Подготовлено Дэвидом Мойниханом, Ли Давэем, В.-М. Остерманом,
Чарльзом Фрэнксом и командой Online Distributed Proofreading
РЕБЕНОК И ДЕТСТВО В НАРОДНОМ СОЗНАНИИ
ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВЛИЯНИЯ РЕБЕНКА У ПЕРВОБЫТНЫХ НАРОДОВ, ИХ АНАЛОГИ И ПЕРЕЖИТКИ В СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ РЕБЕНОК И ДЕТСТВО В НАРОДНОМ СОЗНАНИИ (РЕБЕНОК В ПЕРВОБЫТНОЙ КУЛЬТУРЕ)
АЛЕКСАНДРА ФРЭНСИСА ЧЕМБЕРЛЕНА, МАГИСТРА, ДОКТОРА ФИЛОСОФИИ ПОСВЯЩАЕТСЯ
ЕГО ОТЦУ И ЕГО МАТЕРИ ИХ СЫН Посвящает эту книгу
«От отца — стать, осанку, / И жизни путь суровый; / От матери — души изнанку / И дар мечты пудовой». — Гёте.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Настоящий том представляет собой переработанный и дополненный курс лекций на тему «Ребенок в народном сознании», прочитанный автором в летней школе при Университете Кларка в 1894 году. В связи с интересной темой «изучения детства», которая сейчас занимает столь значительное внимание педагогов и родителей, здесь предпринята попытка обозначить некоторые основные виды детской деятельности у первобытных народов и указать на некоторые аспекты их пережитков в современных социальных институтах и культурных движениях. Точка зрения, которую следует иметь в виду, — это ребенок и то, что он сделал или, как говорят, сделал, во все времена и среди всех человеческих рас.
Для всех утверждений и цитат приведены ссылки, и автор приложил все усилия, чтобы поставить себя на место тех, чье мнение он записывает, — воспринимая и передавая его без искажений или изменений.
Он выражает глубочайшую благодарность своим коллегам по университету, особенно его выдающемуся президенту, гению движения за «изучение детства» в Америке, а также слушателям летней школы 1894 года, чья добрая оценка его усилий в основном и привела к публикации этой работы, за сочувствие и поддержку, которые они так часто проявляли и выражали в отношении настоящей и смежных тем изучения и исследования в области антропологии, педагогики и психологии.
А. Ф. ЧЕМБЕРЛЕН УНИВЕРСИТЕТ КЛАРКА, ВУСТЕР, штат Массачусетс, апрель 1895 г.
СОДЕРЖАНИЕ.
I. ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСТВА
II. ДАНЬ РЕБЕНКА МАТЕРИ III. ДАНЬ РЕБЕНКА МАТЕРИ (продолжение)
IV. ДАНЬ РЕБЕНКА ОТЦУ V. РЕБЕНОК И ИМЯ VI. РЕБЕНОК В ПЕРВОБЫТНОЙ ЛАБОРАТОРИИ VII. СВЕТЛАЯ СТОРОНА ДЕТСТВА: РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ VIII. ДЕТСТВО — ЗОЛОТОЙ ВЕК IX. ДЕТСКАЯ ПИЩА X. ДЕТСКИЕ ДУШИ XI. ДЕТСКИЕ ЦВЕТЫ, РАСТЕНИЯ И ДЕРЕВЬЯ XII. ДЕТСКИЕ ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ И Т. Д. XIII. ДЕТСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛОМ XIV. РЕБЕНОК КАК ЧЛЕН И СТРОИТЕЛЬ ОБЩЕСТВА XV. РЕБЕНОК КАК ЛИНГВИСТ XVI. РЕБЕНОК КАК АКТЕР И ИЗОБРЕТАТЕЛЬ XVII. РЕБЕНОК КАК ПОЭТ И МУЗЫКАНТ XVIII. РЕБЕНОК КАК УЧИТЕЛЬ И МУДРЕЦ XIX. РЕБЕНОК КАК СУДЬЯ XX. РЕБЕНОК КАК ХРАНИТЕЛЬ И ТОЛКОВАТЕЛЬ ОРАКУЛОВ XXI. РЕБЕНОК КАК ВЫЗЫВАТЕЛЬ ПОГОДЫ XXII. РЕБЕНОК КАК ЦЕЛИТЕЛЬ И ВРАЧ XXIII. РЕБЕНОК КАК ШАМАН И ЖРЕЦ XXIV. РЕБЕНОК КАК ГЕРОЙ, ИСКАТЕЛЬ ПРИКЛЮЧЕНИЙ И Т. Д. XXV. РЕБЕНОК КАК ФЕТИШ И БОЖЕСТВО XXVI. РЕБЕНОК КАК БОГ: МЛАДЕНЕЦ ХРИСТОС XXVII. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. О РОДИТЕЛЯХ, ОТЦЕ И МАТЕРИ XXVIII. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. О РЕБЕНКЕ, ЧЕЛОВЕЧЕСТВЕ, ГЕНИАЛЬНОСТИ XXIX. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. О МАТЕРИ И РЕБЕНКЕ XXX. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. ОБ ОТЦЕ И РЕБЕНКЕ XXXI. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. О ДЕТСТВЕ, ЮНОСТИ И СТАРОСТИ XXXII. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И Т. Д. О РЕБЕНКЕ И ДЕТСТВЕ УКАЗАТЕЛЬ ПОСЛОВИЦ XXXIII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ К РАЗДЕЛУ А БИБЛИОГРАФИИ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ К РАЗДЕЛУ B БИБЛИОГРАФИИ УКАЗАТЕЛЬ I. — АВТОРЫ УКАЗАТЕЛЬ II. — МЕСТА, НАРОДЫ, ПЛЕМЕНА, ЯЗЫКИ УКАЗАТЕЛЬ III. — ПРЕДМЕТЫ ГЛАВА I.
ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСТВА.
Единство с природой — слава детства; единство с детством — слава учителя. — Г. Стэнли Холл.
«Человек обладает следующими атрибутами: бытие, как у металлов, жизнь и рост, как у растений, инстинкт и чувства, как у животных, дух, как у ангелов». — Жан де Мён.
Ребенок — отец мужчины. — Вордсворт.
И, призвав дитя, поставил его посреди них. — Матфей, XVIII, 2.
Это был восточный поэт, который пел:
«На коленях у родителей, голый, новорожденный ребенок, / Ты сидел плача, в то время как все вокруг улыбались; / Живи так, чтобы, погружаясь в свой последний, долгий сон, / Ты мог спокойно улыбаться, в то время как все вокруг плачут».
и не так давно даже антрополог, казалось, был удовлетворен сближением детства и старости — один взгляд на младенца в колыбели, один взгляд на седобородого старца на смертном одре давали все необходимые или искомые знания. Человек, большой, крепкий, здоровый, всеведущий, был предметом всех исследований. Но теперь положение дел изменилось. Как это сделал великий учитель древности, так и в наши дни один из служителей науки «призвал к себе маленького ребенка и поставил его посреди них» — величайший в царстве антропологии, несомненно, этот маленький ребенок, как нам говорили столетия назад пророк из Галилеи, что он величайший в царстве небесном. Ребенок, вместе с женщиной, которая во многих отношениях, касающихся существенных человеческих характеристик, так сильно напоминает его, теперь, вне всякого сомнения, является самой заметной фигурой как в индивидуальной, так и в расовой антропологии. Д-р Д. Г. Бринтон в одобрительном отзыве о недавнем томе «Мужчина и женщина» Хэвлока Эллиса, в котором так хорошо изложены и обсуждены вторичные половые различия между мужской и женской частями человеческого рода, отмечает: «Ребенок, младенец, по сути, единственный обладает в полноте «главными отличительными чертами человечности». Высшие человеческие типы, представленные в людях гениальных, демонстрируют поразительное приближение к детскому типу. У человека примерно с третьего года жизни дальнейший рост — это в некоторой степени рост в сторону дегенерации и старчества». Следовательно, истинная тенденция прогрессивной эволюции расы заключается в том, чтобы стать по-детски непосредственным, стать женственным». (Psych. Rev. I. 533.)
Как отмечает д-р Бринтон, в этом смысле женщины возглавляют эволюцию — Гёте был прав: Das Ewig-weibliche zieht uns hinan. Но сюда относится и ребенок-человек, и был поистине прав тот, кто сказал: «И дитя малое будет водить их». Какой новый смысл вспыхивает в словах Христа, который, провозгласив, что «не придет Царствие Божие приметным образом, и не скажут: вот, оно здесь, или: вот, там. Ибо вот, Царствие Божие внутрь вас есть», в упрек фарисеям, в упрек своим собственным ученикам, «призвал к себе маленького ребенка и поставил его посреди них, и сказал: истинно говорю вам, если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное». Даже физически ключ к Царству Небесному находится в руках детства.
Поистине обширна теперь область того, кто изучает ребенка. В соматологии — науке о физических характеристиках и строении тела и его частей — он стремится не только наблюдать состояние скелета и его покровов при жизни, но и установить их природу и характер в период пренатального существования, а также тогда, когда естественные или неестественные причины, болезнь, истощение от старости, насилие или тому подобное привели к распаду смерти.
В лингвистике и филологии он стремится обнаружить сущность и значение тех многообразных, нечленораздельных или невнятных звуков, которые с течением времени развиваются в великолепно округлые периоды Вебстера или Гладстона или благородно звучат в ритмических красотах Суинберна или Теннисона.
В искусстве и технологии он хотел бы постичь глубины тех грубых каракулей и причудливых попыток изображения, из которых с течением веков развились чудеса алфавита и изумительные творения Рубенса и Анджело.
В психологии он стремится проследить в детском лепете и преданиях детской комнаты далекие истоки мифологии, философии, религии. Рядом с историями, рассказываемыми детям в объяснение рождения сестры или брата, и собственными детскими фантазиями относительно маленького пришельца, он может поставить размышления мудрецов и теологов всех рас и всех времен о рождении, смерти, бессмертии и будущей жизни, которые, возрастая с веками, созрели в богатые и здравые догматы церкви.
Этнология, с ее широким охватом эпох и человеческих рас, с ее поисками истоков наций и цивилизаций, озаренная светом эволюции, предполагает, что в росте ребенка от беспомощного младенчества до отрочества и через сильное и трудное развитие мужественности к идиосинкразиям болезни и старения мы имеем миниатюрное воплощение жизни расы; что в первобытных племенах и в тех членах наших цивилизованных сообществ, чей рост вверх и вперед был задержан унаследованными тенденциями, которые они были не в силах преодолеть, или milieu и окружением, контроль и подчинение которых требовали способностей и умений, которыми они не обладали, мы видим, так сказать, этнических детей; что в детской, приюте, тюрьме, горных твердынях земли или пустынных равнинах, населенных расами, чьи пути не наши пути, чьи критерии культуры гораздо ниже наших, мы имеем панораму того, что произошло с тех пор, как, оставшись один на один с новым существованием, первые люди вкусили плод древа познания и осознали великую пропасть, которая после тысячелетий борьбы и острой конкуренции открылась между новыми, разумными, говорящими антропоидами и их собратьями, которые так сильно отстали.
Вордсворт сказал: «Ребенок — отец мужчины», и немецкий писатель развил ту же мысль:
«Die Kindheit von heute / Ist die Menschheit von morgen, / Die Kindheit von heute / Ist die Menschheit von gestern». [«Детство сегодняшнего дня — это человечество завтрашнего дня, Детство сегодняшнего дня — это человечество вчерашнего дня»].
Короче говоря, ребенок — отец мужчины и брат человечества.
Во все времена и у каждого народа тайны жизни и смерти, мистерии рождения, детства, полового созревания, отрочества, девичества, женственности, мужественности, материнства, отцовства вызывали глубочайшие размышления и спекуляции. Из созерцания этих странных явлений возникли эзотерические доктрины Египта и Востока с их ужасными сопровождениями порока и разврата; те же мысли, низкие и ужасные, витали перед приверженцами Молоха и Кибелы, когда Карфаген отправлял своих невинных мальчиков в печь, в жертву царю богов, а Малая Азия предлагала девственность своих прекраснейших дочерей первому встречному на алтарях матери-земли. Очищенное и облагороженное долгими веками развития и раскрытия, цветение таких концепций видно в великой жертве, которую Сын Человеческий принес за детей человеческих, и в кардинальной доктрине религии, которую он основал, — «Вы должны родиться свыше», — регенерация, которая одна давала вход в Рай.
Золотой век прошлого, о котором на протяжении долгого течения лет мечтали мечтатели и пели поэты, и Золотой город, проблески чьих славных врат вспыхивали в молитвах и медитациях восторженного энтузиаста, кажутся лишь едиными в своем основании, как Эдем начала мира и небеса, которые откроются глазам людей, когда времени больше не будет, являются лишь тесно связанными фазами, нет, скорее, одной и той же фазой, вечно старой мысли — этнического «могло бы быть», «должно быть» всех веков. Воображаемое, ретроспективное детство прошлого рождено близнецом с идеальным, перспективным детством грядущего мира. Здесь дикарь и философ, ребенок и гений встречаются; мудрость первого и последнего столетия человеческого существования едина. Детство — это зеркало, в котором отражаются эти размышления — детство расы изображено теми же красками, что и детство индивида. Мы можем прочитать более глубокую мысль в словах Хартли Кольриджа:
«О, какой пустыней был бы этот печальный мир, / Если бы человек был всегда человеком, а никогда ребенком».
Помимо антропометрических и психофизических исследований ребенка, проводимых в научной лаборатории с помощью точных инструментов и безупречных методов, существует еще одна область «изучения детства», вполне достойная нашего внимания из-за того света, который она может пролить на некоторые темные места в широком пространстве педагогической науки и искусства воспитания.
Ее исследовательской лабораторией был весь широкий мир, экспериментаторами и регистраторами — первобытные народы всех рас и всех веков, отцы и матери, которых страна чудес родительства охватывала и приводила в восторг; субъектами — дети всех поколений человечества.
Рассмотрение «Ребенка в народном сознании» — того, что племя за племенем, век за веком думало о ребенке, приписывало ему, мечтало о нем, узнавало от него, учило его, родительская мудрость человеческого рода в его развитии через дикость и варварство к цивилизации и культуре — может принести в урожай педагогики немало золотых снопов.
Работы д-ра Плосса «Das kleine Kind», «Das Kind» и «Das Weib», энциклопедические по характеру, как две последние, охватывающие обширную область исследований, касающихся анатомии, физиологии, гигиены, диетологии и церемониального обращения с ребенком и матерью, с девочкой и мальчиком по всему миру, и образующие огромную кладезь информации о деторождении, материнстве, половых явлениях и тому подобном, все же оставили некоторые аспекты антропологии детства практически нетронутыми. На английском языке ребенок пока не нашел такого летописца и историка, как Плосс. Цель настоящего автора — рассмотреть ребенка с точки зрения, до сих пор полностью игнорировавшейся, показать, чем мир обязан детству и материнству и отцовству, которые оно вызывает, указать положение ребенка в марше цивилизации среди различных человеческих рас и оценить влияние, которое детская идея и ее сопровождения оказали на социологию, мифологию, религию, язык; ибо прикосновение ребенка лежит на них всех, и долг человечества перед маленькими детьми еще не был рассказан. Они фигурировали в мировой истории и ее фольклоре как маги и «знахари», как жрецы и хранители оракулов, как врачи и целители, как учителя и судьи, как святые, герои, первооткрыватели и изобретатели, как музыканты и поэты, актеры и труженики во многих областях человеческой деятельности, их сравнивали с глупцами и с самыми мудрыми, на них смотрели как на фетиши и как на богов, как на подходящую жертву оскорбленному Небу и как на спасителей и регенераторов человечества. История ребенка в человеческом обществе и человеческих идей и институтов, которые возникли из его рассмотрения, может иметь здесь только начало. Эта книга написана в полном сочувствии к мысли, выраженной в словах латинского поэта Ювенала: Maxima debetur pueris reverentia, и в декларации Жана Поля: «Я люблю Бога и каждого маленького ребенка».
ГЛАВА II.
ДАНЬ РЕБЕНКА МАТЕРИ.
Хорошая мать стоит сотни школьных учителей. — Английская пословица.
Первым поэтом, первым жрецом была первая мать. Первой империей была женщина и ее дети. — О. Т. Мейсон.
Когда общество под руководством «отцов церкви» почти пришло к разрушению в темные века, именно «матери народа» спасли его и направили на новый правильный путь. — Жмигродский (адаптировано).
История цивилизации — это история матери. — Жмигродский.
Одна мать почтеннее тысячи отцов. — Законы Ману.
Если бы мир положили на одну чашу весов, а мою мать на другую, мир бы перевесил. — Лорд Лэнгдейл.
Имена матери.
В «Песне жизни» — книге, в которой тема пола рассматривается с таким деликатным мастерством, — встречается такое предложение: «Материнство млекопитающих — самая священная вещь в физическом существовании» (120. 92), и профессор Драммонд завершает свои лекции в Институте Лоуэлла об эволюции человека следующими словами: «Это факт, которому придается слишком мало значения, что вся работа органической природы завершается созданием Матерей — что животный ряд заканчивается группой, которую даже натуралист был вынужден назвать Mammalia. Когда мать-дикарь проснулась к своей первой нежности, в мире начала работать новая творческая рука» (36. 240). Генри Уорд Бичер сказал: «Когда Бог думал о Матери, он, должно быть, смеялся от удовлетворения и быстро создал ее — настолько богатой, глубокой, божественной, полной души, силы и красоты была эта концепция», и именно младенцам и грудным детям эта мудрость была открыта впервые. С их губ впервые сорвался звук, который родители более поздних эпох освятили и сохранили на все времена. С материнством в мир пришли песня, религия, сама мысль о бессмертии; и мать и ребенок с течением веков изобрели и сохранили большинство искусств и граций человеческой жизни и человеческой культуры. В языке, особенно, мать и ребенок оказали огромное влияние. В именах для «матери» различные расы признали долг, который они имеют перед той, кто является «создательницей» ребенка, его «кормилицей» и его «няней». Изучение этимологий слов для «матери» на всех известных языках очевидно невозможно, ибо последние носители и толкователи многих бесписьменных языков земли давно умерли и исчезли. Как первобытный человек — первый человек расы — называл свою мать, мы можем только предполагать. Тем не менее, известен ряд интересных фактов, и некоторые из них следуют ниже.
Слово «мать» — одно из старейших в языке; одно из очень немногих слов, найденных среди всех великих ветвей широко рассеянной арийской расы, свидетельствующее в далекие времена, до того как стали известны кельты, тевтоны, эллины, латиняне, славяне и индоиранцы, о существовании семьи, в которой мать занимала высокое и почетное место, если не самое высокое из всех. Каково было этимологическое значение первобытного арийского слова, от которого происходит наше «мать», неизвестно. Кажется, однако, что это существительное, образованное с помощью суффикса деятеля -t-r от корня ma, «измерять». Скит полагает, что слово первоначально означало «управляющая, регулятор [домашнего хозяйства]», отвергая как не подтвержденную достаточными доказательствами предложенную интерпретацию как «производительница». Клюге, немецкий лексикограф, колеблется между «распределительница, измерительница» и «формировательница [эмбриона в утробе]». В языке индейцев кламат в Орегоне p'gishap, «мать», действительно означает «создательница».
Каранкава из Техаса называли «мать» kaninma, «кормилица», от kanin, «женская грудь». В латинском mamma, кажется, означает «сосок, грудь», а также «мать», но Скит сомневается, нет ли здесь двух разных слов. В финском и некоторых других первобытных языках существует похожее сходство или идентичность между словами для «груди» и «матери». В литовском móte — родственное нашему «мать» — означает «жена», а в языке индейцев кэддо в Луизиане и Техасе sássin означает и «жену», и «мать». Знакомое «матушка» фермера из Новой Англии типа «Старой усадьбы» представляет, возможно, пережиток той же мысли. Слово dame в старом английском, будучи титулом уважения к женщинам — существует близкая аналогия в истории sire, — стало означать «мать». Чосер переводит французское из «Романа о Розе»: «Enfant qui craint ni père ni mère Ne pent que bien ne le comperre» как «Ибо тот, кто боится отца или мать, должен будет искупить это телом или именем», а Шекспир заставляет бедного Калибана заявить: «Я никогда не видел женщины, кроме Сикораксы, моей матери». В наши дни слово dam применяется только к женскому родителю животных, особенно лошадей. Слово, которое является одним и тем же с почетным appellation dame, восходит к латинскому domina, «госпожа, леди», женскому роду от dominus, «господин, хозяин». Не в немногих языках слова для «отца» и «матери» происходят от одного и того же корня или одно от другого путем простого фонетического изменения. Так, в языке санде в Центральной Африке «мать» — n-amu, «отец» — b-amu; в чолонском языке Южной Америки pa — «отец», pa-n — «мать»; в языке пентлат в Британской Колумбии «отец» — mãa, «мать» — tãa, в то время как в сонгиш mãn — «отец», а tan — «мать» (404. 143).