Люди всегда принимали хорошие решения во времена стресса; они варьируются от идеалов нации, высказанных ее представителями, до обещания свечей для святилища какого-нибудь святого. Ум может следовать по дороге, которая соединяет нашу английскую Палату общин или русский дом Думы с церковью Нотр-Дам-де-ла-Гард, куда люди, торгующие на могучих водах залива Лиона, платят безделушками за свою реальную или воображаемую защиту. У меня нет веры в силу добрых намерений действовать автоматически. Когда эта война закончится и мы столкнемся с победой, нерешительным результатом или поражением, тенденция нашей изоляции будет заключаться в том, чтобы как можно меньше вмешиваться в ранее существовавшие условия. Люди, которые служат на высоких постах, будут переутомлены; вы не несете часть бремени Британской империи на своих плечах без максимального напряжения. Тенденция будет, я боюсь, заключаться в том, чтобы заявить, что зла дня достаточно, что нация должна быть защищена от новых идей. Будет немного желающих совершить экскурсию в поисках неприятностей. Тем не менее, может быть очень мало студентов социального прогресса, которые не признают, что единственный способ, которым мы можем возместить потери войны, — это превращение в наилучший возможный счет активов, оставленных нам по ее завершении. И высший актив Государства — это его дети.
Давайте оставим в стороне на мгновение все другие жгучие социальные вопросы времени. Они не менее остры от того, что великий патриотический импульс сохранил так много страданий в молчании. Вопрос о будущем нашей великой Империи — это тот, который должен быть решен в значительной мере теми, кто является детьми сегодня. Мы должны спросить себя, что мы делаем, чтобы подготовить их к их трудам, и насколько такая подготовка может выдержать сравнение с той, что сделана нациями, которые будут нашими конкурентами. Мы — попечители Британской империи, без ограничений. Какое поместье мы собираемся завещать нашим детям?
Вплоть до лета 1914 года у нас были все возможности обеспечить достойное будущее поколению, которое должно будет взять бразды правления в свои руки, когда по велению времени мы их выпустим. Разумеется, мы этими возможностями распорядились неверно. Что касается образования, то еще много лет назад о наших богатейших школах говорили, что на обучение тратятся огромные суммы, а результатом является жалкое зрелище пустых голов. Это обвинение справедливо и сегодня. Образование детей состоятельных родителей обходится дорого и при этом неэффективно. Многое из того, чему их учат, не имеет никакого отношения к потребностям жизни двадцатого века. Образование среднего класса лучше, но все еще далеко от идеала, а государственное образование, которое для бедных является обязательным и бесплатным, стоит ровно столько, сколько за него платят. Среднее образование, если его вообще удается получить, сопряжено с величайшими трудностями. В наших нынешних порочных экономических условиях мальчиков и девочек при первой же возможности превращают в наемных работников. Классы при советах графств, зачастую проводимые грамотно и доступные для подавляющего большинства, не могут найти должной поддержки по многим причинам. Одна из них заключается в том, что начальное образование для бедных не прививает привычки к учебе. Плохо питающиеся дети из трущоб смотрят на школу как на неизбежное зло, лишь отчасти искупаемое бесплатными обедами, из-за которых мы, богатейшая нация на земле, так долго торговались. Когда дети бедняков достигают нужного уровня или возраста, позволяющего им оставить школу, начинается борьба за существование, и к концу обычного рабочего дня они оказываются слишком измотанными, чтобы искать новые знания, даже если у них есть склонность или стремление к саморазвитию. Необученные, недисциплинированные, зачастую обреченные на бесперспективную работу — чего еще можно ожидать? Мы снова сталкиваемся с требованием дешевой рабочей силы, той самой, что обогащает работодателя и даже приносит государству иллюзорную выгоду. Если не считать законотворчества, по большей части бестолкового, и сбора средств, которые зачастую тратятся не по назначению, государство придерживается политики невмешательства. Попытки сделать начальное образование обязательным, по-видимому, лишили его энергии, необходимой для того, чтобы оно стало также качественным и эффективным. Бесконечные споры между церковью и государством по поводу школьных программ всегда считались более интересными, чем само образование. Законодатели десятками демонстрировали в парламенте, что вопрос кормления голодных детей, чтобы они были физически способны учиться, — это единственная сторона образования, на которую они готовы тратить хоть какие-то мысли, да и то лишь для того, чтобы воспротивиться действиям. Так обстояли дела до того, как Англия вступила в войну, так будет и после того, как она вернется к миру, если только широкие слои общественности не осознают, что никакая победа не будет долговечной, если страны, стремящиеся конкурировать с нами в будущем, дают своим детям подлинное образование, в то время как мы довольствуемся для своих суррогатным. От этой проблемы нельзя уклониться, ответственности нельзя избежать. Французское, немецкое, голландское, датское и швейцарское образование лучше нашего. Они учитывают потребности времени. Они не основаны на старых и устаревших предрассудках. Техническая сторона образовательных потребностей удовлетворяется справедливо и в полной мере. Государственное оснащение лучше. Учителя знают, что в мире есть люди, которые не говорят по-английски, и что несколько европейских языков не только заслуживают внимания, но и должны преподаваться компетентными мастерами; то есть мужчинами и женщинами с либеральным образованием, родившимися в той стране, чей язык они преподают. Стипендии для обучения за границей должны стать первой наградой для тех, кто преуспевает в школе. Стимул был бы огромным, а вклад в дело мира — неизмеримым.
Даже наши кузены по ту сторону Атлантики, сделавшие свою систему образования живым организмом, не смогли нас ничему научить. Эндрю Карнеги, помня о своей родине, щедро наделил шотландское университетское образование золотом Питтсбурга. Гарвард, Йель, Принстон и другие американские колледжи — пример для всего мира; в Канаде, в Торонто, Монреале и других местах, этот урок усвоен и скоро будет полностью применен. Но здесь, в Англии, те, кто не может поступить в Оксфорд или Кембридж, обнаружат, что по большей части им придется быть внешними студентами в погоне за высшим образованием, лишенными радостного общения, которое разжигает амбиции и идеалы. Мы смотрим на образование с некоторым недоверием. Для обывателя величайшие представители Кэма и Исиды — это те, кто может весной проплыть на веслах от Патни до Мортлейка, и те, кто может блеснуть на площадке для крикета в Мэрилебоне в середине лета. Ученость — это нечто вроде безобидной эксцентричности, вызывающей скорее насмешку, чем осуждение. Ответственность за такой взгляд несет наша безнадежная система начального образования. Чтобы быть эффективным в этой стране, образование должно быть пересмотрено в соответствии с требованиями времени, стать популярным и, наконец, демократизированным. Пока я пишу эти строки, мы ведем войну ценой в четыре-пять миллионов фунтов стерлингов в день. Мы должны вести мир с таким же пренебрежением к неизбежным расходам. Стоимость одной недели войны обеспечит совершенно иную систему национального образования на целый год. Я хотела бы вкратце обрисовать то, что можно было бы предпринять.
Для начала необходимо лишь признать, что здравомыслящее правительство осознает первостепенные права детей, ужасную потерю лучшей крови страны и, как следствие, необходимость довести то, что у нас осталось, до высочайшего уровня общественной пользы. Эти предпосылки, безусловно, не должны вызывать споров. Почему бы каждому ребенку из трущоб не получить свою долю жизни в государственной школе бесплатно? Если мы пришли к выводу, что это лучшее для будущего страны, почему большинство малышей должны остаться за бортом? Неужели кто-то считает, что нам не нужно лучшее, что все дети могут сделать для Англии? Тем, кто предполагает, что такой простой вопрос является революционным или что он будет стоить слишком дорого, один ответ: наши дети — наше величайшее национальное достояние. От нашей способности растить их хорошо и мудро, а также обучать их в соответствии с потребностями времени, зависит все будущее Британской империи. В этом предложении нет ничего революционного, ведь, если вдуматься, мы предоставляем бесплатное образование и даже бесплатное питание, и самый закоренелый консерватор вполне охотно признает, что трущобы — не лучшая тренировочная площадка для подрастающего поколения. Трущобы нельзя расчистить в одночасье. Владельцы таких мест пользуются, если не любовью, то по крайней мере уважением закона и законодателей, но можно построить пансионаты, которые будут бесконечно лучше трущоб, и собрать в них отверженных капиталистической системы для надлежащего питания, одежды, образования и обучения. Если дети сбиваются с пути, их отправляют в специальные школы. Все, что нужно, — это чтобы вместо того, чтобы дети сбивались с пути, взрослые встали на верный путь, чтобы они осознали, как мало значат их политика, предрассудки и предубеждения по сравнению с благополучием одного ребенка. Я иду так далеко, что заявляю: святой долг государства — сделать свой дар образования эффективным, что, делая образование обязательным, оно признало определенные первостепенные обязанности, которые остаются выполненными лишь формально, а не по существу. Не стоит выступать за перемены, какими бы полезными они ни были, только ради более благородной и широкой жизни, такие призывы не получают быстрого признания. Лучше прямо заявить, что, если мы не используем лучшие способности и возможности подрастающего поколения в полной мере, мы не сможем надеяться сохранить свои позиции перед лицом конкуренции. Как нация, мы прискорбно ограничиваем себя, пытаясь удержаться в мире, реализовав или имея возможность реализовать лишь малую часть наших национальных активов. Дети — наши активы, и между детской смертностью, с одной стороны, слепым продуктом невежества, нищеты и апатии, и посредственным образованием, с другой, у нас очень плохие шансы в битве за превосходство. Если бы мы могли приумножать, сохранять и обучать детей, мы могли бы смотреть в будущее без опасений.
Эдмунд Берк, которого вряд ли можно обвинить в излишней симпатии к социализму, заявил, что граждане государства — это партнерство, что каждый член такого партнерства имеет право на справедливую долю всего того, что общество со всеми его комбинациями навыков и сил может сделать в его пользу, и что он имеет право на плоды своего собственного труда и улучшение своего потомства. Давайте удовлетворимся тем, чтобы оставить дело так, как Берк изложил его во времена Георга III; будет видно, что мы еще не добились для среднего человека того минимума, который предписал самый красноречивый государственный деятель своего времени. Также ясно, что это требование полного и бесплатного образования — не требование благотворительности, а требование права, которое должно считаться неотъемлемым. Предоставление этого права обогащает государство, хотя и кажется, что оно его обедняет, и шаг, который некоторые сочтут социалистическим, а другие революционным, вполне можно определить как процедуру здравого смысла. Мы наконец достигли стадии согласия в том, что детскую жизнь необходимо приумножать, сохранять и культивировать ради лучших целей, но в этой стране существует фатальная склонность рассматривать теоретическое принятие принципа как эквивалент его полного практического развития. Когда обсуждаешь весь этот жизненно важный вопрос с разумными людьми, они почти без исключения оказываются согласны, но как только говоришь: «поэтому давайте поддержим материнство, примем законы о чистом молоке, защитим мать от вредного труда до и после родов, а ребенка — от недоедания, обучим ребенка, когда он достаточно подрастет, чтобы учиться, подвергнем его разумной дисциплине и подготовим физически, морально и умственно к тому, чтобы занять место, для которого он лучше всего подходит в мастерской мира», — теоретики не могут последовать за вами. Некоторая конституционная робость сдерживает их. Они не поскачут через поле, чтобы достичь своей цели, заборы и канавы пугают их, и все ворота должны быть открыты. Хорошо для тех из нас, чьи амбиции в отношении Англии неисчерпаемы и кто наблюдает, как тень на циферблате жизни неумолимо движется к закату, что мы не смеем отчаиваться в человечестве. Перо, как бы плохо мы им ни владели, придает нам мужество. Мы знаем, что когда наши взгляды распространяются повсюду, они напоминают семена из притчи о сеятеле, и что какой-нибудь труженик, который в еще не рожденные дни поведет детей бедняков в их безопасную гавань из бурных вод, на которых бросает их беспомощные жизни, почерпнет часть своего вдохновения и силы из мыслей тех, кто был до него.
Что же это за недуг, который отравляет нашу физическую храбрость как нации таким количеством моральной трусости? Почему бесчисленные тысячи людей будут встречать пули, снаряды и раны, ужасные сверх всякого воображения, с тихим героизмом, и все же будут уклоняться от проявления морального мужества, необходимого, чтобы сказать своим правителям, что, пока у беднейшего ребенка Англии нет своих прав и своего шанса, они не выполнили свой долг и должны навести порядок в национальном доме? Я готова поспорить, что большинство, подавляющее большинство обеих палат парламента было бы готово признать в частной беседе все требования, которые я выдвинула от имени малышей, и что на публике они нашли бы десяток оправданий, чтобы не продвигать их. Самым частым оправданием, конечно, будет то, что после этой войны у нас не будет средств. Но я протестую: какой бы ни была дата мира, если это будет мир, отвечающий нашим надеждам, мы будем в состоянии, в котором могли бы найти средства по крайней мере еще на год войны, если потребуется. Кто станет отрицать, что лучше создавать, лелеять и оснащать жизнь, чем посвящать наши огромные ресурсы ее уничтожению? Равенство, свобода и братство — первые плоды либерального образования, прекрасный цветок прогресса. Война застала нас в момент, когда наше богатство росло, а наш народ деградировал — конечно, так медленно, что они были способны собраться с силами и с уверенностью апеллировать к благоприятному вердикту мировой истории, но все же деградировал. Трущобы, проституция, преступность, безумие, пьянство, безответственное богатство — все эти язвы начинали гноиться в политическом организме, и война применила хирургический нож к открытой ране. Увидит ли мир, как она будет искоренена, или ей позволят расти снова? Я думаю, со всей честностью и искренностью, что наше отношение к детям решит это. Если мы будем учиться у наших соседей на континенте и наших сородичей по ту сторону Атлантики, мы сможем обновить наши силы. Мы можем даже оправдать жертву тех, кто из любви к Англии никогда не вернется к нам.
Есть еще одна, священная причина для этого призыва. Давайте вспомним безымянных павших, тех, чей героизм выражен в части плотной строки мелкого шрифта, у которых не было ничего, кроме их жизней, чтобы предложить своей стране, у которых не было шанса в жизни и которые, когда узы тела разрывались, отдавали свои последние тревожные мысли малышам, обреченным при нашей суровой системе социальной жизни дрейфовать куда и как придется. Кто из тех, кого они умерли, чтобы оставить в безопасности и с достатком земных благ, выйдет вперед и скажет: «Несмотря на все, что эти мертвые люди сделали для меня, я буду противиться мере, которая даст их детям полезную и достойную жизнь, потому что то, что осталось мне от жизни, пройдет без некоторых предметов роскоши, которыми я наслаждался до сих пор»? Я рискну сказать, что нет никого, кто выразил бы это чувство словами. И все же есть тысячи, десятки тысяч, чьи дела скажут это за них, не потому, что они совершенно эгоистичны, черствы или бессердечны, а потому, что им не хватает спасительной благодати воображения. Большая часть зла, обезображивающего землю, происходит из-за этой неспособности видеть дальше наших собственных нужд. В труде, потрясениях, расходах движения, необходимого для оснащения поколения, которое так скоро сменит наше собственное, мы упускаем из виду тот важный факт, что это не более чем выполнение священного долга, обещания, которое связывает нас с мертвыми, хотя оно никогда не было дано. Ибо кто предположит, что бедные люди, основная масса тех, кто сражался и умер за Англию, встретили свою судьбу, чтобы поддерживать трущобы, джиновые дворцы и труд бедной проститутки, которая продает свое тело, чтобы есть, чтобы жить, или пить, чтобы забыть, как она живет? Конечно, они умерли за веру, которая была в них, с некоторым смутным предчувствием более счастливых дней для тех, кого они оставили позади. Мы — исполнители их неписаного завещания. Если, как многие верят, существует какая-то форма сознания в неизвестном мире, внезапными обитателями которого они стали, не будут ли они даже сейчас смотреть, чтобы увидеть, решили ли мы, чей долг так велик, выплатить его? И какую лучшую веру мы можем хранить, чем давая жизням, которые они оставили позади, простые права, в которых было отказано им? Каждый богатый человек, каждый член обеспеченных классов требует этих благ для своих детей, и если война породила истинный дух братства, детей бедняков нельзя забывать. У них нет средств, у нас они есть. От этой простой истины и вытекающего из нее неумолимого долга нет спасения с чистой совестью.
XIX ПРУССАК В НАШЕЙ СРЕДЕ
Война проливает ослепительный свет на силу и слабость наций, и в Англии мы можем утверждать, что встретили этот свет без каких-либо откровений, которых нам следовало бы стыдиться. Наши ошибки были скорее следствием темперамента, чем характера, и будь то призыв наших миллионов на добровольной основе, или отказ от наших с таким трудом завоеванных свобод в пользу власти, которая не проявила признаков избытка мудрости, или полное и свободное предоставление наших ресурсов национальному делу, мы можем претендовать на то, что проявили в своем коллективном качестве щедрый ответ на самые разнообразные и неожиданные требования. Между делом мы обнаружили в нашей среде группу людей, к счастью, немногочисленную и не слишком значительную по положению, которые хотели бы воплотить в нашей национальной жизни худшие пороки, с которыми мы, как говорят, боремся в лице единственного врага, который имеет значение. Эти люди, чья политическая проницательность существует в обратной пропорции к их предрассудкам, постоянно подстрекают худшие элементы среди наших правителей и угрожают и интригуют против остальных.