THE
New England Magazine
AND
BAY STATE MONTHLY.
Old Series February, 1886. New Series
Vol. IV. No. 2. Vol. I. No. 2.
Авторское право, 1886 г., Bay State Monthly Company. Все права защищены.
Примечания транскрибатора: исправлены мелкие опечатки. Для HTML-версии составлено оглавление.
Contents
ТУФТС-КОЛЛЕДЖ. НИЩИЙ. ГРАНД-АРМИЯ РЕСПУБЛИКИ В МАССАЧУСЕТСЕ. НА ОТДЕЛЬНОЙ СЛУЖБЕ. ГОРОДСКОЙ МОЛИТВЕННЫЙ ДОМ. АКАДЕМИЯ ЭББОТ. ОРИГИНАЛЬНЫЙ NEW ENGLAND MAGAZINE. АГИТАЦИЯ ЗА ИРЛАНДСКИЙ ГОМРУЛЬ. ЭЛИЗАБЕТ. РЕДАКТОРСКИЙ СТОЛ. ОБРАЗОВАНИЕ. ИСТОРИЧЕСКАЯ ХРОНИКА. НЕКРОЛОГ. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО. УКАЗАТЕЛЬ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ТУФТС-КОЛЛЕДЖ.
ПРЕПОДОБНЫЙ Э. Х. КЕЙПЕН, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ.
Туфтс-колледж расположен на самом красивом и господствующем над местностью возвышении в юго-восточной части округа Мидлсекс, в пределах города Медфорд и на границе с Сомервиллем. Это возвышение прежде называлось Уолнат-Хилл — как говорят, из-за густых зарослей гикори, покрывавших его во времена основания колонии, — но теперь оно называется Колледж-Хилл в честь учебного заведения, которое его венчает. Земля, на которой построен колледж, является частью фермы, полученной по наследству покойным Чарльзом Тафтсом; когда родственники спросили его, что он собирается делать с этим пустынным холмом в Медфорде, он ответил: «Я зажгу на нем свет». Земельный участок, первоначально подаренный мистером Тафтсом, составлял двадцать акров. Впоследствии он дал обязательство добавить другие ценные прилегающие участки. Это обязательство было выполнено, так что земельный надел, принадлежащий колледжу и подаренный мистером Тафтсом, составляет более ста акров. Покойный дьякон Тимоти Коттинг из Медфорда также завещал колледжу после своей смерти участок земли, расположенный рядом с учебным заведением, площадью более двадцати акров. В знак признания щедрости мистера Тафтса было решено, что колледж должен носить его имя.
President Capen.[A]
Определенный импульс, приведший к основанию Туфтс-колледжа, можно проследить до проповеди, произнесенной Хосеем Баллу 2-м, доктором богословия, перед Генеральной конвенцией универсалистов в городе Нью-Йорке 15 сентября 1847 года. В этой проповеди доктор Баллу с такой ясностью и убедительностью подчеркнул «долг всеобщего просвещения» и важность того, чтобы деноминация имела «по крайней мере один колледж на постоянной основе», что движение сразу же обрело организационную форму и с того часа продвигалось вперед без остановок. Доктор Баллу заявил, что сто тысяч долларов — это минимальная сумма, с которой можно начать работу и иметь хоть какие-то перспективы на успех. Преподобный Отис А. Скиннер был назначен ответственным за сбор подписок в фонд на эту сумму. Для тогдашнего состояния универсалистской общины это была огромная сумма. Но в таком деле мистер Скиннер не знал слова «неудача». На выполнение его задачи ушли годы, но летом 1851 года он смог объявить, что подписка завершена. Собрание подписчиков состоялось в Бостоне 16 и 17 сентября того же года. Был назначен совет попечителей, который впоследствии выбрал нынешнее местоположение учебного заведения и определил его название. В легислатуру было подано прошение о выдаче хартии, которая была предоставлена 21 апреля 1852 года. Первоначальная хартия давала право присуждать все виды степеней, обычно выдаваемых колледжами, «за исключением медицинских степеней». Это ограничение было снято актом легислатуры от 2 февраля 1867 года.
COLLEGE CHAPEL.
В июле 1852 года преподобный Томас Дж. Сойер, доктор богословия, был избран президентом колледжа. Однако он отказался принять эту должность на предложенных условиях, и в мае 1853 года на этот пост был избран преподобный Хосей Баллу 2-й, доктор богословия, который занимал его до своей смерти в мае 1861 года. В июле, после своего избрания, доктор Баллу заложил краеугольный камень главного здания колледжа. Это событие вызвало большой интерес и имело важное значение, собрав множество людей из разных уголков страны. Президент потратил год на посещение самых известных учебных заведений на родине и за рубежом, готовясь к организации нового колледжа и составлению учебного плана. В работе по организации доктор Баллу получил важную и ценную помощь от Джона П. Маршалла, нынешнего старшего профессора и декана гуманитарного факультета. Колледж был официально открыт для приема студентов в августе 1855 года, хотя несколько студентов проживали в колледже и получали наставления от президента и профессора Маршалла в течение предыдущего года. Вначале успех учебного заведения был таким заметным, как того могли ожидать его друзья. Но огромное беспокойство, сопровождавшее начало и развитие столь важного предприятия, серьезно подорвало здоровье доктора Баллу, и он скончался прежде, чем колледж смог воспользоваться выдающимися способностями, которые он приложил к выполнению своих обязанностей, и прежде, чем он смог стать свидетелем почти беспримерного материального процветания, ожидавшего его. Президент Элиот недавно великодушно заметил, что замечательный рост Гарвардского университета в последние годы является во многом плодом усилий Джеймса Уокера, достойного современника и соратника доктора Баллу по делу образования. Поистине, другие люди трудятся, а мы пожинаем плоды их трудов. В важном смысле колледж был детищем доктора Баллу. У него было настолько ясное представление о характере и масштабах учебного заведения высшего уровня, подходящего для этой широты и этого времени, и он был настолько успешен в том, чтобы убедить богатых людей в его возможностях, что они были готовы посвятить ему все, что имели. Но он умер прежде, чем плоды его трудов начали проявляться.
INTERIOR OF CHAPEL.
Весной 1862 года преподобный А. А. Майнер, доктор богословия, был избран преемником доктора Баллу и продолжал занимать эту должность до своей отставки в феврале 1875 года, то есть почти тринадцать лет. Доктор Майнер не переехал жить в колледж и не оставил свою связь с приходом на Стрит-стрит в Бостоне, пастором которого он был. Но он посещал колледж ежедневно или так часто, как того требовало его присутствие. Именно во время его президентства и во многом благодаря его содействию было обеспечено необычайное материальное развитие колледжа. Вскоре после его основания Сильванус Паккард, преуспевающий купец и прихожанин доктора Майнера, у которого не было детей, объявил о своем намерении сделать Туфтс-колледж своим ребенком. Он щедро жертвовал ему при жизни, а умирая, завещал ему почти все свое имущество, составлявшее около трехсот тысяч долларов. Пожертвования и наследства мистера Паккарда превышают по сумме дары любого другого благотворителя. Тот, кто ближе всех стоит к нему по совокупности своих даров, — это доктор Уильям Дж. Уокер. Этот джентльмен разделил свое огромное состояние между следующими учреждениями: Амхерстским колледжем, Музеем естественной истории в Бостоне, Туфтс-колледжем и Уильямс-колледжем. Доля, которую получил Туфтс-колледж при этом распределении, составила более двухсот тысяч долларов. Благодеяния доктора Уокера примечательны, если вспомнить, что он был выпускником Гарвардского колледжа, по вероисповеданию — епископалом, что его доверенным другом и советником в то время, когда он распоряжался своим имуществом, был Томас Хилл, доктор богословия, президент Гарвардского университета, и что Туфтс-колледж находился на самых ранних стадиях своего развития. Но, несмотря на эти факты, сами по себе способные исказить суждение обычных людей, его видение было достаточно ясным, чтобы позволить ему увидеть, что в окрестностях Бостона есть место для еще одного великого колледжа, который может вырасти даже в тени этого древнего и прославленного университета.
Другим выдающимся другом Туфтс-колледжа был доктор Оливер Дин. Вначале он делал очень щедрые предложения при условии, что учебное заведение будет размещено во Франклине. Впоследствии он посвятил большую часть своего богатства основанию Академии Дина, одной из функций которой должна была стать подготовка молодых людей к поступлению в колледж. Он также еще более явно продемонстрировал свое расположение к колледжу, внеся в общей сложности 90 000 долларов в его фонды.
Но колледжу особенно повезло в младенчестве, когда он практически не имел средств, иметь в качестве казначея Томаса А. Годдарда, богатого купца; человека, совершенно лишенного личного тщеславия, чей взгляд охватывал все поле деятельности и который, где бы он ни видел, что дело можно продвинуть своевременным благодеянием, очень просто и без всякой помпы оказывал его. Так, когда колледж был почти полностью лишен средств и имел лишь малую часть дохода, необходимого для покрытия текущих расходов, он тихо покрывал дефицит из собственного кармана и оберегал его от долгов.
По окончании первой половины учебного года 1874-75 доктор Майнер, ранее сложивший с себя обязанности пастора в Бостоне, подал в отставку с поста президента колледжа. Однако ни одно из учреждений не желало принимать его отставку, и каждое стремилось сохранить его услуги в полном объеме. После зрелого размышления он решил принять приглашение прихода, и его официальная связь с факультетом колледжа, которую он поддерживал с выдающимися способностями и успехом в течение тринадцати лет, была таким образом навсегда разорвана.
Достопочтенный Израэль Уошберн-младший, военный губернатор штата Мэн, был избран его преемником. Но он незамедлительно отклонил это предложение. Тогда попечители решили пойти по новому пути и поставить во главе колледжа его выпускника. Соответственно, нынешний руководитель, в то время пастор Первой универсалистской церкви в Провиденсе, штат Род-Айленд, и выпускник класса 1860 года, был избран на вакантную должность в марте 1875 года и вступил в должность второго июня того же года. Каким бы ни был окончательный вердикт относительно мудрости попечителей в сделанном тогда выборе, никто не станет отрицать, что приглашение выпускника на этот пост возымело эффект оживления интереса и обеспечения сотрудничества со стороны выпускников учебного заведения, превзойдя все, что можно было сделать ранее.
Теперь я перейду к краткому рассказу о некоторых изменениях во внутренней жизни колледжа, многие из которых произошли на моих глазах и в формировании которых в последние годы я принимал некоторое участие. В вопросе развития немногие учебные заведения в этой стране добились большего прогресса. Это долгий путь от того, чем был колледж, когда я знал его как студент, до его нынешнего состояния; так что те, кто был знаком с его жизнью лишь пятнадцать или двадцать лет назад, сегодня едва ли узнали бы ее. Действительно, изменения, внесенные в его дисциплину и учебные курсы, вызвали интерес к его работе вне и за пределами чисто деноминационных рамок и начинают привлекать студентов из самых разных источников.
Одной из главных трудностей на пути к местному покровительству было подавляющее влияние Гарвардского университета. Едва ли стоило ожидать, что учебное заведение, основанное в такой непосредственной близости от этого мощного и почтенного очага науки, вначале привлечет студентов из своих ближайших окрестностей. Многие полагали, что местоположение колледжа по этой причине является ошибочным. Но колледжи не создаются за один день или за одно десятилетие. Потребуется больше, чем двадцать миллионов пожертвований Лиланда Стэнфорда, чтобы принести его университету прочную и долговечную славу. Колледжи, подобно всем великим и постоянным институтам, которыми поддерживается общество и обеспечивается благополучие и прогресс человечества, являются медленным плодом поколений. Выбор нынешнего местоположения колледжа нельзя рассматривать иначе как удачный; во-первых, из-за его близости к Бостону, важнейшему литературному центру нового света, где он может постоянно чувствовать пульсацию каждого интеллектуального движения, происходящего в области мысли; и, во-вторых, потому что, благодаря контакту с передовым колледжем страны, он был вынужден принять и поддерживать самые высокие стандарты в своей работе. Результат этого виден в устойчивом росте последних лет. В течение последних пяти или шести лет наблюдается хороший процент посещаемости из школ в непосредственной близости от колледжа, которые до сих пор отправляли своих студентов почти исключительно в Гарвард. Люди тянулись в колледж, совершенно не обращая внимания на деноминационные границы, просто потому, что верили, что колледж может предложить преимущества, не уступающие любому другому учебному заведению в стране. За последние два года колледж добился прироста студентов не менее чем на сорок процентов. Общее число поступивших на различные факультеты в 1884-5 учебном году составило шестьдесят один человек, и хотя число поступивших в 1885-6 году было несколько меньше, общее число студентов в колледже больше, чем когда-либо прежде, а именно сто сорок человек, из которых двадцать шесть обучаются в Школе богословия, а остальные — на гуманитарном факультете.
Первоначально принятый учебный курс был по существу таким же, как в ведущих колледжах Новой Англии. Он на протяжении всего времени очень твердо придерживался своего стандарта. Десять ассоциированных колледжей Южной Новой Англии на своем ежегодном собрании в 1879 году проголосовали за то, что желательно принять систему единых требований для приема студентов. Туфтс был одним из первых, кто принял схему, предложенную конференцией экзаменаторов различных учебных заведений. Факультет в первоначальном составе состоял из трех профессоров, помимо президента; и в течение многих лет вся работа колледжа выполнялась не более чем пятью преподавателями. Дары и пожертвования доктора Уокера, предназначенные главным образом для развития математики и смежных отраслей обучения, позволили попечителям расширить возможности для обучения в области естественных наук. В 1867 году была создана кафедра гражданского строительства. Этот факультет постепенно расширялся, и теперь здесь можно получить полные курсы профессионального обучения по гражданскому, механическому и электротехническому строительству. Некоторые очень способные инженеры, занимающие важные и ответственные должности, получили здесь свою подготовку. Предметы естественной истории, физики и химии были закреплены за отдельными кафедрами. Кафедра физики располагает двумя отличными рабочими лабораториями. Помимо регулярной работы по физике со студентами колледжа, под руководством доктора Долбира, профессора физики, и доцента Хупера проводятся оригинальные исследования. На кафедре химии лаборатория органических исследований была очень тщательно оборудована для этого направления работы и предлагает возможности для оригинальных исследований, которые могут сравниться с таковыми в любой подобной лаборатории в стране. За последний год профессором Майклом и его способным штатом ассистентов были сделаны весьма значительные дополнения к химическим знаниям. О кафедре естественной истории мы расскажем позже.
Единственной степенью, присуждавшейся вначале в качестве награды за проживание и обучение в колледже, была степень бакалавра искусств. Но присутствие большого числа студентов, которые не были готовы пройти этот курс обучения в полном объеме, привело к организации двух дополнительных курсов: одного, ведущего к степени инженера-строителя, и другого — к степени бакалавра философии. Последний курс претерпел множество изменений, и осенью 1875 года было решено сделать его четырехлетним курсом, во всех отношениях таким же, как обычный курс, за исключением того, что он исключает греческий язык и заменяет его современными языками и некоторыми факультативными работами по науке. До 1875 года работа колледжа была в основном предписанной, с небольшими возможностями для факультативных или элективных занятий. В то время объем элективов был значительно расширен. Сейчас для студентов открыто одиннадцать полных курсов элективов. Начиная с середины третьего курса, очень большой процент работы студента приходится на те направления, которые он выбирает сам. Также сразу после введения системы элективов было решено присуждать особые почести во время выпуска любому студенту, который достигает отличия в каком-либо конкретном предмете и в двух смежных предметах, в соответствии с правилами, установленными факультетом. Примерно в это же время было сделано еще одно важное движение в направлении глубокой учености. Было решено, что степень магистра искусств, которая до сих пор предоставлялась всем выпускникам со степенью бакалавра искусств, подавшим на нее заявление через три года после выпуска, должна присуждаться только тем выпускникам регулярных и философских курсов, которые в течение не менее одного года проживания под руководством факультета пройдут предписанный курс обучения как минимум на двух кафедрах. Привилегия последипломного обучения была также открыта для тех, кто имеет аналогичные степени других колледжей. Результатом этого действия стало удержание в колледже для более длительного и глубокого изучения амбициозных и ученых людей из каждого выпуска.
Изменения в дисциплине были не менее важными ни по своему характеру, ни по результатам. Раньше во всех колледжах Новой Англии считалась необходимой для хорошего порядка и надлежащего морального развития молодых людей сложная система правил, подкрепляемая надзором, который часто граничил со шпионажем. В глазах студентов факультет колледжа казался не чем иным, как великим инквизиционным судом для суда и наказания за нарушения дисциплины. По сути, очень большой процент времени сотрудников колледжа тратился на это занятие. В Туфтсе, возможно, более полно, чем в любом другом колледже Новой Англии, все это изменено. Формальные правила, касающиеся поведения, были отменены. Люди полностью полагаются на свою честь, и за ними больше не следят. С 1875 года не было ни одного случая вызова студента перед факультетом или комитетом факультета для дисциплинарного взыскания. При такой политике выигрыш в упорядоченном поведении, моральном тоне и удовлетворенности студентов был огромным. За одиннадцать лет только один студент был отчислен из колледжа за проступок; и не более одного или двух, насколько я помню, покинули колледж из-за неудовлетворенности его методами или возможностями; в то время как относительный процент тех, кто выпускается, к тем, кто поступает, вырос за двадцать лет с шестидесяти трех процентов до почти восьмидесяти процентов, что ставит нас в этом отношении в первые ряды колледжей Новой Англии.