177. Но он никогда не был предназначен быть таким. Внезапный и всеобщий Натурализм, или склонность копировать обычные природные объекты, которая проявилась среди живописцев Европы в момент, когда изобретение книгопечатания вытеснило их легендарные труды, не был ложным инстинктом. Он был неправильно понят и неправильно применен, но он пришел в нужное время и поддерживал себя через все виды злоупотреблений; представляя в недавних школах пейзажа, возможно, только первые плоды своей силы. Этот инстинкт побуждал каждого живописца в Европе в тот же самый момент к его истинному долгу — верному представлению всех объектов исторического интереса или природной красоты, существующих в этот период; представлению, которое могло бы одновременно помочь продвижению наук и сохранить верную запись каждого памятника прошлых веков, который мог быть сметен в приближающиеся эры революционных перемен.
178. Инстинкт пришел, как я сказал, точно в нужный момент; и пусть читатель подумает, каким количеством и видом общих знаний могли бы к этому времени обладать народы Европы, если бы их живописцы поняли и подчинились ему. Предположим, что, дисциплинировав себя так, чтобы быть способными рисовать с безошибочной точностью каждый конкретный вид предмета, в котором они больше всего находили удовольствие, они разделились бы на две великие армии историков и натуралистов; — что первые писали бы с абсолютной верностью каждое здание, каждый город, каждое поле битвы, каждую сцену, представляющую малейший исторический интерес, точно и полностью передавая их вид в то время; и что их товарищи, согласно своим различным силам, писали бы с такой же верностью растения и животных, природные пейзажи и атмосферные явления каждой страны на земле — предположим, что в наших музеях была бы теперь верная и полная запись каждого здания, разрушенного войной, или временем, или инновациями за последние 200 лет — предположим, что каждый уголок каждой горной цепи Европы был бы исследован, и его скалы нарисованы с такой точностью, что диаграмма геолога больше не была бы нужна — предположим, что каждое дерево леса было бы нарисовано в своем благороднейшем виде, каждый зверь поля в своей дикой жизни — что все эти собрания были бы уже в наших национальных галереях, и что живописцы настоящего времени трудились бы, счастливо и усердно, чтобы умножить их и сделать такие средства познания все более доступными для простых людей — не была бы это более почетная жизнь для них, чем зарабатывание ненадежного хлеба «яркими эффектами»? Они думают, что нет, возможно. Они думают, что это легко, а потому презренно — быть правдивыми; их так учили всю жизнь. Но это не так, кто бы их этому ни учил. Это очень трудно, и достойно величайших усилий величайших людей — передать, как следует передавать, простейшие из природных особенностей земли; но также пусть будет помниться, никто не ограничен простейшими; каждый может искать работу для себя там, где он выбирает, и будет странно, если он не сможет найти что-то достаточно трудное для себя. Оправдание, однако, только на словах; ибо каждый живописец знает, что когда он отступает от попытки передать природу такой, какая она есть, это чаще происходит от трусости, чем от презрения.
179. Я должен оставить читателю возможность самому продолжить эту тему; у меня нет места, чтобы предложить ему десятую часть преимуществ, которые последовали бы как для живописца от такого понимания его миссии, так и для всего народа в результатах его труда. Подумайте, как возвысился бы сам человек; как доволен он стал бы, как усерден, как полон всех точных и благородных знаний, как свободен от зависти — зная, что творение бесконечно, чувствуя одновременно ценность того, что он делал, и все же ничтожность. Подумайте о преимуществе для людей: неизмеримо больший интерес, приданный самому искусству; легкое, приятное и совершенное знание, передаваемое им в каждом предмете; гораздо большее число людей, которые могли бы быть здоровым и прибыльным образом заняты им как средством к существованию; полезное направление мириад низших талантов, ныне увядающих в нищете. Представьте все это, а затем оглянитесь на наши выставки и узрите «картины со скотом», и «морские картины», и «картины с фруктами», и «семейные картины»; вечных коричневых коров в канавах, и белые паруса в штормах, и нарезанные лимоны в блюдцах, и глупые лица в ухмылках; — и попытайтесь почувствовать, что мы есть и чем мы могли бы быть.
180. Возьмем один пример в одной отрасли археологии. Пусть те, кто интересуется историей Религии, подумают, каким сокровищем мы бы теперь обладали, если бы вместо рисования горшков, и овощей, и пьяного крестьянства, самые точные живописцы семнадцатого и восемнадцатого веков были поставлены копировать, строка за строкой, религиозную и домашнюю скульптуру на немецких, фламандских и французских соборах и замках; и если бы каждое здание, разрушенное во французской или в любой другой последующей революции, было таким образом нарисовано во всех своих частях с той же точностью, с какой Герард Доу или Мирис пишут барельефы Купидонов. Подумайте, даже сейчас, какое неисчислимое сокровище все еще осталось в древних барельефах, полных всякого рода легендарного интереса, тонкого выражения, бесценных свидетельств о характере, чувствах, привычках, историях прошлых поколений, в заброшенных и разрушенных церквях и домашних зданиях, быстро исчезающих по всей Европе — сокровище, которое, однажды потерянное, труд всех живущих людей не может вернуть снова; а затем посмотрите на мириады людей, обладающих достаточным мастерством, если бы у них было хотя бы самое обычное обучение, чтобы записать все это верно, которые зарабатывают на хлеб, рисуя танцы обнаженных женщин с академических моделей, или идеализации рыцарства, снаряженные доспехами с Уордор-стрит, или вечные сцены из Жиль Бласа, Дон Кихота и Векфилдского священника, или горные пейзажи с молодыми идиотами-лондонцами, носящими шотландские береты и размахивающими винтовками на переднем плане. Подумайте только об этих вещах в широте их невыразимой глупости, а затем пойдите и встаньте перед тем разбитым барельефом в южных воротах Линкольнского собора и посмотрите, нет ли в вас волокна сердца, которое тоже сломается.
181. Но неужели не останется места, возмущенно спросят, для воображения и изобретения, для поэтической силы или любви к идеальной красоте? Да, самое высокое, самое благородное место — то, которого они могут достичь только тогда, когда все они используются в деле и с помощью истины. Где бы ни были воображение и чувство, они либо проявят себя без принуждения, либо, если способны к искусственному развитию, тот вид обучения, который дала бы им такая школа искусства, был бы лучшим, который они могли бы получить. Бесконечная абсурдность и провал нашего нынешнего обучения состоят главным образом в том, что мы не ставим воображение и изобретение достаточно высоко и предполагаем, что их можно научить. Во всем, что я когда-либо писал, читатель найдет тот же ранг, приписываемый этим силам — ранг чисто божественного дара, который нельзя достичь, увеличить или каким-либо образом изменить обучением, а только различными способами можно скрыть или подавить. Поймите это тщательно; знайте раз и навсегда, что поэт на холсте — это точно такой же вид существа, как поэт в песне, и почти каждая ошибка в наших методах обучения будет устранена. Ибо кто из нас сейчас думает о том, чтобы воспитывать людей, чтобы они стали поэтами? — о том, чтобы производить поэтов с помощью какого-либо общего рецепта или метода культивации? Предположим даже, что мы видим в юноше то, что, как мы надеемся, может в своем развитии стать силой такого рода, должны ли мы немедленно, предполагая, что мы хотели сделать из него поэта, и ничего больше, запретить ему всякий тихий, устойчивый, рациональный труд? Должны ли мы заставить его постоянно прясть новые сырые мысли из своего мальчишеского мозга и поставить перед ним, как единственные объекты его изучения, законы стихосложения, которые критика, как предполагается, обнаружила в работах предыдущих писателей? Какие бы дары ни имел мальчик, много ли могло бы получиться из них при таком обращении? если только, конечно, они не были настолько велики, чтобы прорваться сквозь все такие сети лжи и тщеславия и построить свое собственное основание вопреки нам; тогда как если, как в случаях, исчисляемых миллионами против единиц, природные дары были слишком слабы, чтобы сделать это, могло ли из такого обучения выйти что-либо, кроме полной пустоты и фальшивости всего человека? Но если бы у нас был здравый смысл, не должны ли мы были бы скорее сдерживать и обуздывать первое пламя изобретения в ранней юности, нагромождая на него материал, как на первые искры и языки огня, который мы желали раздуть до величия? Не должны ли мы были бы воспитывать весь интеллект в общую силу, а все привязанности в теплоту и честность, и смотреть на небо за остальным? Это, я говорю, у нас должно было бы хватить здравого смысла сделать, чтобы произвести поэта в словах: но, поскольку требуется произвести поэта на холсте, каков наш способ работы? Мы начинаем, по всей вероятности, с того, что говорим юноше пятнадцати или шестнадцати лет, что Природа полна ошибок и что он должен улучшить ее; но что Рафаэль — это совершенство, и что чем больше он копирует Рафаэля, тем лучше; что после долгого копирования Рафаэля он должен попробовать, что он может сделать сам в рафаэлевской, но все же оригинальной манере: то есть, он должен попытаться сделать что-то очень умное, все из своей собственной головы, но все же это умное что-то должно быть должным образом подчинено рафаэлевским правилам, должно иметь главный свет, занимающий одну седьмую его пространства, и главную тень, занимающую одну треть того же самого; что никакие две головы людей на картине не должны быть повернуты в одну сторону, и что все представленные персонажи должны обладать идеальной красотой высшего порядка, которая идеальная красота состоит отчасти в греческом очертании носа, отчасти в пропорциях, выразимых в десятичных дробях между губами и подбородком; но главным образом в той степени улучшения, которую юноша шестнадцати лет должен даровать Божьей работе в целом. Это, я говорю, тот вид обучения, который через различные каналы, лекции Королевской академии, критику в прессе, общественный энтузиазм и, не в последнюю очередь, солидный вес золота, мы даем нашим молодым людям. И мы удивляемся, что у нас нет живописцев!
182. Но мы делаем хуже, чем это. В последние несколько лет некоторое чувство реальной тенденции такого обучения появилось у некоторых наших молодых живописцев. Оно могло появиться только у молодых, так как наши старшие люди стали привычными к ложной системе или же прошли через нее и забыли ее, не зная хорошо, какую степень вреда они понесли. Это чувство появилось среди наших юношей, — усилилось, — созрело в решительное действие. Естественно, чтобы вообще существовать, оно нуждалось в поддержке как сильных инстинктов, так и значительной уверенности в себе, иначе оно должно было быть немедленно подавлено весом общего авторитета и принятого канонического права. Сильные инстинкты склонны делать людей странными и грубыми; уверенность в себе, как бы хорошо она ни была обоснована, — придавать многому из того, что они делают или говорят, вид дерзости. Посмотрите на уверенность в себе Вордсворта, ужесточающую каждое второе предложение его предисловий в вызов; ее не больше, чем требовалось, чтобы позволить ему делать свою работу, но она не очень изящна здесь и там. Предположим эту упрямость и доверие к себе у юноши, трудящегося в искусстве, исполнительная часть которого, по общему признанию, лучше всего усваивается у мастеров, и мы вряд ли удивимся, что большая часть его работы имеет определенную неловкость и жесткость, или что он должен рассматриваться с неприязнью многими, даже самыми умеренными, из судей, обученных в системе, которую он прорывал, и с полным презрением и порицанием завистливыми и тупыми. Подумайте далее, что конкретная система, которую нужно было свергнуть, была в данном случае той, главной характеристикой которой было преследование красоты за счет мужественности и истины; и будет казаться вероятным à priori, что люди, предназначенные успешно сопротивляться влиянию такой системы, должны быть наделены малым естественным чувством красоты и, таким образом, стать мертвыми к искушению, которое она представляла. Суммируя эти условия, есть, конечно, мало причин для удивления, что картины, написанные в настроении сопротивления чрезвычайно молодыми людьми с упрямыми инстинктами и позитивным доверием к себе, и с малым естественным восприятием красоты, не должны быть рассчитаны на то, чтобы с первого взгляда отвлечь нас от работ, обогащенных плагиатом, отполированных условностями, наделенных всей привлекательностью искусственной грации и рекомендованных нашему уважению установленным авторитетом.
183. Мы должны были бы, однако, с другой стороны, предвидеть, что пропорционально силе характера, требуемой для усилия, и отсутствию отвлекающих чувств, будь то уважение к прецеденту или привязанность к идеальной красоте, будет энергия, проявленная в преследовании особых объектов, которые юноши предложили себе, и их успех в достижении их.
Все это действительно было так, но в степени, которую было бы невозможно предвидеть. Что два юноши, в возрасте восемнадцати и двадцати лет соответственно, задумали для себя совершенно независимый и искренний метод изучения и с энтузиазмом упорствовали в нем против всякого рода отговорок и оппозиции, достаточно странно; что на третий или четвертый год своих усилий они создали работы, во многих частях не уступающие лучшим работам Альбрехта Дюрера, это, возможно, не менее странно. Но громкость и всеобщность воя, который подняли против них обычные критики прессы, полное отсутствие какой-либо щедрой помощи или поощрения со стороны тех, кто может как измерить их труд, так и оценить их успех, и пронзительный, поверхностный смех тех, кто не может сделать ни того, ни другого — это самое странное из всего — невообразимое, если бы это не было испытано.
184. И как будто этого было недостаточно, частная злоба работает против них, своим собственным маленьким, слизистым способом. В тот же день, после того как я написал свое второе письмо в «Таймс» в защиту прерафаэлитов, я получил анонимное письмо относительно одного из них от какого-то человека, по-видимому, едва способного писать без ошибок, и примерно такого же подлого образца мелкой злобности, как когда-либо пачкал бумагу. Я считаю правильным, чтобы публика знала это и таким образом получила некоторое представление об источниках духа, который работает против этих людей: как он был впервые разбужен, трудно сказать, ибо вряд ли можно было подумать, что простое эксцентричество у молодых художников могло вызвать враждебность столь решительную и столь жестокую; враждебность, которая не останавливалась ни перед каким утверждением, как бы наглым оно ни было. То, что об «отсутствии перспективы», было одним из самых любопытных кусков шума и крика, который начался с «Таймс» и умер в слабом бормотании в «Арт Юнион»; я опроверг это в «Таймс» — я здесь опровергаю это прямо во второй раз. Не было ни одной ошибки в перспективе в трех из четырех картин, о которых идет речь. Но если бы это было иначе, было бы это чем-то примечательным в них? Я сомневаюсь, что, за исключением картин Дэвида Робертса, на стенах Академии был хотя бы один архитектурный рисунок в перспективе; я никогда в жизни не встречал более двух человек, которые знали бы перспективу достаточно, чтобы нарисовать готическую арку в уходящей плоскости, так чтобы ее боковые размеры и кривизны могли быть рассчитаны по масштабу из рисунка. Наши архитекторы, конечно, этого не делают, и только на днях, разговаривая с одним из самых выдающихся среди них, автором нескольких весьма ценных работ, я обнаружил, что он на самом деле не знал, как нарисовать круг в перспективе. И в этом состоянии общей науки наши писатели для прессы берут на себя смелость говорить нам, что лесные деревья в «Сильвии» мистера Ханта и пучки лилий в «Монастырских мыслях» мистера Коллинза находятся вне перспективы.
185. Я думаю, в таких обстоятельствах не было бы некрасиво или неразумно со стороны самих академиков защитить своих молодых учеников, по крайней мере, опровержением прямо ложных утверждений относительно них и направлением ума и зрения публики на те реальные достоинства, которыми они обладают. Если бы сэр Чарльз Истлейк, Малреди, Эдвин и Чарльз Ландсир, Коуп и Дайс каждый из них просто высказал свое собственное частное мнение относительно их картин, подписал его и опубликовал, я верю, что этот поступок принес бы больше пользы английскому искусству, чем что-либо, что Академия сделала с момента своего основания. Но поскольку я не могу надеяться на это, я могу лишь попросить публику уделить их картинам тщательное изучение и взглянуть на них одновременно с тем снисхождением и уважением, которые, как я старался показать, они заслуживают.
И все же пусть меня не поймут неправильно. Я привел их только как примеры того вида изучения, который я хотел бы видеть замененным на изучение наших современных школ, и исключительного успеха в определенных характерах, отделке деталей и яркости цвета. Какие способности, более высокие, чем подражательные, могут быть в этих людях, я пока не решаюсь сказать; но я говорю, что если они существуют, такие способности проявятся в свое время тем более сильно, потому что они получили обучение столь суровое.
186. Ибо всегда следует помнить, что ни один ум не похож на другой, ни в своих силах, ни в восприятиях; и хотя основные принципы обучения должны быть одинаковыми для всех, результат в каждом будет столь же разнообразным, как виды истины, которые каждый будет постигать; поэтому, также, способы усилий, даже у людей, чьи внутренние принципы и конечные цели точно такие же. Предположим, например, двух людей, одинаково честных, одинаково трудолюбивых, одинаково впечатленных смиренным желанием верно передать некоторую часть того, что они видели в природе; и, в остальном, обученных в убеждениях, таких, как я выше старался внушить. Но один из них спокоен по темпераменту, имеет слабую память, никакого изобретения и чрезмерно острое зрение. Другой нетерпелив по темпераменту, имеет память, от которой ничто не ускользает, изобретение, которое никогда не отдыхает, и сравнительно близорук.