«Взгляните на его малышей вокруг него! они греются в лучах улыбки;
И детская невинность и радость освещают эти счастливые лица;
Он свят, и они почитают его; он любящий, и они любят его;
Он последователен, и они уважают его; он тверд, и они боятся его.
Его дом — дворец мира, ибо Князь мира сего там.
Даже так, от суеты жизни, он уходит в свой благоустроенный дом».
Серьезным препятствием для действенности хорошего примера является слишком частое отсутствие согласия в примере родителей. Пример отца часто противоречит примеру матери и сводит его на нет. В своем примере они не едины. Дети скоро видят это и пренебрегают хорошим примером, а не дурным. «Могут ли двое идти вместе, не сговорившись между собой?» Ребенок не может следовать за благочестивым отцом путем жизни, когда нечестивая мать тайком или открыто тянет его назад. Испытывая воздействие двух противоположных влияний, он будет метаться между ними.
Здесь нас учат неблагоразумию, и мы могли бы добавить, греху, когда благочестивые люди вступают в брак с нечестивыми и безбожными людьми. Выбирая спутника жизни, мы должны учитывать согласие в религиозном, а также в социальном плане. Сколько несчастливых браков, домов, детей и родителей породило непослушание божественной заповеди: «Не преклоняйтесь под чужое ярмо с неверными»! Исаак и Ревекка показали свое понимание этой заповеди в той заботе, с которой они постарались найти благочестивую жену для Иакова. «Я осточертела жизни моей, — говорит Ревекка, — из-за дочерей Хеттеянок; если Иаков возьмет жену из дочерей Хеттеянок, таких, как эти, то к чему мне жизнь?» Это должно быть заботой каждого христианского родителя. Родители должны обладать единодушием духа и практики при создании и подаче домашнего примера. Они должны ходить вместе, как Захария и Елисавета, во всех заповедях и уставах Господних беспорочно.
Глава XXI — Выбор рода занятий.
«Для чего же тогда я рожден? чтобы наполнять круговорот года
Ежедневным трудом ради хлеба насущного, низменными заботами и утехами?
Чтобы идти по этому пестрому миру сменяющих друг друга света и тьмы,
Когда дневные грёзы глубокой мысли сменяются ночными грёзами фантазии?
Быть одним в многолюдной процессии? — копать родную мне глину?
Украшать галерею искусства? — расчистить несколько акров леса?
Более чем для этого, о моя душа, Бог даровал тебе жизнь!»
Выбор положения и занятий в жизни — это важная и ответственная миссия дома. Дети смотрят на родителей в надежде на помощь в этом деле. Они должны подготовить их к полезному гражданству в государстве. Жизнь требует, чтобы каждый из нас, подчиняясь закону самосохранения и нашим отношениям с человеческим обществом, готовился к какому-то полезному занятию не только ради средств к существованию, но также на благо государства. Долг и интерес родителя состоят в том, чтобы воспитать ребенка для такого занятия, которое наилучшим образом соответствует его обстоятельствам и способностям. Наш характер, успех и счастье в жизни зависят от нашего подчинения этому закону соответствия.
Поскольку такие занятия выбираются и осваиваются под родительской опекой, очевидно, что родители должны принимать активное участие как в выборе, так и в подготовке. Они несут за это ответственность в той мере, в какой простирается их влияние. Их долг — оказывать детям помощь в выборе полезного и подходящего занятия и подготовке к нему, готовить их к обстоятельствам, в которые их может поместить Провидение Божье, и воспитывать для эффективного гражданства в государстве.
Это не что иное, как развитие в ребенке принципа самосохранения и подготовка его к должному следованию ему в дальнейшей жизни. Дом готовит человека к его законному положению в государстве, равно как и в церкви; а это подразумевает не только его воспитание в принципах и практике добродетели и религии, но также обучение какому-то полезному и подобающему занятию, посредством которого он сможет удовлетворять нужды и готовиться к жизненным испытаниям. Поэтому растить детей в праздности и невежестве относительно любого полезного занятия — значит поступать крайне несправедливо не только по отношению к ребенку, но и к человеческому обществу, обрекая его на расходы и моральное разложение на содержание нищих и преступников и под их влиянием. Каждый ребенок должен овладеть каким-то ремеслом или профессией ради самообеспечения и процветания и благополучия государства.
Поэтому для родителей, богатых или бедных, позволять своим детям расти в праздности и бродяжничестве является нарушением морального долга. Если они поступают так и в результате влачат обнищалое и жалкое существование, борясь между притязаниями нужды и теми зыбкими случайностями, от которых зависит ее удовлетворение; а в час отчаяния и крайней необходимости прибегают к преступлению, чтобы удовлетворить свои нужды, или к распутству, чтобы на время отвратить свое убожество, — разве не очевидно, что их родители перед Богом ответственны за все их преступления и страдания?
Следовательно, ничто не может оправдать их в пренебрежении этим долгом. Никакая сумма унаследованного богатства; никакая зависимость от состоятельных родственников; никакое почетное положение в обществе не извинят их за то, что они не приучили своих детей к какому-либо полезному труду, с помощью которого, если потребуют обстоятельства, те смогут обеспечить себе пропитание. И даже если их наследство делает излишним следование ему ради пропитания, это долг перед государством. Ни один человек не может безнаказанно жить в государстве без какого-либо труда. Это было бы посягательством на его права и злоупотреблением его привилегиями. Человек со всем его богатством и талантами принадлежит государству и поэтому должен делать такое их распределение, которое наиболее способствовало бы его благополучию.
И кроме того, мы не знаем, какие пагубные перемены могут произойти в жизни. Родительское наследство может быть быстро промотано ребенком, и он останется без средств и друзей; будущие невзгоды могут возрасти сверх всяких ожиданий; болезнь и всевозможные невзгоды могут вмиг смести все его наследство. И тогда что станет с вашим ребенком, если он не обучен никакому занятию, которым можно было бы зарабатывать на жизнь? К тому же, как показывает повседневный опыт, те, кто получает большое наследство и воспитывается в праздности, становятся расточительными в расходах и проматывают свое состояние в распутстве быстрее, чем их родители сколотили его трудом и бережливостью; а затем, невежественные, беспомощные и распутные, они влачат жалкое существование в крайней нищете, прибегая к незаконным средствам ради пропитания, пока последние плоды их ненадлежащего воспитания не станут видны в исправительном доме или на виселице.
История дает этому множество примеров. Из нее мы можем легко сделать вывод о необходимости родительского вмешательства. Афиняне выразили свое понимание этого долга в принятии закона о том, что, если родители не подготовили своих детей к добыванию средств к существованию, обучив их какому-либо ремеслу, ребенок не обязан содержать родителя в старости и нужде.
Выбирая занятие для своих детей, родитель должен сообразоваться с их вкусами, талантами и обстоятельствами и выбирать для них род деятельности, им соответствующий. Если его ребенок больше подходит для ремесла, он должен обратить на это свое внимание и обучить его ему. И таким образом во всех отношениях он должен подчиняться великому закону соответствия между вкусом и способностями ребенка и выбираемым для него занятием.
Нарушение этого закона наносит огромный вред ребенку и обществу, поскольку препятствует его успеху и удовлетворенности, а также наводняет государство шарлатанами и мошенниками. Родитель никогда не должен принуждать ребенка осваивать ремесло или профессию, которые тот не любит и к которым не проявляет талантов. Многие родители из ложной гордости толкают детей в профессию, к которой у тех нет ни склонностей, ни способностей. Хотя родитель имеет право вмешиваться в выбор рода занятий, его вмешательство не должно быть произвольным и не должно идти вразрез с волей ребенка, за исключением особых моральных и религиозных причин или по причине неспособности пойти ему навстречу. Однако это часто случается. Даже признавая свою непригодность к профессии, родители все же под воздействием заблуждающейся гордости втягивают детей в призвание, которое те в дальнейшей жизни позорят.
С другой стороны, некоторые родители из скупости отказываются помогать сыновьям в подготовке к профессии, для которой их таланты выдающимся образом подходят. Они отказываются давать сыновьям образование для служения, поскольку это не прибыльное призвание, хотя те и обнаруживают как умственную, так и нравственную пригодность к этому священному служению. Другие по слепому усердию и из ложной гордости насильно толкают своих сыновей в это священное призвание. Заблуждающиеся родители! Пусть лучше ваши дети разбивают камни на дороге или копают землю, да, пусть лучше они просят милостыню, чем вы втолкнете их в занятие, к которому Бог их не призывал, и к которому у них нет ни склонностей, ни талантов, и в котором они, возможно, не только погубят собственные души, но и поспособствуют осуждению других. «Дары различны, а действия одни и те же». Не все призваны или приспособлены к служению. Дети скоро дают указания на специфические таланты и пригодность к определенному призванию в жизни. Мы должны критически наблюдать за их ранними склонностями. Они укажут на их особые таланты. Непригодные к какому-то занятию и не любящие его, они станут неуравновешенными и неудовлетворенными и в лучшем случае будут лишь подражателями и шарлатанами. Их дело сделает их угрюмыми рабами. Именно из-за непослушания родителей этому закону соответствия у нас в сегодняшнем мире так много шарлатанства. Поэтому изучайте детские склонности ваших детей к определенным занятиям. Они будут указателем на их провиденциальное призвание и должны определять ваш выбор за них.
Следует также учитывать социальное положение ребенка. По возможности характер его занятий не должен противоречить тем социальным слоям, в которых он воспитывался. Он не должен умалять его положение в обществе и разрушать его связи в жизни. Многие родители ради денег отказываются давать детям образование и готовить их к поддержанию того положения, которое они занимают в обществе. Они воспитывают их в невежестве и посвящают исключительно Мамону; и тогда, будучи предоставлены самим себе, те не имеют ни манер, ни склонностей к продолжению тех особых связей с обществом, которые они поддерживали изначально.
Следует также принимать во внимание нужды ребенка. Если его дом не может предоставить ему никакого наследства, то тем важнее учитывать доходность выбранного занятия, а также требования того социального положения, которое ему предстоит занимать в жизни. Доходы от него тогда должны быть в полной мере соразмерны этим требованиям и соответствовать чрезвычайным обстоятельствам, свойственным его положению. Следует также принимать во внимание капитал, необходимый для занятия им, и его влияние на здоровье тела и разума. Это важное соображение, которому родители уделяют недостаточно внимания. Сколько детей принуждают к занятиям, на которые у них нет средств и для которых состояние их здоровья их совершенно не готовит! Занятие, предполагающее сидячий образ жизни, не подходит ребенку, чье состояние здоровья требует движения.
Вы должны сделать выбор только в пользу одного занятия для вашего ребенка и отбивать у него американскую склонность быть «мастером на все руки». Одно занятие, каким бы оно ни было — ремеслом или профессией, — при правильном подходе потребует всех его сил и не оставит времени для другого; кроме того, оно обеспечит ему достаток. Есть много правды в двух старых и забавных поговорках: «за все берется, да не все удается»; «у него слишком много железа в огне — что-нибудь да сгорит!» Покажите вашим детям правдивость и применимость этих слов.
Но хотя это одна крайность, пагубная для интересов ребенка, ее противоположная крайность, а именно — воспитание ребенка без какого-либо вообще занятия, еще более вредна. Уж лучше иметь слишком много железа в огне, чем не иметь его вовсе. Уклоняться от задачи человеческого труда — это низкое и трусливое дезертирство перед лицом долга. При устройстве человеческого общества таковом, что его члены взаимно зависят друг от друга в плане поддержки, очевидно, что наше счастье существенно зависит от активного участия каждого индивидуума в общей системе социального благополучия. Тот же, кто воздерживается от сотрудничества и держится в стороне от всякого труда, разрушает звено в той цепи вещей, с помощью которой структура общества скрепляется и сохраняется. Он неверен тем священным обязательствам, которые проистекают из наших отношений с государством и церковью, и злоупотребляет теми неотъемлемыми правами, которыми Бог наделел общественный договор. К тому же он не выполняет те условия, от которых зависит энергичное развитие индивидуальной жизни и характера. Праздность — вовсе не друг физического, умственного или нравственного развития. Тело становится немощным, дух — вялым и сентиментальным, мораль — испорченной, а ум погружается в полное ребячество. Активность — закон всей жизни и условие ее здорового развития и зрелости. Без нее мы прибегаем к убогим развлечениям, а от развлечений стремительно скатываемся к распутству, карточному столу и кабаку; и от распутства погружаемся в деградацию, бесчестье и нищету. Таким образом, праздность — плодородная мать порока и несчастий. Наша жизнь не может пребывать в состоянии нейтралитета между активным добром и активным злом. Поэтому долг христианского дома — готовить своих молодых членов к какому-нибудь полезному жизненному призванию не только как к средству пропитания, но и как к защите от зла праздности.
Глава XXII — Домашняя гостиная.
«Глупая воздушность тщеславия и торжественная мишура гордыни,—
Пагубное соперничество с лучшими и безголовое подражание худшим;
Пресного вкуса утехи, утомление от веселья, распри и суета мира;
Пустота любезностей и суть обмана, праздность и времяпрепровождение—
Все это и многое другое в том же роде, густо нашептывая фантазии,
Роятся толпами вокруг моей темы, как пчелы под вечер к ульям своим!»
Христианский дом включает в себя гостиную. Этому отделу мы должны уделить лишь краткое и беглое внимание. И тем не менее он столь же важен и ответственен, как и детская. В нем мы получаем представление об отношениях дома с окружающим его обществом. Гостиная отведена для социального общения с миром. С этими отношениями связано много судьбоносного интереса. Выбор спутников жизни, завязывание привязанностей и брачных союзов, установление социального положения и влияния в жизни за пределами семьи — все это завязано в домашней гостиной.
Поэтому, если мы хотим избежать оков и осквернения развращенного общества, мы должны хранить гостиную в святости и придавать ей вид и манеры по меньшей мере моральной аристократии. Дом — первая форма общества. В нем правит и царствует закон любви. Он восседает на троне в сердце и озаряет светом наше существование. В этом обществе мы живем выше пут искусственной жизни. В его гостиной члены семьи сливаются с обществом за пределами его священных стен. По этой причине это самая красивая комната; в ней стоит лучшая мебель; ее украшают улыбки; там встречаются друзья; там встречается мода в своих шелках и драгоценностях, со своими условностями и обычаями, симпатиями, антипатиями и різного рода разговорами; там царят формализм и лицемерие; там вторгаются лесть и фальшь; там даются обещания; там завязываются привязанности и приносятся обеты; там запечатлеваются и формируются ум и сердце; там прочерчиваются тончайшие линии этикета; панорама светских соблазнов проходит там перед юношеским взором — все это делает гостиную самым опасным помещением дома. Там молодые люди получают свое первое знакомство с обществом; там они видят мир во всем блеске внешней жизни, в помпе и великолепии ярмарки тщеславия. Все кажется им волшебным сном, блестящим романом; их сердца прельщаются этими внешними привлекательными сторонами; их воображение питается нереальным, и они учатся судить о характере по внешним одеждам, в которых скрывается его подлинная суть. Они оценивают ценность по красоте лица и фигуры, по стоимости наряда и телесным реверансам. Они формируют свои представления о счастье из моды, состояния и положения. Они становятся рабами слезливых романов и модных развлечений. Там же они выбирают себе спутников; там заключают брачные союзы; там развиваются их сердца, их умы тренируются для общественной жизни, их привязанности направляются, и на них оказывается влияние, которое определит их благополучие или несчастье.
Если таково влияние домашней гостиной, то не следует ли содержать ее в святости и приводить в соответствие во всех ее назначениях с духом и характером христианской семьи; и разве ее двери не должны быть надежно защищены от вторжения фальшивых и деморализующих элементов общества?
Родители должны рассказать своим детям все о характере, интересах и обманах гостиной жизни. Они должны рассеять их природную склонность судить о людях с точки зрения характера, демонстрируемого в гостиной. Там они видят агнца, но не льва; улыбку, но не хмурый взгляд; любезность манер, но не тиранию духа. Они слышат льстивые речи, но не язык злословия. Они не замечают слабых сторон, не обнаруживают злого нрава и дурных привычек. Существует искусственная ширма, за которой скрывается все отталкивающее и опасное. Кто осмелится судить человека по его светским манерам в гостиной? Многие там являются полной противоположностью тому, каковы они в другом месте:
«В миру столь добр, дома — жестокая вражда,
И бесконечных споров буря без следа.
Какой гнум извергнет самый кроткий вид!
Какие громы с ямочек на щеках гремят!
Столь мертва набожность, такой фанатизм грехов,
Такое раздолье зла, маскарад веков,
Такая продажная вера, неуместная хвала,
Столь льстивый грех и столь извращенные дела!»
Один из самых опасных периодов жизни — это когда мы покидаем детскую и школу и входим в гостиную. С какой же осмотрительностью христианские родители должны охранять свои гостиные от общественного развращения! Они должны готовить своих детей к обществу не только обучая их манерам и обычаям, тому, как вести себя в компании, как украсить вечеринку и с изысканной непринужденностью держаться среди спутников там, но также обучая их тем опасностям и развращениям, которые кроются посреди них и следуют по пятам за шуршащими шелками и модными туалетами. Они никогда не должны позволять своей гостиной становиться ареной светской тирании. Христианская гостиная не может быть складом моды. Она должна быть посвящена Богу и церкви. Она должна быть подлинным выразителем социальных элементов христианства. Она не должна быть скитом, состоянием изоляции от мира; но должна соответствовать моде, однако лишь в той мере, в какой это допускают законы освященного вкуса и изысканности.