«Южный аргумент в пользу школьной сегрегации»

Вот мрачные цифры из Национального управления статистики естественного движения населения:

Illegitimates as a Percentage of Total Live Births

United States, 1940-1959

1940 1945 1950 1955 1959

White 1.95 2.36 1.75 1.86 2.21

Nonwhite 16.83 17.93 17.96 20.24 21.80

Рассмотрим показатели в двух южных штатах, Миссисипи и Вирджинии. Вот цифры из Миссисипи:

Illegitimate Births, Mississippi, 1935-1960

WHITE

NEGRO

Per cent

Per cent

Per cent

of all

All White

All Negro

Year Number Births Number Births Number Births

1960 8,407 14.2 388 1.4 8,019 25.0

1959 8,091 13.4 370 1.3 7,721 23.7

1958 7,581 12.8 310 1.2 7,271 22.4

1957 7,815 12.9 272 1.0 7,543 22.2

1956 7,791 12.5 294 1.1 7,497 21.5

1955 7,909 12.5 274 1.0 7,635 21.4

1950 6,778 10.5 283 1.0 6,495 17.4

1945 5,499 10.2 223 0.9 5,276 17.5

1940 4,699 8.9 268 1.2 4,431 15.0

1935 3,978 8.2 265 1.2 3,713 14.1

Статистика естественного движения населения приобретает дополнительный смысл, когда она переводится в человеческие жизни. За пять лет с 1956 по 1960 год у белых матерей в Миссисипи родилось 1634 незаконнорожденных ребенка. За тот же период у негритянских матерей родилось 38 051 незаконнорожденный ребенок.

По существу, ту же картину можно увидеть в записях Вирджинии. В период с 1938 по 1958 год уровень незаконнорожденности среди белых в Вирджинии немного снизился — с 2,6 до 2,3 процента. В этот же период, который стал свидетелем поразительных успехов в негритянском образовании, негритянском жилье, негритянских доходах и возможностях трудоустройства негров, уровень негритянской незаконнорожденности увеличился с 19,5 процента до 22,9 процента.

Записи пяти городов Вирджинии и пяти округов Вирджинии со значительным негритянским населением являются совершенно типичными:

Illegitimate Births as a Percentage

of Total Negro Births

Cities

Richmond Norfolk Roanoke Danville Lynchburg

1935-39 27.2 24.6 25.1 26.6 29.5

1955-58 30.3 22.0 26.6 29.0 28.1

Counties

Prince Pittsyl- Charles

Halifax Edward vania City Greensville

1935-39 12.4 14.5 12.8 14.3 14.2

1955-58 19.9 21.5 18.6 23.4 22.0

Министерство здравоохранения, образования и социального обеспечения США периодически публикует данные по стране в целом. Цифры за 1957 год иллюстрируют эту историю. В том году 1,9 процента всех рождений у белых были незаконнорожденными; 21,7 процента всех рождений у негров были незаконнорожденными. Негритянская незаконнорожденность достигала 27,9 процента в Сент-Луисе, 29,3 процента в Атланте и 34,6 процента в Ноксвилле. Приток негров в Вашингтон, округ Колумбия, дал столице страны, к стыду нации, то, что «Washington Post» назвала «бесспорным первым местом по незаконнорожденности». В 1957 году почти 19 процентов всех рождений, зарегистрированных в округе Колумбия, были незаконнорожденными — 5,8 процента у белых и 26,5 процента у негров.

Теперь, распространенный обычай среди негритянских апологетов — высмеивать эти цифры. Говорят, во-первых, что существует «относительно большая недооценка незаконнорожденности в белой группе, чем в небелой». Со своей стороны, я сомневаюсь в этом чрезвычайно. Говорят также, что больший процент внебрачных беременностей прерывается среди белых девушек, чем среди негритянских девушек. Возможно. Третья линия рационализации обычно выдвигалась «Norfolk Journal and Guide», негритянской газетой; это связано с тем, что рабам не разрешалось вступать в брак до 1865 года, хотя их поощряли сожительствовать, и «глупо полагать, что подавленная и постоянно поносимая группа меньшинства могла полностью оправиться от этой практики за несколько поколений». Связанный с этим аргумент, если это вообще аргумент, заключается в том, что в довоенные времена «многие белые рабовладельцы беспорядочно эксплуатировали своих рабынь сексуально». Другие рационализации возлагают часть вины за негритянскую сексуальную распущенность на жилье, экономические возможности, низкий уровень доходов и тому подобное. В целом, все это списывается на «систему сегрегации», обвинение, которое имеет тенденцию рушиться, когда наблюдается, что высокие показатели негритянской незаконнорожденности, зарегистрированные на Юге, существенно не отличаются в интегрированных климатах Пенсильвании, Миннесоты, Иллинойса, Миссури и Западной Вирджинии.

Но основная обоснованность статистики не полностью сбрасывается со счетов даже негритянскими комментаторами. Карл Роуэн, миннеаполисский газетчик, который пришел в Госдепартамент с «Новыми рубежами», столкнулся с ними (после изрядного предварительного ерзания) в «Harper’s» в 1961 году. Ведущий негритянский педагог, президент Томас Х. Хендерсон из Вирджинского объединенного университета, предложил несколько вдумчивых комментариев в докладе, представленном на Вирджинской конференции по социальной работе в 1957 году. Он сказал:

«Позвольте мне начать с того, чем проблема высокого уровня незаконнорожденности среди негров не является. Это, прежде всего, не статистическая иллюзия... Уровень незаконнорожденности для негров Вирджинии был в десять раз выше, чем для белых каждый год на протяжении нескольких десятилетий. После вычета максимального влияния всех возможных источников ошибок в статистике, последовательность и величина различий не оставляют сомнений в том, что существует реальная и тревожная разница».

Проблему нельзя списать, сказал доктор Хендерсон, на какое-либо особое желание получить государственные пособия по программе помощи детям-иждивенцам. Более того, «это в значительной степени не проблема расового скрещивания — каждое указание указывает на устойчивое снижение скрещивания с начала этого века». Проблема «подавляющим образом является проблемой незаконнорожденности, когда оба родителя цветные». Он добавил:

«Проблема не является результатом врожденных различий между расами. Было бы менее болезненно, если бы это было так. Если бы негр имел врожденную моральную слабость или слепоту, если бы он имел врожденно низкий интеллект, или каким-то врожденным образом его половое влечение или фертильность были бы какими-то иными, мы могли бы отмахнуться от проблемы, сказав: «Бог сделал это так; с этим ничего не поделать». Но мы сталкиваемся с жестким фактом, что авторитетные ученые считают бесплодными все попытки найти достоверные доказательства какой-либо врожденной моральной слабости негра или какого-либо врожденного различия в личности, интеллекте или сексуальном поведении».

Доктор Хендерсон продолжил в своем докладе обобщать многие из упомянутых ранее смягчающих факторов, включая социально-экономический статус, рекреационные ограничения, неадекватное половое воспитание в негритянских семьях и школах, а также напряженность, порождаемую дискриминацией. Но он подозревал, что эти различные факторы вместе не объясняют более половины проблемы: «Без статистически обоснованной базы для этого, мое мнение твердо: первичным фактором является мотивация. Простой факт заключается в том, что многие негритянские мальчики и девочки не хотят достаточно сильно избегать рождения незаконнорожденных детей. Рядовые представители тех, кто находится на самых низких социальных уровнях, не изменили своего отношения к незаконнорожденности со времен рабства, когда сексуальная распущенность у негров терпелась и даже поощрялась». [Курсив наш.]

Примечательный комментарий в этом духе появился в «St. Louis Evening Whirl», негритянской газете, в начале 1960 года в рассказе о цветной женщине, которая жаловалась после рождения своего девятого незаконнорожденного ребенка, что ее пособие по программе помощи детям-иждивенцам было сокращено со 185 до 110 долларов в месяц. Она чувствовала, что «подверглась дискриминации». Сказала «Whirl» в редакционной статье:

Миссис Браун считает, что она имеет право жить нормальной жизнью с парнем и не должна тратить деньги, бегая по отелям и меблированным комнатам. Они не могут себе этого позволить.

Миссис Браун молода и нормальна. Ей всего 29 лет. Она не может перестать иметь парня и романтику сейчас. Она считает, что бедные люди имеют право на социальные удовольствия и нормальную жизнь.

Эта газета согласна с такой версией жизни. У богатых есть все, что они хотят. Почему бедные люди не могут немного повеселиться? Многие из наших глупых законов нуждаются в изменении. Мы не осуждаем миссис Браун. Мы скорее хвалим ее. Она — живое доказательство хорошей женщины — той, которая продолжает свою расу.

Когда наша раса увеличится в численности до гораздо больших размеров, мы сможем требовать большего, получать больше и показывать свою силу и власть на выборах.

Это замечательное отношение, которое рассматривает половой акт так же небрежно, как поцелуй на ночь, сообщается школьными администраторами и сотрудниками правоохранительных органов среди негров по всей стране. В Филадельфии окружной прокурор Виктор Х. Блан в 1958 году типично сообщил о конфискации большого количества порнографических снимков среди негритянских учеников в государственных школах; большая часть материала предназначалась для поощрения межрасовых «секс-клубов», возглавляемых негритянскими подростками, которые рассматривают блуд, по выражению негритянской газеты, как «социальные удовольствия и нормальную жизнь».

Еще одна из характеристик доктора Джонсона, в списке, который составил его «стереотип» типичного негра, была обобщена в разделе «соблюдение законов» как «относительно высокий уровень социальных беспорядков; пьянство, драки, азартные игры, мелкие кражи и т. д.». Здесь тоже можно получить некоторые измеримые данные. Натаниэль Вейл кратко подытожил картину:

«Уже более века негр несет ответственность за тревожно непропорциональную долю американской преступности. В 1950 году уровень тяжких преступлений среди них был почти в три раза выше среднего по стране. Тридцать процентов из двух миллионов человек, арестованных за тяжкие преступления в 1957 году, были цветными».

«Хотя его вклад во все виды преступлений, за исключением политических, был чрезмерным, негр тяготел к наиболее серьезным правонарушениям и, прежде всего, к преступлениям, связанным с насилием. В последние годы на его долю пришлось более половины убийств, непредумышленных убийств, тяжких телесных повреждений и грабежей в стране». [Курсив наш.]

Как и в случае с незаконнорожденностью, уровень преступности среди негров не имел тенденции к значительному снижению с ростом уровня доходов и возможностей негров. Около 34 процентов осужденных, заключенных в тюрьму в 1910 году, были цветными; эта цифра составляет около 30 процентов в 1960 году. Исторически сложилось так, что уровень преступности среди негров был выше на более-менее интегрированном Севере, чем на более-менее сегрегированном Юге. В Филадельфии, где шокирующе жестокое убийство корейского студента в 1958 году вызвало некоторые откровенные и критические расследования, было обнаружено, что негритянские подростки, составляющие 30 процентов населения, виновны в 75 процентах преступлений среди несовершеннолетних. В один девятнадцатидневный период, подвергшийся особому изучению, негры были признаны ответственными за сорок пять из пятидесяти трех «нападений», в которых жертвы были зверски избиты дубинками и железными трубами; они также были обвинены в тридцати двух из тридцати восьми убийств и 340 из 437 случаев тяжких телесных повреждений. Восемьдесят процентов заключенных филадельфийских тюрем в то время были неграми. Цифры совершенно сопоставимы в Нью-Йорке, где один городской магистрат, выслушав необычайно шокирующее дело о негритянском насилии, задал риторический вопрос, который дрожит в воздухе: «Что за животные у нас в этом городе?»

Но проблема непропорциональной преступности среди негров не является специфической для Гарлема, Южного Чикаго или Филадельфии, и это не особенно новая проблема. Между 1930 и 1959 годами, когда негры составляли около 10 процентов населения, негры составляли 54 процента казненных за преступления. И в типичный год по всей стране сообщаются существенно схожие цифры. «Единые отчеты о преступности» ФБР за 1960 год содержат следующие цифры об арестах за тяжкие преступления в 2446 городах с населением 73 473 000 человек:

Per cent

Offense Charged Total White Negro Negro

Murder and nonnegligent

homicide 4,120 1,536 2,511 60.9

Robbery 25,501 10,994 14,155 55.5

Aggravated assault 127,728 70,122 54,737 42.9

Burglary 102,536 66,130 33,536 34.7

Larceny-theft 199,063 129,158 65,063 32.7

Forcible rape 5,326 2,459 2,778 52.2

Prostitution and

commercialized vice 23,031 11,046 11,594 50.3

Other sex offenses 40,702 27,813 11,901 29.2

Narcotic drug laws 16,370 8,506 7,570 46.2

Weapons; carrying,

possessing, etc. 32,124 14,729 17,005 52.9

Когда принимается во внимание, что города, включенные в отчеты ФБР, составляют справедливую случайную выборку, Север и Юг, маленькие города и большие, отрезвляющий характер этих цифр становится очевидным.

Что может объяснить эту удручающую склонность негра к непропорциональной преступности? Те же рационализации (с несколькими нелепыми вариациями) выставляются напоказ, которые производятся, чтобы дискредитировать цифры по незаконнорожденности. Гуннар Мюрдаль посвятил двенадцать страниц «Американской дилеммы» насмешкам, издевкам, извинениям, объяснениям, высокопарным измышлениям и дико спекулятивным обобщениям, все из которых предназначались для того, чтобы обелить негритянский послужной список.

Во-первых, говорит Мюрдаль, статистика никуда не годится. Цифры по преступности в целом неадекватны, а статистика по негритянской преступности — тем более. Такие данные обычно страдают от неполной и неточной отчетности, различий между штатами в определениях и классификациях; и в случае с негром цифры искажаются особыми слабостями из-за кастовой ситуации и определенных характеристик негритянского населения. «Случается, что негры редко находятся в положении, позволяющем совершать... преступления «белых воротничков» [такие как уклонение от уплаты налогов, заговор с целью нарушения антимонопольного законодательства, мошенничество и рэкет]; они совершают преступления, которые гораздо чаще приводят к задержанию и наказанию». Это главный источник ошибки при попытке сравнить статистику преступности среди негров и белых.

Затем Мюрдаль рисует картину Юга, которую не узнал бы ни один южанин. Для примера странных измышлений, которые сделали работу Мюрдаля печально известной, рассмотрим следующее:

На Юге неравенство правосудия кажется наиболее важным фактором, делающим статистику преступности среди негров и белых несопоставимой: ... [В] любом преступлении, которое отдаленно затрагивает белого человека, негры с большей вероятностью будут арестованы, чем белые, с большей вероятностью будут преданы суду после ареста, с большей вероятностью будут осуждены в суде и наказаны. Негры будут арестованы по малейшему подозрению или вообще без всякого подозрения, просто чтобы предоставить свидетелей или работать во время нехватки рабочей силы в нарушение законов против пеонажа. Популярное убеждение, что все негры по своей сути преступны, действует на увеличение арестов, а отсутствие у негра политической власти не дает белому полицейскому беспокоиться о том, сколько арестов негров он совершает. Некоторые белые преступники использовали эти предрассудки, чтобы отвлечь подозрение от себя на негров: например, существует много задокументированных случаев, когда белые грабители чернили свои лица при совершении преступлений. В южном суде к негру редко относятся серьезно, и его показания против белого человека будут игнорироваться, если ему вообще позволят их выразить. При вынесении приговора ему обычно назначается более суровое наказание, а условный срок или отсрочка приговора ему редко предоставляются...

Мюрдаль продолжает отмечать, что когда белые юристы, сборщики платежей, страховые агенты, владельцы плантаций и другие обманывают негров Юга, их «никогда» не считают преступниками. Но кражи неграми у белых почти всегда наказываются как преступление.

Эти вещи происходят на Севере, утверждает Мюрдаль, хотя и в гораздо меньшей степени. На Севере проблема в том, что негр привез с собой определенные культурные практики с Юга. Кроме того, негр беден. Он не может подкупить полицейских, чтобы они его отпустили; у него нет влиятельных связей; он не знает важных людей, которые могут помочь ему выбраться из беды.

Короче говоря, говорит Мюрдаль, статистика «не дает справедливого индекса негритянской преступности». И типичный пример заблуждений, которые пронизывают статистику: «уровень изнасилований среди негров, как и другие показатели преступности среди негров, ошибочно высок: белые женщины могут пытаться выпутаться из последствий сексуальной распущенности, обвиняя или подставляя негров; белая женщина, у которой есть негритянский любовник, может избавиться от него или избежать социального остракизма после обнаружения, обвинив его в изнасиловании; невротичные белые женщины могут истерически интерпретировать невинное действие как «нападение» со стороны негра».

В дополнение к статистическим искажениям, которые возникают (1) из-за базовой дискриминации в отношении негров и (2) из-за бедности негра и незнания закона, Мюрдаль находит третью «группу причин негритянской преступности». Это, говорит он, «связано с традицией рабства и кастовой ситуацией». Неграм на Юге традиционно разрешалось воровать мелкие предметы у своих работодателей; эта практика внушила им общее неуважение к правам собственности. И их чувство, что нет ничего плохого в мелких кражах, «усиливается тем фактом, что негры знают, что их белые работодатели эксплуатируют их».

Помимо всего этого, говорит Мюрдаль, причиной «негритянской преступности» является ненависть негра к белым. Мотив мести фигурирует в негритянских грабежах и нападениях: «Поскольку белый человек считает его отделенным от общества, для негра естественно считать себя отделенным. Он не участвует в создании законов на Юге, и у него мало шансов их исполнять. Для среднего негра низшего класса, по крайней мере на Юге, полиция, суды и даже закон являются произвольными и враждебными по отношению к неграм, и поэтому их следует избегать или бороться с ними. Постоянно присутствующая враждебность к закону и правоохранительным органам со стороны всех южных негров и многих северных негров не часто проявляется в виде вспышки против них, потому что риски слишком велики. Но иногда эта враждебность проявляется, и тогда происходит преступление».

Мюрдаль заключает, утверждая: «Мы знаем, что негры биологически не более преступны, чем белые. Мы не знаем определенно, что негры культурно более преступны, хотя мы знаем, что они чаще сталкиваются с правоохранительными органами. Мы подозреваем, что «истинный» уровень преступности — когда посторонние влияния остаются постоянными — выше среди негров. Это верно, по крайней мере, для таких преступлений, как личное насилие, мелкие грабежи и сексуальная распущенность — из-за кастовой системы и традиции рабства...»

Мюрдаль писал в 1944 году. Статистика, которую он так отчаянно пытался дискредитировать, существенно не изменилась за последние восемнадцать лет. За этот период положение негра в американском обществе феноменально улучшилось; его политическая власть значительно возросла в большинстве южных городов и стала решающей во многих северных округах и избирательных округах. Как на Севере, так и на Юге негры заседают в жюри, выступают в качестве адвокатов, служат полицейскими. Спекулятивные и жалкие рационализации Мюрдаля, основанные на «дискриминации», просто не выдерживают никакой национальной проверки. А о некоторых его нелепых объяснениях (что многие белые преступники чернят свои лица, чтобы возложить вину на невинных негров, что белые женщины несут ответственность за ошибочно высокий уровень изнасилований среди негров, потому что они подставляют негров, что все южные негры охвачены постоянно присутствующей враждебностью к закону и правопорядку) лучше промолчать. И все же Мюрдаль настолько широко рекламируется как самый способный авторитет по американским неграм, что Верховный суд Соединенных Штатов в деле «Браун» предложил, чтобы его работа «рассматривалась в целом» как поддержка аргументации суда!

Что ж, очевидная правда заключается в том, что многие белые люди тоже бедны; они тоже знают разочарования, чувствуют обиды, боятся реального мира, в котором живут. Но исследования арестов по месту жительства, соотнесенные с данными переписи населения о жилье, не предполагают уровней преступности в бедных и обездоленных белых кварталах, которые сравнимы с преступностью в в целом сопоставимых негритянских кварталах. Преступность всегда может быть измерена индексом бедности, и это правда, что бедность существует гораздо шире среди негров, чем среди белых; но если бы бедность была полным объяснением или даже ключевым объяснением, несомненно, значительный рост дохода на душу населения у негров за последние пятьдесят лет должен был бы отразиться в некотором соответствующем снижении уровня преступности среди негритянского народа. Такого соответствия не существует. Негры Америки живут лучше материально, культурно и политически, чем любой негроидный народ в мире, и их положение улучшается с невероятной скоростью. И все же есть факты о тенденциях в незаконнорожденности; и есть факты о тенденциях в преступности. И настойчивое «почему?» не исчезнет.

Натаниэль Вейл, который начал свои исследования с точки зрения сторонника влияния окружающей среды, завершает свою главу о негритянской преступности комментарием, что модели характера, раскрытые фактами, «предположительно имеют генетическое происхождение». Доктор У. К. Джордж, глава кафедры анатомии Университета Северной Каролины, также склонен искать объяснение в расовых факторах: «Какими бы другими добродетелями ни обладали негры, а их у них много, все доказательства, о которых я знаю — а их много, — указывают на то, что кавказская раса превосходит негритянскую расу в создании и поддержании того, что мы называем цивилизацией».

Очень многие белые южане принимают этот тезис безоговорочно и без сомнений; они делают вывод о врожденной «неполноценности» типичного негра, с точки зрения западных культурных ценностей, просто на основе своих пожизненных наблюдений за негритянским народом вокруг них. Никакое другое объяснение не привлекает их здравый смысл, или их врожденные предрассудки, или и то, и другое. Это то, что они знают, и они заявляют, что знают это не в антропологических терминах (вес мозга, пигментация кожи, длина конечностей, формирование черепа и челюсти), а в терминах обычного человеческого наблюдения.

Я сам склоняюсь к этому взгляду, но я, конечно, не стал бы утверждать, как Мюрдаль утверждает обратное, что я «знаю», что это правда. Я был бы согласен принять умеренный и предварительный вывод, высказанный профессором Г. М. Морантом из Англии в самом неожиданном месте — эссе в книге ЮНЕСКО «Раса и предрассудки» (Колумбия, 1961). Том в целом почти бесполезен для объективного студента; большинство эссе — это не более чем специальная защита пропагандистов против расовых предрассудков. Но Морант исследует доказательства тестов на интеллект и другие данные с объективностью ученого, и он заключает, говоря следующее:

«Кажется, нет причин, по которым общее правило относительно вариаций внутри и между группами не должно применяться к умственным, так же как и к физическим характеристикам. Если бы переменные характеристики первого рода демонстрировали идентичные распределения для всех расовых популяций, это была бы ситуация, не имеющая аналогов, насколько известно, в отношении любой физической характеристики у человека или у любого другого животного. Кажется невозможным избежать вывода, что следует ожидать некоторых расовых различий в умственных характеристиках. Существующие доказательства могут быть не настолько обширными и убедительными, чтобы выявить их, но следует сделать вывод, что некоторые существуют...»

Морант указывает, анализируя результаты тестов на интеллект, что, очевидно, результаты белых и негров перекрываются. Последовательно, самые превосходящие негры будут набирать больше баллов как группа, чем самые неполноценные белые как группа. Более того, разница между средними баллами двух расовых популяций может быть довольно мала по сравнению с диапазоном баллов в любой из групп. Но даже когда это так, говорит Морант, «может быть заметная разница между относительными частотами в популяции индивидуумов, имеющих экстремальные значения измерения». И это различие может быть важным в случае некоторых умственных характеристик: «В двух популяциях может быть почти равная пропорция глупых, посредственных и способных людей; даже в этом случае исключительные способности могут встречаться с частотой 1 на 1000 в одной группе и 1 на 10 000 в другой. Наличие большей доли исключительно способных членов может быть фактором, который решительно сказывается в пользу популяции в течение столетий или тысячелетий».

Либеральные социальные антропологи, конечно, с ходу осудили эту разумную гипотезу; и, эффективно доминируя в профессиональной области, им удалось возвести свои собственные мнения в статус истины, продвинуть предположения до уровня факта и ловко превратить догадки в неопровержимое доказательство. Я считаю, что они переборщили. Они проиграли свое собственное дело из-за своей позорной невоздержанности и нетерпимости к инакомыслию; они протестуют слишком сильно; они скрывают; они занимаются пропагандой; они намереваются не искать истину, а «бороться с расовыми предрассудками».

В то же время я бы добавил комментарий, что некоторые из наиболее невоздержанных протагонистов на сегрегационистском Правом крыле впали в те же ошибки позитивизма и неквалифицированного утверждения. Они имели тенденцию думать слишком много в общих чертах — в буквальных черных и белых тонах — и они регулярно переоценивали факторы наследственности и недооценивали факторы окружающей среды. Их позиция улучшилась бы, если бы они просто признали, что вопрос о врожденной неполноценности негра не доказан и, следовательно, все еще открыт.

Что касается непосредственно текущей проблемы, вопрос о том, являются ли недостатки негров «врожденными», представляется мне в любом случае по большей части не имеющим отношения к делу. Вряд ли этот вопрос будет доказан к удовлетворению обеих сторон в ближайшее время; возможно, он вообще не поддается доказательству. Независимо от того, являются ли эти характеристики унаследованными или приобретенными, они существуют. И общины Севера и Юга (но особенно Юга, и еще более особенно — сельского Юга) должны справляться с условиями такими, какие они есть. Руины Зимбабве находятся далеко от округа Принс-Эдуард, штат Виргиния, а самый глубокий анализ электроэнцефалографических данных среди зулусов имеет мало значения при обучении класса шестиклассников в Алабаме. Аргументы антропологии представляют интерес для Юга, и я не хотел бы оставить впечатление, которое преуменьшало бы их важность; страх перед окончательным расовым смешением, поощряемым будущими поколениями десегрегированных и интегрированных школьных систем, является на Юге очень реальным, а не воображаемым страхом. Если эти негритянские характеристики являются врожденными, белый южанин не видит ничего, кроме катастрофы для своей расы, в риске ускоренного смешения кровей. И даже если эти характеристики не являются врожденными, белый южанин в любом случае не желает близкого общения с ними. И он полон решимости не позволять своим детям быть подопытными кроликами в чьем-либо социальном эксперименте.

VII

Второй из основных аргументов Юга, связанный с антропологическими соображениями, но имеющий более непосредственное применение, можно назвать аргументом практичности: даже если верно, как настаивают либеральные социальные антропологи, что в негритянской расе как таковой нет врожденной культурной или интеллектуальной неполноценности, простой факт заключается в том, что здесь и сейчас существуют огромные различия в образовательных достижениях и очевидных способностях двух рас; и эти различия, особенно в небольших сельских общинах, делают подлинную интеграцию государственных школ невозможной. Помимо этого, образовательные потребности белых и негритянских детей на Юге, с точки зрения жизни, которую они будут вести, и работы, которую они, как можно предвидеть, найдут, весьма различны; и эти различия, особенно в небольших округах, создают серьезные проблемы с учебной программой. Наконец, нельзя полностью сбрасывать со счетов темперамент, предрассудки и чувства белых налогоплательщиков, которые в подавляющем большинстве несут основную часть расходов на государственные школы; необходимо учитывать политические реалии и, как практический вопрос, серьезно задумываться о социальных потрясениях, которые неизбежно будут сопровождать массовую десегрегацию государственных школ в тех районах Юга, где негритянское население наиболее велико, а традиции расового разделения наиболее глубоко укоренились.

Как отмечает Отто Клайнберг в книге «Характеристики американского негра», попытки проверить интеллект или образовательные способности негритянских детей имеют давнюю историю. В 1897 году Дж. Р. Стетсон провел тесты на память среди четвероклассников и пятиклассников в округе Колумбия; негритянские ученики, которые были в среднем на полтора года старше белых, показали лучшие результаты в запоминании трех из четырех строф поэзии. Поистине сказано, что первые будут последними, а последние — первыми, ибо выводы Стетсона 1897 года представляют собой одно из очень немногих подобных исследований, в которых негры набрали больше баллов, чем белые. С тех пор исчерпывающая серия тестов почти неизменно давала данные, указывающие как раз на обратное.

В 1913 году А. К. Стронг изучал белых и негритянских школьников в Колумбии, Южная Каролина, и обнаружил, что цветные дети умственно моложе. В следующем году Б. А. Филлипс сообщил об анализе двадцати девяти белых и двадцати девяти негритянских детей, которые были уравнены по условиям домашней среды, и обнаружил такую разницу в умственном развитии между двумя группами, что задался вопросом, следует ли их обучать по одной и той же программе. В 1916 году Г. О. Фергюсон протестировал белых и негритянских учеников в Ричмонде, Фредериксберге и Ньюпорт-Ньюсе, штат Виргиния, и нашел превосходство белой группы несомненным. В этом же исследовании он попытался далее классифицировать негритянских испытуемых по цвету кожи (чистокровные негры, негры на три четверти, мулаты и квартероны) и обнаружил явную корреляцию между более высокими баллами и более светлой кожей.

Тестирование интеллекта по расовым группам было начато в широком масштабе во время Первой мировой войны. В помощь военным властям были разработаны три отдельных теста. Первый, известный как «Армейский А», никогда не использовался широко; он содержал около четырехсот пунктов и включал два теста — на непосредственную память и на исключение, которые оказались непрактичными. Однако Фергюсон и Роберт М. Йеркс провели анализ результатов 10 276 негритянских солдат и 38 628 белых солдат, протестированных по тесту «Армейский А» в лагерях Ли и Дикс. Медианный балл среди негритянских новобранцев варьировался от 14,8 в лагере Ли до 53 в лагере Дикс, а у белых новобранцев — от 116 в лагере Ли до 171 в лагере Дикс.

В попытке разработать более полезный тест Американская психологическая ассоциация в апреле 1917 года назначила комитет из пяти психологов во главе с Йерксом. Они составили тесты, которые стали известны как «Армейский Альфа» и «Армейский Бета». Эти тесты, вобравшие в себя самые передовые психологические знания своего времени, сорок пять лет спустя все еще пользуются большим уважением у психологов. Генри Э. Гаррет, почетный профессор психологии Колумбийского университета, сказал о них: «Благодаря размеру групп и отсутствию специального отбора данные армейских тестов дают, вероятно, самое справедливое и беспристрастное сравнение интеллекта негров и белых, которым мы располагаем».

Тест «Альфа» был разделен на восемь разделов, проверяющих способность испытуемого следовать инструкциям, решать арифметические задачи, практическое суждение, синонимы и антонимы, перепутанные предложения, завершение числовых рядов, аналогии и общие знания. Однако комитет психологов осознавал, что из-за сильной зависимости от грамотности и культурных факторов тест «Альфа» мало что скажет армейским экзаменаторам об интеллекте и способностях новобранцев, чье образование было ограничено, а культурный фон — беден. Поэтому был разработан тест «Бета» как неязыковой тест, в котором все неграмотные могли соревноваться на равных.

Средний балл белого солдата по тесту «Альфа» составил 59, северного негра — 39, а южного негра — 12. Лучшая образовательная подготовка белых, по-видимому, могла бы объяснить часть этой поразительной разницы, даже не рассматривая вопросы врожденных способностей. Но эта лучшая подготовка не учитывалась в тесте «Бета». А по тесту «Бета» белые набрали в среднем 43 балла, северные негры — 33, а южные негры — 20. Анализируя эти результаты «Беты» в одном исследовании мужчин, протестированных в лагере Грант, М. Р. Трабу пришел к выводу, что средний северный негритянский новобранец обладает способностью к обучению новому, примерно эквивалентной способностям среднего одиннадцатилетнего белого мальчика, а средний южный негритянский новобранец — умственными способностями на уровне девятилетнего ребенка.

Примечательно, что показатели «перекрытия» у негров существенно не различались для двух тестов. Было обнаружено, что только 27 процентов негров превысили средний балл белых по тесту «Альфа». По тесту «Бета» этот показатель составил 29 процентов. Как отметил доктор Макгерк, если сравнительно низкие баллы негров были полностью следствием социальных и экономических различий, то уменьшение этих различий должно было привести в тесте «Бета» к соответствующему увеличению перекрытия у негров. Иными словами: «Улучшение культурных возможностей должно привести к улучшению способности к обучению. Если культурные возможности не важны для определения способности к обучению, то улучшение культурных возможностей не окажет никакого влияния на способность к обучению». И доктор Макгерк, следует помнить, — это социолог из Виллановы, который посвятил всю жизнь исследованиям в этой области.

Масштабная статистика тестов Первой мировой войны послужила материалом для сотен психологов и социальных антропологов. Представители эгалитарной школы проделали любопытные манипуляции с цифрами в натянутой попытке доказать, что значительные различия в расовых баллах связаны исключительно с окружающей средой, а вовсе не с наследственностью. Студент, изучающий литературу, едва ли сможет взять в руки эгалитарную книгу, в которой не было бы следующей таблицы:

Southern Whites and Northern Negroes,

Army Tests, 1918

Whites Negroes

State Median score State Median score

Mississippi 41.25 Pennsylvania 42.00

Kentucky 41.50 New York 45.00

Arkansas 41.55 Illinois 47.35

Georgia 42.12 Ohio 49.50

Клайнберг, который использовал эту таблицу в своей работе 1944 года, говорит, что сравнение показывает, что северные негры «превосходят белые группы из ряда южных штатов».

Если принимать это за чистую монету, то это, безусловно, один из выводов, который можно сделать, по крайней мере в отношении четырех южных штатов, но цифры заслуживают более внимательного рассмотрения. То, что сделал Клайнберг, как показал Гаррет, — это взял четыре южных штата, где медианные показатели белых были самыми низкими, и сравнил их с четырьмя северными штатами, где медианные показатели негров были самыми высокими. Помимо демонстрации того, что негры в некоторых северных штатах набрали больше баллов, чем белые в некоторых южных штатах, эта широко тиражируемая таблица мало что нам говорит. Более того, Клайнберг — а также Монтегю, Бенедикт и другие, кто так любит эти данные, — не приводят цифры из тех четырех северных штатов, которые могли бы действительно иметь значение с точки зрения местных проблем государственного образования. Гаррет, чьи вычисления медиан немного отличаются от вычислений Клайнберга, представляет данные следующим образом:

Number Tested White Negro

State White Negro Median Median

Pennsylvania 3,089 498 64.6 41.5

New York 2,843 850 64.0 44.5

Illinois 2,056 578 63.0 46.9

Ohio 2,318 152 66.7 48.8

Затем Гаррет приводит самоочевидный довод о том, что негры в этих четырех штатах набрали баллы настолько же ниже белых солдат из тех же штатов, насколько они набрали ниже белых в стране в целом. Студент, который хочет глубже вникнуть в эти результаты Первой мировой войны, найдет их полностью изложенными в профессиональной литературе. Книга Одри Шуэй «Тестирование интеллекта негров» суммирует данные и предоставляет обширную библиографию работ, проделанных по этим цифрам.

Любопытно, что так много труда было потрачено на цифры Первой мировой войны и относительно мало — на более актуальные данные Второй мировой войны и Корейской войны. И все же с одной точки зрения это не так уж и любопытно: за тридцать шесть лет между 1917 и 1943 годами американские негры добились колоссальных успехов в образовательных, культурных, экономических и социальных возможностях. Казалось бы, можно было ожидать, что эти достижения отразятся в каком-то значительном улучшении их результатов военных тестов. Никакого такого улучшения обнаружить не удалось. Натаниэль Вейл подытожил факты:

«Сравнение баллов Армейского теста общей классификации (AGCT) белых и негритянских рядовых на военной службе в марте 1945 года показывает, что 6,3 процента белых, но только 1,0 процент негров находились в группе I (очень превосходящие), и что 39,7 процента белых, но только 7,4 процента негров находились в первых двух (выше среднего) категориях. С другой стороны, только 26,9 процента белых, в отличие от 77,7 процента негров (более трех четвертей из них), находились в двух нижних (неполноценные и очень неполноценные) группах».

В Первую мировую войну, продолжает Вейл, перекрытие негров в комбинированных тестах составляло 13,5 процента — то есть 13,5 негра из 100 набрали столько же баллов, сколько средний белый человек. Ко времени Второй мировой войны перекрытие упало до 12 процентов, а если включить результаты тех, кто был признан негодным по психическим показателям для обеих рас, то до 10 процентов. Еще более неловким для эгалитаристов является то, что их драгоценные сравнения Первой мировой войны между северными неграми и южными белыми имеют тенденцию растворяться в результатах Второй мировой войны. Вейл суммирует сравнение между неграми, обследованными в Первой зоне командования (Новая Англия), где у негров была самая высокая медиана, с белыми новобранцами, обследованными в Четвертой зоне командования (Юг), где медианы белых были самыми низкими. Около 34 процентов южных белых получили оценки «превосходящие» или «очень превосходящие»; только 9 процентов северных негров находились в этих категориях.

Наконец, по вопросу баллов AGCT можно упомянуть неопубликованную магистерскую диссертацию Б. Э. Фулка из Иллинойского университета; эта работа цитируется Шуэй в ее всеобъемлющем обзоре данной области. Фулк получил данные по 2174 белым и 2010 негритянским рядовым, обследованным Командованием обслуживания ВВС армии. Затем он соотнес их баллы AGCT с количеством лет образования, которое они получили. Вполне может быть правдой, что тестируемые здесь негры посещали более плохие школы, чем белые; но для лиц, заинтересованных в понимании некоторых реальных и практических проблем десегрегации школ, таблицы Фулка будут полезны (см. стр. 78).

Если огромные разрывы, показанные этими цифрами, не убеждают критиков Юга в сложных проблемах, связанных с объединением двух сельских средних школ, одной белой, другой негритянской, возможно, никакие доказательства их не убедят. Тем не менее, широко доступно множество других доказательств.

Years of

Median Median

Education

White Negro

0

82.45 59.35

1

91.20 58.40

2

88.45 57.75

3

91.20 57.60

4

90.65 59.80

5

90.35 54.65

6

87.95 59.60

7

85.40 64.45

8

94.50 69.25

9

100.70 73.35

10

102.50 78.95

11

107.95 85.95

12

109.20 93.05

———— ————

Total 95.10 68.95

Доктор Шуэй собрала факты в книге, которую не могут игнорировать серьезные исследователи проблемы десегрегации. Она является заведующей кафедрой психологии в Женском колледже Рэндольф-Мейкон в Виргинии. Ее колоссальный труд оказал ошеломляющее воздействие на наиболее идеалистичных сторонников немедленной интеграции. Здесь, в сухих статистических таблицах, не согретых субъективным мнением, она обобщила более чем сорокалетние исследования интеллекта негров. Это не ее выводы; это выводы ученых, которые проводили оригинальные или независимые исследования. Как бы ни пытались объяснить эти результаты (а НААНП наняла комитет психологов, которые сейчас отчаянно пытаются их опровергнуть), цифры красноречиво говорят о проблемах, с которыми должны столкнуться педагоги при массовом смешении двух рас в одних и тех же классах.

Литература показывает, что на дошкольном уровне существует заметная, но не неуправляемая разница между способностями белых и негров. Типичный тест Стэнфорд-Бине для пятилеток, например, может показать медиану 112 для белых детей и 95,8 для негритянских детей. Разрыв пугающе велик, но с ним можно справиться.

В дальнейшем, по мере перехода детей в старшие классы, разрыв имеет тенденцию неуклонно увеличиваться. Доктор Шуэй провела анализ 101 теста, проведенного среди негритянских детей начальной школы по всей стране. Некоторые из этих тестов проводились негритянскими психологами в попытке улучшить взаимопонимание между экзаменатором и испытуемым. В других исследованиях предпринимались тщательные попытки уравнять домашние условия белых и негритянских испытуемых. В общей сложности 101 исследование охватывает результаты по 51 000 цветных детей и предоставляет 310 сравнений относительного положения цветных и белых. «В 297 сравнениях, — отмечает доктор Шуэй, — цветные дети набрали меньше баллов; в 144 они были ниже норм белых».

Анализ доктором Макгерком профессиональной литературы в этой области тесно перекликается с отчетом доктора Шуэй. Между 1935 и 1950 годами, заявил он, в профессиональных психологических журналах появилось шестьдесят три статьи, посвященные различиям в результатах тестов негров и белых. Во всех шестидесяти трех из них средний балл тестов негритянских испытуемых оказался ниже среднего балла тестов белых испытуемых, с которыми их сравнивали. Шесть из этих исследований рассматриваются Макгерком как особенно значимые:

1. Исследование группы канадских негров и белых в 1939 году, проведенное Х. А. Тансером. Тестируемые негритянские дети были потомками рабов, бежавших с Юга до и во время Гражданской войны. Их социальные и экономические возможности были в целом равны возможностям белых в этом районе. Тем не менее, результаты трех стандартных психологических тестов, проведенных среди детей с 1 по 8 класс, показали, что средние показатели негров намного ниже средних показателей белых в каждом возрасте и в каждом классе. Для общих групп только от 13 до 20 процентов негров перекрывали средний показатель белых, и ни в одном случае перекрытие не превышало 20 процентов.

2. Исследование белых и негритянских детей в бедном районе сельской Виргинии, проведенное М. Брюс в 1940 году. Чтобы исключить фактор социальных и экономических различий, автор сначала провела тест на социально-экономический статус, а затем разбила своих испытуемых на пары так, чтобы каждый член пары, один негритянский ребенок и один белый ребенок, имел одинаковый социально-экономический балл. Перекрытие негров в трех отдельных тестах варьировалось от 15 до 20 процентов.

3. Исследование доктора Шуэй среди белых и негритянских студентов колледжей в Нью-Йорке в 1942 году. Опять же, негритянским и белым студентам сначала дали социально-экономические тесты, чтобы разбить их на пары. Перекрытие негров составило 18 процентов. Об этом исследовании доктор Макгерк говорит: «Учитывая, что это была высокоселективная группа студентов колледжей, такое низкое перекрытие удивительно. Это не придает достоверности убеждению, что социально-экономические факторы ответственны за различия в результатах психологических тестов между неграми и белыми».

4. Исследование белых и негритянских детей детского сада в Миннеаполисе в 1944 году, проведенное Ф. Брауном. Результаты тестов показали 31-процентное перекрытие. (В очень раннем возрасте перекрытие всегда больше, потому что тесты в большей степени связаны с выполнением действий и сенсомоторными реакциями, а не с вербальными навыками).

5. Исследование Т. Ф. Роудса и коллег среди белых и негритянских детей в возрасте трех лет. Это было очень подробное исследование, в котором каждый из испытуемых клинически обследовался с рождения до момента проведения психологического теста. Сообщалось, что социально-экономические факторы были в целом равны для всей группы испытуемых. Перекрытие составило 30 процентов.

6. Исследование самого Макгерка среди негритянских и белых выпускников старших классов в Пенсильвании и Нью-Джерси. Опять же, негры и белые были подобраны по социальному и экономическому статусу путем сопоставления белого испытуемого с каждым негритянским испытуемым так, чтобы оба члена пары были идентичны или эквивалентны по четырнадцати различным социально-экономическим факторам. Затем эти студенты прошли тест, состоящий наполовину из «культурных вопросов» и наполовину из «некультурных вопросов». Вывод Макгерка: «Несмотря на эквивалентность социально-экономических факторов, 29 процентов негритянских испытуемых перекрыли средний общий балл белых испытуемых. Это почти идентично перекрытию, о котором сообщалось в тестах «Альфа» и «Бета» Первой мировой войны. Едва ли возникает вопрос о социально-экономическом превосходстве этой группы негров 1951 года по сравнению с неграми Первой мировой войны. Тем не менее, по отношению к белым испытуемым промежуточные улучшения в социальных и экономических возможностях негров совсем не улучшили их результаты в психологических тестах».

В 1953 году доктор Макгерк опубликовал дополнительное исследование в «Журнале анормальной и социальной психологии» под названием «О результатах тестов белых и негров и социально-экономических факторах». Здесь он переклассифицировал испытуемых своего исследования 1951 года, чтобы сравнить 25 процентов представителей каждой расы, которых можно было бы считать «высокой группой» и «низкой группой» с точки зрения социально-экономических факторов. Перестановка данных ничего не изменила. Стало очевидно, что социально-экономические факторы не сделали обе группы одинаково успешными в психологических тестах. «Средний балл высокой негритянской группы был намного ниже среднего балла белых с эквивалентным социально-экономическим статусом. С точки зрения перекрытия негров, только 18 процентов этих негритянских детей с отличным социально-экономическим положением получили результаты тестов, которые равнялись или превышали средний балл белых».

Предполагая, что либеральные социальные антропологи правы в том, что они говорят, что социальные и экономические силы имеют первостепенное значение, Макгерк комментирует: «Не должно было быть никаких различий между неграми и белыми ни в одном из этих сравнений. Как оказалось на самом деле, разница между неграми и белыми гораздо больше, когда обе группы имеют высокий социально-экономический статус, чем когда расовые группы имеют низкий социально-экономический статус».

Дальнейший анализ исследования Макгерка 1951 года с точки зрения «культурных вопросов» и «некультурных» вопросов полностью опроверг представление о том, что культурные вопросы в этих тестах интеллекта чрезмерно сдерживают негров в их результатах. Взяв только культурные вопросы, было обнаружено, что 24 процента высокой негритянской группы перекрыли средние баллы высокой белой группы. По некультурным вопросам, где можно было ожидать, что негры справятся лучше, они справились хуже: едва ли один из пяти представителей высокой негритянской группы перекрыл высокую белую группу. Сравнивая две низкие группы, Макгерк обнаружил, что низкая негритянская группа на самом деле имела незначительно более высокий средний балл, чем низкая белая группа по культурным вопросам, с перекрытием около 55 процентов. По некультурным вопросам средний показатель низкой белой группы был значительно выше, чем у низкой негритянской группы. Перекрытие составило около 29 процентов.

Макгерк подытожил свои выводы следующим образом:

Независимо от нашей эмоциональной привязанности к проблеме десегрегации школ, необходимо смотреть в лицо определенным фактам. Во-первых, поскольку результаты психологических тестов являются мерой способности к обучению, негры как группа не обладают ею в такой же степени, как белые как группа. Это было продемонстрировано неоднократно.

Далее, мы должны осознать, что с 1918 года огромные улучшения в социальном и экономическом статусе негров не изменили их отношения к белым в отношении способности к обучению. Это не означает, что это отношение нельзя изменить; это означает лишь то, что оно не было изменено...

В-третьих, насколько нам известно об этой проблеме, улучшения в социальных и экономических возможностях только увеличили различия между неграми и белыми. Это происходит потому, что такие улучшения были предоставлены обеим расовым группам — не только неграм — и белые извлекли из них больше пользы. Это служит для подчеркивания предыдущего утверждения о том, что плодотворный подход к расовому равенству не может следовать по пути социальных и экономических манипуляций. В расовой проблеме есть нечто более важное, более фундаментальное, чем различия во внешних возможностях.

Выводы доктора Макгерка, следует сказать справедливости ради (даже в этой предвзятой записке), были широко осуждены его коллегами-эгалитаристами. После публикации его заявления 1956 года в «U.S. News & World Report» восемнадцать социальных ученых объединились в опровержении, утверждая, что «при равных степенях культурных возможностей для реализации своих потенциалов средние достижения членов каждой этнической группы примерно одинаковы». А в весеннем выпуске «Harvard Educational Review» за 1958 год Уильям М. Маккорд, доцент социологии Стэнфордского университета, и Николас Дж. Демерат III из Гарварда, студент старших курсов, вернулись к атаке на Макгерка.

На мой взгляд, ответы Маккорда и Демерата удивительно слабы. Исследования, которые они цитируют в попытке опровергнуть выводы Макгерка, не содержат никакого опровержения. Их собственное исследование «предделинквентных» и нормальных мальчиков в Кембридже-Сомервилле, штат Массачусетс, настолько подвержено субъективным оценкам, что мало способствует объективной оценке условий, с которыми сталкиваются школьные администраторы в других местах. (Они пытались установить корреляцию между интеллектом мальчиков и их социальным классом, образованием родителей, «домашней атмосферой» и «личностью отцов мальчиков»; другие факторы касались домов испытуемых — сплоченные, сварливые, сварливо-пренебрежительные или распавшиеся — и того, были ли отцы мальчиков любящими, пассивными, жестокими, пренебрежительными или отсутствующими.) В любом случае, большинство их тщательно сведенных в таблицы результатов лишь подтверждают собственный вывод Макгерка о том, что на самых низких социальных уровнях результаты тестов белых и негров существенно не различаются.

Доказательства, собранные Шуэй и Макгерком, солидны, беспристрастны, объективны, подавляющи; их нельзя игнорировать — по крайней мере, если кто-то желает получить хоть какое-то реальное понимание проблем, с которыми сталкиваются местные школьные советы на большей части Юга. Чтобы свести общие цифры к одному конкретному тематическому исследованию, рассмотрим результаты некоторых тестов, проведенных в Далласе в 1954-55 годах. Там более 1600 негритянских учеников и почти 5700 белых учеников были протестированы в первом классе на их общую готовность к обучению — на их способность концентрировать внимание, следовать инструкциям, обращаться с мелками и карандашами, понимать и использовать язык и так далее. Таковы были результаты:

Number of Per cent

Number of Per cent

Negro Negro

White White

Children Children Category Children Children

15 .92 Superior 576 10.14

105 6.47 High Normal 1,503 26.50

299 18.43 Average 1,814 31.96

677 41.71 Low Normal 1,391 24.50

527 32.47 Poor Risk 392 6.90

В сумме 37 процентов белых первоклассников попали в группы «выше нормы» и «превосходящие», против всего 7 процентов негритянских первоклассников. На другом конце шкалы 31 процент белых учеников попали в группы «ниже нормы» и «группа риска», против 74 процентов негритянских учеников.

В качестве еще одного конкретного примера рассмотрим результаты в Виргинии среди учеников старшей возрастной группы. В течение пяти последовательных лет, между 1949-50 и 1953-54 годами, Департамент образования штата проводил тест на молчаливое чтение Айовы (Iowa Silent Reading Test) для всех восьмиклассников в системе государственных школ Виргинии. Это стандартизированный тест на достижения в чтении, используемый школьными системами по всей стране для выяснения определенных фактов, имеющих непосредственное практическое значение для учителей в классе: насколько хорошо дети читают? Насколько хорошо они понимают? Тесты в Виргинии проводились в мае каждого года, когда все дети имели классное размещение 8.8 (восьмой год, восьмой месяц). Баллы по тесту Айовы откалиброваны в соответствии с классным размещением, так что ученик, который набирает эквивалент уровня чтения 8.7, будет отставать в достижениях на один месяц, а ученик, который набирает эквивалент уровня чтения 8.9, будет опережать в достижениях на один месяц.

Вот что показали тесты в Виргинии в мае 1954 года, в месяц принятия решения по делу «Браун» (результаты существенно не отличались в четыре предыдущих года): средний белый ребенок в окружных школах отставал от уровня достижений, которого он должен был достичь, примерно на полгода; он читал на уровне 8.3 (восьмой класс, третий месяц). Но средний негритянский ребенок в окружных школах читал на уровне 6.2 (шестой класс, второй месяц). Верхняя четверть белых детей (75-й процентиль) читала на уровне десятого класса, третьего месяца или лучше; но верхняя четверть негритянских детей не достигала даже уровня 8.8 — 75-й процентиль среди негритянских учеников был обнаружен на уровне 7.5.

Результаты тестов в Виргинии были выше в городских школах, но среди негритянских учеников не намного выше. В городах средний белый восьмиклассник читал на уровне девятого класса, второго месяца; средний негритянский восьмиклассник набрал 6.5. Менее статистическим языком это означает просто то, что с точки зрения навыков чтения, которые являются фундаментом всех других академических навыков, белые восьмиклассники Виргинии как группа в 1954 году были на два-три полных года впереди негритянских восьмиклассников как группы. Последующие тесты, проведенные в более ограниченном масштабе с 1954 года, не показали существенных изменений.