Джон Браун

«Horae Subsecivae: Рэб и его друзья, и другие очерки»

Страница 10 из 12 · 56 519 зн. · 64 мин. чтения

Я слышал, что был один вид розы, его [греч.], который, как известно, он дарил только трем, и я помню, как видел одну из этих трех, когда ей было за семьдесят. Маргарет Мюррей, или Морра, была ее девичьей фамилией, и эта прекрасная старая леди, которую оксфордец назвал бы «Double First», серьезная и молчаливая, согнутая «болями», когда мы, дети, просили ее, с некоторой неохотой и любопытной серьезной улыбкой доставала из своей Библии увядшую и сплющенную розу Кривого Дэви: и по ее виду, даже тогда, я был склонен подтвердить решение знатока Манор Уотер. Можно представить себе сцену в этой милой уединенной долине, наполненной, как и ее сестра Ярроу, пасторальной меланхолией, с юной Май, застенчивой и нетерпеливой, представляющейся для получения почестей, встречающей из-под этого навеса бровей пристальный взгляд странного жуткого существа; а затем его решение, и его действия по срыванию своей награды и вручению ее ей, самой более прекрасному цветку, а затем поворот с хмурым взглядом, скрещенным с выражением нежности, чтобы уползти в свою нору. Бедный «мрачный Дис», ускользающий в одиночестве.

Говорят, что когда приходила кандидатка, он осматривал ее из своего окна, его глаза сверкали из темноты, и если она ему не нравилась, он исчезал; если он хотел принять ее, он манил ее в сад.

Я часто думал, что Брауни, которым так полны легенды южных стран, должно быть, был каким-то таким бесформенным существом, сильным, услужливым и заброшенным, осознающим свой отвратительный, отталкивающий вид и готовым купить привязанность любой ценой труда, с добрым сердцем и тоской по человеческому сочувствию и общению. Такое существо выглядит как прототип Эйкен-Драма нашего детства и того «трудолюбивого гоблина», о котором мы все знаем, как он

«.... Потеет

Чтобы заработать свою ежедневную миску сливок,

Когда за одну ночь, до проблеска утра,

Его призрачный цеп обмолотил зерно,

Которое десять поденщиков не смогли бы закончить;

Затем ложится, ленивый * демон,

И вытянувшись во всю длину дымохода,

Греет у огня свою волосатую силу,

И, наевшись, вылетает за дверь,

Прежде чем первый петух пропоет свою утреню».

* Лоб-лежит-у-огня.

Мои читатели, я уверен, более чем простят меня за то, что я даю им следующую поэму об Эйкен-Драме, за удовольствие от первого прочтения которой, много лет назад, я обязан мистеру Р. Чемберсу и его «Популярным рифмам Шотландии», где ее «необычайное достоинство» щедро признано.

БРАУНИ ИЗ БЛЕДНОХА.

Пришел странный вихт к нашему городку,

И никто его не знал;

Он недолго медлил, а скользнул внутрь

С унылым, унылым гулом.

Его лицо светилось, как сияние запада,

Когда мутное облако наполовину затянуло его;

Или борющейся луны, когда она сильно страдает,

О, сэры! это был Эйкен-драм.

Я полагаю, самые смелые отступили,

С разинутым ртом и выпученными глазами, пока уши не затрещали,

Когда бесформенный призрак бормоча говорил,

Есть ли у вас работа для Эйкен-драма?

О! если бы вы видели испуг детей,

Когда они смотрели на этого дикого и неземного вихта,

Когда они прятались между тьмой и светом,

И стонали: Эйкен-драм!

«Спаси нас!» — сказал Джок, — «ты видишь такие глаза?»

Кричит Кейт: «Там дыра, где должен был быть нос;

А рот как рана, которую прорезал рог;

Ой! упаси нас от Эйкен-драма!»

Черная собака, рыча, поджала хвост,

Девушка побледнела, уронила ведро;

Ремни Роба порвались, когда он чинил цеп,

При виде Эйкен-драма.

Его спутанная голова покоилась на груди,

Длинная синяя борода свисала, как жилет;

Но блеск его глаз не описал ни один бард,

Ни мерцание Эйкен-драма.

Вокруг его волосатой формы не было ничего видно,

Кроме килта из зеленого камыша,

И его узловатые колени вечно стучали друг о друга;

Какое зрелище был Эйкен-драм!

На его слабых руках сходились три когтя,

Когда они волочились по земле его безпалыми ногами;

Даже старый хозяин сам вспотел,

Глядя на Эйкен-драма.

Но он начертил черту, сам себя осенил,

Старуха пыталась, но язык ее отнялся;

В то время как молодая крепче прижала своего ребенка,

И отвернулась от Эйкен-драма.

Но веселая старуха пришла в себя.

И она подумала, что Библия может отвести беду;

Будь то банши, пугало, призрак или дух —

Но это не испугало Эйкен-драма.

«Да защитит нас его присутствие!» — сказал старый хозяин;

«Чего ты хочешь, откуда ты — с моря или с суши?

Я заклинаю тебя — говори — Книгой в моей руке!»

Какой стон издал Эйкен-драм!

«Я жил в стране, где мы не видели неба,

Я жил в месте, где не течет ручей;

Но я буду жить теперь с вами, если хотите попробовать —

Есть ли у вас работа для Эйкен-драма?

«Я соберу всех ваших овец рано утром, *

Я уберу ваш урожай при свете луны,

И буду баюкать детей неведомой мелодией,

Если вы будете держать бедного Эйкен-драма.

«Я перепрыгну через водопад, когда вы не сможете перейти вброд,

Я буду сбивать масло и переворачивать хлеб;

И самую дикую кобылку, которую когда-либо можно было объездить,

Я укрощу», — сказал Эйкен-драм.

«Отгонять лису от стада на холме —

Собирать росу с верескового цветка —

И смотреть на свое лицо в вашем чистом хрустальном колодце,

Может доставить удовольствие Эйкен-драму.

«Я не ищу товаров, имущества, обязательств или знаков;

Я не использую постель, обувь или рубашку;

Но миска похлебки между светом и тьмой —

Вот плата Эйкен-драма».

Сказала хитрая старуха: «Существо говорит хорошо;

Наших работников мало — у нас полно муки;

Если он сделает, как говорит — будь он человек, будь он дьявол,

Ой! мы попробуем этого Эйкен-драма».

Но девушки закричали: «Его здесь не будет!

Его жуткий вид заставляет нас падать в обморок от страха;

И никто не подойдет к дому,

Если они подумают об Эйкен-драме.

«Ибо он грязный и сильный призрак,

Отчаяние сидит, размышляя над его бровями,

И несчастливым для света девичьих глаз

Является взгляд Эйкен-драма».

* Однажды Брауни взял на себя обязательство собрать овец в загон к раннему часу, и так усердно он выполнил свою задачу, что не только на холме не осталось ни одной овцы, но он также собрал множество зайцев, которые были честно загнаны вместе с ними. Когда его поздравили с необычайным успехом, Брауни воскликнул: «Проклятые маленькие серые! они доставили мне больше хлопот, чем все остальные».

«Бедные бездельники! у вас мало ума:

Разве сейчас не Хэллоуин, а урожай еще не убран?»

Так она заставила их всех замолчать топотом ноги

Сидите смирно, Эйкен-драм».

Вокруг той стороны, какая работа была сделана,

При свете стримера или блеске луны.

Слово или желание — и Брауни приходил вскоре,

Таким услужливым был Эйкен-драм.

Но он всегда ускользал до восхода солнца,

Он никогда не мог прямо смотреть на чашу Макмиллана:

Они наблюдали — но никто никогда не видел, как он хлебал свою похлебку,

И ложки не просил Эйкен-драм.

На берегах Бледноха и на хрустальном Кри,

Много дней он был трудящимся вихтом;

И дети безвредно играли вокруг его колен,

Таким общительным был Эйкен-драм.

Но новоиспеченная жена, полная дурацких причуд,

Любящая все модное в первые пять недель,

Положила заплесневелую пару брюк своего мужа

Рядом с похлебкой Эйкен-драма.

Пусть ученые решают, когда соберутся,

Какое заклинание было между ним и брюками,

Ибо с того дня его больше не видели,

И сильно не хватало Эйкен-драма.

Его слышал пастух, проходящий мимо Трива,

Крича: «Долго, долго теперь мне плакать и горевать;

Ибо увы! я получил и ложь, и уход,

О, неудачливый Эйкен-драм!»

Прочь! вы, спорящее племя скептиков,

Со своими «за» и «против», вы хотите решить

Против ответственного голоса всей сельской местности

О фактах насчет Эйкен-драма?

Хотя «Брауни из Бледноха» давно ушел,

След его ног остался на многих камнях;

И многие жены и многие дети

Рассказывают о подвигах Эйкен-драма!

Даже сейчас легкие бездельники, которые насмехаются и издеваются

Над духовными гостями и всем таким,

На мельнице Гласнок вспотели от страха,

И оглядывались в поисках Эйкен-драма.

И добрые люди получили испуг,

Когда луна зашла, и звезды не давали света,

У ревущего водопада в глубине ночи,

С вздохами, как у Эйкен-драма.

Мы предпочли бы написать эти строки, чем любое количество «Аврор Ли», «Фестусов» или тому подобного, со всей их могучей «существенностью», как сказал бы мистер Бейли. Ибо разве они не являются «дикими лесными нотами» одного из любимцев природы? Здесь есть неописуемый, неоценимый, безошибочный отпечаток гения. Чосер, если бы он был человеком из Галлоуэя, мог бы написать это, только он был бы более болтливым, менее компактным и суровым. Это как «Тэм о'Шентер» в своем живом единстве комического, патетического и ужасного. Проницательность, нежность, воображение, фантазия, юмор, словомузыка, драматическая сила, даже остроумие — все здесь. Я часто читал это вслух детям, и это стоит того, чтобы сделать каждому. Вы обнаружите, что они повторяют по всему дому днями такие строки, которые берут их за сердце и язык.

Автором этой благородной баллады был Уильям Николсон, поэт из Галлоуэя, как его называли и до сих пор называют в его собственном округе. Он родился в Танимаусе, в приходе Борг, в августе 1783 года; он умер около 1848 года, невидимый, как птица. Будучи крайне близоруким, он не годился в пастухи или пахари и начал жизнь как коробейник, подобно герою «Прогулки», и до сих пор помнится в том регионе своим юмором, музыкой, стихами и ситцами; а также, увы! своим несчастьем и грехом. Путешествуя по стране тридцать лет, он стал коробейником без короба и впал в «привычку пить»; это привело от плохого к худшему, и могила закрылась во мраке над руинами человека истинного гения. Мистер МакДиармид из Дамфриса предпослал мемуары о нем ко второму изданию его «Сказок в стихах и разнообразных стихотворений». Они едва известны за пределами Галлоуэя, но они стоят того, чтобы их знать: ни одно из них не обладает концентрацией и нервом «Брауни», но они из того же мозга и сердца. «Деревенская девушка», длинная поэма, превосходна; с большой долей силы и сжатости Крабба. Это и большая часть тома написаны на шотландском диалекте, но есть басня — «Бабочка и пчела» — английский язык и смысл, тонкий, деликатный юмор и поворот которой могли бы быть Каупера; и есть кусочек сурового сарказма под названием «Серебро», которого Бернс не должен был бы стыдиться. Бедный Николсон, помимо своей склонности к стихам, был изысканным музыкантом и пел мощным и сладким голосом. Можно представить себе восторг одинокого городка, когда Вилли-коробейник и волынщик появлялся со своими историями, шутками и балладами, своими песнями, рилами и «шаловливыми проделками».

Есть одна история о нем, которая всегда казалась мне совершенно идеальной. Фермер в отдаленной части Галлоуэя, однажды июньским утром до восхода солнца, был разбужен музыкой; ему снились небеса, и когда он обнаружил, что проснулся, он все еще слышал эти звуки. Он выглянул и никого не увидел, но в углу травяного поля он увидел свой скот, молодых жеребят и кобылок, сбившихся вместе и пристально смотрящих вниз в то, что он знал, было старым карьером. Он оделся и пошел через поле, все, кроме той странной дикой мелодии, было тихо и безмолвно в этот «сладкий час рассвета». Когда он подошел ближе к «зверям», звук стал громче, жеребята со своими длинными гривами и скот с их удивленным взглядом не обращали на него внимания, вытягивая шеи вперед, завороженные. Там, в старом карьере, молодой солнца «блеск» на его лице, и отдыхая на своем коробе, который был его подушкой, был наш Бродячий Вилли, играющий и поющий как ангел — «Орфей; Орфей».

Оригинал

Какая картина! Когда прозаичный фермер упрекал его в пустой трате здоровья и времени, бедняга сказал: «Я и этот карьер давно знакомы, и у меня больше удовольствия играть на волынке для этих глупых жеребят, чем если бы лучшие леди в стране танцевали передо мной».

HORAE SUBECIVAE.

«МОЗГАМИ, сэр».

«Multi multa sciunt, pauci multum».

«Одно дело — желать, чтобы истина была на нашей стороне, и другое — желать быть на стороне истины». — Уэйтли.

[Греч.] — Фукидид.

«Самая совершенная философия естественного рода лишь немного дольше отсрочивает наше невежество; как, возможно, самая совершенная философия морального или метафизического рода служит лишь для того, чтобы обнаружить ее большие части». — Дэвид Юм.

«Скажите, мистер Опи, могу ли я спросить, с чем вы смешиваете свои краски?» — спросил бойкий студент-дилетант великого художника. «МОЗГАМИ, сэр», — последовал грубый ответ — и правильный. Это не дало много того, что мы называем информацией; это не объяснило принципы и правила искусства; но если у спрашивающего был товар, о котором шла речь, это разбудило бы его; это заставило бы его двигаться, думать и рисовать с пользой. Если у него не было того, что нужно, как это было вполне вероятно, чем меньше он имел дело с красками и их смешиванием, тем лучше. Многие другие художники, когда им задавали такой вопрос, либо начали бы детализировать механический состав таких-то красок, в таких-то пропорциях, растертых так-то; либо, возможно, они (и это было бы намного лучше, но не самое лучшее) показали бы ему, как они их накладывают; но даже это оставило бы его в критической точке. Опи предпочел перейти к сути и сердцу дела: «МОЗГАМИ, сэр».

Один друг привел сэра Джошуа Рейнольдса посмотреть на картину. Он очень хотел ею восхититься и оглядел ее внимательным, тщательным, но благосклонным взглядом. «Превосходная композиция, правильный рисунок, цвет, тон, светотень — все отлично; но... но... ей не хватает, черт возьми, ей не хватает... Того самого!» — щелкнул он пальцами. И если не хватало «того самого», то, несмотря на все остальные достоинства, картина не стоила ничего.

В другой раз Этти назначили преподавателем для студентов Королевской академии; до него эту должность занимал умный, разговорчивый, наукообразный толкователь эстетики, который обожал рассказывать молодым людям, как все делается, как копировать то и как выражать это. Один студент подошел к новому мастеру: «Как мне это сделать, сэр?»

«Попробуйте сами». Другой спросил: «Что это значит, мистер Этти?»

«Попробуйте посмотреть».

«Но я уже смотрел».

«Попробуйте посмотреть еще раз». И они пробовали, и они смотрели, и смотрели снова; и они видели и достигали того, чего никогда не смогли бы сделать, если бы им сказали «как» или «что» (если допустить, что это вообще возможно, хотя в полном и высшем смысле это не так) или сделали бы это за них. В первом случае видение и действие были непосредственными, точными, интенсивными и надежными; во втором — опосредованными, слабыми и утрачивались, как только обретались. Но что такое «мозги»? Что имел в виду Опи? И что такое «То самое» сэра Джошуа? Что в это включено? И какая польза или необходимость в том, чтобы пробовать и пробовать, часто ошибаться, прежде чем попасть в цель, когда можно сразу получить ответ и покончить с этим; или смотреть, когда тебе могут показать? Все в медицине и живописи — практических искусствах — как средства достижения целей, как бы быстро и масштабно ни шло их научное расширение, зависит от правильных ответов на эти вопросы.

Прежде всего, «мозги» у художника — это не прилежание, знания, мастерство, чувствительность, сильная воля или высокая цель; у него может быть все это, и он никогда не напишет ничего столь же по-настоящему хорошего и впечатляющего, как та грубая гравюра на дереве, которую мы все должны помнить: Аполлион, перегораживающий всю ширину пути, и Христианин, сражающийся с ним, как мужчина, в старом шестипенсовом «Путешествии Пилигрима». И молодой студент-медик может обладать рвением, знаниями, изобретательностью, внимательностью, зорким глазом и твердой рукой — он может быть искусным анатомом, специалистом по аускультации, гистологом и аналитиком; и все же, при всем этом, при всех лекциях, книгах, высказываниях, препаратах, рисунках, таблицах и прочих пособиях своих учителей, переполняющих его память или записные книжки, его может превзойти в лечении панариция или колик медсестра в палатах, где он был практикантом, или старый сельский врач, который принимал его при рождении и который с таким смиренным изумлением слушает рассказы своего юного друга, возвращающегося домой после каждого семестра, обо всем, что тот видел и делал — обо всех последних поразительных открытиях и операциях дня. То, что нужно художнику в дополнение к другим элементам и как их дополнение, — это гений и здравый смысл; то, что нужно врачу, чтобы увенчать свои достижения и придать им ценность и надежность, — это здравый смысл и гений: в первом случае больше второго, чем первого; во втором — больше первого, чем второго. Это и есть «Мозги» и «То самое».

А что такое гений? И что такое здравый смысл? Гений — это особая врожденная склонность или тяга к какому-либо призванию или занятию, превосходящая все остальные. Человек может иметь гений к управлению, к убийству или к исцелению наибольшего числа людей наилучшим возможным образом; человек может иметь гений к игре на скрипке, или его призванием может быть хождение по канату, или игра на варгане; или это может быть естественная склонность искать, находить и проповедовать истину и приносить величайшее возможное благо человечеству; или это может быть столь же естественная склонность искать, находить и проповедовать ложь и причинять максимум вреда. Для Уилки было так же естественно и неизбежно стать художником — и именно таким художником, каким мы его знаем, — как для желудя, если его посадить, вырасти в дуб, конкретный Quercus robur. Но одного гения, и ничего больше, недостаточно даже для художника: он должен также обладать здравым смыслом; а что такое здравый смысл? Здравый смысл правит, или должен править, экипажем; здравый смысл регулирует, объединяет, сдерживает, командует всем остальным — даже гением; и здравый смысл подразумевает точность и основательность, силу и быстроту ума.

Что касается молодого врача, то его главной, ведущей способностью должен быть ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ — мозги, [греч.], справедливость ума, потому что его предмет — это то, в чем скорее действует принцип, нежели импульс, как в живописи; рассудок должен прежде всего иметь с ним дело, как бы он ни был достоин полного проявления чувств и привязанностей. Но всего этого будет недостаточно, если нет ГЕНИЯ — настоящего призвания к профессии. Это может быть и не любовь к ней — некоторые из лучших практиков никогда по-настоящему не любили ее, по крайней мере, любили другие вещи больше; но должна быть пригодность способностей тела и ума для ее полного, постоянного, точного осуществления. Таким здравым смыслом и таким гением, таким особым терапевтическим даром обладали Гиппократ, Сиденгам, Потт, Пинель, Джон Хантер, Дельпеш, Дюпюитрен, Келли, Чейни, Бейли и Аберкромби. Мы могли бы, продолжая тему, выбрать художников, у которых было много гения и мало или совсем не было здравого смысла, и наоборот; и врачей и хирургов, у которых был здравый смысл без гения, и гений без здравого смысла, и, возможно, некоторых, у кого не было ни того, ни другого, и все же они были заметными и, по-своему, полезными людьми.

Но наша великая цель будет достигнута, если мы дали нашим юным читателям (а эти замечания адресованы исключительно студентам) хоть какое-то представление о том, что мы имеем в виду, если мы заставили их задуматься и заглянуть внутрь себя. Благородная и священная наука, к которой вы приступили, обширна, трудна и глубока, более чем большинство других; с каждым днем она становится все обширнее, глубже и во многих смыслах труднее, сложнее и запутаннее. Она требует больше, чем средний интеллект, энергия, внимание, терпение и мужество, а также того редкого, но императивного качества, одновременно дара и приобретения, — присутствия духа — [греч.], или близости [греч.], как называли это тонкие греки, — чем почти любая другая область человеческой мысли и действия, за исключением, пожалуй, управления людьми. Именно поэтому мы считаем первостепенно важным, чтобы родители, учителя и друзья юношей, предназначенных для медицины, и, прежде всего, те, кто экзаменует их при поступлении на учебу, по крайней мере (мы могли бы смело пойти гораздо дальше) убедились, насколько это возможно, что они не ниже среднего уровня по интеллекту; они могут быть несостоятельными и неспособными qua medici, и все же, если их вовремя направить, могут стать отличными людьми в других полезных и почетных профессиях.

Но предположим, что мы получили необходимое количество и специфический вид способностей, как нам наполнить их средствами; как нам сделать их эффективными для достижения цели? По этому пункту мы ничего не скажем, кроме того, что сегодня опасаются скорее того, что ум получает слишком много от слишком большого количества вещей, чем слишком мало или слишком редко. Но это средство превращения знания в действие, делающее его тем, что имел в виду Бэкон, когда говорил, что знание — сила, укрепляющее мыслящую субстанцию — придающее тонус, и вы можете назвать это мышцами и нервами, кровью и костями ума — твердую хватку и зоркий и верный глаз: это, как мы считаем, в настоящее время слишком мало учитывается или принимается во внимание, как будто сам акт постоянного впихивания всего подряд в мозг бедного парня даст ему способность сделать из этого что-то, и, прежде всего, силу усваивать малые порции истинного питания и отбрасывать осадок.

У нас есть одно утешение: в конечном счете, очень мало что может быть сделано для одного человека другим. Начните со здравого смысла и гения — острого аппетита и хорошего пищеварения — и среди всех препятствий и трудностей работа пойдет весело и хорошо; без них мы все знаем, какая это трудоемкая и безрадостная вещь — заставить неспособного юношу учиться. Приходилось ли кому-нибудь из вас пытаться поддерживать искусственное дыхание, или таскаться всю ночь с наркотизированной жертвой опиума, или переливать кровь (возможно, свою собственную) бедному, слабеющему, безжизненному существу? Если да, то у вас будет некоторое представление о бессердечной попытке и ее обычно тщетном и жалком результате — заставить тупого студента понять, развратного, заинтересованного, знающего или активного в чем-либо, кроме основ своего мозга — слабого, этилированного интеллекта — стать сердечным и стоящим чего-либо; и все же сколько таких протаскивают через их унылые учебные программы, и с помощью какого-то чудесного процесса зубрежки, и столь же чудесной способности выворачивать себя наизнанку, они проходят свои экзамены: а потом — что потом? Провиденциально, в большинстве случаев, они находят свой уровень; широкий дневной свет мира — его проницательный и зоркий глаз, его сильный инстинкт того, что может, а что не может служить его цели — расставляет все, кроме самого бедного объекта, по своим местам; счастлив тот, если он вовремя переключится на какое-то новое и более подходящее занятие.

Но можно спросить, как укрепить мозги, обострить чувства, пробудить гений, возвысить привязанности — как использовать всего человека наилучшим образом для исцеления ближних? Как вам, когда физика и физиология развиваются так чудесно, и когда бремя знаний, количество передаваемой информации, зарегистрированных фактов, текущих имен — и каких имен! — так бесконечно: как вам позволить студенту все это вобрать, вынести все это и использовать, не злоупотребляя этим или не будучи злоупотребляемым этим? Вы должны укрепить содержащий и поддерживающий ум, вы должны укрепить его изнутри, а также наполнить его снаружи; вы должны дисциплинировать, питать, назидать, облегчать и освежать всю его природу; и как? У нас нет времени подробно останавливаться на этом, но мы укажем, что имеем в виду: поощряйте языки, особенно французский и немецкий, в начале их обучения; поощряйте не только книжные знания, но и личное занятие естественной историей, полевой ботаникой, геологией, зоологией; дайте молодому, свежему, незабывающему глазу упражнение и свободный простор для бесконечного разнообразия и сочетания природных цветов, форм, веществ, поверхностей, весов и размеров — всего, одним словом, что воспитает их глаз или ухо, их осязание, вкус и обоняние, их чувство мышечного сопротивления; поощряйте их призами делать скелеты, препараты и коллекции любых природных объектов; и, прежде всего, постарайтесь завладеть их привязанностями и заставьте их вложить сердце в свою работу. Пусть они, если возможно, имеют преимущество регулируемой системы тьюторства, а также обычной профессорской системы. Пусть не будет излишества в количестве классов и частоте лекций. Пусть их тренируют в композиции; под этим мы подразумеваем написание и правописание правильного простого английского языка (дело, не встречающееся каждый день и не увеличивающееся) — пусть их направляют к лучшим книгам старых мастеров медицины и экзаменуют по ним — пусть их поощряют к использованию здоровой и мужественной литературы. Мы не имеем в виду популярную или даже современную литературу — такую как Эмерсон, Бульвер или Элисон, или мусор низкосортных периодических изданий или романов — мода, тщеславие и дух времени достаточно легко привлекут их ко всему этому; мы имеем в виду сокровища наших старших и лучших авторов. Если бы наш молодой студент-медик последовал нашему совету и на час или два дважды в неделю брал в руки том Шекспира, Сервантеса, Мильтона, Драйдена, Поупа, Купера, Монтеня, Аддисона, Дефо, Голдсмита, Филдинга, Скотта, Чарльза Лэма, Маколея, Джеффри, Сидни Смита, Хелпса, Теккерея и т. д., не говоря уже об авторах на более глубокие и священные темы — у них были бы более счастливые и здоровые умы, и они не стали бы от этого худшими врачами. Если они, по счастливой случайности — ибо течение сильно настроено против literae humaniores — вышли с некоторым знанием греческого или латыни, мы бы умоляли об оде Горация, паре страниц Цицерона или Плиния раз в месяц и странице Ксенофонта. Французский и немецкий языки должны быть освоены либо до, либо в течение первых лет обучения. Они никогда впоследствии не будут приобретены так легко или так тщательно, и их отсутствие может быть горько ощущено, когда будет слишком поздно.

Но одно главное подспорье, мы убеждены, можно найти в изучении — и под этим мы не подразумеваем простое чтение, но вкапывание вглубь и сквозь, энергичную работу над и овладение — такими книгами, как мы упомянули в конце этой статьи. Это, конечно, не единственные работы, которые мы бы порекомендовали тем, кто хочет досконально понять и принять решение по этим великим предметам в целом; но мы все слишком хорошо знаем, что наше Искусство долго, широко и глубоко — а Время, возможность и наш маленький час кратки и неопределенны, поэтому мы бы порекомендовали эти книги как своего рода игру ума, умственное упражнение — как крикет, гимнастику, прояснение глаз их ума, как очанка, укрепление их власти над частностями, получение свежих, сильных взглядов на изношенные, старые вещи и, прежде всего, изучение правильного использования своего разума, и, зная свое собственное невежество и слабость, обретение истинного знания и силы. Взять книгу вроде Арно и прочитать главу его живого, мужественного здравого смысла — это все равно что выбросить свои руководства, скальпели, микроскопы и естественные (самые неестественные) порядки из рук и головы и сыграть партию с клубом Грейндж или совершить пробежку на вершину Артур Сит. Усилие ускоряет ваш пульс, расширяет легкие, делает вашу кровь теплее и краснее, наполняет ваш рот чистыми водами вкуса, укрепляет и делает гибкими ваши ноги; и хотя на пути к вершине вы можете столкнуться со скалами, сбивающим с толку мусором и порывами свирепых ветров, налетающими на вас из-за углов, точно так же, как вы найдете в Арно и во всех по-настоящему серьезных и честных книгах такого рода, трудности и головоломки, ветры доктрин и обманчивые туманы; все же вы будете вознаграждены на вершине широким видом. Вы видите, как с башни, конец всего. Вы заглядываете в совершенства и отношения вещей. Вы видите облака, яркие огни и вечные холмы на далеком горизонте. Вы спускаетесь с холма более счастливым, лучшим и более голодным человеком, и с лучшим умом. Но, как мы сказали, вы должны съесть книгу, вы должны раздавить ее, и разрезать ее своими зубами, и проглотить ее; точно так же, как вы должны идти вверх, а не быть занесенным на холм, тем более не воображать, что вы там, или смотреть на картину того, что вы бы увидели, если бы были наверху, как бы точно или художественно она ни была сделана; нет — вы сами должны сделать и то, и другое.

Философия — любовь и обладание мудростью — делится на две вещи: науку или знание; и привычку или силу ума. Тот, кто получил первое, не является по-настоящему мудрым, если его ум не свел и не ассимилировал его, как сказал бы доктор Праут, если он не присваивает его и не может использовать для своей нужды.

Основные качества врача можно суммировать словами Capax, Perspicax, Sagax, Efficax. Capax — должно быть место, чтобы принять, и упорядочить, и сохранить знание; Perspicax — чувства и восприятия, острые, точные и непосредственные, чтобы приносить материалы из всех чувственных вещей; Sagax — центральная сила знания того, что есть что, и чего оно стоит, выбора и отказа, суждения; и, наконец, Efficax — воля и путь — сила превратить все остальные три — способность, проницательность, мудрость — в результат, в исполнение внешнего мира, в новой и полезной форме, того, что вы получили от него. Это интеллектуальные качества, которые составляют врача, без любого из которых он был бы mancus и не заслуживал бы имени полноценного мастера, не больше, чем протеин был бы самим собой, если бы один из его четырех элементов отсутствовал.

У нас не осталось места, чтобы рассказать о книгах, которые мы назвали в конце этой статьи. Мы рекомендуем их все нашим юным читателям, превосходное и занимательное «Искусство мышления» Арно — некогда знаменитая логика Пор-Рояля — вероятно, лучшая, если брать только одну. Маленькая книга Томсона восхитительна и особенно подходит для студента-медика, так как ее иллюстрации нарисованы с большим интеллектом и точностью из химии и физиологии. Мы не знаем ничего более совершенного, чем анализ на странице 348 прекрасных экспериментов сэра Г. Дэви, объясняющих следы щелочи, обнаруженные при разложении воды гальванизмом. Это совершенно изысканно, охота за «остаточной причиной» и ее обнаружение. Эта книга имеет большое преимущество ясного, живого и сильного стиля. Мы можем привести только несколько коротких отрывков.

«Мы можем определить индуктивный метод как процесс открытия законов и правил из фактов, и причин из следствий: а дедуктивный — как метод выведения фактов из законов, и следствий из их причин».

Существует ценный параграф об антиципации и ее использовании — существует сила и желание ума проецировать себя из известного в неизвестное, в ожидании найти то, что он ищет.

«Эту силу прорицания, эту проницательность, которая является матерью всей науки, мы можем назвать антиципацией. Интеллект, с собачьим инстинктом, не будет охотиться, пока не найдет след. Он должен иметь некоторое предчувствие результата, прежде чем направит свою энергию на его достижение. Система анатомии, которая обессмертила имя Окена, является следствием вспышки антиципации, которая промелькнула в его уме, когда он подобрал на случайной прогулке череп оленя, отбеленный погодой, и воскликнул: 'Это позвоночный столб!'»

«Человек науки обладает принципами — человек искусства, не менее благородно одаренный, одержим ими и уносится ими. Принципы, которые искусство включает, наука развивает. Истины, от которых зависит успех искусства, скрываются в уме художника в неразвитом состоянии, направляя его руку, стимулируя его изобретательность, уравновешивая его суждение, но не появляясь в регулярных суждениях».

«Искусство (например, медицина) конечно допустит в свои пределы все (и ничего больше), что может способствовать выполнению его собственной надлежащей работы; оно не признает никаких других принципов отбора».

«Тот, кто читает книгу по логике, вероятно, думает не лучше, когда встает, чем когда садился, но если какие-либо из раскрытых там принципов прилипают к его памяти, и он впоследствии, возможно, бессознательно, формирует и исправляет свои мысли с их помощью, без сомнения, все силы его рассуждения получают пользу. Одним словом, каждое искусство, от рассуждения до езды и гребли, изучается усердной практикой, и если принципы приносят какую-то пользу, то она пропорциональна готовности, с которой они могут быть преобразованы в правила, и терпеливой постоянности, с которой они применяются во всех наших попытках к совершенству».

«Человек может научить именам другого человека, но он не может посадить в чужой ум тот гораздо более высокий дар — силу называть».

«Язык — это не только средство мысли, это великий и эффективный инструмент в мышлении».

«Вся наука может быть предметом обучения. Не так с искусством; многое из него не поддается обучению».

Глубокое и блестящее, но неравномерное и часто несколько туманное «Эссе о методе» Кольриджа стоит прочитать, хотя бы как упражнение, и чтобы запечатлеть в уме значение и ценность метода. Метод — это дорога, по которой вы достигаете или надеетесь достичь определенной цели; это процесс. Это лучшее направление для поиска истины. Система же, которую часто путают с ним, — это картографирование, ограничение знания, либо уже полученного, либо теоретически установленного как вероятное. У Аристотеля была система, которая принесла много пользы, но также много вреда. Бэкон был в основном занят подготовкой и указанием пути — единственного пути — получения знания. Он оставил другим систематизировать знание после того, как оно было получено; но гордость и праздность человеческого духа постоянно ведут его к построению систем на несовершенном знании. У него есть привычка заполнять из своей собственной фантазии то, что у него нет усердия, смирения и честности искать в природе; чьим слугой и чьим членораздельным голосом он должен быть.

Маленький трактат Декарта о методе, как и все, что делал живой и глубокомысленный бретонец, полон оригинальных и ярких мыслей.

Том сэра Джона Гершеля не нуждается в похвале. Мы не знаем другой работы такого рода, более полной лучшей моральной ценности, а также высочайшей философии. Мы боимся, что о ней больше говорят, чем читают.

Мы бы порекомендовали статью в Quarterly Review как первоклассную, написанную с большим красноречием и изяществом.

«Очерки лекций по моральной философии» Сидни Смита. Второе издание.

«Дискурс об исследованиях в Кембридже, с предисловием и приложением» Седжвика. Шестое издание.

Мы поместили этих двух достойных мужей сюда не потому, что забыли о них — тем более не потому, что думаем о них меньше, чем о других, особенно о Сидни; но потому, что мы вводим их в конце нашего небольшого развлечения, как мы подаем ликер — будь то Кюрасао, Киммель или старый Гленливет — после обеда, и заканчиваем гетерогенным сливовым пудингом, этой самой английской из реализованных идей. Книга Сидни Смита — это произведение редкого совершенства, вполне достойное изучения мужчинами и женщинами, хотя, возможно, недостаточно трансцендентное для наших современных философов, мужчин и женщин. Поистине удивительно, как много лучшего из всего, от патриотизма до чепухи, можно найти в этом томе очерков. Вы можете прочитать его целиком, если ваши бока могут выдержать такое накопление смеха, с большой пользой; и если вы откроете его в любом месте, вы не сможете прочитать три предложения, не наткнувшись на какую-то, может быть, обычную мысль, и часто достаточно оригинальную, выраженную и поданную лучше, чем вы когда-либо видели раньше. Лекции о привязанностях, страстях и желаниях, а также об учебе мы бы посоветовали прочитать и насладиться всем.

Седжвик — другой и, в целом, более низкий человек; но человек во всех отношениях, и англичанин тоже, в своих мыслях, и в своем прекрасном природном уме и языке. У него, посреди всей его путаницы и страстности, есть истинный инстинкт философии — истинное охотничье чувство объективной истины. Мы не знаем ничего лучшего в основном, чем его разрушение того, что неверно, и его сведение к абсурду того, что нелепо, и его выбивание ветра из того, что напыщенно, в пресловутых «Следах»; мы не говорим, что он всегда отдает должное тому, что действительно хорошо в них; его миссия — совершить правосудие над ними, и это он делает. Его замечания об Окене и Оуэне, и его цитаты из замечательной статьи доктора Кларка о развитии плода в Кембриджских философских трудах, мы бы порекомендовали нашим медицинским друзьям. Сама путаница Седжвика — это свободный результат глубокой и пикантной натуры; она напоминает нам о том, что произошло, когда англичанин смотрел с изумлением и отвращением на шотландца, поедающего опаленную овечью голову, и был спрошен едоком, что он думает об этом блюде? «Блюдо, сэр, вы называете это блюдом?»

«Блюдо или не блюдо», — ответил каледонец, — «в нем много прекрасной запутанной еды, позвольте мне сказать вам».

Мы завершаем эти беглые замечания цитатой из Арно, друга Паскаля и бесстрашного антагониста Ватикана и Короля-Солнца; одного из самых благородных, свободных, неутомимых и честных интеллектов, которые когда-либо видел наш мир. «Почему ты иногда не отдыхаешь?» — сказал ему его друг Николь. «Отдыхать! Почему я должен отдыхать здесь? Разве у меня нет вечности, чтобы отдыхать в ней?» Следующее предложение из его логики Пор-Рояля, так хорошо представленное и переведенное мистером Бейнсом, содержит суть всего, что мы пытались сказать. Оно должно быть выгравировано на скрижалях сердца каждого молодого студента — ибо сердце имеет отношение к учебе так же, как и голова.

«Нет ничего более желательного, чем здравый смысл и справедливость ума — все другие качества ума имеют ограниченное использование, но точность суждения имеет общее применение в каждой части и во всех занятиях жизни.

Мы слишком склонны использовать разум просто как инструмент для приобретения наук, тогда как мы должны пользоваться науками как инструментом для совершенствования нашего разума; справедливость ума бесконечно важнее, чем все спекулятивные знания, которые мы можем получить с помощью самых солидных наук. Это должно побудить мудрых людей сделать свои науки упражнением, а не занятием своих умственных способностей. Люди рождены не для того, чтобы тратить все свое время на измерение линий, на рассмотрение различных движений материи: их умы слишком велики, а их жизни слишком коротки, их время слишком драгоценно, чтобы быть так поглощенными; но они рождены для того, чтобы быть справедливыми, беспристрастными и благоразумными во всех своих мыслях, своих действиях, своих делах; к этим вещам они должны особенно тренировать и дисциплинировать себя».

Итак, юные друзья, привносите Мозги в свою работу и смешивайте все с ними, и их со всем. Arma virumque, инструменты и человек, чтобы использовать их. Взбудоражьте, направьте и дайте свободный простор «тому самому» сэра Джошуа, и пробуйте снова и снова; и смотрите, oculo intento, acie acerrima. Смотреть — это добровольный акт, это человек внутри, подходящий к окну; видеть — это состояние, пассивное и восприимчивое, и, в лучшем случае, немногим больше, чем регистративное.

После написания вышеизложенного мы с большим удовлетворением прочитали лекцию доктора Форбса, прочитанную перед Чичестерским литературным обществом и Институтом механики и опубликованную по их просьбе. Ее тема — Счастье в его отношении к Труду и Знанию. Она достойна своего автора и, как мы думаем, более широко и тонко пронизана его личным характером, чем любая другая из его работ, с которыми мы встречались. Мы не могли бы пожелать более подходящего подарка для молодого человека, начинающего игру жизни. Это мудрый, веселый, мужественный и сердечный дискурс о словах Бэкона: «Тот, кто мудр, пусть преследует какое-нибудь желание; ибо тот, кто не стремится к чему-то одному в главном, для того все вещи неприятны и утомительны». Мы не будем портить этот маленький том, давая какой-либо отчет о нем. Пусть наши читатели достанут его и прочитают. Отрывки из его диссертации, De Mentis Exercitatione et Felicitate exinde derivandâ, очень любопытны — показывая природную энергию и склонность его ума, а также указывая одновременно на идентичность и рост его мыслей в течение тридцати трех лет.

Мы приводим последний параграф, смысл и сыновняя привязанность которого одинаково восхитительны. Упомянув своим слушателям, что они видят в нем самом живую иллюстрацию истины его положения — что счастье является необходимым результатом знания и труда, он заключает так:

«Если вы пожелаете узнать, чем еще я обязан столь завидной доле, я бы сказал: 1-е, Потому что мне посчастливилось прийти в мир со здоровым телосложением и с сангвиническим темпераментом. 2-е, Потому что у меня не было наследства, и поэтому я был вынужден полагаться на собственные усилия для заработка на жизнь. 3-е, Потому что я родился в стране, где образование высоко ценится и легко доступно. 4-е, Потому что я был воспитан для профессии, которая не только принуждала к умственным упражнениям, но и поставляла для их использования материалы самого восхитительного и разнообразного рода. И наконец, и главным образом, потому что добрый человек, которому я обязан своим существованием, имел предусмотрительность знать, что будет лучше для его детей. У него была мудрость, и мужество, и безмерная любовь, чтобы отдать все, что можно было сэкономить из его мирских средств, чтобы купить для своих сыновей то, что бесценно, ОБРАЗОВАНИЕ; справедливо рассудив, что средства, так потраченные, если бы они были припрятаны для будущего использования, были бы, если не бесполезны, то, конечно, эфемерны, в то время как драгоценное сокровище, на которое они были обменены, культивированный и образованный ум, не только прослужил бы всю жизнь, но мог бы стать плодотворным источником сокровищ, гораздо более драгоценных, чем он сам. Так оснащенных, он отправил их в мир сражаться в битве Жизни, оставив исход в руке Божьей; уверенный, однако, что, хотя они могут не достичь славы или не покорить Фортуну, они обладали тем, что, если правильно использовать, могло выиграть для них еще более высокий приз — СЧАСТЬЕ».

С тех пор как это было написано, появилось много хороших книг, но мы бы выбрали три, которые все молодые люди должны прочитать и приобрести — «Жизни северных достойных мужей» Хартли Кольриджа, «Письма Брауна-старшего» Теккерея и «Школьные годы Тома Брауна» — по духу и выражению мы не знаем лучших моделей для мужественного мужества, здравого смысла и чувства, и они написаны так же хорошо, как и продуманы.

Есть работы другого человека, одного из величайших, не только нашего, но и любого времени, к которым мы не можем слишком настойчиво привлекать наших юных читателей. Мы имеем в виду философские труды сэра Уильяма Гамильтона. Мы не знаем более укрепляющего, оживляющего, исправляющего вида упражнения, чем чтение с волей всего, что он написал по постоянно важным предметам. В нем есть величие и простота, близость мысли, взгляд острый и широкий, игра всей природы, и правдивость и прямота, с количеством, точностью и оживлением обучения, таких, каких мы не знаем ни у одного другого писателя, древнего или современного — даже у Лейбница; и мы не знаем работ, которые так благотворно одновременно возвышают и смиряют читателя, заставляют его почувствовать, что в нем есть, и что он может и должен, а также чего он не может и никогда не должен надеяться узнать. В этом отношении Гамильтон так же грандиозен, как Паскаль, и более прост; он везде иллюстрирует свою собственную возвышенную адаптацию Писания — если человек не станет как малое дитя, он не может войти в царство; он входит в храм, сгибаясь, но он прорывается вперед, бесстрашный и одинокий, к самому внутреннему святилищу, поклоняясь тем больше, чем ближе он подходит к недоступному святилищу, чью завесу ни одна смертная рука никогда не разрывала надвое. И мы называем после него вдумчивый, откровенный, впечатляющий маленький том его ученика и его преемника, профессора Фрейзера.

Следующий отрывок из «Диссертаций» сэра Уильяма Гамильтона, помимо своей мудрой мысли, звучит в ухе как патетическая и величественная печаль симфонии Бетховена:

«Существует два вида невежества: мы философствуем, чтобы избежать невежества, и завершение нашей философии — невежество; мы начинаем с одного, мы покоимся в другом; они — цели, от которых и к которым мы стремимся; и погоня за знанием — это лишь курс между двумя невежествами, как сама человеческая жизнь — это лишь путешествие из могилы в могилу.

[греч.]

Высшее достижение человеческой науки — это научное признание человеческого невежества; 'Qui nescit ignorare, ignorât scire.' Это 'ученое невежество' — рациональное убеждение человеческого ума в его неспособности выйти за определенные пределы; это знание самих себя — наука о человеке. Это достигается демонстрацией несоразмерности между тем, что должно быть известно, и нашими способностями познания — несоразмерности, а именно, между бесконечным и конечным. На самом деле, признание человеческого невежества — это не только одно высшее, но и одно истинное знание; и его первый плод, как было сказано, — смирение. Простое незнание не гордо; завершенная наука положительно смиренна. Ибо это знание не то, которое 'надмевает'; но его противоположность, самомнение ложного знания — самомнение, по правде говоря, как замечает апостол, невежества самой природы знания:

'Nam nesciens quid scire sit,

Te scire cuncta jactitas.'

«Но как наше знание относится к Невежеству, так оно относится и к Сомнению. Сомнение — это начало и конец наших усилий познать; ибо как верно — 'Alte dubitat qui altius credit', так же верно — 'Quo magis quærimus magis dubitamus'.

«Великий результат человеческой мудрости — это, таким образом, лишь сознание того, что то, что мы знаем, есть ничто по сравнению с тем, чего мы не знаем, ('Quantum est quod nescimus!') — членораздельное признание, на самом деле, нашим естественным разумом истины, провозглашенной в откровении, что 'теперь мы видим как сквозь тусклое стекло'.

Его ученик пишет в том же духе и к той же цели: — «Открытие, посредством рефлексии и умственного эксперимента, пределов знания — это самое высокое и наиболее универсально применимое открытие из всех; это то, через которое наша интеллектуальная жизнь наиболее поразительно сливается с моральной и практической частью человеческой природы. Прогресс в знании часто парадоксально обозначается уменьшением кажущегося объема того, что мы знаем. Все, что помогает выработать осадок ложного мнения и очистить интеллектуальную массу — все, что углубляет наше убеждение в нашем бесконечном невежестве — действительно добавляет к, хотя иногда кажется, что уменьшает, рациональные владения человека. Это высший вид заслуги, который приписывается Философии ее самыми ранними, а также самыми поздними представителями. Именно по этому стандарту Сократ и Кант измеряют главные результаты своего труда».

УПОМЯНУТЫЕ КНИГИ.

1. Логика Пор-Рояля Арно; перевод Т. С. Бейнса. — 2. Очерки необходимых законов мышления Томсона. — 3. Декарт о методе правильного ведения разума и поиска истины в науках. — 4. Эссе о методе Кольриджа. — 5. Логика и риторика Уэйтли; новое и дешевое издание. — 6. Логика Милля; новое и дешевое издание. — 7. Очерки Дугалда Стюарта. — 8. Предварительная диссертация сэра Джона Гершеля. — 9. Quarterly Review, том lxviii.; Статья о философии индуктивных наук Уэвелла. — 10. Элементы мысли Айзека Тейлора. — 11. Издание Рида сэра Уильяма Гамильтона; Диссертации; и Лекции. — 12. Рациональная философия профессора Фрейзера. — 13. Локк о ведении рассудка.

АРТУР Г. ХЭЛЛАМ.

«Идея твоей жизни сладко прокрадется

В мое изучение воображения;

И каждый прекрасный орган твоей жизни

Придет, облаченный в более драгоценное одеяние —

Двигаясь более деликатно и полно жизни,

В глаз и перспективу моей души,

Чем когда ты жил на самом деле».

Много шума из ничего.

В алтаре церкви Кливдон, Сомерсетшир, покоятся бренные останки Артура Генри Хэллама, старшего сына нашего великого философа-историка и критика — и друга, которому посвящено In Memoriam. Это место было выбрано его отцом не только из-за родственной связи, будучи местом захоронения его деда по материнской линии, сэра Абрахама Элтона, но также «из-за его тихого и уединенного расположения, на одиноком холме, который нависает над Бристольским каналом». Этот одинокий холм, с его скромной старой церковью, его видом на просторы вод, где «идут величественные корабли», был, мы не сомневаемся, в уме Теннисона, когда стихотворение «Break, break, break», которое содержит бремя того тома, в котором запечатлено так много глубочайшей привязанности, поэзии, философии и благочестия, поднялось в его «изучение воображения» — «в глаз и перспективу его души».

«Разбивайся, разбивайся, разбивайся,

О твои холодные серые камни, о море!

Отрывок из Шекспира, предваряющий эту статью, содержит, вероятно, столько, сколько можно сказать об умственных, не менее чем аффективных условиях, при которых создается такая запись, как In Memoriam, и может дать нам больше понимания способа работы способности воображения, чем все наше философствование и анализ. Кажется, он выпускает с полнотой, простотой и бессознательностью ребенка — «Дитя Фантазии» — секретный механизм или процессию величайшего творческого ума, который произвела наша раса. Сам по себе он не имеет скрытого смысла, он полностью отвечает своей собственной сладкой цели. Мы не верим, как некоторые люди, во всеведение даже Шекспира. Но, как многие вещи, которые говорят он и другие мудрые люди и многие простые дети, он имеет зерно универсального смысла, которое вполне законно извлечь из него, и которым можно наслаждаться в полной мере без всякого вреда для его собственной оригинальной красоты и пригодности. Капля росы не менее красива от того, что она иллюстрирует в своей структуре закон гравитации, который удерживает мир вместе, и благодаря которому «древнейшие небеса свежи и сильны». Это тот отрывок. Монах, говоря о Клаудио, услышав, что Геро «умерла от его слов», говорит —

«Идея ее жизни сладко прокрадется

В его изучение воображения;

И каждый прекрасный орган ее жизни

Придет, облаченный в более драгоценное одеяние —

Двигаясь более деликатно и полно жизни,

В глаз и перспективу его души,

Чем когда она жила на самом деле».

Мы здесь выразили простым языком воображаемую память о любимых умерших, поднимающуюся над прошлым, как лунный свет над полночью —

«Блеск, тень и высший покой».

Это его простой смысл — утверждение истины, выражение личного чувства. Но заметьте его скрытое абстрактное значение — это откровение того, что происходит в глубинах души, когда мертвые элементы того, что когда-то было, возлагаются перед воображением и так одухотворяются, чтобы быть оживленными в новую и более высокую жизнь. У нас есть сначала Идея ее Жизни — все, что он помнил и чувствовал о ней, собранное в один смутный призрачный образ, не какой-то один взгляд, или действие, или время — затем идея ее жизни прокрадывается — она внутри, прежде чем он осознает, и сладко прокрадывается — это могло быть мягко или нежно, но это добавление привязанности ко всему этому, и привнесение другого смысла — и теперь она в его изучении воображения — какое место! подходящее для такого посетителя. Затем выходит Идея, более конкретная, более сомнительная, но все же идеальная, духовная — каждый прекрасный орган ее жизни — затем облачение, смертное, надевающее свое бессмертное, духовное тело — придет облаченное в более драгоценное одеяние, более деликатно движущееся — это преображение, наделение силой, poco — то немногое большее, что делает бессмертным — более полное жизни, и все это представлено — глазу и перспективе души.

И я хотел бы, чтобы мой язык мог выразить

Мысли, которые возникают во мне.

«О, хорошо сыну рыбака,

Что он кричит со своей сестрой в игре!

О, хорошо матросскому парню

Что он поет в своей лодке в бухте!

«И величественные корабли идут

К своей гавани под холмом!

Но о, прикосновение исчезнувшей руки,

И звук голоса, который затих!

«Разбивайся, разбивайся, разбивайся,

У подножия твоих скал, о море!

Но нежная грация дня, который мертв,

Никогда не вернется ко мне».

Из этих немногих простых слов, глубоких и меланхоличных, и звучащих как море, как из колодца живых вод любви, вытекает все In Memoriam, как поток вытекает из своего источника — все здесь. «Я хотел бы, чтобы мой язык мог выразить мысли, которые возникают во мне», — «прикосновение исчезнувшей руки — звук голоса, который затих», — тело и душа его друга. Поднимаясь, как будто из середины мрака долины тени смертной,

«Горный младенец выходит к солнцу

Как человеческая жизнь из тьмы»;

и как текут его воды! неся жизнь, красоту, великолепие — тени и счастливые огни, глубины черноты, глубины, ясные, как само тело небес. Как он углубляется по мере движения, вовлекая большие интересы, более широкие взгляды, «мысли, которые блуждают сквозь вечность», большие привязанности, но все же сохраняя свои чистые живые воды, свое незабываемое бремя любви и печали. Как он посещает каждый регион! «длинная неприглядная улица», приятные деревни и фермы, «спокойные океанские равнины», пустынные воющие дикие места, мрачные леса, nemorumque noctem, наполненные духовными страхами, где можно увидеть, если их можно назвать формами —

«Страх и дрожащая Надежда,

Тишина и Предусмотрительность; Смерть Скелет,

И Время Тень

теперь в пределах слышимости часов Минстера, теперь колоколов Колледжа, и смутный гул могучего города. И над головой на всем его пути небо с его облаками, его солнцем, луной и звездами; но всегда, и во всех местах, объявляя свой источник; и даже когда возлагая свое бремя многообразной и верной привязанности к ногам Всемогущего Отца, все еще помня, откуда оно пришло,

«Тот мой друг, который живет в Боге,

Тот Бог, который всегда живет и любит;

Один Бог, один закон, один элемент,

И одно далекое божественное событие,

К чему стремится все творение».

Именно к этому алтарю и к этому дню, 3 января 1834 года, он отсылает в стихотворении XVIII из «In Memoriam».

«Хорошо, что мы можем стоять

Там, где он покоится в английской земле,

И из его праха, быть может, вырастет

Фиалка его родного края.

Это немного; но, по правде говоря,

Кажется, будто тихие кости благословлены

Покоем среди знакомых имен,

И в местах его юности».

И снова в XIX:

«Дунай отдал Северну

Омраченное сердце, что больше не билось;

Они положили его у приятного берега,

И в слухе у волны.

«Там дважды в день Северн наполняется,

Соленая морская вода проходит мимо,

И заглушает лепет Уая,

И воцаряет тишину на холмах».

Здесь также, в LXVI:

«Когда на мою постель падает лунный свет,

Я знаю, что в твоем месте упокоения,

У той широкой воды на западе;

Там сияние ложится на стены:

«Твой мрамор ярко светится во тьме,

Когда медленно крадется серебряное пламя

Вдоль букв твоего имени,

И поверх числа твоих лет».

Этот молодой человек, чью память его друг увековечил в сердцах всех, кого может тронуть такая любовь и красота, был во всех отношениях достоин этого. Не нам судить, ибо нам не была дана печальная привилегия знать все то, что отцовское сердце похоронило вместе с сыном в той могиле, все «надежды неисполненных лет», и мы не можем ощутить в полной мере все, что подразумевается под

«....Такой

Дружбой, что покорила Время;

Которая действительно покоряет Время и является

Вечной, свободной от страхов.

Всепоглощающие месяцы и годы

Не могут отнять ничего от этого».

Но мы можем сказать: мы не знаем во всей литературе ничего, что можно было бы сравнить с томом, из которого взяты эти строки, с тех пор как Давид оплакивал его этим плачем: «Краса твоя, о Израиль, поражена на высотах твоих! Горы Гелвуйские! да не сойдет ни роса, ни дождь на вас. Скорблю о тебе, брат мой Ионафан: ты был очень дорог для меня; любовь твоя была для меня чудесна». Мы не можем, как некоторые, сравнивать его с сонетами Шекспира или с «Лицидом». Несмотря на удивительный гений и нежность, неутомимое, всеобъемлющее повторение страстной привязанности, идолопоклонство восхищенной любви, восторженную преданность, проявленные в этих сонетах, мы не можем не согласиться с мистером Халламом в том, «что сейчас существует тенденция, особенно среди молодых людей поэтического склада, преувеличивать достоинства этих замечательных произведений», и хотя мы вряд ли сказали бы вместе с ним, «что невозможно не пожелать, чтобы Шекспир никогда их не писал», дающих нам, как они это делают, и как, возможно, ничто другое не могло бы сделать, такое доказательство способности любить, такое количество нежности, которое не менее удивительно, чем воплощение того «мириадного ума», который дал нам Гамлета, и Лира, Корделию, и Пака, и всех остальных, и, по сути, объясняющих нам, как он мог дать нам все это; — хотя мы вряд ли заходим так далеко, мы соглашаемся с другими его мудрыми словами: «Есть слабость и глупость во всякой неуместной и чрезмерной привязанности, что в случае с Шекспиром тем более прискорбно, если учесть, что «мистер У. Г., единственный вдохновитель этих последующих сонетов», был, по всей вероятности, Уильям Герберт, граф Пембрук, человек благородного и галантного характера, но всегда живший распутной жизнью».

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость