Хелен Келлер не родилась глухой и слепой, хотя в возрасте восемнадцати месяцев, когда сильный приступ судорог лишил ее способности видеть и слышать, она еще не пыталась говорить. В детстве она была так же примечательна своим упрямством и сопротивлением авторитетам, как сегодня — своей мягкостью и любезностью. Действительно, именно из-за проявления того, что казалось очень озорным духом, ее родители начали искать для нее специального инструктора. Обнаружив, как пользоваться ключом, она заперла свою мать в кладовой в дальней части дома, где та, поскольку слуги не слышали ее стука в дверь, оставалась взаперти несколько часов. Хелен, сидевшая на полу снаружи, чувствовала стук в дверь и, казалось, была в восторге от ситуации, когда наконец тюремщик и заключенный были найдены. Ей тогда было около шести лет, и после этой выходки мистер и миссис Келлер почувствовали, что необходимо достучаться до моральной природы ребенка и, если возможно, развить ее умственные способности.
ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ ХЕЛЕН.
По рекомендации доктора Александра Грэма Белла, изобретателя телефона, Майкл Анагнос, директор Института Перкинса для слепых в Южном Бостоне, отправил мисс Энни Мэнсфилд Салливан в Таскамбию, чтобы взять на себя трудную задачу пронзить завесу, за которой спал интеллект маленькой девочки. Насколько хорошо эта благородная и преданная учительница справилась со своей работой, в полной мере свидетельствует блеск и основательность достижений ее ученицы.
Метод обучения мисс Салливан был похож на тот, который принял доктор Сэмюэл Г. Хау при обучении Лоры Бриджмен. Она использовала дактильную азбуку и карточки с рельефными буквами, обозначающими названия предметов. Поначалу ученица яростно сопротивлялась попыткам учительницы обучить ее, и ее сопротивление было настолько решительным, заявляет мисс Салливан, что если бы она не применила физическую силу и решимость, еще более упорную, чем у ее строптивой ученицы, она никогда не смогла бы научить ее ничему. День и ночь она была рядом с ней, наблюдая за первым проблеском сознательного разума; и наконец, после семи недель того, что она называет самой тяжелой работой, которую ей когда-либо приходилось делать, верная учительница получила свою награду в виде внезапного пробуждения интеллекта ребенка. Внезапно свет, казалось, ворвался в ее изумленную душу; она поняла тогда, что рельефные буквы, которые она чувствовала на карточках, и группы ручных знаков на ее руках представляют слова или названия знакомых предметов. Восторг ученицы и учительницы был безграничен, и с того момента образование Хелен, хотя все еще требовавшее величайшего терпения и любящей заботы со стороны ее учителя, стало сравнительно легким делом.
С пробуждением ее интеллектуальных способностей она, казалось, буквально «родилась заново». Упрямый, своенравный, своевольный, почти неуправляемый ребенок стал терпеливым, нежным и послушным; и вместо того, чтобы сопротивляться обучению, ее жажда знаний была настолько велика, что ее приходилось сдерживать. Ее прогресс был настолько быстрым, что через несколько недель любой, кто знал дактильную азбуку, мог легко общаться с ней, а в июле 1887 года, менее чем через год с того момента, как мисс Салливан впервые увидела ее, она могла написать осмысленное письмо.
ПОДГОТОВКА К КОЛЛЕДЖУ.
В сентябре 1896 года в сопровождении своей учительницы мисс Келлер поступила в Кембриджскую школу для девочек, чтобы подготовиться к поступлению в Рэдклифф-колледж, и в июне 1897 года успешно сдала экзамены первого подготовительного года по всем предметам, получив «отличия» по английскому и немецкому языкам. Директор школы Артур Гилман в статье в «Американских анналах глухих» говорит: «Думаю, я могу сказать, что ни один кандидат в Гарвардский или Рэдклиффский колледж не был оценен выше Хелен по английскому языку. Результат замечателен, особенно если учесть, что она занималась строго по программе подготовки к колледжу всего один год. У нее, правда, было долгое и тщательное обучение, и она всегда пользовалась любящей заботой мисс Салливан, в дополнение к неоценимому преимуществу концентрации, которую никто из нас никогда не знает. Никто другой, мужчина или женщина, — добавляет он, — по моему опыту, никогда не готовился к этим экзаменам за столь короткое время».
Мистер Гилман в той же статье отдает следующую заслуженную дань уважения мисс Салливан, чья работа столь же достойна восхищения, как и работа ее ученицы:
«Мисс Салливан сидела рядом с Хелен на занятиях (в Кембриджской школе), с бесконечным терпением интерпретируя для нее объяснения каждого учителя. В часы занятий труд мисс Салливан был еще более тяжелым, так как она была обязана читать все, что Хелен должна была выучить, за исключением того, что было подготовлено по системе Брайля; она искала в лексиконах и энциклопедиях и давала Хелен преимущество всего этого. Когда Хелен уходила домой, мисс Салливан шла с ней, и ее обязанностью было удовлетворять занятые, непрекращающиеся требования интенсивно работающего мозга; ибо, хотя другие с радостью помогали, было много вопросов, которые могли быть решены только тем единственным учителем, который пробудил эту активность и следил за ее развитием с самого начала. То это была немецкая грамматика, которую нужно было прочитать, то французский рассказ, а затем какой-то отрывок из „Записок о Галльской войне“ Цезаря. Это выглядело как тяжелая работа, и это, безусловно, было бы тяжелой работой, если бы любовь не пролила свое благотворное влияние на все, облегчая каждый шаг и превращая трудности в удовольствие».
Мисс Келлер очень патриотична, но широка и либеральна в своих идеях, которые парят далеко за пределами всех узких, партийных или политических предрассудков. Ее симпатии на стороне масс, несущих бремя, и, как все друзья народа и всеобщего прогресса, она была крайне заинтересована в Конгрессе мира.
Выступая по этому вопросу, она сказала: «Я надеюсь, что нации осуществят проект разоружения. Интересно, какая нация будет достаточно храброй, чтобы первой сложить оружие!»
«Разве вы не надеетесь, что это будет Америка?»
«Да, я надеюсь на это, но не думаю, что это произойдет. Мы только сейчас начинаем воевать, — продолжала она мудро, — и боюсь, нам это нравится. Думаю, это будет одна из старых, опытных наций, которая уже достаточно навоевалась».
ЕЕ ИДЕАЛ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ.
Я спросил мисс Келлер, что она считает самым важным для успешной карьеры.
Она немного подумала, а затем медленно ответила: «Терпение, настойчивость и верность».
«А что вы считаете самым желанным в жизни?»
«Друзья», — был быстрый ответ на этот широкий общий вопрос; и, произнося это слово, она тесно прижалась к другу, который так долго был для нее всем.
«А как насчет материальных благ? — спросил я. — Например, что бы вы поставили на первое место — богатство или образование?»
«Образование. Хорошее образование — это ступенька к богатству. Но это не значит, что я хочу богатства. Это такая забота. Это было бы хуже, чем одеваться. „Не давай мне ни бедности, ни богатства, но дай мне довольство“», — процитировала она с улыбкой.
За будущим этой интереснейшей девушки будут с пристальным вниманием следить педагоги, психологи и общественность в целом. Мало сомнений в том, что время и забота, потраченные на ее образование, будут оправданы с лихвой; и что она лично проиллюстрирует свой собственный идеал успешной карьеры — «Жить благородно; быть верной своим лучшим стремлениям», — таково убеждение всех, кто ее знает.
XLI. Приятель Джея Гулда выбирает «высокие мысли, а не зарабатывание денег» и добивается успеха без богатства.
КОГДА я посетил уединенное пристанище Джона Берроуза, выдающегося любителя природы, в Вест-Парке, штат Нью-Йорк, у меня было чувство, что не весь успех материален; что простые доллары — ничто, и что влиятельный человек — это успешный человек, богат он или беден. Джон Берроуз, несомненно, и влиятелен, и беден. На деревянном крыльце его маленькой, покрытой корой хижины я ждал однажды июньским днем, когда он вернется из лесов и полей, куда отправился на прогулку. Было так тихо, что звук моего кресла-качалки, двигавшегося взад-вперед по грубым доскам маленького крыльца, казалось, нарушал совершенную тишину. Издалека донесся жалобный крик лесного голубя, а затем снова все стихло. Вскоре интерпретатор жизни на открытом воздухе появился вдалеке и, увидев незнакомца у своей двери, поспешил домой. Он был без пиджака и жилета и выглядел прохладно в своей белой рубашке для прогулок и большой соломенной шляпе. После некоторых формальностей знакомства мы перешли к теме, которую я пришел обсудить, и он сказал:
«Не принято брать интервью у людей моей профессии по поводу успеха».
«Любой, кто произвел неизгладимое впечатление на умы своих современников, — начал я, — и повлиял на мужчин и женщин...»
«Вы имеете в виду меня?» — наивно перебил он.
РАЗНЫЕ ПУТИ К УСПЕХУ.
Я кивнул, и он рассмеялся. «Я не основал университет, не сколотил состояние и не победил врага в битве», — сказал он.
«А те, кто совершил подобные вещи, не написали „Саранчу и дикий мед“ и „Проснись, малиновка“».
«Я признаю, — тихо сказал он, — что успех не всегда там, где люди думают. Есть много способов быть успешным, и я не одобряю ошибку, из-за которой многие считают, что приобретенное большое состояние означает достигнутый большой успех. Напротив, нашим величайшим людям нужно очень мало денег, чтобы совершить величайшую работу».
«Я думал, что любой, кто ведет жизнь, столь противоречащую обычным идеям и обычаям, будет смотреть на успех в жизни с другой точки зрения, — заметил я. — Деньги для вас действительно не имеют значения?»
«Тема богатства меня никогда не беспокоит».
«Вы ведете здесь очень простую жизнь?»
«Такую, какую вы видите».
Это зрелище впечатлило бы любого. Этот последователь природы настолько далек от обычного образа жизни мира, что его маленькая хижина, расположенная на чашеобразной вершине холма, практически лишена роскоши и так называемых жизненных удобств. Его окружение самое грубое, сами скалы и кусты подступают к его задней двери. Со всех сторон его окружает гребень холма, закрывающий мир. Только птицы небесные отваживаются вторгаться в его убежище с разных сторон горы, и есть только узкая, извилистая тропинка, которая разветвляется дюжину раз, прежде чем принять верное направление. В его доме нет украшений, кроме тех, что можно повесить на открытое дерево. Камин кирпичный, довольно широкий; пол — грубые доски, выскобленные добела; потолок — грубое нагромождение открытых стропил, а кровать — грубо сделанная работа рук. Очень немногие и очень простые стулья, простой стол и несколько полок для книг составляют богатство этого убежища и служат для его повседневного использования.
«Многие люди думают, — сказал я, — что ваш образ жизни — это идеальный пример того, как люди должны жить».
«В этом нет ничего удивительного. Очень многие люди очень устали от того образа жизни, которым, как они думают, они вынуждены жить. Они ошибаются, полагая, что неприятные вещи, которыми они вынуждены заниматься, — это то, что они должны делать. Очень многие берут свое представление о правильной цели в жизни из того, что говорят и делают другие люди. В результате они несчастны, и независимое существование, подобное моему, кажется им идеальным. На самом деле, это очень естественно».
ДОСТОЙНАЯ ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ.
«Вы бы сказали, что работать так, чтобы иметь возможность жить подобно этому, должно быть целью молодого человека?»
«Ни в коем случае. Напротив, его целью должно быть жить так, чтобы дать своему разуму наибольшую свободу и покой. Этого очень часто можно достичь, желая меньше материальных вещей и больше интеллектуальных. Человек, достигший такой цели, был бы так же обеспечен, как самый выдающийся человек в любой области. Погоня за деньгами — это наполовину мания, и некоторые другие склонности к «получению» тоже являются маниями. Человек, который получает довольство, ближе всего к тому, чтобы быть разумным».
«Я хотел бы, — сказал я, — проиллюстрировать вашу точку зрения деталями вашей собственной жизни».
«У исследователей природы, как правило, не бывает богатой событиями жизни. Я родился в Роксбери, штат Нью-Йорк, в 1837 году. Это было время, когда условия были довольно примитивными. Мой отец был фермером, и я вырос среди лесов и полей. Я происходил из необразованного, не читающего класса общества и вырос в окружении, наименее способствующем пробуждению литературных способностей. И все же я не сомневаюсь, что ежедневный контакт с лесами и полями пробудил мой интерес к чудесам природы и дал мне склонность к исследованиям в этом направлении».
«Вы рано начали делать заметки и писать о природе?» — спросил я.
«Не раньше, чем мне исполнилось шестнадцать или семнадцать. Раньше искусство сочинительства не вызывало у меня ничего, кроме отвращения. Помню, когда я учился в школе в возрасте четырнадцати лет, от меня, как и от других учеников, требовалось писать „сочинения“ в установленное время, но я обычно уклонялся от этой обязанности тем или иным способом. Однажды я скопировал что-то из комического альманаха и беззастенчиво выдал это за свое. Но учитель обнаружил обман и приказал мне написать двенадцатистрочное сочинение, прежде чем я покину школу. Помню, я тщетно ломал голову, и короткий зимний день уже почти заканчивался, когда Джей Гулд, сидевший за партой позади меня, написал двенадцать строк собачьего бреда на своей грифельной доске и украдкой передал мне. У меня было так мало вкуса к письму, что я хладнокровно переписал это и выдал за свое».
ДЖЕЙ ГУЛД БЫЛ ЕГО ПРИЯТЕЛЕМ.
«Вы тогда дружили с Гулдом?»
«О да; „приятельствовали“, как сейчас говорят. Ферма его отца была недалеко от нашей, и мы были неразлучными друзьями, возвращаясь домой вместе каждый вечер».
«Его взгляд на жизнь должен был значительно отличаться от вашего».
«Так и было. Я всегда смотрел на успех как на дело ума, а не денег; но Джей хотел материальных проявлений. Помню, однажды у нас была борьба, и, поскольку мы были примерно равны по силе, мы договорились соблюдать определенные правила — брать то, что мы называли „захватами“ в начале, и не разрывать их, пока один или другой не будет повержен. Я придерживался этого в борьбе, но когда Джей понял, что рискует проиграть, он разорвал „захват“ и бросил меня. Когда я заметил, что он нарушил договор, он только рассмеялся и сказал: „Я же бросил тебя, не так ли?“ И на каждое мое возражение он отвечал то же самое. Сам факт победы (неважно как) был ему приятен. Это удовлетворяло его, хотя меня бы не устроило».
«Вы когда-нибудь обсуждали с ним успех в жизни?»
«Да, довольно часто. Он был нацелен на зарабатывание денег и довольно много торговал среди нас, школьников, — продал мне несколько своих книг. Я тогда чувствовал, что мой взгляд на жизнь более удовлетворителен для меня, чем его был бы для него. Я хотел получить достаток, а затем посвятить себя высоким мыслям, а не зарабатыванию денег».
«Как вы планировали достичь этой цели?»
ОН НАЧАЛ ПИСАТЬ В ШЕСТНАДЦАТЬ ЛЕТ.
«Учебой. Я начал в шестнадцать или семнадцать лет пытаться выразить себя на бумаге, и когда после сельской школы я посещал семинарию в Ашленде и Куперстауне, я часто получал высшие оценки по сочинениям, хотя по общим предметам был лишь средним учеником. Мой вкус склонялся к эссе, и я время от времени подбирал великие произведения в этой области в книжном магазине и наполнял свой ум идеей эссе. Я купил полное собрание сочинений доктора Джонсона в букинистическом магазине в Нью-Йорке, потому что, заглянув в них, обнаружил, что его эссе кажутся солидной литературой, что, как я подумал, было как раз тем, что нужно. Почти моими первыми литературными попытками были моральные размышления, в некотором роде в стиле Джонсона».
«Вы обеспечивали себя сами в эти годы?»
«Я преподавал шесть месяцев и „жил по очереди у учеников“, прежде чем поступил в семинарию. Это положило пятьдесят долларов мне в карман, и эти пятьдесят долларов оплатили мое обучение в семинарии. Работа на ферме, учеба и преподавание заполняли годы до 1863 года, когда я отправился в Вашингтон и нашел работу в Министерстве финансов».
«Значит, вы были связаны с Министерством финансов?»
«О да; почти девять лет. Я покинул министерство в 1872 году, чтобы стать управляющим банка, а впоследствии несколько лет выполнял работу банковского ревизора. Я рассматривал это только как возможность заработать и отложить немного денег, на которые я мог бы уйти на покой. Мне удалось это сделать, и я вернулся в этот регион, где купил фруктовую ферму. Я довел ее до прибыльного состояния, а затем посвятил все свое время занятиям, которые мне нравятся».
«Вы оставили свой интерес к природе во время жизни в Вашингтоне?»
«Нет; я уделял изучению природы и литературы столько времени, сколько мог. Когда мне было двадцать три, я написал эссе о „Выражении“ и отправил его в „Атлантик“. Оно было настолько эмерсоновским по стилю, благодаря моему увлечению Эмерсоном в то время, что редактор подумал, будто кто-то пытается подсунуть ему раннее эссе Эмерсона, которое он не видел. Однако он обнаружил, что Эмерсон не публиковал такой статьи, и напечатал ее, хотя она не имела особой ценности. Я писал время от времени для журналов».
Упомянутым редактором был Джеймс Рассел Лоуэлл, который, вместо того чтобы считать ее не имеющей ценности, часто впоследствии выражал восторг, с которым он читал этот вклад от неизвестной руки, и быстрое впечатление о будущей известности автора, которое пришло к нему с этим чтением.
ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ ОЗНАЧАЕТ ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДЫ.
«Ваша успешная работа, значит, была в каком направлении?» — сказал я.
«В изучении природы. Все это пришло благодаря жизни в тесном контакте с растениями и животными лесов и полей и пониманию их. В этом я преуспел. Люди, которые, подобно мне, лишены самоутверждения или чьи личности гибки и податливы, плохо показывают себя в бизнесе, но в некоторых других областях эти недостатки становятся преимуществами. Конечно, это так в моем случае. Я могу преуспеть с птицей или зверем, потому что развил свои способности в этом направлении. Я могу посмотреть в глаза злой собаке или корове и победить, но со злым человеком у меня меньше успеха».
«Я считаю желание, которое есть у большинства людей к роскоши, которую можно купить за деньги, ошибкой ума, — добавил он. — Эти вещи ничего не значат, кроме отсутствия более высоких вкусов. Такие потребности не являются необходимыми или почетными потребностями. Если вы не можете получить богатство с благородной целью, лучше отказаться от него и получить что-то другое. Душевный покой — одна из лучших вещей, к которым стоит стремиться, а также более тонкие вкусы и чувства. Человек, который получает это и обеспечивает себя комфортно, гораздо более достоин восхищения и успешен, чем человек, который получает деньги и пренебрегает этим. Сфера власти не имеет для меня никакого очарования. Я предпочел бы свое уединение и душевный покой. Этой бревенчатой хижины с ее голыми полами достаточно. Я нахожусь среди красот природы и не рискую потерять богатства, которые разбросаны повсюду. Никто не отнимет у меня мои прогулки или мой ручей. Цветы, птицы и животные предоставлены в изобилии. У меня есть что есть и во что одеться, и время, чтобы увидеть, как прекрасен мир, и насладиться им. Весь мир гоняется за вашими деньгами или вещами, которые вы купили на свои деньги. Именно попытка удержать их делает их такими ценными. Я живу, чтобы расширять и наслаждаться своей собственной жизнью, веря, что, делая это, я делаю то, что лучше для всех. Если бы я бегал за птицами только для того, чтобы писать о них, я бы никогда не написал ничего, что кто-то другой захотел бы прочитать. Я должен писать из сочувствия и любви — то есть из удовольствия — или не писать вовсе. Я постепенно прихожу к чувству, что хочу писать на заданную тему. Всякий раз, когда тема возвращается ко мне, она вызывает теплый, личный отклик. Моя уверенность в том, что я должен писать, исходит из чувства или влечения, которое некоторые темы оказывают на меня. Работа — это удовольствие, и результат доставляет удовольствие».