Ирвин Эдман

«Человеческие черты и их социальное значение»

Страница 18 из 18 · 61 292 зн. · 70 мин. чтения

Мы можем сказать, тогда, что прямо или косвенно, инстинкты являются главными двигателями всей человеческой деятельности; конативной или импульсивной силой некоторого инстинкта (или некоторой привычки, производной от инстинкта) каждый ход мысли, каким бы холодным и бесстрастным он ни казался, переносится к своему концу, и каждая телесная деятельность инициируется и поддерживается. Инстинктивные импульсы определяют цели всех видов деятельности и поставляют движущую силу, с помощью которой поддерживаются все ментальные виды деятельности; и весь сложный интеллектуальный аппарат наиболее высокоразвитого ума — лишь средство к этим целям, лишь инструмент, с помощью которого эти импульсы ищут свое удовлетворение, в то время как удовольствие и боль служат лишь для того, чтобы направлять их в выборе средств.

Уберите эти инстинктивные диспозиции с их мощными импульсами, и организм стал бы неспособен к деятельности любого рода; он лежал бы инертным и неподвижным, как чудесный часовой механизм, чья главная пружина была удалена, или паровой двигатель, чьи огни были погашены.[1]

[Сноска 1: Макдугалл: Социальная психология, стр. 44.]

Рефлексия — последняя, а не первая; она провоцируется и поддерживается инстинктивными желаниями и является средством, с помощью которого они могут быть выполнены.

Типы моральной теории. Рефлексия над моралью производит определенные характерные типы моральной теории. Они могут быть классифицированы, хотя, из-за сложности факторов, вовлеченных в любую моральную теорию, перекрестное деление неизбежно. Но в долгой истории человеческой рефлексии над разумным образом жизни определенные деления выделяются ясно. Первый великий контраст, который можно упомянуть, — это существующий между абсолютизмом и релятивизмом, контраст, а именно, между теориями морали, которые рассматривают правильное и неправильное как абсолютные и априорные, не обусловленные временем, местом и обстоятельствами; и теориями морали, которые судят о правильности и неправильности актов с точки зрения их последствий, в счастье или благополучии человеческих существ, как бы это ни понималось. Эти две точки зрения представляют радикально разные темпераменты и радикально различаются в своих плодах. Контраст станет более ясным после краткого обсуждения каждой.

Абсолютизм. Абсолютистские морали отличаются своим поддержанием фундаментальной моральной идеи Долга, Долг состоит в обязательстве соответствовать Правильному. В этом обязательстве абсолютного соответствия подразумевается концепция, что Правильное неизменно, универсально обязательно и императивно. Добро и зло не обнаруживаются в опыте, а являются стандартами, которым человеческие существа должны в опыте соответствовать. Правильное — это не просто желательное — часто это, с точки зрения импульсов и эмоций, нежелательное; но это универсальный, априорный стандарт, которому человеческие существа должны в опыте соответствовать. Морали — это «вечные и неизменные» принципы, абсолютно неопровержимые и неотъемлемые в опыте. Мы, подходя к проблеме с точки зрения морального знания, увидим, что большинство абсолютистских моральных философов также предполагали, что эти вечные принципы правильного действия воспринимаются интуитивно. Что касается нас в этой связи, однако, это природа этой абсолютистской концепции и ее влияние на управление человеческим поведением.

Согласно абсолютисту, «доброта» акта вовсе не затрагивается его непосредственными последствиями. Ценность доброго или морального акта не состоит в его результатах. Моральная ценность акта состоит в «доброй воле» агента, а «добрая воля» агента состоит в его желании и сознательном соответствии абсолютному моральному принципу, вовлеченному в него. «Ничто не является фундаментально добрым, кроме доброй воли». То есть, акт, чтобы быть моральным, должен быть сознательным соответствием рационального агента моральному закону, который он признает морально обязательным. Для Канта, классического представителя этой позиции, акт, совершенный из простой склонности, если не аморальный, то, конечно, не моральный. Моральный акт мог исходить только из разума, и разум диктовал бы индивиду соответствие моральному закону, который был законом разума. Поведение, которое определяется простыми обстоятельствами, не является моральным поведением. Мораль выше области обстоятельств. И моральный агент выше поражений и компромиссов, навязанных временем и местом. Он свободный агент, то есть морально свободный. Он не принимает никаких команд, кроме команд разума. Человек, следуя импульсу или будучи диктуемым обстоятельствами, — просто животное или машина. Он только разумное, то есть моральное существо, когда он соответствует законам, которые выше времени, места и обстоятельств, и выше вихрей и водоворотов личной склонности.

Конкретно, можно взять абсолютистское отношение к конкретной добродетели: честности. Мораль говорить правду состоит в сознательном соответствии моральному стандарту честности перед лицом всех отклонений склонности и конкретных ситуаций. Не имеет ни малейшего значения, каков результат говорения правды в конкретном случае. Не имеет значения, какая неотложная и правдоподобная и практически приличная причина у кого-то есть для того, чтобы не говорить правду. Правду нужно говорить, как справедливость должна быть совершена, даже если небеса упадут. У нас есть случай, предположим, когда сообщение плохих новостей очень больному человеку может убить его. Это временно катастрофическое последствие является, с абсолютистской точки зрения, совершенно нерелевантным соображением, как и боль, которую мы чувствуем, говоря правду при таких условиях. Но единственный моральный курс ясен; нет альтернативы; в абсолютистской морали нет смягчающих обстоятельств. Правду нужно говорить, каковы бы ни были последствия. Ибо говорить правду — это универсальный моральный закон, а соответствие этому закону — универсальное моральное обязательство.

Дефекты этой позиции, если они не очевидны из ее простого изложения, станут яснее из анализа релятивистских или телеологических позиций. Но ее специфические добродетели заслуживают внимания. Кантианская или абсолютистская позиция, своим акцентом на неотъемлемом и непоколебимом характере морального действия, предполагает нечто, что вызывает восхищение здравого смысла, неискушенного моральной теорией. Мы невысокого мнения о человеке, который находится во власти любого случайного аппетита или любого случайного инцидента. Мораль должна состоять из более прочного материала. Мы не глубоко восхищаемся калибром человека, который уступает каждой насущной необходимости, сдавая тем самым каждый идеал, принцип или ценность, достижение которых требует некоторой отсрочки или некоторого лишения выполнения непосредственного желания. Человек, который идет на компромисс со своими политическими идеалами в достижении своего личного успеха, — презренная фигура морально. И мы оцениваем выше характер индивида, который может упорствовать в напряженном достижении идеала перед лицом противодействующей склонности мимолетных удовольствий. В своем акценте на автономии и целостности морального действия даже его противники приписывают кантианской или абсолютистской позиции то, что она наткнулась на подлинно моральный аспект человеческого действия. Это, как мы увидим, в жесткости и формализме ее концепции, в ее фанатичной преданности априорным стандартам и ее абсолютной сакрализации данных способов действия, теория сомнительна.

Релятивистская или телеологическая мораль. В отличие от теорий морали, которые утверждают, что правильное и неправильное — это абсолютные и вечные принципы, не затронутые временем, местом и обстоятельствами, существуют те моральные философии, которые ставят целью явно открыть образ жизни, с помощью которого может быть достигнуто человеческое счастье в этом мире времени, места и обстоятельств. Знать, что есть высшее благо, и открыть, каковы средства его достижения, — это, как Аристотель давно и справедливо заметил, имеет большое значение в регулировании жизни. Именно это знание и открытие составляют, согласно Аристотелю, дело этики. Относительно этого «высшего блага» мы можем процитировать его собственные выражения:

Мы говорим о том, что ищется ради него самого, как о более конечном, чем то, что ищется как средство к чему-то другому; мы говорим о том, что никогда не желается как средство к чему-то другому, как о более конечном, чем вещи, которые желаются как сами по себе, так и как средства к чему-то другому; и мы говорим о вещи как об абсолютно конечной, если она всегда желается сама по себе и никогда как средство к чему-то другому.

Кажется, что счастье преимущественно отвечает этому описанию, так как мы всегда желаем счастья ради него самого и никогда как средство к чему-то другому, тогда как мы желаем чести, удовольствия, интеллекта и каждой добродетели, отчасти ради них самих,... но отчасти также как средства к счастью, потому что мы предполагаем, что они окажутся инструментами счастья. Счастья, с другой стороны, никто не желает ради этих вещей, и уж точно не как средство к чему-либо другому вообще.[1]

[Сноска 1: Аристотель: loc. cit., стр. 13-14.]

Счастье может, как замечает Аристотель, по-разному пониматься разными людьми. Для некоторых это может означать жизнь чувственного наслаждения; для некоторых людей — жизнь зарабатывания денег. Но именно достижение полного удовлетворения и самореализации индивидом должны продвигать этические теории; ибо такая самореализация составляет счастье. Достаточно здесь указать, что все так называемые «телеологические» или «релятивистские» морали настаивают на том, что моральность действия не определяется априорно или абсолютно. Они релятивистские в том смысле, что они настаивают на принятии во внимание конкретных обстоятельств действия при определении его моральной ценности. Они телеологические в том, что они настаивают на измерении моральной ценности действия с точки зрения его последствий для человеческого благополучия или счастья, как бы они ни понимались. Возвращаясь к иллюстрации, использованной в связи с обсуждением Абсолютизма, солгать, чтобы спасти жизнь, было бы, на этой основе, истолковано как добро, а не зло.

Утилитаризм. Одним из классических изложений релятивистской и телеологической морали является Утилитаризм. Согласно утилитаристам, критерий ценности поступка должен был быть найден в оценке относительных удовольствий и болей, произведенных им. Взгляд изложен Джоном Стюартом Миллем:

Кредо, которое принимает в качестве основы морали Полезность, или Принцип Величайшего Счастья, утверждает, что действия правильны в той пропорции, в какой они стремятся способствовать счастью, неправильны в той, в какой они стремятся произвести обратное счастью. Под счастьем понимается удовольствие и отсутствие боли; под несчастьем — боль и лишение удовольствия. Чтобы дать ясное представление о моральном стандарте, установленном теорией, требуется сказать гораздо больше; в частности, какие вещи она включает в идеи боли и удовольствия; и в какой степени это остается открытым вопросом. Но эти дополнительные объяснения не затрагивают теорию жизни, на которой основана эта теория морали, — а именно, что удовольствие и свобода от боли — единственные вещи, желательные как цели; и что все желательные вещи (которых так же много в утилитарной, как и в любой другой схеме) желательны либо ради удовольствия, присущего им самим, либо как средства к продвижению удовольствия и предотвращению боли.[1]

[Сноска 1: Милль: Утилитаризм (Лондон, 1907), стр. 9-10.]

Просто сказано, Утилитаризм говорит: «Сложите вместе все удовольствия, обещанные предполагаемым курсом действия, затем боли, и отметьте разницу; природа разницы определит, является ли курс правильным или неправильным». Удовольствия и боли, таким образом, понимаются как открытые для количественного определения. Действие определяется математическим расчетом до удовольствия и боли, произведенных любым действием. Имя Бентама особенно ассоциируется с изречением «величайшее счастье для величайшего числа». Но два следствия этой доктрины должны быть приняты во внимание, по крайней мере, как Бентам интерпретировал ее. Величайшее счастье означало максимальное количество удовольствия. И каждый индивид мог желать величайшего счастья только в той мере, в какой оно способствовало его собственному счастью или удовольствию. И, для Бентама, как и для всех строгих утилитаристов, не было качественного различия в количествах удовольствия. «Количество будучи тем же самым», — сказал Бентам, — «игра в пушпин так же хороша, как поэзия».

Утилитаризм здесь рассматривается как пример типа этической теории, которая ставит человеческое счастье в качестве цели и делает свои суждения о действиях зависимыми от их последствий для человеческого благополучия. Необходимо, однако, указать, что его концепция счастья зависела от психологии, ныне почти единодушно признанной ложной: предположение Бентама, что причина, по которой человеческие существа совершали определенные действия, заключалась в том, что они желали определенных удовольствий, полностью переворачивает реальную ситуацию. Это ставит, как говорится, телегу впереди лошади. Удовольствие психологически является сопровождением, тем, что психологи называют «чувственным тоном» удовлетворения любого инстинктивного или привычного импульса. Человеческие существа имеют определенные врожденные или привычные тенденции к действию, и удовольствие сопровождает выполнение их. Это не потому, что мы хотим удовольствия от еды, что мы решаем есть; мы хотим есть, и еда поэтому приятна.

Если добрый самаритянин заботился о сиюминутных чувствах или будущем благополучии человека, попавшего в руки разбойников, то, несомненно, удовлетворение этого желания принесло бы ему некоторое удовольствие; если бы он желал ему добра так же мало, как священник и левит, то не возникло бы странной мысли о том, что помощь ему, перевязка его ужасных ран и трата на него денег принесут ему самому больше удовольствия, чем если бы он прошел мимо и потратил эти деньги на себя. В случае с подавляющим большинством наших удовольствий, вероятно, обнаружится, что желание является условием удовольствия, а не удовольствие — условием желания.[1]

[Сноска 1: Рашдолл: Этика, стр. 18.]

Как уже отмечалось ранее в этой и других главах, действие не начинается с рефлексии об удовольствиях или, если уж на то пошло, о чем-либо еще. Действие в своей основе инициируется инстинктивными побуждениями или побуждениями привычки. Удовлетворение или удовольствие сопутствует исполнению любого врожденного или приобретенного импульса, а неудовлетворенность или боль — его препятствованию или срыву. Помимо удовлетворения, испытываемого при реализации таких импульсов в действии, удовольствие как таковое не существует. Действия, ситуации, люди или идеи могут быть приятны нам, но нельзя сказать, что «удовольствие» существует как отдельная объективная сущность. Утилитаристы, опять же, совершили интеллектуалистскую ошибку, предположив, что люди бесстрастно и математически взвешивают последствия своих действий, тогда как их относительные побуждения к действию определяются унаследованными ими инстинктами и уже приобретенными привычками.

Несмотря на свою ложную психологию, утилитаризм выделяется как одна из великих классических попыток построить этическую теорию, прямо направленную на содействие человеческому счастью. Реализацией того же достойного намерения, более приемлемой для тех, кто обучен современной психологии инстинктов, является та моральная концепция, известная под разными названиями как бихевиоризм или энергизм, — точка зрения, поддерживаемая мыслителями от Аристотеля до профессора Дьюи в наши дни. Все бихевиористские теории исходят из того, что для того, чтобы выяснить, что хорошо для человека, мы должны начать с выяснения того, что представляет собой человек. Чтобы обнаружить, что доставит человеку удовлетворение, мы должны обнаружить, каковы его естественные импульсы и способности. В использовании и реализации этих импульсов и способностей человек найдет свою наиболее полную самореализацию и счастье. Стандарт блага, следовательно, измеряется тем, насколько действие способствует полному и гармоничному использованию естественных импульсов и естественных способностей. Этика с такой точки зрения не может устанавливать произвольные стандарты, но должна формировать свои стандарты путем исследования фундаментальных и естественных потребностей и желаний людей. Вместо того чтобы устанавливать вечные принципы, которым человеческие существа должны быть приведены в соответствие, она должна выводить свои принципы из наблюдений за человеческим опытом и проверять их на практике. Хорошее — это то, что приносит пользу; плохое — то, что причиняет вред. И то, что хорошо для людей, а что плохо, зависит не от жестких априорных интеллектуальных стандартов, а от первоначальной природы, которая является наследием каждого человека.

Основание этики на анализе условий человеческой природы, как ее раскрывает научное исследование, влечет за собой два вывода. Это означает, что ничто из того, что доказано как часть неизбежного исходного оснащения человека, не может быть исключено без ущерба для благополучия человека. Каждый инстинкт, взятый сам по себе, так же хорош, как и любой другой. Только когда один инстинкт вступает в конфликт с другим, так что чрезмерное потакание одному, как, например, инстинкту секса или агрессивности, мешает всем другим инстинктам или интересам человека (или интересам других людей), инстинкт становится злом. Во-вторых, это означает, что, поскольку индивиды различаются, а ситуации бесконечно разнообразны и индивидуальны, никакие произвольные и фиксированные законы не могут быть установлены в качестве фундаментальных вечных принципов.

Моральное знание. Контраст между двумя типами морали, которые исторически были распространены, может быть рассмотрен с точки зрения морального знания. То есть моральные теории можно классифицировать на основе их ответа на вопрос: как возникают моральные суждения? Главный контраст, который следует провести, — это контраст между интуитивизмом, с одной стороны, и эмпиризмом, с другой. Интуитивизм кратко утверждает, что моральное качество акта воспринимается интуитивно и распознается независимо от опыта его последствий. Эмпирическая теория утверждает, что моральные суждения начинают приписываться действиям в результате опыта, и особенно опыта одобрения и неодобрения со стороны других людей. Контраст станет еще яснее при обсуждении каждой теории в отдельности.

Интуитивизм. Интуитивизм принимает две основные формы. Первая, перцептивный интуитивизм, как называет его Сиджвик, утверждает, что правильность каждого конкретного действия известна непосредственно. Вторая, названная тем же автором догматическим интуитивизмом, утверждает, что общие законы морали здравого смысла воспринимаются непосредственно. Популярное представление о «совести» хорошо иллюстрирует первую из упомянутых позиций интуитивиста.

Мы обычно думаем о велениях совести как о относящихся к конкретным действиям, и когда человеку в конкретном случае советуют «довериться своей совести», обычно подразумевается, что он должен проявить способность судить об этом конкретном случае с моральной точки зрения без ссылки на общие правила и даже вопреки выводам, полученным путем систематической дедукции из таких правил.[1]

[Сноска 1: Сиджвик: Методы этики (4-е издание), стр. 99.]

Совесть, этот орган непосредственного морального восприятия, часто считается божественно дарованной при рождении. Нет никого более уверенного или непоколебимого, чем человек, чьи действия продиктованы его «совестью». Ему не нужно думать о своих действиях; он немедленно знает, что правильно, а что нет. Интуитивист не вдается в естественную историю угрызений совести «за» или «против» совершения определенных действий. Он принимает эти непосредственные отвращения или побуждения к действию как откровения непосредственного и бесспорного знания, часто предполагаемого как божественно внушенное. Большинство интуитивистов утверждают не то, что мы испытываем непосредственную интуицию правильности или неправильности действия в каждой отдельной ситуации, а то, что общие правила морали, такие как добросовестность и правдивость, немедленно распознаются и принимаются как моральные. Они настаивают на том, что они не определяются опытом или рефлексией, поскольку кража, ложь и убийство известны всем как неправильные, хотя большинство людей не смогли бы сказать почему.

Интуитивизм, доведенный до логических крайностей, представлен такими людьми, как Толстой, и, в целом, теми, кто искренне и настойчиво действует в соответствии с велениями своей совести, «кто придерживается принципа и, насколько может, действует согласно ему, что мы никогда не должны сопротивляться силе силой, никогда не должны задерживать вора, должны буквально давать просящему до последнего гроша и так далее».

Эмпиризм. Объяснить основания эмпирической позиции — значит представить аргументы в опровержение интуитивизма. Самая очевидная и частая линия атаки, которую эмпирические моралисты предпринимают на интуитивизм, заключается в изучении и сравнении различных «интуиций» правильного поведения, которых придерживались люди в разные эпохи и в разных местах.

Традиционный метод борьбы с интуитивизмом со времен Джона Локка до Герберта Спенсера заключался в том, чтобы представить читателю список жестоких и отвратительных обычаев дикарей, нелепых суеверий, актов религиозного фанатизма и нетерпимости, которые всем казались самоочевидно хорошими и правильными для народов или индивидов, практиковавших их. Едва ли найдется порок или преступление (согласно нашему собственному моральному стандарту), которое когда-либо в каких-то обстоятельствах не рассматривалось бы как моральный и религиозный долг. Кража считалась добродетелью для юного спартанца и среди индийской касты тугов. В древнем мире пиратство, то есть грабеж и убийство, было респектабельной профессией. Для средневекового христианина религиозное преследование было высшим долгом и так далее.[1]

[Сноска 1: Рашдолл: там же, стр. 59.]

Эмпирик спрашивает: если все эти интуиции абсолютны; если люди в разное время и в разных местах, более того, если, как это имеет место, люди разных социальных классов и ситуаций в настоящее время так глубоко различаются в своих «интуициях» справедливого, благородного и низкого, то какая из противоречащих друг другу интуиций, все одинаково абсолютные, является той самой абсолютной? Интуитивист постоянно апеллирует к универсальной интуиции и согласию человечества. Но едва ли найдется хоть один моральный закон, для которого можно найти всеобщее согласие даже в одном поколении. Достаточно изучить неоднородную коллекцию обычаев и запретов, собранных в такой работе, как «Золотая ветвь» Фрэзера, чтобы увидеть, как мало единодушия в моральных интуициях человечества.

Эмпирик находит происхождение этих расходящихся моральных убеждений в расходящихся средах, которым подвергаются индивиды в разных местах, временах и социальных ситуациях. Интенсивность и кажущуюся неопровержимость этих убеждений, которые интуитивист приписывает их врожденности, эмпирик приписывает их раннему усвоению и глубокому эмоциональному влиянию, которое рано приобретенные привычки оказывают на индивида. Те моральные убеждения, которых мы придерживаемся с величайшим убеждением и интенсивностью, вместо того чтобы быть тем самым гарантированными как наиболее разумные и подлинно моральные, становятся, говорит эмпирик, тем более подозрительными. Они являются свидетельствами эффективности нашего раннего воспитания или нашей высокой степени чувствительности к окружающим. Совесть, таким образом, сводится к привычным эмоциональным реакциям, порожденным контактом данного индивидуального темперамента с данной средой.

Таким образом, действия начинают распознаваться индивидом как правильные или неправильные в соответствии с традицией, в которой он был воспитан, и контактами с другими людьми, которым он постоянно подвергается. Эмпирик не отрицает, что существуют интуиции или кажущиеся интуиции. Он отрицает их окончательность, их бесспорную обоснованность.

Когда ... мы обнаруживаем, что придерживаемся мнения, в основе которого лежит качество чувства, говорящее нам, что исследовать его было бы абсурдно, очевидно ненужно, невыгодно, нежелательно, неприлично или порочно, мы можем знать, что это мнение нерационально и, вероятно, поэтому основано на неадекватных доказательствах.[1]

[Сноска 1: Троттер: Инстинкты стада, стр. 44.]

Эти столь мощные убеждения являются непосредственными побуждениями инстинктов или привычек, в которые они были модифицированы. Гуманный христианин, если бы он был воспитан в эскимосской традиции, с самой нежной заботой зарезал бы своих престарелых родителей, точно так же, как гуманный христианин в Средние века считал своим долгом убивать еретиков. Нет предела эксцессам, к которым люди прибегали по велению совести. Ставить действия на основу совести — значит выводить их из-под контроля рефлексии или проверки исследованием. Это значит сводить поведение к капризу; возводить импульс в моральную заповедь. И результаты принятия слепых интуиций в качестве рационального знания во многих случаях были катастрофическими.

Если разум погубил тысячи, то принятие инстинкта в качестве доказательства погубило десятки тысяч. Изо дня в день, в обычном направлении своей жизни, люди в течение сотен поколений узнавали, насколько ненадежна интерпретация фактов, которую предлагает инстинкт, и насколько горька истина, содержащаяся в таких пословицах, как «Гнев — плохой советчик» или «Любовь слепа». ... Войны часто начинаются и поддерживаются не из-за простого слепого гнева и не потому, что обе стороны находят, что желают результатов, которые хладнокровный расчет условий заставляет их считать вероятными, а главным образом потому, что люди настаивают на том, чтобы рассматривать свои чувства как доказательство факта, и отказываются верить, что они могут быть так разгневаны без достаточной причины.[1]

[Сноска 1: Грэм Уоллас: Великое общество, стр. 224-25.]

Эмпирик настаивает на том, что моральность акта нельзя определить по интенсивности одобрения или неодобрения, которое он вызывает у индивида. Действия не являются моральными или аморальными сами по себе, но в своих последствиях или отношениях, которые обнаруживаются только в опыте. Хорошее или плохое в акте измеримо с точки зрения его последствий, а последствия действия обнаруживаются только в опыте. Это не означает, что мы рассчитываем результаты каждого действия перед его совершением или измеряем последствия действий других лиц перед тем, как судить о них. Наши непосредственные реакции часто являются результатом вовсе не рефлексии, а ответами, продиктованными ранее сформированными привычками или инстинктивным капризом. На эти непосредственные интуиции нельзя полагаться как на моральные стандарты именно потому, что рефлексия часто приходит к оценке акта, прямо противоположной нашей инстинктивной реакции на него. Мы приходим, после размышления, к одобрению действий, которые мы инстинктивно склонны осуждать. И верно обратное.

Когда мы видим, что одежда ребенка загорелась, нам не нужно размышлять о каких-либо последствиях для всеобщего благополучия, прежде чем мы решим, что наш долг — потушить пламя, даже ценой некоторого риска для нас самих. Ясно, что это действие будет способствовать удовольствию и избеганию боли. Мы почувствовали бы такое же инстинктивное желание выгнать из комнаты человека, которого мы увидели бы делающим надрезы на теле человека, если бы мы не знали, что он хирург и что эти надрезы будут способствовать спасению жизни человека. Если бы компетентный врач предложил, что сжигание одежды ребенка на его спине вылечит его от лихорадки, каждый разумный человек счел бы своим долгом пересмотреть свой первоначальный взгляд на ситуацию.[1]

[Сноска 1: Рашдолл: Этика, стр. 51-52.]

Эмпирик настаивает на том, что моральные стандарты — это вопросы открытия; что законы поведения должны быть выведены из опыта, точно так же, как должны быть выведены законы физических наук. Осудить акт как зло означает, что выполнение этого акта на опыте оказалось приводящим к вредным результатам. Те моральные законы, которые на нынешней стадии цивилизованного общества, по-видимому, достигли всеобщего согласия, достигли его потому, что это правила, практика которых в истории человечества неоднократно оказывалась приводящей к желаемым результатам. Даже концепция справедливости, которая столь многими мыслителями считалась абсолютной, присущей каким-то образом самой природе вещей, Миллем подробно демонстрируется как просто особо высоко ценимая полезность:

Оказывается ... что справедливость — это название для определенных моральных требований, которые, рассматриваемые коллективно, стоят выше в шкале социальной полезности и поэтому имеют более важное обязательство, чем любые другие; хотя могут возникнуть частные случаи, когда какой-либо другой социальный долг настолько важен, что перевешивает любую из общих максим справедливости. Так, чтобы спасти жизнь, может быть не только позволительно, но и долгом — украсть или взять силой необходимую пищу или лекарство, или похитить и заставить исполнять обязанности единственного квалифицированного медицинского специалиста.[2]

[Сноска 2: Милль: Утилитаризм (Лондон, 1907), стр. 95.]

Действительно, ясно, что в процессах естественного отбора выживали бы те племена, чьи правила морали в целом способствовали благополучию. И дело рефлексии, говорит эмпирик, не в том, чтобы принимать либо свои собственные убеждения, либо убеждения других по этическим вопросам, а в случаях двусмысленности — установить после исследования стандарт, практика которого обещает самые широкие выгоды для человеческого счастья.

Этика и жизнь. Все этические теории более или менее намеренно задумываются как определения блага и как инструменты для его достижения. Поэтому они должны быть немедленно проверены своими плодами в жизни. Этическая теория, которая лишь словесно озабочена благом, но на практике не способствует человеческому благополучию, является бесполезным педантством или чем-то худшим. Рефлексия о поведении возникает в попытке человека контролировать природу, которая является его наследием, в интересах своего счастья. Люди на опыте узнали, что следование каждому импульсу без предусмотрительности приносит им боль, страдания, а иногда и разрушение. Они обнаружили, что для достижения счастья должна быть установлена некоторая гармония между конкурирующими желаниями и что только с помощью баланса, корректировки и контроля они могут извлечь максимум из природы, которая неизбежно является их собственной. Эта природа состоит, как мы видели, из определенных специфических тенденций к действию. Люди от природы наделены инстинктами любить, бороться, быть любопытными, жаждать и наслаждаться обществом своих собратьев, желать уединения и одиночества, следовать за лидером и брать на себя лидерство, бояться и ненавидеть, а также сочувствовать другим. Удовлетворение любого из этих импульсов приносит удовольствие. Любой из них может стать доминирующей страстью. Но не через уступку единственному властному импульсу люди достигают подлинного счастья. Быть чрезмерно агрессивным, влюбчивым или пугливым — значит навлекать несчастье как на индивида, так и на его собратьев. Только давая каждому инстинкту его пропорциональный шанс в общем контексте всех инстинктов, можно обрести счастье.

Именно по этой причине, как впервые указал Аристотель, изучение того, что хорошо для человека, должно начинаться с изучения того, что представляет собой сам человек. Изучение этики должно, следовательно, опираться в своих данных на психологию. Оно должно точно отмечать вещи, которые люди могут делать, прежде чем говорить им, что они должны делать. Ибо вещи, которые они должны делать, зависят от условий, которые ограничивают и определяют их идеалы. Любая этическая система, которая намеренно исключает из своей формулировки естественные человеческие желания и способности, отрицает сами источники всей морали. Ибо каждый идеал имеет свои корни в каком-то невыученном человеческом импульсе, и идеал, который не имеет основы в природе человека, — это не идеал, а отрицание. Идеальный «образ жизни» — это тот, который обеспечивает гармоничное использование всех тех возможностей, которые заложены в первоначальной природе человека. Отрицать место для сексуального импульса — значит отрицать место для идеальной любви. Отрицать моральную легитимность инстинкта борьбы — значит отнять основу той огромной энергии, которая идет на поддержку великих моральных реформаторов. Место этической теории не в том, чтобы отрицать человеческие импульсы, а в том, чтобы обратить их к использованию, при котором они не будут мешать другим импульсам — ни индивида, ни других людей. Через физическую науку люди стремились извлечь максимум из своей физической среды; через моральную науку они могут попытаться извлечь максимум из человеческого оснащения, которое принадлежит им, к лучшему или худшему. Это человеческое оснащение — возможность; и использование этой возможности составляет счастье. Именно в реализации возможностей, предлагаемых нашей первоначальной человеческой природой, оправдана рефлексия о морали. Именно в эффективном использовании этой возможности должен измеряться ее успех.

Мораль и человеческая природа. Моральная теория, которая является лишь принудительной и произвольной, следовательно, не является моральной в подлинном смысле слова. Мораль, чтобы оправдать себя, должна взывать к сердцу человека. Благо, которое она рекомендует, должно быть благом, которое человек может одобрить без софистики. И благо, к которому человек может стремиться всем сердцем, определяется не логикой, а, в конечном счете, биологией. Человеческие существа не могут свободно называть добром то, к чему у них нет спонтанного побуждения. Те аскеты, которые отрицали плоть, возможно, проявили определенную степень героизма, но они проявили равное отсутствие проницательности. Ибо именно из одних лишь физических импульсов могут возникнуть любые идеальные ценности.

Только когда один инстинкт мешает своим соседям или один индивид — своим собратьям, инстинкты или действия могут быть названы злом. Они называются злом в отношении, в контексте, со ссылкой на их последствия. Сам по себе ни один естественный импульс не подлежит осуждению. Он так же естественен, как гром или солнечный свет, и его следует воспринимать как отправную точку, как основу для действия, а не как повод для порицания. Импульсы требуют контроля просто потому, что, предоставленные самим себе, они сталкиваются друг с другом, точно так же, как индивиды, не контролируемые обычаем, законом и воспитанием, сталкиваются друг с другом в погоне за удовлетворением. Идеал — это образ жизни, который позволит столько спонтанности, сколько позволяют условия природы и жизни, и обеспечит столько контроля, сколько они делают необходимым. Быть таким образом в контроле над своими желаниями — значит быть свободным. Это значит использовать свои интересы и способности в свете гармонии как своих собственных желаний, так и, поскольку эта гармония универсальна, желаний всех людей. Это значит вести Жизнь Разума:

Каждый ведет Жизнь Разума в той мере, в какой он находит ровный свет за блеском мира и ясный остаток радости под удовольствием и успехом. Ни один опыт, о котором не приходится раскаиваться, не выпадает из ее сферы. Каждое решение сомнения, поскольку оно не является новой ошибкой, каждое практическое достижение, не нейтрализованное вторым несоответствием, вытекающим из него, каждое утешение, не являющееся семенем другой, большей печали, может быть собрано вместе и встроено в это здание. Жизнь Разума — это счастливый брак двух элементов — импульса и идеи, — которые, будучи полностью разведены, свели бы человека к состоянию животного или маньяка. Рациональное животное порождается союзом этих двух монстров. Он состоит из идей, которые перестали быть визионерскими, и действий, которые перестали быть тщетными.[1]

[Сноска 1: Сантаяна: Разум в здравом смысле, стр. 6.]

И ведение моральной жизни, как говорили или подразумевали Кант и другие моралисты, не требует сурового и мрачного лица и печальной, смиренной решимости быть хорошим. Моральная система должна способствовать скорее аллилуйе, чем нимбу. Можно усомниться в адекватности для человеческого счастья тех моральных систем, которые поощряют в своих носителях или практиках добродетельную мрачность и моральную меланхолию. Мораль, требующая таких нездоровых внешних проявлений, внутренне некрасива. Как искусство — это попытка придать совершенство и завершенность материи, так и мораль — это попытка придать совершенное и полное исполнение человеческой возможности. Подлинная мораль, следовательно, будет спонтанной и свободной. В известных строках Мэтью Арнольда:

«Затем, когда облака уходят с души, Когда ты греешься в глазах Природы, Спроси, как она смотрела на твой самоконтроль, Твою борющуюся, обремененную мораль. Природа, чей свободный, легкий, веселый воздух Часто заставлял тебя в твоем мраке отчаиваться. . . . . . . «Нет усилий на моем челе — Я не борюсь, я не плачу. Я несусь с быстрыми сферами и сияю В радости, и когда хочу, я сплю».[1]

[Сноска 1: Из «Морали».]

Мораль, закон и образование. Никакой моральный кодекс, каким бы адекватным он ни был в своей теоретической формулировке или средствах его достижения, не является социально эффективным просто как теория. Как бы полно он ни учитывал все естественные желания и возможности, требующие удовлетворения, он остается лишь академическим стремлением. Он становится инструментом счастья только тогда, когда он стал привычным образом жизни индивида и группы через долгие непрерывные процессы образования и закона. Существует знакомое несоответствие между теорией и практикой, даже когда это несоответствие не вызвано неискренностью. Философия не может сделать человека добродетельным, как бы сильно она ни убеждала его в пути к добродетели. Сократ думал, что если бы люди только знали благо, они следовали бы ему. Но современные психологи и обычные миряне знают лучше. Благо должно стать привычной практикой, если люди должны следовать ему, и оно может стать привычной практикой только в том случае, если образование и социальные условия в целом обеспечивают раннее приучение индивида к поведению, которое является социально полезным. Аристотель, который сам сформулировал теорию морали, построенную на прочном фундаменте человеческих возможностей, осознавал неадекватность теории самой по себе для того, чтобы сделать людей хорошими:

Одни полагают, что люди становятся добродетельными благодаря природе, другие — благодаря привычке, а третьи — благодаря обучению.

Теперь ясно, что дар природы не находится в нашей власти, а даруется некой божественной силой тем, кто поистине удачлив. Вероятно, также верно и то, что разум и обучение не всегда эффективны; душа ученика должна быть предварительно воспитана привычкой к правильному духу удовольствия и отвращения, подобно почве, которая должна питать семя.[1]

[Сноска 1: Аристотель: Этика, книга X, гл. X, стр. 344 (перевод Уэлдона).

Только когда люди находят удовольствие в правильных поступках, можно рассчитывать на то, что они будут их совершать. И именно благодаря их раннему и привычному выполнению они станут приятными. В формировании таких социально и индивидуально полезных привычек образование является несравненным инструментом. Поведение индивидов, как мы неоднократно видели, в значительной степени определяется обычным признанием одних действий одобряемыми, а других — неодобряемыми. Эти одобрения и неодобрения передаются через образование. Образование здесь используется для обозначения не просто формальных институтов обучения, но всей социальной среды, одобрений и неодобрений, с которыми сталкивается индивид. Формальное образование, однако, является главным средством, с помощью которого общество прививает младшим членам те ценности, традиции и обычаи, которые его контролирующие элементы считают наиболее важными.

Социальные обычаи, передаваемые в образовании, закрепляются в законе. Таким образом, как отмечает Аристотель в этой же связи, законы являются симптоматичными для моральных ценностей, которые группа считает наиболее важными. Законы — это обычаи, наделенные всей санкцией, поддержкой и значимостью, которые группа может в них вложить. Образование передает ценности, идеалы и традиции, лелеемые группой, но уже существующие законы и обычаи в значительной степени контролируют сферу и методы образования. «Образование в конечном счете исходит из моделей, предоставляемых институтами, обычаями и законами. Только в справедливом государстве они будут таковы, чтобы дать правильное образование».[1]

[Сноска 1: Дьюи: Демократия и образование, стр. 103.]

Состояние закона и образования, демонстрируемое обществом, таким образом, точно отражает степень морального прогресса группы. И что, пожалуй, более существенно, вид текущего закона и образования определяет моральные идеалы и обусловливает моральные достижения взрослеющего поколения. Образование, в особенности, является инструментом, с помощью которого молодые люди могут быть воспитаны не только в духе уже существующих идеалов и обычаев, но и в духе их рефлексивной модификации в свете наших постоянно растущих знаний об условиях человеческого благополучия.

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Абсолютизм в морали, 441-43.

Ability, education and native, 210.

Приобретательский инстинкт, 140-42.

Активность: творческая (см. Творческая активность); умственная, 72-76; физическая, 69-72; социальная, 108-09.

Эстетический опыт, 341-42; и форма, 346-51, 358; в индустрии, 342; в науке, 63; удовлетворение чувств как основа, 345-46; стандарты, влияние обычая на, 105, 361; ценность науки, 63, 375; ценности, 351-56; против моральных ценностей, 353; против практических ценностей, 342-45. См. также Искусство.

Привязанность. См. Любовь.

Альтруизм, 158-59.

Age, influence of on learning, 12, 32.

Оценка. См. Эстетика.

Ambition, 156.

Animal, instincts compared with human, 5; man as an, 1; man a social, 81.

Искусство: и эмоции, 94-95, 350, 357-58, 362; и мораль, 353, 362-67; и природа, 331-33; оценка искусства, 312-46; как индустрия, 360-61; как пропаганда, 357-58, 362, 364; как реализация идеалов, 331, 337-41; как отдых, 72, 336; как замещающий опыт, 94-95, 356-58; выражение идей через, 351-57; изящное, 334, 336-67, 344; ради искусства, 365-66; воображение в, 73, 338; промышленное, 64, 335; происхождение, 65, 333-35; стандарты в, 105, 349, 361. См. также Эстетика.

Aristocracy, 184.

Aristotle, 45, 95, 176, 308, 435, 437, 438, 439, 444, 447, 458.

Arnold, Matthew, 154, 166, 457.

Благоговение, 300-02.

Attention in habit formation, 31.

Красота. См. Искусство и Эстетика.

Bacon, Francis, xi, 58, 64, 240, 264, 373, 378.

Bagehot, 114, 423.

Bain, 111.

Поведение: привычное, 26-40; инстинктивное, 18-26; типы человеческого поведения, 1-46.

Вера: стадность в, 88-90; индивидуальность в, 142-47.

Behaviorism, 447.

Порицание. См. Похвала.

Bentham, 111, 159, 251, 439, 445, 446.

Bergson, 3, 16, 319.

Bible, 115, 135, 286, 287, 290, 303, 304, 306, 310, 329, 423.

Путь разума, 275-78.

Bloomfield, Leonard, 214, 222.

Boas, 198, 199, 200, 201.

Bryce, 324.

Burke, Edmund, 260.

Burns, C. Delisle, 254.

Bury, 143, 327, 328.

Butler, 10.

Cannon, 42.

Карлейль, 121-22.

Изменения: в обычаях, 60, 252, 256-57, 261-63; в привычках, 53-55; в языке, 222-35; сопротивление изменениям, 127, 143-47, 252-57, 261-63, 326, 327-28, 417-18.

Carnegie, 162, 207.

Cattell, 195.

Характер. См. Личность и Самость, развитие.

Цивилизация: и приобретательский инстинкт, 141; контроль инстинктов в, 20-23, 413-14; факторы развития, xii, 15-17, 217, 379. См. также Общество.

Christ, 103, 132, 136, 151, 438.

Christianity, 100, 298, 304, 310, 313, 315, 316, 317, 327, 328, 329, 330.

Church, the, as a social institution, 322-28; educational functions of, 324-25; political functions of, 324.

Здравый смысл и наука, 381-87.

Classification in science, 242, 397-98.

Coefficient of correlation, 202, 406.

Коммуникация. См. Язык.

Общение. См. Стадность.

Поведение: воспитание социально желательного, 105-09; социальные стандарты, 103-05.

Comte, Auguste, 85.

Исповедь, 304-05.

Творческая активность: и эксцентричность, 175; как сублимация полового инстинкта, 69; в искусстве, 64-66, 336; в индустрии, 72, 339; в обществе, 336, 358-60. См. также Воображение.

Conscience, 449.

Conservatism, place of fear in, 127; of habit, 37, 47-48, 55.

Continuity, cultural, 12, 107, 246-50, 263-70.

Cooley, 96.

Courage, 180.

Обычай: отношение к, 249-72; и искусство, 105, 349-50; и мораль, 414-24; изменения в, 60, 252, 256-57, 261-63; влияние на прогресс, 420-24; сохранение, 90, 127, 252-61; социальная ценность, 419-20, 429.

Culture, continuity of, 12, 107, 246-50, 272-74, 418; dependent on environment, 199.

Curiosity, instinct of, 22, 74-75; and scientific inquiry, 62, 369, 387-89.

Различия: индивидуальные и образование, 186-87, 209-13; причины, 190-209; в индустрии, 211-12; в лидерстве, 119; в рефлексии, 57, 394-95; влияние среды на, 193, 199, 206-09; наследственности, 202-06; расы, 195-202; пола, 190-95.

Dante, 133, 356, 364, 431.

Darwin, 12, 74, 317, 376.

Deduction, 62, 391.

Democracy, 184, 213.

Dewey, 11, 13, 67, 69, 73, 75, 107, 380, 389, 390, 398, 407, 408, 417, 420, 433, 447, 459.

Dickens, 172, 178.

Dickinson, G. Lowes, 271.

Недовольство, вызванное подавлением инстинктов, 23-26.

Неприязнь. См. Ненависть.

Божественное как человеческий идеал, 310-11; описание, 308-10.

Догматизм, 167-69.

Эксцентрики, 173-76.

Dow, 346.

Dowson, Ernest, 294.

Образование: и индивидуальные различия, 186-87, 209-13; и мораль, 457-59; как передатчик прошлого, 12, 107, 272-74, 418; церковью, 324-25; инструмент социального улучшения и контроля, xii, xiii, 12, 22, 35, 46, 107-08, 158-59; стало возможным благодаря длительному периоду младенчества, 11-12; и благодаря языку, 15. См. также Обучение.

Эгоизм, 158-59.

Эмоции: сопровождают удовлетворение или фрустрацию инстинктов или привычек, 37, 43, 45-46; и искусство, 94-95, 350, 357-58, 362; и язык, 235-39; возникают при поддержании самости, 178-81; как движущая сила, 44-45; трудность классификации, 42-43; в морали, 45-46, 436-38; препятствуют рефлексии, 43-44; теория Джеймса-Ланге, 41; неприязни или ненависти, 128-29, 134-37, 179-80; страха, 125-28; жалости, 123-25; любви, 128-33; физические проявления, 40-42.

Emerson, 281, 291.

Эмпирическая мораль, 449-54.

Энтузиазм, 169-71; религиозный, 305-08.

Среда: контроль с помощью науки, 64; влияние на эстетическую оценку, 105, 361; на индивидуальные различия, 193, 206-09; на расовые различия, 199; на инстинкты, 20-26; дезадаптация между индивидом и, 25; возможность выбора среды, 207-09.

Этика: и жизнь, 454-55; контраст между декларируемой и практикуемой, 100-01. См. также Мораль.

Эволюция, 317-20.

Euripedes, 123, 180, 306, 356.

Экспериментирование в науке, 399-401.

Experience, art as vicarious, 94-95; 356-58; modifies man's instincts, 27.

Experiment, to determine learning process in animals, 8; number of instincts in animals, 4; in children, 5.

Experimental moral standards, 447-48, 453.

Выражение: искусство как средство, 351-56. См. также Эстетика и Религия.

Усталость: влияние на обучение, 30-32; в отношении к индустрии, 76-77; умственная, 77-80; нервная, 77; физическая, 76-77, 192.

Инстинкт борьбы. См. Склонность к драке.

Fear, and religious experience, 300-02; instinct of, 125-28; of the new, 127, 143, 253.

Field, Eugene, 352.

Форма и эстетический опыт, 346-51.

Fiske, 10.

Folkways, 104.

Food, instinct of, 67.

Свобода слова, 142-47.

Дружба. См. Любовь.

Freudian psychology, 111, 164, 202.

Обобщение в рефлексии, 400-02.

Frost, Robert, 84.

Galton, Francis, 83, 201.

Garibaldi, 118, 120.

Стадность: влияние на инновации, 90; важность для социальной солидарности, 86-87, 181; в действии, 89-90; в вере, 88-89; инстинкт, 83-90, 138.

Genius, 175.

God, 281, 282, 283, 290, 292, 293, 294, 303, 305, 308, 309, 310, 312, 315, 316, 319, 320.

Goethe, 161, 363.

Goff, 132.

Goldmark, 76, 77, 192.

Привычка: как экономия времени, 33-36; важность в морали, 436-37; язык как привычка, 217-18, 222; привычка к рефлексии, важность, 37, 53, 59-60, 430; сила привычки у индивида, 47-48, 55; в обществе, 37.

Group-feeling, 181-85; influence of on language, 233. See also Society.

Привычки: и эмоции, 37, 43, 45-46; и инстинкты, 7, 27; вредные, 36-37; образование как сознательное приобретение привычек, 12, 35, 46; формирование, 7, 26-33, 38, 52-53; влияние на мышление, 55-58; модификация через рефлексию, 53-55; привычки ума, 12, 37, 53, 59-60, 430; специфические, а не общие, 38-40; перенос, 38, 40.

Ненависть, 128-29, 134-37, 179-80.

Hard, William, 117.

Harrison, Jane, 297, 301, 334, 343.

Hart, 25, 386.

Стадный инстинкт. См. Стадность.

Health, influence of on learning, 32.

Hegel, 258.

Henley, 180, 236.

Heraclitus, 374.

Наследственность, 202-06.

История и религия, 314-15.

Hinks, 388.

Идеалы: созданные рефлексией, 431, 433-34; преданность, 169, 170, 173; основа, 276; реализация в искусстве, 331, 337; в морали, 437; в религии, 292-93.

Hobhouse, 69.

Housman, 129.

Hunger, instinct of, 4, 67.

Huxley, 382, 398.

Воображение: как форма умственной деятельности, 72-77; в искусстве, 73, 338; в науке, 73-75, 339-41, 375. См. также Творческая активность.

Ideas, expressed in art, 351-57; fear of the novel in, 127, 143, 145; man alone reacts to, 13.

Бессилие. См. Потребность.

Импульсы. См. Инстинкты.

Индивид: и образование, 186-87, 209-13; различия (см. Различия, индивидуальные); дезадаптация между средой и, 25.

Младенчество: длительный период у человека, 10-12.

Individualism, 183-84, 427.

Individuality, and progress, 144-47, 190; consciousness of unique in man, 13; in opinion and belief, 142-44.

Induction, 62.

Industry, art as an, 360-61; individual differences in, 211-12; need of creative activity in, 72, 339.

Инквизиция, 327-28.

Инстинкт: и привычка, 7, 27; приобретательский, 140-42; определение, 2, 18; любопытства, 22, 62, 74-75, 369, 387-89; страха, 125-28, 143, 253, 300-02; стадности, 83-90, 138, 181; голода, 4, 67-68; лидерства, 22, 119-23; умственной деятельности, 72-76; родительский, 4, 124, 245; физической деятельности, 69-72; жалости, 123-25; игры, 22, 70-71; склонности к драке, 111-115; самосохранения, 4; половой, 67-69, 190-95, 243; крова, 67-68; подчинения, 116-19, 123; симпатии, 22, 90-96, 158-59.

Инстинкты: и образование, xii, xiii, 458-59; и эмоции, 43, 45; основа морали, 411-14, 440, 454-56; конфликт, 413-14; контроль, 19-26, 59, 413-14; счастье приходит от удовлетворения, 25-26; взаимопроникновение, 6, 110-11, 411; модификация, 5-7, 11, 18-19, 22, 52-53; количество и разнообразие, 3-6; подавление, 20-26; специфические, а не общие, 3; неизменны с доисторических времен, xi-xii, 21.

Интеллект: сознательная корректировка привычек, 40; влияние наследственности, 202-06, расы, 196-202, пола, 191, 195; делает возможным контроль над природой, 16; измерение, 188, 191, 197, 209; типы, 187-88.

Интересы: конфликт в обществе, 413-14.

Нетерпимость, 327-28.

Интуитивизм, 448-49.

Intuition, 194, 451.

Джеймс, Уильям, 2, 3, 30, 33, 34, 35, 36, 41, 42, 43, 101, 114, 126, 128, 137, 148, 155, 156, 158, 160, 161, 165, 280, 281, 289, 292, 293, 302, 321, 329, 351, 371, 392, 393.

Invention of tools, 16, 17.

Радость, религиозное выражение, 305-07.

Jennings, 4.

Jevons, 295, 398, 402, 403, 404.

Job, 290, 301.

Jones, A. L., 405, 407.

Язык: и эмоции, 235-39; и логика, 235, 239-42; и мышление, 218-21; как социальная привычка, 217-18, 222; изменения, 222-35; важность для цивилизации, 15, 217; только человек обладает, 14, 214-15; происхождение, 216-17; примитивный, 220-21, 230; единообразие, 227-28, 231-33.

Kant, 413, 442, 443, 456.

Kelvin, 375, 387.

Kerr-Lawson, 132.

Keyser, 321.

Kropotkin, 245.

Ladd, 30.

Lang, 114.

Lange, 41.

Обучение: зависит от возраста, усталости и здоровья, 12, 32; способность к обучению у людей и животных, 11; упражнения и внимание, 31; важность привычки к обучению, 37, 53, 59-60, 430; процесс, 6-10, 31 (см. также Образование и Рефлексия); метод проб и ошибок, 7.

Law, and morals, 457-59; and society, 22, 106; scientific, 61, 371.

Leadership, instinct of, 22, 118, 123; submission to, 116-19, 123.

Любовь, 128-33.

Le Bon, 91.

Lee, Frederick S., 77.

Lincoln, 118, 132, 146, 163.

Logic, and language, 235, 239-42.

Лояльность, 116-17.

Lowell, 282.

Макдугалл, 3, 19, 28, 42, 43, 69, 83, 86, 90, 91, 94, 111, 114, 115, 120, 124, 126, 142, 149, 171, 440.

Lucretius, 177, 301, 308, 363, 374, 376.

Человек: как социальное существо, 81-83; примитивный, 16-17; изучение человека как основа этики, 454-57; уникальные характеристики, 10-17.

Malthus, 245.

Маретт, 220-221.

Умственная деятельность, 72-76.

Markham, Edwin, 357.

Marot, Helen, 72, 111, 359.

Marx, Karl, 263.

Masefield, 356.

Mayo-Smith, 263.

Mendelian laws of heredity, 205, 379.

Моральное действие, 431-33; знание, 448; стандарты, 419-20, 424, 443, 447-48, 450, 452; теория, типы, 441-54; ценности, 353, 419, 425, 432, 442.

Meyer, Eduard, 183.

Mill, John Stuart, 92, 125, 144, 146, 163, 175, 184, 311, 316, 319, 320, 332, 342, 399, 402, 445.

Mills, 15.

Milton, 145, 363.

Мораль: абсолютистская, 441-43; и искусство, 362-67; и образование, 457-59; и эмоции, 45-46, 436-37; и привычка, 45-46, 436; и человеческая природа, 455-57; и интеллектуализм, 438-39; и закон, 457-59; основанная на инстинктах, 411-13, 440, 454-56; обычная, 414-24; эмпирическая, 449-54; неадекватность теории в, 434-38; интуитивная, 448-49; рефлексивная, 424-34; релятивистская и телеологическая, 443-45; спонтанная, 456-57.

Мистицизм, 288-89.

Morley, John, 167.

Природа: и искусство, 331, 333; контроль человека над, xi-xii, 16, 17; наука как объяснение, 369-75; неизменность, xi.

Napoleon, 118, 121.

Потребность и религиозный опыт, 294-300.

Наблюдение в науке, 395-97, 402-05.

New, progress and the, 144-47; distrust of, 127, 143-47, 253-61; idealization of, 261-63. See also Originality.

Newton, xi, 12, 56, 74, 177, 321, 376.

Nietzsche, 122, 139, 168, 427.

Northcliffe, Lord, 106.

Noyes, Alfred, 351.

Оригинальность в мышлении: причины, 56-57; поощрение, 90, 105; страх перед ней в обществе, 90, 143-47. См. также Новое.

Opinion, individuality in, 142-47; suppression of, 163.

Орозий, 314-15.

Прошлое: критическое изучение, 263-70; пренебрежение, 251, 261-63; образование как передатчик, 12, 107, 272-74, 418; идеализация, 254-57; ограничения, 270-72; наше наследие, 246-50, 263-70; почитание, 252-54.

O'Shaughnessy, 363.

Other-worldliness, 328.

Parental instinct, 4, 124-25, 245.

Pascal, 172.

Патер, Уолтер, 249-50.

Pasteur, 321, 380.

Физическая деятельность: инстинкт, 69-72; усталость, 76-77.

Pearson, Karl, 63, 190, 202, 378.

Penance, 304.

Personality, 149, 151, 162-64, 432. See also Self.

Жалость: инстинкт, 123-125.

Игра. См. Физическая деятельность и Отдых.

Plato, 65, 98, 108, 127, 131, 176, 178, 296, 308, 362, 426, 435.

Удовольствие, 446-47.

Население, 243-45; ограничение, 245-46.

Poe, 95.

Poincaré, 63, 372, 397.

Pope, 258.

Владение. См. Приобретательский.

Похвала и порицание: как инструменты социального контроля, 97, 101-07, 416; определяют декларируемые стандарты, 100-01, 424; в развитии самости, 149-51; безразличие к, 103; человек восприимчив к, 96-107, 414, 415.

Молитва, 297-300, 302.

Примитивные и цивилизованные расы, 196-202; язык, 220-21, 230; изготовление орудий человеком, 16-17; мораль, 417; религия, 295-98, 300-01, 305, 307; наука, 61-62.

Prejudice, influences thinking, 57-58, 395.

Вероятность, 405-07.

Principles, 431.

Privacy, instinctive demand for, 138.

Прогресс: и обычай, 420-24; и склонность к драке, 114-15; и рефлексия, 434; и отклонение от нормы, 144-47, 190; наука как инструмент прогресса, 379, 407-10.

Психологические тесты. См. Интеллект, измерение.

Propaganda, art as, 357-58, 362, 364; emotional value of words in, 239.

Психология: и этика, 454; бихевиористская, 447; «способностей», 39; фрейдистская, 111, 164, 202; утилитаризма, 446-47.

Склонность к драке: инстинкт, 111-115.

Public opinion, 22, 101, 106-07; opposition to, 103.

Различия, 195-202.

Quiescence, 76.

Race, continuity of human, 67-68, 243, 247; influence of on individual Разум: и религия, 307-22; как руководитель жизни, 58-59; путь разума, 275-78; в абсолютистской морали, 442. См. также Рефлексия и Мышление.

Rashdall, 446, 456.

Рефлексия: и индивидуальные различия, 57, 394-95; и мораль, 424-34; создает моральные стандарты, 428-30, 438-39; в искусстве, 64-66; в науке, 60-64; неадекватность в морали, 434-38; ограничена инстинктом и привычкой, 55-58; модификатор инстинкта и привычки, 52-55; процесс, 47-52, 219; ценность для общества, 37, 53, 58-60, 430, 434. См. также Обучение, Научный метод и Мышление.

Recreation, 70-71; art as, 72, 336; form dependent on work and habits, 72.

Релятивистская мораль, 443-45.

Reflex, 2, 67, 214.

Религия: и история, 314; и наука, 311-22; опыт, порождающий выражение, 294-307; институционализированная, 322-28; предлагает утешение, 287-94, 328-30; реализация идеалов, 292-93; примитивная, 295-98, 300-01, 305, 307; рационализация личной религии, 307-22.

Раскаяние, 303-04.

Remorse and religion, 302.

Повторение в формировании привычки, 29-31.

Подавление инстинктов, 19-26.

Жертвоприношение, 297-99.

Ribot, 91, 284.

Robinson, James Harvey, 256, 266.

Robinson, Edwin Arlington, 133.

Roosevelt, 115, 170.

Ross, 86, 121.

Russell, Bertrand, 65, 74, 108, 111, 127, 128, 136, 169, 175, 286, 299, 337, 354, 373, 374, 437.

Sabatier, 299.

Наука: эстетический аспект, 63; и здравый смысл, 381-87; и прогресс, xi-xiii, 379, 407-10; и религия, 311-22; как объяснение природных явлений, 369-75; классификация, 242, 397-98; определение, 368; экспериментирование, 399-401; воображение, 73-75, 339-41, 375; инновации, 105; наблюдение, 395-97, 402-05; практическая, 63-64, 377-81; примитивная, 61-62; чистая, 373-81, 410; социальная, 405-07.

Santayana, 65, 130, 174, 250, 335, 338, 345, 347, 355, 430, 456.

Schopenhauer, 95, 344.

Самость: самоутверждение, 167-69; сознание самости, 12-13, 161-64; развитие, 139, 148-51, 157-59; демонстрация, 165; сохранение, 4, 67; самодостаточность, 166; сдача, 116, 172-73, 293-94; удовлетворение и неудовлетворенность, 159-61; разделенная самость, 154-55; негативная самость, 171-73; постоянная самость, 151-52, 156-59; социальная самость, 149-51, 157; типы самости, 164-78.

Scientific inquiry, curiosity and, 62, 369, 387-89; law, 61, 371; method, 58, 61-62, 381-402.

Удовлетворение чувств как основа эстетического опыта, 345-46.

Пол: и творческая активность, 69; и расовая преемственность, 243; влияние на индивидуальные различия, 190-95; инстинкт, 67-69.

Социальная активность, 108-09; существо, человек как, 81-83; последствия страха, 126-28; лидерства, 121-22; противодействия общественному мнению, 103; жалости, 124-25; подчинения, 118-19; инерция, 37, 127, 421; социальный институт, церковь как, 322-28; мотив, 108-09; науки, 405-07; самость, 149-51, 157; солидарность, 86-87, 181; стандарты поведения, 103-07; ценность сознания самости, 13; обычая, 419-20, 429; индивидуальности в мнении, 144-47; похвалы и порицания, 97, 101-07, 416; длительного периода младенчества, 12; склонности к драке, 114-15; рефлексии, 37, 53, 59-60, 430, 434.

Shakespeare, 355.

Shelley, 171, 174, 251, 282, 289, 362, 365.

Sidgwick, 441, 448.

Smith, Adam, 111.

Общество: и образование, 107-08, 158-59, 210-13; и индивидуальное счастье, 25-26, 185; и закон, 22, 106; основано на инстинкте стадности, 81-87; конфликт интересов, 413-14; контроль инстинктов, 20-26, 413-14.

Socialism, 142.

Речь (см. также Язык); свобода, 142-47.

Socrates, 103, 151, 163, 241, 366, 425, 457.

Solitude, 138.

Sorel, Georges, 133.

Specificity of instincts, 3; of habits, 38-40.

Стандарты: эстетические, 349; априорные, 443; экспериментальные, 447-48, 453; идеальные, 151, 433-34; языковые, 231-33; моральные, 100-01, 419-20, 424, 428-30, 450, 452; социальные, 103-05.

Статистика, 405-07.

Инстинкт подчинения, 116-19.

Stirner, Max, 169, 427.

Stork, Charles Wharton, 171.

Симпатия, 90-96, 158-59.

Suggestion, in thinking, 391, 394-97.

Sutherland, 111.

Swinburne, 237, 277, 285.

Телеология в морали, 443-45.

Tabu, 415.

Tarde, 91, 111.

Taylor, Henry Osborn, 313-14, 329, 364.

Нежная эмоция, 123-25.

Теология, 307-22.

Tennyson, 308, 350.

Теория, неадекватность в морали, 434-38.

Мышление: здравый смысл против научного, 381-87; влияние привычки, 55-58; анализирует опыт, 219; начинается с проблемы, 60, 389-94. См. также Рефлексия и Научный метод.

Thilly, 312.

Торндайк, Эдвард Л., 3, 8, 19, 78, 79, 91, 97, 98, 116, 125, 187, 189, 191, 192, 193, 194, 196, 203, 213.

Thompson, Sylvanus P., 375.

Thomson, 376, 380.

Мысль: и язык, 218-21; оригинальность, 56-57.

Традиция. См. Обычай.

Tolstoy, 100, 360, 361, 449.

Tools, man only maker and user of, 15.

Типы самости, 164-78; интеллекта, 187-88.

Trial-and-error, learning, 7, 48, 52, 216; reflection as mental, 49.

Trotter, 85, 90, 117, 107-68, 173, 434, 451.

Tufts, 417, 433.

Tylor, Edward B., 269.

Tyndall, 340.

Верификация в научной процедуре, 393-94.

Utilitarianism, 439, 445-48.

Values, æsthetic, 351-56; ideal, 431; moral, 353, 419, 425, 432, 442.

Veblen, 104, 141, 182.

Работа определяет форму отдыха, 71-72.

Wallas, Graham, 35-36, 99, 139, 239, 412, 452.

War, and acquisitive instinct, 140-41; and hate, 135; and pugnacity, 113-14.

Ward, Lester, 141.

Watson, 4, 7, 15, 215.

Wharton, Edith, 84.

Wilde, Oscar, 270, 338.

Will, 153.

Wilson, Woodrow, 182.

Wolff, Christian, 315.

Woodbridge, 265.

Woodworth, 19, 30, 42, 81-82, 108, 109, 197.

Wordsworth, 281, 344.

ПОЛНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ PROJECT GUTENBERG™

Обложка выбранной аудиокниги Выберите главу Плеер готов к воспроизведению
0:00 0:00

Громкость