Outre-Mer, by Henry W. Longfellow. Price, paper, 15 cents; cloth, 40 cents.
Hamlet. Rolfe’s edition. Price, paper, 50 cents; cloth, 70 cents.
Julius Cæsar. Rolfe’s edition. Price, paper, 50 cents; cloth, 70 cents.
III. Обязательная литература. — Для получения Белой (кристаллической) печати, для выпускников 1882 года.
The Chautauquan. Обязательное чтение.
«История Греции». Том 1. Т. Т. Тимайенис.
«Вильгельм Завоеватель и королева Елизавета». Серия Эббота.
«За морем», Генри У. Лонгфелло.
«Гамлет». Издание Рольфа.
«Юлий Цезарь». Издание Рольфа.
Ниже приводится распределение
ТЕМ И КНИГ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА: [Ch. означает Chautauquan.]
Октябрь.
«История Греции». Том 1. (Тимайенис.) (Части 3, 4 и 5.)
Учебник Шатокуа, история Греции. (Винсент.)
Геология. (Паккард.)
Чтения по истории и литературе Англии, России, Скандинавии и религиозной истории. (Ch.)
Чтения по геологии. (Ch.)
Ноябрь.
«История Греции». Том 1. (Тимайенис.) (Части 3, 4 и 5.)
Геология. (Паккард.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Чтения по геологии. (Ch.)
Декабрь.
«Подготовительный курс греческого языка на английском». (Уилкинсон.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Очерки древнегреческой жизни. (Ch.)
Чтения по русской литературе. (Ch.)
Январь 1883 г.
«Подготовительный курс греческого языка на английском». (Уилкинсон.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Чтения по библейской истории и литературе. (Ch.)
Февраль.
«Развлечения в астрономии». (Уоррен.)
Учебник Шатокуа, изучение звезд. (Уоррен.)
Чтения по астрономии. (Ch.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Чтения по библейской истории и литературе. (Ch.)
Март.
«Развлечения в астрономии». (Уоррен.)
Чтения по астрономии. (Ch.)
Учебник Шатокуа, история Англии. (Винсент.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Избранное из английской литературы. (Ch.)
Апрель.
Физиология, гигиена и дом. Хэмптонские трактаты.
Чтения по физиологии. (Ch.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Избранное из английской литературы. (Ch.)
Май.
«Эванджелина». (Лонгфелло.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Чтения по физиологии. (Ch.)
Июнь.
Учебник Шатокуа, Китай, Корея и Япония. (Гриффис.)
История и литература Англии, России, Скандинавии и религиозная история. (Ch.)
Чтения по литературе Китая и Японии. (Ch.)
7. СПЕЦИАЛЬНЫЕ КУРСЫ.
Члены Литературно-научного кружка «Шатокуа» (C. L. S. C.) могут, помимо предписанного выше основного курса, выбрать один или несколько специальных курсов и сдать по ним экзамен. Ученики получат зачет и памятные печати, которые будут приложены к их основному диплому в зависимости от результатов экзаменов по этим дополнительным курсам.
8. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ КУРС.
Лица, которые слишком молоды или недостаточно подготовлены для прохождения основного курса C. L. S. C., могут выбрать определенные подготовительные занятия на один или несколько лет.
За циркулярами о подготовительном курсе обращайтесь к мисс К. Ф. Кимбалл, Плейнфилд, шт. Нью-Джерси.
9. ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ ВЗНОС.
Для покрытия расходов на переписку, памятки и т. д. требуется ежегодный взнос в размере пятидесяти центов. Эту сумму следует направлять мисс К. Ф. Кимбалл, Плейнфилд, шт. Нью-Джерси (банковским переводом из Нью-Йорка или Филадельфии либо почтовым переводом на Плейнфилд, шт. Нью-Джерси). По возможности не присылайте почтовые марки.
Примечание: при отправке взноса обязательно укажите, к какому классу вы относитесь: 1883, 1884, 1885 или 1886 года.
10. ЗАЯВЛЕНИЕ О ПРИЕМЕ В ЧЛЕНЫ.
Лица, желающие вступить в C. L. S. C., должны направить ответы на следующие вопросы мисс К. Ф. Кимбалл, Плейнфилд, шт. Нью-Джерси. Класс, выпускающийся в 1886 году, должен начать изучение обязательных уроков в октябре 1882 года. Они могут начать обучение не позднее 1 января 1883 года.
1. Укажите свое полное имя. 2. Ваш почтовый адрес с указанием округа и штата. 3. Вы состоите в браке или нет? 4. Сколько вам лет? Вы в возрасте от двадцати до тридцати, от тридцати до сорока, от сорока до пятидесяти или от пятидесяти до шестидесяти и т. д.? 5. Если вы состоите в браке, сколько у вас детей в возрасте до шестнадцати лет? [H] 6. Какова ваша профессия? 7. К какой религиозной конфессии вы принадлежите? 8. Решаете ли вы после зрелого размышления, если сможете, пройти четырехлетний курс обучения, предлагаемый C. L. S. C.? 9. Обещаете ли вы уделять в среднем четыре часа в неделю чтению и изучению, требуемым этим курсом? 10. Сколько времени сверх указанного вы надеетесь уделить этому курсу обучения?
11. НЕОБХОДИМОЕ ВРЕМЯ.
В среднем сорок минут чтения в каждый будний день позволят студентам за девять месяцев завершить изучение книг, требуемых на год. Многие, вероятно, будут тратить на это больше времени, и для их удобства был указан специальный курс чтения по той же теме. Привычка постоянно размышлять о достойных темах во время повседневного труда облегчит работу, сделает жизнь ярче и разовьет способности.
12. ПАМЯТКИ.
Ежегодные экзамены будут проводиться на дому у членов кружка в письменной форме. Памятки будут разосланы им, и по их письменным ответам комитет сможет судить, прочитали ли они требуемые книги.
13. ПОСЕЩЕНИЕ ШАТОКУА.
Желательно присутствовать на ежегодных собраниях в Шатокуа, но посещение их не является обязательным для выпуска из C. L. S. C. Лица, которые никогда не посещали Шатокуа, могут пользоваться преимуществами, дипломом и почестями кружка. Во время Ассамблеи Шатокуа на ее территории издается газета Assembly Daily Herald. Присылайте 1 долл. за подписку на Daily Herald Т. Л. Фладу, Мидвилл, шт. Пенсильвания. Можно заказать предыдущие номера.
14. РАЗНОЕ.
Чтобы узнать историю C. L. S. C., получить разъяснения о местных кружках, памятных днях, которые должны соблюдать все истинные члены C. L. S. C., о роще Святого Павла в Шатокуа и т. д., обращайтесь (вложив трехцентовую марку) к мисс К. Ф. Кимбалл, Плейнфилд, шт. Нью-Джерси, которая вышлет «Справочник Шатокуа» № 2 объемом шестьдесят четыре страницы. Бланки с десятью вопросами, приведенными в пункте 10, также будут высланы по запросу.
15. ДЕВИЗЫ НАШИХ КЛАССОВ.
Мы изучаем Слово и Дела Божьи.
Пусть наш Небесный Отец будет всегда с нами.
Никогда не падайте духом.
16. КНИГИ C. L. S. C.
Address Phillips & Hunt, 805 Broadway, New York; and Walden & Stowe, Cincinnati and Chicago.
ВЗГЛЯД РЕДАКТОРА.
Литература C. L. S. C.
Среди многих примечательных особенностей, связанных с работой в Шатокуа, не последней является влияние C. L. S. C. на образовательную литературу нашего времени. Одним из ее результатов стало создание книг особого рода, отвечающих специфическому спросу. Коммерческая аксиома гласит: где есть спрос, там будет и предложение. Неудивительно, что вначале такого предложения не существовало, ибо спрос — потребность в народной школе, какой стремится быть C. L. S. C., — не имеет прецедентов в нашей истории. Книги для государственных школ и академий во многих случаях не обладали ни приспособленностью, ни привлекательностью. Большая их часть была слишком элементарной, рассчитанной на юные умы, а те, что предназначались для более развитых и зрелых читателей, как правило, были слишком узкоспециализированными и не давали того «кругозора», который занимает столь важное место в «Идее Шатокуа». Необходимо было признать, что ум взрослого человека, хотя, возможно, и не продвинувшийся дальше школьника в какой-то конкретной области знаний, в силу иного развития, опыта и наблюдений требует, чтобы предмет был представлен иначе. Колледжские учебники не соответствовали потребностям студентов этого «Народного колледжа». Они часто были слишком глубокими, но недостаточно широкими, слишком «кабинетными», чтобы подходить для домашнего чтения.
Взгляд на список учебников Шатокуа, представленный на рекламных страницах The Chautauquan, даст некоторое представление о масштабах и характере этой особенности. Можно заметить, что эта литература публикуется и продается одними из лучших издательств страны, и что писатели и авторы с высокой репутацией отдали свой талант на удовлетворение этой потребности. Пусть даже незаинтересованный читатель изучит этот список. Это книги sui generis (своего рода). Они столь же широки по охвату, как и программа курса C. L. S. C., просты и привлекательны по манере изложения различных предметов, но при этом философски глубоки и основательны в лучшем смысле этого слова. Это те книги, в которых тысячи разбросанных повсюду людей, жаждущих знаний, чувствовали потребность, не зная, что они достижимы, и которые были недоступны, пока этот спрос не был сфокусирован организацией C. L. S. C. Таким образом, эта новая литература заполняет более широкую сферу, чем организация, которая вызвала ее к жизни. На столе многих профессионалов и во многих домах, где нет желания проходить полный курс обучения, эти книги находят свое место благодаря именно тем особенностям, которые были заложены при их подготовке. Мы не говорим здесь о том влиянии, которое такие книги призваны оказать на авторов учебников для школ, академий и колледжей, ни об оживляющем воздействии на издателей, чтобы они предоставляли широкий и разнообразный ассортимент книг по всем этим и другим предметам для удовлетворения возросшего спроса, возникающего из-за интеллектуального аппетита, пробужденного этим курсом, и мы не беремся предсказывать, каких размеров достигнет это литературное влияние. Г-н Бэйард Тейлор говорит, что литературный расцвет XVIII века в Германии был во многом обязан народным гильдиям «мейстерзингеров» предшествующих столетий. Великое народное образовательное движение, подобное C. L. S. C., не может не оказать значительного влияния на популярную литературу будущего.
Перспективы возрождения духовной религии.
Очевидно, что во всех церквях страны существует большая потребность в возрождении духовной религии. Тот факт, что большинство крупных христианских объединений очень медленно увеличивают число своих членов, а некоторые из них, согласно их собственной статистике за прошлый год, понесли фактические потери, свидетельствует о том, что Церковь в целом не наделена той жизненной силой и духовной мощью, которыми должна обладать. Другой примечательный факт заключается в том, что число не посещающих церковь людей как в городах, так и в сельской местности быстро растет, так что, по оценкам, от одной четверти до половины населения страны редко, если вообще когда-либо, посещают религиозные службы. Более того, мы лично знакомы с общинами, причем не только в городах, в которых постоянно посещающие церковь люди составляют не более одной восьмой части населения. Ввиду этого мы задаемся вопросом: каковы перспективы столь необходимого возрождения духовной религии?
Все пробуждения по своей сути имеют божественное происхождение, но зависят от человеческого участия, чтобы стать действенными среди людей. Церковь — это тот инструмент, через который божественное влияние всегда проявлялось миру. Еще не было случая, чтобы пробуждение началось вне Церкви. Реформация началась с Лютера, члена Римской церкви. Великое современное движение пробуждения, называемое методизмом, началось с Уэсли, члена Епископальной церкви. Что касается Святого Духа, то нет сомнений, что он всегда готов совершить свою работу. Вопрос тогда заключается в следующем: находится ли Церковь в состоянии обеспечить дух в пробуждающей и обращающей силе? На этот вопрос во многих случаях приходится отвечать отрицательно, и по следующим причинам:
Мы должны признать, что дух мирской суеты пронизывает Церковь в пугающей степени. В безумной погоне за материальными благами, которая характеризует наш век, христиане, по-видимому, столь же жаждут временных вещей ради временных целей, как и те, кто не претендует на религиозную жизнь. Любовь к деньгам, которая есть «корень всех зол», порождает алчность, которая, подобно смертельной сухой гнили, разрушает духовность, вытесняет духовные стремления из души и делает человека грубым и низменным. Отчасти как результат этого духа мира, развившегося в Церкви, возникло прискорбное безразличие к истинному благочестию. Религиозные формы остаются, но теплота, сияние, пыл и сила религии часто прискорбно отсутствуют. На самом деле, современная культура слишком часто хмурится на пылкость как на скамье прихожан, так и на кафедре; и слишком часто проповедь, вместо того чтобы быть мощным призывом к сердцам и совести людей и пробуждать мертвые души от сна греха, является лишь моральным или эстетическим эссе или орацией в обычном получасовом формате и имеет дело в основном с блестящими общими фразами. Обсуждение с кафедры в правильном духе справедливости Божьей, чрезмерной греховности греха, вечного наказания, искупления человечества Иисусом Христом и родственных тем пробудит людей к долгу, но некоторые считают эти темы непопулярными. В результате громы Синая утихают, и людей убаюкивают своего рода выхолощенным евангелием в плотской безопасности, как в отношении себя, так и своих ближних, и они почти не прилагают усилий, чтобы поднять себя или других к более высокой духовной жизни.
Растущая секуляризация субботы — еще одно большое препятствие для возрождения духовной религии. Святость этого дня необходима для духовности Церкви, и все, что мешает надлежащему религиозному соблюдению этого дня, ведет к разрушению живой религии среди людей.
Несмотря на эти неблагоприятные симптомы, которые проявляются в настоящее время в среде верующих, мы не отчаиваемся в конечном успехе Церкви в выполнении ее миссии. В рядах всех конфессий есть много искренних, эффективных и благочестивых работников, которые искренне жаждут и трудятся ради спасения мира, но мы опасаемся, что в настоящее время, по крайней мере, их усилия нейтрализуются мирской суетой, безразличием, теплохладностью и формализмом, которые характеризуют значительную часть Церкви, так что ближайшее будущее не станет свидетелем великого возрождения духовной религии. Мы были бы очень рады, однако, если бы наши предчувствия оказались необоснованными и если бы на Вселенскую Церковь снизошло божественное крещение, которое поглотило бы всю шлаковую грязь греха и сделало бы ее более успешной в завоевании душ.
Успех естественного метода изучения языков в Шатокуа.
Естественный метод уже несколько лет находится на испытании и добился заметного успеха. Было практически доказано, что за очень короткое время людей можно научить говорить по-французски или по-немецки, или, по сути, на любом языке, для которого есть компетентный живой преподаватель. Наибольшего успеха удалось достичь с современными языками, поскольку нелегко найти тех, кто достаточно хорошо знаком с древними языками, чтобы дать своим ученикам необходимую практику. Тем не менее, даже греческий и латынь преподавали так, чтобы на них говорили. Однако для современных языков потребовалось всего несколько недель, чтобы люди могли свободно говорить на них и хорошо понимать их на слух. С самого начала ученика учат говорить так же просто, как в детстве учат родному языку. С самого первого урока осваиваются отдельные слова, а затем и простые фразы. С каждым последующим уроком их количество увеличивается, и вскоре ученик обнаруживает, что у него накопился довольно большой запас наиболее часто используемых слов и фраз. Благодаря частой практике они запоминаются, а другие добавляются ежедневно, и через шесть недель или около того постоянного обучения можно вести любую обычную беседу с легкостью, которая удивляет тех, кто привык только к медленным и утомительным процессам старых методов.
Ассамблее Шатокуа повезло, что с самого начала здесь преподавали учителя, которые были полностью преданы этому методу обучения. Отсюда и успех школ, которые уже достигли очень большой численности и вызвали восторженный интерес у всех, кто их посещал. Хотя число учеников в прошлом году превысило число всех предыдущих лет, это был лишь залог того, что еще впереди. Любой прогноз будущего этих школ, который другие сочли бы хоть сколько-нибудь умеренным, был бы далек от того, что уверенно ожидают от них те, кто знаком с этим естественным методом обучения и с успехом, с которым он встретился в школах Шатокуа.
Уильям Пенн и его политика.
Недавнее празднование двухсотлетия высадки Уильяма Пенна на этот континент вновь привлекло внимание общественности к основателю великого Содружества Пенсильвании. Пенн был видной фигурой при жизни и играл большую роль как в Англии, так и в этой стране. Его характер представлял собой странную смесь фанатизма и умеренности, и в своей общественной деятельности он сумел так сочетать квакерскую простоту и житейскую мудрость, что был великим светилом в своей секте и в то же время обладал огромным влиянием в придворных кругах, особенно во время правления Якова II.
Он получил патент на территорию, ныне образующую штат, носящий его имя, от короны в счет уплаты долга в 16 000 фунтов стерлингов, причитавшегося его отцу, который был адмиралом английского флота во время правления Карла II. Когда он прибыл в эту страну в 1682 году, чтобы вступить во владение своим грантом, он не пытался силой изгнать индейские племена, которые ее населяли, а заключил с ними договор о мире и дружбе на таких условиях, что земля, переданная ему короной, была уступлена ему и его колониям с согласия коренных жителей. Во всех своих отношениях с индейцами он относился к ним с такой справедливостью и доброжелательностью, что его колонии никогда не подвергались с их стороны притеснениям, а наслаждались непрерывным миром и процветанием. Об этом договоре, заключенном Пенном с индейцами, Вольтер сказал, что это «единственный договор, который никогда не был скреплен клятвой и никогда не был нарушен».
Отношение Пенна к индейцам было столь же необычным, сколь мудрым и государственным. Если бы подобная политика была свойственна лидерам и членам других колоний, эта страна была бы избавлена от многих сцен ужаса и лет кровопролития, а история о несправедливостях по отношению к краснокожим никогда не опозорила бы ее летописи. Курс Пенна в этом вопросе был тем более примечателен, что он был совершенно чужд духу того времени, в которое он жил. Война была ремеслом королей и их представителей. Ее грубые тревоги предпочитались «мирным звукам», а меч считался более почетной эмблемой, чем оливковая ветвь. Пенн проявил свое величие, полностью поднявшись над духом и нравом своего времени в политике, которую он проводил в отношении индейцев.