должны быть рассредоточены — развернуты в разомкнутый строй.

В разомкнутом строю солдаты не только представляют собой меньшую мишень для стрельбы противника, но также получают пространство для более легкого и свободного ведения боя.

Цель занятий в разомкнутом строю — тренировать отделения в слаженной работе (team-work), с помощью которой они сплочены в единую боевую машину, легко управляемую ее командиром.

12. Парады, смотры и другие церемонии. Парады, смотры и другие церемонии с их воинской музыкой, присутствием зрителей и т. д. призваны стимулировать интерес и возбуждать воинский дух подразделения. Кроме того, являясь случаями, когда солдаты наряжаются и выглядят щеголевато и подтянуто, они прививают привычки опрятности — преподают урок чистоты тела и одежды.

Хотя верно то, что парады, смотры и другие церемонии, как можно сказать, не составляют практической части подготовки воина к бою, они тем не менее служат весьма полезной цели в его общей подготовке. В этих церемониях, на которых солдаты маршируют под воинскую музыку с развевающимися знаменами, двигаются и выполняют ружейные приемы с безупречной точностью и синхронностью, возникает согласованное движение, вызывающее чувство, подобное тому, которое мы испытываем, когда танцуем или поем хором. Другими словами, церемонии — это своего рода упражнение на «сплочение», которое объединяет людей вопреки их воле, давая им ощущение плеча, солидности и силы, которое помогает сформировать ту уверенность и тот дух, которые приносят победу в боях.

13. Дисциплина. Под дисциплиной мы понимаем привычку соблюдать все правила и предписания и оперативно подчиняться всем приказам. Благодаря изо дня в день соблюдению всех правил и предписаний и оперативному подчинению всем приказам это становится второй натурой — устойчивой привычкой делать эти вещи.

Разумеется, в армии, как и в любой другой сфере жизни, должны быть закон и порядок, что невозможно, если каждый не соблюдает правила и предписания, установленные лицами, наделенными властью.

Когда человек выработал в себе привычку подчиняться — когда подчинение стало для него второй натурой, — он подчиняется приказам своих командиров инстинктивно, даже находясь под воздействием сильного нервного напряжения, например в бою, когда его собственное рассуждение сбито с толку и его разум не работает.

Для победы в бою воля командира, выраженная через его подчиненных вниз по инстанции от заместителя до командиров отделений, должна быть выполнена каждым. Отсюда вытекает жизненная важность оперативного, инстинктивного подчинения со стороны каждого и дисциплины, которая является пружиной подчинения, а также краеугольным камнем закона и порядка.

И так мы могли бы до бесконечности указывать цель каждого отдельного требования военного обучения, ибо нет ни одного, у которого не было бы цели и которое не служило бы полезной цели, хотя цель и назначение могут быть не всегда очевидны для молодого солдата.

И помните, что конечная цель всякого военного обучения — победа в боях.

Преимущества военного обучения

Ниже приводятся основные преимущества военного обучения:

14. Искусность рук (ловкость). Обычный человек хорошо делает что-то одно. В выполнении других дел он более или менее склонен быть неуклюжим. Солдата постоянно привлекают к выполнению самых разных дел, и он должен делать их все хорошо. Благодаря этому его руки тренируются и становятся полезными для него, а разум приобретает привычку заставлять его руки делать то, что от них требуется, — иными словами, солдат становится искусным в деле.

Умелые руки — ценное достояние.

15. Самообладание. В работе солдата контроль не ограничивается руками.

Разум простирается дальше — контроль над телом становится привычкой. Стопы, ноги, руки и тело постепенно подпадают под власть разума. Например, в положении смирно разум удерживает тело неподвижным. При марше разум заставляет ноги двигаться с машиноподобной регулярностью. При стрельбе разум берет под свое командование руки, кисти, пальцы и глаз, связывая их воедино и заставляя работать в гармонии.

Контроль над телом наряду с привычкой к дисциплине, приобретаемой солдатом, ведет к контролю над разумом — то есть к самообладанию.

Самообладание — важный фактор успеха в любой сфере жизни.

16. Преданность (лояльность). Преданность своим товарищам, своей роте, своему батальону, своему полку становится для солдата религией. Они — часть его жизни. Их репутация — его репутация; их доброе имя — его доброе имя; их интересы — его интересы; поэтому преданность им вполне естественна, и эта преданность вскоре распространяется на преданность вообще.

Когда вы говорите, что человек предан делу, мир считает, что вы сделали ему высокую оценку.

17. Организованность (приучение к порядку). В военной службе порядок и системность являются девизом. От них зависит бесперебойная работа военной машины.

Забота и внимание, которые солдат обязан постоянно уделять своей одежде, снаряжению, обмундированию и другим вещам, прививают ему привычки организованности.

Организованность повышает ценность человека.

18. Уверенность в себе и самоуважение. Уверенность в себе основана на способности человека делать что-либо. Солдата учат защищаться с помощью винтовки, заботиться о себе и действовать практически в любой ситуации, и все это придает ему уверенность в себе — уверенность в собственных силах.

Уважение к установленной власти, которое является частью кредо солдата, учит его уважению к самому себе — самоуважению.

Уверенность в себе и самоуважение делают честь любому человеку.

19. Глаз, натренированный наблюдать. Караульная служба, аванпостная служба, патрулирование, разведка и стрельба тренируют и глаз, и разум к наблюдению.

Способность к наблюдению — ценное качество для человека.

20. Слаженная работа в составе группы (Teamwork). На строевых занятиях, при патрулировании, маршах, маневрах и в других фазах своего обучения и подготовки солдат изучает принципы слаженной работы в составе группы (team-work) — сотрудничества, душой которого является преданность (loyalty), черта каждого хорошего солдата.

Слаженная работа в составе группы — сотрудничество — ведет к успеху в жизни.

21. Соблюдение законов и порядка. Главная привычка солдата — послушание. Подчинение приказам и правилам является привычкой для солдата. И эта привычка подчиняться приказам и правилам учит его уважать закон и порядок.

Человек, который соблюдает законы и порядок, является желанным членом любого общества.

22. Здоровое тело. Военное обучение с его строевыми занятиями, маршами и другими видами физических упражнений наряду с правильным распорядком дня и работой на свежем воздухе поддерживает человека в хорошей физической форме, давая ему здоровое тело.

Здоровое тело вкупе с физическими упражнениями и жизнью солдата на свежем воздухе означает хорошее пищеварение, силу, выносливость и закалку.

Здоровое тело — поистине одно из величайших благословений в жизни.

Обученный солдат

23. Посмотрите на обученного солдата на следующей странице; внимательно изучите его сверху донизу и посмотрите, что военное обучение дает человеку.

THE TRAINED SOLDIER

WHAT DO YOU THINK OF HIM, EH?

ЧАСТЬ I

СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ, ЦЕРЕМОНИИ И ИСПЫТАНИЯ (ИНСПЕКЦИИ)

ГЛАВА I

УСТАВ СТРОЕВОЙ ПЕХОТНОЙ СЛУЖБЫ

(С учетом Изменений № 20 от 18 августа 1917 г.)

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

(Номера, следующие за параграфами, являются номерами Устава строевой службы, и ссылки в тексте на определенные номера параграфов относятся к этим номерам, а не к номерам, предшествующим параграфам.)

(Примечание. Строевые занятия роты закономерно становятся однообразными. Однако однообразие можно значительно уменьшить, повторяя занятия в различных условиях. В ружейных приемах, например, рота может быть выведена в разомкнутый строй, а офицерам и сержантам предписано руководить занятиями в переднем и заднем рядах. По мере того как люди делают ошибки, они выводятся из строя и с ними поблизости занимается офицер или унтер-офицер. Либо рота может быть разделена на отделения, причем каждый командир отделения обучает свое отделение, выводя из строя людей по мере совершения ими ошибок, и такие выведенные из строя люди докладывают назначенному офицеру или унтер-офицеру для проведения занятий. Люди, дольше всего занимавшиеся в различных отделениях, затем объединяются в одно отделение и с ними проводятся занятия и вывод их из строя аналогичным образом. Вносимое таким образом разнообразие стимулирует дух интереса и соперничества, который лишает строевые занятия значительной доли их однообразия.

Считается, что обучение роты строевой подготовке достигается наилучшим образом путем уделения особого внимания строевой подготовке отделений. Унтер-офицеры должны пройти тщательную практическую и теоретическую подготовку у одного из офицеров роты, после чего от них требуется обучать свои отделения. Затем отделения объединяются, и занятия с ними проводятся по курсу одиночной подготовки роты. — Автор.)

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

24. Линия равнения (выравнивания): Прямая линия, по которой выстроены или должны быть выстроены несколько элементов; либо равнение нескольких элементов по прямой линии.

Fig. 1

Примечание. Линия A-B, по которой формируется или должна быть сформирована масса войск, или процесс равнения массы войск по линии называется линией равнения. — Автор.

25. Базовый элемент: Элемент, по которому регулируется движение.

26. Боевой прицел: Положение прицельной планки в сложенном состоянии.

Fig. 2

Fig. 3

27. Центр: Средняя точка или средний элемент подразделения. (См. рис. 2, 3 и 5.) (Обозначение «центральная рота» указывает на правую центральную или собственно центральную роту, в зависимости от того, является ли количество рот четным или нечетным. — Пар. 298.)

28. Column: A formation in which the elements are placed one behind another. (See Figs. 4, 5, 6.)

29. Развернуть(ся): Увеличить фронт. В целом — перейти из колонны в линию или из сомкнутого строя в разомкнутый.

30. Глубина: Пространство от головы до хвоста любого формирования, включая головной и замыкающий элементы. Глубина человека принимается равной 12 дюймам. (См. рис. 4, 5, 6.)

31. Дистанция: Пространство между элементами в направлении глубины. Дистанция измеряется от спины впереди стоящего человека до груди позади стоящего человека. Дистанция между рядами составляет 40 дюймов как в линии, так и в колонне. (См. рис. 4, 5, 6.)

Fig. 4

Fig. 5

Fig. 6

32. Элемент: Файл (пара), отделение, взвод, рота или более крупное подразделение, входящее в состав еще более крупного подразделения.

33. Файл (пара): Два человека: рядовой переднего ряда и соответствующий ему рядовой заднего ряда. Рядовой переднего ряда является направляющим пары. Файл, у которого нет рядового заднего ряда, является неполным файлом. Термин «файл» применяется также к отдельному человеку в однорядном строю.

34. Замыкающие (ряд замыкающих): Офицеры и унтер-офицеры роты, располагающиеся позади линии. Для удобства — все люди, располагающиеся в линии замыкающих.

35. Фланг: Правая или левая сторона подразделения в линии или в колонне; а также элемент на правом или левом крае линии. (См. рис. 2, 3 и 4.)

36. Построение: Расположение элементов подразделения. Расстановка всех фракций (подразделений) в их порядке в линию, в колонну или для боя.

37. Фронт: Пространство по ширине, занимаемое элементом либо в линии, либо в колонне. Фронт человека принимается равным 22 дюймам. Фронт также обозначает направление на противника. (См. рис. 2, 3 и 5).

38. Направляющий: Офицер, унтер-офицер или рядовой, по которому подразделение или его элементы регулируют свой марш.

39. Head: The leading element of a column. (See Figs. 4, 5 and 6.)

40. Интервал: Пространство между элементами одной линии. Интервал между людьми в рядах составляет 4 дюйма и измеряется от локтя до локтя. Между ротами, отделениями и т. д. он измеряется от левого локтя левого человека или направляющего группы справа до правого локтя правого человека или направляющего группы слева. (См. рис. 3.)

41. Левый (левый фланг): Левая оконечность или левый элемент войск.

42. Линия: Построение, в котором различные элементы находятся на одной линии (наравне) друг с другом. (См. рис. 2 и 3.)

43. Сомкнутый строй: Построение, при котором подразделения в двойном ряду располагаются в линию или в колонну с нормальными интервалами и дистанциями.

44. Разомкнутый строй: Построение, при котором подразделения разделены интервалами большими, чем в сомкнутом строю.

45. Шаг: Тридцать дюймов; длина полного шага при движении быстрым шагом.

46. Точка опоры: Точка, с которой начинается построение. В частности, точка, по которой равняются подразделения при последовательных движениях.

47. Ряд: Линия людей, стоящих бок о бок друг с другом.

48. Правый (правый фланг): Правая оконечность или правый элемент войск.

49. Примечание. Ввиду того, что слово «эшелон» является столь часто используемым термином, приводится следующее определение: Под эшелоном мы понимаем построение, при котором подразделения расположены одно за другим, простираясь дальше и демаскируя друг друга полностью или частично. — Автор.

BATTALION IN ECHELON

COMPANIES UNMASKING WHOLLY

COMPANIES UNMASKING IN PART

ВВЕДЕНИЕ

50. Цель военного обучения. Успех в бою является конечной целью всякого военного обучения; успеха можно ожидать только тогда, когда обучение является разумным и тщательным. (1)

51. Командиры несут ответственность за надлежащую подготовку подразделений; полевая эффективность; слаженность в составе группы (team-work). Командиры несут ответственность за надлежащую подготовку своих соответствующих подразделений в пределах, предписанных уставами и приказами. (2)

Совершенство подразделения оценивается по его полевой эффективности. Полевая эффективность подразделения зависит в первую очередь от его результативности в целом. Тщательность и единообразие в подготовке частей подразделения незаменимы для эффективности всего подразделения; именно посредством таких средств в одиночку может быть развита необходимая слаженность в составе группы (team-work).

52. Простые движения и гибкие построения. Простые движения и гибкие построения имеют важнейшее значение для правильной подготовки к бою. (3)

53. Устав строевой службы как руководство; его толкование. Устав строевой службы предоставляется в качестве руководства. Он обеспечивает принципы обучения и повышения вероятности успеха в бою. (4)

При толковании положений устава следует искать дух. Квилаббл (крючкотворство) вокруг мелочей формы свидетельствует о неспособности уловить дух.

54. Боевые принципы. Принципы боя рассматриваются в пар. 50–363. Они рассматриваются в различных школах, включенных в Часть I Устава строевой службы, лишь в той степени, которая необходима для обозначения функций различных командиров и разделения ответственности между ними. Детализацию, необходимую для правильного понимания их применения, следует искать в пар. 364–613. (5)

55. Строевые занятия на месте с оружием (во фронте), церемонии, разомкнутый строй, полевые занятия и боевые упражнения. Необходимо соблюдать следующие важные различия:

(a) Строевые занятия, выполняемые во внимании (на месте), и церемонии являются дисциплинарными упражнениями, предназначенными для обучения точным и солдатским движениям, а также для привития того быстрого и подсознательного подчинения, которое необходимо для надлежащего военного контроля. С этой целью при выполнении каждой детали следует требовать подтянутости и точности. Такие занятия должны быть частыми, но короткими.

(b) Цель занятий в разомкнутом строю состоит в обучении механизму развертывания огневой линии и, в общем, применению войск в бою. Такие занятия носят характер дисциплинарных упражнений и должны быть частыми, тщательными и точными, чтобы приучить людей к жесткому контролю со стороны их командиров. Занятия в разомкнутом строю выполняются вольно. Рота является крупнейшим подразделением, которое проводит занятия в разомкнутом строю.

(c) Полевые занятия предназначены для обучения обязанностям, связанным с походом. Используются предполагаемые (условные) ситуации. Каждое занятие должно завершаться разбором на местности упражнения и задействованных принципов.

(d) Боевое упражнение, представляющее собой форму полевого упражнения роты, батальона и более крупных подразделений, состоит в применении тактических принципов к предполагаемым ситуациям с использованием при выполнении соответствующих построений и движений в сомкнутом и разомкнутом строю.

Боевые упражнения должны максимально имитировать предполагаемые боевые условия. В целях ознакомления как офицеров, так и рядовых с такими условиями роты и батальоны будут часто сводиться вместе для обеспечения организаций военного штата. Офицеры и унтер-офицеры, не требующиеся для укомплектования полной нормы участвующих подразделений, назначаются наблюдателями или посредниками.

Огневой линией редко можно управлять только голосом; необходима тщательная подготовка для обеспечения правильного использования предписанных сигналов.

За занятием должен следовать краткий строевой смотр на месте для восстановления подтянутости и контроля. (6)

58. Мнимый, обозначенный и представленный противник. На полевых занятиях противник называется мнимым, когда его положение и силы лишь предполагаются; обозначенным, когда его положение и силы указываются несколькими людьми; представленным, когда в качестве него действует подразделение войск. (7)

Общие правила для строевых занятий и построений 57. Расположение элементов предварительной команды. Когда предварительная команда состоит более чем из одной части, ее элементы располагаются следующим образом:

(1) Для движений, выполняемых последовательно подразделениями или элементами организации: (a) Описание движения; (b) как выполняется или на каком элементе выполняется.

(Например: 1. Колонна рот, первая рота, отделения направо. 2. Марш. — Автор.)

(2) Для движений, выполняемых одновременно подразделениями организации: (a) Наименование подразделений; (b) Выполняемое движение. (Например: 1. Отделения направо. 2. Марш. — Автор.) (8)

58. Движения, выполняемые в сторону любого фланга, объясняются применительно только к одному флангу. Движения, которые могут выполняться в сторону любого фланга, объясняются как выполняемые в сторону только одного фланга, причем для получения объяснения соответствующего движения в сторону другого фланга необходимо заменить слово «право» на «лево» и наоборот. Команды подаются для выполнения движений в сторону любого фланга. Заменяющее слово команды заключается в круглые скобки. (9)

59. Любое движение может выполняться с места или в движении, если не предписано иное. Любое движение может выполняться либо с места, либо во время движения, если не предписано иное. Если движение начинается с места, команда для движений, связанных с маршем, не обязательно должна предваряться словом «вперед», как, например: 1. Колонна вправо (влево), 2. МАРШ. (10)

60. Любое движение может выполняться беглым шагом, если нет специальных исключений. Любое движение, для которого не сделано специальных исключений, может выполняться беглым шагом.

Если движение выполняется с места или быстрым шагом в движении, команда «беглым шагом» предшествует исполнительной команде. (11)

61. Последовательные движения, выполняемые беглым шагом. При последовательных движениях, выполняемых беглым шагом, головное или базовое подразделение марширует быстрым шагом, если не предписано иное; остальные подразделения маршируют беглым шагом на свои места в предписанном строю, после чего переходят на темп головного или базового подразделения. При движении беглым шагом команда «беглым шагом» опускается. Головное или базовое подразделение марширует быстрым шагом; остальные подразделения продолжают движение беглым шагом на свои места в предписанном строю, после чего переходят на темп головного или базового подразделения. (12)

62. Для ускорения выполнения движения, начатого быстрым шагом. Для ускорения выполнения движения, начатого быстрым шагом, подается команда: 1. Беглым шагом, 2. МАРШ. Головное или базовое подразделение продолжает маршировать быстрым шагом или остается на месте, если уже остановлено; остальные подразделения завершают выполнение движения беглым шагом, после чего переходят на темп головного или базового подразделения. (13)

63. Для приостановки выполнения движения во время марша с целью исправления ошибок. Для приостановки выполнения движения во время марша с целью исправления ошибок подается команда: 1. На месте, 2. СТОЙ. Все останавливаются и стоят смирно, не меняя положения оружия. Для возобновления движения подается команда: 1. Возобновить, 2. МАРШ. (14)

64. Для отмены предварительной команды или начала движения заново, если оно было начато неправильно. Для отмены предварительной команды или, находясь на месте, для начала заново неправильно начатого движения подается команда ОТБОЙ (КАК БЫЛО), по которой движение прекращается и возобновляется прежнее положение. (15)

65. Направляющий. Если не объявлено иное, направляющим роты или подразделения роты в линии является правый; батальона в линии или в линии подразделений, или в развернутой линии — центр; ряда в колонне отделений — в сторону стороны направляющего роты.

Для марша с направляющим, отличным от предписанного выше, или для смены направляющего: Направляющий (вправо, влево или к центру).

При последовательных построениях в линию направляющий указывает на точку опоры; в взводах или более крупных подразделениях это объявляется особо.

Объявление направляющего, если оно дается в связи с движением, следует за исполнительной командой для него. Исключение: 1. Как стрелки, направляющий вправо (влево или к центру), 2. МАРШ. (16)

66. Поворот на фиксированном и подвижном опорных пунктах. Поворот на фиксированном опорном пункте подразделениями используется во всех построениях из линии в колонну и наоборот.

Поворот на подвижном опорном пункте используется подразделениями колонны при выполнении изменений направления. (17)

67. Частичные изменения направления. Частичные изменения направления могут выполняться:

Путем вставки в предварительную команду слова «пол» (наполовину), например Колонна полувправо (полувлево) или Правый (левый) полуповорот. Выполняется изменение направления на 45°.

По команде: ПРИНЯТЬ ВПРАВО (ВЛЕВО). Направляющий или направляющий элемент движется в указанном направлении, а остальная часть подразделения сообразуется с ним. Это движение производит незначительные изменения направления. (18)

68. Линия взводов, рот и т. д. Обозначения «линия взводов», «линия рот», «линия батальонов» и т. д. относятся к построениям, в которых взводы, роты, батальоны и т. д., каждое в колонне отделений, находятся в линии. (19)

69. Полная дистанция в колонне подразделений; направляющий головного подразделения отвечает за шаг и направление. Полная дистанция в колонне подразделений такова, что при построении в линию вправо или влево подразделения будут иметь свои надлежащие интервалы.

В колонне подразделений направляющий головного подразделения отвечает за шаг и направление; направляющие в хвосте колонны сохраняют равнение, шаг и дистанцию. (20)

70. Двойной ряд, обычное построение в сомкнутом строю; единообразие интервала между файлами достигается прикладыванием руки к бедру. В сомкнутом строю все детали, отряды и другие группы войск обычно формируются в двойном ряду.

Для обеспечения единообразия интервала между файлами при смыкании (вставании в строй) и при равнении каждый человек кладет ладонь левой руки на бедро пальцами вниз. В первом случае рука опускается вдоль бедра, когда у следующего человека слева появляется его интервал; во втором случае — по команде смирно. (21)

71. Посты офицеров, унтер-офицеров и специальных подразделений; обязанности замыкающих. Посты офицеров, унтер-офицеров, специальных подразделений (таких как оркестр или пулеметная рота) и т. д. в различных построениях роты, батальона или полка показаны на схемах.

При всех переходах из одного строя в другой, связанных со сменой поста кем-либо из них, посты занимаются незамедлительно самым удобным путем, как только это становится возможным после исполнительной команды для движения; офицеры и унтер-офицеры, имеющие предписанные обязанности в связи с отданным движением, занимают свои новые посты по завершении таких обязанностей.

В качестве инструкторов офицеры и унтер-офицеры отправляются туда, где необходимо их присутствие. В качестве замыкающих их обязанностью является исправление ошибок и обеспечение устойчивости и оперативности в рядах. (22)

72. Специальные подразделения не имеют фиксированных постов, кроме как на церемониях.

За исключением церемоний, специальные подразделения не имеют фиксированных мест. Они занимают места по указанию; при отсутствии указаний они как можно точнее следуют схемам, а в последующих движениях сохраняют свое относительное положение по отношению к флангу или краю подразделения, на котором они изначально располагались. (23)

73. Генералы, штабные офицеры и офицеры управления обычно конные. Штаб любого офицера строится в один ряд в 3 шагах позади него, причем правый фланг ряда простирается на 1 шаг вправо от точки, находящейся непосредственно позади него. Члены штаба располагаются в порядке справа налево следующим образом: генеральные штабные офицеры, адъютант, адъютанты (помощники), другие штабные офицеры, располагаемые в каждой классификации в порядке званий, старший — справа. Знамя генерала и ординарцы находятся в 3 шагах позади штаба, знамя — справа. При необходимости сократить фронт штаба и ординарцев каждая шеренга выполняет «двойки направо» или «четверки направо», как описано в Уставе кавалерийской службы, и следует за командиром.

Если не предписано иное, штабные офицеры обнажают и вкладывают шашки в ножны вместе со своим начальником. (24)

74. Офицер верхом при выполнении поворота кругом поворачивается налево; когда командир поворачивается кругом для подачи команд, штаб и остальные остаются на месте. При выполнении поворота кругом офицер верхом обычно поворачивается налево.

Когда командир поворачивается для подачи команд, штаб, знамя и ординарцы не меняют своего положения. (25)

75. Отдание чести при отдаче и получении рапортов; отдание чести при встрече. При отдаче или получении официальных рапортов, а также при встрече вне помещений все офицеры отдают честь.

Воинская вежливость требует, чтобы младший отдавал честь первым, но когда отдание чести предшествует рапорту, подаваемому на военном церемониале или построении представителю общего начальника (как, например, адъютанту, дежурному офицеру и т. д.), офицер, подающий рапорт, независимо от своего звания, отдаajeт честь первым; офицер, которому подается рапорт, отвечает отданием чести в знак того, что он принял и понял рапорт. (26)

76. Построение конных нижних чинов для церемониалов. Для церемониалов все конные нижние чины полка или меньшего подразделения, за исключением принадлежащих к пулеметным подразделениям, сводятся в отряд; если командир не назначен, командует старший из присутствующих. Отряд строится как кавалерийский взвод или отделение в строю шеренги или в колонне по четыре; унтер-офицеры штаба находятся справа или в головных рядах. (27)

77. Место пеших унтер-офицеров штаба для церемониалов. Для церемониалов те из унтер-офицеров штаба, которые действуют в пешем строю, выстраиваются в 5 шагах позади знамени в порядке старшинства справа налево. В колонне по отделениям они маршируют в замыкающих рядах. (28)

78. Место унтер-офицеров штаба и ординарцев вне церемониалов. Вне церемониалов унтер-офицеры штаба и ординарцы сопровождают своих непосредственных начальников, если не отдано иного распоряжения. Если унтер-офицеры штаба находятся в конном строю, они обычно располагаются справа или в голове ординарцев. (29)

79. Унтер-офицер, командующий взводом или ротой, ношение оружия и занятие места. Во всех построениях и движениях унтер-офицер, командующий взводом или ротой, носит оружие так же, как и рядовые, если он им вооружен, и занимает такое же место, как и офицер в аналогичной ситуации. Когда подразделение построено в шеренгу для церемониалов, унтер-офицер, командующий ротой, занимает место справа от правого направляющего после того, как рота выровнена. (30)

ПРИКАЗЫ, КОМАНДЫ И СИГНАЛЫ

80. Когда используются команды, сигналы и приказы. В строю на месте используются только команды. В остальных случаях используется либо команда, либо сигнал, либо приказ в зависимости от того, что лучше подходит к обстановке, или же одно средство может применяться в сочетании с другим. (31)

81. Обучение использованию сигналов; использование головных уборов и т. д. при подаче сигналов. Сигналы должны широко использоваться при обучении, чтобы офицеры и рядовые легко их знали. При подаче сигналов рукой в руке могут удерживаться шашка, винтовка или головной убор. (32)

82. Привлечение внимания; сигнал включает предупредительную команду и команду к исполнению. Офицеры и рядовые привлекают свое внимание по первому слову команды, первой ноте горна или свистка или первому движению сигнала. Сигнал включает в себя как предварительную команду, так и исполнительную команду; движение начинается сразу же после понимания сигнала, если не предписано иное. (33)

83. Повторение приказов, команд и сигналов; офицеры, командиры взводов, направляющие и музыканты снабжены свистками; свистки с разным тоном. За исключением движений, выполняемых во время строевой подготовки на месте, командиры или руководители подразделений повторяют приказы, команды или сигналы всякий раз, когда такое повторение считается необходимым для обеспечения оперативного и правильного выполнения.

Офицеры, батальонные унтер-офицеры штаба, командиры взводов, направляющие и музыканты снабжены свистками.