«Образование негров до 1861 года»

Бэкон, рев. Томас, проповеди об обучении негров; Болдуин, округ, Алабама, меры по обучению негров; Балтимор, несколько цветных церквей; цветные школы; школа для взрослых на 180 учащихся; воскресные школы; дневная и вечерняя школы; Библейское общество; Африканская бесплатная школа; пожертвование Уэллса; пожертвование Крейна; школьный налог, уплачиваемый неграми (см. примечание на стр. ——); Бэнкс, Генри, научился читать в Виргинии; Баннекер, Бенджамин, учился в Мэриленде; изготовил часы; занялся астрономией; пользовался поддержкой Элликотта; переписывался с Томасом Джефферсоном; баптистский проповедник, обучавший негров в Южной Каролине; баптисты, содействовавшие образованию негров; основавшие школу в Бексли, Либерия; изменившие отношение к просвещению негров; Баркли, Дэвид, пожертвовавший деньги на строительство школьного здания; Баркли, преподобный, обучавший негров в Нью-Йорке; Барр, Джон В., обучавший М.У. Тейлора в Кентукки; Бакстер, Ричард, предписавший хозяевам просвещать своих рабов; Берд, Симеон, содержавший школу в Чарлстоне; Бекрафт, Мария, основавшая школу в Округе Колумбия; семья Белл, успехи; Белл, Джордж, построивший первую школу для цветных в Округе Колумбия; основание школы Белл; Бензет, Энтони, выступавший за образование негров; обучавший негров; веривший в колонизацию на западе; высказывавшийся об интеллектуальных способностях негров; завещавший состояние на образование негров; школа, построенная на эти средства (см. примечание с очерком его жизни); Берия-колледж, основанный; Медицинская школа Беркшира, столкнувшаяся с трудностями при приеме негров; выпустившая цветных врачей; описание Берри положения негров после реакции; Бибб, Мари Э., преподававшая в Виндзоре, Канада; Биллингс, Мария, преподававшая в Округе Колумбия; Бирни, Джеймс Г., критиковавший церковь; помогавший неграм на свободной земле; Бишоп, Иосия, проповедовавший перед белой паствой в Портсмуте, Виргиния; Епископ Лондонский, заявивший, что обращение рабов в веру не влечет за собой освобождения от рабства; «Черная пятница», изгнание неров из Портсмута, Огайо; Блэкстон, изучавшийся для обоснования борьбы за права человека; его идея политического тела, преданная забвению; Бликер, Джон, интересовавшийся Нью-йоркскими африканскими бесплатными школами; Бун, Р.Г., очерк об образовании в Индиане; Бостон, Массачусетс, открытая цветная школа; открытие первой начальной школы; школа в Африканской церкви; несколько цветных церквей; борьба за демократическое образование (см. также Массачусетс); Буше, Джонатан, интересовавшийся просвещением негров; сторонник образования (см. примечание на стр. 56); отрывок из выступления; Боулдер, Дж.Ф., студент смешанной школы в Делавэре; Боудич, Х.Дж., просивший о допуске негров в государственные школы Бостона; Боудин-колледж, принявший негра; Брэдфорд, Джеймс Т., учившийся в Питтсбурге; Брэнаган, выступавший за колонизацию негрв на Западе; Брей, д-р Томас, поборник образования негров; «Соратники д-ра Брея»; его план обучения негров; Брикрофт, д-р, упоминавший план просвещения негров; Брекенридж, Джон, внесший вклад в образование цветного населения Балтимора; Бремер, Фредерика, обнаружившая цветные школы на Юге; наблюдавшая за обучением рабов; Британско-американский институт ручного труда, основанный в Доуне, Канада; Браун, выпускник Гарвардского колледжа, обучавший цветных детей в Бостоне; Браун, округ, Огайо, основанные цветные школы; Браун, Джеремиа Х., учившийся в Питтсбурге; Браун, Дж.М., посещавший школу в Делавэре; Браун, Уильям Уэллс, писатель; лидер и просветитель; семья Браунинг, успехи; Брюс, Б.К., научившийся читать; Брайан, Эндрю, проповедник в Джорджии; Бьюкенен, Джордж, об умственных способностях негров; Буффало, цветные методистские и баптистские церкви которого потеряли членов; Берк, Э.П., обнаруживший просвещенных негров на Юге; упомянувший случай с очень интеллигентным негром; Берлингтон, Нью-Джерси, квакеры которого интересовались просвещением цветного населения; Батлер, епископ, призывавший к обучению негров; Бакстон, Канада, где были созданы раздельные школы

Цезарь, негритянский поэт из Северной Каролины; Калверт, мистер, англичанин, обучавший негров в Округе Колумбия; восстание в Кэмдене, его последствия; Кэмерон, Пол С., очерк о Джоне Чависе; Ханаан, Нью-Гэмпшир, разгромленная академия; Канада, образование негров в ней; названия поселений со школами; трудности взаимоотношений между расами; раздельные школы; миссионерские школы; достигнутые результаты (см. примечание Дрю об условиях жизни); епископ Уильям Каперс, мнение о перестройке политики образования негров; его план обучения негров; его работа среди цветного населения; катехизис; Кардозо, Ф.Л., поступивший в школу в Чарлстоне; Кэри, Лотт, получивший образование самостоятельно; Касс, округ, Мичиган, условия для обучения в цветном поселении; Медицинская школа Каслтона, принимавшая негров; католики, интересовавшиеся образованием негров; Кэтто, рев. Уильям Т., писатель и проповедник; дядя Цефас, учившийся у белых детей; Чендлер, юрист из Бостона, мнение о сегрегации цветных учеников; Ченнинг, Уильям, критиковавший церковь за отсутствие интереса к просвещению негров; Чарлстон, цветные прихожане церкви в нем; Минорное общество в нем; цветные школы в нем, которые посещал епископ Дэниел А. Пейн; восстание в нем; теологическая семинария в нем, принявшая негра; Чарлтон, преподобный, друг негров в Нью-Йорке; Чатем, Канада, цветные школы в нем; Чавис, Джон, получивший образование в Принстоне; преподаватель белой молодежи в Северной Каролине; Честер, Т. Моррис, студент в Питтсбурге; Чикаго, раздельные школы в нем; упразднение раздельных школ; Чилд, М.Э., преподаватель в Канаде; церкви, содействовавшие образованию через воскресные школы; христиане, которых нельзя было держать в рабстве; Цинциннати, цветные школы в нем; негры Цинциннати, добивавшиеся государственной поддержки своих школ; преподаватель из Цинциннати, исключивший цветного мальчика из государственной школы; закон Цинциннати; город, влияние городской среды на образование негров; отношение антиабониционистских обществ города к образованию негров; Клапп, Маргарет, помогавшая Миртилле Майнер в Округе Колумбия (см. примечание 2); школы зала Кларксона в Филадельфии; Кларксон, Мэтью, сторонник Нью-йоркских африканских бесплатных школ; Кливленд, К.Ф., довод в пользу закона Коннектикута против цветных школ; цветные школы в Кливленде; «Черный кодекс», упоминание (см. примечание 23); совместное обучение представителей разных рас; Коффин, Леви, обучавший негров в Северной Каролине; содействовавший переселению негрв на свободную землю; путешествовавший по Канаде; Коффин, Вестал, помощник своего отца в Северной Каролине; Когсвелл, Джеймс, оказывавший помощь Нью-йоркским африканским бесплатным школам; Кокер, Дэниел, преподаватель в Балтиморе; Колберн, Зэра, вычислитель, испытывавший Томаса Фуллера; Колчестер, Канада, миссионерская школа в нем; Коул, Эдвард, основавший поселение негров в Иллинойсе; Колган, преподобный, связанный со школой Нео в Нью-Йорке; Колледж Западной Африки, основанный; колледжи, куда не принимали негров; идея ручного труда в них; изменение отношения к ним; проект колонизации, его влияние на образование; колонизационисты, их интерес к образованию негров; цветные ремесленники, предрассудки против них; небольшой рост их числа; Колумбия, Пенсильвания, квакеры которой интересовались просвещением негров; Колумбийский институт, основанный в Округе Колумбия; Колумбус, Огайо, цветные школы в нем; положение негров в XVIII веке; в конце реакции; Коннектикут, отклонивший предложение о создании колледжа ручного труда в Нью-Хейвене; упоминавшийся как место для цветной школы Американского колонизационного общества; разрешивший раздельные школы в Хартфорде; недостаточно финансировавший цветные школы; борьба против раздельных школ в нем; упразднение раздельных школ в нем; съезд свободных цветных людей, попытка создания колледжа; монастырь Облаток сестер провидения, обучавший цветных девочек в своей академии; Кук, Джон Ф., преподаватель в Округе Колумбия, вынужденный уехать в Пенсильванию из-за Беспорядков из-за снега; Корбин, Дж.К., студент в Чилликоте, Огайо; Корниш, Александр, преподаватель в Округе Колумбия; Костин, Луиза Парк, преподаватель в Округе Колумбия; Кокс, Энн, преподаватель в Нью-йоркских африканских бесплатных школах; Кокс, Элайза ДЖ., преподаватель в Нью-йоркских африканских бесплатных школах; Кокс, генералы, из округа Флаванна, Виргиния, учивший своих рабов читать Библию; Кокс, Р.С., сторонник школы Хейза в Округе Колумбия; Крэндалл, Пруденс, принимавшая цветных девочек в свою академию; столкнувшаяся с противодействием белых; принятие закона против нее; арестованная, заключенная в тюрьму и преданная суду; закрывшая свою школу; Крейн, Уильям, построивший здание для обучения негров в Балтиморе; Краммелл, Александр, добивавшийся приема в академию в Ханаане, Нью-Гэмпшир; Каффи, Пол, писатель

Д’Алон, внесший вклад в фонд образования негров; Дартмут, теологическая школа которой принимала негров; Дэвис, преподобный, преподаватель негров в Виргинии; Дэвис, Бенджамин, обучавший негров в Александрии, Виргиния; Дэвис, Корнелиус, преподаватель Нью-йоркских африканских бесплатных школ; Дэвис, рев. Дэниел, проявивший интерес к просвещению цветного населения; Доун, Канада, цветные школы в ней; Доусон, Джозеф, оказывавший помощь цветным школам; Дин, рев. Филатас, директор Овери-колледжа; Де Баптист, Ричард, студент школы в доме своего отца во Фредериксберге; Де Грасс, д-р Джон В., получивший образование для Либерии; Делани, М.Р., учившийся в школе в Питтсбурге; Делавэр, Аболиционистское общество которого обеспечивало образование негров; закон 1831 года; закон 1863 года; Детройт, Африканская баптистская церковь в нем; раздельные школы в нем; диалог о просвещении негров около 1800 года; Округ Колумбия, раздельные школы в нем; церкви которого жертвовали средства на образование негров; миссис Дуглас, белая учительница негров в Норфолке; Дуглас, Фредерик, научившийся читать; лидер и поборник образования; писатель; мнение о профессиональном образовании; отрывок из его статьи; Дуглас, Сара, преподаватель из Филадельфии; Дав, д-р, владелец д-ра Джеймса Дарема; Доу, д-р Джесси Э., сподвижник Чарльза Миддлтона из Округа Колумбия; Дрейпер, Гаррисон, изучавший право после получения образования в Дартмуте; сведения о нем; Дрю, Бенджамин, примечание о Канаде; столкнувшийся с предрассудками в школах Канады; Дункан, Бенедикт, обучавшийся у своего отца; Дарем, Джеймс, цветной врач из Нового Орлеана; Дуайт, Сара, преподавательница цветных девочек

Эдикт короля; Образование цветных людей; Образование цветных детей за государственный счет (см. также главу XIII); Эдвардс, миссис Хейг, проявившая интерес к просвещению рабов; Элиот, рев. Джон, призыв в защиту обращения рабов в веру; Эллис, Харрисон, образованный кузнец; Эллсуорт, У.У., довод против конституционности закона Коннектикута, запрещающего создание цветных школ; эмансипация рабов, ее влияние на образование; Институт Эмлена, основанный в Огайо; Эмлен, Сэмюэл, филантроп; Англия, священники Церкви Англии, содержавшие школу для цветных детей в Ньюпорте; Английская колониальная церковь, создавшая миссионерские школы в Канаде; Английская средняя школа, основанная в Монровии; эссе епископа Портеуса; Государственная церковь Англии, обратившая внимание на просвещение рабов; Эверли, упоминание резолюций, касающихся обучения рабов; свидетельства развития интеллектуальных способностей негров

Фалмутская цветная воскресная школа, закрытая; Фосетт, Бенджамин, обращение к неграм Виргинии, отрывок из него; Фи, рев. Джон Г., критиковавший церковь за пренебрежение к неграм, основавший Берия-колледж; Флит, д-р Джон, получивший образование для Либерии, преподаватель в Округе Колумбия; Флитвуд, епископ, призывавший к обучению негров (см. примечание на стр.); Флетчер, мистер и миссис, преподаватели в Округе Колумбия; Флинт, рев. Джеймс, получавший письма, касающиеся обучения негров; Флорида, закон которой не благоприятствовал просвещению негров; более суровый закон Флориды; Фут, Джон П., высоко оценивший цветные школы Цинциннати; Форд, Джордж, виргинская леди, обучавшая цветных учеников в Округе Колумбия; Форт-Молден, Канада, школы в нем; Форти, Джон, преподаватель в Балтиморе; Фотергилл, о колонизации; Фокс, Джордж, призывавший квакеров обучать цветное население; Франклин-колледж, Нью-Атенс, Огайо, принимавший цветных студентов; Франклин, Бенджамин, помогавший преподавателям негров; Франклин, Николас, помогавший строить первую школу для цветных детей в Округе Колумбия; Фредерик, Фрэнсис, обучавшийся у своего хозяина; бесплатные школы, к которым негры первоначально не стремились; Фриман, М.Х., преподаватель; директор Овери-колледжа; французский язык, преподавание его в цветных школах; образованные негры; Друзья, протоколы собраний которых касались обучения негров; Закон о беглых рабах, его последствия; Фуллер, Джеймс С., оставивший большую сумму на образование негров; Фуллер, Томас, известный цветной математик

Восстание Габриэля, его последствия; Гейнс, Джон И., возглавивший борьбу за цветных попечителей в Цинциннати, Огайо; Галлия, округ, Огайо, школа в нем; Гарднер, Ньюпорт, преподаватель в Род-Айленде; Гарнетт, Х.Х., собиравшийся учиться в Ханаане, Нью-Гэмпшир; писатель; президент Овери-колледжа; Гаррисон, Уильям Ллойд, призыв в защиту образования негров; речь об образовании; сбор средств на цветную школу ручного труда; Женевский колледж, изменение его отношения; Джорджтаун, преподаватели и школы в нем; Джорджия, запретительное законодательство в ней; возражения жителей против образования негров; протесты против цветных ремесленников в ней; пресвитериане Джорджии, обучавшие негров; рабовладельцы Джорджии, призывавшие на Сельскохозяйственном съезде к просвещению негров; Геттисбергская теологическая семинария, принявшая негра; Гибсон, епископ Лондонский, призыв в защиту забытых негров; его письма; Джайлс, округ, Теннесси, цветной проповедник, пастор белой церкви; Гилмор, рев. Х., основавший среднюю школу в Цинциннати; Гист, Самюэл, создавший поселение негров; Глостер, Нью-Джерси, квакеры которого интересовались обучением негров; Глостер, Джон, проповедник в Филадельфии; Годдард, Калвин, довод против конституционности закона, запрещающего цветные школы в Коннектикуте; Гудвин, Морган, призывавший к возвышению негров; Грант, Нэнси, преподаватель в Округе Колумбия; Грин, Чарльз Генри, учившийся в Делавэре; Гринфилд, Элиза, музыкант; Грегг из Виргинии, поселивший своих рабов на свободной земле; Грегуар, Х., об умственных способностях негров; братья Гримке, студенты в Чарлстоне

Хэддонфилд, Нью-Джерси, квакеры которого обучали негров; Гаити и Санто-Domingo, влияние революции в них; Хальги, миссис, преподаватель в Округе Колумбия; Холл, выпускник Гарвардского университета, преподаватель в бостонской цветной школе; Холл, Анна Мария, ученица в Александрии, преподаватель; Холл, Примус, создавший цветную школу у себя дома в Бостоне; Гамильтон, Александр, поборник прав человека; Хэмптон, Фанни, преподаватель в Округе Колумбия; Хэнкок, Ричард М., учившийся в Ньюберне; Ганноверский колледж, Индиана, принимавший цветных студентов; Харлан, Роберт, научившийся читать в Кентукки; Харпер, канцлер, взгляды на обучение негров; Харпер, Фрэнсис Э.У., поэтесса; Харпер, Джон, увезший своих рабов из Северной Каролины в Огайо и освободивший их; Гарри, один из первых двух цветных преподавателей в Каролине; Хартфорд, раздельные школы в нем; недовольство негров Хартфорда плохими условиями в школах; борьба некоторых граждан против кастовости в образовании; упразднение раздельных школ в нем; Хавиланд, Лаура А., преподаватель в Канаде; Хейз, Александр, преподаватель в Округе Колумбия; Хейнс, Лемуэль, пастор белой церкви; язычество, к которому были сведены негры; Генри, Патрик, взгляды на права человека; Хенсон, рев. Джозайя, лидер и просветитель; высшее образование для негров, к которому призывали свободные цветные люди; изменение отношения некоторых неров к высшему образованию; продвижение высшего образования в Округе Колумбия; в Пенсильвании; в Огайо; Хилдрет, связанный со школой Нео в Нью-Йорке; Хилл, Маргарет, преподаватель в Округе Колумбия; Хиллсборо, Северная Каролина, влияние восстания в нем; Гомеопатический колледж в Кливленде, принимавший цветных студентов; Хортон, Джордж, поэт; Хаддлстон, связанный со школой Нео; Хамфрис, Ричард, пожертвовавший 10 000 долларов на образование негров; Хантер, Джон А., посещавший смешанную школу

Иллинойс, школы которого предназначались для блага белых; провал раздельных школ в нем; неблагоприятное законодательство в нем; упразднение раздельных школ в нем; Индиана, школы в цветных поселениях в ней; отношение Индианы к образованию цветного населения; запретительное законодательство в ней; рекомендации по промышленному образованию; промышленная революция, ее влияние на образование; Инман, Анна, помощница Миртиллы Майнер; Институт для цветной молодежи, основанный в Филадельфии; Институт Истона, Пенсильвания, принявший негра; обучение, изменение значения этого слова; изобретения негрв (см. примечание 1); восстания рабов, их последствия; Айова, негры которой имели хорошие возможности для обучения

Джексон, Эдмунд, требовавший допуска цветных учеников в школы Бостона; Джексон, Стоунволл, преподаватель в цветной воскресной школе; Джексон, Уильям, музыкант; Джей, Джон, друг негров; Джей, Уильям, критиковавший церковь за ее неспособность возвысить негров; критиковавший политику колонизационистов; Джефферсон-колледж, Пенсильвания, принимавший негров; Джефферсон, Томас, взгляды на образование негров (см. примечание); письмо аббату Х. Грегуару; письмо М.А. Жюльену; не выполнивший обязанности душеприказчика Костюшко; переписывавшийся с Баннекером; иезуиты французские, обучавшие рабов; иезуиты испанские, преподаватели негров; Джонсон, Гарриет С., ассистент в Овери-колледже; Джонсон, Джон Томас, преподаватель в Округе Колумбия; преподаватель в Питтсбурге; Джонс, Альфред Т., научившийся читать в Кентукки; Джонс, Анна, помогавшая Миртилле Майнер; Джонс, Арабелла, преподаватель в Округе Колумбия; Джонс, рев. К.К., белый проповедник среди негров Джорджии; довод в пользу религиозного обучения негров; катехизис для религиозного обучения негров; оценка числа умеющих читать; Джонс, Матильда, поддерживавшая Миртиллу Майнер; журналистская деятельность негров (см. примечание); Джадсон, А.Т., осудивший политику Пруденс Крэндалл; поддержавший закон, запрещающий создание цветных школ в Коннектикуте

Кейт, Джордж, выступавший за религиозное обучение негров; Кембл, Фрэнсис Энн, обнаружившая, что негров некоторых хозяев обучают читать (см. примечание 4); Кентукки, негры которого освоили основы образования; деятельность Общества эмансипирующегося труда в нем; деятельность пресвитериан в нем; общественное мнение в нем; цветные школы в нем; Кинкайд, Дж.Б., обучавший М.У. Тейлора из Кентукки; Ноксвилл, жители которого благосклонно относились к просвещению цветной расы; Костюшко, Т., план обучения негров (см. примечание); завещание; фонд

Лафайет, маркиз де, посетивший Нью-йоркские африканские бесплатные школы; считавшийся интересующимся цветной школой на Западе; ланкастерский метод обучения, его влияние; семинария Лейн, студенты которой обучали негров; Лэнгстон, Дж.М., студент в Чилликоте и Оберлине; латинский язык, преподававшийся в цветной школе; Лоу, рев. Джозайя, обучавший негров в Джорджии (см. примечание 1); Лоренс, Натаниэль, сторонник нью-йоркских цветных школ; «Юрист для Либерии», документ; цветные юристы, признанные на Севере (см. примечание 2); Лей, Бенджамин, поборник обучения рабов; Лири, Джон С., посещавший частную школу; Ли, Томас, преподаватель в Округе Колумбия; Лейл, Джордж, проповедник в Джорджии и на Ямайке; Ле Жюн, обучавший маленького негра в Канаде; Ле Пети, обучавший негров; Льюис, Р.Б., писатель; Лексингтон, Кентукки, цветная школа в нем (см. примечание 1, стр. 223); Либерия, образование негров для нее; образование негров в ней; Либерийский колледж, основанный; Либерти, округ, Джорджия, обучение негров в нем; Ливерпул, Мозес, один из основателей первой цветной школы в Округе Колумбия; Ливингстон, В., преподаватель в Балтиморе; Локк, Джон, влияние; Локхард, Дэниел Дж., обучавшийся у белых мальчиков; Лондонский епископ, официальные декларации об отмене закона о том, что христианина нельзя держать в рабстве; Лондон, Канада, частная школа; миссионерская школа; Лонгворт, Николас, построивший школьное здание для негров; Луизиана, образование негров в ней; враждебное законодательство в ней; епископ Полк Луизианский об обучении негров; Луисвилл, Кентукки, цветные школы в нем; Лувертюр, Туссен, влияние; Лоуэлл, Массачусетс, цветные школы в нем; упразднение их; Лоури, рев. Сэмюэл, обучавшийся у рев. Тэлботта из Франклин-колледжа; епископ Лоут, интересовавшийся просвещением язычников; Лукас, Элайза, учительница рабов; Ланди, Бенджамин, помогавший неграм на свободной земле; Луненберг, округ, Виргиния, цветная община в нем

Мэдисон, Джеймс, об образовании негров; письмо; Мэн, раздельная школа в ней; Мэлоун, рев. Дж.В., получивший образование в Индиане; Малвин, Джон, организовавший школы в городах Огайо; Мангум, П.Х. и В.П., ученики Джона Чависа, цветного преподавателя; Мэнли, губернатор Чарльз из Северной Каролины, обучавшийся у Джона Чависа; Манн, Лидия, помогавшая Миртилле Майнер; Колледж ручного труда, требование его создания; законы об освобождении от рабства, их влияние; Мартин, Марта, отправленная для обучения в Цинциннати; ее сестра, отправленная в южный город для освоения ремесла; Марешал, рев. Амбруаз, помогавший содержать цветные школы; Мэриленд, Аболиционистское общество которого должно было создать академию для негров; благоприятные условия; общественное мнение против образования негров; закон Мэриленда против цветных ремесленников; Мэрисвиллская теологическая семинария, студенты которой интересовались просвещением негров; Мейсон, Джозеф Т. и Томас Х., преподаватели в Округе Колумбия; Массачусетс, школы в нем; борьба за демократическое образование; упразднение раздельных школ; Матер, Коттон, об обучении негров; резолюции; Матлок, Уайт, интерес к неграм; Маул, Эбенезер, помогавший основать цветную школу в Виргинии; Мэй, рев. Сэмюэл, защитник Пруденс Крэндалл; Маккой, Бенджамин, преподаватель в Округе Колумбия; Макдоноу, Джон, имевший образованных рабов; Макинтош, округ, Джорджия, религиозное обучение негров; Маклауд, д-р, критиковавший бесчеловечность людей по отношению к неграм; Мид, епископ Уильям, интересовавшийся возвышением негров; его работа в Виргинии; следовавший политике Бэкона; собиравший литературу об обучении негров; Минз, оказывавший поддержку Миртилле Майнер; ремесленники, выступавшие против цветных ремесленников; Медицинская школа Гарвардского университета, открытая для цветных студентов; Медицинская школа Университета Нью-Йорка, принимавшая цветных студентов; петиция к законодательному собранию Северной Каролины с требованием начать обучение рабов; методистский проповедник в Южной Каролине, деятельность которого была пресечена жителями; методисты, просвещавшие негров; изменение их отношения; основавшие Уилберфорс; Мичиган, негры, допущенные в школы в нем; Миддлтон, Чарльз, преподаватель в Округе Колумбия; Майлз, Мэри Е., помощница Гилмора в Цинциннати; Мильтон, влияние; Майнер, Миртилла, преподаватель в Округе Колумбия; основавшая школу; Минорное общество Чарлстона, основавшее школу для негров; особое мнение комитета бостонских школ против сегрегации цветных учеников; протоколы Методистской епископальной конференции, резолюция об обучении негров; Протоколы собраний Друзей, действия по возвышению цветного населения; миссионеры: английские, интересовавшиеся просвещением негров; французские; испанские; Миссури, запретительное законодательство в ней; Митчелл, Джон Г., студент в Индиане; Митчелл, С.Т., начавший свое образование в Индиане; Мобил, меры по обучению негров; Монтгомери, И.Т., получивший образование под руководством своего хозяина; Мур, Эдвард У., преподаватель и автор арифметики; Мур, Хелен, помогавшая Миртилле Майнер; Мурленд, д-р Дж.Э., чей дядя изучал медицину; Моравские братья, обучавшие цветное население; Моррис, д-р Е.С., обучавшийся у своего отца; Моррис, Дж., обучавшийся у своего белого отца; Моррис, Дж.В., студент в Чарлстоне; Моррис, Роберт, назначенный мировым судьей; Мюррей, Джон, интересовавшийся Нью-йоркскими африканскими бесплатными школами

Нантакет, Массачусетс, цветные школы в нем; Нео, Элиас, основавший цветную школу в Нью-Йорке; негры: научившиеся читать и писать; бесплатное образование негров; обучавшиеся вопреки противодействию; обучавшие белых лиц; сведенные к язычеству; Нилл, рев. Хью, преподаватель-миссионер негров в Пенсильвании; Нелл, Уильям, писатель; Нью-Бедфорд, Массачусетс, цветные школы в нем; упразднение их; Ньюберн, Северная Каролина, последствия восстания в нем; Нью-Касл, пресвитерия которого создала Институт Ашмуна; Новая Англия, школы Общества против рабства в ней; планировавшие создать колледж ручного труда; отправлявшие цветных студентов в Ханаан, Нью-Гэмпшир; Ньюхолл, Изабелла, исключившая цветного мальчика из школы; Нью-Гэмпшир, академия в нем, закрытая; школы Нью-Гэмпшира, по-видимому, открытые для всех; Нью-Хейвен, раздельные школы в нем; нежелание создавать цветной колледж ручного труда в нем; интерес к обучению лиц для Африки и Гаити; Нью-Джерси, квакеры которого стремились возвысить цветное население; закон Нью-Джерси об обучении рабов; негры Нью-Джерси в государственных школах; пресвитериане Нью-Джерси, интересовавшиеся неграми; раздельные школы; отмена кастовости в школах; Новый Орлеан, образование негров в нем; Ньюпорт, Род-Айленд, раздельные школы в нем; Нью-Йорк, квакеры которого обучали негров; пресвитериане Нью-Йорка, интересовавшиеся неграми; работа Общества против рабства в нем; раздельные школы в нем; школы, открытые для всех; Нью-Йоркский центральный колледж, благосклонный к неграм; Нью-Йорк, Африканские бесплатные школы в нем; передача Обществу государственных школ; передача Совету по образованию; общество свободных цветных людей Нью-Йорка, организовавшее школу; газеты цветных людей, свидетельствовавшие об интеллектуальном прогрессе (см. примечание 1); Северная Каролина, квакеры которой обучали негров; пресвитериане Северной Каролины, интересовавшиеся образованием негров; указания Трайона против определенных преподавателей; общества освобождения от рабства в Северной Каролине, содействовавшие образованию цветного населения; реакционные законы Северной Каролины; петиция, направленная в законодательное собрание Северной Каролины с просьбой разрешить обучение рабов; Северо-Западная территория, образование переселенных негров; поселения Северо-Западной территории со школами; Ноксон, связанный со школой Нео в Нью-Йорке; Натолл, англичанин, обучавший негров в Нью-Йорке

Оберлин, выросший из семинарии Лейн; возражения против обучения негров, рассмотренные и опровергнутые; Огайо, цветные школы в нем (см. Цинциннати, Колумбус, Кливленд и Северо-Западную территорию); борьба за образование за государственный счет; неблагоприятное законодательство; закон 1849 года; Олмстед, П.Л., обнаруживший плантацию просвещенных рабов; О'Нил из адвокатуры Южной Каролины, обсуждавший с канцлером Харпером вопрос об обучении негров; Онейдский институт, внесший вклад в образование негров; Орегон, закон которого был враждебен к неграм; Отелло, свободный негр, осудивший политику пренебрежения к неграм; Отис, Джеймс, о правах всех людей

Палмер, д-р, катехизис; Памфлет, Гоуэн, проповедник в Виргинии; Пәрри, Альфред Х., успешный преподаватель; Парсонс, К.Г., заметивший, что некоторые негры просвещены; Пастырские послания епископа Лондонского Гибсона; Паттерсон, Эдвард, научившийся читать в воскресной школе; Пейн, д-р К.Х., научившийся читать благодаря матери; Пейн, епископ Дэниел, студент в Чарлстоне; агент по покупке Уилберфорса; Пейн, миссис Томас, обучавшаяся у своего хозяина; Пис, В., обучавшийся у своего владельца; Пенн, Уильям, веривший в эмансипацию как средство предоставить неграм возможность для совершенствования; Пеннингтон, Дж.С., писатель, преподаватель и влиятельный проповедник; Пенсильвания, деятельность квакеров в ней; благоприятное законодательство; закон Пенсильвании против цветных ремесленников (см. также квакеров, Друзей, пресвитериан и Филадельфию); Перри, Р.Л., посещавший школу в Нэшвилле; Питерборская школа в Нью-Йорке, основанная; Питерсберг, Виргиния, цветные школы в нем, цветные церкви; Петтифорд, В.А., посещавший частную школу в Северной Каролине; Филадельфия, негры которой обучались квакерами; ранние цветные школы; получение государственной помощи на образование негров; имена государственных и частных учителей; статистика цветных школ (см. квакеров, пресвитерианок и Пенсильванию); Филлипс, Уэнделл, довод против сегрегации цветных людей в Бостоне; врачи цветные (см. примечание 3, 279); Пинчбек, П.Б.С., учившийся в Высшей школе Гилмора в Цинциннати; Пинкни, Уильям, взгляды на умственные способности негров; «Истинный отчет о набожном негре», документ; Питтсбург, цветные школы в нем; «План улучшения положения свободных черных», документ; плантационная система, ее зарождение; ее влияние на просвещение негров; Плезанц, Роберт, основатель цветной школы ручного труда; Полк, епископ Луизианский, сторонник обучения негров; Портеус, епископ, часть его эссе о просвещении негров (см. также примечание 2); Портленд, Мэн, цветные школы в нем; Поттер, Генри, обучавший негров в Округе Колумбия; проповедники цветные, проповедовавшие неграм (см. примечание 4), проповедовавшие белым людям; пресвитериане, обучавшие негров; борьба пресвитериан; акты пресвитериан; синоды пресвитериан, документ; «Пресвитерианский свидетель», критиковавший церковников за пренебрежение к неграм; предложение поощрять христианское просвещение индейских и мулатских детей в Ламбете, Виргиния; Протестантская епископальная высшая школа в Кейп-Палмас, Либерия; Прут, Джон, преподаватель в Округе Колумбия; Провиденс, Род-Айленд, раздельные школы в нем; Провиденский монастырь в Балтиморе, влияние; Перселл, Джек, значение признания вины; пуритане, отношение к просвещению негров

Квакеры, просветительская работа среди негров; содействие образованию на Северо-Западной территории (см. также Друзей)

Расовая неполноценность, довод; Рэндольф, Джон, рабы которого были отправлены в Огайо; Рэймонд, Дэниел, внесший вклад в образование негров; реакция, ее последствия; Резон, Час. Л., преподаватель в Институте для цветной молодежи; Редмонд, Сара, которой отказали в приеме в бостонскую школу; Редпат, Джеймс, наблюдения на Юге; беженцы с Гаити и Санто-Доминго, их влияние; значение беженцев для восстания; Школа Дома беженцев, основанная; религиозное обучение, обсуждавшееся церковниками; Ремонд, К.Л., лектор и оратор; Решительное благотворительное общество, основавшее школу; Ревеллс, сенатор США Хирам, студент в семинарии квакеров; Род-Айленд, деятельность квакеров в нем; усилия цветного населения в нем; Африканское благотворительное общество в нем; школьные законы в нем; отмена раздельных школ в нем; Райс, рев. Дэвид, жаловавшийся, что рабов не просвещают; Райс, рев. Исаак, миссия в Канаде; Ричардс, Фанни, преподаватель в Детройте; Райли, миссис Исаак, обучавшаяся у хозяина; беспорядки в городах, их последствия; Робертс, рев. Д.Р., учившийся в школе в Индиане; Рочестер, баптистская церковь которого потеряла членов; Роу, Кэролайн, преподаватель в Нью-йоркских африканских бесплатных школах; Раш, д-р Бенджамин, стремление возвысить рабов; возражения хозяев, рассмотренные им; беседа с д-ром Джеймсом Даремом; Медицинская школа Раша, принимавшая цветных студентов; Рассуорм, Джон Б., первый цветной выпускник колледжа; Ратленд-колледж, Вермонт, открытый для цветных студентов

Воскресные школы, фактор образования; сегрегация рас; Академия Сент-Агнес, основанная в Округе Колумбия; Академия Сент-Фрэнсис, основанная в Балтиморе; Салем, Массачусетс, цветная школа в нем; Салем, Нью-Джерси, деятельность квакеров в нем; Сэмпсон, Б.К., помощник преподавателя в Овери-колледже; Самсон, рев. д-р, помогавший Хейзу, преподавателю из Вашингтона; Сандерсон, епископ, интерес к просвещению язычников; Сэндифорд, Ральф, выступавший против рабства; Сандовал, Альфонсо, выступавший против содержания рабов; Сэндвич, Канада, раздельная школа в ней; поселение Сэнди-Лейк, разогнанное; Сондерс из округа Кабелл, Западная Виргиния, поселивший своих рабов на свободной земле; Саванна, цветные школы в ней; церкви в ней; Скарборо, президент В.С., раннее образование; Шепф, Иоганн, нашедший условия благоприятными; Симан, Джейкоб, интерес к нью-йоркским цветным школам; Сиринг, Анна Х., сторонница Миртиллы Майнер; Ситон, В.В., сторонник школы Александра Хейза; Секер, епископ, план обучения негров; образование негров для Африки; отрывок из проповеди; Сеттл, Джозайя Т., получивший образование в Огайо; Сьюэлл, главный судья, об обучении негров; Шэдд, Мари Анн, преподаватель в Канаде; Шаффер, епископ К.Т., раннее образование в Индиане; Шарп, Гренвилл, о колонизации негров; Сидни, Томас, пожертвовавший деньги на строительство школьного здания; раб из округа Эссекс, Виргиния, научившийся читать; рабство в древности в сопоставлении с современным; Смолл, Роберт, студент в Южной Каролине; Смидс, Сьюзан Дабни, видевшая, как обучают рабов; Смит, Геррит, пожертвовавший деньги на образование негров; основатель Питерборской школы; призыв в защиту цветных ремесленников; Смит, Меланктон, интересовавшийся Нью-йоркскими африканскими бесплатными школами; Смозерс, Генри, основавший школу в Вашингтоне; Снежные бунты, их результаты; Сноуден, Джон Баптист, обучавшийся у белых детей; Общество распространения Евангелия в иностранных частях, его усилия; Южная Каролина, школы в ней; неблагоприятные условия; запретительное законодательство; губернатор Южной Каролины, обсуждавший восстание Веси; король Испании, желавший торговли только с просвещенными рабами; испанские миссионеры, обучавшие негров в Америке; Спрингфилд, цветные школы в нем; статистика интеллектуального состояния негров; Стюарт, рев., миссионер в Северной Каролине; Стюарт, Т. Маккантс, студент в Чарлстоне; Стоукс, Ричард, преподаватель в Округе Колумбия; Сторрс, К.Б., сторонник свободного обсуждения; влияние; Стоу, Х.Б., оказывавшая помощь Миртилле Майнер; интерес к промышленному образованию; Стрэттон, Люси, обучавшая негров; Стерджен, рев. Уильям, деятельность в Филадельфии; Самлер, Джас. В., с трудом научившийся читать; Сильвестр, Элиша, усилия в Бостоне

Таббс, Томас, преподаватель в Округе Колумбия; Талбот, округ, Мэриленд, образование негров в нем; Тэлботт, мистер, репетитор в Округе Колумбия; Тэлботт, преподобный, обучавший Сэмюэля Лоури в Франклин-колледже; Таппан, Артур, деятельность в защиту негров; Таннер, епископ Бенджамин Такер, учившийся в школе в Пенсильвании; Тарборо, Северная Каролина, последствия восстания в ней; Тэтем, Айзек, обучавший негров; Тейлор, М.У., обучавшийся у своей матери; Тейлор, д-р Уильям, получивший образование для службы в Либерии; Тейлор, преподобный, проявивший интерес к просвещению негров; Темплтон, Джон Н., образовательные усилия; Теннесси, образование негров в нем; законодательство в нем; Террелл, Мэри Черч, мать которой обучалась у белого джентльмена; Террелл, Роберт Х., отец которого научился читать; Тетфордская академия, открытая для негрв; Томас, Дж.С., преподаватель В.С. Скарборо; Томас, рев. Сэмюэл, преподаватель в Южной Каролине; Томпсон, Маргарет, усилия в Округе Колумбия; Торнтон, взгляды на колонизацию; Туп, Клара Г., преподаватель в Овери-колледже; Торонто, Канада, организованная вечерняя школа; Торри, Джесси, об образовании и эмансипации; Трентон, Нью-Джерси, квакеры которого проявили интерес; Траумонтэн, Джулиан, преподаватель в Саванне; «Истинные отряды», образовательная работа в Канаде (см. также примечание 1); Трамбулл, Джон, преподаватель в Филадельфии; Такер, Эбенезер, директор Литературного института Юнион; Такер, судья Сент-Джордж, обсуждавший восстания рабов; Тернер, епископ Генри М., раннее образование; Тернер, Натаниэль, его образование; последствия его восстания

Юнион-колледж, принявший негра; Литературный институт Юнион, Индиана, благосклонный к обучению негров

Ванломен, отец, помогавший Марии Бекрафт; Вашон, Джордж Б., директор Овери-колледжа; Вермонт, почти не требовавший сегрегации; Веси, Денмарк, последствия его восстания; Веси, рев., проявивший интерес к школе Нео; Виргиния, вопрос об обучении негров в ней; образование негров в ней, получившее юридическое одобрение; цветные школы в ней; деятельность аболиционистов в ней; интерес квакеров в ней; усилия пресвитериан в ней; запретительное законодательство в ней; профессиональное обучение, подчеркивавшееся Фредериком Дугласом; интерес Х.Б. Стоу к нему

Вагонер, Х.О., обучавшийся у своих родителей; Уокер, Дэвид, призыв; Уолл, Мэри, преподаватель в Округе Колумбия (см. примечание 1); Уорд, С.Р., достижения; Уоррен, Джон В., учившийся у белых детей; Варвиль, Бриссо де, обнаруживший благоприятные условия; Вашингтон, Джордж, отношение; завещание; Уотерфорд, Ефраим, обучавшийся у своего работодателя; Уоткинс, Уильям, преподаватель в Балтиморе; Ватрум, Франсуа Филибер, запрос об обучении негров; Уоттс, Огастес, филантроп и просветитель; Уэйман, преподобный, сторонник обучения негров; Уэйман, рев. д-р, интерес к бесплатным школам; Уивер, Аманда, помогавшая Миртилле Майнер; Уэллс, Нельсон, завещавший 10 000 долларов на образование негров; Уэсли, Джон, мнение об умственных способностях негров; Резервный Запад, перешедший к демократическому образованию; Уетмор, преподобный, сотрудник школы Нео; Уитли, Филлипс, образование; поэзия; Уайт, Дж. Т., учившийся в школе в Индиане; Уайт, д-р Томас Дж., получивший образование для Либерии; Уайт, В.Дж., воспитанный своей белой матерью; Уитфилд, рев. Джордж, интерес к просвещению негров; план создания школы; Уитфилд, рев. Джеймс, содействовавший образованию в Балтиморе; Уитфилд, Джеймс М., поэт; Уикхем, душеприказчик Самюэля Гиста; Уильямс, епископ, призывавший к долгу обращения негров; Уильямсон, Генри, обучавшийся у своего хозяина; Уилмингтон, Делавэр, просветительская работа аболиционистов в нем; Вильсон, епископ Содорский и Мэнский, опубликовавший брошюру о просвещении негров; пожертвовавший деньги на образование негров округа Талбот, Мэриленд; Вильсон, рев. Хирам, инспектор школ в Канаде; основатель школы ручного труда; Виндзор, Канада, возможности для обучения в нем; Винг, мистер, преподаватель в Цинциннати; Уинслоу, пастор, чьи дети были снисходительны к дяде Цефасу; Висконсин, равные возможности для обучения в нем; Вудсон, Энн, обучавшаяся у своей юной хозяйки; Вудсон, Эмма Дж., преподаватель в Овери-колледже; Вудсон, Луис, преподаватель в Питтсбурге; Вулман, Джон, интерес; Уормли, Джеймс, усилия в Округе Колумбия (см. примечание 1); Уормли, Мэри, преподаватель в Округе Колумбия; Уортам, д-р Джеймс Л., ученик Джона Чависа; Райт, рев. Джон Ф., один из основателей Университета Уилберфорс

Ксения, Огайо, поселение в нем; Университет Уилберфорс, основанный неподалеку

Zane, Jonathan, gave $18,000 for the education of Negroes