«Элементы военного искусства и науки»

Атака и оборона мест лагеря Сент-Омер.

Школа фортификации. Фаллуа. Введение в фортификацию. Де Фер. Краткое изложение обороны Валансьена. Ферран. Теоретический трактат и т. д. Фуассак-Латур. Подробный экзамен и т. д. Фуассак-Латур.

Военные труды Фосса.

Инструкция по фортификации и т. д. Гайяр. Мемуары по атаке и обороне места. Гулон. Осада Пескьеры. Энен.

Журнал осады Филипсбурга.

Краткое изложение осады Данцига. Кирженер. Вторая оборона Бадахоса. Ламар. Фортификация, и атака и оборона мест. Лебло.

Сочинения Лефевра.

Архитектура крепостей. Мандар. Трактат об искусстве осад. Мазруа. Безопасность государств посредством крепостей. Мегре. Оборона Анконы. Мангури. Фортификация. Маролуа. Осада Турина. Менжен. Исследования об оборонительном искусстве и т. д. Михало. Полевая фортификация и т. д. Миллер. Оборонительное искусство и т. д. Монталамбер.

Журналы осад во Фландрии.

Отчеты об осадах в Европе и т. д. Мюссе-Пате. Очень ценный и интересный труд.

Отчет об осаде Меца.

Отчет об осаде Антверпена.

Осады Яффы и Сен-Жан-д'Акра.

Осады Сарагосы и Тортосы. Ронья. Осада Данцига. Сент-Сюзанн. Записка о постоянной фортификации. Сеа.

Осада Константины.

Элементы фортификации. Тринкан. О крепостях. Валазе. Очерк о военных мостах. Дуглас. Ценный труд. Руководство понтонера. Дрие. Записка о подземной войне. Контель. Трактат о минах. Этьен. Трактат об искусстве минера. Гесс. Трактат о подземной фортификации. Жийо. Практический и теоретический трактат о минах. Лебрен. Новый трактат о минах и т. д. Прюдом. Руководство сапера. Используется во французской службе. Руководство минера. " "" Руководство понтонера. " "" Очерк о полевых фортификациях. Плейделл. Элементы полевых фортификаций. Лоши.

Отчет об осаде Граве и Майнца.

Осады Генуи. Тьебо. Трактат о подземной фортификации. Муз. Военные сообщения. Ксиландер. Укрепление городов. Хаузер. Трактат об искусстве фортификации и т. д. Хаузер. Опыт об искусстве возведения укреплений. Мюллер. Курс элементарной фортификации. Пасли. Это труд с множеством деталей — полезный, без сомнения, для необразованного инженера-солдата, но офицеру, хоть сколько-нибудь знакомому со своей профессией, он должен казаться смехотворно мелочным. К вышеприведенному списку можно было бы добавить длинный список книг по той отрасли инженерного искусства, которая называется строительством; но поскольку эта часть профессии в некоторой степени обща как для гражданского, так и для военного инженера, не считается необходимым включать труды такого характера в список книг, строго военных.

ГЛАВА XV

ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАЗНАЧЕНИЕ И ПРОДВИЖЕНИЕ ПО СЛУЖБЕ.

У римлян требовалось шесть лет обучения, чтобы сделать солдата; и столь большое значение придавали эти древние завоеватели мира военному образованию и дисциплине, что само название их армии происходило от глагола «практиковаться».

Современные нации, узнав из опыта, что военный успех зависит больше от мастерства и дисциплины, чем от численности, в целом приняли то же правило, что и римляне; и почти все европейские державы создали военные школы для образования своих офицеров и обучения своих солдат.

Франция, которая долгое время занимала ведущее место в военной науке, имеет шесть военных школ для обучения офицеров, содержащих в общей сложности более тысячи учеников, и многочисленные дивизионные и полковые школы для унтер-офицеров и солдат.

Пруссия содержит около двенадцати общих школ для военного образования, в которых обучается около трех тысяч учеников, а также многочисленные дивизионные, бригадные, гарнизонные и ротные школы для практического обучения.

Австрия имеет около пятидесяти военных школ, в которых обучается в общей сложности около четырех тысяч учеников.

Россия имеет тридцать пять инженерных и артиллерийских технических школ с около двумя тысячами учеников; двадцать пять военных школ для дворянства, содержащих восемь тысяч семьсот учеников; школы армейских корпусов с несколькими тысячами учеников; полковые школы с одиннадцатью тысячами учеников; и бригадные школы с более чем ста пятьюдесятью шестью тысячами учащихся — составляя в общей сложности около двухсот тысяч учеников в ее военных школах!

Англия имеет пять военных школ обучения для офицеров, число учеников неизвестно; военную школу-сирот с около двенадцатью тысячами учеников; и многочисленные депо и полковые школы практики.

Меньшие европейские державы — Бельгия, Сардиния, Неаполь, Испания, Португалия, Дания, Швеция, Вюртемберг, Бавария, Баден — каждая имеет несколько военных школ с большим числом учеников.

Из этой статистики видно, что европейские державы не так небрежны в образовании своих офицеров и в обучении и дисциплинировании своих солдат, как некоторые в этой стране хотели бы нас убедить.

Вашингтон, Гамильтон, Нокс, Пикеринг и другие, узнав по собственному опыту в войне Американской революции о большой необходимости военного образования, настаивали перед нашим правительством еще в 1783 году на важности создания военной академии в этой стране, но предмет продолжал откладываться из года в год до 1802 года. В 1794 году актом Конгресса был создан субалтернский чин кадета, офицеры этого чина прикомандировывались к своим полкам и «обеспечивались за государственный счет необходимыми книгами, инструментами и аппаратами» для их обучения. Но этот план обучения молодых офицеров на их постах оказался непрактичным, и в своем последнем ежегодном послании от 7 декабря 1796 года Вашингтон вновь настаивал, в сильных выражениях, на создании военной академии, где мог бы быть дан регулярный курс военного обучения. «Какой бы аргумент, — сказал он, — ни был извлечен из частных примеров, поверхностно рассмотренных, тщательное изучение предмета докажет, что искусство войны является одновременно всеобъемлющим и сложным; что оно требует много предварительного изучения; и что обладание им в его наиболее улучшенном и совершенном состоянии всегда имеет большое значение для безопасности нации».

Предмет, однако, откладывался время от времени до марта 1802 года, когда был принят законопроект о создании Военной академии. Сначала она была в небольшом масштабе, а ее курс обучения — скудным и недостаточным. Она постепенно расширялась, но прозябала, без особых улучшений, до 1817 года, когда капитан Партридж был уволен с должности суперинтенданта, а полковник Тейер поставлен во главе. С этого периода мы датируем начало успеха и репутации, которыми Военная академия пользуется с тех пор.

Это учреждение, как оно организовано сейчас, состоит из одного кадета от каждого избирательного округа и нескольких сверх штата, в среднем двести тридцать семь. Курс обучения составляет четыре года, после чего кадет направляется в свой полк или корпус с более высоким чином, если есть вакансии, но если вакансий нет, он идет как кадет с бревет-чином следующего более высокого ранга.

Вступительный экзамен в учебное заведение весьма ограничен и сводится к проверке знаний по элементарным дисциплинам английской программы обучения.

Ежегодный курс обучения в академии разделен на два четких периода: первый длится с июня по сентябрь, а второй — с сентября по июнь следующего года. В течение первого периода кадеты покидают казармы и размещаются в палаточном лагере, где они подчиняются полицейским и дисциплинарным правилам, действующим в армии в военное время. Помимо тщательного и строгого курса практических упражнений и строевой подготовки по различным родам войск в течение этих трех летних месяцев, они несут ту же караульную службу, днем и ночью, какая требуется от рядового солдата в условиях реальной войны. Это продолжается до первого сентября каждого года, когда кадеты возвращаются в казармы и в течение оставшихся девяти месяцев посвящают себя предписанному курсу научных и военных дисциплин, сочетая их с военными упражнениями и практическими занятиями в лаборатории и на полевых учениях.

Для проверки успеваемости кадетов проводятся полугодовые публичные экзамены. Эти экзамены строги и суровы, и все, кто не достигает установленного уровня, обязаны покинуть учебное заведение, чтобы дать возможность другому кандидату из того же округа попытать счастья.

Во время обучения кадеты, как унтер-офицеры армии, получают жалование, едва покрывающее их необходимые расходы. Размер пособия составляет двадцать шесть долларов в месяц, однако эти деньги не выдаются кадету на руки, а направляются на оплату книг, топлива, освещения, обмундирования, питания и т. д.

Это учебное заведение ежегодно поставляет в армию около сорока младших офицеров, всесторонне подготовленных по всем теоретическим и практическим вопросам своей профессии. После завершения курса кадет обычно повышается в звании с унтер-офицерского до офицерского и немедленно приступает к службе в своем полку или корпусе.

Эта система назначения на офицерские должности принесла самые удовлетворительные результаты и получила высокую оценку наших лучших военных специалистов, а также одобрение всех наших президентов и наиболее выдающихся государственных деятелей. Тем не менее, она периодически встречает сильное противодействие; это сопротивление отчасти проистекает из недостатка надлежащей информации о характере и функционировании системы, а отчасти — из объединенных усилий тех, кто по небрежности или неспособности не смог сдать экзамены для повышения в звании, и тех, кто, осознавая отсутствие у себя квалификации или заслуг, уверен, что не сможет получить офицерский патент в армии до тех пор, пока существует эта система заслуг, определяемая экзаменами. Отсюда и стремление уничтожить Военную академию и сделать армию полностью открытой для политических назначений.

Некоторые законодательные органы, действуя под влиянием этих объединенных сил, приняли резолюции, в которых выдвигаются различные возражения против Военной академии и содержится рекомендация о ее упразднении. Возражения, выдвинутые законодательными собраниями штатов Теннесси, Огайо, Коннектикут, Нью-Гэмпшир и Мэн, по большей части основаны на ложной информации и могут быть легко опровергнуты ссылкой на официальные записи Военного министерства. Однако в настоящее время не ставится цель вступать в общую дискуссию по поводу обвинений в адрес этого учреждения, за исключением тех случаев, когда они связаны с важностью военного образования и правилами назначения и повышения в армии.

Многие противники академии в Вест-Пойнте утверждают, что военное образование дает мало преимуществ или вовсе бесполезно для генерала; что в войнах Наполеона, а также в Американской революции и войне 1812 года армии чаще всего приводили к победе люди без военного образования, не знакомые с военной наукой; и что в случае новой войны в нашей стране нам придется искать генералов среди гражданских лиц, а не среди выпускников нашей Военной академии.

Возражение, выдвинутое здесь против военного образования, с таким же успехом можно применить к образованию в любой другой профессии. Мы иногда встречаем людей, которые стали выдающимися проповедниками, адвокатами, врачами или учеными, не имея преимуществ академического или университетского образования и, возможно, даже не получив той предварительной подготовки, которая обычно считается необходимой для профессиональной деятельности. Должны ли мы поэтому упразднить все наши колледжи, теологические семинарии, юридические и медицинские школы, наши академии и начальные школы и искать профессионалов среди необразованных и невежественных? Если профессиональное невежество является рекомендацией для наших генералов, почему бы не сделать его таковой для наших юристов и хирургов? Если мы считаем профессиональную подготовку необходимой для заботы о нашей частной собственности и здоровье, должны ли мы требовать меньшего для охраны чести и безопасности нашей страны, репутации нашего оружия и жизней тысяч наших граждан?

Но в действительности, разве эти люди, на которых мы ссылались, не стали выдающимися в своих профессиях вопреки, а не благодаря отсутствию у них профессионального образования? И разве такие люди, ощущая недостатки, с которыми им приходилось сталкиваться, не были почти без исключения сторонниками образования для других?

Но правда ли, что большинство выдающихся генералов в более поздних войнах были людьми, лишенными военного образования, — людьми, которые поднялись из рядовых до вершин военной славы благодаря сочетанию невежества в военной науке и презрения к военному обучению? Давайте взглянем на биографии наиболее выдающихся генералов Французской революции, ибо именно на этих людей постоянно ссылаются, чтобы доказать, что Военная академия — это ненужное и бесполезное учреждение, а лучшие генералы неизменно находятся в рядах армии, а не в стенах военных школ. Факты могут убедить там, где доводы разума бессильны.

Сам Наполеон был воспитанником военных школ в Бриенне и Париже и пользовался всеми преимуществами лучшего военного и научного образования, которое давали во Франции.

Дезе был воспитанником военной школы в Эффиа, имея все преимущества, которые могли обеспечить богатство и знатное происхождение. Даву был воспитанником военной школы в Осере и соучеником Наполеона в Парижской военной школе. Клебер получил образование в военной школе Баварии. Евгений Богарне был воспитанником школы в Сен-Жермен-ан-Ле и имел своим военным наставником величайшего полководца эпохи. Вся его жизнь была посвящена военному искусству. Бертье и Мармон были сыновьями офицеров и, поскольку их рано готовили к военной службе, получили военное образование. Лекурб также имел преимущества военного образования перед поступлением в армию. Пишегрю и Дюрок были воспитанниками военной школы в Бриенне. Друэ был воспитанником артиллерийской школы. Фуа сначала получил образование в колледже Суассона, а затем в военных школах Ла-Фер и Шалон. Карно, названный «организатором французских побед», получил хорошее начальное образование, а также был воспитанником инженерной школы в Мезьере.

Некоторые выдающиеся французские генералы сначала получили хорошее научное и литературное образование в колледжах Франции, а затем приобрели военные знания на низших должностях в армии; таким образом, до своего повышения на ответственные посты они получили основательную практическую подготовку, опирающуюся на фундамент глубокого предварительного образования. Таков был Сюше, воспитанник колледжа Лиль-Барб; Ланн, воспитанник колледжа Лектур; и Мортье, который получил самое тщательное образование в Камбре; Лефевр и Мюрат были оба подготовлены к церковной службе, хотя последний мало извлек из своего обучения; Моро и Жубер готовились к адвокатской деятельности; Массена не был выпускником колледжа, но получил хорошее начальное образование, и в течение нескольких лет до того, как поступил в армию офицером, пользовался всеми преимуществами, которые дают досуг и обеспеченное положение; Ней, будучи бедным, получил хорошее начальное образование и поступил в контору нотариуса для изучения профессии. Гош был лишен преимуществ раннего образования, но, стремясь восполнить этот пробел, рано проявил себя усилиями по приобретению книг и необычайной преданностью военным наукам. Посвятив несколько лет изучению профессии и практическим обязанностям на низших должностях в армии, Гош приобрел военные знания, которые рано выделили его среди генералов Французской революции. Сульт и Гувион-Сен-Сир, будучи детьми родителей с ограниченными средствами, не имели преимуществ широкого образования, но усердие и прилежание, пылкое честолюбие и сильный, мощный интеллект в сочетании с долгими годами службы в полевых условиях в конце концов позволили этим людям преодолеть все препятствия и проложить путь к высшим ступеням своей профессии. Но оба они по опыту знали преимущества военного обучения и важность профессионального образования в армии, и, следовательно, оба они были самыми горячими друзьями и сильными сторонниками военных школ Франции.

Политехническая школа была основана слишком поздно, чтобы подготовить офицеров для ранних войн Наполеона; но в своих последних кампаниях он начал пожинать плоды учреждения, которое находилось под его покровительством, и Бертран, Дод, Дюпонтон, Акс, Ронья, Флёри, Валазе, Гурго, Шамбери и множество других выдающихся молодых генералов полностью оправдали похвалы, которые император расточал своей «курице, несущей золотые яйца»!

В нашей собственной войне за независимость генералы Вашингтон, Гамильтон, Гейтс, Скайлер, Нокс, Александр (лорд Стирлинг), оба Клинтона, Ли и другие были людьми прекрасного образования, а некоторые из них обладали высокими литературными и научными познаниями; Вашингтон, Гейтс, Чарльз Ли, Клинтоны и некоторые другие имели значительный военный опыт еще до войны: тем не менее армия в целом была настолько лишена военных знаний, что правительство было вынуждено искать их у иностранцев — Лафайетов, Костюшко, Штейбенов, Декальбов, Пуласки, Дюпортайлей, — которые немедленно были повышены до высших чинов в нашей армии. Фактически, офицеры наших технических корпусов тогда почти все были иностранцами.

Но, говорят противники Академии, военные знания и образование — не единственные требования для военного успеха; юношеская предприимчивость и эффективность гораздо важнее, чем простое знакомство с военной наукой и военным искусством: долгая гарнизонная служба в сочетании с праздными привычками, приобретенными офицерами мирного времени, настолько притупляет предприимчивость старых офицеров армии, что в случае войны это неизбежно приведет к тому, что военная энергия и эффективность будут черпаться из рядов гражданской жизни.

Мы не склонны оспаривать важность юношеской энергии у командующего армией и охотно признаем, что, стремясь обеспечить нашей службе должный уровень военных знаний, мы должны также очень осторожно относиться к тому, чтобы не разрушить их влияние, обременяя армию мертвым грузом дряхлого старшинства. Но мы сомневаемся в мудрости средств, предлагаемых для обеспечения нашей армии этой желаемой эффективностью. Умы, наполненные огромными запасами профессиональных знаний и богатыми уроками прошлой истории; суждения, созревшие благодаря долгому изучению и опыту; со страстями, угасшими или, по крайней мере, смягченными облагораживающим влиянием возраста, — возможно, лучше всего подходят для судей и государственных деятелей, ибо здесь есть время для размышления, для медленного и зрелого суждения, приходящего с годами. Но для генерала в полевых условиях требуются и другие качества. Не только военные знания необходимы для направления удара, но он должен также обладать военной энергией, необходимой для нанесения этого удара, и военной активностью, необходимой для отражения атак противника. Быстрый глазомер, решительность, активные действия так же необходимы, как и здравое суждение; ибо генерал должен видеть, решать и действовать — все в один и тот же момент. Соответственно, мы обнаруживаем, что большинство великих генералов древности и современности завоевали свои лавры, будучи еще молодыми.

Филипп Македонский взошел на престол в возрасте двадцати двух лет и вскоре отличился в войнах с соседними государствами. К сорока пяти годам он покорил всю Грецию. Он умер в сорок семь лет.

Александр Македонский разгромил знаменитый Фиванский отряд в битве при Херонее и приобрел военную репутацию в возрасте восемнадцати лет. Он взошел на престол своего отца Филиппа до двадцати лет, а к двадцати пяти годам достиг зенита своей военной славы, уже покорив мир. Он умер, не дожив до тридцати двух лет.

Юлий Цезарь командовал флотом, посланным на блокаду Митилены, где он весьма отличился до двадцати двух лет. Вскоре после этого он занимал важные должности трибуна, квестора и эдила. Он завершил свою первую войну в Испании и стал консулом в Риме до сорока лет. Он дважды переходил Рейн, покорил всю Галлию и дважды переправлялся в Британию до сорока пяти лет; в пятьдесят два года он выиграл битву при Фарсале и достиг верховной власти. Он умер на пятьдесят шестом году жизни, победителем пятисот сражений и покорителем тысячи городов.

Ганнибал вступил в карфагенскую армию в Испании в двадцать два года, а в двадцать шесть стал главнокомандующим. Одержав победы в Испании и Франции, он перешел Альпы и выиграл битву при Каннах до тридцати одного года.

Сципион Африканский (старший) в возрасте шестнадцати лет отличился в битве при Тицине; в двадцать лет стал эдилом, а вскоре после этого — проконсулом в Испании; в двадцать девять лет он выиграл великую битву при Заме и завершил свою военную карьеру. Сципион Африканский (младший) также отличился в раннем возрасте; к тридцати шести годам он покорил карфагенские армии и завершил разрушение Карфагена.

Чингисхан унаследовал владения своего отца в возрасте тринадцати лет и почти сразу же собрал армию из тридцати тысяч человек, с которой разгромил многочисленные силы мятежников, полагавших, что смогут воспользоваться его крайней молодостью, чтобы выйти из-под его власти. Вскоре он приобрел военную репутацию благодаря многочисленным завоеваниям и до сорока лет стал императором Моголов.

Карл Великий был коронован королем в двадцать шесть лет, покорил Аквитанию в двадцать восемь, стал хозяином Франции и большей части Германии в двадцать девять, возложил на чело железную корону Италии в тридцать два года и покорил Испанию в тридцать шесть лет.

Гонсало де Кордова, «великий капитан», вступил в армию в пятнадцать лет, а до семнадцати лет приобрел блестящую военную репутацию и был посвящен в рыцари самим королем на поле боя; в сорок один год он был повышен в звании, минуя более старых ветеранов, и назначен главнокомандующим армией в Италии.

Генрих IV Французский был поставлен во главе гугенотской армии в возрасте шестнадцати лет, в девятнадцать стал королем Наварры; к сорока годам он сокрушил всех своих врагов, взошел на трон Франции и стал основателем новой династии.

Монтекукколи в возрасте тридцати одного года с двумя тысячами конников атаковал десять тысяч шведов и захватил весь их обоз и артиллерию; в тридцать два года он одержал победу при Трибеле, в сорок девять разгромил шведов и спас Данию, а в пятьдесят три года победил турок в великой битве при Сент-Готтарде. В своих кампаниях против французов в более позднем возрасте он считал своей главной заслугой «не то, что он побеждал, а то, что он не был побежден».

Сакс вступил в армию в раннем возрасте двенадцати лет и вскоре получил командование полком конницы; в двадцать четыре года он стал лагерным маршалом, в сорок четыре — маршалом Франции, а в сорок девять одержал знаменитую победу при Фонтенуа. Он умер в возрасте пятидесяти четырех лет.

Вобан вступил в армию Конде в качестве кадета в возрасте семнадцати лет, в двадцать стал лейтенантом, в двадцать четыре командовал двумя ротами, в сорок один был бригадиром, в сорок три — лагерным маршалом, а в сорок пять — генеральным комиссаром всех укреплений Франции. В возрасте двадцати пяти лет он сам руководил несколькими осадами и участвовал во многих других.

Тюренн вступил в армию до четырнадцати лет; он прослужил один год волонтером, четыре года капитаном, четыре года полковником, три года генерал-майором, пять лет генерал-лейтенантом и стал маршалом Франции в тридцать два года. Всю свою военную репутацию он завоевал к сорока годам.

Принц Мориц командовал армией в возрасте шестнадцати лет и приобрел свою военную репутацию в очень раннем возрасте. Он умер в пятьдесят восемь лет.

Великий Конде обессмертил свое имя в битве при Рокруа, в которой в возрасте двадцати двух лет разгромил испанцев. Всю свою великую военную славу он завоевал до двадцати пяти лет.

Принц Евгений Савойский был полковником в двадцать один год, генерал-фельдмаршал-лейтенантом в двадцать четыре, а вскоре после этого — генерал-фельдмаршалом. Он выиграл битву при Зенте в тридцать четыре года и при Бленхейме в сорок один год. В начале войны 1733 года он снова появился во главе армии в преклонном возрасте шестидесяти девяти лет, но, утратив энергию и пыл юности, не совершил ничего значительного.

Петр Великий в России был провозглашен царем в десять лет; в двадцать лет организовал большую армию и построил несколько кораблей; в двадцать четыре года воевал с турками и захватил Азов; в двадцать восемь лет начал войну со Швецией; в тридцать лет триумфально вошел в Москву после победы при Эмбахе и взятия Нотебурга и Мариенбурга; в тридцать один год заложил город Санкт-Петербург; в тридцать девять лет был разбит турками и вынужден выкупать себя и армию. Его последние годы были в основном посвящены гражданским и морским делам. Он умер в возрасте пятидесяти пяти лет.

Карл XII Шведский взошел на престол в возрасте пятнадцати лет, завершил свою первую успешную кампанию против Дании в восемнадцать, разгромил восемьдесят тысяч русских под Нарвой до девятнадцати лет, покорил Польшу и Саксонию в двадцать четыре года и умер в тридцать шесть лет.

Фридрих Великий Прусский взошел на престол в двадцать восемь лет и почти сразу же вступил на путь военной славы, обессмертившей его имя. Он утвердил свою репутацию в первой Силезской войне, которую завершил в возрасте тридцати лет. Вторая Силезская война была завершена в тридцать три года; а в сорок три года, имея население в пять миллионов человек, он успешно противостоял лиге из более чем ста миллионов человек.

Принц Генрих Прусский прошел свою первую кампанию в качестве полковника полка в шестнадцать лет; в возрасте тридцати одного года он решил исход битвы при Праге и в том же году был повышен до командования отдельной армией. Военная репутация, которую он приобрел в Семилетней войне, уступала только репутации Фридриха.

Кортес завершил завоевание Мексики и закончил свою военную карьеру в возрасте тридцать шести лет.

Сандоваль, самый выдающийся из его великих капитанов, умер в возрасте тридцати одного года. Он заслужил свою великую славу и завершил свои военные подвиги до двадцати пяти лет.

Писарро завершил завоевание Перу в тридцать пять лет и умер около сорока.

Лорд Клайв начал свою военную карьеру в двадцать два года и достиг зенита своей военной славы в тридцать пять; он был возведен в звание пэра в тридцать шесть лет и умер в пятьдесят.

Гастингс начал свою военную службу примерно в двадцать пять лет и стал губернатором Бенгалии в сорок.

Наполеон стал лейтенантом в семнадцать лет, капитаном в двадцать, батальонным командиром в двадцать четыре, бригадным генералом в двадцать пять и главнокомандующим Итальянской армией в двадцать шесть. Все его самые выдающиеся генералы были, как и он, молодыми людьми, и они поддерживали его в его кампаниях со всей энергией и активностью юношеской доблести и энтузиазма.

Дезе вступил в армию в пятнадцать лет; в начале войны он быстро прошел низшие ступени и стал бригадным генералом до двадцати пяти лет, а дивизионным генералом — в двадцать шесть; он умер до тридцати двух лет, имея репутацию, уступавшую только репутации Наполеона.

Клебер вступил в армию позже, но быстро прошел низшие ступени и был произведен в бригадные генералы в тридцать восемь лет, в дивизионные — в сорок, а в главнокомандующие армией — в сорок один год: он умер в сорок шесть лет. После его смерти, в отсутствие Наполеона, Мену, пожилой и неэффективный, вступил по праву старшинства в командование армией в Египте. Ее полная гибель стала почти немедленным следствием этого.

Массена впервые вступил в армию в семнадцать лет, но вскоре женился на богатой женщине и ушел в гражданскую жизнь. Он вернулся в армию в начале революции и через два года, до тридцати пяти лет, был повышен до звания дивизионного генерала. Он немедленно приобрел ту высокую репутацию, которую поддерживал на протяжении долгой карьеры военной славы.

Сульт стал младшим лейтенантом в двадцать два года, капитаном в двадцать четыре; в следующем году он прошел ступени батальонного командира, полковника и бригадного генерала, а в двадцать девять лет стал дивизионным генералом.

Даву был младшим лейтенантом в семнадцать лет, бригадным генералом в двадцать три года и дивизионным генералом в двадцать пять.

Евгений Богарне вступил в армию в очень раннем возрасте. Он стал батальонным командиром в девятнадцать лет, полковником в двадцать один, бригадным генералом в двадцать три и вице-королем Италии в двадцать пять. Вскоре он проявил себя как один из самых способных генералов Наполеона. В двадцать восемь лет он командовал Итальянской армией, а в тридцать один год снискал великую славу в русской кампании во главе четвертого армейского корпуса.

Гувион-Сен-Сир вступил в армию в начале Революции и, быстро пройдя низшие ступени, стал бригадным генералом в двадцать девять лет, а дивизионным генералом — в тридцать.

Сюше стал батальонным командиром в двадцать лет, бригадным генералом в двадцать пять, генерал-майором армии Брюна в двадцать семь и дивизионным генералом и командующим армейским корпусом в двадцать восемь лет.

Удино стал капитаном в двадцать три года, батальонным командиром в двадцать четыре, бригадным генералом в двадцать пять и дивизионным генералом в двадцать восемь.

Ней был капитаном в двадцать три года, генерал-адъютантом в двадцать шесть, бригадным генералом в двадцать семь и дивизионным генералом в двадцать девять.

Ланн был полковником в двадцать семь лет, бригадным генералом в двадцать восемь, а очень скоро после этого — дивизионным генералом.

Жубер стал генерал-адъютантом в двадцать пять лет, бригадным генералом в двадцать шесть, дивизионным генералом в двадцать восемь и главнокомандующим Итальянской армией в двадцать девять лет. Он умер в тридцать.

Виктор был батальонным командиром в двадцать семь лет, бригадным генералом в двадцать девять и дивизионным генералом в тридцать два года.

Мюрат был лейтенантом в двадцать лет и, быстро пройдя низшие ступени, стал бригадным генералом в двадцать пять, а дивизионным генералом — в двадцать семь.

Мортье был капитаном в двадцать три года, генерал-адъютантом в двадцать пять, бригадным генералом в тридцать и дивизионным генералом в тридцать один год.

Макдональд был полковником в двадцать семь лет, бригадным генералом в двадцать семь и дивизионным генералом в тридцать.

Мармон был капитаном в двадцать один год, батальонным командиром в двадцать два, бригадным генералом в двадцать четыре, генеральным инспектором в двадцать семь и главнокомандующим армией в тридцать два года.

Бернадот был полковником в двадцать восемь лет, бригадным генералом в двадцать девять и дивизионным генералом в тридцать.

Лефевр был произведен в капитаны при организации армии в 1793 году; он стал бригадным генералом в тридцать восемь лет и дивизионным генералом в тридцать девять.

Бессьер вступил в армию в двадцать шесть лет, стал полковником в тридцать, бригадным генералом в тридцать два и дивизионным генералом в тридцать четыре года. Он умер в сорок семь лет.

Дюрок был капитаном в двадцать три года, батальонным командиром в двадцать шесть, полковником и бригадным командиром в двадцать семь и дивизионным генералом в тридцать лет. Он умер в сорок один год.

Этот список можно было бы расширить с теми же результатами, но имен приведено достаточно, чтобы показать, что генералы, помогавшие Наполеону в его бессмертных кампаниях, были все, почти без исключения, молодыми людьми, все еще пылающими огнем юношеского рвения и энтузиазма. Звание маршала было создано только после того, как Наполеон стал императором. Взойдя на трон империи, он номинировал на этот ранг восемнадцать самых выдающихся генералов Франции. Некоторые из них были генералами ранних войн Революции и никогда не служили под его началом. Другие были моложе, некоторым было всего тридцать четыре, тридцать пять и тридцать шесть лет. Средний возраст всех составлял сорок четыре года. Впоследствии он произвел еще семь маршалов, средний возраст которых был сорок три года. Эти назначения, однако, рассматривались как награда за прошлые заслуги, а не как ступень, от которой ожидалась служба, ибо многие из старых маршалов после своего повышения никогда не вызывались в поле.

Отметив возраст основных генералов, командовавших в армиях Наполеона, давайте на мгновение взглянем на тех, кто ему противостоял. В кампании 1796 года силами противника руководили Больё, которому тогда было почти восемьдесят лет; Вурмзер, также восьмидесятилетний старик, и Альвинци, которому было за семьдесят: все трое отличились в ранние годы, но к тому времени утратили юношескую энергию и активность, столь необходимые для военного командующего.

В кампании 1800 года главнокомандующим австрийскими силами был Мелас, старый генерал, прослуживший в армии около пятидесяти лет; он отличился еще во времена Семилетней войны, но к тому времени стал робким и неэффективным, так как возраст разрушил его энергию.

В кампании 1805 года французам противостояли Кутузов, которому было шестьдесят, и Мак, которому было пятьдесят три; план операций был составлен еще более пожилыми генералами Гофкригсрата.

В кампании 1806 года французам противостояли герцог Брауншвейгский, которому было семьдесят один год, Гогенлоэ, которому было шестьдесят, и Меллендорф, Клейст и Массенбах — старые генералы, служившие под началом великого Фридриха, — люди, по словам Жомини, «эксгумированные из Семилетней войны», «чьи способности были заморожены возрастом», «погребенные последние десять лет в летаргическом сне».

В кампании 1807 года французам противостояли Каменский, которому было восемьдесят лет, Беннигсен, которому было шестьдесят, и Буксгевден, которому было пятьдесят шесть. Союзники начали извлекать уроки из своего опыта, и в 1809 году австрийскую армию возглавил молодой, активный, искусный и энергичный эрцгерцог Карл; и эта кампания, хотя главнокомандующий был несколько скован глупыми проектами старых генералов Гофкригсрата и ему мешало неповиновение его брата, тем не менее стала самой славной в австрийских анналах войн Революции.

К началу кампании 1812 года император Александр, молодой (всего тридцать пять лет), активный, умный и честолюбивый, перестроил свою армию и вдохнул в нее свою энергию и восторженную любовь к славе. Он сам был во главе ее и направлял ее операции. Кутузов был некоторое время номинальным главнокомандующим и проявлял активность, необычную для его возраста, но он был окружен более молодыми генералами — Барклаем-де-Толли и Милорадовичем, которому было сорок девять, Винцингероде, которому было сорок три, Шуваловым, которому было тридцать пять, и эрцгерцогом Константином, которому было тридцать три, — генералами, которые во главе своих корпусов, под началом молодого императора и его способного штаба молодых офицеров, в двух последующих кампаниях отбросили волны французского завоевания и в конечном итоге сокрушили Французскую империю. Веллингтон, который возглавлял англичан в этих кампаниях, был того же возраста, что и Наполеон, и обучался в то же время в военных школах Франции. Австрийцами руководил Шварценберг, которому было всего около тридцати, а пруссаками — Йорк, Бюлов и Блюхер. Последний был тогда уже в преклонном возрасте, но поскольку все его движения направлялись более молодыми людьми — Шарнхорстом и Гнейзенау, — его операции отличались энергией его способных начальников штаба.

В кампании 1815 года Наполеону противостояли объединенные силы Веллингтона и Гнейзенау, оба моложе большинства его собственных генералов, которые, как известно, проявили в этой кампании меньше, чем в прежних, пылкую энергию и неутомимую активность, которые характеризовали их молодые годы. Никогда планы Наполеона не были лучше задуманы, никогда его войска не сражались с большей храбростью; но медлительные движения его генералов позволили его активным врагам отразить удар, предназначенный для их уничтожения.

В американской войне 1812 года мы следовали тем же курсом, что и Австрия, Пруссия и Россия в их ранних столкновениях с Наполеоном, т. е. для обеспечения наших армий генералами мы выкопали Больё, Вурмзеров, Альвинци, Меласов, Маков, Брауншвейгов и Каменских нашей революционной войны; но после того, как мы достаточно пострадали от Халлов, Армстронгов, Уинчестеров, Дирборнов, Уилкинсонов, Хэмптонов и других ветеранов Революции, мы также изменили нашу политику и позволили более молодым людям — Джексонам, Харрисонам, Браунам, Макри, Скоттам, Рипли, Вудам, Макомбам, Вулам и Миллерам — привести наши силы к победе и славе. В случае новой войны с любой нацией, способной оказать нам хоть какое-то мощное сопротивление, будем ли мы снова эксгумировать ветеранов прошлых дней и снова ставить во главе наших армий респектабельную и престарелую неэффективность; или мы будем искать юношескую предприимчивость и активность в сочетании с военной наукой и обучением? Результаты войны, честь страны, слава нашего оружия зависят в значительной степени от ответа, который будет дан на этот вопрос.

[49] Скотт приобрел свою военную репутацию и достиг звания генерал-майора в двадцать восемь лет.

Но можно спросить, как нам обеспечить это сочетание военного образования и военной энергии; как нам заполнить высшие ступени нашей армии молодыми и активными людьми, обладающими должными военными знаниями и талантом? Вопрос не сложен, и наше правительство может легко достичь желаемой цели, если только начнет действовать честно, отбросив все партийные предрассудки и корыстные интересы своих собственных членов и советников. Другие правительства указали нам путь. Он таков: пусть заслуги будут главным критерием для всех назначений и повышений в армии. Пусть одна или несколько низших ступеней будут открыты для молодежи всей страны без различия по рождению, богатству или политическим взглядам; пусть они находятся на испытательном сроке на этой низшей ступени и будут всесторонне обучены всему, что относится к военной профессии; после строгого экзамена пусть они повышаются на вакансии в высших ступенях по мере того, как они докажут свою квалификацию для обязанностей этих ступеней, причем заслуги и служба будут здесь, как и везде, единственными критериями.

Первая часть этого правила уже выполняется Военной академией. Один молодой человек выбирается из каждого избирательного округа в среднем раз в два года, причем выбор делается представителем округа; эти молодые люди становятся унтер-офицерами в армии и направляются на военный пост для обучения; устанавливаются частые и строгие экзамены для определения их способностей и пригодности к военной службе; после испытательного срока определенной продолжительности лучшие отбираются для получения офицерского патента в армии, причем относительный ранг и назначения в корпуса производятся строго с учетом заслуг; рождение, богатство, влияние политических друзей — все посторонние обстоятельства исключаются из рассмотрения. Что может быть более истинно и всесторонне демократичным, чем это? Какая схема может быть лучше разработана, чтобы обеспечить нашу армию хорошими офицерами, исключить из военного ведомства разлагающее влияние партийной политики и предотвратить выдачу офицерских патентов в армии «сыновьям богатых и влиятельных людей, почти полностью исключая сыновей бедных и менее влиятельных людей, независимо от квалификации и заслуг»?

К несчастью для армии и для страны, эта система заканчивается здесь, и все дальнейшее продвижение осуществляется только по старшинству или по исполнительному фаворитизму, причем требования заслуг имеют мало или вовсе не имеют дальнейшего влияния. Действительно, исполнительному патронажу нередко позволяется посягать даже на эти спасительные правила назначения и помещать родственников и политических друзей в высшие ранги офицеров непосредственно из гражданской жизни, «независимо от квалификации и заслуг», в то время как многие «сыновья бедных и менее влиятельных людей», которые прослужили испытательный срок в четыре или пять лет в военных исследованиях и упражнениях и доказали на тридцати экзаменах, проведенных компетентными комиссиями военных офицеров, что они наиболее квалифицированы для получения патентов, остаются в полном забвении! Наша армия гораздо более открыта для такого рода фаворитизма и политической предвзятости, чем армия почти любого из правительств Европы, которые мы привыкли считать аристократическими и совершенно недружелюбными к реальным заслугам.

На прусской службе в мирное время правительство не может назначить никого, даже на низшую ступень прапорщика, пока он не прошел курсы обучения дивизионной или бригадной школы своего рода войск и не сдал удовлетворительный экзамен. И «ни один прапорщик не может быть повышен до высшей ступени, пока его повышение не будет согласовано высшим советом или комиссией экзаменаторов в Берлине, а его имя не будет внесено в список тех, чьи знания и приобретения делают их квалифицированными для ответственных обязанностей своей профессии. Номинация на ступень второго лейтенанта не оставляется на выбор правительства даже после выполнения всех этих условий. Когда на этой ступени появляется вакансия, младшие офицеры представляют коменданту полка список из трех прапорщиков, завершивших курс обучения; комендант, посоветовавшись со старшими офицерами полка, номинирует наиболее достойного из этих троих королю, который и производит назначение». Правительство может назначать в инженерные и артиллерийские войска только тех, кто прошел обучение в качестве учеников в Берлинской школе кадетов и школе артиллерии и инженеров, и эти назначения должны производиться в том порядке, в котором ученики сдали свой выпускной экзамен. В этих корпусах лейтенанты и вторые капитаны могут быть повышены до высшей ступени только после того, как они сдали удовлетворительный экзамен. Никакое политическое влияние и даже королевская предвзятость не могут вмешаться в это правило.

Даже в произвольных монархиях Австрии и России считается необходимым подчинить все военные назначения и повышения в мирное время определенным фиксированным правилам. В австрийской армии все младшие лейтенанты должны набираться из военных школ или специально обученных корпусов кадетов и императорской гвардии; от этой ступени до ступени капитана все повышения производятся комендантами полков и корпусов по совету других старших офицеров. Выше ступени капитана все номинации на повышение представляются императору Гофкригсратом в порядке старшинства в ранге, если только не вмешиваются требования высших заслуг. «В русской армии, — говорит Айо, — никто, даже принц императорской семьи, не может достичь ступени офицера, пока он удовлетворительно не сдал свои экзамены или не закончил суровый новициат, которому подвергаются кадеты в корпусах». Повышение ниже ступени полковника производится частично по старшинству, а частично по заслугам; выше этой ступени — только по выбору.

На британской службе ранг в линейной армии получается путем покупки, и высшие ступени таким образом заполняются молодыми людьми, обладающими энергией и предприимчивостью; но эта эффективность достигается несправедливостью по отношению к бедному человеку, который не имеет средств для покупки ранга. В некоторых отношениях это предпочтительнее нашей разрушительной системы исключительного старшинства и исполнительного фаворитизма, но гораздо более предосудительно, чем система, основанная на заслугах. Веллингтон недавно сказал, что система исключительного старшинства вскоре полностью разрушит эффективность армии, препятствуя молодым людям достигать высших ступеней. «Сначала, — говорит офицер с некоторой репутацией в британском флоте, говоря о повышениях в этом роде службы, — это, конечно, выглядит очень тяжело — видеть старых служак, ворчащих всю свою жизнь в разочарованных надеждах; однако нет сомнений, что флот и, конечно, страна в целом существенно лучше обслуживаются нынешней системой использования активных, молодых и жизнерадостных офицеров, чем они когда-либо могли бы быть при любой мыслимой системе старшинства. Не следует забывать, действительно, что на определенной стадии профессии порядок, при котором офицеры повышаются по очереди, уже стал правилом и давно таковым является: но, по мудрому положению, он не вступает в силу до достижения ранга пост-капитана. До этого момента должны быть достаточные возможности для отсеивания тех лиц, которые, если бы было принято правило простого старшинства, чрезвычайно затруднили бы список флота». Мы полностью согласны с этим автором относительно зол системы исключительного старшинства, но не относительно лучших средств исправления этих зол. В Англии, где богатые и аристократические классы управляют государством, они могут очень хорошо предпочесть систему военного назначения и повышения, основанную исключительно на богатстве и политическом влиянии; но в этой стране нас учат считать заслуги требованием гораздо более высоким, чем богатство, ранг или привилегия.

Различные изменения в правилах назначения и повышения на французской службе и различные результаты этих изменений, как для характера армии, так и для благосостояния государства, настолько поучительны, что мы сожалеем, что наши рамки не позволяют нам вдаваться в их полное обсуждение. Мы можем дать лишь очень краткий очерк.

До Революции военное назначение и повышение были полностью подчинены правилам знатности, определенные ступени в армии принадлежали по праву определенным ступеням дворянства; заслуги и служба исключались из рассмотрения. Но учредительное собрание изменило этот порядок вещей и установило правило, согласно которому три четверти младших лейтенантов назначаются по выбору после конкурса, а другая четверть — из унтер-офицеров, попеременно по старшинству и выбору без конкурса; капитаны и лейтенанты — по старшинству; полковники и подполковники — две трети по старшинству и одна треть по выбору; лагерные маршалы и генерал-лейтенанты — половина по старшинству и половина по выбору. В 1793 году ступени были еще более открыты для выбора, а в последовавшие бурные времена часть из них была даже открыта для выборов солдатами. Но в 1795 году была восстановлена комбинированная система заслуг и старшинства с некоторыми улучшениями. В 1796 году и в последующих войнах заслуги были единственной требуемой квалификацией, и Бонапарт, Моро и другие молодые генералы были фактически поставлены командовать своими старшими по рангу. Военный талант и военные заслуги, а не ранг, были признанными требованиями для повышения, причем крещение кровью, как его называли, уравняло все ступени. Бонапарт, покидая Египет, не обращал внимания на старшинство в ранге, но передал командование Клеберу, который был тогда лишь бригадным генералом, в то время как Мену был дивизионным генералом. Все знают, что после смерти Клебера генерал Мену вступил в командование; и что Египет, спасенный выбором Клебера, был потерян из-за старшинства Мену.

Наполеон сформировал правила повышения, как для мира, так и для войны, основанные на заслугах. Его мирные правила были во многом такими же, как система 1795 года; его полевые правила, однако, из-за обстоятельств времени были почти единственными, которые использовались. Следующая выдержка из Полевого регламента 1809 года (титул XX) дает дух этой системы: — «На следующий день после боя бригадные генералы представят дивизионным генералам имена всех тех, кто отличился особым образом; дивизионные генералы немедленно доложат об этом главнокомандующему, а также имена генералов и старших офицеров, чье поведение способствовало обеспечению успеха, чтобы главнокомандующий мог немедленно проинформировать его величество».

При реставрации Бурбонов были также восстановлены многие древние привилегии и требования ранга офицерами королевского военного дома, и придворный фаворитизм был заменен заслугами и службой. Но революция 1830 года произвела иной порядок вещей. «Законы теперь регулируют военное повышение; король может назначать или повышать только в соответствии с законными предписаниями; и даже при осуществлении этой прерогативы он достаточно мудр, чтобы сдерживать себя определенными фиксированными правилами, которые защищают его от интриг и от навязчивости влиятельных лиц и партийных политиков». Хотелось бы, чтобы то же самое всегда можно было сказать об исполнительной власти этой страны при производстве назначений и повышений в армии.

Существующие законы и правила французской службы немного различаются для разных корпусов, но общее правило таково: никто не может быть назначен на ступень офицера в армии, кто не окончил одну из военных школ или не прослужил не менее двух лет унтер-офицером в армейском корпусе. В мирное время никто не может быть повышен до ранга лейтенанта, капитана или майора (эскадронного или батальонного командира), пока не прослужил два года на следующей низшей ступени; никто не может быть сделан подполковником, пока не прослужил четыре года, или полковником, пока не прослужил три года на следующей низшей ступени; никто не может быть сделан лагерным маршалом, генерал-лейтенантом или маршалом Франции, пока не прослужил два года на следующей низшей ступени. Эти сроки сокращаются наполовину в военное время. Для ступеней первого лейтенанта и капитана две трети повышений производятся по старшинству, а одна треть — по выбору; для батальонного и эскадронного командиров — половина по старшинству и половина по выбору; для всех остальных ступеней — только по выбору. В военное время половина повышений до ступеней первого лейтенанта и капитана заполняется по выбору, а все повышения до других ступеней — таким образом. Для повышения по выбору список уполномоченных кандидатов на каждую ступень составляется каждый год инспекторами и советами экзаменаторов, назначенных ad hoc, и указываются имя, квалификация и особое требование каждого офицера, допущенного к конкурсу. Рекомендации этих инспекторов и экзаменаторов почти неизменно соблюдаются правительством при его выборе. Эта комбинированная система старшинства и заслуг обеспечивает постепенное повышение для всех и в то же время позволяет офицерам с большими талантами и знаниями достигать высших ступеней, будучи еще молодыми и эффективными. Заслугам, следовательно, не нужно всегда задерживаться на младших ступенях и оставаться подчиненными невежеству и глупости только потому, что они наделены привилегиями старшинства. Более того, правительству запрещено проталкивать своих собственных фаворитов на высшие ступени и ставить их над головами более способных и лучших людей.

Если бы такая система назначений была введена в нашей армии и закреплена законодательными актами, и никому не разрешалось бы получать офицерский патент, пока он не отличится на поле боя или не пройдет экзамен перед комиссией компетентных офицеров, мы уверены, что при назначениях из гражданской среды делался бы лучший выбор, чем тот, что был сделан за последние десять лет при нынешней системе политического влияния. Вряд ли возможно сделать выбор хуже. И если бы при продвижении по службе младших офицеров, уже находящихся на действительной службе, применялась комбинированная система старшинства и экзаменов, это, безусловно, принесло бы меньше несправедливости и повысило бы эффективность армии, чем нынешняя система исключительного старшинства и бреветных чинов, получаемых через интриги и политическое влияние, или высокие военные назначения, даруемые в качестве награды за грязные и коррумпированные партийные услуги. Как военная максима: обеспечьте эффективность, ограничив привилегии ранга; исключите фаворитизм, передав право выбора комиссиям компетентных офицеров, полностью независимых от партийной политики. Такая система уже некоторое время применяется в медицинском департаменте нашей армии; она дала самые удовлетворительные результаты; глупость, невежество и возрастная неэффективность были обойдены и скоро полностью исчезнут из этого корпуса; их заменили молодые люди, обладающие активностью, талантом, характером, интеллектом и высокими профессиональными навыками. Разве менее важно иметь компетентных военных офицеров для командования там, где от их суждения и поведения зависят жизни тысяч людей, честь нашего флага и безопасность страны, чем иметь компетентных хирургов для ухода за больными и ранеными?

[50] Чтобы показать, как работает эта система политических назначений, мы хотели бы обратить внимание на один факт. При формировании дополнительного драгунского полка в 1836 году тридцать его офицеров были назначены из гражданской среды и только четыре — из выпускников Военной академии. Из тех, кто был назначен в этот полк из гражданской среды, двадцать два уже уволены или подали в отставку (большинство последних — чтобы избежать увольнения), и только восемь из всех тридцати политических назначенцев остались на службе, причем их места были в основном заняты выпускниками Военной академии. В случае очередного увеличения нашего военного ведомства какой курс выберет наше правительство? Снова ли оно обойдет заслуженных молодых офицеров нашей армии — выпускников Военной академии, — которые потратили десять или двенадцать лучших лет своей жизни на подготовку к выполнению высших обязанностей своей профессии, и поставит над ними гражданских лиц с меньшим образованием и худшими моральными качествами — людей, совершенно невежественных в военных обязанностях, простых кабацких политиков и низких наемников партии, — тех, кто громче всех кричит в поддержку партийных мер и больше всех унижается ради достижения партийных целей? И, превращая таким образом армию, подобно таможне и почтовому ведомству, в инструмент политических целей, будет ли оно стремиться увеличить тот огромный патронаж исполнительной власти, который уже разлагает индивидуальную мораль и разрушает национальный характер? Если какая-либо администрация правительства окажется настолько невнимательной к интересам и чести страны, что снова пойдет по такому пути, остается надеяться, что меч политического правосудия не будет долго почивать в ножнах.

Мы хотим обратить особое внимание на этот предмет. Он заслуживает внимания во все времена, но в настоящий момент он особенно требует тщательного и беспристрастного рассмотрения. Высшие чины нашего мирного времени сейчас заполнены людьми настолько преклонного возраста, что в случае увеличения армии многие из них, несомненно, должны быть либо обойдены при повышении, либо отправлены в отставку. Рано или поздно какие-то изменения такого рода, несомненно, будут произведены. Этого требует благо службы даже в мирное время, а в военное время это будет абсолютно необходимо для успеха нашего оружия. Но великая опасность заключается в том, что изменения могут быть сделаны в худшую сторону — что все назначения и повышения на высшие должности будут производиться через политическое влияние, превращая тем самым армию и флот в политические инструменты. Пусть будут приняты надлежащие меры для предотвращения столь опасного результата; пусть патронаж исполнительной власти в армии будет ограничен разумными законами, подобными тем, что действуют во Франции и Пруссии; и пусть военные заслуги и служба, определяемые комиссиями компетентных военных офицеров, будут единственными признанными основаниями для назначения и повышения, давая тем самым бедному и заслуженному человеку по крайней мере равные шансы с богачом и низким партийным наемником. На действительной службе система исключительного старшинства существовать не может; она притупила бы и парализовала всю нашу энергию. Пользуясь этим, политики будут толкать нас к противоположной крайности, если только исполнительная власть не будет ограничена разумными законами, основанными на справедливых принципах заслуг и службы.

[51] Даже в настоящий момент, при отправке войск в Техас, где ожидается немедленная и активная служба, приходится расформировывать полки и отправлять в поле только молодых и эффективных офицеров, оставляя большинство старших офицеров в тылу с чисто номинальным командованием. Очень многие офицеры, находящиеся сейчас в Техасе, исполняют обязанности, значительно превышающие их номинальные чины, но без получения звания, жалованья и довольствия, причитающихся за их службу.

Но важность поддержания в нашей военной организации надлежащей системы военного обучения не ограничивается потребностями нашего текущего положения. Она главным образом зиждется на абсолютной необходимости иметь в стране корпус людей, которые посвятили бы себя развитию военной науки, чтобы быть способными конкурировать с военной наукой трансатлантических держав. Не следует ожидать, что наше гражданское ополчение, какими бы умными, патриотичными и храбрыми они ни были, сможет добиться очень большого прогресса в военных исследованиях. У них нет ни времени, ни возможностей для таких занятий, и если они смогут приобрести практическое знакомство с элементарной тактикой — простым алфавитом военного искусства, — это максимум, чего от них можно разумно ожидать. Как общее правило, ополченцы индивидуально более способны и умны, чем люди, составляющие регулярную армию. Но они по необходимости должны уступать в практических профессиональных знаниях.