Четвертый год — Часть 1
Социальные принципы Иисуса
Автор:
Вальтер Раушенбуш
Профессор церковной истории, Рочестерская теологическая семинария
Написано под руководством подкомитета по университетским курсам Совета воскресных школ евангелических деноминаций и Комитета по добровольному изучению Совета североамериканских студенческих движений
The Woman's Press
Лексингтон-авеню, 600
Нью-Йорк
Авторское право, 1916 г., принадлежит
1917
Международному комитету Христианских ассоциаций молодых людей (YMCA)
Все права защищены
Entered at Stationers' Hall, London, 1916
Введение
Contents
Часть I. Аксиоматические социальные убеждения Иисуса Глава I. Ценность жизни Глава II. Солидарность человеческой семьи Глава III. Быть заодно с народом Часть II. Социальный идеал Иисуса Глава IV. Царство Божие: его ценности Глава V. Царство Божие: его задачи Глава VI. Новая эпоха и новые стандарты Часть III. Сопротивляющиеся социальные силы Глава VII. Лидерство ради служения Глава VIII. Частная собственность и общее благо Глава IX. Социальная проверка религии Часть IV. Завоевание через конфликт Глава X. Конфликт со злом Глава XI. Крест как социальный принцип Глава XII. Обзор и вызов Сноски Добровольные учебные курсы для колледжей
[pg i]
«Социальные принципы Иисуса» занимают седьмое место в серии учебников, известных как «Добровольные учебные курсы для колледжей». Общий план этой учебной программы был подготовлен Комитетом по добровольному изучению Совета североамериканских студенческих движений, представляющим студенческие Христианские ассоциации молодых людей и молодых женщин, а также Студенческое добровольческое движение, и подкомитетом по университетским курсам Совета воскресных школ евангелических деноминаций, представляющим двадцать девять церковных общин. Поэтому учебники предназначены для использования студенческими группами в воскресных школах, а также для дополнительных групп в кампусах. Настоящий учебник был написан под руководством этих комитетов.
Учебники не подходят для использования в академической учебной программе, так как они были специально разработаны для групп добровольного изучения.
Эта серия, рассчитанная на четыре года, призвана сформировать минимальную учебную программу для добровольного изучения Библии, зарубежных миссий и североамериканских проблем. Ежедневные чтения из Библии прилагаются к каждому учебнику. Студенческая точка зрения ставится во главу угла — каковы интересы студентов? каковы проблемы студентов?
Введение
The Bible text printed in short measure (indented both sides) is taken from the American Standard Edition of the Revised Bible, copyright, 1901, by Thomas Nelson & Sons, and is used by permission.
[pg ii]
Эта книга не является жизнеописанием Христа, не является изложением Его религиозного учения или доктринальным заявлением о Его личности и труде. Это попытка сформулировать в простых положениях фундаментальные убеждения Иисуса относительно социальных и этических отношений и обязанностей людей.
Наше поколение глубоко обеспокоено проблемами организованного общества. На них сосредоточен самый активный интерес серьезных мужчин и женщин в колледжах. Мы знаем, что в своих поисках мы остро нуждаемся в моральном свете и духовном вдохновении. Также растет осознание того, что спасение общества лежит в том направлении, куда вел Иисус. И все же нет ясного понимания того, что Он отстаивал. Те, кто вырос под влиянием христианского учения, могут легко перечислить доктрины Церкви, но принципы, которые мы должны понять, если хотим следовать за Иисусом на пути жизни, кажутся окутанными дымкой. Обычный человек ясно видит только закон любви Христа и золотое правило. Эта книга стремится прояснить то, что мы все смутно знаем.
Она не берется предоставлять «разжеванный» материал или навязывать выводы. Она предлагает наиболее важные исходные отрывки для личного изучения, указывает на связь между принципами Иисуса и современными социальными проблемами, а также ставит вопросы для обсуждения. Она была написана прежде всего для групп добровольного изучения студентов старших курсов, чьи интеллектуальные и духовные потребности отличаются от потребностей обычной церковной аудитории. Она призывает студентов-мужчин и женщин взглянуть в лицо социальным убеждениям Иисуса и сделать свои собственные выводы.
Часть I. Аксиоматические социальные убеждения Иисуса
[pg 001]
Глава I. Ценность жизни
Какими бы ни были наши нынешние представления об Иисусе Христе, мы должны подходить к изучению Его учения с чувством благоговения. Располагая самыми скромными человеческими средствами, за короткий промежуток времени Он навсегда поднял наше понимание Бога и человеческой жизни на новые уровни и привел в движение силы, которые произвели революцию в истории.
От Его учения до нас дошли лишь фрагменты, но они обладают неисчерпаемой жизненной силой. В этом курсе мы рассмотрим их как наш исходный материал, чтобы обнаружить, если это возможно, какие фундаментальные этические принципы были в сознании Иисуса. Эта часть Его мысли была понята и усвоена меньше, чем другие, и сегодня она нужна больше, чем когда-либо. Давайте приступим к этому изучению с чувством прикосновения к чему-то великому, что может стать направляющей силой для нашей собственной жизни. Давайте самостоятельно проработаем социальное значение личности и мысли Иисуса Христа и будем готовы встретить Его вызов нынешнему социальному и экономическому порядку, частью которого мы являемся.
Как Иисус смотрел на жизнь и личность окружающих Его людей? Как Он видел социальную связь, объединяющую людей? Какова была реакция Его ума на неравенство и страдания реального общества? Если мы сможем уловить убеждения, которые были для Него аксиоматичными и непосредственными по этим трем вопросам, у нас будет ключ к Его социальным принципам. Мы рассмотрим их в первых трех главах.
Ежедневные чтения
[pg 002]
Первый день: Ценность ребенка
Ребенок — это человечество, сведенное к своим простейшим основам. Ласковая радость о детях — это, пожалуй, самое чистое выражение социального чувства. Иисус возмутился, когда ученики посчитали, что дети недостаточно важны, чтобы занимать Его внимание. По сравнению с эгоистичными амбициями взрослых Он чувствовал в детях нечто небесное, дыхание Царства Божия. Они ближе к Царству, чем те, кого мир уже успел запятнать. Причинить какой-либо духовный вред одному из этих малых казался Ему невыразимой виной. См. Матфея 18:1-6.
And they were bringing unto him little children, that he should touch them: and the disciples rebuked them. But when Jesus saw it, he was moved with indignation, and said unto them, Suffer the little children to come unto me; forbid them not: for to such belongeth the kingdom of God. Verily I say unto you, Whosoever shall not receive the kingdom of God as a little child, he shall in no wise enter therein. And he took them in his arms, and blessed them, laying his hands upon them.—Mark 10:13-16.
Можно ли справедливо судить о моральном состоянии общества по статистике детского труда и детской смертности?
Что побуждает некоторых молодых людей тиранить своих младших братьев?
Как этот отрывок и принцип священности жизни относятся к проблеме евгеники?
Второй день: Человечность прокаженного
Всякий раз, когда Иисус исцелял, Он оказывал социальную услугу своим ближним. Спонтанная нежность, которую Он вкладывал в общение с больными, была выражением Его чувства священности жизни. Прокаженный с лишенными пальцев руками и гниющими суставами был отталкивающим для эстетических чувств и угрозой для эгоистичного страха заражения. Община помещала прокаженных в карантин в пустынных местах, побивая их камнями, если они пересекали границы. (Вспомните мать и сестру Бен-Гура.) Иисус не только исцелил этого человека, но Его чувство человечности настолько простерлось к нему, что «Он простер руку, коснулся его». Даже самый жалкий представитель человечества все еще имел для Него ценность.
And when he was come down from the mountain, great multitudes followed him. And behold, there came to him a leper, and worshipped him, saying, Lord, if thou wilt, thou canst make me clean. And [pg 003] he stretched forth his hand, and touched him, saying, I will; be thou made clean. And straightway his leprosy was cleansed. And Jesus saith unto him, See thou tell no man; but go, show thyself to the priest, and offer the gift that Moses commanded, for a testimony unto them.—Matt. 8:1-4.
Каково социальное и моральное значение профессий, которые лечат или предотвращают болезни?
Как сильное религиозное чувство священности жизни повлияло бы на представителей этих профессий?
Третий день: Моральное качество презрения
В Нагорной проповеди Иисус потребовал, чтобы стандарты социальной морали были подняты на новый уровень. Он предложил относиться к чувству гнева и ненависти так же серьезно, как к убийству относились по старому кодексу, и если кто-то заходил так далеко, что использовал ненавистные и презрительные выражения в адрес ближнего, это должно было стать делом для верховного суда. Конечно, это была просто яркая форма выражения мысли. Важный момент заключается в том, что Иисус отнес ненависть и презрение к категории убийства. Оскорблять человека словами презрения — значит отрицать его достоинство, разрушать его самоуважение и лишать его уважения со стороны других. Это попытка убить его душу. Ужас, который Иисус испытывает перед такими действиями, является выражением Его собственного уважения к ценности личности.
Ye have heard that it was said to them of old time, Thou shalt not kill; and whosoever shall kill shall be in danger of the judgment: but I say unto you, that every one who is angry with his brother shall be in danger of the judgment; and whosoever shall say to his brother, Raca, shall be in danger of the council; and whosoever shall say, Thou fool, shall be in danger of the hell of fire.—Matt. 5:21, 22.
Как самоуважение и чувство личного достоинства людей формируются или разрушаются в студенческих сообществах?
А как в промышленных сообществах?
Четвертый день: Возвращение отверженных
Приближались к Нему все мытари и грешники слушать Его. Фарисеи же и книжники роптали, говоря: Он принимает грешников и ест с ними.
Но Он сказал им следующую притчу: кто из вас, имея сто овец и потеряв одну из них, не оставит девяноста девяти в пустыне и не пойдет за пропавшею, пока не найдет ее? А найдя, возьмет ее на плечи свои с радостью, и, придя домой, созовет друзей и соседей и скажет им: порадуйтесь со мною: я нашел мою пропавшую овцу. Сказываю вам, что так на небесах более радости будет об одном грешнике кающемся, нежели о девяноста девяти праведниках, не имеющих нужды в покаянии.
Или какая женщина, имея десять драхм, если потеряет одну драхму, не зажжет свечи и не станет мести комнату и искать тщательно, пока не найдет, а найдя, созовет подруг и соседок и скажет: порадуйтесь со мною: я нашла потерянную драхму? Сказываю вам, бывает радость у Ангелов Божиих и об одном грешнике кающемся. — Луки 15:1-10.
В каждой иудейской общине была прослойка людей, отпавших от церковной жизни, которые не могли соблюдать строгие предписания Закона и перестали пытаться. Благочестивые люди, именно потому, что они были благочестивы, чувствовали, что должны сторониться таких. Иисус перешагнул через установленные границы. Каков был мотив, побудивший Его? Почему фарисей отстранялся, а Иисус общался с мытарями?
Какие группы в наших собственных сообществах соответствуют «мытарям и грешникам» и каково отношение религиозных людей к ним?
О каких социальных группах в университетских городах студенты отзываются с презрением и почему?
Существует ли фарисейство образования? Определите его и укажите, где оно проявляется.
Пятый день: Проблема правонарушителей
Здесь Иисус формулирует внутренний смысл и миссию Своей жизни, как Он Сам ее чувствовал. Он был здесь для социального восстановления и морального спасения. Ни один человек не должен погибнуть, если Он может этому помочь. Он был не только готов помочь людям, которые приходили к Нему за помощью, но и намеревался сам идти за ними. «Погибший» человек был слишком ценен и священен, чтобы быть потерянным.
For the Son of man came to seek and to save that which was lost.—Luke 19:10.
Как христианский импульс спасения связан с деятельностью, представленной в Национальной конференции по благотворительности и исправительным учреждениям?
Как студенческое сообщество относится к своим «грешникам»? Предположим, у человека есть склонность к низменным развлечениям и подлое чувство чести; как высшие силы в студенческой жизни могут воздействовать на этого человека, чтобы наставить его на путь истинный?
Шестой день: Выход за пределы справедливости
[pg 006]
Иудаизм основывался на законничестве. Определенное послушание закону приносило определенную награду, согласно договору между Богом и Израилем. Теоретически это было справедливо; практически это давало преимущество респектабельным и обеспеченным, ибо требовало досуга и денег для соблюдения тонкостей Закона. В этой притче работодатель поднимается с уровня справедливости на более высокий уровень человеческого сочувствия. Эти люди, пришедшие в одиннадцатом часу, были готовы работать; им нужно было есть и жить; он предложил дать им прожиточный минимум, потому что чувствовал внутреннее побуждение сделать это. В притче о блудном сыне отец делает для своего сына больше, чем требовала справедливость, потому что он был отцом. Здесь работодатель делает больше, потому что он человек. Каждый действовал из чувства ценности человеческой жизни, с которой он имел дело. Именно это чувство ценности и священности в Иисусе побудило Его создать эти притчи.
For the kingdom of heaven is like unto a man that was a householder, who went out early in the morning to hire laborers into his vineyard. And when he had agreed with the laborers for a shilling a day, he sent them into his vineyard. And he went out about the third hour, and saw others standing in the marketplace idle; and to them he said, Go ye also into the vineyard, and whatsoever is right I will give you. And they went their way. Again he went out about the sixth and the ninth hour, and did likewise. And about the eleventh hour he went out and found others standing: and he saith unto them, Why stand ye here all the day idle? They say unto him, Because no man hath hired us. He said unto them, Go ye also into the vineyard. And when even was come, the lord of the vineyard said unto his steward, Call the laborers, and pay them their hire, beginning from the last unto the first. And when they came that were hired about the eleventh hour, they received every man a shilling. And when the first came, they supposed that they would receive more; and they likewise received every man a shilling. And when they received it, they murmured against the householder, saying, These last have spent but one hour, and thou hast made them equal unto us, who have borne the burden of the day and the scorching heat. But he answered and said to one of them, Friend, I do thee no wrong: didst not thou agree with me for a shilling? Take up that which is thine, and go thy way; it is my will to give unto this last, even as unto thee. Is it not lawful for me to do what I will with mine own? or is thine eye evil, because I am good? So the last shall be first, and the first last.—Matt. 20:1-16.
Оцениваем ли мы людей в соответствии с их полезностью для нас, или у нас есть активное чувство их человеческого интереса и ценности? Давайте мысленно переберем нашу семью и родственников, наших профессоров и друзей, а также людей в городе, которые обслуживают нас, и посмотрим, с кем мы находимся на человеческой ноге.
Седьмой день: Вежливость Иисуса
Было ли когда-нибудь более джентльменское обращение с грубой ситуацией? Эта женщина переживала один из самых мучительных опытов, какие только можно представить, подвергаясь взглядам насмешливой и презрительной толпы, ее доброе имя было растоптано, ее самоуважение подавлено. Иисус защитил ее от побивания камнями силой Своей личности и Своим непревзойденным умением обращаться с людьми. Он проник за их защиту, пробудил их собственное чувство прошлой вины и тем самым пробудил некоторое человеческое сочувствие к женщине. Когда Он остался с ней наедине, какое смешение доброты и строгости! Конечно, она унесла с собой память о замечательном Друге, который пришел к ней в ее страшной нужде. Почему Иисус дважды отводил глаза к земле? Ему было стыдно смотреть на ее стыд?
And early in the morning he came again into the temple, and all the people came unto him; and he sat down, and taught them. And the scribes and the Pharisees bring a woman taken in adultery; and having set her in the midst, they say unto him, Teacher, this woman hath been taken in adultery, in the very act. Now in the law Moses commanded us to stone such: what then sayest thou of her? And this they said, trying him that they might have whereof to accuse him. But Jesus stooped down, and with his finger wrote on the ground. But when they continued asking him, he lifted up himself, and said unto them, He that is without sin among you, let him first cast a stone at her. And again he stooped down and with his finger wrote on the ground. And they, when they heard it, went out one by one, beginning from the eldest, even unto the last: and Jesus was left alone, and the woman, where she was, in the midst. And Jesus lifted up himself, and said unto her, Woman, [pg 008] where are they? did no man condemn thee? And she said, No man, Lord. And Jesus said, Neither do I condemn thee: go thy way; from henceforth sin no more.—John 8:2-11.
Такое внезапное, трагическое событие — суровое испытание качеств человека. Оно выявило вежливость Иисуса, Его уважение к человеческой личности даже в ее позоре. Как мы можем тренировать себя, чтобы быть готовыми к таким чрезвычайным ситуациям? Помогло бы постоянное духовное общение с Иисусом изменить ситуацию?
Изучение на неделю
Отрывки, которые мы изучили, являются индуктивным материалом. Может ли быть сомнение в том, что Иисус испытывал спонтанную любовь к своим ближним и глубокое чувство священности человеческой личности? Физическое уродство и моральная вина не могли скрыть от Него божественную ценность человеческой жизни. Заставить какую-либо душу споткнуться и пасть или выразить презрение к любому человеку было для Него ужасной виной.