249. ХЕЙЛ, ГОРАЦИО: Происхождение языков и древность говорящего человека. Кембридж, 1886 (оттиск из Proc. Am. Ass. Adv. Sci.). 47 стр. 8-й формат.
250. HALE, HORATIO: The Development of Language. Proc. Canad. Inst. (Toronto), 3 s. Vol. VI. (1888), pp. 92-134.
251. ХЕЙЛ, ГОРАЦИО: Язык как показатель умственных способностей. Trans. Roy. Soc. Canada. Т. IX. (1891), разд. II., стр. 77-112.
252. ХОЛЛ, Г. С.: Содержание детского ума при поступлении в школу. Pedag. Sem. Т. I. (1891), стр. 139-172.
252 а. ХОЛЛ, Г. С.: Детская ложь. Там же, стр. 211-218.
253. ХОЛЛ, Г. С.: Нравственное и религиозное воспитание детей и подростков. Там же, стр. 196-210.
254. ХОЛЛ, Г. С.: Изучение детства: основа точного образования. Forum (Нью-Йорк). Т. XVI. (1893-4), стр. 429-441.
255. ХОЛЛ, Г. С.: История песочной кучи. Scribner's Mag. (Нью-Йорк). Т. III. (1888), стр. 690-695.
256. АРКЕВО, Э., и Л. ПЕЛЬТЬЕ: 200 детских игр на свежем воздухе и дома. Париж, 1893.
257. ХАРРИС, У. Т.: Восьмой ежегодный отчет комиссара по образованию, 1892 г. Промышленное образование. Вашингтон, 1892. 707 стр. 8-й формат.
257 а. ХАРРИСОН, ЭЛИЗАБЕТ: Изучение детской природы с точки зрения детского сада. 3-е изд. Чикаго, 1891. 207 стр. 8-й формат.
258. HARTLAND, E. S.: The Science of Fairy Tales. An Inquiry into Fairy Mythology. London, 1891. viii, 372 pp. 8vo.
259. ХАРТМАНН, Б.: Анализ круга детских представлений как естественная основа первого школьного обучения. Второе дополненное изд. Аннаберг, Рудные горы, 1890. 116 стр.
260. ХАСКЕЛЛ, ЭЛЛЕН М.: Подражание у детей. Pedag. Sem. Т. III. (1894-5), стр. 30-47.
261. HERVEY, T. K.: The Book of Christmas. Boston, 1888. vi, 356 pp.
262. HIGGINSON, T. W.: Concerning All of Us. New York, 1893. vi, 210 pp. 12mo. [Pp. 103-109, "A Home Made Dialect."]
263. ХЁФЛЕР, М.: Подрезание уздечки языка. Am Ur-Quell. V. Т. (1894), стр. 191, 281.
264. ХОЙТ, У. А.: Любовь к природе как корень преподавания и изучения наук. Pedag. Sem. Т. III. (1894-5), стр. 61-86.
265. ХЬЮЗ, Дж. Л.: Образовательная ценность игры и недавнее игровое движение в Германии. Educ. Rev. (Нью-Йорк). Т. VIII., стр. 327-336.
266. ХЁРЛ, ЭСТЕЛЬ М.: Детская жизнь в искусстве. Нью-Йорк, 1894.
267. ИМ ТЁРН, Э. Ф.: Игры индейцев Гвианы. Timehri (Джорджтаун). Т. III. (1889), стр. 270-307.
268. ДЖОСЕЛИН, Э.: Материнское завещание нерожденному ребенку. Нью-Йорк, 1894.
269. ДЖОНСОН, Г. Э.: Воспитание через игры и забавы. Pedag. Sem. Т. III., стр. 97-133.
270. JOHNSON, J. H.: Rudimentary Society amongst Boys. Overl. Mo., 1883
271. ДЖОНСОН, Дж. Г.: Судебная процедура среди мальчиков. Там же, 1884.
272. ДЖОНСОН, Дж. Г.: Рудиментарное общество среди мальчиков (J. H. Univ. Studies… № XI., 2-я сер.). Балтимор, 1884. 56 стр. 8-й формат.
273. ДЖОНСОН, Дж., мл.: Дикость мальчишества. Pop. Sci. Mo. (Нью-Йорк). Т. XXXI (1881), стр. 796-800.
274. КАЛЬМАНТ, Л.: Пугала и похитители детей в венгерских народных поверьях. Ethnol. Mitt. aus Ungarn (Будапешт). III. Т. (1893), стр. 188-193.
275. КЕБЕР, А.: К философии детской речи. Рифмованное и нерифмованное. Второе дополненное изд. Лейпциг, 1890. 96 стр. 8-й формат.
276. KIPLING, E.: The Jungle Book. New York, 1894. xvii, 303 pp. 8vo.
277. КИШ, А.: Сборник венгерских детских игр и т. д. Будапешт, 1891. viii, 518 стр. 8-й формат.
278. КЛЯЙНПАУЛЬ, Р.: Человеческие жертвоприношения и ритуальные убийства. Лейпциг, 1892. 80 стр. 8-й формат.
279. КРАУСС, Ф. С.: Сербские заклинания и обычаи, касающиеся детей. Am Ur-Quell. III. Т. (1892). стр. 160-161, 276-279.
280. КРАУСС, Ф. С.: Пострижение у южных славян (отд. оттиск из Intern. Arch. f. Ethnog. VII. Т., стр. 161-198). Лейден, 1894. 38 стр. 4-й формат.
281. КРАУСС, Ф. С.: Тайные способы речи. Am Ur-Quell. II. Т. (1891). стр. 21-23, 48-49, 65, 79-80; 98-99, 111-112, 127-128; 143-144, 187-189; III. Т. (1892), 43-44, 106-107, 135-136, 167, 225-226, 328; IV. Т. (1893), стр. 76-78, 147; V. Т. (1894), 74-78; VI. Т. (1895), 37-40.
282. КЁШЕ, Г.: Литература женского воспитания и образования в Германии с 1700 по 1886 год. Лангензальца, 1887. 43 стр. 8-й формат.
283. КУЛИШЕР, М.: Обращение с детьми и молодежью на примитивных ступенях культуры. Ztschr. f. Ethnol. (Берлин), 1883. стр. 191-203.
283 а. КУЛИШЕР, М.: История обращения с детьми [на русском языке]. Слово, 1878, № 11.
284. КЮСТЕР, Э.: Суеверия из Силезии [суеверия о детстве, рождении, смерти]. Am Urdhs-Brunnen. IV. Т. (1886). стр. 190-191.
285. ЛАЙБЛЬ, Г.: Иисус Христос в Талмуде. Берлин, 1891. 122 стр. 8-й формат.
286. ЛАЛЬМАН, Л.: История брошенных и оставленных детей. Исследования по защите детства в различные эпохи цивилизации. Париж, 1885. vii, 791 стр. 8-й формат.
287. LALLEMAND, L.: La question des Enfants abandonnés et delaissés au XIXième Siècle. Paris, 1885. vi, 238 pp.
288. ЛАНГЕ, ХЕЛЕНА: Высшее образование женщин в Европе. Нью-Йорк, 1890. 186 стр. 8-й формат.
289. ЛОРИ, С. С.: Лекции о возникновении и раннем устройстве университетов, с обзором средневекового образования, 200-300 гг. н. э. Лондон, 1886. 293 стр. 8-й формат.
290-296. ЛОРИ, С. С.: История раннего образования. [Несколько статей в School Review (Итака, Нью-Йорк), Т. I. и II., 1893-1894, посвященных египетскому, семитскому, ассиро-вавилонскому, индоарийскому (индусскому, персидскому, мидо-персидскому), эллинскому и римскому образованию].
297. ЛОРИ, С. С.: Исторический обзор дохристианского образования. Нью-Йорк, 1895.
298. ЛЕЙПЦИГЕР, Г. М.: Образование евреев (Educ. Monogr. Publ. by the N. Y. Coll. for the Training of Teachers. Т. III., № 6. Ноябрь 1890 г.). Нью-Йорк, 1890. 39 стр. 8-й формат.
299. ЛЕТУРНО, М.: Измерения шеи в Бретани и Кабилии. Bull. Soc. d'Anthr. (Париж). III серия. Т. XI. (1888), стр. 458-461, 472-473.
300. LOMBROSO, C.: The Man of Genius. London and New York, 1895. xvi, 370 pp.
301. LOMBROSO, PAOLA: Saggi di Psicologia del Bambino. Torino-Roma, 1894. xii, 284 pp. 12mo.
302. LUMMIS, C. F.: The Man who Married the Moon, and other Pueblo Indian Folk-Stories. New York, 1894. x, 239 pp. 8vo.
303. МАКДОНАЛЬД, А.: Аномальный человек, эссе об образовании и преступности, а также смежных темах, с дайджестами литературы и библиографией (Бюро образования, Циркуляр информации, № 4, 1893). Вашингтон, 1893. 445 стр. 8-й формат.
306. МАЛЬЧИКИ БИБЛИИ. Лондон, 1894.
305. MARENHOLZ-BÜLOW, BARONESS: The Child and Child-Nature. 5th ed. London, 1890. x, 186 pp. 8vo.
306. МЕЙСОН, О. Т.: Колыбели американских аборигенов. Rep. U. S. Nat. Mus., 1886-87, стр. 161-212.
307. МОПАТЕ, Л.: Исследования по криминальной антропологии у детей; преступность и дегенерация. Лион, 1893. 228 стр. 8-й формат.
308. МАКЛИН, Дж. Э.: Психический взгляд на детей-вундеркиндов. Metaphys. Rev. (Нью-Йорк). Т. I. (1895), стр. 156-164.
309. МЕНЕРТ, А.: Индийский Каспар Хаузер. Рассказ из англо-индийской народной жизни. Дрезден-Лейпциг, 1893. 108 стр. Малый 8-й формат.
310. МАЙЛЗ, КЭРОЛАЙН: Исследование индивидуальной психологии. Amer. Journ. Psych. Т. VI. (1895), стр. 534-558.
311. МОРЕНО, Г. ДЕ: Праздник Рождества на Сицилии. Палермо, 1893.
312. МУТЬЕ, А.: Вклад в изучение защиты детства в Риме. Париж, 1884.
313. NEWELL, W. W.: Games and Songs of American Children. New York, 1884. xii, 242 pp. Sm. 4to.
314. НИКОЛЕ, Ф.: Плохо воспитанные дети. Париж, 1890.
315. ОРТВАЙН, Ф.: Немецкое Рождество. Рождественский праздничный цикл в его возникновении, обычаях и нравах немецких народов. Гота, 1892. 133 стр. 8-й формат.
316. ОУЭНС, Дж. Г.: Церемонии рождения индейцев хопи. Journ. Amer. Ethn. and Arch. Т. II. (1892), стр. 161-175.
317. Документы, касающиеся детских браков и принудительного вдовства в Индии. Калькутта, 1886.
318. Педагогический семинарий (The). Международная летопись образовательных учреждений, литературы и прогресса. Под редакцией Г. Стэнли Холла. Вустер, Массачусетс. Т. I.-III. (1891-1895).
319. ПЕРЕС, Б.: Характер ребенка и человека. Париж, 1892.
320. ПЕРЕС, Б.: Искусство и поэзия у ребенка. Париж, 1888. 308 стр.
321. ПИТРЕ, Дж.: Обычаи и верования детей на Сицилии. Палермо, 1889. 16 стр. Малый 8-й формат.
322. ПИТРЕ, Дж.: Удивительная способность некоторых семей исцелять определенные болезни. Палермо, 1889. 13 стр. Большой 8-й формат.
323. ПИТРЕ, Дж.: Юридический фольклор детей на Сицилии. Палермо, 1890. 6 стр.
324. ПИТРЕ, Дж.: Первоапрельская шутка. 5-е изд. с многочисленными дополнениями. Палермо, 1891. 25 стр. Большой 8-й формат.
325. ПЛОСС, Г.: Маленький ребенок от колыбели до первого шага. О лежании, ношении и укачивании, ходьбе, стоянии и сидении маленьких детей у различных народов мира. Лейпциг, 1881. xii, 121 стр. 8-й формат.
326. ПЛОСС, Г.: Ребенок в обычаях и нравах народов. Антропологические исследования д-ра Г. Плосса. Второе, заново просмотренное и значительно дополненное изд. Новое издание. Лейпциг, 1884. 2 тома. x, 394; iv, 478 стр. 8-й формат.
327. ПОКРОВСКИЙ, Е. А.: Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России; материалы для медико-антропологического исследования. Москва, 1884. iv, 379 стр. Фолио.
328. ПОКРОВСКИЙ, Е. А.: Первоначальное физическое воспитание детей (популярное руководство для матерей). Москва, 1888. 261 стр. 8-й формат.
329. POKROVSKI, E. A.: Ob ucho die za malymi dietmi [on the care of little children]. Moskva, 1889. viii, 100 pp. 16mo.
330. ПОКРОВСКИЙ, Е. А.: Детские игры, преимущественно русские (в связи с историей, этнографией, педагогикой и гигиеной). Москва, 1887. vi, 368 стр. 8-й формат.
331. ПОРТЕР, Дж. Г.: Заметки об искусственной деформации детей среди диких и цивилизованных народов. Rep. U. S. Nat. Mus., 1886-87, стр. 213-235.
332. ПОСТ, А. Г.: Сообщения из бременской народной жизни [языковые упражнения]. Am Ur-Quell. V. Т. (1894). стр. 176-179.
332а. ПОЛСОН, Э.: Пальчиковые игры для детской и детского сада. Бостон, 1893.
333. RAND, K. E.: The Childhood of an Affinity. New York, 1893. vi, 304 pp. 8vo.
334. РАССЬЕ, М.: Ценность свидетельских показаний детей в суде. Лион, 1893. 88 стр.
335. РАУБЕР, А.: Homo Sapiens Ferus, или состояние одичавших людей в их значении для науки, политики и школы. Биологическое исследование. Второе изд. Лейпциг, 1888. 134 стр. 8-й формат.
336. РИККАРДИ, А.: Антропология и педагогика. Введение в науку об образовании (психологические наблюдения; статистические исследования; антропологические измерения и т. д.). Часть первая. Психологические наблюдения; статистические и социологические исследования. Модена, 1892. 172 стр. 4-й формат.
336а. РАЙЛИ, Дж. У.: Рифмы детства. Индианаполис, 1894. 186 стр. 8-й формат.
337. РОБЕРТСОН, Э. С.: Дети поэтов. Антология английских и американских писателей трех столетий. Под редакцией Эрика С. Робертсона. Лондон и Ньюкасл-апон-Тайн, 1886. xxxviii, 273 стр. 12-й формат.
337 а. РОБИНСОН, Л.: Первобытный ребенок. N. Amer. Rev. (Нью-Йорк), 1895. 338. РОМАНЕС, Г. Дж.: Умственная эволюция человека. Нью-Йорк, 1883. 338 а. РОЙ, РАДЖ КУМАР: Детские браки в Индии. N. Amer. Rev., октябрь 1888 г., стр. 415-423.
339. [RUNKLE, K. B.]: A Collection for Christmas. The New Year. Easter. Boston, 1884. xii, 388 pp.
340. ЗАУБЕРТ, Д-Р: Майский жук, вестник фрау Холле. Am Urdhs-Brunnen. VI. Т. (1888-1889). стр. 22-24.
341. ШАЛЛЕНБЕРГЕР, МАРГАРЕТ Э.: Исследование прав детей, как они видятся ими самими. Pedag. Sem. Т. III. (1894-1895), стр. 87-96. 342. ШЕХТЕР, С.: Ребенок в еврейской литературе. Jewish Quarterly (Лондон). Т. II. (1889).
343. ШЕЛЛ, О.: Откуда берутся дети? Am Ur-Quell. IV. Т. (1893), стр. 224-226; V. Т. (1894), стр. 80-81, 162, 254, 255, 287.
344. СКОТТ, К. Н.: Ребенок-Бог в искусстве. Contemp. Rev. (Лондон). Т. L. (1886), стр. 97-111.
345. СКРИПЧЕР, Э. У.: Арифметические вундеркинды. Amer. Journ. Psychol. Т. IV., стр. 1-59.
346. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в греческой и римской литературе. Atlantic Mo. (Бостон). Т. LV., стр. 13-23.
347. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в раннем христианстве. Там же, стр. 617-625.
348. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в средневековом искусстве. Там же, LVI. (1885), стр. 24-31.
349. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в английской литературе и искусстве. Там же, с. 369-380, 471-484.
349 а. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в современной литературе и искусстве. Там же, с. 751-767.
350. СКАДДЕР, Г. М.: Детство в литературе и искусстве, с некоторыми наблюдениями о литературе для детей. Бостон, 1894. 8-я доля листа.
351. СЕШНС, Ф.: Младший сын (Темы фольклора, № 5). Перепеч. из «Глостер джорнэл», 3 марта 1894 г. Глостер (Англия), 1894. 8 с.
352. СЕШНС, Ф.: Обход границ (Темы фольклора, № 4). Перепеч. из «Глостер джорнэл», 17 февраля 1894 г.
353. ШИНН, МИЛЛИСЕНТ У.: Некоторые комментарии о младенцах [различных рас]. «Оверленд мансли» (Сан-Франциско). Т. XXIII (1894), с. 2-19.
354. ЗОНКЕЙ, Г.: Рождение и крещение в районе леса Золлинг. «Ам Ур-Квелль». Т. II (1894), с. 197-202.
355. СТАРР, Ф.: Страница детского фольклора. «Джорнэл оф Американ фольклор». Т. IV (1891), с. 55-56.
356. СТИЛ, Ф. А., и Э. К. ТЕМПЛ: «Бодрые сказки». Сборник историй, рассказанных маленькими детьми между закатом и рассветом в Пенджабе и Кашмире. Бомбей, 1884.
357. СТЕЙНМЕЦ, С. Э.: О «воспитании в чужих семьях» [перепеч. из «Тийдсхр. ф. Конинкл. Недерл. Аардрикс. Геноотсч.»]. Лейден, 1893. 92 с. 8-я доля листа.
358. СТИВЕНСОН, миссис Т. Э.: Религиозная жизнь ребенка зуньи. Пятый ежегодный отчет Бюро этнологии (Вашингтон), с. 533-555.
359. СТИВЕНСОН, Р. Л.: «Детский цветник стихов», 1885.
360. STORK, T.: The Children of the New Testament. Philadelphia, 1856. xi, 185 pp. 8vo.
361. СТРАК, Г. Л.: Кровавое суеверие в человечестве, кровавые убийства и кровавые обряды. 4-е перераб. изд. Мюнхен, 1892. xii, 156 с. 8-я доля листа.
361 а. ШТРАСБУРГЕР, Б.: История воспитания и обучения у израильтян. От доталмудического времени до современности. С приложением: Библиография еврейской педагогики. Штутгарт, 1885. xv, 210 с.
362. СТРЕТТЕЛЛ, АЛЬМА: Колыбельные разных стран. Нью-Йорк, 1894.
363. STRONG, G. D.: Child-Life in Many Lands. Boston, 1870. iv, 210 pp. 8vo.
364. Студенческий язык и студенческие песни в Галле 100 лет назад. Переиздание «Идиотикона студенческого жаргона» 1795 года и студенческих песен 1781 года. Галле, 189-. xliii, 118 с.; viii, 127 с.
365. СЭЛЛИ, ДЖ.: Изучение детства. [Многочисленные статьи в «Попьюлар сайенс мансли» (Нью-Йорк). Т. XLVI и XLVII].
366. ЗУНДЕРМАНН, Ф.: Откуда берутся дети? Ответ на этот вопрос из Восточной Фризии. «Ам Урдс-Бруннен». Т. I (1881), вып. II, с. 14-18; вып. V, с. 14.
367. «СИЛЬВАНУС УРБАН»: Детские браки. «Джентльменс мэгэзин» (Лондон). Т. 277 (1894), с. 322-324, 427-428.
368. Слабоумный ребенок и взрослый. Отчет об исследовании физического и психического состояния 50 000 школьников с предложениями по улучшению образования и ухода за слабоумными детьми и взрослыми. (Благотворительная организация). Лондон, 1893. xii, 159 с. 8-я доля листа.
369. The Epileptic and Crippled Child and Adult. London, 1893. xxi, 132 pp. 8vo.
370. ТИЛЬТЕ, М.: История немецкого Рождества. Лейпциг, 1894.
371. TRACY, F.: The Psychology of Childhood. Sec. Ed. Boston, 1894. xiii, 107 pp. 8vo.
372. ТРЕЙХЕЛЬ, А.: Провинциальный язык при обращении к животным и их названия. «Альт-Пройссише Монатсшрифт». Т. XXIX, вып. I, II.
373. ТРЕЙХЕЛЬ, А.: Упражнения для языка из Пруссии. «Ам Ур-Квелль». Т. V (1894), с. 122-126, 144-148, 180-182, 222-224.
374. ТАКЕР, ЭЛИЗАБЕТ С.: Дети колониальных времен. Нью-Йорк, 1894.
375. ТАКУЭЛЛ, миссис Г. М.: Государство и его дети. Лондон, 1894.
376. ТЭЙЛОР, Э. Б.: Дикие люди и дети, воспитанные зверями. «Антроположикал ревью» (Лондон). Т. I (1863), с. 21-32.
377. ТЭЙЛОР, Э. Б.: Замечания о географическом распространении игр. «Джорнэл оф Антрополоджикал инститьют» (Лондон). Т. IX (1879), с. 23-30.
378. ВОСТРОВСКИ, КЛАРА: Исследование воображаемых товарищей детей. «Эдьюкейшн» (Бостон). Т. XV (1895), с. 393-398.
379. WHITTIER, J. G.: Child-Life. A Collection of Poems. Edited by J. G. Whittier. Boston, n.d. xii, 263 pp. Gr. 8vo.
380. УИТТЬЕР, ДЖ. Г.: Детская жизнь в прозе. Бостон, б.г.
381. ВИДЕМАНН, А.: Детские браки у древних египтян. «Ам Ур-Квелль». Т. VI (1895), с. 3-4.
382. УИГГИН, КЕЙТ Д.: Права детей. Книга детской логики. Бостон и Нью-Йорк, 1893. 235 с. 16-я доля листа.
383. Дикие младенцы. «Харперс мансли» (Нью-Йорк). Т. LVII (1878), с. 829-838.
384. WILTSE, SARAH E.: The Place of the Story in Early Education, and Other Essays. Boston, 1892. vi, 137 pp. 8vo.
385. ВИНТЕРНИЦ, М.: Ребенок у евреев. «Ам Ур-Квелль». Т. II (1891), с. 5-7, 34-36.
386. ВОССИДЛО, Р.: Народное из Мекленбурга. «Мальчик» [пословицы детей]. «Платдойче Зюнндагсблатт» (Билефельд). Т. III (1890), с. 75-77.
387. ЙОДЕР, А. Г.: Изучение детства великих людей. «Педагоджикал семинари». Т. III (1894-5), с. 134-156.
Ниже представлен предметный указатель заголовков раздела B:
Брошенные дети, 28. Аномальные люди, 188, 197, 303. Подростковый возраст, 196. Усыновление, 280. Возраст согласия, 180. Американские индейцы, 211, 222, 223, 226, 227, 239, 267, 302, 306, 316, 358, 383. Животные, 276, 372. Дети, воспитанные животными, 183, 376. «День дурака» (1 апреля), 324. Аравия, 289. Искусство и поэзия, 320. Ассирия, 290.
Вавилония, 290. Обычаи при рождении и т. д., 241, 311, 316, 354. Мифы о рождении, 343, 366. Страшилища, 203, 275. Мальчики в Библии, 304. Детство гениев, 387. Бретань, 299. Бруклин, 212.
Калифорния, 184. Обряды, 235, 279, 361. Характер, 216, 319. Ребенок и раса, 182. Ребенок-бог, 344. Ребенок и государство, 312, 375. Ребенок как свидетель, 334. Детство в литературе, 346-350. Ребенок-преступник, 307. Детская жизнь, 178, 180 а, 184, 189, 197, 209, 221, 225, 227, 246, 266, 283, 283 а, 325, 326, 329, 333, 342, 353, 363, 374, 383, 385. Детские браки, 234, 317, 338 а, 367, 381. Детская психология, 252, 259, 301, 305, 310, 336, 365, 371. Дети Нового Завета, 360. Изучение детства, 254, 378. Почерк, 240. Христос, 285. Рождество, 190, 207, 261, 315, 339, 370. Колыбели, 306.
Дефектные и правонарушители, 197, 314, 368, 369. Деформации, 229, 331. Диминутивы, 202, 219. Куклы, 226.
Образование, 257, 288-298. Египет, 179, 288, 381. Англия, 243, 349.
Сказки, истории, 192, 245, 258, 302, 356, 384. Фольклор, 246, 284, 321, 355. Воспитание в чужой семье, 357. Франция, 219.
Игры и песни, 181, 186, 187, 198, 199, 212, 213, 217, 222, 233, 242, 243, 260, 265, 267, 269, 277, 313, 330, 332 a, 377. Гениальность, 178, 300, 387. Германия, 315, 354, 366, 370, 386. Девичество, 178, 228, 282. Греция, 296-7, 346.