* Моральное чувство, однако, проявляется у очень маленьких детей в более высокой форме, чем эта; ибо мы часто можем наблюдать у маленького ребенка инстинктивное чувство стыда за то, что он сделал что-то не так. Но моральное чувство пробуждается и воспитывается одобрением и неодобрением родителей. Это может быть доказано, я думаю, тем фактом, что ребенок, воспитанный среди воров и злодеев, примет их мораль как нечто само собой разумеющееся и будет привычно красть и лгать, не придавая ни тому, ни другому действию никакого представления о неправильности. Моральное чувство присуще человеку и никоим образом не дается родителем; но я думаю, что оно впервые пробуждается и приводится в действие родителем; родитель приучает ребенка рассматривать определенные действия как правильные и неправильные; это взывает к моральному чувству в ребенке, и ребенок очень быстро начинает стыдиться неправильного как неправильного, а не просто из страха наказания. Я хочу, чтобы меня поняли так, что в тексте желание награды — это первый ответ ребенка на идею о внутреннем различии между разными действиями; это чувство быстро развивается в истинное моральное чувство, которое рассматривает правильное как правильное, а неправильное как неправильное. Я добавляю это примечание по предложению уважаемого друга, который опасался, что из текста можно сделать вывод, будто моральное чувство было внедрено родителем, а не является, как это есть на самом деле, даром Божьим.
Пожалуй, едва ли точно называть эту движущую силу в ребенке моральным чувством вообще; все же это признание чего-то нематериального и неосязаемого, что тем не менее должно быть руководством для его действий, — большой шаг вперед от простого осознания внешних и материальных объектов, и это поистине рассвет того морального чувства, которое становится у мужчин и женщин мерилом правильного и неправильного. До сих пор мы рассматривали растущие способности ребенка в отношении физического и морального развития, и я особенно хочу заметить, что моральное чувство появляется задолго до того, как можно заметить какую-либо «религиозную» склонность. Существует, однако, другая сторона полноценного человеческого характера, которая очень важна, но которая медленно проявляет себя у любого здорового ребенка; я имею в виду то, что можно назвать духовным чувством, в отличие от морального; чувство, которое является венчающей благодатью человечества, чувство, которое целиком принадлежит бессмертной части человека: простертые руки человеческого духа, ощупью ищущие Вечный Дух; тоска по той всепроникающей Силе, которую люди называют Богом. Я хорошо знаю, что у многих преждевременно благочестивых детей это духовное чувство форсируется до преждевременной и нездоровой зрелости; с помощью духовной теплицы летние плоды благочестия могут быть получены в весеннее время детского сердца. Подражательный инстинкт детства быстро воспроизводит настроения вокруг него, и заученные фразы, вызывающие восхищение, гладко слетают с детских губ. Но это сильно развитое религиозное чувство у ребенка одновременно неестественно и вредно и никогда, поскольку оно нереально, не может принести никакого длительного доброго эффекта. И все же не менее верно, что в раннем возрасте, сильно различающемся у разных детей, «духовное чувство» действительно проявляет признаки пробуждения; что дети вскоре начинают удивляться вещам вокруг них и задавать вопросы, которые могут найти свой истинный ответ только в имени Бога. Как отвечать на эти вопросы, как воспитывать это растущее чувство, не подавляя его, с одной стороны, и не стимулируя его чрезмерно, с другой, — источник глубокой тревоги для многих материнских сердец в наши дни. Они не могут рассказывать своим детям истории, которые удовлетворяли их собственные детские потребности: больше не могут они держать перед жадными лицами картину яслей в Вифлееме или затуманивать яркие глаза историей о кресте на Голгофе; больше не могут они складывать маленькие ручки в молитве к ребенку из Назарета или унимать поспешный язык напоминанием о послушании сына Девы. В некоторой степени это потеря. Ребенок быстро схватывает конкретное; идея ребенка Иисуса или человека Иисуса легко усваивается детским интеллектом; Бог Ветхого Завета, «увеличенный человек», также, хотя и более смутно, понятен. Эти концепции детства человечества подходят детству индивида, и ребенку гораздо труднее осознать идею Бога, когда он лишен этих материалистических одежд. И все же я говорю по опыту, когда утверждаю, что отнюдь не невозможно воспитать ребенка в самых простых и счастливых чувствах в отношении Высшего Существа, не унижая Божественное до человеческого. Одним именем мы можем называть Бога, под которым Он будет легко принят детским сердцем, и это имя Отца. Большинство детей живо реагируют на природные красоты и быстро замечают птиц, цветы и солнечный свет; временами они спрашивают, как эти вещи появились там, и тогда хорошо сказать им, что они — дела Божьи. Таким образом, первые представления ребенка о существовании Силы, которую он не может видеть или чувствовать, придут к нему, облеченные в вещи, которые он любит, и будут свободны от какого-либо намека на страх.* Даже те, кто рассматривает Бога с точки зрения Пантеизма, могут использовать природные объекты так, чтобы воспитать в ребенке бесстрашное и счастливое признание постоянного действия Духа Природы, и тем самым защитить молодой ум от того отвращения и ужаса перед Богом, который популярное христианство так склонно внушать. Парень или девушка, которые растут, имея хотя бы привычку рассматривать Бога как спокойную и могучую движущую силу сил Природы, неизменную, бесконечную, абсолютно заслуживающую доверия, будут медленно принимать в более поздней жизни грубые концепции, которые воплощают творческую силу в утробе девственницы и приписывают каприз, несправедливость и жестокость могучему Духу Вселенной.
* Обычное съеживание ребенка от идеи Присутствия, которое он не может видеть, но которое видит его, не будет ощущаться детьми, чьи единственные идеи о Боге заключаются в том, что Он — Отец, из чьих рук исходят все прекрасные вещи. В любом доме, где мысли родителей о Боге свободны от сомнений и недоверия, мысли детей будут такими же; религия в их глазах будет синонимом счастья, ибо Бог и добро будут взаимозаменяемыми терминами.
Существует глубокая истина в идее Пантеизма, что «Природа — это явление Божества, Бог в маске»; что «Он — свет утра, красота полудня и сила солнца. Он — Единое, Все... Душа всего; более движущая, чем движение, более стабильная, чем покой; прекраснее красоты и сильнее силы. Сила Природы — это Бог... Он — Все; Реальность всех явлений». Ребенок, вскормленный этой пищей, едва ли будет иметь что-то, что нужно разучивать заново, даже когда он начнет верить, что Бог — это нечто большее, чем Природа; «сотворенное Все есть символ Бога», и он легко и естественно перейдет от видения Бога в Природе к видению Его в более высокой форме.
Конечно, как Теист, я сама зашла бы гораздо дальше этого: я говорила бы обо всей природной славе лишь как об отражении Божества, или как о мантии, в которую Он облекает Свою бесконечную красоту; я призывала бы своих детей радоваться всему счастью как дару Отца, который радуется разделению Своей радости со Своими творениями; я указывала бы на то, что боль, вызванная незнанием или нарушением естественных законов, — это Божий способ обучения людей послушанию для их собственного конечного блага: в свободе и полноте даров Природы я учила бы их видеть равную любовь Бога ко всем; через замечание того, что в видимом царстве Природы никакой цели нельзя достичь без труда и без использования определенных законов, они должны были бы узнать, что в невидимом царстве им не следует ожидать фаворитизма или думать, что можно разделить плоды победы без терпеливого труда. Всем, кто верит в Бога, который также является Отцом Духов, такое учение дается легко; как они сами узнают о Боге только через Его дела, так они естественно учат своих детей искать Его тем же путем.
Вопросы, столь знакомые каждой матери: «Может ли Бог видеть меня?», «Где Бог?» — могут быть встречены только простым утверждением, что Бог видит все и находится везде. Ибо есть много детских вопросов, на которые мудрее всего отвечать утверждениями, которые выше понимания детского ума. Эти утверждения могут быть просто даны ребенку как утверждения, которые он слишком мал, чтобы подвергать сомнению или понимать. Ничего не достигается попытками сгладить духовные темы до уровня способностей ребенка; придет время позже, когда ребенок должен будет встретить и ответить сам за себя на все великие духовные вопросы; забота родителя должна заключаться в том, чтобы убрать все препятствия с пути исследования ребенка, но не давать ему готовых ответов на каждый возможный вопрос; религия, чтобы чего-то стоить, должна быть личным делом, и каждый должен открыть ее для себя; мудрый родитель будет стремиться избавить ребенка от боли переучивания, давая лишь немного формального религиозного обучения; он не может сражаться в битве за своего ребенка, но он может предотвратить его искалечивание воображаемыми доспехами, которые будут скорее душить, чем защищать его; он может дать несколько широких принципов, чтобы направлять его, не обременяя его путеводителями.
Но даже самые общие идеи о Боге не должны навязываться детскому уму; они должны приходить, так сказать, случайно; они должны быть представлены в ответ на какое-то требование сердца ребенка; они должны внушаться случайными словами и мимолетными замечаниями; они должны формировать атмосферу, окружающую ребенка привычно, а не быть внезапным «ветром доктрины». Конечно, все это гораздо хлопотнее, чем учить ребенка катехизису или вероучению, но это гораздо более высокое воспитание. Догмат, т.е. убеждение, окаменевшее от авторитета, должен быть полностью исключен из религиозного образования детей; несколько великих аксиоматических истин могут быть изложены, но даже в этих первичных истинах следует избегать догматизма. Родитель всегда должен заботиться о том, чтобы было очевидно, что он излагает свои собственные убеждения, но не навязывает их ребенку своим авторитетом. Насколько ребенок способен оценить их, причины религиозного убеждения должны быть представлены вместе с самим убеждением. Таким образом, ребенок увидит, когда станет старше, что религии нельзя научиться наизусть, что она не заперта в книге и не содержится в вероучениях; он оценит важнейший факт, что свободное исследование — это единственный воздух, в котором может дышать истина; что вера одного человека не может справедливо навязываться другому, и что каждая индивидуальная душа имеет привилегию и ответственность формировать свою собственную религию, и должна либо слышать Бога своими собственными ушами, либо не слышать Его вовсе.
Мы заметили, что моральное чувство просыпается раньше религиозного (я должна заявить о своем отвращении к этим терминам, хотя использую их ради ясности; но мораль и есть религия, хотя религия — это больше, чем мораль, и так называемая религия, которая не является моралью, бесполезна и ненавистна). Остается тогда рассмотреть то, что мы назовем второй стороной религии, хотя это, безусловно, ее самая важная сторона. Истинная религия состоит не только в чувствах по отношению к Богу, но также в обязанностях по отношению к людям: первые, какими бы благородными и благословенными они ни были, должны, в любой здоровой религии, уступить место вторым; ибо морально хороший человек, который вообще не верит в Бога, находится в гораздо более высоком состоянии бытия, чем человек, который верит в Бога и является эгоистичным, жестоким или несправедливым. Ошибка в вере простительна; ошибка в жизни фатальна. Добрый человек непременно увидит Бога, хотя на время его глаза будут закрыты; злой человек, хотя бы он держался самой благородной веры, известной до сих пор, никогда не вкусит радости Бога, пока не отвернется от греха и не будет стремиться к святости. Вера прежде всего, а затем мораль — это боевой клич церквей; мораль превыше всего, а вера пусть последует в свое время — это девиз Теизма; поэтому среди нас главной частью религиозного воспитания наших детей должна быть мораль; религиозное чувство может быть перенапряжено или привести к самообману; религиозные разговоры могут быть болезненными и нереальными; религиозная вера может быть ошибочной и должна быть несовершенной; но мораль — это скала, которую никогда нельзя поколебать, руководство, которое никогда не может ввести в заблуждение. Правы мы или ошибаемся в нашей вере о Боге, являемся ли мы бессмертными духами или тленными организмами, все же чистота благороднее порока, мужество — трусости, истина — лжи, любовь — ненависти. Давайте же учить наших детей морали превыше всего. Давайте учить их любить добро ради него самого, без мысли о награде, и они останутся добрыми, даже если в дальнейшей жизни они, увы! потеряют всякую надежду на бессмертие и всякую веру в Бога. Естественный инстинкт ребенка направлен к добру; рассказ о героизме, о самопожертвовании, о щедрости вызовет прилив крови к лицу ребенка и пробудит быстрый отклик и желание подражания. Поэтому хорошо давать в руки детям рассказы о благородных делах в минувшие дни. Нет ничего легче, чем воспитать в ребенке желание быть добрым ради того, чтобы быть таковым. В доброте есть нечто столь привлекательное, что я нашла более эффективным ставить благородство мужества и бескорыстия перед глазами ребенка, чем опускаться до наказания за соответствующие проступки. Если ребенок привык рассматривать все неправильное как нечто низкое и унизительное, он быстро отстраняется от него; все матери знают инстинктивное стремление детей быть чем-то превосходящим и достойным восхищения, и этот инстинкт наиболее полезен при внушении добродетели. Позже в жизни ничто так не губит молодого человека, как обнаружение того, что мораль и религия часто разведены, и что самые видные исповедники религии менее деликатно честны и заслуживают доверия, чем высокомыслящие «мирские люди»; с другой стороны, ничто не окажет такого благотворного влияния на мужчин и женщин, вступающих в жизнь, как видение того, что те, кто наиболее радостны в своей вере по отношению к Богу, ведут чистейшую и безупречнейшую жизнь. «Делай добро, будь добрым» — это, как было хорошо сказано, золотое правило жизни; «делай добро, будь добрым» должно быть законом, запечатленным в сердцах наших детей. Какое бы «затмение веры» ни ожидало Англию, какая бы тьма самого безнадежного скептицизма, какая бы глубина полнейшего отчаяния в Боге, существует не только надежда, но и уверенность в воскресении религии, если мы все будем крепко держаться сквозь проносящийся шторм за становой якорь чистой морали, за самое верное исполнение всех обязанностей по отношению к человеку, за любовь, нежность, милосердие и терпение. Мораль никогда не оскудеет; но, если есть догматы, они исчезнут; если есть вероучения, они прекратятся; если есть церкви, они рассыплются в прах; но мораль будет пребывать вовеки и продлится до тех пор, пока бесконечный круг Природы вращается вокруг Вечного Престола.
ЕСТЕСТВЕННАЯ РЕЛИГИЯ ПРОТИВ ОТКРОВЕННОЙ РЕЛИГИИ.
Почти стыдно повторять столь избитый афоризм, как часто используемое изречение, что «история повторяется». Но изучая курс, взятый сторонниками того, что называется «откровенной религией», видя их пренебрежение к «простой природе», их презрительное отрицание идеи о том, что какой-либо бедный природный продукт может вступить в конкуренцию с их особым товаром, клейменным самим небом, я чувствую себя непреодолимо вынужденной взглянуть назад, в долгую перспективу истории, и там я вижу конфликт сегодняшнего дня, бушующий яростно и долго. Я вижу те же сомкнутые ряды ортодоксии, выстроенные епископами и священниками, облаченными во все великолепие предписанного права, вооруженными могучим оружием авторитета и громами церковных анафем. Их боевой клич такой же, как тот, что звенит в наших ушах сегодня; «откровение» начертано на их знаменах, и «непогрешимый авторитет» — пароль их лагеря. Церковь впервые сталкивается с природой и противопоставляет свою откровенную науку естественной науке. «Простая Природа» временно проигрывает, и Галилей, защитник Природы, жестоко притесняется «откровенной истиной». Я слышу презрительные насмешки над его дерзостью в нападении на откровенную науку своими притворными естественными фактами. Разве у них не было Божьего собственного отчета о Его творении, и разве он претендовал на то, чтобы знать об этом деле больше, чем Сам Бог? Присутствовал ли он, когда Бог создавал мир, что говорил так уверенно о его форме? Мог ли он заявить, по своему личному знанию, что он был послан несущимся сквозь пространство в нелепой манере, о которой он говорил, и мог ли он, по свидетельству своего собственного зрения, заявить, что Бог ошибся, когда открыл человеку, как Он «поставил землю на твердых основах: не поколеблется она во веки и веки»? Но если он только рассуждал с того крошечного кусочка земли, который знал, не говорил ли он о вещах, которых не видел, будучи тщетно надменным в своем плотском уме? Было ли вероятно, априори, что Бог позволит человечеству быть обманутым в течение тысяч лет в столь важном вопросе; будет, на самом деле — прости Господи! — обманывать самого человека, открывая через Своих святых пророков отчет о Своем творении, который был совершенно неверным; более того, будет продолжать заблуждение век за веком, совершая чудеса в поддержку его — ибо что, кроме чуда, могло сделать людей неосознающими того факта, что они несутся сквозь пространство с такой огромной скоростью? Безусловно, требовалось очень мало благоговения, или, скорее, никакого благоговения вовсе, чтобы допустить, что Бог Дух Святой, который вдохновил Библию, знал лучше нас, как Он создал мир. Но, продолжает теолог, он должен напомнить своей аудитории, что под благовидным предлогом исследования творения этот человек, этот псевдоученый, на самом деле богохульствовал на Творца, противореча Его откровенному слову и тем самым «делая Его лжецом». Все это было очень хорошо — говорить о естественной науке; но он спросил бы этого дерзкого спекулянта, какая польза от того, что Бог открывает нам науку, если естественных способностей человека достаточно, чтобы открыть ее самому? У них было достаточно доказательств абсурдности науки, в которую разум, непросвещенный откровением, ввергал людей в прошлые века. Идея индуса о том, что мир покоится на слоне, а слон на черепахе, была печальным доказательством неспособности острейшего естественного интеллекта открыть научную истину без помощи откровения. Разум имел свое место, и очень благородное место в науке; но он всегда должен склоняться перед откровением и не дерзать противопоставлять свои крошечные догадки «так говорит Господь». Пусть разум, таким образом, продолжает свой путь с верой, а не неверием, в качестве своего проводника. Что мог разум, со всеми своими хвалеными силами, рассказать нам о давно прошедшем творении мира? Глаз не видел тех вещей прошлых веков, но Бог открыл их нам Своим Духом. Тьма, которую можно было бы ощутить, окутала бы происхождение мира, если бы не великолепное откровение Моисея, что «в шесть дней Бог создал небо и землю». Он мог бы подчеркнуть, как наши представления о Боге расширялись и возвышались, и какой глубокий трепет наполнял поклоняющееся сердце при созерцании откровенной истины, что эта чудесная земля с ее разнообразной красотой и небеса наверху с их бесчисленными звездами были вызваны из ничего в течение одной короткой недели творческим повелением Всемогущего. Что могла эта псевдонаука дать им взамен такого откровения? Было ли вероятно, далее, что Бог воплотился бы ради мира, который был лишь одним из многих, вращающихся вокруг солнца? Как непочтительно рассматривать театр этой ужасной жертвы как что-то меньшее, чем центр вселенной, средоточие ангельских глаз, взирающих со своих престолов на небесах наверху! Галилей мог бы сказать, что его ересь не затрагивает первичные истины нашей святой веры; но это лишь одна из уловок, естественных для злодеев — и нет необходимости замечать, что интеллектуальная ошибка неизменно является порождением моральной вины — ибо подумайте, сколько вовлечено в его теорию. Вдохновение Писания получает смертельный удар; ибо если оно ошибочно в одном пункте, у нас нет оснований заключать, что оно непогрешимо в других. Если есть один факт, открытый нам в Священном Писании более ясно, чем другой, то это факт стойкости нашего мира, о котором нам четко сказано, что он «не поколеблется». Нам ясно открыто, что земля была создана и прочно закреплена на своих основаниях; что затем над ней был сформирован огромный свод небес, в котором были установлены звезды, и в этом своде был подготовлен «путь» для солнца, о котором, как вы помните, говорится в 19-м Псалме, где святой Давид открывает нам, что на небесах Бог устроил жилище для солнца, которое «выходит от края небес и пробегает до края их снова». Язык не имеет определенности значения, если эта боговдохновенная декларация может быть переведена в утверждение, что солнце остается неподвижным и окружено вращающейся землей. Эта великая откровенная истина не может быть опровергнута никакой истинной наукой. Дела Божьи не могут противоречить Его слову; и если на мгновение они кажутся взаимно непримиримыми, мы можем быть уверены, что виновато наше невежество и что более глубокое знание в конечном итоге устранит кажущуюся несогласованность. Но еще важнее заметить, что некоторые из кардинальных доктрин Церкви подвергаются нападкам со стороны этого нового учения. Как мог наш благословенный Искупитель, после совершения дела нашего спасения, вознестись с вращающейся земли? Куда Он пошел? На север, юг, восток или запад? Ибо, если я правильно понимаю эту новую ересь, пространство над нами в одно время находится под нами в другое, и таким образом Иисус мог фактически спускаться при Своем славном Вознесении. Где, также, та Десница Божья, к которой Он пошел, в этой новой вселенной без верха и низа? Как мы можем надеяться подняться и встретить Его в воздухе по Его возвращении, согласно самому верному обещанию, данному нам через благословенного Павла, если Он приходит, мы не знаем, с какого направления? Как может молния Его пришествия сиять сразу вокруг всего земного шара, чтобы возвестить Его приближение, или как могут люди на другой стороне мира увидеть знамение Сына Человеческого на небесах? Но я не могу заставить себя накапливать эти богохульства; все должны видеть, что самые славные истины Библии связаны с ее наукой и должны стоять или падать вместе. И если это так, и этой так называемой естественной науке позволено подрывать откровенную науку, на что нам полагаться в этом мире или в следующем? С абсолютной истиной Библии стоит или падает наша вера в Бога и наша надежда на бессмертие; на истине откровения держится вся мораль, и те, кто отрицает сегодня истину откровенной науки, будут завтра покушаться на истину откровенной истории, откровенной морали, откровенной религии. Должны ли мы, таким образом, снизойти до принятия естественной науки вместо откровенной; должны ли мы, учителя откровения, снизойти до того, чтобы оставить откровенную науку и стать простыми учителями природы?