Услышав это, учитель сказал: «Знает ли меня этот чиновник? Будучи низкого происхождения в молодости, я освоил много ремесел, но в этом не было ничего великого. Благородный муж может преуспеть только в одном деле, а не во многих».
Когда он пожелал отправиться жить среди девяти диких племен Востока, один из его друзей стал возражать учителю и сказал: «Они низкие. Как вы можете поехать и жить среди них?» На что он ответил: «Ничто низкое не может уцелеть там, где находится добродетельный и воспитанный человек».
После того как я вернулся из Вэй в Лу, я обнаружил, что музыка была реформирована и каждой песне было отведено надлежащее место.
Учитель сказал: «Служить министрам и вельможам, когда находишься в чужих краях, отцам и старшим братьям, когда находишься дома, избегать небрежности в приношениях умершим и не быть рабом вина: чего из этого я достиг?»
Конфуций дома и при дворе
В своей деревне Конфуций выглядел просто и искренне, словно ему нечего было сказать; но в храме предков и при дворе он был красноречив, хотя и осторожен в словах.
Ожидая при дворе, он откровенно разговаривал с младшими чиновниками, но с высшими — более мягко и точно. Когда присутствовал государь, он был уважителен, но непринужден, торжественен, но собран. Когда государь приказывал ему принять посетителей, его лицо менялось, а ноги, казалось, подгибались. Кланяясь тем, кто был рядом, он поправлял свои одежды спереди и сзади, спеша вперед с локтями, расставленными, как крылья птицы. Когда гость удалялся, он докладывал князю: «Гость больше не оглядывается». Входя в дворцовые ворота, он казался сгорбленным, словно они были недостаточно высоки для него. Поднимаясь на помост, приподнимая одежды обеими руками, он задерживал дыхание, словно переставал дышать. Когда он спускался, его лицо расслаблялось после первого шага и выглядело более непринужденным. Внизу ступеней он ускорял шаг, расставляя локти, как крылья, а заняв свое место, сидел сосредоточенно, как и прежде.
Он никогда не одевался в темно-пурпурные или красно-коричневые одежды. Даже дома он не носил ничего красного или красноватого цвета. В жаркую погоду он носил одну одежду из тонкой ткани, но всегда поверх нижней одежды. Поверх овечьего меха он носил черную одежду, поверх оленьего меха — белую, а поверх лисьего меха — желтую. Его одежда для сна была в полтора раза длиннее его тела. В первый день месяца он всегда отправлялся ко двору в придворных одеждах. В постные дни он носил одежду бледных тонов, менял пищу и вносил изменения в свои покои.
Он любил, чтобы рис был тщательно очищен, а мясной фарш мелко нарублен. Он не ел рис, испорченный жарой или сыростью, или прокисший, не мог есть рыбу или мясо, которые испортились. Он не ел ничего, что изменило цвет, имело неприятный запах или не было по сезону. Он не ел плохо нарезанное мясо или мясо, поданное с неправильным соусом. Никакой выбор мяса не мог заставить его съесть больше, чем он считал правильным.
После жертвоприношения в храме предков он никогда не оставлял мясо там на ночь и не хранил его дома более трех дней. Если по какой-то случайности оно хранилось дольше, его не ели.
Он никогда не разговаривал во время еды и не произносил ни слова в постели. Хотя на столе не было ничего, кроме грубого риса и овощного супа, он всегда благоговейно предлагал часть этого своим предкам. Если его циновка не была прямой, он не садился на нее.
Об учении и добродетели
Чжун-гун спросил о добродетели. Учитель сказал: «Она состоит в следующем: относиться к тем, кто вне твоего дома, так, словно ты приветствуешь великого гостя; относиться к людям так, словно ты помогаешь при великом жертвоприношении; не делать другим того, чего не хочешь, чтобы они делали тебе; не поощрять никаких злодеяний в государстве или в доме».
Учителя однажды спросили: «Кто такой добродетельный человек?» Он ответил: «Тот, у кого нет ни тревоги, ни страха, ибо он не находит зла в своем сердце. Что же тогда может вызвать тревогу или страх?»
Учитель, когда один из его учеников однажды спросил его: «От чего зависит искусство управления?», ответил: «От достаточного количества пищи, войск и лояльного народа». «Если, однако, — спросил тот же ученик, — от чего-то одного из трех пришлось бы отказаться, что из этого можно было бы лучше всего сократить?» «Войска», — сказал учитель. «А что, — спросил затем ученик, — из двух оставшихся можно было бы лучше сократить?» «Пищу», — сказал учитель.
Цзы-чжан спросил учителя: «Когда ученого или чиновника можно назвать выдающимся?» Учитель спросил: «Что ты подразумеваешь под выдающимся?» На что тот ответил: «Быть известным во всем государстве и во всем своем клане». «Но это, — сказал учитель, — слава, а не выдающееся положение. По-настоящему выдающийся человек искренен и прямодушен; он любит праведность, взвешивает слова людей и смотрит на их лица. Он смиряет себя перед другими и искренне желает помочь всем. Вот кто такой выдающийся человек, даже если он не является знаменитым».
Если правитель может управлять собой, он, вероятно, сможет управлять своим народом. Но как человек, не владеющий собой, может держать свой народ в подчинении?
Цзы-гун спросил: «Правильно ли, что человек должен нравиться всем своим соседям?» «Конечно, нет», — сказал учитель. «Правильно ли тогда, — спросил тот же, — чтобы человека ненавидели все его соседи?» «Решительно нет, — сказал учитель. — Доброго человека любят его добрые соседи и ненавидят плохие».
Добродетельному человеку трудно угодить, но ему легко служить. Ничто из того, что ты делаешь, чтобы угодить ему, не удовлетворяет его, если это не строго соответствует правде. Но во всех своих требованиях к слугам он ожидает в соответствии с их способностями и доволен, если слуга делает все, что может, даже если это немного. Плохому человеку легко угодить, но трудно служить. Он доволен всем, что ему нравится, даже если это не правильно; и он требует от своих слуг всего, что ему нужно, не делая скидки на способности.
Ученый, чей ум устремлен на комфорт, не достоин этого имени.
«Где есть воля, — сказал учитель, — там есть путь».
Воздержаться от разговора с человеком, который готов слушать, — значит обидеть человека; говорить с человеком, который не готов слушать, — значит тратить слова впустую.
«Как можно вкратце выразить весь долг человека?»
«Не является ли взаимность таким словом? — сказал учитель. — То есть, чего ты не хочешь, чтобы другие делали тебе, того не делай другим».
Есть три вещи, которых добродетельный человек должен остерегаться. В юности — похоти; в зрелости — раздоров; в старости — алчности.
Высший класс людей — это те, кто рождаются мудрыми; следующие — те, кто становятся мудрыми благодаря учебе; третьи — те, кто много учится, не обладая большими природными способностями. Низший класс людей — это те, у кого нет ни природных способностей, ни упорства. Люди очень похожи при рождении; именно потом возникают большие различия.
Только самые мудрые и самые глупые люди никогда не меняют своих мнений.
«Дети мои, — сказал однажды учитель своим ученикам, — почему вы не изучаете "Книгу поэзии" [Ши цзин]? Она стимулировала бы ваш ум, поощряла самоанализ, научила бы вас любить ближних и быть терпимыми ко всем. Она показала бы вам ваш долг перед отцами и вашим царем; и вы также узнали бы из нее названия многих птиц, зверей, растений и деревьев».
Да сюэ, или Учение для взрослых
Введение
«Да сюэ», или «Учение для взрослых», также переводимое как «Великое учение», на самом деле является трактатом, посвященным этическим и, особенно, политическим вопросам, обязанностям правителей, министров и т. д. Обычно его частично приписывают «учителю» и частично Цзэн Цаню, одному из самых прославленных его учеников. Это составляет 39-ю главу «Ли цзи», или «Книги ритуалов», и лучшие ученые признают ее подлинным образцом учения Конфуция, хотя никто не верит, что «учитель» является автором книги в том виде, в каком она существует сейчас. Наиболее вероятное предположение об авторстве — то, которое приписывает настоящий трактат, а также «Чжун юн» (№ 28 из «Ли цзи») Кун Цзи, внуку Конфуция.
Великий китайский философ Чжан сказал об этой книге: «"Учение для взрослых" — это книга, принадлежащая конфуцианской школе, образующая ворота, через которые юные ученики входят в великий храм добродетели. Мы не смогли бы установить методы обучения, которым следовали древние, если бы эта книга и труды Мэн-цзы не были сохранены. Начинающим следует начинать свое обучение с этой книги, а затем переходить к более сложным книгам, после чего следует читать и обдумывать Пятикнижие».
Цель «Да сюэ» — проиллюстрировать выдающуюся добродетель, способствовать любви к людям и их совершенствованию в морали и манерах. Чтобы эти результаты были достигнуты, этот трактат должен изучаться терпеливо, спокойно и вдумчиво.
Как улучшить Империю
Древние, желая сделать свою империю совершенной, сначала стремились сделать совершенными свои государства. Для этой последней цели они прилагали усилия к улучшению своих семей, и для этого они прикладывали большие усилия к совершенствованию своего личного характера. Чтобы улучшить свой личный характер, они стремились очистить свои сердца и сделать свои мысли искренними.
От Сына Неба [Императора] до народных масс совершенствование личного характера рассматривалось как корень всякого улучшения. Знание этого называлось знанием «корня», что является совершенством знания.
На ванне Тана были выгравированы такие слова:
«Обновляйся день за днем, да, каждый день обновляйся». В начале своего правления Тан был призван обновлять свой народ.
В «Книге поэзии» сказано, что, хотя Кау было древним государством, оно рассматривало повеления Неба как вечно новые. В той же книге мы читаем, что мысли Императора Вана были глубокими, а его поведение — твердым. Во всех своих отношениях он был благоговеен и правдив. Как государь он был доброжелателен; как министр — почтителен; как сын — проявлял сыновнюю почтительность; как отец — был добр и внимателен; по отношению к своим подданным он был неизменно верен. Этот добродетельный и образованный государь, Ван, прикладывал большие усилия, чтобы отточить свой интеллект и сделать свое сердце более чувствительным ко всем обязательствам. Как величествен, как славен он был; его всегда будут помнить благодарные люди в храме предков.
«Совершенствование личного характера зависит от регулирования ума». Что это значит? Если страсти человека не находятся под контролем, он будет формировать неправильные суждения о действиях и никогда не будет иметь уравновешенного ума. Поэтому человек должен регулировать свой ум, чтобы совершенствовать себя. «Управление семьей зависит от совершенствования личного характера». Что это значит? Там, где есть привязанность, суждение искажается. Мы видим хорошие качества тех, кого любим, но слепы к плохим. Мы видим плохие качества тех, кого ненавидим, но слепы к хорошим. Чтобы иметь возможность правильно управлять семьей, мы должны тренировать свои умы судить справедливо и беспристрастно о тех, кто ближе всего к нам — т. е. требуется тщательная самотренировка, чтобы быть способным тренировать семью.
«Мы должны быть способны управлять семьей, прежде чем сможем править государством». Что это значит? Если человек не может научить членов своей семьи быть послушными и лояльными своему главе, как он может научить нацию быть единой, послушной и лояльной?
Яо и Шунь правили с любовью, и люди становились любящими. Цзе и Чжоу правили с насилием, и люди становились жестокими. Государь должен обладать и проявлять те же качества, которые он хочет, чтобы его подданные развивали в себе. И он не имеет права ожидать, что его народ будет свободен от плохих качеств, которые есть в нем самом. Правитель сам должен быть тем, кем он хочет видеть свой народ. Таким образом, управление государством покоится на правильном управлении семьей.
«То, что империя должна иметь мир и процветание, зависит от управления составляющими ее государствами». Что это значит?
Когда правители и министры относятся к своим старикам так, как должны, жители в целом становятся почтительными к родителям. Точно так же жители учатся проявлять уважение к своим старшим и сочувствие к молодым, когда их начальники подают им правильный пример в этих вопросах. Ни один человек не должен относиться к своим подчиненным так, как он не хотел бы, чтобы его начальники относились к нему. Того, что он не одобряет в своих подчиненных, пусть он не проявляет в своих отношениях с начальством.
В «Книге поэзии» написано: «Родители народа заслуживают больших поздравлений. Государь, чьи симпатии и антипатии совпадают с таковыми у его народа, является отцом своего народа». Завоевать народ — значит завоевать государство; поэтому главной заботой правителя должна быть его собственная честность, ибо тем самым он завоевывает лояльность своего народа, и через эту лояльность он получает государство, а вместе с ним и богатство всей страны.
Добродетель — это корень, богатство — лишь ветви. Поэтому сначала заботься о корне.
В «Записях царства Чу» читаем: «Государство Чу ценит людей, а не драгоценные камни или одежды».
Страна богата, если она потребляет меньше, чем производит, и богат тот человек, чей доход превышает его расходы.
Добродетельный правитель собирает богатство из-за репутации, которую оно может ему принести. Злой правитель ищет богатства ради него самого, жертвуя даже добродетелью, чтобы получить его.
Доброжелательный государь делает народ справедливым. Когда народ справедлив, дела государя процветают. Процветание государства заключается в праведности, а не в богатстве.
Чжун юн, или Учение о середине
Введение
«Чжун юн» правильнее переводить как «Состояние равновесия и гармонии» (Легг и др.), чем как «Учение о середине», его обычное название. Другие предложенные названия: «Справедливая середина», «Истинная середина», «Золотая середина» и «Постоянная середина». Слово «чжун» означает «середина», «юн» означает «курс» или «путь». Следовательно, «Чжун юн» буквально означает «Срединный путь». Сравните с аристотелевским учением о «Середине» («Этика», книга II).
Этот трактат является 28-й главой «Ли цзи» и китайскими учеными был признан самой ценной частью «Книги ритуалов». Здесь мы имеем наиболее полное из существующих изложение философии и этики учителя. Помимо своей ценности в этом качестве, «Чжун юн» чрезвычайно интересен как памятник учения древних китайцев. В своем нынешнем виде «Чжун юн» разделен на пять частей, содержащих в общей сложности тридцать три главы. В приведенных ниже сокращениях не делается попыток сохранить эти разделы и главы. Об авторстве и дате этой третьей книги см. то, что сказано во введении к «Да сюэ».
Путь доброго человека
Чувство долга было вложено в человека Небом. Путь долга — это жизнь в соответствии с этой вложенной Небом интуицией. Каждый человек должен всегда идти по этому пути; истинное учение учит, как это осуществить. Добрый человек всегда будет начеку, чтобы не отклониться ни на волосок от правильного пути.
Психическое состояние равновесия достигается, когда человек свободен от отвлекающих влияний гнева и доброй воли, радости и печали. Когда эти эмоции существуют в должной пропорции и мере, достигается состояние гармонии. Из первого происходят все великие человеческие начинания. Состояние гармонии — это путь, по которому пойдут все добрые люди. Когда состояния равновесия и гармонии существуют в своей полноте, боги и люди получают свое, и наступают процветание и счастье.
Кун-ни сказал: «Добродетельный человек воплощает в себе состояния равновесия и гармонии, но низкий человек не знает ни того, ни другого». Это совершенное состояние человеческого характера, в котором есть полное равновесие и гармония, достигается лишь немногими. Почему это так? Потому что те, кто мудры, считают эти идеальные состояния слишком обыденными и стремятся к вещам, которые мир ценит выше. Низкий человек, с другой стороны, копошится в пыли и никогда не поднимается к более высоким мыслям или более благородным целям. Люди могли бы, если бы захотели, отличить достойного от недостойного, точно так же, как здоровым нёбом они могут отличить хорошую пищу от плохой. Но моральная проницательность людей была притуплена жизнью в чувственности и грехе, точно так же, как физическое нёбо теряет способность чувствовать вкус, находясь в болезненном состоянии.
Чтобы найти Середину, наш Отец Шунь, блаженной памяти, имел обыкновение опрашивать людей и изучать их ответы, даже поверхностные. Он поощрял их высказываться, делая вид, что ценит самые слабые ответы. Он брал самые крайние высказывания, которые слышал, и из них выводил Середину.
Трудно придерживаться срединного пути: люди правят королевствами и принимают почести и вознаграждения, но при этом явно не смогли управлять собой по правилам Середины.
Амбиция доброго человека — не совершать подвиги, которые поражают мир и приносят ему славу, а скорее жить жизнью умеренного и гармоничного человека; но как часто из-за отсутствия истинной проницательности он терпит неудачу! Этот срединный путь, однако, не скрыт от искренних и чистых; даже простые мужчины и женщины могут знать его, хотя в своих высших проявлениях он сбивает с толку самых мудрых. Величайшие, мудрейшие и лучшие находят в себе нереализованные идеалы. Тот, кто упорно стремится к реализации этих идеалов, даже если он терпит неудачу, близок к правильному пути.
«У доброго человека есть четыре трудности, — сказал учитель, — и я сам не смог их преодолеть. (1) Служить отцу так, как я хотел бы, чтобы мой сын служил мне. (2) Служить своему правителю так, как я хотел бы, чтобы он служил мне, если бы я был его правителем. (3) Служить старшему брату так, как я хотел бы, чтобы он служил мне, если бы он был моим младшим братом. (4) Поступать по отношению к другу так, как я хотел бы, чтобы он поступал по отношению ко мне, если бы наши отношения поменялись местами».
Добрый человек сообразует свое поведение со своим положением в жизни. Если он обладает богатством и высоким постом, он ведет себя достойно, никогда не обращаясь со своими подчиненными с суровостью или презрением. Если он беден и непризнан, он никогда не ропщет на небо, не тоскует о своей доле, не пресмыкается перед начальством и не делает ничего аморального ради аплодисментов или выгоды. Добродетельный человек принимает дары неба с благодарностью и без жалоб.