Every attempt has been made to replicate the original as printed. Some typographical errors have been corrected; a list follows the text. The footnotes follow the text.
(etext transcriber's note)
ФИЛОСОФИЯ ЖИЗНИ И ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА В КУРСЕ ЛЕКЦИЙ.
ФРИДРИХ ФОН ШЛЕГЕЛЬ. ПЕРЕВЕЛ С НЕМЕЦКОГО ПРЕПОДОБНЫЙ А. Дж. У. МОРРИСОН, МАГИСТР ИСКУССТВ. НЬЮ-ЙОРК: ИЗДАТЕЛЬСТВО HARPER & BROTHERS, КЛИФФ-СТРИТ, 82. 1848.
СОДЕРЖАНИЕ.
PHILOSOPHY OF LIFE. LECTURE I. Page Of the thinking Soul as the Center of Consciousness, and of the false Procedure of Reason 7 LECTURE II. Of the loving Soul as the Center of the moral Life; and of Marriage28 LECTURE III. Of the Soul’s Share in Knowledge, and of Revelation48 LECTURE IV. Of the Soul in relation to Nature70 LECTURE V. Of the Soul of Man in relation to God95 LECTURE VI. Of the Wisdom of the divine Order of Things in Nature, and of the Relation of Nature to the other Life and to the Invisible World115 LECTURE VII. Of the divine Wisdom as manifested in the Realm of Truth, and of the Conflict of the Age with Error141 LECTURE VIII. Of the divine Order in the History of the World and the Relation of States162 LECTURE IX. Of the true Destination of Philosophy: and of the apparent Schism but essential Unity between a right Faith and highest Certainty, as the Center of Light and Life in the Consciousness185 LECTURE X. Of the twofold Spirit of Truth and Error in Science; of the Conflict of Faith with Infidelity206 LECTURE XI. Of the Relation of Truth and Science to Life, and of Mind in its application to Reality 232 LECTURE XII. Of the symbolical Nature and Constitution of Life with reference to Art and the moral Relations of Man256 LECTURE XIII. Of the Spirit of Truth and Life in its application to Politics, or of the Christian Constitution of the State and the Christian Idea of Jurisprudence277 LECTURE XIV. Of the Division of Ranks, and of the reciprocal Relations of States, according to the Christian Idea. Of Science as a Power; of its Constitution, and of the right Regulation of it301 LECTURE XV. Of the true Idea of a Theocracy; of the Might of Science, and of the final Restoration and Perfection of the human Consciousness320 PHILOSOPHY OF LANGUAGE. Preface of the German Editor341 Lecture I.343 Lecture II.364 Lecture III.382 Lecture IV.402 Lecture V.424 Lecture VI.444 Lecture VII.469 Lecture VIII.493 Lecture IX.514 Lecture X.537 ANALYTICAL INDEX: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, P, R, S, T, U, W.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Эти пятнадцать лекций по философии жизни призваны дать, насколько это возможно, полное и ясное изложение наиболее интересных тем, способных привлечь внимание человека. В начале они рассматривают душу, прежде всего, как центр сознания, а во-вторых, ее взаимодействие с разумом или духом в науке, то есть в приобретении верного знания о человеке и природе, а также об их различных отношениях к Божеству. Эти вопросы занимают пять лекций всей серии. Следующие три посвящены законам божественной мудрости и провидения, как они проявляются во внешней природе, в мире мысли и в истории человечества. Последние семь содержат попытку проследить развитие человеческого разума или духа как внутри самого человека, так и в науке и общественной жизни. Прослеживая его постепенное расширение, раскрывающееся либо через законное стремление к восстановлению первоначального совершенства, либо через борьбу с противоборствующим духом времени, они следуют за человеческим родом через его прогрессивные градации вплоть до завершающей стадии совершенства.
ФИЛОСОФИЯ ЖИЗНИ.
ЛЕКЦИЯ I. О МЫСЛЯЩЕЙ ДУШЕ КАК ЦЕНТРЕ СОЗНАНИЯ И О ЛОЖНОМ МЕТОДЕ РАЗУМА.
«Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам», — говорит поэт, столь же изобретательный, сколь и глубокий. Это суждение, которое гений обронил случайно, в основном применимо и к философии наших дней; и, с небольшой поправкой, я готов принять его как свое собственное. Единственное изменение, необходимое для того, чтобы сделать его пригодным для моей цели, — это добавление: «и также между небом и землей есть много вещей, которые не снились нашей философии». И именно потому, что философия по большей части не делает ничего, кроме как грезит — быть может, научно грезит, — она невежественна, да что там, не имеет даже представления о многом, что, тем не менее, по всей справедливости должна была бы знать. Она упускает из виду свой истинный объект, она покидает твердую почву, где, стоя уверенно, могла бы заниматься своими делами без помех и препятствий, всякий раз, когда, оставляя свою собственную область, она либо взмывает к небу, чтобы плести там свои тонко сплетенные сети диалектики и строить свои метафизические воздушные замки, либо, теряясь на земле, насильственно вмешивается во внешнюю реальность и решает формировать мир согласно своей прихоти и реформировать его по своему желанию. Посредине между этими двумя окольными путями лежит истинная дорога; и надлежащая область философии — это как раз та духовная внутренняя жизнь между небом и землей.
С обеих сторон совершалось множество разнообразных ошибок даже в ранние и лучшие дни просвещенной античности. Сам Платон, величайший из великих мыслителей Греции, создал в своем «Государстве» модель идеального политического устройства, которая в этом отношении не выдерживает проверки. Его замысел, конечно, находит в некоторой мере оправдание в беспорядках и коррупции, которые даже в его время поразили все свободные государства Греции, большие и малые. Его труд, благодаря высокохудожественному стилю, живому изложению, богатому обилию содержательных идей и благородных чувств, выделяется достойным контрастом по сравнению с грубыми и плохо переваренными схемами законодательства, столь поспешно выдвигаемыми в наши дни. Тем не менее, это навсегда останется слабым местом великого человека. Не нужно быть Платоном, чтобы увидеть, насколько абсолютно невыполнимы, если не сказать практически абсурдны, многие положения этого платоновского идеала. Соответственно, это всегда служило плодотворным поводом, не только среди современников, но и у потомков, для насмешек невежд и порицания мудрых. В этом отношении нельзя не выразить сожаление, что столь великие и благородные силы ума были растрачены на следование ложному направлению и в погоне за недостижимой целью. Старейшие философы Греции, с другой стороны — эти первые смелые искатели приключений на широком океане мысли, — соединяли элементы вещей: воду, или воздух, или огонь, или атомы, или, наконец, сам всеуправляющий интеллект в различные системы мироздания. Если, однако, каждый по-своему излагал таким образом своеобразное кредо природы, мы должны всегда помнить, что народная религия с ее поэтическими образами и сказочная мифология античности, не давая не только достаточного, но и вообще никакого ответа ищущему уму относительно сущности вещей и первопричины всего, никак не могли удовлетворить этих ранних мыслителей. Следовательно, они вполне могли чувствовать искушение найти каждый для себя путь к почитанию природы и созерцанию высшего Существа. С тех пор, однако, мир постарел почти на двадцать пять столетий, и многое за это время было достигнуто человеческим родом или выпало на его долю. Но когда философия претендует на то, чтобы рассматривать эту долгую череду веков и все ее плоды как внезапно стертые из летописей бытия, и ради перемены хочет начать все сначала, столь опасный эксперимент вряд ли приведет к какому-либо хорошему результату, но, по всей вероятности, судя по прошлому опыту, породит лишь бесчисленные и бесконечные споры. Такое открытое пространство в мысли — очищенное от всех следов прежнего существования (гладко отполированная мраморная доска, своего рода tabula rasa недавней эфемерной философии) — послужило бы лишь ареной для бесполезных, хотя и дерзких попыток невыгодной спекуляции и никогда не могло бы сформировать безопасную основу для солидной мысли или для какого-либо постоянного проявления интеллектуальной жизни.
Само по себе нет ничего удивительного в том, что молодые и неопытные умы, занимаясь преждевременно или в извращенном смысле великими идеями Бога и Природы, свободы и хода мысли, могут быть полностью ими порабощены и увлечены. Это часто случалось и прежде, и нет ничего нового в том, что юные и пылкие темпераменты могут либо поддаться соблазнительному искушению создать, если не сказать сотворить, новую религию по своему усмотрению, либо почувствовать обманчивый импульс порицать и изменять все, что уже существует, и, если возможно, реформировать весь мир с помощью своих вновь обретенных идей.
То, что это двоякое заблуждение и злоупотребление философской мыслью должно оказаться повсеместно вредным и пагубным как для образования, так и для всего мира, настолько очевидно, что вряд ли необходимо останавливаться на этом подробно. Его эффект заключался в том, что люди, особенно те, чьи умы сформировались в великих и всеобъемлющих обязанностях практической жизни, стали рассматривать это явление в дурном свете, хотя следует признать, что в этом огульном осуждении много несправедливости. У некоторых великих государственных деятелей Рима мы можем наблюдать подобное презрение к греческой философии как к бесполезной и невыгодной. И все же, как удачно указывает само греческое название, все это усилие, безусловно, основывалось на благородной концепции и, при должном регулировании, на спасительном принципе. Ибо в этом прекрасном слове, согласно его первоначальному значению, наука не рассматривается как уже завершенная и зрелая, а скорее представляется как объект поиска — благородного любопытства и чистого энтузиазма к великим и возвышенным истинам, в то же время подразумевая мудрое использование такого знания. Однако просто сдерживать и препятствовать заблуждениям ложной философии само по себе недостаточно. Только прокладывая и выравнивая правильный путь философии жизни, можно найти полное лекарство от этого зла. Истинная философия, следовательно, почитая то, что было дано свыше, и то, что существует извне, не должна ни возвышать себя во вражде к первому, ни пытаться насильственно вмешиваться во второе. Ибо именно тогда, когда, скромно оставаясь в своих надлежащих пределах внутренней духовной жизни, она не делает себя служанкой ни теологии, ни политики, она лучше всего утверждает свое истинное достоинство и сохраняет свою независимость в своей собственной особой области. И таким образом, даже воздерживаясь самым тщательным образом от вмешательства в позитивное и актуальное, она будет наиболее мощно воздействовать на чуждые и отдаленные отрасли познания и, обучая их рассматривать объекты в более свободном и общем свете, косвенно окажет на них благотворное влияние. Таким образом, следуя по своему назначенному пути, она, как бы без усилий, рассеет многие туманы, которые распространяют свое опасное заблуждение над всем человеческим существованием, или устранит, быть может, многие камни преткновения, которые оскорбляют век и разделяют умы людей в распрях и раздорах. Таким образом, следовательно, она наиболее прекрасно засвидетельствует свою исцеляющую добродетель и в то же время наилучшим образом выполнит свое надлежащее предназначение.
Объектом философии, следовательно, является внутренняя духовная жизнь (geistige Leben), а не просто та или иная отдельная способность в каком-либо частном направлении, но духовная жизнь человека со всей ее богатой и многообразной энергией. Что касается формы и метода: философия жизни исходит из одного допущения — допущения жизни, или, другими словами, сознания, в некоторой степени пробужденного и многообразно развитого опытом, поскольку она имеет своим объектом и ставит своей целью познание всего сознания, а не только одной его фазы. Но такая цель была бы скорее затруднена, чем продвинута высокоразработанной или до мельчайших деталей исчерпывающей формой и мучительно искусственным методом; и именно в этом заключается различие между философией жизни и философией школы. Если философия рассматривается лишь как одна часть общего научного образования, то обучение методу (будь то под старым традиционным названием логики или любым другим) является главным моментом, который следует учитывать. Ибо такой элементарный курс, пропуская или, по крайней мере, откладывая на время рассмотрение материи, как обладающей пока лишь весьма отдаленным интересом для студента и, при отсутствии адекватного внутреннего опыта, неспособной быть им понятой, занимается скорее практикой методического мышления, как необходимой для будущего и применимой ко всем делам. Но предварительное упражнение в философском мышлении — это лишь введение в философию, а не сама философия. Это школьное преподавание философии могло бы, возможно, стать продуктивным в отношении самых превосходных последствий, если бы только оно было направлено на историю человеческого интеллекта. Что может быть интереснее истории, которая проникала бы в дух и отчетливо воплощала различные системы, порожденные изобретательной тонкостью греков, или которая, принимая еще более широкий размах, охватывала бы науку египтян и некоторых азиатских народов и иллюстрировала не менее удивительные и не менее многообразные системы индусов — этих греков первобытного мира? Но это, возможно, означало бы посягательство на особую область эрудиции и, кроме того, могло бы не вызвать равного интереса у всех; и, во всяком случае, история философии — это не сама философия.
Теперь различие между философией жизни и философией школы предстанет в очень разных светах, в зависимости от своеобразия взгляда, который преобладает в различных философских системах. Тот вид философии, который вращается на диалектической орбите абстрактных идей, согласно своему своеобразному характеру, предполагает и требует хорошо натренированного таланта абстракции, постоянно восходящего через высшие ступени к самым высоким и даже тогда смело делающего шаг вперед. Короче говоря, как легко можно показать на примере современной немецкой науки, непонятность устанавливается как своего рода существенная характеристика истинной и по-настоящему научной философии. Я, со своей стороны, должен признаться, что испытываю большое недоверие к той философии, которая обитает в недоступном свете, где изобретатель действительно утверждает о себе, что он находится в недостижимой уверенности и ясности понимания, давая нам при этом понять, что он достаточно хорошо видит, как из всех остальных смертных едва ли кто-либо, или, быть может, строго говоря, никто, не понимает его или не способен его понять. Во всех таких случаях именно ложный свет какого-то внутреннего блуждающего огонька (ignis fatuus) порождает эту иллюзию непостижимого, или, скорее, бессмыслицы. В этом стремлении к полностью абстрактной и непостижимой мысли философия школы вполне естественно ценится выше любой другой и рассматривается как превосходно истинная наука — то есть непостижимая.
В такой системе философия жизни означает не что иное, как своего рода перевод ее более абстрактных тайн в более популярную форму и адаптацию их к способностям обычных умов. Но даже такие популярные адаптации, хотя и проявляющие незаурядные способности языка и иллюстрации, вопреки их кажущейся ясности, при более внимательном рассмотрении оказываются столь же непостижимыми, как и глубокомысленные оригиналы. Ибо, поскольку предмет этих абстрактных спекуляций был с самого начала запутанным и непостижимым, он, следовательно, был неспособен стать ясным даже при самом прозрачном стиле. Но истинная живая философия не имеет отношения или симпатии к этому непрерывному продвижению к непостижимым высотам пустой абстракции. Поскольку объекты, которые она рассматривает, — это не что иное, как те, которые каждый человек с культурным умом и в какой-то степени привыкший наблюдать за своим собственным сознанием, имеет и распознает внутри себя, нет ничего, что могло бы помешать ее изложению быть повсюду ясным, легким и убедительным. Здесь отношение обратное. В такой системе философия жизни является главным и первостепенным объектом интереса; в то время как философия школы, или научное ее преподавание в школах, сколь бы необходимым и ценным оно ни было на своем месте, все же, по сравнению со всем этим, является лишь вторичным и подчиненным. В философии жизни, более того, принятый метод также должен быть живым. Следовательно, это отнюдь не то, чем можно пренебречь. Но все же его не нужно применять с равной строгостью повсюду или делать заметным в каждой части, но во всех случаях он должен управляться в этих отношениях тем, чего может потребовать конкретная цель.
Несколько иллюстраций, взятых из повседневного опыта, возможно, послужат объяснению моего смысла. Вообще говоря, самые важные искусства и занятия жизни в конечном итоге основаны на математике. Эта наука предоставляет им, так сказать, метод, которому они следуют; но не практично, да и у человека нет досуга, чтобы каждый раз с методической точностью возвращаться к этим элементам, но, предполагая, что принципы хорошо известны и признаны, он обращает внимание скорее на результаты, существенные для цели, которую он имеет в виду. Экономическое управление как самым малым, так и самым большим хозяйством в конечном итоге опирается на элементарные принципы арифметики; но что было бы, если бы мы каждый раз возвращались к простому «одинжды один» таблицы умножения и размышляли и искали доказательства того, что принцип действительно верен и на него можно уверенно полагаться на практике? Таким же образом искусство войны основано на геометрии; но когда генерал расставляет свои войска для битвы, советуется ли он со своим Евклидом, чтобы убедиться в правильности и преимуществах своей позиции? Наконец, когда астроном, чье призвание преимущественно зависит от точных вычислений, когда он хочет познакомить нас с явлениями звездного неба, ограничивается почти исключительно ими, не утомляя тех, кого он хочет заинтересовать, сложными расчетами, которые, однако, по всей вероятности, он сам был обязан выполнить. Со всеми этими искусствами и занятиями практической жизни интеллектуальное дело мышления — такого мышления, по крайней мере, которое свойственно большинству людей — и общения мыслей имеет своего рода близость и сходство. Ибо, несомненно, одной из многих проблем философии является установление мудрой экономии и разумного управления той постоянно меняющейся массой входящих и исходящих мыслей, которые составляют наше интеллектуальное достояние и собственность. И это тем более необходимо, чем больше сокровищ мысли обладает наш век. Ибо в высокоскоростном обмене и торговле идеями, которые происходят, поступления и расходы не всегда должным образом сбалансированы. Поэтому есть много причин опасаться, как бы не стало преобладать бездумное и расточительное расходование благороднейших умственных дарований или не возникла ложная и беспочвенная кредитная система в мысли при абсолютном дефиците солидного и постоянного капитала, безопасно инвестированного в фундаментальные идеи и непреходящие истины. Что касается второго сравнения: я бы всеми силами хотел одержать победу, не для вас, конечно, а вместе с вами, над некоторыми из многих ошибок и многих подобий мысли, которые, однако, являются лишь обманами и подделками, отвлекающими умы нынешнего поколения, нарушающими гармонию жизни и изгоняющими мир даже из интеллектуального мира. И что касается третьей иллюстрации: я бы действительно радовался, как в значительной мере достигший своей цели, если только мне удастся направить ваше внимание на какую-то звезду в высшей области интеллекта, которая до сих пор была либо совершенно неизвестна, либо, по крайней мере, никогда прежде не была полностью замечена.