214
А среди женских имен почему у нас не больше девочек, названных благородными или изящными именами: Агата, Алетия, Арабелла, Беатрис, Берта, Сесилия, Эвелин, Этель, Гертруда, Изабель, Леонора, Флоренс, Милдред, Миллисент, Филиппа, Полин, Хильда, Клариса, Амабель, Ирен, Зои, Мюриэль, Эстель, Евгения, Евфимия, Кристабель, Тереза, Марсия, Антония, Клаудия, Сибилла, Розабель, Розамонда и т. д.?
Существуют любопытные суеверия относительно наречения детей, которые, как предмет для сплетен, заслуживают беглого упоминания. Крестьяне Сассекса верят, что если ребенок получит имя умершего брата или сестры, то он тоже умрет в раннем возрасте. В некоторых частях Ирландии считается, что наречение ребенка именем одного из родителей сокращает жизнь этого родителя. Обычно считается удачным, если инициалы имени и фамилии совпадают, а также если из инициалов складывается какое-нибудь слово. В северо-западных частях Шотландии новорожденного, которому только что дали имя, осторожно покачивают два или три раза над пламенем со словами: «Пусть пламя поглотит тебя сейчас или никогда»; это очищение огнем распространено сегодня на Гебридских островах и Западных островах. Существует широко распространенное суеверие, что ребенок, который не плачет при крещении, не будет жить; также считается особенно неудачным, если что-то мешает совершить крещение в точно назначенное время. Во многих частях Шотландии, если у купели находятся дети разного пола, священник, который попытался бы окрестить девочку раньше мальчика, был бы прерван. Говорят, что для ребенка особенно несчастливым является крещение левшой-священником. В Камберленде и Уэстморленде ребенок, идущий на крещение, несет с собой ломоть хлеба с сыром, который отдают первому встречному. Взамен получатель должен дать младенцу три разные вещи и пожелать ему здоровья и удачи. Мы очень часто были свидетелями последнего обычая, а однажды на ферме у подножия горы Сэддлбек мы видели весьма своеобразный метод выбора имени для ребенка. Шесть свечей одинаковой длины были названы именами, и все они были зажжены в один и тот же момент. Младенца назвали в честь той свечи, которая горела дольше всех.
Мы упомянули эти суеверия как любопытные доказательства того, что наши невежественные предки считали наречение детей важным событием; и мы были бы огорчены, если бы они хоть в какой-то мере ослабили прежние мысли. Ибо, как бы мы ни были небрежны к этому факту, остается несомненным, что имя человека — это звук, который вызывает образ его или ее; это портрет, написанный буквами. Поэтому мы не можем быть слишком осторожны, чтобы не дать имя, которое станет позором или смущением, или которое даже обречет носителя на посредственность.
217
Детский стол
Следует надеяться, что лучший способ кормления детей для обеспечения наилучшего физического развития вскоре получит столько же внимания, сколько уделяется улучшению пород лошадей, крупного рогатого скота и овец. Ибо и мужчины, и женщины начали осознавать, что умственно и духовно мы в значительной степени зависим от содействия здорового тела; отсюда возникла определенная школа, которую не без оснований называют «мускулистым христианством».
Физическое благополучие ребенка — это первая забота, навязанная матери. Задолго до того, как пробуждается интеллект, задолго до того, как он начинает отличать добро от зла, предстоит важная работа. Должно быть подготовлено здоровое, чистое жилище для высоких гостей — разума и души. Увы, как мало об этом задумывались! Как часто великие умы были стеснены болезненными, хилыми телами! Как часто стремящиеся души были скованы земными оковами раздражающей боли!
Кто избавит детей от неразумных потаканий, причудливых теорий и унаследованных ошибок их родителей? Это не область религии; мать может быть глубоко религиозной и в то же время жестоко невежественной в обращении с ребенком, которого она все же любит всем сердцем.
Когда мужчины и женщины жили просто и естественно, природа в значительной мере сама заботилась о своем; но в нашей искусственной жизни мы должны искать помощи науки, чтобы найти путь обратно к природе. И если наука смогла научить нас, как улучшить породу лошадей и довести до физического совершенства наш скот и овец, просто подбирая питательные вещества, она также может дать ищущей матери указания по созданию сильного и здорового тела, в котором бессмертная душа могла бы пребывать и трудиться. Ибо, как бы унизительно мы это ни воспринимали, мы не можем отмахнуться от этого факта Божьего, что жизненные процессы у животных и людей по существу одинаковы.
219
В рационе детей две большие ошибки — перекармливание и недокармливание; но из двух зол последнее хуже. Переедание менее вредно, чем голодание; и, согласно моим наблюдениям, чревоугодие — это порок взрослых, а не детей. Если они и злоупотребляют, причину обычно можно проследить до того факта, что они долгое время испытывали недостаток в том продукте, которым теперь наслаждаются. Например, если изредка им доступны конфеты и сладости, они обычно заболевают от их избытка; но это лишь Немезида, которая всегда следует за неестественными лишениями любого рода.
Ничто не является более необходимым для ребенка, чем сахар. Его любовь к нему объясняется не столько желанием побаловать вкус, сколько удовлетворением острой потребности организма. Сахар — настолько важное вещество в химических изменениях, происходящих в организме, что многие другие соединения должны быть преобразованы в сахар, прежде чем они станут доступны в качестве теплообразующих компонентов. Фактически, печень — это фабрика по преобразованию большей части питательных веществ, которые мы получаем в других формах, в сахар.
220
Можно сказать: «Если сахар — великий теплообразователь, то таковым является и жирное мясо, которое большинство детей очень не любят». Один факт доказывает другой. Жирное мясо и сахар — оба являются великими производителями тепла, но ребенок жаждет сахара и не любит жир, потому что его слабый организм может справиться с сахаром, но не может переварить жир. Каждая мать должна была заметить, что слабые дети испытывают тошноту от жирного мяса и обычно жаждут сладкого. Бедные маленькие создания! Они хотят чего-то, чтобы заставить жизненный огонь гореть быстрее. Сахар в правильных пропорциях — это разумно добавленное топливо; жир — это топливо, которое у них нет сил усвоить, и поэтому они его отвергают. Конечно, ни одна мать не поймет меня так, будто детей следует кормить одним сахаром; но лишь то, что они должны получать справедливую и регулярную его долю в той или иной форме; в этом случае они не чувствовали бы искушения злоупотреблять им при редких возможностях.
Другое доминирующее желание растущих детей — фрукты. Они будут есть фрукты, спелые или неспелые; кислое яблоко или спелая клубника кажутся одинаково приемлемыми. Принято приписывать им летние недомогания всех видов и тщательно ограничивать детей в их употреблении. Дело в том, что все фрукты содержат растительную кислоту, которая является мощным тонизирующим средством и особенно приемлема для желудка. Фрукты должны составлять часть рациона каждого ребенка круглый год — свежие фрукты летом, яблоки и апельсины зимой. Но их нужно давать регулярно во время еды, а не между приемами пищи. Тогда они выполнят свою тонизирующую функцию в организме и никогда, при обычных обстоятельствах, не принесут ни малейшего вреда.
Как часто мы видели детей, которых по ошибочной доброте в значительной степени ограничивали хлебом с молоком, пудингами и овощами; более того, в ответ на их жаждущие взгляды говорили, что «мясо не полезно для маленьких мальчиков и девочек». Теперь подумайте сначала, почему взрослые едят мясо. Не для того ли, чтобы возместить потери, которые мы несем от активной работы, истощение от умственных усилий, и чтобы заново восполнить жизненное тепло, большая часть которого теряется каждый день просто путем излучения? Во всех этих отношениях дети обычно расходуют жизненную энергию быстрее, чем взрослые. Они бегают там, где мы ходим, они прыгают, они скачут, они редко сидят на месте. Их занятия — такое же серьезное умственное напряжение для них, как наши деловые заботы для нас. Их тела подвержены потере тепла путем излучения ничуть не меньше, чем наши — в некоторых случаях даже больше. Но у детей есть важнейшая потребность в жизненной энергии, которой нет у взрослых: они должны расти. Кто, следовательно, нуждается в сильной и питательной пище больше, чем дети? У них должно быть мясо, много мяса, столько, сколько они желают; а вместе с мясом — хлеб и овощи, молоко, сладости и фрукты. Ибо разнообразие — еще одно великое условие здорового питания; ни один вид пищи (как бы хорош он ни был) не способен обеспечить все различные элементы, необходимые организму для идеального здоровья и прекрасного развития.
Если у детей есть острое желание какой-то определенной пищи, родителям было бы хорошо помедлить и разобраться, прежде чем отказывать им. У них нет возможности прийти к какому-либо тайному соглашению с желудком ребенка; но природа обычно настойчиво просит о любой особой необходимости, и природа никогда не ошибается. Также нехорошо ограничивать количество, как и вид пищи, даваемой детям. Их потребности варьируются в зависимости от причин, слишком сложных, чтобы родитель мог постоянно держать их в поле зрения. Состояние погоды, количество электричества или влажности в атмосфере, учеба, сон, физические упражнения, состояние пищеварения, даже душевное состояние ребенка могут по-разному влиять на состояние и потребности почти каждого приема пищи. Ни одна диетическая теория, не учитывающая все эти и многие другие условия, не была бы надежной. Что же нам делать? Иметь больше доверия к природным инстинктам. Если дети просят «еще», десять против одного, что они чувствуют более верно, чем мы можем рассуждать на эту тему.
На общих принципах можно предположить, что дети просят так, как направляет их природа; они желают того, в чем она нуждается, и столько, сколько ей нужно. Конечно, все советы должны носить общий характер; особые ограничения предполагаются в компетенции каждой вдумчивой матери. Но главный принцип — помнить, что энергия зависит от количества не пищи, а питательной пищи; ибо если фунт одного вида пищи дает столько же питательных веществ, сколько четыре фунта другого, то, безусловно, для детей (да и для взрослых тоже) лучше то, что меньше всего утомляет их пищеварение.
224
То, каким будет следующее поколение, зависит от физического, умственного и нравственного воспитания сегодняшних детей. Эти дети — завтрашний день общества. Будут ли они хилыми и страдающими диспепсией, раздражительными и тревожными, проходящими через жизнь как через повинность? Или они будут прекрасно развитыми, с чистым дыханием, ясными глазами, легким духом, проводниками божественных стремлений, а также интеллектуальных и материальных трудов?
О матери! Не презирайте скромный на вид краеугольный камень жизни — хорошее здоровье. Вы занимаетесь самым ранним созиданием тела; следите за тем, чтобы не пожалеть никаких элементов, необходимых для его совершенства. Будьте щедры; сомневайтесь в своих собственных теориях, а не в природе; доверяйте ребенку там, где вы в замешательстве, точно так же, как заблудившийся человек бросает поводья на шею своей лошади и доверяется чему-то более тонкому, чем разум — инстинкту.
В каком бы свете ни рассматривался вопрос о детском питании, великий принцип заключается в том, что мы не можем получить силу из ничего. Если ребенок должен обладать здоровьем, энергией, интеллектом, должны присутствовать необходимые физические условия. Они являются результатом не случайности, а великодушного внимания.
225
Интеллектуальная «зубрежка» мальчиков
Маленькая девочка, изучавшая эпитафии, была крайне озадачена вопросом: «Где похоронены все плохие люди?» Возможно, столь же великая загадка для пытливого ума: что становится со всеми многообещающими мальчиками?
Мы допустим, во-первых, что большая часть «обещаний» существует лишь в пристрастии родителей; что яркое, интенсивное детство часто настолько отличается от механической рутины взрослой жизни, что простая разница поражает родителя как нечто примечательное, тогда как это, возможно, лишь сильный случай контраста между естественным и искусственным. Это доказывается тем фактом, что, становясь частью повседневного мира, мальчик постепенно усваивает его привычки, принимает его тон и ни в чем не пытается подняться над его уровнем.
226
К счастью, однако, перемена происходит настолько постепенно, что родители едва замечают, когда или как они потеряли свои возвышенные надежды; и к тому времени, когда Джек или Уилл почерпнул изрядное количество знаний и с довольством уселся за свой письменный стол на высокий стул, они также вполне довольны и склонны забыть, что когда-то мечтали, что мальчик может заседать на скамье судей или, возможно, с честью занять президентское кресло.
Допуская, что таких мальчиков весьма достойное меньшинство, и допуская также большой запас для того несчастного класса, который
«Мудрые не по годам, говорят, долго не живут»,
все еще есть веская причина для нас спросить: что становится со всеми многообещающими мальчиками?
Мы склонны обвинить в этом деле как первого и главного обманщика и мошенника современное образовательное искусство «зубрежки». Для образования это то же самое, что фальсификация для торговли. Это гораздо хуже, ибо здесь крадут не деньги, а самые лучшие и высокие надежды родителей; это вся будущая жизнь мальчика и ее успех. Ибо система зиждется на ложном представлении, а именно: что двадцатилетние мальчики могут знать все — от таблицы умножения до метафизики, от греческих пьес до теологических догм.
Для обычного мальчика такие интеллектуальные подвиги просто невозможны; но он смел и находчив; он не расположен быть побежденным, но и не способен действительно справиться со своей задачей, поэтому он осторожно использует свои мозги и создает максимально возможное впечатление по максимально возможному количеству предметов.
Пожалуй, ничто в нашей нынешней системе образования не является столь деморализующим и несправедливым, как обычай публичных экзаменов. В них интерес и тщеславие играют друг другу на руку; подлинные знания и принципы «отходят на второй план». Учителя и мальчики одинаково знают, что они никогда не являются истинными критериями прогресса, что они редко даже являются справедливым отражением реального курса обучения. Недели, месяцы тратятся на подготовку к обманчивому показу; даже тогда истинная заслуга, которая обычно скромна по своей природе, наносит сама себе ущерб, а тщеславная самоуверенность выходит победителем.
Учитель-зубрила разбрасывает семена по большой площади умственной поверхности, вместо того чтобы тщательно возделывать наиболее многообещающие участки; и он представляет родителям и публике несколько колосьев, собранных со всех акров, как образцы урожая, который, как он знает, никогда не будет собран. Однако своему собственному педантичному тщеславию или корыстным интересам он приносит в жертву лучшие годы жизни многих прекрасных мальчиков. Поэтому мы склонны полагать, что если бы родители неумолимо отказывались санкционировать эти претенциозные публичные показы, вероятно, было бы гораздо меньше накопления голых фактов, но гораздо большее развитие природных способностей и гораздо более тщательное развитие определенных склонностей.
Механическая зубрежка, вместо разумного труда, является неизбежным методом там, где любимой системой является «зазубривание» мальчика, а не его обучение. Никакие умственные способности, кроме памяти, не получают никакой дисциплины, и знания исчезают так же быстро, как были получены. Всякий вкус к трудоемким привычкам мышления теряется, и если мальчик изначально обладал любовью к учебе, он вскоре испытывает отвращение к тому, что его простая натура называет притворством и нереальностью, и, судя о настоящем по ложному стандарту, он проникается честным отвращением к интеллектуальному труду и объявляет все это обманом.
Мало кто из мальчиков может пройти через курс «зубрежки» и выйти невредимым. Большинство прекрасных интеллектов развиваются медленно, и их превосходство на самом деле в значительной степени зависит от выносливости, даруемой физической силой и мудро обдуманными условиями. Конечно, есть исключения, когда унаследованная сила гения с самого начала отмечает мальчика и бросает вызов всем системам, стремящимся подавить ее. Но именно обычного мальчика, а не исключительного, следует учитывать во всех методах образования.
В этом деле мальчики не виноваты. Они естественно принимают мнение учителя о ценности его плана; они скорее наслаждаются гонкой наперегонки друг с другом в поверхностных знаниях, и вся тенденция нашей социальной жизни поддерживает эту заманчивую теорию. Каждый хочет обладать, не утруждая себя приобретением; каждый хотел бы иметь репутацию, не трудясь ради нее. В эпоху, которая гордится скоростью, с которой делает все, которая ставит в заслугу выполнение всего, что нужно сделать, самым коротким и быстрым способом, легко понять, как определенный класс учителей, да и родителей тоже, готов поверить, что старую, трудную дорогу к знаниям можно выровнять, проложить и сделать доступной для быстрого передвижения.
Но ничто не может быть более нелогичным, чем применение социальных правил и условий к умственным. Первые постоянно меняются, вторые подчиняются фиксированным и неизменным законам. Нет, никогда не было и никогда не будет никаких коротких путей к универсальному знанию; и мальчик, которого заставляют тратить время на поиски такового, будет вынужден либо полностью отказаться от своей цели, либо, вернувшись на главную дорогу, обнаружить, что его ранние товарищи, которые придерживались ее, безнадежно опередили его. Знание — это растение, которое растет медленно и плодов которого нужно дождаться. Проходит много времени, даже после того, как мы что-то узнали, прежде чем мы узнаем это хорошо.
231
Точка зрения служанки
В последнее время много говорилось о вопросе прислуги, всегда с точки зрения хозяек; и поскольку никакие односторонние свидетельства не являются окончательными, я предлагаю со стороны служанок несколько моментов, которые могут помочь лучшему пониманию всего предмета.