«Глухие: их положение в обществе и обеспечение образования в Соединенных Штатах»

Мичиган. В 1848 году были предприняты шаги по созданию учреждения, однако школа открылась лишь в 1854 году, причем местом для нее был выбран Флинт. [377] В 1850 году штат выделил школе пятнадцать участков своих солончаковых земель, позднее увеличив их число до двадцати пяти, что в общей сложности составило 16 000 акров. [378] Школа находится под управлением совета из трех попечителей, ее инспектирует государственный совет по благотворительности и исправительным учреждениям. [379] В штате действуют четырнадцать дневных школ, работающих в соответствии с законодательством штата: [380] в Бей-Сити (открыта в 1901 г.), Калумете (1902 г.), Детройте (1894 г.), Гранд-Рапидсе (1898 г.), Хотоне (1908 г.), Айрон-Маунтине (1906 г.), Айронвуде (1903 г.), Джексоне (1912 г.), Каламазу (1904 г.), Манисти (1904 г.), Маркетте (1907 г.), Сагино (1901 г.), Су-Сент-Мари (1906 г.) и Траверс-Сити (1904 г.). В Северном Детройте имеется частная школа — Евангелическо-лютеранский институт глухонемых, открытый в 1873 году. [381]

Миннесота. Государственная школа была открыта в Фэрибо в 1863 году, хотя ее создание планировалось еще в 1858 году. [382] Школа управляется советом из семи директоров, в который входят губернатор и суперинтендант народного просвещения, в то время как финансовое управление осуществляет государственный контрольный совет. [383] В Сент-Поле есть дневная школа, открытая в 1913 году и поддерживаемая городом при частной помощи. [384]

Миссисипи. Государственная школа была открыта в Джексоне в 1854 году. [385] Она находится в ведении совета из шести попечителей, включая губернатора. [386]

Миссури. В 1837 году в Сент-Луисе была основана школа под эгидой католической церкви, куда штат направлял некоторых своих детей, в то время как другие дети отправлялись в школы других штатов. [387] Государственная школа была открыта в Фултоне в 1851 году. [388] Она управляется советом из пяти управляющих, ее инспектирует государственный совет по благотворительности. [389] В Сент-Луисе есть дневная школа, основанная в 1878 году и управляемая как часть системы государственных школ. В том же городе находится частная школа под руководством сестер святого Иосифа, открытая в 1885 году как ответвление школы 1837 года. Она известна как Институт Непорочного Зачатия и является частью монастыря и приюта для сирот. [390]

Монтана. До создания собственной школы глухих детей отправляли в школы других штатов. [391] Государственное учреждение для глухих и слепых было открыто в Боулдере в 1893 году, [392] причем Конгресс выделил для его нужд 50 000 акров государственных земель. Учреждение находится под управлением совета из девяти попечителей, назначаемых государственным советом по образованию, с местным исполнительным советом из трех человек; также осуществляется иная государственная инспекция. [393]

Небраска. До создания школы глухих детей отправляли в Айову. [394] В 1869 году в Омахе была открыта государственная школа. [395] Она управляется государственным советом по контролю за государственными учреждениями. [396]

Невада. С 1869 года глухих детей для обучения отправляют в Калифорнию или Юту, при этом суперинтендант народного просвещения заключает договоры на их обучение. [397]

Нью-Гэмпшир. В 1821 году штат начал направлять своих глухих детей в школу в Хартфорде. [398] В настоящее время их направляют в школы различных штатов Новой Англии по указанию губернатора и совета, на основании рекомендации контрольного совета. [399]

Нью-Джерси. В 1821 году штат начал обеспечивать обучение своих глухих детей в школах Пенсильвании и Нью-Йорка. [400] В 1883 году в Трентоне была основана государственная школа. [401] Она связана с департаментом образования штата. [402] В штате есть две дневные школы — в Ньюарке и Джерси-Сити, обе открыты в 1910 году и работают в соответствии с законодательством штата. [403]

Нью-Мексико. В 1885 году в Санта-Фе была открыта частная школа, которая в 1887 году перешла в ведение территории. [404] Ей было выделено 50 000 акров государственных земель, а после принятия Нью-Мексико в состав штатов это количество было увеличено до 100 000. Школа управляется советом из шести попечителей. [405]

Нью-Йорк. В этом штате действуют восемь учреждений, три дневные школы и две частные школы. Все учреждения являются частными корпорациями, получающими государственную помощь. Первым из них был Нью-Йоркский институт для обучения глухонемых, открытый в 1818 году в Нью-Йорке. [406] В 1819 году штат начал выделять ассигнования. Школа управляется советом из двадцати одного попечителя. [407] Следующей школой стал Институт Ле Куто Сент-Мэри для усовершенствованного обучения глухонемых, организованный в Буффало в 1853 году благотворительным обществом и открытый в 1862 году. В 1872 году он подпал под действие закона штата о государственной помощи. [408] Он управляется советом из семи управляющих. В 1867 году в Нью-Йорке был основан Нью-Йоркский институт для усовершенствованного обучения глухонемых, возникший на базе частного класса. Он находится в ведении ассоциации, созданной для этой цели, а управление возложено на совет из двадцати одного попечителя. [409] В 1869 году в Нью-Йорке был открыт Институт Святого Иосифа, а в 1874 году в Бруклине было создано его отделение. [410] Он находится под управлением Дам Святого Сердца Марии и направляется советом из семи управляющих. Центральный институт Нью-Йорка был открыт в Риме в 1875 году и управляется советом из пятнадцати попечителей. [411] Западный институт Нью-Йорка был основан в Рочестере в 1876 году и имеет двадцать одного попечителя. [412] Северный институт Нью-Йорка был основан в Малоне в 1884 году и находится под управлением совета из пятнадцати попечителей. [413] Домашняя школа Олбани для орального обучения глухих была открыта в 1889 году как частное заведение, а в 1892 году перешла под действие закона штата. [414] У нее есть совет из восьми попечителей. Закон штата Нью-Йорк о приеме детей в эти учреждения имеет свои особенности: ученики в возрасте до двенадцати лет направляются на попечение округов, а те, кто старше этого возраста, — как государственные ученики, назначаемые комиссаром образования штата. Школы инспектируются как департаментами образования, так и департаментами благотворительности. [415] Три дневные школы находятся в Нью-Йорке: одна на Манхэттене (открыта в 1908 г.), одна в Бруклине (открыта в 1910 г.) и одна в Квинсе (открыта в 1911 г.), причем последние две являются филиалами первой. Две частные школы также находятся в этом городе: Оральная школа Райта, открытая в 1894 году, и школа Рено Маргулис, открытая в 1901 году. [416]

Северная Каролина. Школа в этом штате планировалась в 1828 году, но появилась лишь в 1845 году, когда в Роли было основано государственное учреждение, [417] предназначенное как для глухих, так и для слепых. В 1894 году в Моргантоне была открыта школа для белых глухих, [418] а цветные остались в отделении прежней школы. Обе школы контролируются советами директоров — одиннадцать человек для школы в Роли и семь для школы в Моргантоне — и инспектируются департаментами образования и благотворительности. [419]

Северная Дакота. До открытия государственной школы детей отправляли в школы других штатов. В 1890 году в Девилс-Лейк было создано государственное учреждение. [420] Оно находится в ведении государственного контрольного совета. [421] При принятии Северной Дакоты в состав штатов для нужд школы было выделено 40 000 акров государственных земель. Она также поддерживается за счет налога в размере шести сотых милля на оценочную стоимость имущества штата. [422]

Огайо. В 1821 году в Цинциннати предпринимались попытки создания школы, но они не увенчались успехом. В 1827 году в Таллмадже была открыта частная школа, просуществовавшая два года. Государственная школа была основана в Колумбусе в 1829 году. [423] Сейчас она находится в ведении государственного административного совета. [424] В штате работают пять дневных школ: в Цинциннати (открыта в 1886 г.), Кливленде (1892 г.), Дейтоне (1899 г.), Аштабьюле (1903 г.) и Толедо (1911 г.). [425] В Цинциннати есть две частные школы: одна — Нотр-Дам, под руководством сестер Нотр-Дам, открытая в 1890 году, и другая, открытая в 1906 году. [426]

Оклахома. До создания собственного учреждения Оклахома обеспечивала обучение своих глухих детей в частной школе в Гатри, открытой в 1898 году. [427] В 1908 году в Салфере была основана государственная школа, [428] а в 1909 году в Тафте была открыта вторая школа, известная как Промышленный институт для глухих, слепых и сирот цветной расы. [429] Первая школа управляется советом из четырех попечителей, а вторая — советом из пяти регентов, причем суперинтендант народного просвещения штата является членом каждого из них. Школы связаны с департаментом образования штата и инспектируются департаментом благотворительности. [430]

Орегон. В 1870 году в Сейлеме была открыта частная школа, которая в 1874 году перешла в ведение штата. [431] Сейчас она управляется государственным контрольным советом. [432] В Портленде есть дневная школа, открытая в 1908 году и поддерживаемая городом.

Пенсильвания. В этом штате есть четыре учреждения и две частные школы. Два учреждения являются частными корпорациями, получающими государственную помощь, а два — государственными школами. Первым был основан Пенсильванский институт, открытый в 1820 году в Филадельфии. [433] Друзья этой школы с самого начала были щедры, и она, вероятно, получила сотни тысяч долларов в виде пожертвований. Управляющий совет состоит из двадцати семи членов. [434] Западный Пенсильванский институт недалеко от Питтсбурга был основан в 1876 году и стал результатом церковной миссии, начатой в 1868 году и переросшей в дневную школу. Им также управляет совет из двадцати семи членов. [435] Пенсильванская оральная школа была основана в Скрантоне в 1883 году. До 1913 года она была частным учреждением, после чего стала государственной школой. Она управляется советом из восемнадцати попечителей, шестеро из которых назначаются губернатором. [436] Дом для обучения речи глухих детей до школьного возраста был открыт в Филадельфии в 1892 году как частная школа, а затем принят штатом. [437] Он находится под управлением совета из пяти попечителей. Все эти школы получают ассигнования от штата и инспектируются государственным советом по благотворительности. [438] Частные школы — это Форрест-Холл в Филадельфии (открыта в 1901 г.), Институт Де Поля в Питтсбурге (открыт в 1908 г.) и Мемориальный институт архиепископа Райана в Филадельфии (открыт в 1912 г.). Им предоставляется определенный объем государственной помощи. [439]

Род-Айленд. В 1842 году штат начал направлять своих глухих детей в школу в Хартфорде, и эта политика продолжалась до тех пор, пока не была создана местная школа. [440] В 1877 году в Провиденсе был открыт класс для глухих, на нужды которого штат выделял ассигнования, и вскоре он был преобразован в государственную школу. [441] Сейчас она находится под управлением совета из одиннадцати попечителей, включая губернатора и вице-губернатора, и связана с государственным советом по образованию. [442]

Южная Каролина. Школа в этом штате была предложена в 1821 году, [443] но была основана лишь несколько лет спустя. В 1834 году штат начал направлять глухих детей в Хартфордскую школу. [444] В 1849 году в Сидар-Спрингс была открыта частная школа как отделение школы для слышащих, а в 1857 году она была принята штатом. [445] Школа предназначена для глухих и слепых и находится под управлением совета из пяти комиссаров, одним из которых является суперинтендант образования штата. [446]

Южная Дакота. В 1880 году в Су-Фолс была открыта частная школа, которую вскоре приняла территория Дакота, [447] до этого некоторые глухие дети направлялись в школы Айовы, Небраски и Миннесоты. В 1889 году, когда Южная Дакота была принята в состав штатов, школа осталась на прежнем месте; Конгресс выделил ей 40 000 акров государственных земель. Школа находится под управлением государственного контрольного совета. [448] В 1911 году в Лиде была основана частная школа, известная как школа Блэк-Хилс.

Теннесси. Государственная школа была основана в Ноксвилле в 1845 году. [449] Она находится под управлением совета из четырнадцати попечителей, включая суперинтенданта народного просвещения, и инспектируется государственным советом по благотворительности. [450]

Техас. Государственная школа была основана в Остине в 1857 году, [451] получив 100 000 акров государственных земель, которые были выделены штатом для его различных благотворительных учреждений. В 1887 году в том же городе была открыта школа для цветных глухих и слепых. [452] Каждая школа находится под управлением совета из пяти попечителей. [453]

Юта. В 1884 году в государственном университете в Огдене был начат класс для глухих, а в 1888 году было создано отделение. В 1892 году была основана государственная школа. [454] Она предназначена как для глухих, так и для слепых и находится под управлением совета из шести попечителей, включая генерального прокурора. [455] При принятии Юты в состав штатов школе было передано 200 000 акров государственных земель.

Вермонт. В 1825 году штат начал направлять учеников в Американскую школу, [456] а позднее — также в школы Массачусетса. [457] В 1912 году в Браттлборо была основана школа для глухих и слепых, известная как Институт Остин. Это частное учреждение с советом из шести попечителей, получающее государственную помощь и находящееся под государственным надзором. [458]

Вирджиния. Частная школа была открыта в 1812 году в округе Гучленд, затем переехала в Коббс, а в конечном итоге — в Манчестер, прекратив свое существование в 1819 году. Государственная школа для глухих и слепых была основана в Стонтоне в 1839 году, хотя планировалась за несколько лет до этого. [459] В 1909 году в Ньюпорт-Ньюсе была создана школа для цветных глухих и слепых. [460] Первая школа находится под управлением совета из семи попечителей, включая суперинтенданта народного просвещения, а вторая — под управлением совета из пяти человек. Обе инспектируются государственным советом по благотворительности. [461]

Вашингтон. До создания государственной школы некоторые глухие дети направлялись на обучение в Орегон. [462] В 1885 году в Такоме была открыта частная школа, просуществовавшая один год. Государственная школа была основана в Ванкувере в 1886 году. [463] Она управляется государственным контрольным советом. [464] В Сиэтле и Такоме есть дневные школы, поддерживаемые соответствующими городами; первая открыта в 1906 году, а вторая — в 1908 году.

Западная Вирджиния. Государственная школа для глухих и слепых была открыта в Ромни в 1870 году, [465] до этого времени детей направляли в школы Вирджинии и Огайо. [466] Школа находится под управлением совета из девяти регентов, в то время как финансовыми делами заведует государственный контрольный совет. [467]

Висконсин. До создания собственной школы Висконсин направлял некоторых своих глухих детей в Иллинойсскую школу. Государственное учреждение, планировавшееся еще в 1843 году, было открыто в 1852 году в Делаване в результате деятельности частной школы, открытой двумя годами ранее. [468] Оно находится под управлением государственного контрольного совета. [469] В штате действуют 24 дневные школы, работающие в соответствии с законодательством штата: [470] в Антиго (открыта в 1906 г.), Эпплтоне (1896 г.), Ашленде (1898 г.), Блэк-Ривер-Фолс (1897 г.), Блумингтоне (1906 г.), О-Клэр (1895 г.), Фон-дю-Лак (1895 г.), Грин-Бей (1897 г.), Кеноше (1913 г.), Ла-Кроссе (1899 г.), Мэдисоне (1908 г.), Маринетт (1895 г.), Маршфилде (1912 г.), Милуоки (1898 г.), Минерал-Пойнте (1912 г.), Нью-Лондоне (1906 г.), Ошкоше (1895 г.), Платтвилле (1906 г.), Расине (1900 г.), Райс-Лейк (1907 г.), Шебойгане (1894 г.), Стивенс-Пойнте (1905 г.), Уэст-Супериоре (1897 г.) и Уосо (1890 г.). Частная школа, Институт Святого Иоанна, была основана в Сент-Фрэнсисе в 1876 году и управляется сестрами Третьего ордена Святого Франциска.

Вайоминг. С 1886 года глухих детей направляют в школы Калифорнии, Юты, Колорадо и Монтаны, причем их опеку осуществляет государственный совет по благотворительности и реформам. [471]

Американские владения. За пределами собственно Соединенных Штатов для образования глухих сделано очень мало. На Филиппинских островах была основана школа, открытая в Маниле в 1907 году. [472] В 1911 году в Пуэрто-Рико была открыта школа под эгидой Римско-католической церкви; возможно, со временем будет создана школа под руководством штата, поскольку школа для слепых уже открыта. На Аляске школы нет, хотя глухими в некоторой степени занимаются миссионеры. [473] В зоне Панамского канала или на Гавайских островах никаких мер не принято. [474]

СНОСКИ:

[313] Законы, 1843-4, стр. 43; 1859-60, стр. 344.

[314] Законы, гл. 209.

[315] Законы, 1870, стр. 95; 1871, стр. 89; 1879, стр. 34; 1887, стр. 70; 1889, стр. 29; 1893, стр. 943; 1901, стр. 25; 1904, стр. 45; 1907, стр. 11; Свод законов, 1907, § 1933 и сл. Школа получила дар в размере 5000 долларов на мастерские.

[316] Законы, 1891, гл. 94; 1895, гл. 10; Пересмотренные статуты, 1901, §§ 2267-2271.

[317] Законы, 1912, стр. 149.

[318] На это законодательный орган выделил небольшую сумму. Еще одна частная школа была открыта в Форт-Смите в 1860 году, но просуществовала всего один год.

[319] Акты, 17 июля 1868 г.; 9 апреля 1869 г.; Дайджест, 1874, стр. 204. Поначалу было несколько пожертвований, помощь также поступала от города. Штат выделил два участка земли, один из которых составлял 100 акров.

[320] Законы, 1883, стр. 182; 1891, гл. 155; 1893, гл. 31, 126; 1895, гл. 151; 1905, гл. 256; 1909, гл. 56; Дайджест, 1904, § 4129 и сл.

[321] Законы, 1860, стр. 211, 277; 1861, стр. 81; 1863, стр. 583; 1865, стр. 579; 1874, стр. 751; 1875, стр. 686. В начале были взносы от друзей и доходы от ярмарок. Город Сан-Франциско выделил 7000 долларов на участок, а округ — землю.

[322] Законы, 1905, гл. 382; Политический кодекс, 1909, § 2236 и сл. В дополнение к средствам, выделенным вначале, школе было пожертвовано более 50 000 долларов, три четверти из которых поступили из одного источника в 1871 году.

[323] Законы, 1903, стр. 88; Кодекс, § 1618. Отдельные классы (оральные) могут создаваться городскими советами или попечителями округов там, где есть пять или более учеников в возрасте от 3 до 21 года. Дневные школы существовали во Фресно с 1904 по 1906 год и в Сан-Диего с 1912 по 1913 год; частные школы — в Сан-Франциско и Окленде с 1898 по 1900 год.

[324] Акт от 13 февраля 1874 г.; Общие законы, 1877, стр. 653. Школа возникла во многом благодаря действиям нескольких общественных деятелей. Она была основана при условии предоставления 5 акров земли, а получила 12.

[325] Законы, 1885, стр. 277; 1891, стр. 388; 1895, гл. 98; 1909, стр. 333; Аннотированные статуты, 1908, § 4313 и сл.; 1912, § 5009 и сл. Школа получила 30 000 долларов или более, в основном от двух человек.

[326] Хартия была предоставлена в мае 1816 года. См. Законы, 1829, гл. 24; 1837, стр. 26; 1843, стр. 26.

[327] At the beginning about $30,000 was raised for the school.

[328] Сначала она была известна как школа Уиппла. В 1898 году она была преобразована в акционерную корпорацию с капиталом 8500 долларов. Она начала получать государственную помощь в 1872 году. Акт от 24 июля; Законы, 1874, стр. 8.

[329] Законы, 1895, стр. 145; 1903, гл. 207; 1911, гл. 47; Пересмотренные законы, 1902, § 1831. Подушевое пособие составляет 275 долларов. В 1860 году в Хартфорде была открыта частная школа, просуществовавшая один год.

[330] Поначалу расходы оплачивали округа. Акт от 4 марта 1835 г.; Законы, 1841, стр. 418; 1843, стр. 418; Пересмотренные статуты, 1852, стр. 138; Законы, 1860, гл. 119; 1875, гл. 58; 1899, гл. 245; 1907, гл. 143; Пересмотренный кодекс, 1893, стр. 388-390. Президент государственной больницы для душевнобольных уполномочен посещать школы, в которые направляются ученики.

[331] Статуты, 1857, гл. 46; 1860, гл. 120. За год или два до этого была предпринята неудачная попытка открыть школу. Новой школе были переданы 4000 долларов из бывшего приюта для сирот.

[332] Статуты, 1864, гл. 120; 1868, гл. 262.

[333] Свод законов США, 1901, стр. 3365-71. Цветных детей для обучения направляют в Мэриленд. Колледжу и школе в начале было выделено 25 000 долларов или более, средства поступили из нескольких городов Востока. Было также подарено несколько акров земли. В течение двух лет поддержка в основном поступала из частных фондов. В колледже сейчас 100 полных стипендий. В Вашингтоне также в 1883 году была открыта экспериментальная школа, просуществовавшая три года. Еще одна частная школа была открыта в 1856 году, просуществовав один год.

[334] Законы, 1883, гл. 3450. Школа возникла в результате работы Ассоциации по содействию образованию глухих и слепых. Город выделил 5 акров земли и 1000 долларов, а в 1905 году — еще 10 акров.

[335] Законы, 1895, № 41; 1903, гл. 104; Общие статуты, 1906, §§ 418-425. Отделение для цветных учеников было открыто в 1895 году.

[336] Законы, 1834, стр. 281; 1838, стр. 92; 1842, стр. 24. Было выделено ассигнование: сначала 3500 долларов, затем 4500 долларов.

[337] Законы, 1845, стр. 25; 1847, стр. 94; 1852, стр. 80; 1854, стр. 30; 1856, стр. 159; 1858, стр. 47; 1860, стр. 27. Сначала она была частью академии. Еще одна частная школа была основана в Лексингтоне в 1856 году, но она тоже просуществовала недолго. В школе в Сидар-Спрингс было несколько государственных учеников.

[338] Законы, 1876, стр. 30; 1877, стр. 32; 1881, стр. 96; 1892, стр. 83; 1897, стр. 83; Кодекс, 1911, § 1416 и сл. В 1882 году было создано отделение для цветных. Некоторое время глухим и слепым разрешалось бесплатно пользоваться государственной железной дорогой. Законы, 1853, стр. 97. Школа получила дар в размере 500 долларов.

[339] Законы, 1891, стр. 226; 1899, стр. 162.

[340] Законы, 1907, стр. 240; 1909, стр. 379; Пересмотренный кодекс, 1908, § 800 и сл. Школе было выделено 20 акров земли. В этом штате 150 000 акров государственных земель выделено благотворительным и другим учреждениям, школа для глухих по названию не упоминается.

[341] Законы, 1839, стр. 162; 1845, стр. 93; 1847, стр. 47; 1849, стр. 93, 163; 1851, стр. 102; 1853, стр. 90; 1857, стр. 84; 1875, стр. 104. По-видимому, сначала учреждению разрешалось использовать одну четвертую часть процентов от школьного фонда, но в 1851 году в его пользу был введен налог в одну шестую милля, который действовал четыре года.

[342] Законы, 1897, гл. 23; 1909, стр. 102; Пересмотренные статуты, 1909, гл. 23. Школа получила от города пять акров земли и частное пожертвование в размере 2000 долларов.

[343] Законы, 1897, стр. 290; 1905, стр. 373; 1911, стр. 502; Пересмотренные статуты, 1909, стр. 2013. Суперинтендант народного просвещения может дать разрешение на обучение одного или нескольких классов численностью не менее трех учеников (средняя посещаемость) в государственных школах. Сумма, разрешенная штатом, не должна превышать 110 долларов на каждого ученика. Первая школа в Чикаго была частной, основанной в 1870 году и просуществовавшей один год. В 1874 году была открыта другая школа, которую город принял в 1875 году. Штат выделил ей 15 000 долларов и ассигновал по 5000 долларов в год до 1887 года вместо создания учреждения в северной части штата. См. Законы, 1879, стр. 20; Отчет Иллинойсского учреждения, 1874, стр. 76; П. А. Эмери, «Краткий исторический очерк школ для глухонемых в Чикаго», 1886. Существовала связь между школами Чикаго и домами МакКоуэн. Другими дневными школами в Иллинойсе были: Ла-Салль (1898-1899), Стритор (1898-1905), Деринда (1899-1900), Рокфорд (1901-1905), Молин (1901-1908), Галена (1902-1903), Данди (1903-1904), Орора (1903-1912) и Элгин (1905-1906). В 1913 году в Чикаго было одиннадцать дневных школ, которые были объединены в четыре. В этом городе также поддерживается летняя школа для глухих.

[344] Эта школа получила, среди прочих даров, завещание в размере 43 000 долларов, пожертвование в 15 000 долларов от женского общества и 40 000 долларов от друзей.

[345] Эта школа находится под управлением совета из двенадцати попечителей. Она получила некоторые частные пожертвования в дополнение к целевому фонду от своих первых попечителей. В Чикаго с 1905 по 1913 год существовала частная школа для взрослых.

[346] В этой школе преподавал глухой человек, в основном за свой счет. В 1842 году штат выделил ей 200 долларов. Перепись глухих была разрешена в 1839 году. Законы, стр. 58.

[347] Законы, 1843, гл. 70; 1844, гл. 16; 1845, гл. 69; 1848, гл. 59; 1865, стр. 124; Пересмотренные статуты, 1852, стр. 243. В пользу школы был введен налоговый сбор: сначала два милля, затем пять, а позднее пятнадцать, что продолжалось до 1851 года и принесло школе около 50 000 долларов.

[348] Законы, 1891, гл. 186; 1895, стр. 157; 1899, гл. 118; 1907, гл. 98; 1909, гл. 146; Аннотированные статуты, 1908, стр. 101 и сл. В Эвансвилле с 1886 по 1902 год существовала частная школа.

[349] Кодекс, 1851, гл. 73; Законы, 1853, гл. 26; 1855, гл. 56, 87. Ассигнование было сделано школе, когда она еще была частной.

[350] Законы, гл. 136.

[351] Кодекс, 1897, стр. 926 и сл.; Законы, 1902, гл. 122; 1909, гл. 175; 1913, стр. 255; Кодекс, 1907, стр. 622 и сл. В Дубьюке с 1888 по 1899 год существовала частная школа, которая получила взносы, доходы от ярмарок и т. д. на несколько тысяч долларов. Была надежда, что она станет государственной школой для детей Восточной Айовы.

[352] Законы, 1862, стр. 95; 1864, гл. 50; 1865, гл. 36; 1866, гл. 48; 1871, гл. 34; 1873, гл. 135; 1877, гл. 130. Частной школе штат предоставил некоторую помощь. Школа была расположена в Олейте при условии предоставления 20 акров земли под участок и 150 акров в ее пользу.

[353] Законы, 1901, гл. 353; 1905, гл. 384, 475; Общие статуты, 1909, § 8437 и сл.

[354] Законы, 1822, стр. 179; 1824, стр. 452; 1836, стр. 379. В 1844 году в Хопкинсвилле была открыта частная школа, просуществовавшая десять лет. Принимались ученики из нескольких штатов. Анналы, xliv., 1899, стр. 359.

[355] This grant seems not to have been wisely administered, but over $57,000 was realized from it.

[356] Законы, 1850, стр. 23; 1851, гл. 26; 1852, стр. 357; 1854, стр. 15; 1870, стр. 2; 1882, стр. 16; 1912, гл. 71; Статуты, 1909, § 270 и сл. Отделение для цветных было создано в 1884 году. Законы, стр. 175. Школа получила некоторые частные пожертвования на сумму около семи тысяч долларов.

[357] См. Законы, 1838, стр. 9; Дайджест, 1842, гл. 39; Отчет школы Кентукки, 1848, стр. 8.

[358] Законы, 1852, стр. 220; 1866, стр. 124; 1871, стр. 203; 1888, стр. 51.

[359] Законы, 1898, гл. 166; 1908, гл. 239; Пересмотренные статуты, 1904, стр. 579-582.

[360] Здесь также с 1886 по 1891 год поддерживалась дневная школа.

[361] Законы, 1823, стр. 233; 1824, стр. 353; 1829, стр. 25; 1840, гл. 70; 1852, стр. 359; 1879, стр. 122.

[362] В 1877 году штат выделил ассигнования для учеников за пределами Портленда, а в 1881 году — для всего штата.

[363] Законы, 1885, гл. 220; 1893, гл. 203; 1897, гл. 446; 1899, гл. 2; Пересмотренные статуты, 1903, стр. 226. Имущество было передано штату.

[364] Законы, 1826, гл. 255; 1827, гл. 140; 1833, гл. 125; 1834, гл. 169; 1839, гл. 28; 1849, гл. 209; 1854, гл. 224; 1860, гл. 129; 1865, гл. 68.

[365] Законы, 1867, гл. 247; 1868, гл. 205, 409; 1870, стр. 922; 1874, гл. 42. Общество должно было обладать правом бессрочного правопреемства, а штат должен был ассигновать 5000 долларов в год, пока целевой фонд не достигнет 200 000 долларов. Школа была открыта в определенных бараках, принадлежащих штату.

[366] Законы, 1874, стр. 483. Эта школа была сформирована под руководством совета, состоящего из трех посетителей от школы для глухих и трех от школы для слепых.

[367] Законы, 1886, гл. 78; 1892, гл. 272; 1904, гл. 299; 1906, гл. 236; Общие законы, 1904, i., стр. 979. С 1880 года школа получила в дар более шести тысяч долларов. Гранты ей также предоставлял город Балтимор.

[368] The first receives $1,000 a year, and the second $1,200.

[369] Законы, 1817, гл. 24; 1818, стр. 496; 1825, гл. 83; 1828, гл. 97; 1841, гл. 45; 1843, гл. 79; 1855, гл. 84.

[370] Законы, 1867, гл. 311, 334; 1868, гл. 200; 1869, гл. 333.

[371] Some other gifts have also been received, including a gymnasium and two donations of $50,000 each.

[372] См. Законы, 1886, гл. 42; 1899, стр. 554. Эта школа возникла в результате дара в 1500 долларов Ассоциации Галлодета Новой Англии, первоначально планировался дом для взрослых. См. Отчет, 1881, стр. 7; Отчет комиссара образования США, 1880, стр. clxviii. Школа получила наследство в размере 50 000 долларов, и ежегодно поступают пожертвования в размере двух или трех тысяч долларов.

[373] Эта школа подпала под действие закона о государственных учениках. Несомненно, она получила некоторые дары.

[374] Законы, 1869, стр. 637; 1885, гл. 201; 1905, гл. 468. Штат выделил землю для здания. Эта школа получила дары на несколько тысяч долларов.

[375] Дом находится под управлением исполнительного комитета из двадцати пяти человек с полномочиями попечителей. Подписки и пожертвования составляют в среднем одну или две тысячи долларов в год, а в общей сложности достигли около 50 000 долларов.

[376] Законы, 1871, гл. 300; 1875, гл. 118; 1886, гл. 241; 1887, гл. 179; 1888, гл. 239; 1889, гл. 226; 1906, гл. 383; Пересмотренные статуты, 1902, стр. 412. Назначения производятся губернатором с одобрения секретаря совета по образованию. Государственные ассигнования составляют 150 долларов для дневной школы и от 250 до 350 долларов для других школ.

[377] Законы, 1848, стр. 246, 463; 1849, стр. 137, 327; 1850, стр. 334; 1853, № 80; 1857, стр. 185.

[378] The school also received 20 acres of land and $3,000 from the city.

[379] Законы, 1867, стр. 128; 1873, гл. 109, 111; 1881, стр. 5, 274; 1891, гл. 169; 1893, гл. 116; 1907, гл. 48, 275; Сводные законы 1897, §§ 1990-2008.

[380] Законы, 1899, гл. 176; 1905, гл. 224. В законе говорится: «По заявлению окружного совета или совета по образованию города в этом штате суперинтенданту народного просвещения, он должен дать разрешение такому совету на создание, и такой совет должен быть уполномочен создавать и поддерживать в пределах своей юрисдикции одну или несколько дневных школ со средней посещаемостью не менее трех учеников для обучения глухих лиц в возрасте старше трех лет» и т. д. Сумма, выделяемая на каждого ученика, составляет 150 долларов. В этом штате были и другие дневные школы: Меномини (1900-1907), Ишпеминг (1904-1909), Флинт (1911-1912) и Л'Анс (1912-1913). Школа во Флинте была вечерней школой для взрослых.

[381] Десять приходов могут быть объединены для организации такого учреждения и владения имуществом на сумму 50 000 долларов. Законы, 1901, гл. 28. Эта школа некоторое время была частью приюта для сирот. Ей было выделено 20 акров земли. Управление находится в руках совета из девяти попечителей. Частная школа поддерживалась в Маркетте с 1879 по 1883 год.

[382] Законы, 1858, стр. 175; 1863, гл. 9; 1864, гл. 71; 1868, гл. 17; 1874, гл. 18. В 1863 году также было предусмотрено обеспечение учеников во внешних школах. Школа была основана при условии, что город выделит ей 40 акров земли, и она получила еще 25 акров в дополнение.

[383] Законы, 1887, гл. 205; Законы, 1902, гл. 83; 1907, гл. 407; 1909, гл. 396; Пересмотренные законы, 1905, §§ 1931-1937. Существует также совет посетителей государственных учреждений. Здесь были созданы отделения для слепых и для умственно отсталых, но позже они были разделены.

[384] Здесь была еще одна дневная школа с 1895 по 1898 год; и частная школа с 1886 по 1893 год. Отделение для глухих было основано в колледже Св. Олафа в Нортфилде в 1907 году, но закрыто в 1912 году. См. Бюллетень, май 1909 г.; Викинг, 1909, стр. 56.

[385] Акт от 1 марта; Законы, 1855, стр. 114; 1856-7, гл. 25; 1857, стр. 40; 1858, стр. 230; Статуты, 1857, стр. 169. Губернатор рекомендовал школу в 1841 году.

[386] Аннотированный кодекс, 1906, гл. 68. Школа получила дар в размере 5000 долларов. Отделение для цветных было открыто в 1882 году.

[387] В 1839 году было ассигновано 2000 долларов для глухих в Сент-Луисе и 210 долларов для ученика в школе Кентукки. Законы, стр. 27, 213. Некоторые ученики были также направлены в Огайо и Иллинойс. См. также Законы, 1847, стр. 48.

[388] Законы, 1851, стр. 211; 1872, стр. 155; 1874, стр. 171; 1877, стр. 264. Сорок акров земли, предназначенные для больницы для душевнобольных, были переданы школе.

[389] Законы, 1895, стр. 188; Пересмотренные статуты, 1909, § 1484 и сл. Отделение для цветных было открыто в 1889 году.

[390] Филиал этой школы поддерживался в Ганнибале с 1882 по 1887 год, а другой филиал в Сент-Луисе — с 1893 по 1900 год. В Сент-Луисе также была частная школа с 1885 по 1891 год и с 1890 по 1892 год.

[391] Свод статутов, 1887, стр. 917.

[392] Законы, 1893, стр. 181; Кодекс, 1895, § 2330 и сл.

[393] Законы, 1903, гл. 9, 10; Пересмотренный кодекс, 1907, § 1115 и сл. С этой школой было связано отделение для умственно отсталых.

[394] Пересмотренные статуты, 1866, стр. 374.

[395] Законы, 1867, стр. 59; 1871, стр. 94, 231; 1875, стр. 146. Десять акров земли были выделены городом Омаха.

[396] Законы 1897 г., гл. 26; 1901 г., гл. 70; 1905 г., гл. 147; 1909 г., стр. 230; 1911 г., стр. 209; 1913 г., стр. 537; Свод законов, 1911 г., § 10 006 и сл. В 1897 г. в Омахе была открыта частная школа, просуществовавшая один год.

[397] Законы 1869 г., гл. 56; 1905 г., стр. 253; 1907 г., стр. 371; Пересмотренные законы, 1912 г., § 1702 и сл.

[398] В 1819 г. был назначен комитет для расследования положения глухонемых и слепых. Законы, стр. 245. См. также Законы 1821 г., стр. 508; 1822 г., стр. 92; 1836 г., гл. 256.

[399] Законы 1875 г., стр. 484; 1879 г., гл. 58; 1899 г., гл. 99; 1905 г., гл. 106; Публичные статуты, 1901 г., гл. 86.

[400] Первое ассигнование составило 2000 долларов. Законы 1821 г., стр. 3; 1830 г., стр. 113, 314; 1838 г., стр. 82; 1853 г., стр. 140; 1860 г., стр. 240; 1873 г., стр. 45. Несколько учеников были направлены в школу в Мистике, штат Коннектикут, незадолго до создания государственной школы.

[401] Законы 1882 г., стр. 259; 1884 г., стр. 160; 1885 г., стр. 177. Сначала использовалось имущество старой школы для детей солдат. В 1825 г. в этом штате была зарегистрирована школа, и законодательный орган выделил по 160 долларов на каждого ученика. Законы, стр. 111, 124. По-видимому, поступали некоторые частные пожертвования, но школа так и не была открыта. В 1875 г. был предложен земельный участок для школы. Отчет Комиссии по предложениям о местах и планах зданий для глухих, слепых и умственно отсталых, 1874 г. В 1860 г. в Трентоне была открыта частная школа, которая проработала шесть лет.

[402] Законы 1891 г., гл. 97; 1892 г., гл. 203; 1893 г., стр. 327; 1895 г., гл. 411; 1910 г., стр. 334; Сводные статуты, 1910 г., стр. 1896 и сл.

[403] Дневные школы разрешены в городах, где имеется десять или более учеников. Законы 1910 г., стр. 513.

[404] Законы 1887 г., гл. 31. Поначалу поступало несколько взносов.

[405] Законы 1899 г., гл. 42; 1903 г., гл. 2; Свод законов, 1897 г., стр. 904.

[406] Законы 1817 г., гл. 264; 1819 г., гл. 206, 238; 1822 г., стр. 247; 1827 г., стр. 329; 1832 г., гл. 223; 1836 г., гл. 228, 511; 1841 г., стр. 133; 1849 г., стр. 589. См. также Кэмман и Кэмп, «Благотворительные организации Нью-Йорка», 1868 г., стр. 151; Дж. Ф. Ричмонд, «Нью-Йорк и его учреждения», 1871 г., стр. 287. Город ежегодно в течение нескольких лет выделял 400 долларов, разрешил использование земли за номинальную арендную плату в течение двадцати одного года, а позднее предоставил акр земли, помимо предоставления помещений в общественном здании на одиннадцать лет. Штат разрешил Институту совместно с определенным обществом бесплатных школ в течение четырнадцати лет получать половину доходов от штрафов или лицензий на лотереи, что с 1819 по 1827 г. принесло более 20 000 долларов. В 1827 г. законодательный орган выделил 10 000 долларов при условии, что равная сумма будет собрана из частных фондов и что штату будет разрешено проводить инспекции. В 1825 г. штатом была основана школа в Канахохари, но в 1836 г. было предписано продать ее имущество, а учеников перевести в Нью-Йоркский институт. Законы 1823 г., стр. 224; 1836 г., стр. 779.

[407] С 1879 по 1882 г. при Тарритауне действовало начальное отделение. В 1857 г. было предложено передать здания и другое имущество штату в качестве доверительного управляющего, но с условием, что они всегда будут использоваться для обучения глухих, при условии, что штат выплатит все долги и завершит строительство зданий, находившихся тогда в процессе возведения; однако этот план не был принят. Отчет, 1858 г., стр. 9; Документы Ассамблеи штата Нью-Йорк, 1857 г., № 190. Общая сумма частных пожертвований этой школе составляет около 125 000 долларов, причем почти все они поступили в первые несколько десятилетий ее существования. См. Отчет, 1879 г., стр. 101. Институт хранит 38 имен в «вечной и благодарной памяти». Фонды в 1912 г. оценивались в 1 030 059 долларов, что в значительной степени обусловлено выгодными инвестициями.

[408] Законы 1871 г., гл. 548; 1872 г., гл. 670. Средства вначале поступали от доходов с базаров и т. д., также были подарены акр земли и здание. Взносы продолжают поступать время от времени.

[409] Законы 1867 г., гл. 721; 1870 г., гл. 180. В течение короткого времени после открытия на нужды школы было пожертвовано 70 000 долларов. См. «Речи при закладке краеугольного камня», 1880 г. Поступали и другие значительные дары, один из них в 1909 г. составил 30 000 долларов, кроме того, ежегодно поступают взносы в размере нескольких тысяч долларов. Город предоставил землю под здание на девяносто девять лет с ежегодной арендной платой в один доллар. Эта школа находилась под эгидой еврейской общины, но обсуждался вопрос о ее передаче городу после выплаты долгов, чтобы сохранить ее как государственную неконфессиональную школу. См. Отчеты, 1909, 1910 гг.

[410] Законы 1877 г., гл. 378. Судя по отчетам, этой школе было пожертвовано около 150 000 долларов. Ежегодно поступает несколько тысяч долларов.

[411] Законы 1876 г., гл. 13; 1880 г., гл. 335; 1890 г., гл. 469. В начале было подарено шесть акров земли и несколько тысяч долларов.

[412] Законы 1876 г., гл. 331. Вначале было получено несколько пожертвований.

[413] Законы 1884 г., гл. 275; 1890 г., гл. 280. В Отчете переписи благотворительных учреждений 1904 г. указано, что эта школа находится под прямым контролем штата.

[414] Законы 1892 г., гл. 36.

[415] В 1863 г. было принято постановление, согласно которому окружные инспекторы или кураторы должны помещать глухого ребенка, который может стать обузой для общества, в учреждение; или родитель или опекун такого ребенка в возрасте от пяти до двенадцати лет мог доказать, что здоровье, нравственность или благополучие такого ребенка находятся под угрозой из-за отсутствия образования или надлежащего ухода, и мог обратиться к окружному должностному лицу за ордером на зачисление ребенка в учреждение. Законы, гл. 325. Подушевое пособие школам составляет 350 долларов. См. Законы 1851 г., гл. 272; 1854 г., гл. 272; 1864 г., гл. 555; 1875 г., гл. 213; 1876 г., гл. 13; 1886 г., гл. 615; 1894 г., гл. 556; 1903 г., гл. 62, 223; 1909 г., гл. 21; 1910 г., гл. 140; 1912 г., стр. 405; Свод законов, 1909 г., стр. 727 и сл. Штат выделяет 300 долларов в год глухому лицу, стремящемуся получить высшее образование. Законы 1913 г., гл. 175.

[416] В штате существовал ряд частных школ: Семейная школа Бартлетта, основанная в Нью-Йорке в 1852 г., в 1853 г. переехавшая в Фишкилл, в 1854 г. в Покипси и закрытая в 1861 г.; школа в Ниагаре, 1857–1860 гг.; Дом для юных глухих в Нью-Йорке, организованный в 1854 г. и действовавший с 1859 по 1862 г., который предназначался для тех, кто был слишком мал для поступления в Нью-Йоркский институт, и который получал ряд пожертвований; класс в Академии озера Кайюга в Авроре, 1871–1878 гг.; Бесплатный вечерний класс Сайла в Нью-Йорке, предназначенный главным образом для обучения взрослых ремеслам, 1874–1878 гг.; школа Килера, частный класс в Нью-Йорке, 1885–1897 гг.; школа артикуляции Уоррена, 1890–1895 гг.; и школа Пита, 1893–1894 гг.

[417] Акт от 12 января 1845 г.; Пересмотренный кодекс, 1854 г., гл. 6; Законы 1870–1 гг., гл. 35; 1873 г., гл. 134; 1876 г., гл. 156; 1879 г., гл. 187; 1880 г., стр. 170; 1881 г., гл. 211. Сначала округа должны были собирать по 75 долларов в виде налогов на каждого ученика. В 1876 г. в пользу школы был введен налог в размере 9 центов на 100 долларов. Эта школа получила дар в размере 4000 долларов. В 1869 г. были приняты цветные глухие и слепые, а в 1872 г. для них было создано отделение, что стало первым государственным действием в Соединенных Штатах по их обучению. См. Законы 1872 г., гл. 134; Отчет Института Северной Каролины, 1869 г., стр. 13.

[418] Законы 1891 г., гл. 399; 1893 г., гл. 69.

[419] Законы 1901 г., гл. 210, 707; 1907 г., гл. 929, 1007; Пересмотренный кодекс, 1905 г., § 4187 и сл.

[420] Законы 1890 г., гл. 161.

[421] Законы 1891 г., гл. 56, 133; 1893 г., гл. 122; 1897 г., гл. 72; 1905 г., гл. 100, 103; Пересмотренный кодекс, 1905 г., § 1133 и сл.

[422] From this $1,000 a month is received.

[423] Законы 1822 г., стр. 5; 1827 г., стр. 130; 1831 г., стр. 427; 1832 г., стр. 20; 1834 г., стр. 39; 1837 г., стр. 118; 1844 г., стр. 8; 1846 г., стр. 111; 1854 г., стр. 71; 1856 г., стр. 42, 96; 1866 г., стр. 116; 1867 г., стр. 124. Школе в Таллмадже законодательный орган выделял 100 долларов в год в течение двух лет. Государственная школа сначала получала доход от налогов на аукционные продажи в округе Гамильтон, что вначале приносило 2000 долларов в год, но впоследствии суммы уменьшались. Участки для школы были куплены «по цене значительно ниже их предполагаемой стоимости». Школа также получила пожертвование в размере 15 000 долларов. В 1910 г. школам для глухих и слепых было завещано 180 акров земли.

[424] Законы 1885 г., стр. 79; 1902 г., стр. 273; 1908 г., стр. 598; 1911 г., стр. 211; Общий кодекс, 1910 г., § 1872 и сл.

[425] Школа также существовала в Кливленде с 1871 по 1874 г. и в Толедо с 1890 по 1893 г. В Цинциннати школа была основана городом в 1875 г., а в 1888 г. объединена с нынешней, которая начиналась как частная школа. И школы Цинциннати, и Кливленда получали помощь от штата, но в 1902 г. она была приостановлена судами. Другие дневные школы работали в Элирии с 1898 по 1907 г.; в Кантоне с 1902 по 1904 г.; и в Конноте с 1909 по 1912 г. Согласно действующему закону, по заявлению местного совета могут быть созданы школы; из школьных фондов штата может выделяться 150 долларов на каждого ученика; а комиссар штата должен назначать учителей и инспектировать школы. Законы 1902 г., стр. 37; 1906 г., стр. 219; 1913 г., стр. 270; Общий кодекс, § 7755. В 1898 г. создание дневных школ стало обязательным в некоторых городах. Законы, стр. 186, 236. Местные налоговые сборы стали значительным подспорьем в этом штате.

[426] Частная школа работала в Цинциннати с 1887 по 1890 г. и в Колумбусе с 1902 по 1904 г.

[427] Законы 1897 г., гл. 16; Пересмотренные статуты, 1903 г., § 3960; Послание губернатора, 1903 г., стр. 13. В 1899 г. был введен налог в две пятых милля в пользу глухих. Законы, стр. 221. В Байроне с 1898 по 1899 г. работала частная школа.

[428] Законы, стр. 617.

[429] Законы, стр. 546.

[430] Законы 1909 г., стр. 534; 1913 г., стр. 385; Пересмотренные законы, 1910 г., §§ 6986, 7014. Утверждается, что государственная земля, предназначенная для нужд школ, стоит 350 000 долларов. Школе в Салфере город предоставил 60 акров земли, а школе в Тафте граждане выделили 100 акров.

[431] Законы 1872 г., стр. 102; 1874 г., стр. 88; 1880 г., стр. 18. Законодательный орган выделил ассигнования школе, когда она еще находилась в частных руках. Она была в значительной степени основана благодаря усилиям Общества содействия обучению глухонемых. В начале были получены пожертвования в размере двух или трех тысяч долларов и четыре участка земли.

[432] Законы 1891 г., стр. 138; 1893 г., стр. 180; 1901 г., стр. 300; 1907 г., гл. 79; 1913 г., стр. 120, 683; Законы Орегона, 1910 г., гл. 23. Школа ранее находилась в ведении совета по образованию штата.

[433] Хартия была предоставлена в 1821 г. Законы, гл. 25. См. также Законы 1833 г., стр. 512; 1836 г., гл. 268; 1838 г., стр. 263, 398; 1844 г., стр. 221; Дж. П. Уикершем, «История образования в Пенсильвании», 1886 г., стр. 443; Отчет, 1870 г., приложение; 1875 г., приложение.

[434] В 1889 г. был получен дар в размере 200 000 долларов, а в 1892 г. — 50 000 долларов, а также другие пожертвования. Существует более 400 пожизненных членов, каждый из которых внес по 30 долларов, а также 13 стипендий по 5000 долларов каждая. Нынешние эндаумент-фонды составляют около 400 000 долларов, как нам сообщили. См. также Отчеты Совета по благотворительности штата. С 1881 по 1885 г. дневная школа работала как часть института.

[435] Законы 1872 г., стр. 97; 1881 г., стр. 149. Вначале помощь поступала от города Питтсбурга. Школе было передано более 100 000 долларов, несколько акров земли и библиотека Карнеги.

[436] Законы 1887 г., стр. 238. Были некоторые пожертвования, включая пять акров земли.

[437] Законы 1891 г., стр. 371; 1893 г., стр. 272. В начале было получено около 7000 долларов, а также немного земли. Взносы сейчас составляют в среднем несколько тысяч долларов в год.

[438] Законы 1871 г., стр. 245; 1872 г., стр. 9; 1893 г., стр. 250; 1909 г., стр. 405; Дайджест Пёрдона, 1903 г., стр. 1281 и сл. Подушевые ассигнования различным школам варьируются от 260 до 357 долларов. В школьных округах с населением 20 000 человек могут быть созданы специальные школы с восемью или более учениками. Законы 1876 г., стр. 157.

[439] Дневные школы существовали в Питтсбурге (1869–1876), Эри (1874–1884), Аллегейни (1875–1876) и Филадельфии (1880–1881). В Филадельфии с 1885 по 1889 г. работала частная школа.

[440] Пересмотренные статуты, 1857 г., стр. 158.

[441] Законы 1878 г., стр. 200.

[442] Законы 1891 г., гл. 922; 1896 г., гл. 324, 332; 1893 г., гл. 1175; 1901 г., гл. 809; Общие законы, 1909 г., гл. 100, 101. Назначения производит губернатор. При школе существует государственный совет по закупкам и снабжению.

[443] Акт от 20 декабря.

[444] Laws, 1834, p. 513. At first $2,500 was appropriated. See also Laws, 1848, p. 524.

[445] Законы 1852 г., стр. 187; 1871 г., стр. 609.

[446] Законы 1878 г., стр. 707; 1895 г., гл. 521; 1902 г., гл. 546; 1910 г., гл. 468; Кодекс, 1912 г., гл. 27. Отделение для цветных было создано в 1883 г.

[447] Законы Дакоты, 1881 г., стр. 16, 65; 1883 г., гл. 26; 1887 г., гл. 41; Свод законов, 1887 г., § 261 и сл. Школе было подарено десять акров земли и тысяча долларов или более.

[448] Законы 1907 г., гл. 137; Свод законов, 1910 г., стр. 150 и сл.

[449] Акт от 29 января 1844 г.; Законы 1845–6 гг., гл. 157; 1849–50 гг., гл. 127; Кодекс, 1858 г., стр. 338; Законы 1860 г., гл. 19, 69; 1866–7 гг., гл. 42. Закон о создании школы был приложен к закону, предусматривающему помощь только слепым. В начале ей было выделено 6400 долларов и два акра земли.

[450] Законы 1877 г., гл. 49; Ежегодный кодекс, 1896 г., §§ 2660–2670. Отделение для цветных было создано в 1881 г. Законы, гл. 109.

[451] Законы 1856 г., стр. 66; 1875 г., стр. 66; 1883 г., стр. 109.

[452] Законы, стр. 150.

[453] Законы 1902 г., гл. 10; 1905 г., стр. 47; Пересмотренные статуты, 1911 г., стр. 68.

[454] Законы 1888 г., стр. 33, 44; 1890 г., стр. 44, 68; Сводные статуты, 1888 г., стр. 662. В течение двух лет школа работала как дневная. Сначала она получала некоторую помощь от округа, также были частные пожертвования.

[455] Законы 1892 г., стр. 10; 1894 г., гл. 26; 1896 г., стр. 100; 1897 г., стр. 36; 1898 г., гл. 20; 1903 г., стр. 51; 1907 г., стр. 14, 59; 1911 г., гл. 98; Свод законов, 1907 г., стр. 789 и сл.

[456] В 1817 г. была проведена перепись глухих. Законы, № 25.

[457] Законы 1823 г., № 40; 1825 г., № 21; 1833 г., № 21; 1839 г., стр. 121; Пересмотренные статуты, 1840 г., стр. 121; Законы 1841 г., № 22; 1842 г., № 16; 1858 г., № 3; 1872 г., № 16, 19; 1892 г., № 27; 1898 г., гл. 29, 30; 1899 г., № 27; 1906 г., гл. 55, 56; Публичные статуты, 1906 г., гл. 60.

[458] Законы 1908 г., стр. 490; 1910 г., стр. 84. Губернатор является комиссаром по делам глухих, он назначает их и направляет в учреждения. Эта школа возникла благодаря фонду в 50 000 долларов, который был завещан на «больницу для временного лечения приезжих и местных больных, находящихся в особых обстоятельствах», но который суд разрешил использовать для школы.

[459] Законы 1838 г., гл. 19; 1839 г., стр. 205; 1845 г., стр. 385; 1846 г., стр. 17; 1849 г., стр. 385; 1856 г., стр. 81. В 1825 г. в Кентукки был направлен комитет для осмотра школы. В 1835 г. была сформирована частная ассоциация для организации школы.

[460] Законы, гл. 164.

[461] Законы 1875 г., гл. 177; 1879 г., гл. 244; 1896 г., гл. 702; 1898 г., стр. 276; 1903 г., гл. 266; 1904 г., стр. 75; Кодекс, 1904 г., гл. 74. Школа в Стонтоне вначале получала частные пожертвования и 5 акров земли, помимо более позднего наследства в 3000 долларов для бедных глухих детей; а школа в Ньюпорт-Ньюсе получила несколько даров, включая немного земли.

[462] Законы 1881 г., стр. 211.

[463] Законы 1886 г., стр. 136. В начале было пожертвовано 100 акров земли. Школа, по-видимому, не получила выгоды от дара Конгресса в 200 000 акров для благотворительных и исправительных учреждений.

[464] Законы 1890 г., стр. 497; 1897 г., стр. 443; 1903 г., стр. 266; 1905 г., гл. 139; 1907 г., стр. 238; 1909 г., стр. 258; 1912 г., гл. 10; Кодекс и статуты, 1910 г., § 4387 и сл. До 1906 г. существовало отделение для умственно отсталых, а до 1912 г. — для слепых, и все они были известны как «школа для детей с дефектами развития».

[465] Законы 1870 г., гл. 116; 1871 г., гл. 71. Город предоставил здание и 15 акров земли.

[466] Законы 1868 г., гл. 71.

[467] Законы 1887 г., гл. 52; 1895 г., гл. 25, 39; 1897 г., гл. 25; 1905 г., гл. 66; Кодекс, 1906 г., § 1774 и сл. Цветные ученики направляются на обучение в Мэриленд.

[468] Законы 1852 г., гл. 481; 1857 г., гл. 34; 1858 г., гл. 102; Пересмотренные статуты, 1858 г., гл. 186. Школе было подарено одиннадцать акров земли.

[469] Законы 1866 г., гл. 105; 1869 г., гл. 8; 1880 г., гл. 116; 1881 г., гл. 298; 1883 г., гл. 268; 1891 г., гл. 331; 1893 г., гл. 290; 1907 г., гл. 128; Пересмотренные статуты, 1898 г., гл. 38.

[470] Законы 1885 г., гл. 315; 1897 г., гл. 321; 1901 г., гл. 422; 1903 г., гл. 86; 1907 г., гл. 128; Пересмотренные статуты, 1898 г., § 578. Предусмотрено, что по заявлению местного совета по образованию суперинтендант народного просвещения штата с согласия Совета по контролю может разрешить создание школ. Инспекторы также назначаются им, а создание школ может быть принудительно осуществлено окружным судьей. На каждого ученика сначала выделялось 100 долларов, затем 125, а сейчас 150 долларов. На содержание учеников, которые живут не рядом со школой, выделяется дополнительно 100 долларов. Первой дневной школой в штате была частная школа в Милуоки, основанная в 1878 г. и просуществовавшая до 1885 г., когда был принят закон. Она находилась под эгидой Висконсинского фонологического института, женское общество внесло на ее нужды 15 000 долларов, а в 1883 г. город выделил пособие. В штате были и другие дневные школы: Манитовок (1893–1901), Оконто (1898–1899), Нилсвилл (1898–1905), Спарта (1899–1909), Тома (1899–1900), Райнлендер (1902–1904) и Уопака (1905–1906). Еще одна школа работала в Ошкоше с 1888 по 1889 г.

[471] Законы 1886 г., гл. 77; 1891 г., гл. 15; 1893 г., гл. 32; 1895 г., гл. 25; 1907 г., гл. 10; Сводные статуты, 1910 г., гл. 48. Было предусмотрено, что при наличии 12 заявителей будет организована государственная школа. В 1897 г. было возведено здание, предназначенное для школы, но оно было отведено под военные нужды. По акту о принятии в Союз штату было выделено 30 000 акров земли для школы. Доход от этого фонда в 1910 г. составил 2849 долларов.

[472] См. «Анналы», lii., 1907 г., стр. 208; liii., 1908 г., стр. 173; liv., 1909 г., стр. 193; «Обзор ассоциации», ix., 1907 г., стр. 572. Школа открылась с 22 учениками.

[473] См. отчет д-ра Шелдона Джексона, «Труды Конференции по благотворительности и исправительным учреждениям», 1895 г., стр. 322. В Отчете Министерства внутренних дел за 1908 г., стр. 274, 278, мы находим следующее: «Конгресс в своих ассигнованиях на образование коренных жителей также предусмотрел средства на их поддержку. Действуя в рамках этих полномочий, предпринимаются попытки охватить больных и нуждающихся». Возможно, потребности глухих будут выявлены таким образом.

[474] В Отчете Министра народного просвещения законодательному органу Гавайев от 14 апреля 1854 г., стр. 17, говорится: «Обеспечение для глухонемых и слепых: У нас нет обеспечения для таких страдальцев, и, согласно данным переписи, на островах 106 глухонемых и 329 слепых». В более поздних отчетах упоминаний о «таких страдальцах» не найдено. За большую часть представленной здесь информации об американских владениях автор благодарен главному библиографу Библиотеки Конгресса.

ГЛАВА XV

КОНСТИТУЦИОННЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Объем конституционных положений

Обеспечение образования глухих было не только завершено во всех штатах, но в некоторых из них это положение было, так сказать, подкреплено постоянной гарантией в основном законе. Это внимание, хотя практически и не является необходимым для продолжения работы школ, тем не менее заслуживает похвалы — и, безусловно, должно быть провозглашено в каждом штате. Такое положение об образовании глухих, в одних штатах более прямое, чем в других, содержится в конституциях двадцати семи, или чуть более половины, штатов. Это Алабама, Аризона, Арканзас, Колорадо, Флорида, Айдахо, Индиана, Канзас, Луизиана, Мичиган, Миннесота, Миссисипи, Монтана, Невада, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Северная Каролина, Северная Дакота, Огайо, Оклахома, Южная Каролина, Южная Дакота, Техас, Юта, Вирджиния, Вашингтон и Западная Вирджиния. [475]

Нью-Йорк в 1846 г. стал первым штатом, который сделал подобную ссылку на школу для глухих. Однако Мичиган в 1850 г. стал первым штатом, который прямо предусмотрел их обучение, за ним в 1851 г. последовали Индиана и Огайо. Из сорока двух штатов, принявших конституции после 1846 г., двадцать семь сделали ссылку на школы, а пятнадцать не сделали этого. Из двадцати штатов, принявших конституции после 1889 г., шестнадцать включили такое положение. [476] Следует, однако, отметить, что многие штаты со специальной ссылкой на образование глухих имеют сравнительно недавние конституции, в то время как в других, где такого положения нет, нынешние конституции часто восходят к далекому прошлому нашей национальной истории и были приняты до того, как было обращено внимание на потребности глухих и подобных категорий населения. Следовательно, в целом, не следует делать вывод из простого наличия или отсутствия ссылки в конституции, что одни штаты более заботливы, чем другие, в отношении образования своих глухих детей.

Язык и формы положений

Формулировки этих конституционных положений о школах для глухих в некоторой степени различаются. [477] Во всех конституциях, за исключением конституции Миннесоты, школы для глухих объединены со школами для слепых, и если положение не находится под заголовком «образование», то в той же статье также предусматриваются учреждения для душевнобольных. В нескольких случаях имеется более одной ссылки на школу для глухих. [478]