«Гражданственность и здоровье»

Другие подробности относительно отчетов о состоянии здоровья можно найти в главе о демографической статистике. Что касается школьных отчетов, то в прошлом их образовательным возможностям уделялось мало внимания. Недавно была опубликована книга — «Школьные отчеты и школьная эффективность» — Комитетом по физическому благополучию школьников, которая рассказывает об истоках школьных отчетов; содержит образцы отчетов из ста городов; дает списки вопросов, на которые часто отвечают, иногда отвечают и никогда не отвечают; и показывает, как изучить конкретный отчет, чтобы узнать, даны ли ответы на важные вопросы. Комиссар образования Соединенных Штатов организовал среди суперинтендантов штатов и городов специальные комитеты по единообразной и адекватной отчетности. Его активное руководство приветствуется школьными работниками в целом и обещает огромные выгоды.

Просто потому, что физическое благополучие школьника является показателем потребностей в здоровье, школьный отчет может свести в одно заявление для города или штата историю, рассказанную этим показателем. Прилагаемая карточка содержит факты, которые отдельный учитель и отдельный родитель хотят знать о ребенке, что суперинтендант хочет знать обо всех детях и что община хочет знать обо всех детях. Модификация этой карточки скоро будет принята в Нью-Йорке. Это одновременно карточный указатель и карточная биография отдельного мальчика или девочки. Ожидается, что она будет следовать за ребенком из класса в класс, при этом каждый учитель будет рассказывать историю его физического благополучия и его прогресса. Когда мальчик переходит в новую школу или новый класс, его новый учитель может с первого взгляда увидеть не только то, какие предметы доставляли ему трудности, но и то, какие болезни или физические дефекты не пускали его в школу или иным образом задерживали его прогресс. С этой карточкой легко взять сотню детей одного возраста и одного класса, записать в одну колонку тех, у кого есть дефекты зрения, а в другую — тех, у кого нет дефектов зрения, для каждой школы, каждого района и для школ в целом. Школы, использующие эти учетные карточки, получают возможность, классифицируя таким образом общее число, узнать, где находятся дефекты у детей, насколько серьезна проблема, сколько дней дети пропускают школу из-за предотвратимых дефектов и в какой части города дефекты наиболее распространены.

Простое сообщение фактов побудит учителей, директоров и родителей обратить внимание. Например, предположим таблицу:

Область инспекции

Total number of public schools 7

Public schools under inspection 3

Public schools not under inspection 4

Читатель задается вопросом, почему четыре школы остались без внимания и какие именно это школы. Пусть следующая таблица гласит:

Осмотр

Total registration in all schools 1500

Number of children examined 500

Number of children not examined 1000

Родители начинают задаваться вопросом, были ли осмотрены их дети и почему налоги, потраченные на школьный осмотр всех детей, идут на треть детей. Следующая таблица привлекает внимание:

Лечение

Number needing treatment 200

Number known to have been treated 50

Number not known to have been treated 150

Мы сразу спрашиваем, стоит ли осмотр того, и действительно ли лечение исправляет дефекты, экономит время ученика и учителя, обнаруживает много дефектов; и мы хотим выяснить, получили ли помощь те сто пятьдесят человек, о которых сообщалось, что они не лечились.

Опять же, если трое из пяти осмотренных нуждаются в лечении, люди будут задаваться вопросом, есть ли среди тысячи неосмотренных такая же пропорция — трое из пяти, или шестьсот человек, — у которых есть какая-то проблема, требующая внимания. Начав задаваться вопросом, они будут задавать вопросы и ожидать, что совет здравоохранения или школьные врачи позаботятся о том, чтобы на вопросы были даны ответы. Как было доказано в Нью-Йорке, налогоплательщики и пресса пойдут дальше и потребуют, чтобы годовой бюджет предусматривал распространение в следующем году на всех тех преимуществ, которые, как было установлено, дали в прошлом году результаты проверки политики в области здравоохранения.

Историю распространенности инфекционных заболеваний среди школьников можно было бы рассказать с помощью таблицы, подобной той, что сейчас используется департаментом здравоохранения Нью-Йорка:

Таблица XII

Распространенность инфекционных заболеваний среди школьников

(Уровень заболеваемости в школах)

School General Communicable Diseases 1 Communicable Diseases of Eye and Skin2

Number Number per 1000 Registered in Schools Inspected Number found by Inspectors and Nurses Number per 1000 Registered in Schools Inspected

Found by Inspectors Reported by Attending Physician Total

In School Among Absentee

A

B

C

1 Smallpox, diphtheria, scarlet fever, measles, chicken pox, mumps, and whooping cough; excluded when found.

2 Trachoma and other contagious eye diseases, ringworm, impetigo, scabies, favus, and pediculosis; excluded only for persistent nontreatment.

Другая таблица показывает следующие факты для каждого заболевания:

Таблица XIII

Инфекционные заболевания, выявленные в школах инспекторами и медсестрами

(Количество и распределение случаев)

General Communicable Diseases

Diphtheria Scarlet fever Measles Smallpox Chicken pox Whooping cough Mumps Total

Cases found in school

Cases excluded from school

Cases treated in school

Cases instructed in school or evidence of treatment furnished

Number of treatments

Number of instructions

Communicable Diseases of Eye and Skin

Eye Skin

Trachoma Other Ringworm Impetigo Scabies Favus Pediculosis Misc. Total

Cases found in school

Cases excluded from school

Cases treated in school

Cases instructed in school or evidence of treatment furnished

Number of treatments

Number of instructions

История неинфекционных физических дефектов, выявленных и вылеченных, изложена в следующей таблице:

Таблица XIV

Medical Examination of School Children: Noncontagious Physical Defects Found and Treated, 1906

Defects School A School B School C

Found Reported Treated Found Reported Treated Found Reported Treated

No. % of Total Defects Found No. % of Total Defects Found No. % of Total Defects Found No. % of Total Defects Found No. % of Total Defects Found No. % of Total Defects Found

Adenoids

Nasal breathing

Hyper-trophied tonsils

Defective palate

Defective hearing

Defective vision

Defective teeth

Bad nutrition

Diseased anterior cervical glands

Diseased posterior cervical glands

Heart disease

Chorea

Pulmonary disease

Skin disease

Deformity of spine

Deformity of chest

Deformity of extremities

Defective mentality

Total

Эффект отчета, рассказывающего о том, в каких школах достаточно мест, надлежащая вентиляция, адекватный медицинский осмотр, безопасная питьевая вода, достаточное игровое пространство и в каких школах нет этих предметов первой необходимости, заключается в том, чтобы заставить читателя оценить конкретную школу, о которой он случайно знает; т.е. он говорит: «Школа А лучше оборудована, чем Школа Б; или Школа В заброшена». Окружные и штатные суперинтенданты во многих штатах приобрели привычку ранжировать школы в соответствии с количеством детей, которые сдают арифметику, алгебру и т.д. Это значительно способствовало бы делу общественного здравоохранения и в то же время продвинуло бы интересы образования, если бы суперинтенданты штатов ранжировали отдельные школы, а окружные суперинтенданты ранжировали отдельные школы в соответствии с количеством детей, у которых обнаружены физические дефекты, количеством страдающих инфекционными заболеваниями и количеством должным образом вылеченных.

Трудно сравнивать одну школу с другой, потому что необходимо выполнять вычитание и деление и приводить к процентам. Для школы с тысячей учеников было бы не так серьезно, как для школы с двумястами, сообщить о 100 случаях аденоидов. Чтобы сделать возможным сравнение школы со школой, не осуждая ни одну из них несправедливо, суперинтендант школ штата Коннектикут составил таблицы, в которых города ранжируются в соответствии с количеством учеников, средней посещаемостью, стоимостью на душу населения и т.д. Что касается каждого из этих заголовков, города группируются способом, соответствующим построению батальона, «по росту». Затем показывается общая таблица, которая дает рейтинг каждого города по каждому важному пункту. Применительно к школам это сработало бы следующим образом:

Таблица XV

Таблица ранжирования — школы расположены в алфавитном порядке

School Rank in

Register Defects Found Children Needing Treatment Children Treated Children not Treated

A 10 11 11 12 6

B 20 22 22 24 12

C 30 33 30 36 18

Такая таблица не передает своего значения, если читателю не напомнить, что 18-е место по количеству детей, не прошедших лечение, является таким же хорошим показателем для школы, которая занимает 30-е место в реестре, как и 6-е место для школы, которая занимает 10-е место в реестре.

Отчет Коннектикута совершает серьезную ошибку, не располагая школы в соответствии с численностью населения. Если бы это было сделано, школы одного размера стояли бы рядом, и сравнение было бы справедливым. Когда, как в приведенной выше таблице, школы расположены в алфавитном порядке, школа с четырьмя тысячами учеников может следовать за школой с четырьмя сотнями учеников или предшествовать ей, и сравнение будет несправедливым и бесполезным.

Там, где, с другой стороны, школы расположены в порядке реестра, таблица покажет, являются ли школы, сталкивающиеся с практически одними и теми же проблемами, тем же количеством дефектов, тем же количеством детей, нуждающихся в лечении, одинаково успешными или, возможно, одинаково неактивными в исправлении этих дефектов. Следующая таблица четко выявляет неравные достижения перед лицом относительно равной потребности.

Таблица XVI

Таблица ранжирования — школы расположены в соответствии с реестром, а не в алфавитном порядке

School Rank in

Register Defects Found Children Needing Treatment Children Treated Children not Treated

A 9 9 9 9 9

X 10 10 10 14 6

H 11 11 11 17 3

Если количество школ в штате настолько велико, что маловероятно, что люди будут читать таблицу ранжирования из-за трудности поиска своей школы, можно было бы дать алфавитную таблицу, которая показала бы, где искать в общей таблице ранжирования школу или школы, которые интересуют читателя.

Опыт продемонстрирует суперинтендантам государственных школ стратегическое преимущество объединения всех вещей, в которых они нуждаются, и постоянного повторения общине того, какие именно существуют потребности, какие наказания выплачиваются за их нехватку и какие выгоды принесло бы их получение. Если бы потребности школьников в области здравоохранения были поставлены рядом с результатами умственного развития, связь проявилась бы настолько ясно, что родители, школьные советы и налогоплательщики осознали бы, насколько неразрывно они связаны, и увидели бы, что потребности в области здравоохранения удовлетворены. С этой целью суперинтенданты должны требовать от учителей вести ежедневные отчеты о состоянии школы.

Таблица XVII

Еженедельное расписание классной комнаты

Temperature Cleaning Exercise

10.30 12.00 2.00 Dry Wet Disinfecting In Room Out of Room

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Ежедневный отчет учителя о температуре в классе, снимаемый три раза в день, говорит родителю точно, какова эффективность вентиляционного и отопительного оборудования в конкретной школе, в которой он заинтересован; тогда как отчет департамента зданий дает только количество школ, которые имеют утвержденную систему вентиляции и парового отопления. Школьные власти могут знать или не знать, что эта система вентиляции неисправна, что термометр на крытой игровой площадке Школы А стоял на сорока градусах в течение многих дней зимой. Но они должны знать об этом, когда директор Школы А присылает ежедневную запись; школьный совет, родители или пресса тогда увидят, что условие исправлено. Если условие связано с нехваткой средств, средства никогда не появятся, пока условие скрыто.

Подобные результаты последуют за гласностью переполненности, слишком малого игрового пространства, сухой уборки школьных зданий и т.д. Цель такой отчетности не в том, чтобы «следить» за школьным учителем, школьником, уборщиком, директором, суперинтендантом или советом, а в том, чтобы обеспечить благоприятные условия и исправить плохие условия. Это лучше всего делается путем предоставления всем фактов. Объективный тест эффективности метода делает акцент на методе, а не на мотиве тех, кто его применяет. Метод публикации фактов на доске концентрирует внимание на важности этих фактов и привлекает помощь в достижении искомой цели.

ГЛАВА XXXI

ПРЕССА

Президент Принстонского университета заявляет, что в течение нескольких десятилетий мы давали образование, которое не обучает, и обучение, которое не воспитывает. Другие говорят нам, что из-за того, что мы читаем ежедневные газеты и журналы, наш ум становится поверхностным, что наша способность концентрироваться или запоминать ослабевает — что мы читаем так много обо всем, что узнаем мало о чем-либо. Поскольку привычка читать журналы и газеты постоянно растет, я думаю, мы должны предположить, что она пришла, чтобы остаться. Если мы не можем ее остановить, мы можем, по крайней мере, обратить ее на пользу, систематизировать и дисциплинировать себя.

Среди тем, постоянно описываемых в газетах и журналах, и даже на рекламных щитах и в рекламе в трамваях, есть тема гигиены. Никакой большей услуги нельзя оказать общине, чем тем, кто проводит дискуссии о здоровье, научить людей правильно читать эту массу информации относительно здоровья, отделять дезинформацию от информации и применять извлеченные уроки к личной и общественной гигиене. Нет лучшего способа сделать это, чем научить класс или ребенка вырезать из журналов и газет все важные ссылки на здоровье, а затем классифицировать их по рассматриваемому предмету. Учитель, родитель или лидер клуба мог бы практиковаться, используя классификацию предметов, изложенную в Содержании этой книги. Удивительно, как быстро человек создает ценную коллекцию, пригодную для бесед или докладов, но, в частности, для того, чтобы дать человеку жизненный и разумный интерес к практическим темам здоровья.

Заинтересовавшись сравнением акцента, сделанного на темах здоровья в трехцентовой газете, имеющей небольшой тираж, с одноцентовой газетой, имеющей в двадцать раз больший тираж, я сделал в течение одной недели тридцать восемь вырезок из трехцентовой газеты и девяносто пять из одноцентовой. В дорогой газете не было редакционных комментариев в области здоровья, тогда как в одноцентовой газете было три колонки, в которых обсуждались, среди прочего: «Экономика плохих зубов»; «Потребность в индивидуальной эффективности»; ««Хорошие парни» снижают уровень жизни, пренебрегая своими семьями». Одноцентовая газета рекламировала пятьдесят два продукта питания, одежды, виски, патентованных лекарств или средств для красоты, настойчиво предлагаемых по соображениям здоровья. В трехцентовой газете двадцать шесть из тридцати восьми позиций рекламировали еду, одежду, патентованное лекарство или виски. Один выпуск ежемесячного журнала, посвященного интересам женщин, содержал двадцать восемь статей и редакционных статей и пятьдесят пять рекламных объявлений, которые касаются здоровья — тридцать семь процентов от общего объема чтения и тридцать семь процентов от общего объема рекламы.

Отличная дисциплина обеспечивается этой работой по вырезанию. Удивительно, как мало мужчин и женщин, даже из наших лучших колледжей, знают, как организовать заметки, вырезки или другие данные, чтобы их можно было использовать несколько недель спустя. Есть удовлетворение в том, чтобы видеть, как растет материал, как помнят все мы, делая альбомы с картинками или коллекции почтовых открыток и марок. «Коллекции» обычно терпели неудачу из-за отсутствия классификации — собирания вещей одного рода вместе. Хронологическое расположение неинтересно, потому что невыгодно. Никогда не знаешь, где найти картинку, марку или вырезку о здоровье. Вырезки, как и библиотеки, будут мало использоваться, если их не каталогизировать должным образом, чтобы использование было легким. Если предпринимается попытка создания коллекции вырезок о здоровье, есть четыре основы: (1) расположение по темам; (2) включение рекламы; (3) включение материалов из журналов; (4) перекрестные ссылки.

Для классификации можно использовать конверты или манильские карточки 10×12 дюймов. Учитель, родитель или продвинутый студент, вероятно, сочтет конверт наиболее полезным, потому что его легче всего носить и хранить — наиболее вероятно, что он будет использоваться. Но вырезки должны быть сброшюрованы вместе в аккуратном виде, иначе будет неприятно работать с ними. Детям, однако, понравится наклеивание на листы, которые ясно показывают рост каждой темы. Конверты или карточки не должны содержать вырезки, которые касаются только одной темы здоровья. Если не проводится тест, чтобы увидеть, сколько ссылок на здоровье есть за данный период, следует сделать правилом не вырезать никакой предмет, который не содержит чего-то нового — какого-то дополнения к уже собранным знаниям.

Рекламные объявления окажутся интересными и поучительными. Когда газеты и журналы объявляют какую-то новую истину, коммерческий мотив производителя или дилера видит прибыль в том, чтобы снова и снова рассказывать, как определенные товары удовлетворят новую потребность. Дети скоро заметят, что худшая реклама появляется в газетах, которые больше всего говорят о «народных правах», «справедливости» и «морали». Они будут шокированы, увидев, что популярные газеты принимают деньги за ложь о фальшивых лекарствах. Они будут рады, что лучшие ежемесячные журналы не содержат такой рекламы. Они будут бросать вызов газете или журналу и, таким образом, будут вовлечены в молодом возрасте в борьбу против рекламы здоровья, которая вредит здоровью.

Вырезать статьи из журналов поначалу покажется почти непочтительным. Но почтение к журналам и книгам менее ценно для образования, чем знания, скрытые в них. За исключением случаев, когда семьи хранят все журналы, вырезки значительно добавят к их полезности.

Искусство перекрестных ссылок бесценно для организованного ума. Цель классификации своей информации не в том, чтобы показать, как много ее есть, а в том, чтобы быстро отвечать на вопросы и направлять конструктивное мышление. Вырезка, которая имеет дело с алкоголизмом, патентованными лекарствами и туберкулезом, должна быть размещена в трех местах или перекрестно ссылаться; иначе она будет использована для ответа только на один вопрос, когда могла бы ответить на три. Если журналы нельзя резать, будет легко записать факт полезной статьи, написав название, страницу и дату на соответствующей индексной карточке или вложив листок с такой пометкой в соответствующий конверт.

Хотя это правда, что самая важная библиография, которую можно иметь в своей частной библиотеке, — это классификация материала, частью которого стал сам человек во время чтения, существует ряд журналов о здоровье, на которые можно с выгодой подписаться. На самом деле, часто бывает так, что значительные открытия в научных областях или последние общественные улучшения, такие как парки, мосты, образцовые многоквартирные дома, не будут оценены, пока человек не прочитает в журналах о здоровье, как эти улучшения влияют на уровень заболеваемости и уровень удовольствия тех, кто наименее способен контролировать свои условия жизни. Врач и медсестра в своей образовательной работе для больниц являются распространителями пропаганды здоровья.

Везде, где есть местный журнал, посвященный здоровью, родителям, учителям, педагогам и лидерам клубов было бы хорошо подписаться и поддерживать этот журнал на высоком уровне, цитируя, благодаря, критикуя его. В Нью-Джерси, например, есть ежемесячник под названием «Обзор благотворительности и исправительных учреждений Нью-Джерси», который имеет дело со всеми видами предметов, имеющих отношение к общественному здоровью, а также с частной и общественной моралью и образованием.

Подобным журналом, предназначенным для национального просвещения, является «The Survey», чей тематический указатель за прошлый год перечисляет двести тридцать две статьи, имеющие дело с предметами, непосредственно связанными с общественной гигиеной, например:

Школы, 6; школьная инспекция, 3; глаза — школьники, 1; половое просвещение в школах, 2; психиатрическая клиника, особые дети, 2; промышленное образование, 5; детский труд, 18; игровые площадки, 26; переулок, кости, игры на улицах, 3; условия труда, 18; производственные травмы, 10; страхование наемных работников, 4; фабричная инспекция, 1; лига потребителей, 3; женский труд, 6; туберкулез, 23; больницы, диспансеры (социальные), 5; реформа многоквартирных домов, 10; условия жизни, 2; бани, 1; общественные туалеты, 2; ночлежки, 1; чистые улицы, 6; чистое молоко, 6; дым, 1; шумы, 1; парки, 1; патентованные лекарства, 2; санитарный кодекс, 1; статистика смертности, 2; социальные поселения и общественное здоровье, 1; акушерки, 1; детское бюро, 1; несовершеннолетние и взрослые правонарушители, 25; зависимые, дефектные и душевнобольные, 7; слепые, 5; калеки, 1; дома для престарелых, 1; пьяницы, 3; Комитет помощи путешественникам, 1; младенческая смертность, 2; социальные болезни, 2.

«Национальный больничный отчет», «Диетическая и гигиеническая газета», «Журнал сестринского дела» — это три других журнала, предназначенных в первую очередь для медсестер и врачей, но полных наводящего материала для непрофессиональных читателей. Национальные журналы, обеспокоенные здоровьем, но стремящиеся к популярному тиражу, — это «Good Health» и «Physical Culture». В Англии есть специальный журнал под названием «Детские болезни», который мог бы быть большим подспорьем для школьной библиотеки для специальных справок. То же самое можно сказать о «Психологической клинике», «Педиатрии» и других технических журналах, публикуемых в этой стране. Для многих людей, чтобы наилучшим образом использовать любой экземпляр этих журналов, вырезание, конечно, невозможно, но пометка на карточке или конверте вполне практична.

В последнее время многие национальные популярные журналы имеют несколько колонок, посвященных здоровью. Мы не оценили образовательные возможности этих колонок. В большинстве крупных городов есть ежемесячные книжные обзоры, с которыми можно с выгодой проконсультироваться, изучая новую мысль в области здоровья. Если бы учителя либо писали о своем опыте, либо задавали вопросы, если бы дети знали, что в определенном журнале или газете будут даны ответы на вопросы о вентиляции, купании, упражнениях, они проявили бы живой интерес к ходу дискуссий. Крупные ежедневные газеты делают большую особенность из своих советов по здоровью. Это не их вина, если спрашивающие больше заботятся о косметике и осветлителях волос, чем о лечении головных болей свежим воздухом. Они будут сотрудничать с учителями и родителями в обеспечении более широкого обсуждения других проблем, чем косметическое лечение.

Наконец, люди, желающие не только обладать интеллектом в вопросах, способствующих здоровью, но и фактически оказывать полезное влияние в своей общине, должны хотеть получать опубликованные отчеты мэра, департамента здравоохранения, государственных школ и других учреждений, тщательно отмечая все, что говорится об условиях, относящихся к здоровью, и об усилиях, предпринятых для исправления всех неблагоприятных условий. Лучшая литература нашего дня, касающаяся социальных потребностей, появляется в отчетах наших государственных и частных учреждений и обществ. Все большую ценность представляют публикации типографии национального правительства. Поскольку никто не обязан выяснять, какой ценный материал содержится в таких отчетах, и поскольку ни один образовательный музей не сравнивает отчет с отчетом, те, кто живет ближе всего к нашим проблемам здоровья и кто наиболее ясно видит средства правовой защиты в области здоровья, не стимулируются давать общественности свои специальные знания в интересной, убедительной форме.

Обучение детей тому, как находить уроки здоровья в государственных документах, продвинет дело общественной этики, а также общественного здравоохранения. На Конференции благотворительных организаций штата Нью-Йорк в 1907 году один чиновник пожаловался, что врачи не используют свой ценный опыт для общественного образования. Он заявил, что изучение медицинских журналов и статей о здоровье в популярных журналах выявило тот факт, что количество статей, подготовленных врачами в государственных больницах, составляло в среднем одну на врача за каждые пять или шесть лет службы. Это положение дел еще более преувеличено в строго образовательных учреждениях. Колумбийский университет недавно ввел серию лекций, которые должны читаться его профессорами своим профессорам, чтобы они могли иметь общее представление о работе, проводимой в других областях, помимо их собственных, в их собственном университете. Это одинаково важно для учителей и руководителей кафедр в начальных школах. Сейчас большинством педагогов признано, что начальные школы и маленькие дети представляют больше педагогических трудностей и насущных биологических проблем, чем высшие школы. Если бы учителя и родители осознали, что их метод решения проблем здоровья, возникающих ежедневно в классе и дома, заинтересовал бы других матерей и учителей, их дух сотрудничества вскоре отразился бы в школьных журналах, популярных журналах и ежедневных газетах.

ЧАСТЬ V. СОЮЗ ГИГИЕНЫ, ПАТРИОТИЗМА И РЕЛИГИИ

ГЛАВА XXXII

НЕДУГИ ОТ БЕЗДЕЛЬЯ

«Люди умирали время от времени, и черви съедали их, но не от любви» — и не от работы. Работа сама по себе никогда никого не убивала и никого не делала больным. Работа вызывала беспокойство, умственное напряжение и физический срыв только тогда, когда люди во время работы были лишены воздуха, солнца, света, упражнений, сна, надлежащей пищи в надлежащее время, возможности жить и работать гигиенично. К счастью для человеческого прогресса, безделье приносит свои собственные недуги и не имеет никаких компенсаций работы. Как желудок, лишенный существенной пищи, жаждет неестественной пищи — сладостей, стимуляторов, — так и ум, лишенный существенной, регулярной диеты из полезной работы, обращается к вредным, мелочным, фантастическим, подозрительным, несчастным мыслям. Это состояние ума в сочетании с отсутствием физических упражнений, которое обычно его сопровождает, неблагоприятно влияет на физическое здоровье. Редактор метко назвал состояние безделья самоналоженным заключением:

Огромная часть страданий и несчастий среди молодых людей, которые наследуют большие состояния, вызвана тем фактом, что они практически находятся в тюрьме. Им нечего делать, кроме как есть, пить и наслаждаться собой, и они не могут понять, почему их жизни скучны.

У нас был владелец огромной железнодорожной системы, который жалко рассказывал публике, что он несчастен. Это, несомненно, правда, потому что со всеми его скаковыми лошадьми, и его яхтами, и всеми вещами, которые он воображает удовольствиями, он на самом деле ничего не делает.

Если бы он управлял одной маленькой железнодорожной станцией по дороге, обрабатывая грузы, суетясь по поводу депеш, живя над железнодорожной станцией в двух комнатах и покупая обувь в соседней деревне для пятнадцати детей, он был бы занят и счастлив.

Но он не может быть счастлив, потому что он в тюрьме — в тюрьме денег, тюрьме, которая почетна, потому что она дает ему все, что он хочет, а он ничего не хочет.

Нью-йоркская газета, которая распространяется среди рабочих классов, где молодые люди склонны связывать здоровье и счастье с бездельем, недавно посвятила две колонки «Денди Джиму», самой богатой собаке в мире. Хозяйка Денди Джима оставила ему наследство в десять тысяч долларов. В течение своей жизни он носил бриллианты. Каждый день он ел конфеты, которые стоили восемьдесят центов за фунт. Кучер возил его кататься в парк солнечными днями. У него не было забот и не для чего было работать. Его еда приходила без усилий. У него была жировая дегенерация жизненно важных органов. Он был избалован, изнежен и убит этим. Тысячи мужчин и женщин влачат жизни несчастья для себя и других, потому что, как и Денди Джим, им не для чего работать, они избалованные, изнеженные жертвы жировой дегенерации. Когда президент Батлер из Колумбийского университета считает необходимым осудить «глупость и безразличие отцов, тщеславие и бездумную гордость матерей», которые поощряют недуги от безделья; и когда редактор «Психологической клиники» протестует, что модные частные школы и частные репетиторы разделяют с богатыми отцами и матерями ответственность за жизненные неудачи — пора педагогам учить самих детей физическим и моральным недугам и разочарованиям, которые приходят от безделья.

Десять лет назад стенографистка унаследовала двести пятьдесят тысяч долларов. Ее мечта о безделье осуществилась. Она оставила свою напряженную деловую жизнь. Вещи, о которых она раньше мечтала, вскоре стали тяготить ее. Она вообразила, что страдает от различных болезней, заперлась в своем доме и отказывалась кого-либо видеть. Она стала мнительной и была уверена, что каждый приближающийся к ней человек преследует какие-то скрытые, личные, враждебные цели. Хотя она была постоянно занята, она мало чего достигала. Бессистемная работа, прокрастинация и потакание своим слабостям разрушили ее способность к концентрации. Она не могла достаточно долго думать об одном предмете, чтобы додумать его до конца, поэтому ее постоянно обманывали в друзьях и интересах. Сначала она доверяла всем, затем перестала доверять кому-либо. Увлечение каждым новым знакомым быстро сменялось подозрением. В течение многих лет она была очень больной женщиной, жертвой недугов от безделья.

В последнее время американским деловым людям всерьез рекомендуют ничего не делать. Им советуют уйти от активной работы, как только их сбережения начнут приносить разумный доход. Правда, это предложение было сделано скорее как противоядие от жадности, чем ради счастья самого делового человека. К чему обычно приводит уход от дел, показывает пример джентльмена, который в возрасте шестидесяти лет решил продать свое место на Нью-Йоркской фондовой бирже и наслаждаться жизнью. Он стал беспокойным и очень несчастным. Он с неистовой силой бросался из одной крайности в другую; менее чем через год он стал больным, сломленным стариком, тщетно пытаясь выкупить свой бизнес обратно.

И разум, и тело созданы для работы. Функция мозга — целенаправленно мыслить, точно так же, как функция сердца — перекачивать кровь. Привычка ничего не делать формируется очень легко. «Безработные» вскоре становятся «беглыми от работы». Иметь слишком мало дел для тела и разума хуже, чем иметь слишком мало еды. Социальные реформаторы подчеркивают пагубное влияние бродяжничества на общество. Зло беспорядочной помощи бедным ярко описывается из года в год. Осуждается филантроп, который своими дарами поощряет семью работника тратить то, что они не заработали, и избегать труда. И все же праздность бродяги, уличного бездельника и профессионального нищего — это ничтожное зло по сравнению с препятствием для человеческого прогресса, вызванным праздностью состоятельных, богатых, образованных, утонченных, «лучших» людей. Воспитывать детей в атмосфере безделья — такое же зло, как отказываться лечить им зубы или подбирать очки при слабом зрении.

С точки зрения благополучия общества, для богатого ребенка гораздо серьезнее расти в праздности или без цели, чем для бедного ребенка стать обузой для общества. Общество не только имеет право ожидать большего от богатых детей в обмен на те большие блага, которыми они пользуются, но, пока богатые дети контролируют расходы денег, они также контролируют здоровье и счастье других людей. Если их не научить ценить и любить полезный труд, они не смогут мыслить здраво, и вряд ли захотят понять, как они могут использовать свое богатство на благо человечества. Процитируем еще раз президента Батлера:

Богатый юноша, который получает хорошее образование и воспитывается как уважающий себя член гражданского общества, со временем мог бы на равных разделить с бедным юношей шанс стать человеком, обладающим подлинным влиянием и значением благодаря своим собственным заслугам, в то время как сейчас из-за пренебрежения или чего-то худшего со стороны родителей очень богатый юноша склонен быть низведенным в лимб диковинок, а слишком часто и к упадку.

Нервные инвалиды делают жизнь невыносимой для себя и для других, хотя часто их единственный недуг — отсутствие подходящей работы.

Соответствие работы интересам, а интересов — работе — это экономия, которую не следует упускать из виду. Энергию, затрачиваемую на принуждение себя к выполнению неприятной задачи, можно направить в продуктивное русло, когда работа становится приятной. Часто приходится сожалеть о том, что если раньше человек становился полноценным мастером, способным выполнить любую часть своего ремесла, то теперь он ограничен выполнением специальных действий, потому что в дело не вовлечены ни его интерес, ни его ум. Работа, по-видимому, неблагоприятно сказывается на его здоровье. Он не испытывает гордости ремесленника за готовый продукт, потому что редко его видит. Он выполняет задачу. Его работодатель — надсмотрщик. Он решает, что работа ему не на пользу, так же легко, как когда школьником он понимал смысл побега от уроков. Не сумев приспособить учебу к интересам студента или не сумев обеспечить интерес студента к учебе, школы и колледжи неправильно воспитывают молодых людей, заставляя их смотреть на любую работу как на задачу, как на дисциплину, необходимую, но утомительную, и которую следует избегать, если это возможно. Точно так же, как есть способ направить всю энергию игрового инстинкта в школьную работу, есть способ заинтересовать фабричного и офисного работника его делом. Какой бы механической ни была работа, всегда есть интерес стать самым эффективным работником в помещении или в профессии. Рутина — точная и детальная работа — не означает притупление воображения. Нужно больше воображения, чтобы увидеть интересные вещи в статистической или учетной работе, чем чтобы написать роман. Поэтому работодатели должны взять за правило помогать своим сотрудникам осознать значимость совершенства каждой детали и важность роли каждого человека. На днях один отец сказал мне: «Я хочу, чтобы мои мальчики стыдились выполнять работу, которая им не интересна, так же, как принимать взятки». Когда интерес к работе и эффективность в работе считаются более важными, чем немедленная отдача от работы, когда для мальчиков и девочек так же естественно требовать удовольствия и полноценной жизни в работе, как испытывать трепет при виде звезд и полос, недуги от безделья будут встречаться реже и обходиться дешевле.

Работа, которая приносит удовольствие, — это бесценное непатентованное лекарство. Она может сделать больного здоровым и уберечь здорового от болезни. Это главная опора ментальной гигиены. «У меня был бы грипп, если бы было время», — сказала мне на днях одна деловая женщина; но у нее не было времени, поэтому у нее не было гриппа.

If you're sick with something chronic,

And you think you need a tonic,

Do something.

There is life and health in doing,

There is pleasure in pursuing;

Doing, then, is health accruing—

Do something.

And if you're seeking pleasure,

Or enjoyment in full measure,

Do something.

Idleness, there's nothing in it;

'Twill not pay you for a minute—

Do something.

ГЛАВА XXXIII

СТРАШИЛКИ О НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ПРАВДА О НАСЛЕДСТВЕННОСТИ

Одним из самых знаменательных дней в моей жизни был тот, когда я узнал, что не мог унаследовать туберкулез от двух дядей, умерших от чахотки. В течение многих лет я знал, что я — обреченная жертва. Молча я нес свою трагедию, подозревая каждую простуду и головную боль в том, что они являются тем самым предательским вестником, который откроет другим мою тайну. Настоящим освободителем стал тот, кто сообщил мне, что наследственность не передается от дяди к племяннику; что от родителя к ребенку может передаться лишь предрасположенность к чахотке; что предрасположенность к чахотке ни к чему не приведет без микроба болезни и условий окружающей среды, способствующих ее развитию; и что если те, кто предрасположен, избегают серьезного заражения, ведут здоровый образ жизни и дышат свежим воздухом, они в такой же безопасности, как если бы в мире никогда не существовало туберкулезных легких. Несколько лет спустя я научился понимать другую сторону дела; я осознал, в какой реальной опасности заразиться чахоткой я находился в темной, плохо проветриваемой спальне дяди, который учил меня буквам и дал мне идеал Божьего замысла в том, чтобы посылать дядей маленьким мальчикам.

Есть две разные вещи, которые создают каждую индивидуальную жизнь: живая материя, физическая основа жизни, передаваемая от родителя к ребенку; и условия окружающей среды, которые окружают ее, воздействуют на нее и пробуждают ее реакции и скрытые возможности. Это как семя и возделывание. Вы не можете вырастить кукурузу из пшеницы, но вы можете вырастить лучшую пшеницу, или вы можете позволить своему урожаю погибнуть из-за небрежного обращения.

Хорошо, что мы серьезно задумываемся о роли наследственности, ибо живая материя будущего зависит от нашего чувства ответственности в этом отношении. Умному гражданину было бы полезно прочитать такую книгу, как «Наследственность» Дж. Артура Томпсона (1908), в которой ясно и обоснованно изложены последние выводы науки.

Главная проблема сегодняшнего дня, однако, состоит в том, чтобы хорошо использовать таланты, которые у нас есть. Здесь всегда следует помнить о двух вещах: во-первых, наследственные элементы, составляющие наш разум и тело, сложны и разнообразны. Здоровье и сила наследуются так же, как болезнь и слабость; на самом деле у них больше шансов на выживание. В самом неперспективном происхождении есть скрытые потенциальные возможности, которые могут быть реализованы усилиями. Никаких пределов возможностям улучшения любого индивида установить нельзя.

Во-вторых, если наука и показала что-то более ясно, чем важность наследственности, так это важность окружающей среды. Это влияние на человеческие жизни находится под нашим контролем, и было бы грубой ошибкой пренебрегать тем, что находится в нашей власти, и сетовать на то, что не находится. Наука не принесла больших благ, чем те, которые являются результатом проведения четкой границы между страшилками о наследственности и правдой о наследственности. Чрезмерный акцент на наследственном факторе в развитии в ущерб фактору окружающей среды я называю страшилкой о наследственности; и это тенденция, которую невозможно осудить слишком сильно. Бороться с грехами и наказаниями своего деда — задача безнадежная, которая быстро обескураживает. Преодолеть болезни окружающей среды, мастерской и улицы, дома и школы, напротив, кажется легкой задачей. Страшилки о наследственности обескураживают, лишают сил, поощряют излишества и небрежность. Правда о наследственности стимулирует лечебные и профилактические меры.

Мы можем с интересом наблюдать за прогрессом евгеники, той новой науки, которая, как надеются биологи и социологи, однажды переделает саму живую материю человеческой расы. Но тем временем давайте с надеждой, мужеством и энтузиазмом возьмемся за ту огромную часть человеческой судьбы, которая находится в наших руках. Хорошая еда и свежий воздух, хорошо построенные города, просвещенные школы и хорошо организованные производства, стабильное, свободное и экспертное правительство — имея все это, мы можем преобразовать мир средствами, которые сейчас в нашем распоряжении. Мы можем пожинать, если захотим, великолепные возможности, которые сейчас пропадают зря, и с помощью разумной биологической и социологической инженерии мы можем передать следующему поколению наследство окружающей среды, которое сделает их задачу намного легче нашей.

«Физическое ухудшение» — это страшилка, которую некоторые обнаруживают в наследственности, а другие — в современных промышленных бедах. Британский генеральный директор несколько лет назад обратил внимание на тот факт, что от сорока до шестидесяти процентов мужчин, проходивших обследование для военной службы, были физически непригодны. Была назначена Комиссия по физическому ухудшению для расследования причины и выяснения того, было ли низкое физическое состояние потенциального Томми Аткинса связано с наследственными дефектами. Результаты этого исследования были опубликованы в большом томе под названием «Отчет о физическом ухудшении, 1904», в котором изложена позитивная программа периодического получения фактов о телосложении нации. В ходе исчерпывающего расследования комиссии не было найдено никаких доказательств того, что в какой-либо функции организма, кроме зубов, происходит прогрессирующее ухудшение. «К счастью, нет оснований связывать стоматологическую дегенерацию с прогрессирующим физическим ухудшением». Увеличение оптических дефектов объясняется не ухудшением зрения, а большими знаниями, большим лечением и лучшим пониманием связи между оптическими дефектами и головной болью.

Комиссия надеялась, «что факты и мнения, которые они собрали, окажут некоторое влияние на развеивание опасений тех, кто, по-видимому, на недостаточных основаниях пришел к выводу, что прогрессирующее ухудшение можно обнаружить среди людей в целом». Что касается фактов, которые породили страх, в отчете говорится: (1) доказательства, приведенные в меморандуме генерального директора, были недостаточными, чтобы доказать, что физическое ухудшение затронуло упомянутые классы; (2) в настоящее время недостаточно материалов (статистических или иных), чтобы гарантировать какие-либо определенные выводы по вопросу о телосложении людей по сравнению с данными, полученными в прошлые времена.

ЛУЧШЕЕ НАСЛЕДСТВО — ЭТО МАТЬ, КОТОРАЯ ЗНАЕТ, КАК СОХРАНИТЬ ЗДОРОВЬЕ СВОЕГО РЕБЕНКА

Темы, затронутые в отчете, относятся лишь к частичному списку условий, которые необходимо тщательно изучить, прежде чем мы сможем узнать, какое наследство окружающей среды мы готовим для тех, кто идет за нами:

I. Что касается младенцев

Обучение матерей, общества взаимопомощи и фонды материнства, кормление младенцев, снабжение молоком, молочные пункты, стерилизация и охлаждение молока, влияние занятости матери на младенческую смертность, мертворождения, кулинария, гигиена и домоводство, общественные ясли, детские сады.

II. Что касается детей

Антропометрические измерения, болезни и открытые пространства, медицинский осмотр школьников, зубы, глаза и уши, игры и упражнения для школьников, открытые пространства и гимнастические снаряды, физические упражнения для растущих девочек и растущих мальчиков, клубы и кадетские корпуса, питание детей начальной школы, частичное освобождение от школы, специальные школы для «отстающих» детей, специальный мировой судья по делам несовершеннолетних, курение среди несовершеннолетних, организация существующих агентств по благополучию юношей и девушек, образование, посещаемость школ в сельских районах, дети с дефектами развития.

III. Что касается условий жизни и труда

Регистр болезней, медицинские свидетельства о причинах смерти, перенаселенность, строительство и открытые пространства, регистр владельцев зданий, антисанитарная и перенаселенная жилая недвижимость, сельское жилье, мастерские, угольные шахты и т. д., медицинский осмотр фабрик, занятость женщин на фабриках, трудовые колонии, переутомление, еда и приготовление пищи, кухонные плиты, фальсификация продуктов, загрязнение дымом, алкоголь, сифилис, безумие.

IV. Что касается органов здравоохранения

Медицинские санитарные инспекторы, местные, районные и национальные советы, ассоциации здравоохранения.

Ученые следующего поколения будут продолжать расходиться во мнениях относительно правды о наследственности и страшилок о наследственности, если сейчас не будут вестись записи, показывающие физическое состояние школьников и заявителей на получение разрешений на работу, а также на государственную и армейскую службу. Британские исследователи заявили, что «антропометрические записи являются единственными аккредитованными тестами, и, если они будут собраны в достаточном масштабе, они будут представлять собой высший критерий физического ухудшения или обратного процесса... Школьное население и классы, подпадающие под действие Законов о фабриках, предлагают готовый материал для немедленного применения таких тестов». В дополнение к физическим тестам, предложенным в других главах, существует большая образовательная возможность в записях частных и государственных больниц. Каждая нация, каждый штат и каждый город должны привлечь все свои образовательные и научные силы, чтобы установить, в каких отношениях социальная эффективность находится под угрозой из-за физических недостатков, которых можно избежать только путем ограничения деторождения, и недостатков окружающей среды, которых можно избежать с помощью эффективных органов здравоохранения.

Величайшие из всех истин о наследственности таковы: (1) недостатки младенцев ничтожны по сравнению с недостатками мира, которым мы их окружаем; (2) каждый из нас может принять участие в создании для потомства среды здоровья и возможностей.

ГЛАВА XXXIV

НЕЭФФЕКТИВНЫЕ И ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ БОРЬБЫ С АЛКОГОЛИЗМОМ

Везде, где над школьными зданиями развеваются «Звезды и полосы», обязательно преподавание вреда алкоголизма. Почти целое поколение подавляющее большинство школьников Соединенных Штатов учили, что алкоголь, в каких бы малых количествах он ни употреблялся, является ядом и угрозой для личного и национального здоровья и процветания. Тем не менее, в течение этого самого периода потребление на душу населения всех видов алкогольных напитков увеличилось. Если в 1896 году на душу населения потреблялось 16,49 галлона спиртных напитков, то в 1906 году — 22,27 галлона. Очевидно, что результаты методов, до сих пор применявшихся для борьбы с алкоголизмом, разочаровывают.

Почему это парадоксальное отношение предписания к практике? Почему эта, самая просвещенная в вопросах гигиены страна в мире, является Элизиумом для торговли патентованными лекарствами и кокаином? Если мы имеем лишь ожидаемое расхождение достижений с идеалом, то нам остается только поздравить себя и потомство с той ролью, которую сыграло обязательное законодательство в приверженности всех штатов и территорий обучению гигиене во всех государственных школах. Если, с другой стороны, наше разочарование связано с неэффективным методом, то следующий шаг — изменить наш метод.

Главной целью школьной гигиены до сих пор было не укрепление личного и общественного здоровья, а уменьшение употребления алкоголя и табака. Требовались аргументы против виски, пива, сигар и сигарет. Поскольку самые сильные аргументы, вероятно, произведут самое длительное впечатление на школьника и принесут наибольшую прибыль автору и книготорговцу, писатели соревновались друг с другом в риторике и гиперболе платформенной агитации. Какое впечатление произвело бы на вас, если бы вас часто в течение следующих восьми лет призывали избегать табака, потому что мать однажды убила ребенка, вымыв ему голову табачной водой? Какое влияние оказывает на разум мальчика или девочки, которые видят, что семейный врач, священник, учитель, судья, губернатор, президент и филантроп употребляют табак и алкогольные напитки, когда их учат, что «мальчики, которые употребляют табак и алкогольные напитки, обнаружат, что перед ними закрыты двери к силе, хорошему здоровью, мастерству в спорте, хорошей успеваемости, долгой жизни, лучшим товарищам, многим деловым позициям, высшему успеху»? Вероятно, это правда, что «мальчик однажды выпил немного виски из фляжки и умер через несколько часов». Но эта история так же типична для мальчиков и виски, как и то, что мальчик однажды выпил виски из фляжки и не умер еще девяносто лет после этого, или что Джордж Вашингтон пил виски и стал Отцом своей страны.

Как предвзятость доминировала в преподавании школьной гигиены, иллюстрирует недавняя книга, которая, по большей части, успешно отходит от узкой точки зрения и грубых методов, преобладавших до сих пор. Она представляет следующие факты относительно Нью-Йорка:

Saloons 10,821

Arrests 133,749

Expense of police department $10,199,206

Police courts, jails, workhouses, reformatories 1,310,411

Hospitals, asylums, and other charities 4,754,380

Справедливо по отношению к автору будет сказать, что она не заявляет прямо, что закрытие салунов предотвратило бы все аресты и все счета больниц, тюрем и благотворительных организаций. Вместо «стереть» она говорит «сморщить». Никакая истина не была бы потеряна, если бы удалось избежать всякого искажения.

Автор, вероятно, чувствовала то же, что и я, когда я принес свой протест трезвенника знаменитому ученому, который разоблачил определенные ложные утверждения относительно влияния малых количеств алкоголя: «Разве неправда этих преувеличенных утверждений менее опасна, чем неправда бесстрастного, научного утверждения? Пока детский разум воспринимает только впечатление, не лучше ли записать это впечатление неизгладимо?» Он печально, но снисходительно ответил: «А в каких других предметах вы бы заменили преувеличение истиной?»

Реакция против преувеличений в учебниках по гигиене, против извлечения уроков из случайных или исключительных случаев чрезмерного употребления алкоголя, против классификации умеренного употребления алкоголя и курения наравне с пьянством как грехов равной величины, и против игнорирования серьезных социальных и промышленных бед, которые угрожают детям гораздо раньше и чаще, чем табак и алкоголь, уже началась. Вместо того чтобы добавлять к истине лишнее, авторы учебников теперь добавляют лишь по дюйму или два за раз. Мы больше не поддерживаем ярко раскрашенные диаграммы, которые изображают в фиолетовом, зеленом и черном цветах влияние стимуляторов и наркотиков на сердце и мозг, желудок, печень, колено и барабанную перепонку, предполагая, что все результирующие беды сосредоточены в одном органе. Угрожающие привычки, такие как переедание и потакание жалости к себе, начинают получать внимание. Также верно, что физиология и анатомия постепенно становятся более интересными. Издатели ищут максимальную оригинальность, совместимую с целью нынешних законов и с единственным эффективным общественным мнением, которое до сих пор интересовалось интерпретацией этих законов.

Двадцать улучшений в методе осуществления маленького идеала не заменят расширения этого идеала. Если существующие законы стоят на пути расширения цели школьной гигиены, пусть законы будут изменены. Если издатели учебников стоят на пути, давайте побудим или заставим их уйти с пути. Если мы боимся торговцев ромом, их денег и коварных политических методов, которые они могут использовать, чтобы привнести недостоверную информацию, если правда будет принесена в жертву, давайте пойдем в наши общины и найдем орудия торговцев ромом, вызовем их огонь на себя, расскажем правду об их оппозиции и просветим общественность, чтобы преодолеть ее. Если, с другой стороны, на пути стоит ошибочное трезвенничество, то, как один из трезвенников, я предлагаю доказать, как мы можем, в наших соответствующих общинах, что есть лучший способ привития привычек умеренности и самообладания, чем рассказывание неправды, преувеличений или полуправды об алкоголе и табаке. Давайте докажем, как мы можем, что предмет, жизненно важный для каждого индивида, для каждой отрасли и для каждого правительства, сейчас не может выполнить свою миссию не из-за своих врагов, а из-за своих друзей. Мы можем узнать характер обучения гигиене в наших школах и интерес, проявляемый к нему учителями, директорами и суперинтендантами. Мы можем узнать, как учителя практикуют гигиену в школе и как обучение гигиене, которое дается сейчас, влияет на детей наших общин. Наконец, мы можем потребовать публичного обсуждения фактов и действий в соответствии с фактами. Не подвергая сомнению чьи-либо заявленные мотивы, мы можем узнать, насколько велик этот мотив и насколько адекватен или неадекватен метод его реализации.

Алкоголь и табак на самом деле занимают лишь очень малую долю интереса и внимания даже тех мужчин и женщин, которыми они привычно употребляются. Гигиена, с другой стороны, является предметом постоянной, непрерывной заботы. Почему, следовательно, должно планироваться, чтобы алкоголь и табак вытесняли более широкий предмет личной и общественной гигиены из внимания и интереса детей на протяжении всей школьной жизни? За пределами учебника и классной комнаты тысячи влияний работают, чтобы научить социальным бедам, растрате энергии и несчастью, которые всегда сопровождают чрезмерное употребление — и часто являются результатом умеренного употребления — стимуляторов и наркотиков. Из многих причин не пить и не курить физиология дает те, которые меньше всего интересуют и впечатляют ребенка. Вторичные эффекты, а не непосредственные эффекты, — это то, что определяет действия ребенка. Большинство прямых физиологических эффектов, в большинстве случаев, менее серьезны сами по себе, чем последствия переедания, сочетания молока с кислотами, нерегулярного питания, пренебрежения запорами. Если бы не социальные и промышленные последствия пьянства и никотинизма, сомнительно, чтобы самая яркая картина жировой дегенерации, алкогольной чахотки, затвердевшей печени, неактивной слизистой оболочки желудка перевесила бы приятные — и обманчивые — ощущения от алкогольных напитков и сигарет.

Сильный призыв к ребенку или человеку — это влияние, которое эти привычки оказывают на его мать, его работодателя, его жену, его детей. Подавляющее большинство из нас будет избегать или перестанет использовать все, что делает нас неприятными для тех, с кем мы наиболее тесно связаны, и для тех, от кого зависит наше профессиональное и промышленное продвижение. Дети выиграют от тренировок в школе и вне ее в науке избегания обид и дарения счастья, но если категории — «действия, которые вызывают обиду» и «действия, которые дарят счастье» — недостаточно широки, чтобы включить основные действия, совершаемые в нормальных отношениях сына, товарища, работодателя, мужа, отца и гражданина, те, кто решил избегать алкоголя и табака, оказываются плохо подготовленными к выполнению обязательств умеренного, законопослушного гражданина.

Вещи не происходят так, как описано в раннем учебнике. Другие вещи, не упомянутые, препятствуют прогрессу и счастью. Ребенок на работе возмущается неправильным образованием, полученным в школе, и подозревает, что он следовал ложным богам. Враги, которые причиняют ему неприятности, приходят из неожиданных источников. Он находит бесконечно более легким избегать алкоголя и табака, чем избегать условий жизни, которые коварно подрывают его отвращение к стимуляторам и наркотикам. Причины для избегания стимуляторов в интересах других более многочисленны и более весомы, чем причины для избегания стимуляторов и наркотиков ради самого себя. Альтруистические причины для избегания стимуляторов и наркотиков не могут быть привиты ребенку, если он не видит зла излишества как такового во всем и вся, и если он не становится полностью обоснованным в жизненных отношениях и отношениях здоровья, к которым он должен адаптироваться.

Нечистые улицы, нечистое молоко, перенаселенные многоквартирные дома могут принести больше вреда, чем алкоголь и табак, потому что они порождают телосложение, которое жаждет стимуляторов и наркотиков. Аденоиды и дефектное зрение нанесут вред большей доле пострадавших, чем алкоголь и табак, потому что они раньше и вернее заменяют надежду разочарованием, а равный шанс — препятствием. Неспособность обеспечить соблюдение законов о здоровье является более серьезной угрозой для здоровья и морали, чем пьянство или табачный рак.