Корпус морской пехоты США

«Боевая подготовка морпеха с штыком»

Страница 1 из 1 · 58 466 зн. · 67 мин. чтения

МИНИСТЕРСТВО ВОЕННО-МОРСКИХ СИЛ

ШТАБ КОРПУСА МОРСКОЙ ПЕХОТЫ США

ВАШИНГТОН, ОКРУГ КОЛУМБИЯ 20380

25 марта 1965 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

1. ЦЕЛЬ

FMFM 1-1, «ПОДГОТОВКА МОРСКОГО ПЕХОТИНЦА К БОЮ НА ШТЫКАХ», является одним из серии руководств сил морской пехоты флота, охватывающих тактику и приемы, применяемые в ходе операций и подготовки силами Корпуса морской пехоты. Оно предоставляется другим видам вооруженных сил для ознакомления и использования по мере необходимости. Целями FMFM 1-1 являются:

а. Представить и описать метод штыкового боя, применяемый в Корпусе морской пехоты.

б. Описать позиции и движения, используемые бойцом с винтовкой, и рассмотреть его действия индивидуально и в составе группы, как в наступлении, так и в обороне.

в. Установить программу подготовки к штыковому бою.

2. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Начиная с краткой истории штыкового боя и эволюции до современной техники, применяемой Корпусом морской пехоты, описываются индивидуальные и групповые атаки и оборона. Включены методы подготовки, использование тренировочной палки и устройство штурмовой полосы.

3. ЗАМЕНА

Настоящая публикация заменяет NAVMC 1135-AO3, «ШТЫКОВОЙ БОЙ», от 22 марта 1957 г., экземпляры которого могут быть уничтожены без составления акта.

4. ИЗМЕНЕНИЯ

Приветствуются рекомендации по улучшению данного руководства. Комментарии и рекомендуемые изменения следует направлять координатору по развитию сил высадки морской пехоты, Учебный центр Корпуса морской пехоты, Куантико, Вирджиния 22134.

5. СЕРТИФИКАЦИЯ

Рассмотрено и утверждено в текущую дату.

Л. Ф. ЧЭПМЕН-МЛ., генерал-лейтенант, Корпус морской пехоты США, начальник штаба

РАСПРОСТРАНЕНИЕ:

2035/6025/6200/6300/6500/6800/7215/ (2)

7506/7525-01 (2)

7255/7352/7508/7600 (less 7636)/7857 (3)

2010/2088/3510/4000 (less 4125)/5000 (5)

(less 5537-09 and 5612)/6600 (5)

7373/7800-03,-04,-05/8145 (5)

1025/3000/3520/3530/6900/6903/6905/ (10)

6910/6965/7000-48 (10)

7530 (less 7539)/7800-14,-15/7950/ (10)

7970/8506/8511-02 (10)

2020/2060/3540/7380/7539 (15)

2030/3550/4125/5612/7636/7800-01, (20)

-02,-06,-09 (20)

2100 (25)

7230-01 (30)

7385/7391/7800-11 (50)

3700 (75)

7800-12,-13 (100)

5537-09 (150)

7315 (200)

7230-04 (4200)

7000-02 (50)

ПОДГОТОВКА МОРСКОГО ПЕХОТИНЦА К БОЮ НА ШТЫКАХ

TABLE OF CONTENTS

SECTION 1: INTRODUCTION

Paragraph Page

General 101 1

Principles of Bayonet Fighting 102 10

SECTION 2: POSITION AND MOVEMENTS

General 201 13

The Guard Position 202 14

Change of Direction 203 18

Foot Movements 204 18

SECTION 3: INDIVIDUAL ATTACK

General 301 23

The Slash 302 23

The Vertical Butt Stroke 303 27

The Smash 304 31

The Horizontal Butt Stroke 305 34

The Jab 306 38

SECTION 4: INDIVIDUAL DEFENSE

General 401 43

Parry Right 402 43

Parry Left 403 44

Block Against Slash 404 46

Block Against Vertical Butt Stroke 405 48

SECTION 5: COMBINATION MOVEMENTS

General 501 51

List of Movements 502 52

SECTION 6: GROUP ATTACK AND DEFENSE

General 601 53

Group Attack 602 53

Group Defense 603 54

SECTION 7: TRAINING

General 701 59

Demonstration and Application of the Basic Fundamentals 702 60

The Assault Course 703 62

The Pugil Stick 704 73

INDEX

83

РАЗДЕЛ 1: ВВЕДЕНИЕ

101. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

а. Эволюция штыка. — Штык — это пехотное оружие, которое меньше всего изменилось в ходе разработки и совершенствования боевого оружия за последние триста лет. Существует несколько версий происхождения штыка. Некоторые источники предполагают, что он происходит от «baioniers» — арбалетчиков средневековья, которые носили большой нож или кинжал в дополнение к своим арбалетам. Другие источники приписывают баскским контрабандистам использование оружия штыкового типа в качестве последней линии обороны. Большинство английских литературных источников отдают должное сеньору Марекалю де Пюисегюру, который в 1647 году в Ипре (Франция) приказал своим войскам вставлять кинжалы в дула мушкетов после выстрела. Де Пюисегюр и его подразделение были из Байонны (Франция), города, известного производством кинжалов, отсюда и термин «штык» (bayonet).

(1) Ранние пехотные командиры использовали воина, известного как пикинер, вооруженного ножом, прикрепленным к концу древка, чтобы защищать мушкетеров от вражеской атаки, пока мушкет перезаряжался. Перезарядка была трудоемкой операцией, и мушкетер был уязвим в то время, когда его оружие было пустым. Пикинер располагался перед мушкетером и отражал любую атаку противника своей пикой, пока мушкетер снова не был готов к стрельбе. Таким образом, разработка де Пюисегюра позволила мушкетеру взять на себя обе функции «средневековой огневой группы». Этот так называемый «пробковый» штык использовался в течение сорока-пятидесяти лет. Он состоял из длинного кинжала с коническим хвостовиком, который вставлялся в дуло мушкета. Конусность была необходима, так как диаметры дул не были стандартизированы. «Пробковый» штык плотно входил в дуло мушкета, и его было трудно извлечь. Это было необходимо для того, чтобы противник не мог его вытащить. Мушкет нельзя было использовать для стрельбы с вставленным штыком, что являлось существенным недостатком. «Пробковый» штык вышел из употребления, когда способствовал поражению англичан от рук шотландцев при Килликранки (Шотландия) в 1689 году. Англичанам было приказано примкнуть штыки после залпа по шотландцам. Затем британский командир обнаружил, что его войска находятся дальше от шотландцев, чем он предполагал изначально. Он приказал отсоединить штыки и перезарядить мушкеты. Прежде чем удалось завершить заряжание, шотландцы сблизились с англичанами и наголову разбили их. Английский командир Хью Маккей, отметив недостатки «пробкового» штыка, разработал модификацию, которая стала известна как «кольцевой» штык. «Кольцевой» штык был похож на «пробковый», но конический хвостовик вставлялся между двумя кольцами, закрепленными на дуле, что позволяло стрелять из мушкета с примкнутым штыком. Существуют некоторые доказательства того, что подобное устройство использовалось во Франции за десять лет до сражения при Килликранки, что указывает на то, что «кольцевой» штык не был английским изобретением.

(2) «Кольцевой» штык все еще оставлял желать лучшего. Отсутствие стандартизации затрудняло надежную фиксацию, а кольца имели тенденцию деформироваться при использовании, делая штык бесполезным. Это привело к следующей разработке нового штыка, известного как «втульчатый» штык. «Втульчатый» штык был представлен в начале 1690-х годов. Нижняя часть штыка была изогнута в форме локтя, оставляя клинок вне линии огня и прочно закрепляя штык на стволе. Опять же, отсутствие стандартизации сделало невозможным производство единой модели, которая подошла бы даже для небольшого количества оружия одного подразделения. Кроме того, резкий рывок противника мог сбить штык со ствола. Эти трудности привели к дальнейшим достижениям в конструкции штыка в попытке найти быстро прикрепляемый штык, который можно было бы надежно удерживать на стволе. Одна из разработок сделала штык частью самого мушкета. Это было достигнуто путем продольного разреза втулки кольца, что позволило получить более широкое отверстие, которое можно было забить молотком для плотной посадки. Эксперименты с прорезями, кольцами, защелками, зажимами, пружинами и другими разнообразными устройствами проводились в попытке разработать более удовлетворительный штык.

(3) Штык в том виде, в каком мы его знаем сегодня, берет свое начало в начале XIX века. В конце XVIII века появилась важная модификация штыка — штык-тесак. Он стал прототипом для большинства штыков с того времени. Теперь уже привычный ножевидный штык вошел в общее употребление примерно в то же время, что и магазинная винтовка, незадолго до Гражданской войны. Существовало множество форм и размеров, начиная от 24-дюймового клинка, похожего на меч, и заканчивая 10-дюймовым клинком кинжального типа. Как правило, существовало множество недолговечных вариаций и многоцелевых штыков. Были клинки с зубьями пилы для инженерных войск, клинки с сабельной заточкой для кавалерии, лопатообразные клинки, помогающие пехотинцу окапываться, и клинки типа «боло» для рубки в джунглях. Кроме того, существовал клинок-шомпол/чистящий стержень, состоящий из длинного чистящего стержня, заточенного на одном конце и складывающегося под ствол, как старинный шомпол. Ни одна из этих модификаций не прижилась надолго. К этому моменту у стрелка появился инструмент, с помощью которого он мог защитить себя во время перезарядки оружия. Он служил для его защиты и поднятия морального духа, когда дождь намочил порох или ветер сдул порох с полки. Теперь он мог защитить себя от сабельных ударов кавалерии или атаки пехоты.

б. Развитие техники штыкового боя. — Штык был разработан для защиты мушкетера во время перезарядки оружия, что являлось оборонительной задачей. Применяемая тактика была делом отдельного бойца или подразделения; опубликованной доктрины штыкового боя не существовало. Однако по мере совершенствования оружия и разработки скорострельного оружия большей дальности войска стали более рассредоточенными на поле боя. Процент времени, проводимого в ближнем бою с противником, сократился. В результате использование штыка, оружия ближнего боя, также сократилось. Мало что говорится об использовании штыка в Гражданской войне в США и Испано-американской войне.

(1) Развитие пулемета и совершенствование артиллерии обратили вспять тенденцию к мобильности на поле боя, и Первая мировая война стала статичным конфликтом, в котором применялась окопная война. Были большие концентрации войск, иногда в непосредственной близости друг от друга. Штык был чрезвычайно важен в окопном бою, и опыт, полученный в Первой мировой войне, привел к публикации первых руководств по доктрине штыкового боя. Штык изображался как наступательное оружие, используемое при атаке вражеских войск в окопах. Многие принципы, изложенные в этих руководствах, актуальны и сегодня. Ранняя доктрина представляла штык как необходимый элемент для успешного завершения атаки. Артиллерийский огонь был способен разрушить вражеские окопы, но это было нежелательно, так как окопы пришлось бы выкапывать заново для защиты от неизбежной контратаки. Поэтому единственным способом выбить противника из его окопов, не разрушая их и не засыпая его, был штыковой удар. Доктрина, изложенная в этих руководствах относительно отношения, стандартизации движений и практики штыкового боя, заключалась в следующем:

(а) Боец с винтовкой получал твердые знания об основных принципах штыкового боя. Штык рассматривался как индивидуальное оружие, и каждого бойца обучали таким образом, чтобы он мог использовать свои собственные физические характеристики. Не предпринималось попыток установить предписанные стандарты относительно положения ног или рук на оружии. Каждому бойцу предоставлялась свобода выбора наиболее естественных для него позиций и движений.

(б) Инструкторы исправляли индивидуальные ошибки, но использовали любые особые навыки, которыми обладал каждый отдельный боец. Инструкторы старались максимально развить мастерство каждого бойца в соответствии с его телосложением и уровнем развития, но остерегались превращать штыковую подготовку в точную парадную или гимнастическую муштру.

(в) Принятие порочной, агрессивной позиции было «духом штыка». Реальный штыковой бой изображался как длящийся всего несколько секунд, в течение которых боец должен был убить противника или быть убитым сам. Необходимость агрессивных действий была столь же очевидна тогда, как и сегодня. Противника следовало принудить к обороне; если это достигалось, битва была выиграна. Атака состояла из последовательности колющих ударов, ударов режущих, финтов и ударов прикладом, наносимых последовательно и без пауз, чтобы не дать противнику оправиться.

(г) Подчеркивалось использование командной работы в штыковой атаке. Атакующие войска оставались в линии. Боец, который ушел слишком далеко вперед и был убит до того, как могла подоспеть помощь, не способствовал успешной атаке. Точно так же боец, который оставался позади, был бесполезен в атаке.

(2) Индивидуальные атакующие движения, описанные в ранних руководствах, очень похожи на те, что преподаются и применяются сегодня. Современная система несколько проще и способствует лучшему балансу бойца и контролю над оружием. Подготовка состояла из индивидуального ознакомления с движениями, использования манекенов, колец для колющих ударов и практики в атаке вражеских окопов с войсками в линии. Последней категории уделялось больше внимания. Манекены размещались в окопах и атаковались бойцами. Система штыкового боя, которой обучали американских солдат во время Второй мировой войны, очень напоминала ту, что применялась во время Первой мировой войны. Основы этой системы были заложены в 1905 году и почти не менялись в ходе Первой и Второй мировых войн. Штыки применялись во время Первой мировой войны главным образом при атаке вражеских окопов, в то время как во Второй мировой войне их применение было расширено и включало захват ключевых объектов местности, удерживаемых противником.

(3) Система штыкового боя, в настоящее время преподаваемая и применяемая Корпусом морской пехоты, была разработана доктором Армондом Х. Зайдлером, профессором кафедры физического воспитания Иллинойского университета. Д-р Зайдлер был инструктором по штыковому бою в армии США во время Второй мировой войны, когда преподавалась система Биддла. Он считал, что движения старой системы были неуклюжими и трудными для выполнения, и часто заставляли бойца терять равновесие. Если боец не мог вывести противника из строя первым ударом, он часто оказывался во власти врага. Д-р Зайдлер был убежден, что движения системы Биддла были неестественными, и это привело бы к тому, что в реальном штыковом бою они были бы отброшены, а боец прибег бы к дезорганизованной атаке на врага. В системе Зайдлера боевая стойка остается основной позицией. Все движения начинаются из боевой стойки, и каждое движение состоит из атаки и восстановления. Восстановление — это возвращение в боевую стойку. При выполнении движения обе фазы следуют одна за другой без преднамеренной паузы. Это делает все движение равномерно плавным действием. Атака может быть продолжена без возвращения в боевую стойку, либо путем повторения того же движения, либо с использованием другого последующего движения. Последующие движения разработаны таким образом, что заблокированное начальное движение подготавливает противника к нанесению другого смертельного удара без необходимости для бойца возвращаться в боевую стойку и без потери равновесия.

в. Важность штыка. — Важность штыка нельзя измерить частотой его использования или количеством потерь, которые он вызывает. Он незаменим из-за уверенности, которую он вселяет в отдельного бойца, и готовности, которую он внушает ему, сблизиться с противником и уничтожить его. Сближение с противником и его уничтожение — это задача пехоты, и главная важность штыка заключается в том, что он позволяет отдельному морскому пехотинцу выполнить эту задачу в самых разных условиях. Штык всегда заряжен и всегда готов к работе.

(1) Важность перехода в наступление как принципа войны не подлежит сомнению. Штык — это символ наступления, агрессивности. Он придает пехотинцу мужество и уверенность, при условии, что он должным образом обучен его использованию. Он придает отдельным пехотинцам более наступательный настрой и лучше позволяет им выполнить свою задачу в финальной атаке. Он дает им средство личной защиты, способствуя их безопасности. Помимо своих наступательных ролей, штык может служить защитной мерой последней линии обороны.

(2) В ситуациях, когда дружественные и вражеские войска смешаны в рукопашном бою, винтовочный огонь может поразить своих. Однако штык более избирателен и убивает только того, в кого он вонзен. Пока пехота сближается с противником, эта способность остается важной. В ситуациях ограниченной видимости наличие штыка может предотвратить преждевременную стрельбу и трагедию, которая может из нее последовать. Обсуждение применения штыков при подавлении беспорядков и гражданских волнений см. в FMFM 6-4, «Стрелковая рота/взвод морской пехоты».

(3) Когда требуется скрытность, штык незаменим. Он гибок, может быть прикреплен к концу винтовки или удерживаться как нож, бесшумен и смертоносен. Он дает стрелкам две возможности: пули и клинок. Штыковая муштра — отличный физический тренажер. Штурмовая полоса для штыкового боя — это напряженное упражнение, развивающее сочетание физической формы и навыков, способствующее созданию общей военной подготовки.

102. ПРИНЦИПЫ ШТЫКОВОГО БОЯ

Боец с винтовкой должен быть агрессивным, безжалостным, свирепым и порочным. В этом заключается ключ к успеху со штыком. Он никогда не должен останавливать свою атаку, пока не убьет врага. Он должен следовать за каждой яростной атакой другой, помня, что если он не убьет противника, противник убьет его. Нерешительность, промедление и излишнее маневрирование могут привести к смерти. Основная цель бойца — вонзить клинок во врага. Все защитные движения, удары прикладом и работа ног направлены на эту цель. Это действия, предпринимаемые для того, чтобы позволить бойцу вонзить свой клинок, ибо именно клинок убивает. Он целится в жизненно важные области противника. Горло — лучшая цель, но живот и грудь также уязвимы. Когда противник пытается защитить одну жизненно важную область, он атакует другую. Он рубит, режет и наносит удары по лицу, рукам и кистям, чтобы добраться до жизненно важных областей. Он максимально использует приклад винтовки, чтобы открыть жизненно важные области. Он наносит удары прикладом жестко и вблизи, а затем убивает клинком. Если противник не дает возможности, он создает ее, парируя его оружие. При необходимости боец защищает себя с помощью блоков и парирований. Винтовка и штык — хороший щит. Лучшая защита — не позволить противнику перейти в наступление. Успешный боец наносит первый удар и следует за ним, чтобы убить. Подготовка и практика — единственный способ достичь надлежащей формы, точности, ловкости и скорости с винтовкой и ногами. Практика и подготовка в этих чертах ведут к координации, балансу, скорости и выносливости. Боец должен продолжать практиковать эти движения, пока они не станут второй натурой, а его атака — такой же естественной, как бег.

РАЗДЕЛ 2: ПОЗИЦИЯ И ДВИЖЕНИЯ

201. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

а. Основной исходной позицией и позицией для восстановления в штыковом бою является боевая стойка. Из этой позиции могут исходить все движения. Это включает движения для атаки противника, которые будут рассмотрены в разделе 3; движения для изменения направления; и движения ног. Эти движения естественны, инстинктивны и просты в обучении и выполнении. Они имеют близкое сходство с установленным спортивным навыком бокса. Хотя руки удерживаются в относительно фиксированном положении, движения рук и ног, финты, скорость и баланс заметно схожи. В этой системе винтовка и штык используются как дубина или посох, а также как копье. В штыковом бою нет спортивного духа. Противник должен быть уничтожен, а не просто побежден.

б. В описаниях движений будут указаны приблизительные расстояния. Эти расстояния могут быть скорректированы в соответствии с индивидуальными особенностями. Все описанные движения предназначены для правши.

в. Винтовка и штык в руках обученного морского пехотинца становятся смертоносным сочетанием копья, меча, дубины и щита.

202. БОЕВАЯ СТОЙКА

а. Общие положения. — Как и в боксе, основной позицией бойца является БОЕВАЯ СТОЙКА. Боец в этой позиции расслаблен и бдителен. Начальное атакующее движение начинается из этой позиции. Каждое движение состоит из атаки и восстановления. Восстановление — это, по сути, возвращение в боевую стойку. При выполнении движения фазы следуют одна за другой без преднамеренной паузы, что делает все движение равномерно плавным действием. Атака может быть продолжена без возвращения в боевую стойку путем повторения того же движения или использования другого движения. В боевой стойке боец готов перейти в атаку, чтобы отразить врага. На рисунках 1 и 2 показаны вид спереди и сбоку бойца в боевой стойке.

б. Положение ног. — Ноги расставлены примерно на ширину плеч. Левая нога находится примерно на 6 дюймов впереди правой, на одной линии с правым подъемом стопы.

Рисунок 1. — Боевая стойка — Вид спереди.

Рисунок 2. — Боевая стойка — Вид сбоку.

в. Положение тела. — Тело удерживается прямо или слегка наклонено вперед от бедер, если это более удобно. Колени слегка согнуты, а вес равномерно распределен на подушечках обеих стоп. Правый локоть находится слегка впереди правого бедра в расслабленном, естественном положении, а правое предплечье удерживается примерно параллельно палубе в зависимости от размера бойца. Голова держится высоко, что позволяет поддерживать постоянный зрительный контакт с противником. Выражение лица противника, особенно глаза, могут предупредить бойца о его намерениях, но боец также должен держать ноги и руки противника в поле зрения с помощью периферийного зрения.

г. Положение рук. — Руки крепко, но не напряженно сжимают винтовку. Левая рука охватывает винтовку чуть ниже верхней антабки, под ремнем. Правая рука удерживает шейку приклада позади спусковой скобы.

д. Положение винтовки. — Винтовка удерживается так, чтобы она делила пополам угол, образованный шеей и левым плечом. Она удерживается на достаточном расстоянии от груди, чтобы способствовать балансу бойца, обычно 10–15 дюймов. Правая рука слегка согнута, обеспечивая твердую, устойчивую позицию. Вытянутое положение рук защищает тело бойца от ударов атакующего и позволяет выполнять быстрые парирования. В боевой стойке винтовка удерживается как в положении «на караул», за исключением того, что ремень и режущая кромка клинка обращены к противнику.

е. Рык. — Крик или рык может быть эффективен перед атакой, чтобы временно ошеломить противника и заставить его на мгновение замереть. Этот крик или рык должен быть коротким, громким, порочным звуком, выполняемым примерно так же, как тигр рычит перед тем, как наброситься на свою жертву. Крик или рык добавляет ощущение агрессивности, уверенности в себе и силы каждому атакующему движению.

203. ИЗМЕНЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

а. Общие положения. — Разворот используется, чтобы повернуться лицом к противнику, который находится не прямо перед бойцом. Развороты выполняются путем поворота на стопе той стороны, в которую должно быть произведено изменение направления. Винтовка и штык удерживаются в боевой стойке во время выполнения разворота.

б. Выполнение разворота. — Можно развернуться на 180° вправо или влево, поворачиваясь на стопе, ближайшей к противнику. Не обязательно разворачиваться на полные 180°, если остановка на меньшем расстоянии позволяет бойцу повернуться лицом к противнику.

204. ДВИЖЕНИЯ НОГ

а. Общие положения. — Необходимо использовать правильные движения ног, чтобы позволить бойцу сохранять баланс и маневренность тела в любое время, и, таким образом, сохранять способность наносить эффективные атакующие движения. Ноги поднимаются и ставятся с легким топотом при шарканье. Они не скользят по земле. На поле боя есть множество препятствий, о которые может споткнуться боец, скользящий ногами. Одна нога всегда остается на палубе. Никогда не сводите ноги вместе, так как это приводит к уязвимости перед малейшей атакой или толчком. Шарканье используется для движения вперед или в любую сторону.

б. Шарканье вправо. — Чтобы сделать шаг вправо, сделайте шаг вправо примерно на 15 дюймов правой ногой и следуйте левой ногой. Чтобы двигаться вправо вперед, выполните частичный разворот вправо, а затем шаркайте вперед в желаемом направлении. На рисунке 3 показаны шаги, связанные с движением шарканья вправо.

Рисунок 3. — Шарканье вправо.

в. Шарканье влево. — Чтобы сделать шаг влево, выполните ту же процедуру, что и для шарканья вправо, за исключением того, что переместите левую ногу влево и следуйте правой. Чтобы двигаться влево вперед, выполните частичный разворот влево, а затем шаркайте вперед в желаемом направлении. См. рисунок 4 для иллюстрации движения шарканья влево.

Рисунок 4. — Шарканье влево.

г. Шарканье вперед. — Чтобы сделать шаг вперед, сделайте шаг примерно на 15 дюймов вперед левой ногой и следуйте правой ногой, чтобы принять боевую стойку. См. рисунок 5 для иллюстрации шарканья вперед.

Рисунок 5. — Шарканье вперед.

РАЗДЕЛ 3: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АТАКА

301. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Существует пять основных атакующих движений: удар режущий (включая горизонтальный удар режущий), вертикальный удар прикладом, сокрушающий удар, горизонтальный удар прикладом и колющий удар. Движения, описанные для рук, ног и тела, выполняются одновременно, как при атаке, так и во время восстановления в боевую стойку.

302. УДАР РЕЖУЩИЙ

а. Выполнение. — Удар режущий выполняется следующим образом:

(1) Примите боевую стойку.

(2) Сделайте шаг вперед примерно на 15 дюймов левой ногой, сохраняя правую ногу на месте в качестве базы. (См. рис. 6.)

(3) Удерживайте правую руку на месте, почти полностью выпрямляя левую руку, одновременно оттягивая приклад назад правой рукой. Взмахните кромкой штыка вперед и вниз по режущей дуге, направленной в область шеи противника.

Рисунок 6. — Удар режущий — Шаг вперед.

(4) Шаг вперед и выпрямление левой руки выполняются одновременно. Шаг вперед добавляет силу режущему движению.

(5) При полном выпрямлении рук, когда нанесение удара завершено, штык должен быть плоским. Левая рука выпрямлена, а правое предплечье удерживается вдоль приклада винтовки, примерно на уровне пояса. (См. рис. 7.)

б. Горизонтальный удар режущий. — Существует вариация этого движения, известная как горизонтальный удар режущий. Разница в том, что боец делает шаг вперед левой ногой и поворачивает тело вправо, вращаясь на правой стопе. В то же время приведите винтовку и штык в относительно горизонтальное положение перед телом. Одновременно правая рука оттягивается поперек тела, а левой рукой выполняется крюкующее действие. Этот удар направлен в горизонтальной плоскости в голову, шею или бок противника.

в. Восстановление в боевую стойку

(1) Согните левую руку, вращая винтовку в правой руке.

(2) Сделайте шаг вперед правой ногой.

(3) Слегка поверните тело вперед.

Рисунок 7. — Удар режущий — Нанесение.

303. ВЕРТИКАЛЬНЫЙ УДАР ПРИКЛАДОМ

а. Выполнение. — Вертикальный удар прикладом выполняется следующим образом:

(1) Примите боевую стойку.

(2) Сделайте шаг вперед правой ногой примерно на 15 дюймов. (См. рис. 8.)

(3) Используя левую руку как точку вращения для винтовки, направьте правую руку вперед и вверх в движении типа апперкота. Нацельте приклад винтовки в пах. Если противник наклоняется, чтобы избежать удара в пах, его средняя часть тела и подбородок выдвинутся вперед. В этом случае продолжайте движение вверх, пока не произойдет контакт с его средней частью тела или подбородком вдоль центральной линии его тела.

(4) Выполняйте шаг и движение апперкота одновременно, чтобы добавить силу удару. (См. рис. 9 и 10.)

б. Восстановление в боевую стойку.

(1) Оттяните правую руку назад и вниз, пока правый локоть снова не окажется слегка впереди правого бедра в расслабленном, естественном положении.

(2) Сделайте шаг вперед левой ногой и примите боевую стойку.

Рисунок 8. — Вертикальный удар прикладом — Шаг вперед.

Рисунок 9. — Вертикальный удар прикладом в пах.

Рисунок 10. — Вертикальный удар прикладом в подбородок.

304. СОКРУШАЮЩИЙ УДАР

а. Выполнение. — Сокрушающий удар, часто используемый как продолжение вертикального или горизонтального удара прикладом, выполняется следующим образом:

(1) Примите боевую стойку.

(2) Отведите левую руку назад к области шеи. Винтовка удерживается ремнем вверх. Винтовка теперь находится над левым плечом, параллельно палубе. (См. рис. 11.)

(3) Сделайте шаг к противнику примерно на 15 дюймов правой ногой, вбивая приклад винтовки в лицо противника путем выпрямления рук примерно на 6 дюймов к цели, винтовка остается параллельной палубе. (См. рис. 12.)

(4) После нанесения удара сделайте шаг левой ногой. Если необходимо дальнейшее выпрямление рук, боец должен сделать шаг вперед и снова выполнить сокрушающий удар.

б. Восстановление в боевую стойку. — Сделайте шаг вперед левой ногой примерно на 15 дюймов, принимая боевую стойку.

Рисунок 11. — Сокрушающий удар — Шаг вперед.

Рисунок 12. — Сокрушающий удар — Нанесение.

305. ГОРИЗОНТАЛЬНЫЙ УДАР ПРИКЛАДОМ

а. Выполнение. — Горизонтальный удар прикладом выполняется следующим образом:

(1) Примите боевую стойку.

(2) Сделайте шаг вперед примерно на 20 дюймов правой ногой, используя левую ногу в качестве точки вращения. (См. рис. 13.)

(3) Одновременно приведите приклад винтовки по горизонтальной дуге, используя левую руку как точку вращения. Правая рука почти полностью выпрямлена. Это быстрое крюкующее действие.

(4) Во время нанесения винтовка удерживается плашмя на боку, так что носок приклада и ремень направлены к цели. Если винтовку не держать плашмя, возможно, что приклад будет сломан силой агрессивного удара прикладом. (См. рис. 14 и 15.)

(5) Нацельте носок затыльника приклада в голову, шею или бок противника.

(6) Шаг, поворот и удар должны происходить одновременно, чтобы добавить силу удару.

б. Возврат в боевую стойку.

(1) Сделайте шаг вперед левой ногой.

(2) Согните правую руку, опуская правую кисть, чтобы принять боевую стойку.

Рисунок 13. — Горизонтальный удар прикладом.

Рисунок 14. — Горизонтальный удар прикладом — в голову.

Рисунок 15. — Горизонтальный удар прикладом — в бок.

306. КОЛЮЩИЙ УДАР

а. Выполнение. — Колющий удар выполняется следующим образом:

(1) Примите боевую стойку.

(2) Переместите левую руку по диагонали вниз через корпус, полностью выпрямляя левую руку. В этой точке лезвие штыка должно быть расположено плашмя и направлено на противника. Одновременно с этим потяните шейку приклада назад правой рукой до тех пор, пока конус приклада не окажется напротив тазобедренной кости, а правое предплечье не будет лежать вдоль плоской части приклада, при этом ремень должен быть повернут наружу. (См. рис. 16.)

(3) Нацельте лезвие на среднюю часть тела противника, от живота до горла.

(4) Сделайте шаг вперед левой ногой примерно на 15 дюймов, толкая плечи вперед и вонзая лезвие в противника. (См. рис. 17 и 18.)

б. Возврат в боевую стойку.

(1) Извлеките лезвие и опустите правую руку вниз и вперед, одновременно отводя левую руку назад.

(2) Сделайте шаг вперед правой ногой и примите боевую стойку.

Рисунок 16. — Колющий удар с шагом вперед.

Рисунок 17. — Колющий удар в горло.

Рисунок 18. — Колющий удар в среднюю часть тела.

РАЗДЕЛ 4: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБОРОНА

401. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Иногда боец может потерять инициативу, и противник может перейти в атаку. Поэтому для защиты и для того, чтобы позволить бойцу вернуть инициативу, необходимы некоторые оборонительные меры. Основными оборонительными приемами являются блок и парирование. Парирование эффективно против колющего удара, в то время как блок используется против режущего удара и вертикального удара прикладом. Выбор момента, скорость и расчет являются ключевыми факторами при выполнении оборонительных приемов. Парирование выполняется вправо или влево, в зависимости от положения клинка противника. Если клинок противника движется выше оружия бойца, парирование должно выполняться вправо. Если он движется ниже оружия бойца, парирование должно выполняться влево.

402. ПАРИРОВАНИЕ ВПРАВО

а. Выполнение

(1) Если клинок противника направлен в сторону бойца выше его оружия, парирование выполняется вправо.

(2) Из боевой стойки сделайте шаг вперед левой ногой примерно на 7 дюймов, используя правую ногу в качестве опоры.

(3) Вытяните левую руку наружу, вправо и вниз, входя в контакт с оружием противника и вынуждая его отклониться вправо и вниз. Это достигается путем оттягивания правой руки назад вдоль правого бедра. В идеале оружие противника должно быть перехвачено в точке баланса оружия бойца. После контакта с оружием противника рукоятка затвора должна быть направлена в сторону земли. (См. рис. 19.)

б. Переход в атаку и возврат.

(1) Переходите непосредственно в атаку, а не возвращайтесь в боевую стойку.

(2) Нанесите колющий удар или сделайте шаг вперед правой ногой и нанесите вертикальный удар прикладом.

(3) Вернитесь в боевую стойку, как предписано в разделе 3.

403. ПАРИРОВАНИЕ ВЛЕВО

а. Выполнение.

(1) Если клинок противника направлен в сторону бойца ниже его оружия, парирование выполняется влево.

Рисунок 19. — Парирование вправо.

(2) Из боевой стойки сделайте шаг вперед левой ногой примерно на 7 дюймов, используя правую ногу в качестве опоры. Приведите винтовку в вертикальное положение, при котором правое предплечье почти параллельно земле.

(3) Резким движением выбросьте левую руку вперед, влево и вниз, входя в контакт с оружием противника в любом месте между тыльной частью штыка и точкой баланса оружия бойца. Винтовка должна быть почти горизонтальна, рукоятка затвора направлена вверх, а ремень указывает на противника. (См. рис. 20.)

б. Переход в атаку и возврат.

(1) После парирования влево можно нанести режущий удар, сделав шаг вперед левой ногой. Горизонтальный или вертикальный удар прикладом можно нанести, сделав шаг вперед правой ногой.

(2) Вернитесь в боевую стойку, как предписано в разделе 3.

404. БЛОК ПРОТИВ РЕЖУЩЕГО УДАРА

а. Выполнение.

(1) Из боевой стойки толкните винтовку вперед и вверх. Оружие остается в том же общем положении, что и в боевой стойке, но руки теперь почти полностью выпрямлены.

(2) Надавите точкой баланса винтовки на винтовку противника. (См. рис. 21.)

Рисунок 20. — Парирование влево.

б. Переход в атаку и возврат.

(1) После того как режущий удар противника заблокирован, он оказывается в неустойчивом положении с чрезмерно вытянутым оружием.

(2) Контратакуйте режущим ударом или горизонтальным ударом прикладом.

(3) Вернитесь в боевую стойку тем же способом, что описан в разделе 3.

405. БЛОК ПРОТИВ ВЕРТИКАЛЬНОГО УДАРА ПРИКЛАДОМ

а. Выполнение

(1) Из боевой стойки вытяните руки вперед и вниз.

(2) Винтовка теперь почти горизонтальна по отношению к земле, а руки полностью выпрямлены.

(3) Заблокируйте приклад противника вблизи точки баланса винтовки. (См. рис. 22.)

б. Переход в атаку и возврат

(1) Контратакуйте горизонтальным режущим ударом или горизонтальным ударом прикладом.

(2) Вернитесь в боевую стойку тем же способом, что предписан в разделе 3.

Рисунок 21. — Блок против режущего удара.

Рисунок 22. — Блок против вертикального удара прикладом.

РАЗДЕЛ 5: КОМБИНИРОВАННЫЕ ДВИЖЕНИЯ

501. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Последующие движения — это атакующие действия, которые естественно и гармонично следуют за другими атакующими движениями. Последующее движение выполняется из завершенного положения предыдущего движения, а не после возврата в боевую стойку. Чтобы обеспечить успешную атаку, боец следует за каждым движением другим атакующим движением, пока не убьет противника. Все атакующие движения разработаны так, чтобы атакующий находился в положении для нанесения следующего удара, если его первоначальная атака не увенчалась успехом. Например, если атакующий наносит режущий удар, который блокируется, он находится в отличном положении для последующего вертикального удара прикладом. В идеале последующее движение выполняется в той же плоскости, что и предыдущее, и именно в соответствии с этим принципом разработаны последующие движения, перечисленные в следующем параграфе. Самый важный принцип — следовать за первоначальной атакой другим наступательным действием, чтобы не потерять инициативу. Ключевой принцип здесь — агрессивность, а не заученная техника. Агрессивность — это истинный дух последующей атаки. Не проявляйте жалости, ибо враг не проявит ее.

502. ПЕРЕЧЕНЬ ДВИЖЕНИЙ

Нижеперечисленные комбинации обеспечивают наилучший переход от одного атакующего движения к другому с минимальными лишними затратами сил. Это позволяет бойцу оставаться в атаке, не возвращаясь в боевую стойку после неудачной первоначальной атаки, тем самым рискуя потерять инициативу.

а. Боевая стойка, режущий удар, вертикальный удар прикладом или горизонтальный удар прикладом, возврат в боевую стойку.

б. Боевая стойка, парирование влево, вертикальный удар прикладом или горизонтальный удар прикладом, сокрушающий удар, режущий удар, возврат в боевую стойку.

в. Боевая стойка, колющий удар, вертикальный удар прикладом, сокрушающий удар, режущий удар, возврат в боевую стойку.

г. Боевая стойка, парирование вправо, колющий удар, возврат в боевую стойку.

д. Боевая стойка, блок против режущего удара, вертикальный удар прикладом, сокрушающий удар, возврат в боевую стойку.

е. Боевая стойка, блок против вертикального удара прикладом, режущий удар или колющий удар, горизонтальный удар прикладом, возврат в боевую стойку.

ж. Боевая стойка, блок против вертикального удара прикладом, горизонтальный режущий удар, вертикальный удар прикладом, сокрушающий удар, возврат в боевую стойку.

РАЗДЕЛ 6: ГРУППОВАЯ АТАКА И ОБОРОНА

601. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

а. Все участники групповых действий используют те же индивидуальные движения, которые были описаны ранее.

б. Командная работа важна в любом деле, а особенно в бою. Команда по штыковому бою может использовать несколько простых тактических приемов, чтобы воспользоваться численным преимуществом, прежде чем враг усилит свои позиции. Командная работа также может быть использована для преодоления численного преимущества противника.

602. ГРУППОВАЯ АТАКА

а. Двое против одного. — Два морских пехотинца приближаются к одному врагу. Не имея возможности предугадать его действия, они наступают прямо вперед, но не сходятся в одной точке. По мере сокращения дистанции враг переключает свое внимание на одного из двоих. Этот морской пехотинец быстро продвигается к врагу и вступает с ним в бой. Другой морской пехотинец быстро продвигается к открытому флангу врага и убивает его. Если враг развернется, чтобы защитить свой открытый фланг, он подставит другой фланг и может быть убит морским пехотинцем, который атаковал первым. В такой скоординированной атаке тот, кто совершает убийство, обычно является тем, кто атакует открытый фланг. Сближение, атака и убийство происходят за считанные секунды. Важность скорости и агрессивных действий очевидна. (См. рис. 23.)

б. Трое против двоих. — Три морских пехотинца приближаются к двум противникам. Морские пехотинцы наступают прямо вперед, ожидая реакции врага. Двое морских пехотинцев вступают в бой. Третий затем быстро перемещается к открытому флангу одного из врагов, обычно того, кто ближе к его позиции. Как только один враг убит, другой быстро атакуется с открытого фланга морским пехотинцем, который может добраться до него первым. Если кто-либо из врагов, атакуемых с открытого фланга, развернется для защиты этого фланга, он будет быстро убит морским пехотинцем, который изначально вел фронтальную атаку. (См. рис. 24).

603. ГРУППОВАЯ ОБОРОНА

а. Один против двоих. — Когда один морской пехотинец вступает в бой с двумя противниками, он немедленно бросается к внешнему флангу ближайшего врага. Если он позволит зажать себя между ними, он будет легко убит. Он всегда держит одного врага между собой и другим, чтобы их можно было атаковать и убивать по очереди. Яростная атака и быстрое устранение одного врага, прежде чем второй успеет прийти на помощь первому, меняют ход боя. (См. рис. 25.)

1. Сближение 2. Контакт 3. Попеременная атака

Рисунок 23. — Двое против одного.

1. Сближение 2. Контакт

Рисунок 24. — Трое против двоих.

1. Сближение 2. Контакт

Рисунок 25. — Один против двоих.

б. Двое против трех. — Когда двое морских пехотинцев вступают в бой с тремя врагами, оба перемещаются к внешним флангам врагов, оставляя одного врага посередине. Каждый морской пехотинец яростно атакует и устраняет своего противника, прежде чем враг в центре успеет помочь одному из своих товарищей. Как только один морской пехотинец побеждает своего противника, он разворачивается к оставшемуся врагу в центре. И снова победа достанется той стороне, которая действует быстро и агрессивно. (См. рис. 26.)

Двое против трех.

Рисунок 26. — Двое против трех.

РАЗДЕЛ 7: ПОДГОТОВКА

701. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

а. Помимо ознакомления обучающегося с наступательными и оборонительными движениями штыкового боя, на начальных этапах подготовки следует делать упор на развитие скорости, формы, баланса, выбора момента, координации и порочного, агрессивного настроя, которые важны в штыковом бою. Инструктор работает над развитием в своих учениках подлинной решимости, т.е. захватить инициативу с самого начала и двигаться вперед, чтобы убить противника. Каждый ученик кричит и рычит, выполняя свои тренировочные движения, чтобы выработать правильную привычку. Это придает ученику уверенность в себе и энтузиазм, которые ему необходимы. Инструктор старается сделать крик спонтанным, если это возможно, но если ученики не выполняют упражнения должным образом, их поощряют до тех пор, пока они не начнут это делать.

б. Дальнейшая подготовка возрождает дух агрессивности. В обучении используется разнообразие, чтобы избежать скуки и бесполезного повторения. Использование учебных пособий, таких как тренировочная палка и полоса препятствий для штыкового боя, обеспечивает это разнообразие, а также является чрезвычайно ценным инструментом обучения. Подготовка по штыковому бою должна быть максимально энергичной, чтобы способствовать физическому состоянию ученика. Следует подчеркнуть, что штыковой бой не для слабых и дряблых.

702. ДЕМОНСТРАЦИЯ И ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ

а. Рекомендуемая последовательность демонстрации и применения основных принципов штыкового боя следующая:

(1) Боевая стойка и работа ног.

(2) Атакующие движения.

(3) Оборонительные движения.

(4) Комбинированные движения.

(5) Групповая атака и оборона.

б. Каждая позиция и движение подробно объясняются и демонстрируются основным инструктором. Основы и работа ног, а также атакующие и оборонительные движения рассматриваются медленно и тщательно.

в. После тщательного объяснения и демонстрации ученики медленно отрабатывают все, что было охвачено в подпункте «а» выше, в замедленном темпе, по счетам, пока не станут полностью знакомы с тем, чему их учили. Скорость увеличивается по мере того, как ученики становятся более знакомыми с движениями, пока они не начнут выполняться на полной скорости. Поддерживаются выбор момента, энтузиазм и агрессивный дух.

г. Вся последовательность должна быть завершена для одной группы движений, прежде чем будет преподаваться следующая. Например, ученик должен быть полностью знаком с позициями и работой ног и освоить их в нормальном темпе, прежде чем его познакомят с атакующими движениями.

д. После того как индивидуальные движения освоены, преподаются комбинации и последующие движения. Затем эти движения практикуются учениками до тех пор, пока не станут второй натурой. Наиболее эффективное движение для следования за другим зависит от реакции противника. Эти движения подчеркиваются и практикуются до тех пор, пока не станут автоматическими. Боец не может останавливаться, чтобы обдумать свой следующий шаг. Необходимо, чтобы ученик был способен нанести мощную, агрессивную серию атакующих движений, сопровождаемых правильной работой ног, без колебаний или нерешительности.

е. Практика атакующих и оборонительных движений против другого ученика на половинной скорости облегчает исправление ошибок. Двое учеников исправляют друг друга, а помощники инструкторов перемещаются среди учеников, помогая с исправлениями.

ж. На протяжении всего обучения ученик должен быть расслаблен, чтобы избежать скованности. Оружие следует держать крепко, но не напряженно. Все фазы штыкового боя практикуются до тех пор, пока не будут выполняться инстинктивно. Ученик должен быть способен наносить удары по открытым местам, не задумываясь, и оставаться в атаке, пока не убьет противника.

703. ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ

а. Цель. — Полоса препятствий для штыкового боя построена для достижения следующих целей:

(1) Ознакомить ученика с ситуациями, имитирующими те, с которыми он может столкнуться в реальной боевой обстановке.

(2) Помочь в развитии скорости, силы и выносливости ученика.

(3) Бросить вызов решимости и силе воли ученика. Эти качества чрезвычайно важны.

(4) Обеспечить средство для приобретения хороших навыков штыкового боя.

(5) Развить навыки штыкового боя и сделать различные движения инстинктивными и второй натурой.

б. Препятствия. — Модельная полоса препятствий, представленная в этой публикации, состоит из десяти препятствий. Они предлагаются в качестве примеров того, что можно использовать. Количество и тип препятствий, включенных в любой конкретный курс, зависят от изобретательности строителей и местных условий. Эти препятствия атакуются с помощью макета винтовки, который должен напоминать винтовку M-14 по весу и размерам.

(1) Препятствие номер 1 представляет врага в боевой стойке. Ученик выполняет парирование вправо, делает шаг вперед и выполняет колющий удар. (См. рис. 27.)

Рисунок 27. — Препятствие 1.

(2) Препятствие номер 2 представляет врага в боевой стойке. Ученик выполняет парирование вправо, делает шаг вперед и выполняет вертикальный удар прикладом. (См. рис. 28.)

Рисунок 28. — Препятствие 2.

(3) Препятствие номер 3 представляет противника в положении, наиболее подходящем для атаки сокрушающим ударом. Ученик делает шаг вперед и наносит сокрушающий удар. (См. рис. 29.)

Рисунок 29. — Препятствие 3.

(4) Препятствие номер 4 — это цель для вертикального удара прикладом. (См. рис. 30.)

(5) Препятствие номер 5 представляет противника, бегущего навстречу бойцу. Ученик выполняет колющий удар так, чтобы лезвие проникло в центр препятствия. Инструктор подчеркивает важность извлечения лезвия перед тем, как двигаться дальше. (См. рис. 31.)

Рисунок 30. — Препятствие 4.

Рисунок 31. — Препятствие 5.

(6) Препятствие номер 6 — это цель для сокрушающего удара. (См. рис. 32.)

Рисунок 32. — Препятствие 6.

(7) Препятствие номер 7 представляет голову и плечи врага, торчащие из окопа. Ученик наносит режущий удар по шинной части препятствия. (См. рис. 33.)

(8) Препятствие номер 8 — это цель для горизонтального удара прикладом. Ученик выполняет горизонтальный удар прикладом, попадая по мешку на вершине столба. (См. рис. 34.)

Рисунок 33. — Препятствие 7.

(9) Препятствие номер 9 представляет врага за насыпью. Ученик бросается через насыпь, разворачивается лицом к врагу, выполняет колющий удар, затем отступает. (См. рис. 35.)

(10) Препятствие номер 10 — это учебное пособие, которое можно использовать в сочетании с базовой или продвинутой подготовкой по штыковому бою. Оно недорогое и универсальное. Обучающийся имеет выбор методов атаки и может использовать все принятые движения штыкового боя против этого препятствия. Его можно использовать для введения «свободного» движения в рамках установленного курса, в зависимости от скорости или положения человека, или для создания целого курса, используя помощников инструкторов для вызова различных методов атаки, чтобы разнообразить подход обучающегося к пособию. (См. рис. 36.)

Рисунок 34. — Препятствие 8.

Рисунок 35. — Препятствие 9.

в. Конструкция. — Десять препятствий изготовлены из легкодоступных материалов. Они состоят в основном из старых автомобильных шин, брезента и пиломатериалов размером 2 на 4 дюйма и 4 на 4 дюйма. Препятствия 1, 2 и 10 имеют подвижные деревянные рычаги, которые несложно изготовить. Препятствия должны быть расставлены достаточно далеко друг от друга, чтобы позволить маневрировать между ними. Полоса препятствий может быть проложена на любой доступной местности и должна быть длиной не менее 200–300 метров. Пересеченная местность обеспечивает отличные условия для физической подготовки. Природные препятствия, такие как ручьи, гребни, густая листва и т. д., могут быть использованы для усложнения курса. Также могут быть добавлены искусственные препятствия, такие как проволочные заграждения, бревенчатые переходы, барьеры и заборы.

Рисунок 36. — Препятствие 10 (комбинированное препятствие).

г. Меры безопасности. — Ученики должны сначала проходить полосу препятствий в умеренном темпе и увеличивать скорость по мере улучшения техники и физического состояния. Инструктор следит за тем, чтобы поддерживались дисциплина и контроль. Инструктор и его помощники располагаются вдоль полосы, чтобы наблюдать за методом атаки и вносить необходимые коррективы. Кроме того, следует соблюдать следующие меры безопасности:

(1) Убедитесь, что штык надежно прикреплен к оружию перед началом прохождения полосы препятствий.

(2) Предупредите персонал оставаться на линии препятствий. Серьезные травмы могут возникнуть, если персоналу разрешено зигзагообразно перемещаться по полосе.

(3) Не разрешайте персоналу атаковать первое препятствие, пока предыдущий персонал не достигнет третьего препятствия.

(4) После завершения последнего препятствия персонал должен быть направлен обратно по определенным маршрутам в назначенную зону сбора, оставаясь на расстоянии не менее 5 ярдов от ближайшего препятствия.

д. Демонстрация и применение. — Первая фаза обучения на полосе препятствий включает демонстрацию техники атаки каждого препятствия инструктором. Затем инструктор проходит всю полосу, применяя правильные движения на каждом препятствии. Затем ученики практикуют свои движения на отдельных препятствиях. Когда ученики достигают достаточного мастерства, они проходят всю полосу препятствий.

704. ТРЕНИРОВОЧНАЯ ПАЛКА

а. Общие положения. — Выполнение движений штыкового боя по устной команде инструкторов сводится к минимуму. Этот тип подготовки необходим для обучения движениям, но после того, как они изучены, ученик должен автоматически выполнять их в ответ на движения своего противника. Нет замены практическому применению при изучении навыка. Реальный штыковой бой непрактичен из-за связанных с ним опасностей. Однако поединки с использованием тренировочной палки очень похожи на реальные штыковые бои и могут проводиться без серьезных травм для обоих участников. Ученик сам видит важность немедленного перехода в атаку, а также важность агрессивности и свирепости. Он видит, какие комбинации ударов успешны, и учится понимать результат совершения ошибки в реальном штыковом бою. Здесь он узнает значение термина «убей или будь убит».

Рисунок 37. — Материалы для тренировочной палки.

б. Конструкция. — См. рисунок 37.

(1) Материалы для изготовления тренировочной палки включают следующее:

(а) Восьмигранная палка диаметром 1¾ дюйма и длиной 44 дюйма.

(б) Два брезентовых мешка длиной 10 дюймов, один диаметром 6 дюймов и один диаметром 8 дюймов.

(в) Рубленый поролон и хлопковая набивка.

(г) Рулон поролона шириной 15 дюймов.

(д) Лента, проволока и гвозди.

(2) Метод изготовления.

(а) Вырежьте канавки глубиной ½ дюйма в палке, как показано на схеме (см. рис. 37). Заострите палку в местах захвата руками до диаметра примерно 1¼ дюйма.

(б) Наполните мешки рубленым поролоном и хлопком.

(в) Прикрепите мешки к концу палки проволокой и гвоздями. Затяните проволоку в канавках на конце палки. Палка должна входить в мешок на 6 дюймов, оставляя 4 дюйма нахлеста, что делает общую длину тренировочной палки 52 дюйма — длину винтовки M-14 со штыком.

(г) Закройте проволоку и гвозди лентой.

(д) Оберните поролон вокруг центра палки, оставив открытыми только 6–8 дюймов заостренной рукоятки. Закрепите поролоновую набивку лентой.

(3) Размер тренировочной палки. — Тренировочная палка должна быть примерно такой же длины и веса, как винтовка M-14 с прикрепленным штыком. Это позволяет бойцу тренироваться с оружием, которое максимально приближено к оружию, используемому им в реальной боевой ситуации.

в. Защитное снаряжение и меры предосторожности

(1) При участии в поединке с тренировочными палками ученик должен быть оснащен следующим:

(а) Футбольный шлем с полной защитной маской.

(б) Перчатки для лакросса.

(в) Защитный спортивный бандаж.

(2) Инструкторы, отвечающие за поединки с тренировочными палками, следят за тем, чтобы ученики, участвующие в поединках, соблюдали надлежащие процедуры штыкового боя. Правильный хват для штыкового боя используется всегда. Тренировочная палка не используется как бейсбольная бита. Ни в коем случае руки не должны покидать тренировочную палку. Броски или размашистые удары не допускаются. Бойцы с тренировочными палками воздерживаются от ударов противника центральной частью палки.

(3) Инструкторы следят за тем, чтобы защитное снаряжение было правильно закреплено перед началом поединка. Поединки останавливаются, когда один из участников становится полностью беззащитным, после нанесения решающего удара, когда снаряжение ослабло или сбито, или когда тренировочная палка используется неправильно. Ученикам дается указание прекратить все действия, когда звучит свисток.

г. Правила поединков

(1) Ученики обычно подбираются в пары так, чтобы противники были примерно равны по росту и весу.

(2) Каждый поединок судится инструктором со свистком.

(3) Состязания продолжаются до тех пор, пока один из участников не нанесет решающий удар. Решающий удар — это удар, нанесенный плотно в голову, шею, пах или среднюю часть тела концом тренировочной палки; а также в голову, пах или шею прикладом палки. Если решающий удар нанесен в первые несколько секунд поединка, в учебных целях поединок может быть продолжен в течение установленного периода времени. Победителем станет тот, кто нанес наибольшее количество решающих ударов за отведенное время. Ограничения по времени могут быть установлены инструктором с учетом физического состояния учеников и доступного времени.

(4) Инструкторы периодически напоминают ученикам, что базовые атакующие движения и комбинации наиболее эффективны. Инструкторы также постоянно подчеркивают агрессивность. Они следят за тем, чтобы все обучающиеся кричали и рычали во время поединка.

(5) Короткие поединки с быстрой сменой снаряжения поддерживают энтузиазм и интерес.

(6) Поединки начинаются с того, что оба участника находятся в боевой стойке на расстоянии около 5 ярдов друг от друга. (См. рис. 38 и 39.)

(7) Очки не засчитываются, если ученик убирает любую руку с оружия, чтобы бросить или нанести размашистый удар по противнику. (См. рис. 40.)

Рисунок 38. — Боевая стойка с тренировочной палкой.

Рисунок 39. — Стойка перед поединком с тренировочной палкой.

Рисунок 40. — Вертикальный удар прикладом с тренировочной палкой.

(8) Круговая система выбывания эффективна для вовлечения всех учеников в поединки и подчеркивания важности агрессивных действий для победы. Победителям каждого поединка разрешается сражаться снова после короткого отдыха, пока они не будут побеждены. Это дает одного победителя в конце с соответствующим личным признанием.

д. Демонстрация и применение. — Все движения, наступательные, оборонительные и комбинации, демонстрируются с тренировочной палкой. Затем ученику предоставляется возможность выполнить движения с тренировочной палкой в замедленном темпе, а затем на нормальной скорости. После достижения мастерства во всех движениях ученикам предоставляется возможность практиковать то, чему они научились, против цели. Искусственная стационарная цель, оказывающая сопротивление, дополнительно развивает выбор момента и координацию. Тяжелые мешки, подобные тем, что используют боксеры в тренировках, могут эффективно использоваться для обучения бойцов. (См. рис. 41.) После того как ученик атаковал манекены, ощутив атаку по твердой цели, и отработал атакующие движения, он готов к поединкам против других учеников.

Рисунок 41. — Стационарные цели для тренировки с тренировочной палкой.

УКАЗАТЕЛЬ

Paragraph Page

A

Assault course 703 62

Construction 703c 70

Demonstration and application 703e 72

Obstacles 703b 63

figs. 27-36 63-71

Purpose 703a 62

Safety precautions 703d 70

Attack, group 602 53

Three against two 602b 54

Two against one 602a 53

B

Bayonet:

Evolution of 101a 1

Importance 101c 9

Bayonet fighting techniques:

Change of direction 203 18

Combination movements 501 51

Development of 101b 4

Foot movements 204 18

Group attack 602 53

Group defense 603 54

Guard position 202 14

Individual attack 301 23

Individual defense 401 43

Principles of 102 10

Biddle system 101b(3) 8

Blocks:

Against slash 404 46

fig. 21 49

Against vertical butt stroke. 405 48

fig. 22 50

C

Change of direction 203 18

General 203a 18

Whirl, execution of 203b 18

Combination movements 501 5

Combination obstacle fig. 36 71

Construction of obstacles 703c 70

Construction of pugil stick 704b 73

Course, assault 703 62

D

Defense, group 603 54

One against two 603a 54

Two against three 603b 54

Direction, change of 203 18

E

Evolution of the bayonet 101a 1

F

Foot movements 204 18

General 204a 18

Shuffle forward 204d 20

fig. 5 21

Shuffle left 204c 19

fig. 4 20

Shuffle right 204b 19

fig. 3 19

G

Group attack 602 53

Two against one 602a 53

fig. 23 55

Three against two 602b 54

fig. 24 56

Group defense 603 54

One against two 603a 54

fig. 25 57

Two against three 603b 54

fig. 26 58

Growl 202f 17

Guard position 202a 14

figs. 1 & 2 15 & 16

Position of body 202c 14

Position of feet 202b 14

Position of hands 202d 17

Position of rifle 202e 17

H

Horizontal butt stroke 305 34

Execution figs. 13-15 35-37

Obstacle fig. 34 69

Recovery to guard position 305b 34

Horizontal slash 302b 25

I

Importance of bayonet 101c 9

Individual attack 301 23

Horizontal butt stroke 305 34

figs. 13-15 35-37

Horizontal slash 302b 25

Jab 306 38

figs. 16-18 39-41

Slash 302 23

figs. 6 & 7 24 & 26

Smash 304 31

figs. 11 & 12 32 & 33

Vertical butt stroke 303 27

figs. 8-10 28-30

Individual defense 401 43

Block against slash fig. 21 49

Block against vertical butt stroke 405 48

fig. 22 50

Parry left 403 44

fig. 20 47

Parry right 402 43

fig. 19 45

J

Jab 306 38

Execution figs. 16-18 39-41

Obstacles fig. 27 63

fig. 31 66

fig. 35 69

Recovery to guard position 306b 38

M

Movements:

Combination 501 51

Foot 204 18

General 204a 18

Individual attack 301 23

O

Obstacles 703b 63

figs. 27-36 63-71

Construction of 703c 70

P

Parry left 403 44

fig. 20 47

Parry right 402 43

fig. 19 45

Pugil stick 704 73

Construction 704b 73

fig. 37 74

Employment figs. 38-40 78-80

Regulations for bouts 704d 76

Safety equipment and precautions 704c 75

S

Seidler, Dr. Armond H. 101b(3) 8

Slash 302 23

Execution 302a 23

figs. 6 & 7 24 & 26

Obstacle fig. 30 66

Recovery to guard position 302c 25

Smash 304 31

Execution figs. 11 & 12 32 & 33

Obstacles fig. 29 65

fig. 32 67

Recovery to guard position 304b 31

T

Training 701 59

Assault course 703 62

Demonstration and application, basic principles 702 60

General 701 59

Pugil stick 704 73

V

Vertical butt stroke 303 27

Execution figs. 8-10 28-30

Obstacles fig. 28 64

fig. 30 66

Recovery to guard position 303b 27

Для продажи через Управление документации, Правительственная типография США, Вашингтон, округ Колумбия, 20402 — Цена 35 центов

Примечания транскрибатора

стр. 6 Изменено: make a precise parade or calisthentic на: make a precise parade or calisthenic

стр. 6 Изменено: Assumption of a vicious, aggessive на: Assumption of a vicious, aggressive

стр. 17 Изменено: temporarily stun the oponent на: temporarily stun the opponent

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость